五年级下美术教案-点线面黑白灰_赣美版
第12课 点线面·黑白灰(教学设计)赣美版美术五年级下册
第12课点线面·黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式2.学习线条、点和面的基本概念及特点3.了解线条、点和面在绘画中的表现形式及意义4.掌握运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品二、教学重难点1.教学重点：学习黑白灰的组合特点，线条、点和面的基本概念及表现形式2.教学难点：运用基本的点、线和面的技巧，在绘画中创作出有艺术感染力的作品三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师出示一张黑白灰的画作，请学生们用自己的语言描述这幅画的特点和感受。
2.学生们结合自己的观察和感受回答，老师适时引导。
2.讲解（10分钟）1.黑白灰的三原色：黑是最暗的颜色，代表空间的深度和密度；白是最亮的颜色，代表轻盈和透明；灰是黑与白之间的中间色。
2.线条的基本概念：线条就是一条笔画，可以直线、弯线、曲线、细线、粗线等。
3.点的基本概念：点就是最小的绘画单位，是在画布上沾上颜料的笔画。
4.面的基本概念：面是二维图像、画面的基本组成单位，可以是正方形、矩形、圆形、三角形、任意不规则形状等。
3.活动（30分钟）1.点画活动：让学生们用各种粗细的笔画进行涂抹，进行点画活动，了解点的表现方式。
2.线条画活动：让学生们画出各种线条，了解线条的表现方式，如虚线、实线、波浪线等。
3.面的画活动：让学生们用颜料创作出有艺术感染力的作品，了解面的表现方式和艺术效果。
4.总结（10分钟）1.老师总结本节课的主要内容，强调黑白灰的组合特点及其在绘画中的表现作用。
2.引导学生思考运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品。
四、教学评价1.观察学生对黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式是否掌握。
2.评价学生在画面运用线条、点和面的表现能力和艺术感染力。
3.评价学生表现出的团队合作和个人创造的能力。
五、教学反思在本节课的教学中，老师注重让学生通过实践活动和思考，了解黑白灰及点、线、面在绘画中的表现方式和意义。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教学设计1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计1一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的第12课，本课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的搭配技巧。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的点、线、面，以及黑白灰的搭配，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美基础，对生活中的点、线、面有直观的认识。
但部分学生可能对黑白灰的搭配技巧较为陌生，需要通过实例和练习来提高理解。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰搭配的审美能力。
3.激发学生的创新意识，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.重点：点、线、面的基本概念和运用，黑白灰的搭配技巧。
2.难点：如何将点、线、面运用到实际创作中，以及黑白灰的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生发现和认识点、线、面。
2.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握点、线、面的运用和黑白灰的搭配。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活物品图片、黑白灰搭配的实例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面实例，引导学生发现和认识点、线、面。
2.呈现（10分钟）展示黑白灰搭配的实例图片，让学生感受黑白灰搭配的美感。
3.操练（15分钟）让学生动手实践，尝试运用点、线、面进行创作，同时注意黑白灰的搭配。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，强化对点、线、面和黑白灰搭配的理解。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用点、线、面和黑白灰搭配技巧，进行更复杂的创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰搭配在实际创作中的应用。
五年级下册美术教学设计-第12课 点线面黑白灰 赣美版
五年级下册美术教学设计-第12课点线面黑白灰赣美版一、教学目标1.了解基本的点、线、面的概念和表现方法。
2.学习使用黑白灰三种颜色的区别和配合。
3.培养学生观察、分析和表现能力，丰富学生的审美情趣。
4.通过在图画中发掘、感受、理解黑白灰色在艺术中的表现力和美感，使学生进一步了解艺术的本质，体会艺术的价值。
二、教学重点1.点、线、面在艺术表现中的作用和方法。
2.黑白灰色在画面中的基本表现法。
3.学习灰度调色的技巧，描绘人物头像。
三、教学难点1.学生掌握点、线、面的表现方法，理解黑白灰三种颜色的配合方式，能够灵活运用。
2.让学生感性认识黑白灰在画面中的表现力和美感，培养学生审美能力，提高艺术修养。
四、教学准备1.教师准备：讲解PPT，笔墨画具，A4白纸，铅笔、橡皮、例图等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、白纸、口袋画册。
