苏教版语文三年级上册20做一片美的叶子课时强化训练.doc
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子3篇
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选3篇（一）教学目标：1. 能够正确朗读课文《做一片美的叶子》。
2. 能够理解课文的主要内容，领会其蕴含的思想。
3. 能够运用课文中的语言材料，正确描述叶子的形态、颜色和变化过程。
4. 能够通过绘画、剪纸等形式，创作自己的美丽叶子。
教学重点：1. 理解课文的内容，领会课文的主旨。
2. 运用正确的语言表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学难点：1. 运用描述词语，准确、生动地表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学准备：课本《苏教版三年级上册语文》、绘画纸、彩色铅笔、剪纸纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生观察自然界中的叶子，导入课题：“今天我们要学习的课文是《做一片美的叶子》，你们知道如何制作一片美丽的叶子吗？”2. 学生回答后，教师进一步引导他们思考，提出本节课的学习目标。
Step 2：课文赏析1. 让学生跟读课文，然后引导他们回答一些关于课文的基本问题，如：“课文的标题是什么？它讲的是什么内容？”2. 教师解释课文中的生词和短语，并进行相关的情境讲解。
3. 分角色朗读课文，引导学生表现不同角色的语气和情感。
Step 3：理解课文1. 找出课文中描写叶子形状、颜色和变化的句子，在黑板上标出关键词，帮助学生记忆。
2. 向学生提问，引导他们理解课文的主题和蕴含的思想。
Step 4：语言运用1. 向学生提问，引导他们用自己的话语描述叶子的形态、颜色和变化过程。
2. 分组活动，让学生以小组为单位，互相表演或描述叶子的形态、颜色和变化过程。
Step 5：创作活动1. 让学生选择一种方式（绘画、剪纸等）创作自己的美丽叶子。
2. 提供所需的材料和工具，指导学生进行创作。
3. 学生完成后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和赞赏。
Step 6：课堂总结1. 教师引导学生回顾课堂学习的主要内容和收获。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在今后学习中要多多运用所学知识。
苏教版语文三年级上册第一单元第4课《做一片美的叶子》同步练习(I)卷
苏教版语文三年级上册第一单元第4课《做一片美的叶子》同步练习（I ）卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、基础题（共22题；共123分）1. （8分）看拼音写词语。
1zh e ng l i sh u s o ng zhu o zhu a ng c o ng cu i2. （4分）多音字组词。
结ji e _________ ji e _________________h e _______ hu o ________________3. （7分）我是拼音小能手。
乳汁整体位置葱翠形态各异嫩绿发现4. （4分）写出反义词。
奉献一____________ 发现一 ____________ 形态各异一_______________ 肥美一_______________5. （5分）写出近义词。
奉献一____________ 肥美一 ____________ 形态各异一______________ 飘零一 ____________ 茁壮一____________6. (8分)形近字组词。
做___________ 态___________________ 汁________________ 异_____________________作__________ 太____________________ 计________________ 升 ___________________7. (4分)理解词语。
①肥美： ________②形态各异： ________③茁壮： ________④飘零： ________8. (6分)选择加线字的正确读音。
位置(zh i zh 1) __________ 葱翠(ch o ngc o ng) _______________ 结为整体(ji e ji结巴(ji e ji e ) ___________ 茁壮(zh u o z u o) ___________________________输送（sh u s u ) _______9. (4分)根据课文《做一片美的叶子》内容填出合适的词语。
新苏教版语文三年级上册20 做一片美的叶子教案
20 做一片美的叶子课时◎跟我学课文1 做一片美的叶子远望去,那棵大树很美。
[句导读:这句话直接抒发了作者远望大树的感受——很美。
] 像一朵绿色的云,从大地上升起。
2[①“升”字用得好不好?为什么?]向大树走去。
4 近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。
[②“每”和“都”两个字说明什么?]每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
[③破折号在句子中起什么作用?] 段导读:近观树叶——形态各异。
数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
[④叶子的作用是什么?]段导读:概括写无数片不同的叶子做着相同的工作。
5 叶为大树而生。
[⑤这句话在本段的作用是什么?]春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
