集体荣誉靠大家
班级荣誉靠大家——我的班干演讲稿思考
班级荣誉靠大家——我的班干演讲稿思考：大家好！我是某某某，是我们班级的一名班干。
今天我来到这里发表我对于班级荣誉的一些思考和想法。
我相信大家都有一个共同的目标，那就是希望我们的班级获得更多的荣誉。
我也相信大家都知道，要想让班级荣誉不断提升，这需要们所有人的共同努力。
班级荣誉不是凭空出现的，而是需要我们每个人付出努力和汗水。
提高班级成绩是我们班级荣誉的基石。
我们都知道，学习成绩是考核一个班级的重要标准之一，一个优秀的班级必须有不错的学习成绩。
每一次考试结束后，我们都应该对自己的成绩做出分析，找出自己的不足和问题，并及时改正。
同时，我们还可以组织一些课外辅导活动，相互帮助，相互促进，共同提高整个班级的学习成绩。
团结和自律也是我们班级荣誉的保障。
我们班级的团结和自律是我们班级最宝贵的财富。
学校举行各种比赛和活动时，我们都应该团结一心，齐心协力，全力以赴，以最好的状态去参赛。
同时，每一个人也要自律，遵守纪律和规定，养成良好的生活习惯。
只有这样，我们才能在比赛中体现出我们的风采。
除此之外，每一个人都可以从自己身上找到一些可以贡献的地方。
比如：可以组织一些活动，帮助其他同学；可以提出一些优化提升班级的建议；或者在日常生活中，为保持楼道整洁出一份自己的努力等等。
只要我们每一个人都能从自己身上找到可以贡献的地方，相信我们的班级荣誉一定会不断提升。
在我们班级的日常管理中，班干们的作用也是非常重要的。
我们班级的每一个班干都拥有自己的工作职责，我们需要通过与同学们的互动，发现问题、解决问题，同时我们也需要积极沟通和联系老师，及时反映和解决班级中的各种问题。
班干们也需要做好自己的本职工作，细心周到、有条不紊、认真负责地完成自己的任务。
只有这样，我们才能让班级荣誉不断提升。
我想说的是：班级荣誉需要我们每一个人的共同努力。
我们每一个人都有自己的优点和特长，都可以为班级荣誉增光添彩。
只有我们每一个人都能做到自律、团结、努力，才能让我们的班级荣誉蒸蒸日上，创造不一样的精彩。
集体荣誉靠大家
集体荣誉靠大家集体荣誉靠大家〖学生实态〗课前,教师通过以下方式对学生进行了学情调查：1．日常观察，即在学校和班级开展竞赛、评比活动中有意识地观察学生，了解学生。
2．个别谈话，了解学生的真实想法。
3．问卷，即出题测试，较为全面地了解班集体的情况。
4．访问，通过班主任及各科老师掌握学生集体活动表现的资料。
5．参加活动，了解学生在集体活动中的行为表现。
通过调查发现，目前在三年级学生中，绝大多数学生都很看重集体荣誉，这一点在集体竞争中表现得特别突出。
他们会为集体获胜欣喜若狂，会为集体的失利伤心落泪，但对于采用不恰当手段取得集体荣誉的行为依旧认识模糊。
因此，对学生进行正确对待集体荣誉的教育很有必要。
〖教科书分析〗本课题教科书内容从绑腿集体行走比赛的照片和乐乐的一段话引入。
教科书内容以学生的生活为基础，通过生动的、贴近学生生活的事例，使学生具体的情感体验上升为抽象的理性认识，帮助学生认识什么是真正的集体荣誉，作为集体一员应该采用什么手段和方法为集体赢得荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备1.请学生回忆班集体曾经获得过的荣誉及自己为集体做过哪些贡献。
2.搜集班集体获得荣誉的证书、奖状及照片。
（二）教师准备1.教师将调查的材料汇集在一起进行整理。
2.确定两个讨论题目：（1）咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？（2）你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？〖本课题教学目标〗1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
〖教学结构〗（一）课时安排1课时。
（二）教学结构整体设计1.导入。
教师营造特定的氛围，构建教学活动的“情绪场”，通过“合作光荣花”的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。
2.互动交流，提高认识。
让学生汇报课前调查的情况，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
《集体荣誉靠大家》