五、教学步骤1. 温故知新教师可以从基本图形中提取点、线、面，并向学生解释它们在艺术中的应用，引导学生了解。
2. 理解黑白灰通过讲解，让学生了解黑白灰三种色彩在表现力和表现方法上的不同。
阐述黑色有强烈的重压感，适合画大型物品；白色则是轻盈、纯净的颜色，适合表现空间、光线；灰色则可以用来表现物体的阴影、透明感等。
3. 示例演示教师在白卡纸上示范如何画出一个人物的头像。
让学生在演示的时候做好记录，把关键的内容记录下来，并学习其中的细节和技巧。
4. 学生练习让学生根据前面的示范，学习三种色彩的表现方法。
让学生在自己的小本子上进行练习，在练习的过程中，老师可以根据学生的实际情况，对学生进行针对性指导。
5. 课堂总结教师可以让学生分享自己在练习中的体验和感受，再进行总结和点评。
让学生了解到本节课所学习的内容，并强化学生的记忆。
六、教学评价1.建议采用小题目练习、分组交流方式提高教学效率。
2.平时可以与学生交流，了解和了解他们的毕业设计得到的启示和收获。
七、教学延伸为了让学生更好地了解艺术表现的真谛，可以通过参观美术馆，阅读绘画图书，或参与艺术创作等形式，让学生在体验过程中，更好地知晓艺术的魅力。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案(21)
《点线面黑白灰》一、教材剖析这是一节叙述艺术构成原理的课程，经过教课使学生理解点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合成立新的思想方式。
为了防止僵硬的说教，本课将美术知识融入得手工制作中，经过设计服饰，将所学知识显现出来，让知识与生活相联系，提升学生学习兴趣，使其在实践活动中提升美术的理论与技术、技法知识。
点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。
点、线、面相互依存、相互作用，又拥有不一样的感情特点；黑白灰属于无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不一样程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。
合理的安排好点线面和黑白灰的互有关系才能创作出拥有最正确视觉成效的画面，充足表达自己的设计思想。
教材中还显现了我国有名画家吴冠中的代表作《榕树》，在这个画面自由线的应用使均衡的画面中造成一种矛盾，给人视觉的冲击，使画面丰富、开朗。
他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，借助线条的节律、笔法的多变、墨色的神韵以及墨、色相的交融，构成一个变化莫测的二维空间，构成了一种原始与前卫完满联合的艺术模范。
本课的制作资料固然以黑白灰三色卡纸为主，课放学生在设计制作其余物体时也能够考虑使用宣纸或许韧性较大的牛皮纸和挂历纸。
本课的要点在点线面、黑白灰的组合，衣服的裁剪则是一个教课难点，能够让学生只制作平面的衣服，粘贴到显现台显现作品，降低学习难度。
二、教课目的1、经过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培育学生的创建思想和设计能力。
2、运用点线面黑白灰的构成知识，设计并裁剪一件平面小孩装。
三、教课重难点1、认识点线面、之间的关系，奇妙组合黑白灰、点线面。
2、指引学生在剪裁衣服的外形时有创新又可是于复杂，要点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上四、教课工具：剪刀，双面胶，铅笔，卡纸，马克笔，黑白色蜡笔等。
五、教课方法：赏识评论、察看演示法、课件指引法、游戏法、沟通显现法六、教课过程（一、）新课导入同学们好，我们班的每一个学生都那么精神振作，老师能够和你们一同上课特别的高兴。
五年级下册美术教学设计-第12课 点线面黑白灰 丨赣美版
五年级下册美术教学设计-第12课点线面黑白灰 | 赣美版一、教学目标1.了解点、线、面的基本概念，区分它们的特点和功能；2.能够通过对不同形状、大小、位置的点、线、面的运用，表现出图像的轮廓、质感和层次；3.能够在绘画创作中掌握基本的黑白灰色调，进行创意性表达和构图设计。
二、教学准备•教师准备：–教学课件；–真实场景或图片素材，供学生观察参考；–用于绘画创作的铅笔、橡皮擦、压克力颜料等。
•学生准备：–铅笔、橡皮擦、现成颜料、颜料板、毛刷等。
三、教学过程1.引入（10分钟）通过问答的方式介绍点、线、面的概念和基本特点，让学生对这些基本元素有初步的了解。
例：“同学们，你们都知道点、线、面是图形构成的三个基本要素吗？那么，点与线以及面有什么不同？”2.示范与讲解（25分钟）通过教师的现场示范或通过PPT等工具，介绍点、线、面的构成方式。
2.1 点•点是平面上最简单的图形，仅有长度为零，宽度为零的一个位置存在；•点通常用于表示物体的一个特征或某一状态。
2.2 线•在点的基础上延伸出来的一条或多条连接两点或多点的轨迹；•线可以是粗细不同、直线或弯曲等形式。
2.3 面•面是由点与线共同构成的封闭平面；•面可以表示物体的形状轮廓、质感等特征。
2.4 黑白灰调•黑白灰色调是用黑色、白色和灰色（等色调的深浅）构成的画面，是绘画中最基本的色调之一；•黑白灰色调在构图设计和表现形式等方面发挥了重要的作用。
3.实践操作（50分钟）教师布置绘画任务，引导学生在图像创作中尝试运用点、线、面的组合和黑白灰的搭配，发挥创造性，完成自己作品。
可以根据教学实践情况，制定不同难度和主题的绘画任务。
4.展示和评价（15分钟）学生将自己的作品向全班展示，分享自己的创意和体验。
教师也可以就其构图、色调搭配等进行点评和评价。
四、教学效果评估•学习笔记：学生在听讲过程中记录重要笔记、自己的理解和思考。
•作品评价：教师对学生完成的作品进行综合评价。
五年级下册美术教学设计-第12课点线面、黑白灰丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解点、线、面和黑白灰的关系，掌握其基本特征和运用方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 引导学生运用点、线、面和黑白灰进行创作，培养学生的动手能力和表现力。