[⑥从叶子的生命历程中,你感受到什么?]61 ☜2 ①“升”字用得好。
既然远望大树像一朵“绿色的云”,那么云就有一种变化、流动之感,而要表现这种感觉唯有“升”字才准确。
34 ②说明作者观察得非常仔细,每一片叶子的纹路、色泽都体现着大自然的造物之工。
③表示对“形态各异”的解释说明或补充。
④吸收阳光,利用光合作用制造养料供给大树的生长需要。
5⑤这一句话是本段的中心句。
6 ⑥叶子在春、夏、秋、冬展现了不同的风采,直到生命的终结还要化为护树肥料,融进肥沃的土壤,使大树来年萌发更加繁茂的枝叶,挺立于大地之上,这是多么可贵的奉献精神哪!段导读:一年四季树叶的特点。
树把无数的叶子结为一个整体。
段导读:叶子聚众而生,一起生长。
数的叶子在树上找到了自己的位置。
[⑦怎么理解“自己的位置”?]们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁(zhuó)壮、葱翠。
[句导读:运用形象的比喻,说明每个人都是社会的一员,正因为每个人的默默奉献,生活才会如此美好。
]大树站在太阳和土地之间。
7[⑧人和叶子有哪些地方相像?]段导读:由树联想到人。
每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。
三年级上册语文同步练习4.做一片美的叶子_苏教版
第四课《做一片美的叶子》练习一、观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
我能写词语。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
2019年新苏教版三年级语文上册第七单元知识点及复习题(有答案)加精
第七单元知识点班级姓名20、做一片美的叶子1、《做一片美的叶子》是一篇散文诗，主要描写了大树和叶子的外形美和内在美，并由物及人，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
2、课文中的“为了我们的大树，做一片美得叶子吧！”大树指的是：我们的集体、祖国、社会等，这篇课文告诉我们：要（立足本职、无私奉献），做一个对班级、对集体、对社会有用的人。
这样的人有：雷锋、丁晓兵、王二小、孔繁森、爱迪生、李时珍、爱迪生等。
3、形态各异：在文中指“你找不到两片相同的叶子”。
相同的工作：在文中指“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。
4、文章第六自然段：“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零--回归大树地下的根。
”①这一段作者是按照时间顺序写出大树子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
②用一个成语概括“冬日飘零--回归大地下的根。
”这句话的意思：叶落归根。
③怎样理解“绿叶为大树而生。
”这句话?这句话赞扬了叶子的内在美。
大树和叶子是不可分的整体。
大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。
5、假如你就是大树上一片美丽的叶子，你会对大树、对人们说些什么？我会对大树说：谢谢你，大树，是你让我有了存在的价值。
我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作贡献。
6、词语积累：形态各异、形态万千、千姿百态、姿态万千21、我应该感到自豪才对1、《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，小骆驼的长相很丑，被小红马嘲笑，为此感到自卑，于是骆驼妈妈带着小骆驼去沙漠走一趟，发现肉疙瘩似的驼峰可以贮存养料，两层眼睫毛可以挡住风沙，大而厚的脚掌可以防止陷进沙子里。
2、课文告诉我们：判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看它有没有用处。
小骆驼的情感变化：委屈→担心→自豪表格：、形容沙漠恶劣环境的词语：飞沙走石、寸草不生、荒无人烟、不毛之地“沙漠之舟”——骆驼:自强不息、坚定不移、义无反顾、始终如一、忍辱负重4、设计一条保护环境的广告：青山绿树蓝天白云，这才是我们的家！追求绿色时尚，走向绿色文明。
新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美叶子》第一课时教学设计
2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美的叶子》第一课时教课方案教课要求：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2.赏识作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做不见经传、无私奉献的人。
教课重难点：依靠对课文的朗诵感悟，懂得美的真实内涵。
教课准备：相关叶子的景色图片的课件。
教课过程：第一课时教课要求：1.能正确、流畅地朗诵课文。
2.学会本课生字，理解生字构成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，认识课文主要内容。
教课重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
2．经过初读，认识课文主要内容。
教课准备：生字卡片；课件；十片写着励学名言的树叶教课过程：一、讲话式导入：1、在生活中，我们会见到好多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是常常赞叹梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津乐道地品味过梨子、桃子、苹果。