《集体荣誉靠大家》
集体荣誉靠大家教学设计及课后反思
（北师大版三年级品德教学设计及反思）
教学目标：
1．明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2．乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。
3．自觉赢得和维护集体荣誉
教学过程：
一、导入新课
师：一走进教室，就有一种家的感觉，那样整洁、舒适，处处洋溢着温馨的气氛，能告诉我这些都是谁的劳动成果吗？
生自由发言
师：你们真是心灵手巧又善于劳动的孩子。
如果把三年一班比作是一个大家庭，你们是谁那？
生答
师：对，你们就是这个大家庭里的成员和主人。
瞧，这个家庭是多幺美丽，这是为什幺？
师：是的，这是大家的共同努力的结果。
不知不觉间，我们每个成员在这个大家庭里学习生活将近三年的时间，你还记得这个“家”成长的过程，曾经获得过哪些集体荣誉？作为家庭成员的我们在其中做过哪些贡献吗？。
集体荣誉靠大家
集体荣誉靠大家教学目标知识与技能：感受我是集体中的一员，我为集体争荣誉，达到：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。
过程与方法：从学生的生活实际出发，利用生活中的案例，让学生体验感悟，收集资料，观看图片，利用多媒体等方式，给学生提供展示的机会，明白集体荣誉离不开大家的努力。
情感、态度、价值观：在有趣的课堂中，充分体会自己在集体中的重要，也充分体会集体的荣誉靠大家。
教学重难点1、集体的荣誉离不开每个人的努力，自己的言行跟集体息息相关。
2、如何为自己的集体争的荣誉。
设计思路1、从教学育人出发，联系孩子的实际，根据还的心理设计教学。
2、在设计各环节的同时，充分考虑孩子的特点，寓教于乐，提高课堂的活跃性，提高孩子的积极性。
3、加强与孩子的互动，增大孩子的参与积极性，让全班孩子都受到良好的教育意义。
4、教育方式手段多样，有表演，有讲述，有故事，有讨论等。
充分利用多媒体教学。
教学过程（一）视频导入：（看广播体操比赛的视频，问三个不同的问题，引出课题。
）同学们，今天周老师给大家带来了一份很特殊的礼物，（观看大屏幕）问题：1、孩子们，你们喜欢这份特殊的礼物吗？你们真棒，告诉我，当你们得知自己的班级在体操比赛中，获得了“最佳创意奖”时，你的心情是怎样的？2、你还能记得当时比赛的情景吗？跟我们来分享一下你当时的心情好吗？3、刚刚我听同学们的意思是比赛的时候很用心获了奖非常开心，周老师就不明白了，这比赛是大家的事，获得的这份荣誉也不是你个人的，为什么你们都会这么在意呢？总结：通过我们大家谈论，老师明白了，同学们啊有一种很强烈的集体荣誉感，是吗？我们都是这个集体中的一员。
板书课题：集体荣誉靠大家（二）明确概念，联系孩子的生活实际。
孩子们，我觉得你们能够在体操比赛中如此用心，都想自己的班级拿奖，这是一种集体荣誉感。
那在在你们的心里，你认为什么是集体荣誉感？（由老师先举例，通过对孩子的层层引导，让孩子讨论）师总结：当集体受到赞扬、奖励的时，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时，就会产生不安、羞愧、自责的情感。
《集体荣誉靠大家》教学反思
《集体荣誉靠大家》教学反思
1 、充分联系孩子本身的思想状态和所处的寄宿环境，集合时代的要求，进行教学。
2、本堂课充分调动学生的积极性，以学生为主体，教师进行层层引导，并将孩子所学运用到实际中。
3、上课形式比拟多样化，气氛比拟轻松活泼，并且提供孩子展示自我学习自我的时机，寓教于乐。
4、多方面利用视频和图片拓展到广阔的社会中，带给学生强烈的感性冲击，联系孩子平时生活的点滴，让孩子觉得亲切。
5、将孩子的情感拓展到一定的高度，进行情感的深化，借机对孩子进行爱国主义教育。
1、教师引导不够，各局部衔接不够连贯。
在课堂教学中，对各环节熟练不够。
2、教师在表达能力及与学生的交流方面有待加强。
各设计方面可以更简洁。
班级荣誉靠大家作文
班级荣誉靠大家作文一个班级的荣誉，不是凭空出现的，而是需要班级内每个同学的共同努力。
无论是班级文化建设，还是班级学习成绩，都需要每个同学的诚信、积极性和努力，才能有一个真正意义上的班级荣誉。
首先，班级荣誉是建立在诚信基础之上的。
在学习、生活、社交等各个方面，我们都需要保持良好的诚信，不能欺骗、欺负和伤害任何人。