二、教学内容1. 点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 点、线、面和黑白灰在绘画中的应用和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系。
2. 难点：运用点、线、面和黑白灰进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、画纸、画笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引导学生观察和思考点、线、面和黑白灰在生活中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，示例演示点、线、面和黑白灰的创作方法。
3. 练习：学生分组进行点、线、面和黑白灰的创作练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书点线面、黑白灰2. 板书内容：a. 点：最小的视觉单位，可以是一点、一个形状、一个颜色等。
b. 线：由点组成，可以是有形状的线条、曲线、直线等。
c. 面：由线组成，可以是规则的图形、不规则的图形等。
d. 黑白灰：颜色的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系。
七、作业设计1. 作业内容：运用点、线、面和黑白灰进行创作，任选一幅主题。
2. 作业要求：画面结构合理，点、线、面和黑白灰运用得当，具有表现力。
八、课后反思本节课通过讲解和练习，使学生掌握了点、线、面和黑白灰的基本概念及其关系，并能运用点、线、面和黑白灰进行创作。
在教学过程中，注意引导学生观察生活中的点、线、面和黑白灰，培养学生的审美能力。
同时，通过作业设计，进一步巩固所学知识，提高学生的动手能力和表现力。
但在教学过程中，发现部分学生对黑白灰的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节是“黑白灰的运用”。
黑白灰在美术创作中具有重要的地位，它们是色彩的三种基本色调，用于调节画面的明暗关系，使画面具有立体感和层次感。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案（7）
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案（7）《点线面黑白灰》教学设计课时: 1课时教学目标:1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画的方式设计一件儿童装。
3、联系生活实际，发现美，创造美。
教学重难点:重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。
难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。
教学过程：1、导入新课，指示课题。
a`引入同学们你们看，老师放的这个图片是点还是面？（黑面黑点，白面黑点，白点）生：点、面师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。
生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。
（展示黑白点置换的效果，意在告诉学生点面的相互依存关系）b.师：接着想一想，生活中还有哪些点线面组成的图形？c.（揭题）师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题《点线面、黑白灰》2、探索学习，欣赏分析。
1、点线面的介绍：点：体现不同形状、不同方向、不同面积、不同位置等诸多变化、形状可以任意变化、可大可小、可聚可散.。
线：线的形态千姿百态、可以任意划出直线、曲线、折线、细线、粗线等。
面：在黑白装饰图案中、我们可以用整块黑色与白色进行表现，可以用点或线组成面。
（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。
2、黑白灰的介绍：粉笔引入黑白灰（1）老师们用的粉笔有白色、红色、绿色、蓝色（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑色呢？同桌讨论一下。
因为黑板是黑色的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白色）的，知道为什么吗？[黑白] 出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。
今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。
（2）画（体验）：请一位同学用白色和黑色油画棒分别画到黑板上（黑、白）其中的一张纸上，想一想，画在哪里会漂亮些？（3）灰黑白颜色中除了黑色、白色外还有一个神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起会成什么颜色呢？（调色盘示范）黑、白调出了灰。
五年级下册美术教学设计-第12课点线面黑白灰丨赣美版
教案：点线面黑白灰教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对黑白灰色调的感知和运用能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索点、线、面在绘画中的组合和表现力。
4. 培养学生审美能力和创新精神，提高学生绘画技能。
教学内容1. 点、线、面的基本概念和运用。
2. 黑白灰色调的感知和运用。
3. 点、线、面在绘画中的组合和表现力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰色调的感知和运用。
