作文兴趣小组活动记录文本

作文兴趣小组活动

记

录

锦江中心小学

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

报名选拔成员

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、报名选拔成员

2、明确活动目的

3、确定组织结构，明确职责

4、布置准备学习用品等工作

5、每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸

6、准备优秀作文选的书籍

7、开放图书室，让学生借书阅读

活

动

效

果

良好

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

课余生活

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、学习范文。

2、打开思路。

3、学生交流想写的内容

4、指导写作。

（1）选择自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，

（2）把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。

5、学生开始写作。

6、交流学生的习作，指导修改习作。

活

动

效

果

良好

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

观察发现

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、观察对象（动物、植物）

2、观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性

3、观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等

4、发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等

5、学习优秀范文，分析讲评

打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等

6、学生交流平时的观察发现，互相启发

7、布置观察写作的任务

活

动

效

果

提高观察能力，把观察到的写进习作

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

我熟悉的人

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作。

熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。

熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等。

2、选折典型的事件写熟悉的人。

抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人。

3、学习优秀习作，讲评分析。

4、学生互相交流各自的习作打算。

5、布置写作任务，学生动笔习作。

6、交流学生的当场习作。

活

动

效

果

学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

一件有趣的事

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作。

2、写法指导：

一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道。

把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体

打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等

3、优秀例文学习，讲评分析指导

4、学生交流自己的习作打算

5、学生动笔进行写作

6、交流学生的当场习作

活

动

效

果

学生能选折有趣的事件来写

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

传统文化

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作。

2、写法指导：选择中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等。

把中华文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。

3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导。

4、学生交流各自的写作打算，互相启发。

5、学生动笔写作，教师巡视指导。

6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。

7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整

活

动

效

果

学生能选择传统文化来写，写清楚。

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

我的好伙伴

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、交流传统文化的作文。

2、写法指导：选择自己平时有密切接触的伙伴来写，选择一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。

3、优秀例文赏析。

4、学生交流各自的写作打算，互相启发。

5、学生动笔写作，教师巡视指导。

6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。

7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整。

活

动

效

果

写出小伙伴的特点，写出自己的情感

作文兴趣小组活动记录

时间活动

内容

春天的一幅画

指导

教师

周凌鹤备注

活动过程1、交流我的好伙伴的作文。

2、写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。

3、结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。

4、优秀例文赏析

5、学生交流各自的写作打算，互相启发

6、学生动笔写作，教师巡视指导

7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向。

8、布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整

活

动

效

果

学生能抓住春天的特点来写

作文兴趣小组活动记录