一旦发现自己或者同学存在这样的问题，要及时纠正和改正，不能容忍自己和他人的过错。
诚信是班级荣誉的基石，只有保持诚信、信任和友爱，班级荣誉才能真正的存在。
其次，班级荣誉需要每个同学的积极性。
在班级活动、学习中，我们需要积极参与，争做活跃的班级分子。
在班级活动中，要积极参与组织和管理工作，完善交流平台，增进同学之间的了解和友谊。
在学习中，要积极参与各种课外活动，提高自己的能力和品质。
只有鼓励和激发每个同学的积极性，班级荣誉才能得到更好的实现。
最后，班级荣誉是建立在每个同学的努力之上的。
学习成绩是衡量班级荣誉的一个标准，只有学习成绩优秀，班级才能得到更好的评价和认可。
在学习中，每个同学需要合理规划时间，认真学习，不断进步。
只有努力学习，不断提高自己的综合素质，班级荣誉才能真正的有价值。
在班级中，每个同学都是一个重要的组成部分，只有每个人都能认真履行自己的职责和义务，班级荣誉才能得到真正的体现。
在班级建设中，我们需要发扬团结、爱心、创新和进取精神，共同为班级荣誉而努力奋斗。
班级荣誉不是凭空出现的，需要我们每个同学的共同努力，才能获得社会的认可和尊重。
只有这样，我们才能在班级中实现共赢和共荣的目标，让班级荣誉更加的精彩和出色。
集体荣誉来自每个人的爱岗敬业——一篇励志演讲稿
集体荣誉来自每个人的爱岗敬业——一篇励志演讲稿：大家好！今天我来跟大家分享一下我的一些感悟和体会，希望能够对大家的工作、生活有所启发和帮助。
今天的主题是“集体荣誉来自每个人的爱岗敬业”。
从字面上看，这句话虽然简短，但蕴含的含义非常深刻。
团队的荣誉，并不是一次单独的表现所能够带来的，更多的是积累多年的工作、任务的积累，每一个人都是整个团队的一个组成部分，我们需要通过自己的实际行动来证明自己的价值。
而最终，当这个团队达到了很高、很好的成绩时，我们才能真正的感到这个团队的荣誉。
那么，如何实现这个理想的团队呢？其实，很简单，只需要每个人都能够起到一个稳定、安定的基础作用，那么整个团队也就变得越来越稳定。
换句话说，每一个人在自己的领域中都有着不可替代的作用，只有这样，整个团队才能够发挥出最强大的力量。
那，如何让大家在自己的领域中更加优秀呢？我们要做到的就是对我们的工作充满热情，要不断的提高我们自己在这个领域中的技能和能力，要不断的挑战、突破自己的界限。
同时，我们也要不断的去学习和进步，要保持一种敬畏和对自己领域知识深刻认知的心态。
另外，我们还可以通过一些方法来提高我们在领域中的地位和能力。
比如说，我们可以从老师、前辈、同侪中学习，也可以通过交流、分享来提高自己的技能和思维能力。
同时，我们还可以去参加一些相关的培训和工作坊，让自己变得更加专业和优秀。
我想说的是，在我们每个人的日常工作中，不要忘记自己所处的环境、所在的团队。
只有我们能够将自己所学的知识和技能，运用到自己的实际工作中，并且能够完整的体现我们的团队合作精神，才能真正的让我们的整个团队变得更加稳定和优秀。
希望大家能够通过自己的勤奋和不懈努力，让我们团队变得更加优秀，也希望大家能够不断的提高自己在领域中的能力和地位，让自己不断的成为这个领域的佼佼者和优秀者。
同时，我也希望我们团队能够实现更高、更好的成绩，让我们通过自己的工作、坚韧、态度，真正的培育出一个优秀的、有爱心、有信仰、有责任感的团队！谢谢大家！。
三年级下品德教案集体荣誉靠大家辽师大版
第三课，集体荣誉靠大家（2课时）第一课时授课日期：月日总第节教学目标1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。
3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
教学重难点能设计并制作班组、级荣誉册(二)教学结构整体设计(一)导入师:同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么?生:是花瓣。
师:一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢?生:用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。
师:那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。