2. 难点：引导学生探索点、线、面在绘画中的组合和表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，找出点、线、面的元素。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解点、线、面的基本概念和运用。
2. 讲解黑白灰色调的感知和运用。
3. 展示优秀作品，分析点、线、面在作品中的组合和表现力。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，尝试运用点、线、面和黑白灰色调创作作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组选出一幅作品进行展示，其他组学生进行评价。
板书设计点、线、面黑白灰作业设计1. 让学生运用点、线、面和黑白灰色调创作一幅作品。
2. 写一篇短文，谈谈对点、线、面和黑白灰色调的理解和运用。
课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰色调的感知和运用。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥创意，运用点、线、面和黑白灰色调创作出丰富多彩的作品。
通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了审美能力和绘画技能。
但在教学过程中，发现部分学生对点、线、面的组合和表现力把握仍有困难。
在今后的教学中，可以进一步加强示范，引导学生多进行练习，提高他们对点、线、面的组合和表现力的掌握。
五年级下美术教案-点线面 黑白灰_赣美版
第10课点线面·黑白灰教学目标1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入在日常生活中我们经常可以看到点．线，面和黑、白、灰。
走在马路上．我们可以看到闪烁的红绿灯，平行的斑马线．宽阔的路面，漫步于江南水乡，随处可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门窗。
各种各样的黑、白、灰与点、线、面结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界。
二、欣赏评述观察生活中的图片，阐述构成在人们生活中所占的重要地位，从日用品、服装、住房、交通工具等方面进行举例分析，选取经典的图例通过多媒体展示，重点突出点、线、面在画面中的运用，让学生从实例中去找寻、理解构图的原理。
好的示范作品能给学生的创造表现提供更多的启迪，指导学生欣赏名人画作与优秀的学生作品，如吴冠中、蒙德里安、米罗、克利等的作品，找到其中运用点、线、面的地方，并通过自己的语言，运用自己的认知与观点，对作品进行评述。
三、技法介绍点、线、面是视觉构成的基本元素，自然界的万物形态构成都离不开点、线、面。
点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰属无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。
表现方法可以采取绘画、剪贴、电脑制作等。
四、创意设计结合本课所学的内容，用点线面和黑白灰的知识设计一件漂壳的衣服。
结合所学的内容，设计一件漂亮的衣服。
衣服的造型宜简不宜繁，突出表现点、线、面和黑、白、灰的组合效果。
1观察学生作品中点线面的构成是否合理，黑、白、灰的对比关系处理得是否得当，能否给人美观、大方的感觉。
2．服装的设计是否新颖，是否具有个性特征。
3．通过服装秀的方法，展示学生作品，促进学生间的交流，引导学生进行自评与互评，及时反馈信息，提高学习效果。
五年级下册美术教学设计-12、点线面、黑白灰 赣美版
教学设计一、教学目标(一) 知识与技能目标学生能够理解点、线、面的基本概念，运用点、线、面进行创意绘画，掌握黑白灰的搭配技巧，提高审美素养。
(二) 过程与方法目标通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
(三) 情感态度与价值观目标激发学生对美术的热爱，培养学生团结协作、勇于创新的精神。
二、教学内容本节课主要教学内容为点、线、面的基本概念及其运用，以及黑白灰的搭配技巧。
三、教学重点与难点重点：掌握点、线、面的基本概念和运用方法。
难点：如何运用点、线、面进行创意绘画，以及黑白灰的搭配技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程(一) 导入新课教师通过展示一些点、线、面的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题——点线面、黑白灰。
(二) 知识讲解1. 点：最小的视觉单位，可以是一个点、一个圆、一个形状等。
2. 线：由点延伸而来，可以是有宽度的线、曲线、直线等。
3. 面：由线延伸而来，可以是三角形、圆形、矩形等。
4. 黑白灰：色彩的三大基础，通过黑白灰的搭配，可以形成不同的视觉效果。
(三) 示范演示教师通过示范，展示如何运用点、线、面进行创意绘画，以及黑白灰的搭配技巧。
(四) 学生练习学生根据所学知识，进行创意绘画，教师巡回指导。
(五) 作品展示学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师进行点评。
