学校教育需要“企鹅精神”

用企鹅精神引领争优创先

如东县曹埠镇饮泉小学王爱民CCTV9栏目《地球动脉》中播放了南极企鹅在零下六十摄氏的严寒中繁殖后代，并共同哺育小企鹅的感动故事，给我很大的启示。春天来了，南极洲露出了原始面貌，给死气沉沉的南极带来些许生机。成群结队的企鹅潮水般地涌向岸滩，寻觅伴侣，相识相亲相爱后，开始企鹅家庭的蜜月生活，但是每一只企鹅都知道，蜜月过后将是一场场磨难的开始。终于，母企鹅在零下四十摄氏度的严寒下下蛋了，把爱情的结晶交给了伟大的公企鹅。母企鹅带着虚弱的身体含着泪远离温和的家庭向北远行，她带着梦想和重担，带着公企鹅的名字消失在茫茫企鹅群中。留下的企鹅们团团围在一起尽心呵护企鹅宝宝，目视北方，耐心等待企鹅妈妈的归来。

严寒带着狂风呼啸而来，成千上万只企鹅爸爸抱成一团，并不断变换阵形，互相簇拥着保护每一个同胞。漫长的黑夜、极度的严寒、难耐的饥饿，不时地威胁着企鹅爸爸们的生命。但他们勇敢顽强地活着，正如他们的名字一样，踮着脚向北方看，希望着南极春天的到来，盼望孩子妈妈的顺利归来。漫漫四十天的长夜终于过去了，南极洲迎来第一缕生命的阳光，企鹅妈妈也终于回来了，他们呼唤着爱侣的名字，带来了丰盛的食物，相互拥抱在一起。企鹅爸爸把含着嘴里四十天的食物如数喂给出壳的企鹅宝宝。故事到此，企鹅精神也不难理解，它就是发扬团队精神、挑战生命极限、盼望未来美好生活的真正含义了。

结合当前教育改革的惨淡以及教育面临新时期内外环境的挑战，可畏教育步步维艰学生厌学，师德缺失，社会浮躁。教育走向何处已成为有识之士共同担心的问题。中国GDP的不断增长与中国教育改革已经成为一对矛盾。解决这对矛盾的最佳方法就是教育主动寻求改革。

“企鹅精神”的注入，必将给“践行师德，争优创先，办人民满意的教育”主题教育活动带来蓬勃的生机。

首先，教师弘扬团队精神，迎接教育中各种挑战。当今教育亟待需解决三大教育“灾情”。第一是教师迷失方向，缺乏信仰。这是受当今社会的流感病所影响，“君不见特级孔雀东南飞”把教育等同于企业挣薪。第二灾情就是功利主义作崇已经到登封造极的程度。教育需要清贫，需要宁静，需要南极寒潮。只有耐得寒风清苦才能换来柳暗花明的新生活。而功利主义思潮如春风中的毒粉远比南极寒潮更可怕。三者灾情就是个人主义的泛化论。教师以个人为中心的英雄主义来统治学生，学生成为知识和能力的俘虏。尽管教育主管部分特别强调“以学生的一切”为中心，但是，上述灾情不断泛化，离企鹅精神越来越远。而企鹅精神中的团队精神就是要求每一位教师，尤其是每一位党员教师，时刻牢记入党誓言，像企鹅那样为了那一份幸福的守望，主动践行师德，积极争优创先，发挥教育团队作用，办人民满意的教育，就一定会迎来教育者的傲骨独放的无限春光。

其次，教育者挑战生活中各种浮躁现象、挑战自我。文革中，许多教师被打成“臭老九”，但许多教师坚忍不拔地生存下来，最终走向新的生活。当今广大农村教师生活于偏僻之隅，生活贫困，常以温饱为最终生活目标，教书育人，踏实勤奋，深受广大家长喜爱。然而，浮躁的社会万象渐乱世人眼，股市投机、房产暴涨、一夜致富、赌彩爆发、假冒伪劣等恶劣现象使广大教师难逃诱惑，缘木求鱼，利令智昏。教师应有的清高、坚韧、执着逐渐丧失，企鹅精神不复存在，实在可惜。“乱花渐欲迷人眼，甘为蜡烛守清贫”。广大教育工作者，尤其是党员教师更应耐得住寂寞，禁得住清贫，经得起诱惑，守得住师德底线，以积极饱满的姿态去“践行师德，争优创先，办人民满意的教育”。

第三，教育者要做一个乐观主义者。古人云：人有悲观离合，生命的漂浮与不定总是伴随人的心态而沉浮。教师能像企鹅那样守望成功的目标坚定不移做一个乐观主义者，那么他就是未来最大的赢家。为师者应达到不要太俗、不要太实，留些书生意气，留些孤芳自赏，常去看天空云卷云书，望庭中花开花落，抒心中喜怒哀乐，感人间无限美好，爱你所爱，意气风发，恣意汪洋于听说读教之间，

惬意淡定在琴棋书道之境，那么你一定会收获于海鸥盘旋、广阔无边的天地之间，收获人间的快乐。

企鹅带着繁育后代的使命，磨砺抗争，代代相传，精神何等气壮山河。然而伟大灵魂的缔造师又何惧教育之艰险，立于天地之间，去书写人生的伟大意义呢？在“践行师德，争优创先，办人民满意的教育”主题教育活动中，我们党员教师为什么不能做一个坚定不移的长跑者、艰苦卓绝的奋斗者、争优创先的领跑者呢？