(以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花。
) 师:这朵光荣花漂亮吗?生:漂亮!师:它是怎么来的?生:它是我们一起拼成的。
生:它是我们大家共同努力得来的。
师:光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。
(板书:集体荣誉靠大家)(二)互动交流,提高认识师:上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说?生:我们班曾经获得过"光荣升旗班"的称号。
师:我知道全校只有两个班获得过这个称号,你们真棒!生:我们班获得过"广播操流动红旗"。
生:在每个月"规范示范班"的评比中,我们班连续四次被评为示范班。
师:(教师带头儿鼓掌)真了不起,祝贺你们!生:我们班还获得过"投准儿比赛"的第一名。
师:看来,我们班获得的荣誉还真不少呢!老师这儿有一幅照片,请你们看一看。
生:这是我们班表演的《卖火柴的小女孩》的剧照。
师:你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?生:算!师:有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉。
(在这一环节的设计中,教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上,并用充满激励的语言给予鼓励,使学生情绪高涨,争先恐后地发言,激发了学生的集体荣誉感。
爱护集体荣誉
集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐 瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集 红领巾，被值周生发现。 当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛 说：王小军真机灵，维护了集体荣誉。
评价：
不诚实的做法是在损害集体的荣誉。
案例三：
3.范晓天在街上与外校一位学生发生争执， 他摘下校徽，与那个同学打了起来。后来他 说：不能给学校摸黑，所以打架时我要摘下 校徽。
评价：
能够想到集体的荣誉是好的，但更重要 的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。
总结 ：
1.从小做起，从现在做起。
2.努力为集体争光，珍惜、维护 集体荣誉。
爱护集体荣誉
一个学生做一件好事可以为我们的整个班集 体增光添彩。反之，有一个学生做一件坏事， 做一件有损集体荣誉的事，我们整个集体都会 替他背黑锅。
个人荣誉就是集体的荣誉，个人的耻辱就是 集体的耻辱。
珍惜 维护 集体荣誉
案例一：
1.在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了 作业拖拉的事实。 陈勇说：班长这样做是为 了集体荣誉。
集体荣誉高于一切[大全五篇]
![集体荣誉高于一切[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/02a63055f342336c1eb91a37f111f18583d00ce5.png)
集体荣誉高于一切[大全五篇]第一篇：集体荣誉高于一切集体荣誉高于一切尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是《集体荣誉高于一切》。
一滴水放进大海才不会干涸，群芳争艳才能打扮出美丽的春天；脱离树杆的树枝很快就会枯死；脱离集体的个人很难取得成功。
“班荣我兴”“校兴我荣”同是一种集体荣誉，班级与个人就好比树枝和树叶，学校与班级就好比树与树枝，系系相连则枝败；树盛则枝兴。
首先，我们必须把“班荣我兴，校兴我荣”这个理念融入我们的大脑。
一个人的言行举止及修养，都可以反映出他那个班的风貌，同样，班级的兴盛与我们的努力是分不开的，当我们取得了荣誉，就是为集体带来了荣誉。
班荣则我荣，班辱则我耻，要把集体的荣誉当做是个人的荣誉，努力为集体增添光彩。
班级就像一个家，就像一个团队，它并不只属于一个人，而是属于这个团队里的每一个人。
我们作为团队的一员，就应该为集体争光。