六、板书设计板书设计如下：点线面黑白灰七、作业设计学生回家后，运用所学的点、线、面和黑白灰的搭配技巧，创作一幅作品，下节课进行展示。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，使学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰的搭配技巧。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和引导学生学习，以及学生如何进行学习和实践。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案3一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，并通过对黑白灰的调配和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，以及黑白灰在画面中的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在运用点、线、面进行创作时，常常出现混乱、无序的情况。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生更好地理解点、线、面的关系，并能够运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰的调配和运用的能力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和运用点、线、面的基本概念。
2.教学难点：让学生能够灵活地运用点、线、面进行创作，并对黑白灰进行合理的调配。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过丰富的实例和练习，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，并能够运用到实际创作中。
六. 教学准备1.准备点、线、面的图片和案例。
2.准备黑白灰的绘画材料。
3.准备展示用的白板和板书材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些点、线、面的图片和案例，引导学生思考和讨论：这些图片和案例中都有哪些点、线、面？它们各自起到了什么作用？2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，并通过示范，让学生直观地理解点、线、面的关系。
同时，介绍黑白灰的基本概念和调配方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用点、线、面进行创作，并尝试对黑白灰进行调配。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：点、线、面在生活中的运用，以及黑白灰在画面中的作用。
五年级下册美术教学设计 -12、点线面、黑白灰 赣美版
五年级下册美术教学设计 - 12、点线面、黑白灰赣美版一、教学目标1.能够理解点、线、面的基本概念，掌握画点、画线、画面的基本技巧。
2.能够理解黑、白、灰的基本特点，掌握表现黑、白、灰的画法。
3.能够在绘画作品中使用点、线、面、黑、白、灰的表现方式，能够创造出具有视觉效果的绘画作品。
二、教学内容1.点、线、面的基本概念和画法：通过观察、感受不同形态的点、线、面，了解它们的基本特点，并学习如何使用画笔、画杆、炭条、木条等工具进行画点、画线、画面的基本技巧。
2.黑、白、灰的表现画法：通过观察黑、白、灰色调的画作品，了解黑、白、灰的基本特点，掌握如何调配黑白灰，如何使用线条、色彩等表现黑白的画法。
3.点、线、面的组成：通过观察点、线、面的组合，掌握如何运用点线面的表现方法，形成视觉上丰富多彩的画面。
4.在绘画作品中运用点、线、面、黑、白、灰的表现方式：将点、线、面、黑、白、灰的表现方法运用到绘画作品中，创造出具有视觉美感和丰富层次的作品。
三、教学重点1.理解点、线、面的基本概念，掌握画点、画线、画面的基本技巧；2.掌握黑、白、灰的基本特点，能够使用线条、色彩等表现黑白的画法；3.运用点、线、面、黑、白、灰的表现方式，创造出具有视觉美感和丰富层次的绘画作品。
四、教学方法1.观看讲解：教师通过讲解和展示相关画作品，让学生了解点、线、面和黑、白、灰的表现方式。
2.示范演练：教师现场演示画点、画线、画面的基本技巧和黑白灰的画法。
3.实践操作：学生通过实践操作，学习如何使用画笔、画杆、炭条、木条等工具进行画点、画线、画面的基本技巧，并尝试运用点、线、面、黑、白、灰的表现方式创造出具有视觉美感和丰富层次的绘画作品。
五、教学流程第一课时 - 点、线的画法1.引入(10分钟)通过展示点、线的画作，让学生感受不同形态的点、线的基本特点，理解点、线的概念。
#### 2.讲解(15分钟) 教师讲解画点、画线的基本技巧，如何使用画笔、画杆、炭条、木条等工具进行画点、画线。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教学设计3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计3一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册第12课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用，同时引导学生感受和探索黑白灰的审美特点。
教材通过丰富的图片和案例，使学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对点、线、面有简单的认识。
但在实际创作中，如何运用点、线、面以及黑白灰的搭配来表现作品的主题和情感，仍然是他们需要进一步提高的地方。
此外，学生对黑白灰的审美特点和运用方法的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.了解点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2.掌握黑白灰的审美特点和运用方法。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高绘画水平。
四. 教学重难点1.教学重点：点、线、面的组合运用，黑白灰的搭配技巧。
