2020二年级语文上册部编语文园地四
二年级上册语文课文语文园地四_部编版
这样的谚语还有“庐山之美在山南，山南之美
鼠（松鼠数）舅秀（舅峰舅）”“九寨归来不进沟，九寨归来不看水”“
（4）仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 （例：小溪在山间欢快地奔跑，它迈着轻快地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。）
雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱”“峨眉天下秀 4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声
感悟： 我们的祖国幅员辽阔，地大物博，不但有美
丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群 山、现代化的都市……这篇短文让我们领略了祖国的 美丽，我们为自己有这么美丽的祖国感到自豪。
谢谢观看
【宋】陆游
2.《桂花雨》第4、6自然段
少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
这样的词语还有天蓝、海蓝、水蓝、藏青、杏 黄、橘黄、暗红、紫红。
日积月累
点—拨—：—这—几—句—都—是描写祖国自然风光的谚语 。在理—解—字义、句义的基础上进行背诵，并积累 下来。“桂林山水甲天下”描写的是广西壮族自 治区的桂林一带的山水风光。“上有天堂，下有 苏杭”，意思是说天上有天堂，人间有苏州与杭 州可与天堂媲(pì)美，形容苏州、杭州的美丽、 繁华与富庶。典故出自宋代诗人范成大《吴郡志 》。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，意 思是说从五岳(指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山 )回来就被五岳的景色所吸引，而不再去看别的山 的景色了；而从黄山回来，更会被黄山的气势、 美景所折服，因此不会再关注五岳了。
的“外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃午饭 了。外婆还要我给你们带些好吃的，晚饭您少做点 儿菜”。
部编版语文二年级上册语文园地四 (教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习语文园地四的内容，使学生掌握本单元的基本知识点，包括字、词、句的认读、书写和运用，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过趣味性、启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元内容，使学生感受到语文知识的魅力，培养他们热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 识字写字：学习本单元的生字词，掌握字词的正确读音、书写和用法。
2. 课文阅读：学习本单元的课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 语文园地：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，提高学生的书面表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 语文园地活动：通过趣味性的活动，巩固所学知识，拓展学生的语文视野。
4. 写话训练：学习写话的基本技巧，进行课堂写话练习。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书部编版语文二年级上册语文园地四2. 板书内容：本节课的主要知识点、课文标题、重点词语等。
七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习题。
2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。
3. 创新作业：根据课文内容，进行绘画、小作文等创作。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
部编版语文二年级上册语文园地四(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地四（教学设计）作为一名教师，我对于部编版语文二年级上册语文园地四的教学设计如下：一、教学内容：本节课的教学内容为部编版语文二年级上册语文园地四，主要包含两个部分。
第一部分是对于生字的认读和书写，包括“青、请、情、晴、睛”等字，重点是让学生掌握这些字的结构和易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
第二部分是对于课文的朗读和理解，选取了《小兔子乖乖》一文，通过朗读和讨论，让学生理解故事情节和角色特点。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握生字的结构和易错点，正确认读和书写，同时能够流利地朗读课文，理解故事情节和角色特点。
三、教学难点与重点：本节课的重点是生字的认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁。