集体只要团结就有无穷的力量，集体是要靠团结才能生存的！班级是我们的一个家，学校就是我们的一个大家庭。
只有将根脉牢牢地扎入土地的大树，为树叶打下一个小家，通过枝干为嫩芽传送营养，我们这些嫩芽才会汲取到丰富多汁的营养，长成一片又一片的绿叶。
所以，我们的成长源自母校给予我们的力量，和优越的学习环境。
我们要爱我们的学校，为我们的学校增添光彩。
我们的一举一动处处流露着班级，乃至学校的风貌精神，每个班级体的荣誉都是靠大家一起齐心协力维护的。
就好比一个用木条排成做的木桶，无论是哪一根木条断了，就算其它木条完好无缺，但水依然会从这个洞流走。
荣誉是大家一起顽强拼搏得来的。
总而言之，集体的荣誉就是我们个人的荣誉，集体的耻辱就是我们个人的耻辱。
言而总之，班荣我兴，校兴我荣，时刻铭记，团结一心。
第二篇：班级的荣誉高于一切班级的荣誉高于一切我们班的清洁区域为垃圾入口处及周边地区。
星期一，我路过那里的时候，发现有不少人聚集在那里，便上前去看个究竟。
原来，垃圾口堵塞，导致垃圾倒不进去。
集体荣誉靠大家说课稿
四年级心理健康《集体成败牵我心》说课稿一、教材分析：此课是四年级(上)心理健康篇。
在集体中，个人与集体是紧密联系在一起的。
个人努力，为集体争光，集体才能不断进步，集体进步，才有利于个人的成长。
但是在实际学习、生活中，有些学生却不能很好地把个人与集体联系在一起，以个人为中心，集体荣誉感比较淡薄，有的甚至有意无意地损害了集体荣誉。
因此应加强这方面的教育。
本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。
让学生知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。
二、学情分析：我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。
在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。
三、教学目标：1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
四、教学重点：明白集体荣誉必须依靠所在成员的共同努力。
五、教学难点：激发热爱、维护集体荣誉的情感。
六、教学结构整体设计(一)激趣导入，畅谈荣誉(1传球游戏(2)汇报荣誉(此环节：教师营造特定的氛围，构建教学活动的情绪，通过传球的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。
)(二)互动交流，增强荣誉感(1)在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？(2)刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么道理？小结：从同学们的介绍中，老师感受到我们班是优秀的班集体，班上所取得的成绩，都是和同学们的努力分不开的，是值得每位同学自豪和骄傲的。
集体成功，大家光荣，大家进步，集体光荣。
(在这一环节设计中，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
集体荣誉靠大家
他这样做对吗？ 为什么？
想一想
我们在生活中应该热爱集体，想 一想，你能做些什么事来表达对集体 的热爱之情呢？
集体荣誉靠大家
荣誉册
我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭， 师生之间平等友好、和睦相处，同学之间团结合作、互相帮助。 在我们的共同努力下，取得了不少成绩。
你看，我们的成 绩不少吧！
这样的荣誉你的班级有多少呢？让我们统计统计，做个荣誉册吧！
班级荣誉册
在这些荣誉证书的后面，一定 有许多令人感动和难忘的事，大家 一起来回忆回忆。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一 起的时候才能最有力量。 ——雷锋
为集体争光
实情回放 集体的成功和荣誉是由大家共同努力取得的， “六一”前夕，春晖小学要举行会操比 但在以往的活动中，由一些应得的荣誉我们却没 赛。三年一班的全体同学为了在比赛中赢得 有得到，大家一起分析一下原因吧。 好成绩，每天坚持刻苦练习。可是到了比赛 那天，班级同学于小蕾偏偏忘记了穿比赛的 统一服装——蓝色运动服。结果，因为服装 不统一，三年一班只取得了第二名。