2.教学难点：如何运用点、线、面以及黑白灰来表现作品的主题和情感。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和案例展示，让学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用。
2.引导发现法：教师引导学生发现和探索黑白灰的审美特点，提高学生的审美能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、画纸、画笔、颜料等。
2.相关图片和案例素材。
七. 教学过程教师通过展示一组图片，引导学生回顾和复习点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《点线面黑白灰》，并向学生介绍黑白灰的审美特点和运用方法。
通过展示相关案例，让学生直观地感受黑白灰的韵味。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，运用点、线、面以及黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。
五年级下册美术教学设计-12点线面黑白灰-赣美版
教学设计教案：12点线面黑白灰教材来源：赣美版五年级下册美术教材教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特征，能够运用点、线、面进行创意绘画。
2. 培养学生对黑白灰三种颜色的感知和运用能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
教学内容：1. 点、线、面的基本概念和特征。
2. 黑白灰三种颜色的搭配和运用。
3. 创意绘画实践。
教学重点与难点：重点：掌握点、线、面的基本概念和特征，能够运用点、线、面进行创意绘画。
难点：对黑白灰三种颜色的搭配和运用，以及创意绘画的设计和实施。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，发现点、线、面的存在。
2. 向学生介绍点、线、面的基本概念和特征。
二、基本概念和特征的学习（10分钟）1. 点：最小的视觉单位，没有长度和宽度，只有位置。
2. 线：由点延伸而成，有长度和方向，没有宽度。
3. 面：由线延伸而成，有长度和宽度，没有高度。
三、黑白灰三种颜色的搭配和运用（10分钟）1. 黑白灰三种颜色的基本概念和特点讲解。
2. 黑白灰三种颜色的搭配示范。
3. 学生实践黑白灰三种颜色的搭配。
四、创意绘画实践（10分钟）1. 引导学生运用点、线、面进行创意绘画。
2. 学生自主设计绘画作品，可以结合黑白灰三种颜色的搭配。
3. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：点、线、面的基本概念和特征黑白灰三种颜色的搭配和运用教学反思：本次教学设计的实施过程中，学生对点、线、面的基本概念和特征掌握较好，能够运用点、线、面进行创意绘画。
但在黑白灰三种颜色的搭配和运用方面，部分学生还需要进一步指导和练习。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案1一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过学习，让学生能够主动运用点、线、面和黑白灰进行创作，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有了一定的基础，他们善于观察和表达，但对于点、线、面和黑白灰的运用还不够熟练。
因此，在教学中，我们需要通过大量的实践让学生熟练掌握这些基本元素。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和运用，掌握黑白灰的构成和美感。
2.过程与方法：通过观察、实践、创作，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
2.难点：如何将点、线、面和黑白灰运用到创作中，形成具有个人风格的作品。
五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在实践中掌握点、线、面和黑白灰的运用。
同时，运用启发式教学，引导学生主动探索、发现和创造。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、范例作品等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些具有点、线、面和黑白灰元素的作品，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过示例作品，让学生了解如何将这些元素运用到创作中。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用点、线、面和黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何将点、线、面和黑白灰运用到日常生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰在创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道创作作业，要求学生运用点、线、面和黑白灰进行创作。
五年级下美术教学设计-点线面 黑白灰-赣美版
五年级下美术教学设计-点线面黑白灰-赣美版一、教材依据本教学设计基于人教版五年级下册美术教材，涵盖了单元十四的内容——《艺术语言—点线面》、单元十五的内容——《视觉艺术—黑白灰》以及单元十六的内容——《美术作品鉴赏—赣州版画》。
根据新版课程标准要求，此次教学设计将针对学生的学习特点和趣味开展教学活动，力求培养学生的美术审美能力和创造能力，提高他们的艺术素养和艺术欣赏的水平。
二、教学目标1.知识与技能目标1.能够准确理解“点线面”的概念，以及它们在艺术创作中的应用。
2.能够掌握黑白灰的基本运用原则，了解其在古今中外艺术作品中的运用方式。
3.能够识别、了解并运用赣州版画的特点及其艺术表现手法。