难点则是对于课文的理解，需要学生能够通过朗读和讨论，理解故事情节和角色特点。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、生字卡片等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程：1. 情景引入：我通过播放《小兔子乖乖》的故事动画，引起学生的兴趣，然后引导学生讲述自己对于故事的理解和感受。
2. 生字教学：我利用PPT和生字卡片，逐一展示生字，引导学生认读和书写，特别是“情”字的点和“晴”字的日字旁，同时指出易错点，如“情”字的点和“晴”字的日字旁。
3. 课文朗读：我引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，同时让学生讨论故事情节和角色特点，理解课文内容。
4. 课堂练习：我设计了一些练习题，如填空、连线等，让学生巩固生字和课文内容。
六、板书设计：我将板书分为两部分，一部分是生字的结构和易错点，另一部分是课文的主要情节和角色特点。
七、作业设计：我布置了一些作业，包括生字的认读和书写，课文的朗读和理解，以及一些拓展延伸的题目。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我反思了本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握生字的结构和易错点，但在课文的理解上还存在一些问题，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
部编版二年级语文上册《语文园地四》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《语文园地四》教材分析及相关素材一、教材分析∶语文园地是《义务教育课程标准实验教科书》中安排的新型课例，包括"识字加油站""字词句运用""写话""我的发现""日积月累""我爱阅读"六个栏目。
语文园地四鼓励学生探究发现在生活中识字，如通过火车票认识生字。
搭建口语交际的平台，让学生走进生活，学会写留言条，而且在情感体验中提升学生的朗读能力。
二、学情分析∶1教学重点难点∶引导学生发现掌握和运用识字方法。
积累词语，朗读、背诵日积月累。
培养学生的听说读写能力。
2学生认知起点分析∶根据学生实际学习掌握知识的情况，举一反三、以点带面，巩固学习重点以及学习难点。
二、与课文相关的素材关于风景的名句1、天水碧，染就一江秋色。
——周密《闻鹊喜·吴山观涛》2、只有一枝梧叶，不知多少秋声。
——张炎《清平乐》3、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》4、山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。
5、挂林风景异，秋似洛阳春。
——宋之问《始安秋日》6、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
——陶渊明《戊申岁六月中遇火》7、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》8、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——曹丕《燕歌行》9、树树皆秋色，山山唯落晖。
——王绩《野望》10、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》11、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。
——周密《西塍废园》12、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——刘彻《秋风辞》13、亭皋木叶下，陇首秋云飞。
——柳浑《捣衣诗》14、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。
——杨万里《秋凉晚步》15、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
——刘禹锡《秋词二首》16、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
——杜牧《齐安郡中偶题二首》17、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
部编二年级语文上册-语文园地四【附习题】
当我们不方便使用或者没有通 信工具的时候，就可以通过写留言 条的方式来告诉别人。
先写是留给谁的， 再写有什么事， 最后写自己的姓名和时间。
第一，称呼顶格写，加上冒号。 第二，另起一行空两格写告诉对方的事情。
要写得简单明白，有礼貌。 第三，另起一行，在右下方写自己的姓名。 第四，另起一行，在自己的姓名下方写上日期。
“白”的前面加上了“雪、米、奶”这 些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像 雪一样白，米白就是像米一样白，奶白就是 像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。