我认为
有的同学认为Βιβλιοθήκη 。。小小辩论台
学校召开运动会，班里挑选同学参加不同的比赛项目。
于刚最喜欢跳高，但想参加跳高的同学很多，而且很多同
学的跳高成绩比于刚好。体育委员跟于刚商量，希望他参
加400米比赛，因为于刚的400米成绩非常好，有希望取得 第一名。可于刚说，他要么参加自己喜欢的比赛，要么就 不参加。
我为班集体争荣誉
争创三好班集体行动计划
• 一、为班级争荣誉需要我们每个人行动起来， 让我们以《小学生守则》和《小学生日常行为 规范》来规范我们的言行，以讲文明礼貌、助 人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法塑造 我们的人格。 • 二、我们要从扫地做起、从不吃零食做起、从 不讲脏话做起、从不随手乱抛垃圾做起，为班 级争光彩。 • 三、我们要像爱自己的家一样爱自己的班级， 要像保护自己的眼睛一样维护班级的荣誉。
集体荣誉靠大家
团结就是力量
• • • • • • • 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强 向着法西斯敌开火 让一切不民主的制度死 亡！ • 向着太阳 向着自由 • 向着新中国发出万丈光 芒！ • • • • • • • 团结就是力量 团结就是力量 这力量是铁 这力量是钢 比铁还硬 比钢还强 向着法西斯敌开火 让一切不民主的制度死 亡！ • 向着太阳 向着自由 • 向着新中国发出万丈光 芒！
我为班集体争荣誉
流动红旗是怎么得到的？
我们的班级获得过哪些荣誉
小组讨论：
还有哪些行为是为班级争荣誉？
小组讨论：
Байду номын сангаас
集体荣誉靠大家
• 我们大家都默默地在为班级作贡献。比如说：有的同学利用课 间、放学后的时间来出黑板报，为教室添加光彩；有的同学带 一些图书捐给班级图书角，让我们有更多的课外书；有的同学 在厕所看见水龙头漏水时，悄悄地把它拧紧，节约用水；有的 同学参加比赛时不怕苦，一遍一遍地练习，那样就算你没有取 得第一名，你也为班级争了光。
你为集体做了哪些贡献
我在运动会上是观众，虽然没有参加比赛，可我给运动员同学加油呐喊， 我这样做也是为集体出了力，因为我把嗓子都喊哑了，正因为我给运动 员鼓劲，才使他们增强了信心，取得了胜利。
团队荣誉宴朋友圈文案
团队荣誉宴朋友圈文案
1、赚钱靠大家，幸福你我他。
2、众人拾柴火焰高！
3、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。
4、什么是团队，看这两个字就知道，有口才的人对着一群有耳朵的人说话，这就是团队。
5、将源兵魂，将帅的思想就是士兵的核心灵魂。
正是，兵熊熊一个，将熊熊一窝。
作为老大，应以学习、思考、践行作为终身目的，开阔思路，提高胆识，积累经验，放眼未来。
胸怀博大，甘愿吃亏付出和担当，用人格魅力来感召人。
不管你是单位的老大，还是家庭老大。
这样的人，必是优秀的人。
这样的团队，必是优秀团队。
6、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。
7、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。
8、Many hands make light work.众志成城。
9、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
10、单个人的自恋在其他人眼里是一件羞耻的事，但集体、团队和种族的自恋就反而是一种荣誉了。
集体的荣誉靠大家
“集体的荣誉靠大家”课例背景：学校第一届运动会刚刚结束，在这次运动会上，经过同学们的齐心协力，团结合作，取得了可喜的成绩，获得团体第二名，一个奖杯和优秀组织奖的奖状一张。
以此作为教育的契机，让学生进一步认识到集体的荣誉要靠大家。
教学目标：1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2、养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。
3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。