2.过程与方法目标1.培养学生的观察力、想象力和表现力。
2.引导学生学习探究的方法，鼓励他们进行个性化创作和表达。
3.通过课堂上的讨论、互动和展示等形式，培养学生艺术欣赏和创造的能力。
3.情感、态度和价值观目标1.培养学生对美术的热爱，激发他们对美的认识和对艺术的热情。
2.培养学生的创造力和创新精神，引导他们发现身边的美，欣赏真善美，追求美好的心灵境界。
3.培养学生的团队精神和合作意识，学会欣赏和尊重他人的艺术作品。
三、教学重难点1.教学重点1.点线面的概念与应用。
2.黑白灰的基本运用方法。
3.赣州版画的基本特点及其艺术表现手法。
2.教学难点1.赣州版画的艺术表现手法和技法运用。
四、教学内容1. 教学步骤第一步：导入（5分钟）通过演示一些有趣的图片，提出以下问题，引导学生初步了解“点线面”的概念及其在艺术创作中的应用：•海绵体为什么被称作是“动物界的水滴”？•图案珠串和模型飞机是由哪些基本图形组合而成的？•早期的卡通片和漫画都是双色的画风（黑色和白色），那么这是为什么呢？第二步：讲授（25分钟）点线面通过以下途径，引导学生认识“点线面”的概念和应用：•关注身边的一些事物，如蜜蜂、蝴蝶等微小的生物、网络的数据传输、自行车等工具等，使其认识到物体的形态都由三种基本要素——点、线和面构成。
五年级下册美术教案-点线面黑白灰-赣美版
五年级下册美术教案-点线面黑白灰-赣美版教学目标1.认识点、线、面以及黑白灰的概念2.掌握点、线、面在美术作品中的应用3.通过作品的创作，培养学生对事物形式和美感的感知能力教学内容第一课：认识点、线、面课时安排1.学生回顾已经学过的知识，简单介绍点、线、面的概念2.通过展示图片或作品，引导学生区分点、线、面并能够简单描述其特征3.学生通过自己的观察和练习，尝试用标记笔或铅笔画出简单的点线面并书写观察感想4.指导学生完成相关练习册练习教学重点•对点、线、面的概念掌握及其构成特征的理解教学难点•点线面的实际应用和学生的感知能力第二课：认识黑白灰课时安排1.通过图片展示或作品，在黑白灰的基本颜色中引导学生感受其表现力，并简单介绍黑白灰的构成特征2.通过实例、图片展示，让学生感性理解黑白灰在美术作品中的表现形式和艺术效果3.学生通过绘制简单画面，掌握黑白灰在美术作品中的运用教学重点•分辨黑白灰的视觉感受和其在美术作品中的表现形式•培养学生感知黑白灰的能力教学难点•黑白灰在实际美术作品中的表现形式和学生的创作能力第三课：点线面造型课时安排1.学生通过举例或图片展示感性理解点线面在创作中的应用2.通过模仿的方式，学生跟随课堂示范模仿手势画3.学生复习前两节课程的知识，进行创意自由创作教学重点•点线面在现实生活中的应用，及其在创作中的运用•培养学生良好的创造思维教学难点•从指导到实际操作的转化和自主创作的提升设计评价1.学生能明确掌握点、线、面与黑白灰的概念和构成特点2.学生能够识别在美术作品中点、线和面与黑白灰的运用3.学生能够通过感性认识和创作提高自己的艺术能力总结本次课程是针对五年级下册设计，着重于点线面和黑白灰的教学。
通过实际操作和观察，学生能更好的掌握点线面和黑白灰在现实和美术作品中的运用。
同时，学生将通过自己的创作，创造性地运用所学知识，并提高自己的美的感知能力。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (23)
点线面黑白灰教案教学目标：1、了解点线面，黑白灰的知识；2、学习点线面黑白灰的应用；3、学会用点线面，黑白灰组合设计服装，培养学生的动手实践能力。
教学难点：引导学生用点线面黑白灰进行服装设计教具：课件，服装手工制作图学具：卡纸、剪刀、双面胶教学过程：一、导入1、谈话：老师发现今天同学们穿的衣服五颜六色的，真漂亮。
老师给大家带来了几张图片，我们一起来欣赏一下。
2、出示黑白灰图片，让学生说说他们的颜色有什么共同点？（黑白灰）3、找一找图片中的黑白灰，看看他们都是由什么构成的？（点线面）4、点线面与黑白灰可以组成这么多漂亮的图案，你们想学吗？今天，我们就一起来学习有关点线面与黑白灰的知识。
（揭示课题，板书，明白学习任务）二、新授同学们在哪门学科里面经常接触到点线面呢？（数学）老师请同学上台画一画。
1、点线面之间的关系（课件呈现：点移动成直线与曲线，点扩大成面，线移动成为面）说明：点与线都是相对面而言的。
点线面分别给我们怎样的感受呢？2、总结点线面的特征（1）、点：小巧简洁灵活（2）、线：千变万化富于表现力（3）、面：占据大空间，沉稳而概括3、学生畅谈：点线面在生活中的例子（课件呈现，学生边看边想点线面在生活中的例子）（如：闪烁的红绿灯为点的话，那么平行的斑马线是线，宽阔的路面为面闪烁的星星为点的话，那么流星雨为线，蓝蓝的天空则为面。
）4、在生活中哪些地方见过黑白灰？（学生自由说，教师出示课件图片辅肋）5、出示课件图片（黑，白，灰服装）引导学生说一说黑白灰分别给你怎样的感受？（黑色代表厚重结实，白色代表纯洁轻盈，灰色代表高贵高雅）6、点线面与黑白灰在服装中的应用（课件出示一些服装图片，再展示教师手工制作的服装图）让学生说说喜欢哪一件，认为好在哪里？三、教师示范，引导学生说出制作步骤老师也准备了纸来设计自己喜欢的衣服，老师比较喜欢白色的裙子，考考大家：老师想做一条裙子的话，那第一步应该怎么办呢？（引导学生说出用白色纸剪出衣服的外形）如果就这样剪的话，不小心剪错了怎么办？（可以在反面用铅笔轻轻的画出大概形状再剪）然后再想想衣服上的图案怎样设计好看？选用什么颜色？想好了，把他们粘帖上去。
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版五年级下册美术教材的一课，主要让学生了解和掌握点、线、面在视觉艺术中的基本元素，以及黑白灰的构成和运用。
通过本节课的学习，学生能够自由运用点、线、面和黑白灰进行创意绘画和设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面和黑白灰的概念有一定的了解。
但部分学生可能对黑白灰的运用和创意设计方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维，引导学生运用所学知识进行创意实践。