红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄 绿色——草绿 翠绿 墨绿 观察自己今天穿的衣服，并用合适的 颜色词来说一说。
日积月累
yǒu shān jiē tú huà wú shuǐ bù wén zhānɡ
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。 烦躁苦恼
那内里如花的山水，怎能不令人流连忘返？ 舍不得离开
总结
想要理解某个词语的意思可以结合 整个句子的意思来理解。
第2课时
如果妈妈不在家，外婆打来电话让你去她 家吃饭，你怎么让妈妈知道，不让她担心呢？
可以打电话。如果电话没人接呢？临 走时可以给妈妈写一张留言条。
②白马西风塞上，杏花烟雨江南。
这是徐悲鸿所作的对联。意思 是一群骏马在塞北的草原上纵情奔 驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春 天的江南装点得更加温婉、秀丽。
③清风明月本无价，近水远山皆有情。
此对联的意思是清风明月到处 都有，但对俗人来说，有钱也买不 到，近水远山本是无情之物，但在 诗人眼里，都成了有情之物。
（4）王老师坐的位置在哪里？
（5）王老师去火车站需要50分钟， 他几点从家里出发比较好？
（6）王老师从哪个检票口检票上车？ （7）这趟车的环境怎么样？你从哪里知道的？
二年级上册语文园地四(部编版)
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
再见
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
统编(部编)版语文二年级上册 语文园地四 课件(37张PPT)
自主阅读、带着问题阅读：1.一边读一边画出课文中 出现的人物和他们的家乡。思考“谁的家乡在哪里、那里 有什么景物、他在那里做什么”这些问题，和小伙伴们交 流讨论自己阅读的感受。2.选择自己喜欢的图片，用自己 的话说一说图片中的美丽的景色，也可以以导游的身份介 绍自己的家乡。
阅读时间
和谁一起读
我
阅读探究
老师指导
理解这些加点词语的意思，可以在语境中进行。从读 入手，再换词说一说。如第一句中的“隐蔽”，“隐”以 前已经学过，是躲藏的意思，后面有“很难发现”，所以 “蔽”可能是遮盖、挡住的意思。然后换一个词语来说这 个句子——八路军躲藏在山里，敌人很难发现。这样就大 致理解了“隐蔽”的意思。
换词理解
说一说
“有山皆图画，无水不文章”是指有山水的地方像图 画、文章一样美，形容该地方风景优美，令人赞叹。“白 马西风塞上，杏花烟雨江南”的意思是骑着白马看那秋风 萧瑟的塞上风光；在杏花开放的时节，看那烟雨蒙蒙的江 南美景。
说一说
“清风明月本无价，近水远山皆有情”的意思是清风明 月这样悠然的自然景色原本是无价的，可遇而不可求；眼前 的流水与远处的山峦相映成趣，都是有感情的。
可爱的家乡(节选) 王浩鑫
我爱我的家乡，那是一个秀丽的地方。 那里有高高的白杨，有如茵的山岗。 春天的杏花馥郁芬芳，盛夏的田野泛起绿浪。 金秋的稻谷硕果累累，隆冬的雪花轻舞飞扬。
有 山 皆 图 画，无 水 不 文 章。
bái mǎ xī fēng sài shàng xìng huā yān yǔ jiāng nán
白 马 西 风 塞 上，杏 花 烟 雨 江 南。
qīng fēng míng yuè běn wú jià jìn shuǐ yuǎn shān jiē yǒu qíng
部编版语文二年级上册《语文园地四》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地四》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
提高学生的写作能力，学会用正确的词语表达自己的思想和感情。
培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、讨论、交流等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的合作能力和探究能力。
注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱语文的情感，激发学生的求知欲和好奇心。
培养学生积极向上的人生态度，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语学习：掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
2. 课文理解：理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
3. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
4. 实践活动：观察生活，积累写作素材，培养学生的观察能力和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、课文理解、写作训练。
2. 教学难点：词语的运用、课文主旨的把握、写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 词语学习：讲解本单元的重点词语，引导学生理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
3. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
4. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
5. 实践活动：布置观察生活、积累写作素材的任务，培养学生的观察能力和审美情趣。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 重点词语：讲解、掌握、理解、运用3. 课文内容：主旨、复述4. 写作训练：表达、仿写5. 实践活动：观察、积累七、作业设计1. 词语练习：用本单元的重点词语造句。
部编版小学语文二年级上册语文园地四教案
部编版小学语文二年级上册语文园地四教案【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。
课型：语文园地【课前导学】教师出示图片，让学生说出在不同时间做什么。
例如，早上六点、中午十二点、下午三点、晚上七点等。
【教学过程】一、新课导入1. 回顾：（1）时间顺序是什么？（2）时间顺序有什么用？2. 引出：今天我们要学习的是“一天的活动安排”，我们来看看这张图片，从早到晚，这个小女孩都做了些什么？（出示图片）二、课堂探究1. 常用的句型（1）早上、中午、下午、晚上（2）从......到......（3）先......再......最后......2. 用常用的句型描述一天的活动安排（通过展示图片和实际例子形式呈现）。
三、巩固练习1. 根据图片，填写活动短语（注：可以调节图片选择更好地涵盖生活各方面的情境）2. 运用句型，描述2位同桌的学习和生活安排，最后做一个小朋友的活动表。
四、拓展延伸1. 对生活中常用的时间顺序进行总结，并编写一份活动安排表。
【课后作业】1. 带着问题在家里或者校园观察相关情况，并写下来。
2. 做一张你自己的一天活动安排表。
【板书设计】一天的活动安排时间顺序早上、中午、下午、晚上从......到......先......再......最后......【教学反思】这节课通过图片和实际例子的呈现，提高学生对一天活动顺序的认知和了解，进而练习描述一天的活动安排。
同时，给出了小组合作互动的活动环节，增加了趣味性。
总体而言，本节课达到了预期效果。
【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。
课型：语文园地【教学过程】二、课堂探究（续上）1. 常用的句型针对常用句型，教师可以使用语音方式、图片或动画的形式呈现，增加趣味性，并激发学生学习的兴趣及主动性。
（1）早上、中午、下午、晚上针对这四个时间点，可以通过图片或动画来剖析代表性的活动。
例如：早上：起床、洗脸、刷牙、吃早餐等。
中午：吃午餐、午休、文体活动等。
《语文园地四》(教案)语文二年级上册(部编版)
部编二上第四单元《语文园地四》教学设计１课时【教学目标】1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.学用字词句，能展开想象，并用“像”说说生活中的事物；会在语境中理解词义。
3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
4.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
【教学重难点】1.正确朗读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
2.阅读《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
【教学过程】一、识字加油站1.谜语激趣。
猜谜语：屋连屋一条龙，头上乌云滚滚，脚下雷声隆隆。
（打一交通工具）预设：火车。
2.出示图片：请同学们看看这张火车票，你从中了解到哪些信息？预设：这是一张从南昌站到北京西站的火车票。
3.学习词语。
（1）出示生字。
这些生字你会读吗？chānɡpùtiáo yìng wòxiàn chénɡshòu昌铺调硬卧限乘售（2）请你借助拼音，认真读一读，也可以读给同桌听一听。
（3）交流识记生字的方法。
提问：你有什么好办法记住它们？预设：a.加一加：日＋曰=昌；石+更=硬。
b.直观演示法:铺——上铺、中铺、下铺；调——空调；卧——卧铺。
C.扩词法：限有“限制，限定，限量”的意思，乘有“乘车，乘坐”的意思。
限乘，就是仅限乘坐的意思。
售有“出售，售票”的意思。
4.拓展积累。
提问：同学们，我们从火车票上认识了许多字，你还能从哪些地方认识字啊？预设1：看门头，识汉字（图片出示）。
预设2：看路牌，识汉字（图片出示）。
预设3：看商标，识汉字（图片出示）……5.小结：小朋友们，你们用上了这么多好办法记住了这么多汉字，为你们点赞！生活处处皆语文，请做生活的有心人，养成在生活中主动识字的习惯。
设计意图：谜语激趣，以学生喜欢的方式引入，自然进入字词句运用的学习中；引导学生自主发现，同时也为学生提供了多种识字的途径，给学生提供从生活中识字的学习方法。
二年级语文上册语文园地4课件(部编版)
胡子像刷子上的毛。 胡子像茂盛的野草。
字词句运用
练习上下文，你能猜出加点词语的意思吗？
写话
学些留言条
最后写自 己的名字和时 间。
留言条
汪洋：
称呼
下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我想请你 和我一起去新华书店买书。如果你同意，请打电话告诉我。