教学内容：课本第39页教学准备：1、较大的场所；2、运动会获得的奖杯和奖状；3、两块长木板，若干根柔韧的绳子、气球。
教学过程及活动：1、导入：师：运动会刚刚结束，经过同学们的努力，团结合作，获得了优异的成绩，总分第二名和优秀组织奖。
这是我们集体的荣誉。
同学们，你们知道什么叫“集体荣誉”？生1：我们得了奖杯和奖状就是集体荣誉。
生2：我们班被表扬了，这就是我们的荣誉。
生3：我们班很光荣，这就是荣誉。
2、揭题：师：同学们说得很好，刚才三个同学都是集体荣誉，只要是集体所得到的光荣、好名声、奖励都叫做集体荣誉。
3、分析：师：集体的荣誉是怎样得来的？是不是单纯靠某一个同学或者是大家坐在那里等来的？生：不是，要靠齐心协力、团结合作、共同努力才能获得集体荣誉。
师：噢，你能举例说一说，怎样齐心协力、团结合作获得？生：比如，在两人三足跑时，如果两个人没有齐心协力，没有同时迈出相同的步子，就会摔倒，那就拿不到第一名。
生：还要诚实、正直。
师：是吗？说说你的理由。
生：比如，在触物往返跑时，三（1）班的一个女生犯规了，虽然跑了第一名，但她照样不能拿第一。
师：说得真好，还有同学要补充的吗？生：还有。
因为我们班的同学能够安静地坐在位置上看其他班级和其他项目的比赛，不会到处乱跑，而且在运动会开幕式的入场仪式时，队形排得很整齐，口号响亮，所以得了优秀组织奖。
生：我们的拉拉队也不错呀，大家齐声为运动员们喊加油，为他们鼓劲。
师：同学们说得真有道理，看来集体的荣誉是靠……[让学生说出：依靠所有成员（大家）的共同努力]4、体验：师：下面我们一起来做一个“运气球”的游戏，游戏的规则是：（1）、三人一组，两脚分别绑在两块木板上；（2）、三人都用一只手抱气球，在规定时间内把气球运到对面，哪队运得多哪队就胜。
小学品德与社会第五册《集体荣誉靠大家》番禺区南村镇中心小学(精选)16页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小学品德与社会第五册《集体荣誉靠大、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
《集体荣誉靠大家》反思
《集体荣誉靠大家》教学反思
汤河学校
金岩
2014年3月
《集体荣誉靠大家》教学反思本课教学，力求注重联系学生实际和班级实际，积极为学生积极营造一个“家”的氛围，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾获得的荣誉，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力才能取得。
教学中，教师把学生体验活动与教材提供的内容结合起来。
通过分析自己活动的得失，提高认识后，进一步让学生感受集体，感受集体荣誉，达到自觉用正确的行为赢得和维护集体荣誉的目的。
教学中我还利用特定的时间，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”，通过小组合作光荣花，使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。
而后我又注重联系学生实际和班级实际，从学生身边的事例入手，通过回忆班级曾获得的荣誉，展开生生、师生心灵的撞击，激发学生的集体荣誉感，明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力、克服一切困难才能取得。
在这样的氛围中，我抓住这个契机，本着从实践中来到实践中去的观点，鼓励为班级争夺荣誉，激励践行。
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师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看一看是什么？
生：花瓣
师：一片花瓣好看吗？怎么能让他变得更漂亮呢？
生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。
师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。
以小组为单位，把你们的花朵贴在黑板上。
（板书：四朵小花）我们可以给他起个名字：光荣花
师：这朵光荣花漂亮吗？
生：漂亮。
师：他是怎么来的呢？谁来说说?