三. 教学目标1.知识与技能：了解点、线、面在视觉艺术中的基本元素，掌握黑白灰的构成和运用方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.难点：如何运用点、线、面和黑白灰进行创意设计和绘画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.示范法：教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作。
3.实践法：学生动手实践，进行创意绘画和设计。
4.互动法：学生之间互相评价、交流，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注点、线、面和黑白灰在作品中的运用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用，让学生初步了解和掌握这些基本元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作，学生在教师指导下进行实践，尝试运用所学知识进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
五年级下美术教案-点线面 黑白灰-赣美版
五年级下美术教案-点线面黑白灰-赣美版一、教学目标1.了解点、线、面的基本特征，掌握它们在美术中的运用；2.掌握黑白灰的概念和色彩运用；3.能够通过绘画表现简单的点、线、面元素；4.激发学生创作的兴趣和能力。
二、教学内容1.点、线、面的基本特征和在美术中的运用；2.黑白灰的概念和色彩运用；3.简单点、线、面元素的绘画表现；4.小综合实践活动。
三、教学过程1. 点、线、面的基本特征和在美术中的运用1.引入：教师出示生活中的图片，让学生找出其中的点、线、面，引出点、线、面的基本特征。
2.点、线、面的讲解：教师简单讲解点、线、面的基本概念和特征，并示范它们在美术中的运用。
3.练习：让学生绘制简单的点、线、面元素，强化他们对这些基本元素的理解。
2. 黑白灰的概念和色彩运用1.黑白灰的讲解：教师讲解黑白灰的概念，以及在绘画中的常见运用方式。
2.练习：让学生通过使用黑白灰的不同程度和调和方式，绘制简单的黑白灰画作。
3. 简单点、线、面元素的绘画表现1.温故知新：让学生回忆前一堂课所学的点、线、面元素，并复习它们的基本特征。
2.示范：教师通过示范，让学生了解如何运用点、线、面元素进行创作，并注意不同程度的黑白灰的搭配和使用。
3.练习：让学生在教师的指导下进行简单点、线、面元素的绘画表现，并运用黑白灰进行调和和创作。
4. 小综合实践活动1.活动目的：让学生进行创作实践，巩固所学内容。
2.活动准备：教师准备一些素材和工具，如不同纸张、颜料、笔、剪刀等。
3.活动过程：让学生自行选择素材和工具，运用所学的点、线、面和黑白灰进行绘画创作。
四、教学总结1.教师针对本课程的重点和难点进行复习和总结，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生进行反思和总结自己的学习过程，为以后的学习提供支持和帮助。
五、作业1.让学生通过学习、复习和实践，完成点、线、面和黑白灰的基本练习；2.让学生根据自己的兴趣和创作能力，进行自由绘画，展示自己的创作成果。
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第10课点线面·黑白灰
教学目标1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的
创造思维和设计能力。
2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体
的儿童装。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
在日常生活中我们经常可以看到点．线，面和黑、白、灰。
走在马路上．我
们可以看到闪烁的红绿灯，平行的斑马线．宽阔的路面，漫步于江南水乡，随处可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门窗。
各种各样的黑、白、灰与点、线、面
结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界。
二、欣赏评述
观察生活中的图片，阐述构成在人们生活中所占的重要地位，从日用品、服
装、住房、交通工具等方面进行举例分析，选取经典的图例通过多媒体展示，重点突出点、线、面在画面中的运用，让学生从实例中去找寻、理解构图的原理。
好的示范作品能给学生的创造表现提供更多的启迪，指导学生欣赏名人画作与优秀的学生作品，如吴冠中、蒙德里安、米罗、克利等的作品，找到其中运用点、线、面的地方，并通过自己的语言，运用自己的认知与观点，对作品进行评述。
三、技法介绍
点、线、面是视觉构成的基本元素，自然界的万物形态构成都离不开点、线、面。
点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰属无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。
表现方法可以采取绘画、剪贴、电脑制作等。
四、创意设计
结合本课所学的内容，用点线面和黑白灰的知识设计一件漂壳的衣服。
结合所学的内容，设计一件漂亮的衣服。
衣服的造型宜简不宜繁，突出表现
点、线、面和黑、白、灰的组合效果。
1观察学生作品中点线面的构成是否合理，黑、白、灰的对比关系处理得是
否得当，能否给人美观、大方的感觉。
2．服装的设计是否新颖，是否具有个性特征。
3．通过服装秀的方法，展示学生作品，促进学生间的交流，引导学生进行自
评与互评，及时反馈信息，提高学习效果。
四、课后拓展
使用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计装饰其他物体，如沙发、窗帘、封面、书柜、电脑等，可以做成实物，也可以设计成草图的形式。