正文
王路
署名
2013年10月10日
日期
留言条的格式分三部分
留言条 妈妈： 我要到医院去看望爸爸，晚上八点才能回来，请 不要担心。 儿子：小方 2012年5月10日
（2）小朋接到小红的电话，叫他去公园玩，可妈妈不在家。
留言条
妈妈： 我和小红要去公园玩，请不要担心。 儿子：小朋 ×年×月×日
写话 选择下面一种情况，写一张留言条。
去办公室，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学 校参加书法小组的活动，但是她家
火红的枫叶像一团团火在燃烧。 半空中的枫叶，像一只只红色的蝴蝶在空中自 由的飞舞。
枫叶像小鸭子的脚掌。
椅子像小写声母h。
教室里一排排的椅子，像列队的 小士兵。
路灯像什么？
路灯就像一颗颗闪光的宝石。
明亮的路灯就像姐姐闪亮亮的大眼睛。
路灯像天上亮晶晶的星星。 弯弯的路灯像爷爷的拐杖。
爸爸的胡子又粗又硬，像刺猬身上的刺。
称呼、正文、落款（署名和日期）
• 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 • 在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的 事情写清楚。
• 在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、 月、日。
留言条 爸爸妈妈： 我去王朋同学家里玩了，晚六点准时回来。请不 要担心。 儿子：小亮 2012年5月10日
部编版二年级语文上册《语文园地四》精美课件
部编版二年级语文上册《语文园地四》精美课件一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级语文上册《语文园地四》的全部内容。
《语文园地四》分为三个部分：词语盘点、读读记记、我会写。
其中，词语盘点涵盖了本单元所学生词和四字词语；读读记记部分收录了本单元的优美句子和诗歌；我会写部分则是对本单元字词的书写练习。
二、教学目标1. 掌握本单元生字词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 领悟本单元课文的优美语句和诗歌，提高朗读和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和句子的理解。
教学重点：生字词的学习和书写，课文的朗读和感悟。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本单元的图片，引导学生回顾本单元所学内容，激发学习兴趣。
2. 词语盘点：（1）教师带领学生复习本单元生字词，通过PPT展示，让学生认读。
（2）学生自主找出词语盘点中的四字词语，并进行讲解。
3. 读读记记：（1）教师带领学生朗读本单元优美句子和诗歌，引导学生体会语言的美。
（2）学生自主选择一句或一首诗歌进行背诵，展示自己的表达能力。
4. 我会写：（1）教师指导学生书写本单元生字词，强调笔画和结构。
（2）学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 随堂练习：（1）教师出示练习题，检测学生对生字词的掌握情况。
（2）学生完成练习题，教师及时批改并反馈。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元生字词和四字词语。
2. 读读记记：摘录本单元优美句子和诗歌。
3. 我会写：展示本单元生字词的书写。
七、作业设计1. 抄写本单元生字词，每个写5遍。
2. 选择一句或一首诗歌进行背诵，家长签字确认。
3. 完成练习题，巩固所学内容。
答案：见课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习本单元内容，让学生进一步巩固生字词，提高朗读和表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行辅导。
拓展延伸：1. 家长可以带孩子去公园、野外等地，寻找本单元所学的植物，加深对课文的理解。
部编版二年级(上)语文园地四教案完整版
语文园地六教案教学目标：1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2．学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3．学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
教学重点：通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
教学难点：学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
课前准备：PPT、生字卡片。
教学过程：一、识字加油站我们来玩个游戏“猜一猜”，好吗？1.出示甲骨文：你们看，这是三千多年前古人写的一个字。
猜猜，这是哪个字？小朋友们仔细看，慢慢的，它的样子发生了变化，出示金文，指名猜。
又过了一千多年，它变成了这样，出示小篆。
指名猜。
出示楷书：舟。
那么这个字呢？出示船。
刚才的舟就是指现在的船，先秦时期，人们常常使用“舟”来称呼船，而汉代之后，使用船便多起来。
2.你们看，船来了，这是什么船？出示图片。
认一认。
谁来叫一叫这些船的名称？3.小朋友们真能干，这么快就把这些词语认识了。