生：1.他是我们一起拼成的。
2.他是我们大家共同努力得来的。
师：说得真好，光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它，今天我们就来学习《集体荣誉靠大家》（板书）
师：我们的班级是个奋发向上的集体，就像一个温馨的大家庭，师生之间平等友好，和睦相处，同学之间团结合作，互相帮助，在我们的共同努力下，取得了不少成绩。
接下来请同学们观看大屏幕中的图片和文字，回忆一下我们班级曾获得过哪些荣誉？
生：我们班曾获得过市优秀班集体的称号。
师：我知道全校只有两个班级获得过这个称号，你们真棒。
生：1.学校的流动红旗每周都挂在我们的班里。
2.在每个月规范示范班的评比中，我们班连续三次被评为示范班。
师：看来我们班获得的荣誉还真不少呢，老师这有一幅照片，还记得这是什么时候的吗？生：这是上次学校运动会开幕我们班表演节目的照片。
师：你们的节目给老师留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？
生：算。
师：这些活动虽然没有奖状，证书，但受到了好评，这也是集体荣誉，这些集体荣誉来之不易，我们要珍惜它（板书）在这些荣誉的背后，一定有许多令人感到和难忘的事，大家一起来回忆回忆，可以以小组为单位，畅所欲言。
生：（书中：跳绳比赛中，我没有取得好名次，可是同学们的鼓励和关心让我最感动，使我恢复了信心，在接下来的跳远比赛中夺得了冠军，我知道我的荣誉离不开大家的鼓励和支持）生：（一场篮球比赛，我们的实力远远不如对手，但我们依然坚持不放弃，利用下课和放学的时间加强锻炼，最终在大家的共同努力下，那场比赛我们赢了，我们知道集体荣誉要靠大家的共同努力才能取得）
师：对，我们每一个同学就像每一片花瓣，要想让花朵变得更美丽，离不开我们每一人的努力，每个同学都是集体中的一员，应该心中有集体，集体荣誉要靠大家共同努力去维护（板书）你们都是最优秀的孩子。
师：接下来我们来玩一个小游戏，游戏的规则是这样的：每组派出四名参赛者，不能用手和脚，在规定的时间内把气球挤破，数量多的小组获胜，获胜的小组有奖励哦，失败的小组要有惩罚的哦。
师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组，老师采访一下你们获胜的秘诀？
生：1.因为我们四个人配合的很好。
2.因为我们组的组员为我们使劲地加油，我们有信心。
3.因为我们每一个人都努力了。
师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们，老师要把光荣花送给你们。
师：你们组怎么失败了呢？总结一下原因
生：我没有使出我的力气，只是轻轻的挤压了气球。
师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行，你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定会成功，你们失败的惩罚是下课把教室的破碎气球打扫干净。
师：就像雷锋叔叔说的一句名言：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
师：听说3年2班的同学在卫生评比中获得了小红旗，我们去看看怎么回事？
（播放动画：一个同学在校检查卫生情况时，发现本班地上有一块纸屑，捡起来就扔出窗外，结果她班的卫生得到了红旗）你赞成这位同学的做法吗？他的做法是维护集体荣誉吗？请同学们说一说自己的看法。
师：同学们说的对，集体的荣誉要以正当的行为，诚实的行动来维护。
我们看3年2班的同学在听完我们的劝告后，主动把红旗交回了学校。
通过学习这节课你们有什么收获？
师：我把你们比作是花园里的花朵，如果想让花园变得绚丽多彩，就要靠你们这些美丽的花朵来点缀，花朵花朵，我来问你，你们愿意用自己的实际行动让我们的花园百里飘香。
师：布置作业（回家把我们今天带来的照片和奖状制成荣誉册，留作纪念）
师：我们取得了很多成功和荣誉，但在以往的活动中，有一些应得的荣誉我们没有得到，下节课我们来帮助其他的孩子们分析一下原因吧。