这些船在我们生活中很少见到，你知道它们主要用来干什么的吗？4.小朋友说对了吗？我们来听听百科叔叔怎么介绍。
船是重要的水上交通工具，也是水上主要的运输工具。
常见的渔船就是专门用于出海捕鱼的，货船是一种载运杂货、集装箱或冷藏品的多用途船只。
油轮也称油船，一般用于散装运输各种油类，而科学考察船是用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。
还有一些船只，如潜水艇，可以在水下机动灵活地运动并且能水下作战。
破碎冰层，开辟航道，保障水面畅通的船就是破冰船，小朋友，你还知道哪些水上交通工具？5.谁来回答百科叔叔的提问？指名。
6.我们一起再来叫叫它们的名字。
齐读词语。
7.标注拼音的是我们今天要记住的生字，你有什么好办法记住它？渔：三点水加鱼就是“渔”，说到这个渔，还有很多别的词。
“渔船”是用来捕鱼的船只，那么用来捕鱼的网就叫“渔网”，以捕鱼为生的人就叫“渔民”，渔船上的灯火就是“渔火”。
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3. 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返。
念念不舍
写话—学写留言条
称呼：先写是留给谁的 妈妈：
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不
在家吃午饭了。外婆还要我给你们带些好吃的，晚饭
您可以少做点儿菜。
正文：再写有什么事
落款：最后写 自己的名字和
时间
小新 11月4日中午
日积月累
桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
日积月累
有山皆图画，无水不文章。
意思是：有山水的地方都像图 画、文章一样美丽。形容该地 方风景优美，令人赞叹。
日积月累
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
意思是：乘着秋风,骑马奔驶在塞外辽阔草原上非常惬 意. 春天的时候,杏花绽放,春雨绵绵,秀丽的江南景色越 发秀丽动人. 不同季节,不同地方的两种景色,都非常优美动人,放在 一起,互相衬托,以美衬美,运用了正衬手法
现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国 是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂
着头的雄鸡在放声歌唱。
天上白白的云朵像软软的棉花糖。
红红的枫叶像红蝴蝶。 教师的椅子摆的整整齐齐就像列队的士兵。
那一盏盏路灯像光明使者一样带来了光明。
爸爸的胡子像刷子。
生活中看到有哪些事物像什么 ？
• 树上挂着的苹果又大又圆好像红灯笼 • 弯弯的月亮 • 圆圆的月亮 • 红红的脸蛋 • …….
你能说出加点词隐语在藏句中的意思吗？ 1. 八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。苦恼
写作要求
称呼：将收条者的称呼写于顶格， 称呼后记得加上冒号：
正文：第二行空两格写起，写有什么事， （时间，地点，人物，事情）
落款：于右下角写上自己的姓名和时间。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
•1 办公室还书，老师不在。 •2 去小芳家里，通知她明天九点 到学校参加书法小组的活动，但 是她家里没有人。
语文园地四
识字加油站
我从火车票上也能认识很多字。
昌
铺
调
硬卧
限效乘Fra bibliotek限制 售票 上铺 硬币
无限 出售 下铺 昌盛
乘车 乘坐 卧铺 卧室 调整 空调
字词句运用 下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。
柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子
示例：
爸爸的鞋像小船；弟弟的鞋像鸟窝。
青青的柳条像小姑娘的辫子。
小芳： 明天早上九点学校开展书法小组的活动，请你务必
准时参加。 小张
10月30号
我的发现
白色 — 雪白 米白 奶白 红色 — 火红 桃红 枣红 黄色 — 土黄 鹅黄 金黄 绿色 — 草绿 翠绿 墨绿
我发现在“白”字前面加上 “雪”“米”“奶”等可以用来形容不同的白色。
•蓝色 天蓝 宝蓝 湛蓝 水蓝
日积月累
清风明月本无价，近水远山皆有情。
意思是：清风明月到处都有，但对俗 人来说，有钱也买不到；近水遥 山本为无情之物，但在诗人眼里 ，都成了有情之物，对比强烈。
日积月累
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
意思是：大雾弥漫，看不清 远处的山峰，水天一色，天 水相接。
我爱阅读
读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你 看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。 你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋;茫茫草原一碧千 里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮;一座座