可我们忽视了树叶。
确实，树叶太多了，太平庸了，可它们很美，作用很大呢！下边请赏识一组树叶的图片2、课件出示各样不一样的树叶，师叙述：，生活中各处都有漂亮的事物，我们都要有一双擅长发现没的眼睛啊！这些来自不一样树种的树叶形态万千，发散着幽香，给人以美的享受。
其实，即便在一棵树上，你也找不到两片同样的叶子。
今日我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
（板书、读课题）二、初读课文。
读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为何做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只需大家仔细念书，这些问题都能解答。
读以前，我想问问，平常你们是怎样把一篇课文读通畅的？碰到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办 ?学生自读课文。
要求：（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字构成的词语，生自读课文。
要求：读准字音，读通课文。
划出生字词，并联系上下文和生活实质想一想它们在句子中的意思。
三、检查自学状况。
1、出示词语形态万千乳汁奉献整体地点输送健壮中间肥沃飘零回归葱绿嫩绿师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，假如读准了，大家就跟他一同读一遍。
语文苏教版三年级上册《做一片美的叶子》.doc
《做一片美的叶子》教学设计第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.通过朗读课文，初步感受大树的美。
教学重点学习本课生字，理解由生字组成的词语，能正确书写生字“各”、“异”。
教学难点通过初读，了解课文主要内容，感受大树之美。
教学方法：示范、朗读指导、自主学习、合作学习教学过程：一、实物导入，课题质疑同学们，今天老师给大家带来了一些礼物。
请看（拿出采集的各种树叶）这是什么？（叶子）1.看了这些图片，你想说些什么吗？生自由表达（叶子美，好看，形态各异）2.揭示课题：今天我们就来学习第4课《做一片美的叶子》板书课题：做一片美的叶子，请同学们拿出手来和老师一起写课题，齐读课题3.读了课题你有什么疑问？（学生自由发言）下面请同学们打开课本，带着这些问题自由大声朗读课文。
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，出示朗读要求：（1）正确、流利地朗读，标出自然段序号（2）画出不理解的字词，联系上下文或生活实际尝试理解2.检查生字词（1）板书出示词语乳汁整体位置输送茁壮发现嫩绿葱翠肥美飘零奉献形态各异（2）指名读，你觉得他哪个字读得好？（提醒：整、奉、零都是后鼻音）谁再来读?（3）小组开火车读，男女生赛读（4）这些加红笔写的字的都是本课要求会写的生字，你觉得哪个字我们最容易写错？你有什么好方法让我们记住？3.理解词语的意思（1）通过昨天的预习，你能找出描写叶子的词语吗？（嫩绿、肥美、飘零、形态各异）这些词语你理解吗？（嫩绿与葱翠形成对比理解，嫩绿是淡淡的绿，而葱翠要绿得深一些。
肥美，展示图片，看了图，你知道什么样的叶子能称为肥美？叶子肥大而颜色深。
飘零，看图，你能用无字词典来给我们说说吗？冬天到了，树叶从树上慢慢飘落下来，回归大树地下的根；叶子凋谢了。
）（3）课文中第六小节也出现了这些词语，谁来读？提醒破折号要停顿。
师范读, 再请生模仿读。
出示：绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零一一回归大树地下的根。
苏教版语文三年级上册 20.做一片美的叶子 课后作业(A组-基础篇)PPT课件
无数片不同的叶子做着相同的工作，把( 阳光 ) 变成( 生命的乳汁 )奉献给大树。
1．按课文内容填空。 2．联系上下文解释词语。
形态各异：_指__大__树__的__每__一__片__叶__子__都__不__相__同__。____ 3．从选文中找到一对反义词写在下面的横线上。
本文作者仔细观察叶子，写出了叶子的外形 美和内在美，最后借叶子表达自己的想法：要像 树叶一样无私奉献，为祖国做出贡献。请你留心 观察一种植物，有条理地写一段话，运用上托物 言志的方法。300字左右。
优秀示例： 仙人掌
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊。有水、无水， 天热、天冷，它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎， 它们不断向上生长，像叠罗汉似的。一片“绿色的手掌”里又长出一片 “绿色的小手掌”。在炎热久旱的夏天，其他盆栽都已经垂下了头，而 仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天，别 的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌还顶着风霜，不惧严寒。仙人 掌浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。一块绿色的仙人掌折断了， 落到泥土中，大家都以为它枯死了。不，如果正的“落 地生根”。它顽强的生命力谁比得上呢？我们难道不应该像它一样吗？
_不__同__—__—__相__同______________________________ 4. “相同的工作”指的是什么？
_把__阳__光__变__成__生__命__的__乳__汁__奉__献__给__大__树__。__________ 5．选文第二段主要写了什么？
_主__要__写__了__绿__叶__为__大__树__奉__献__。__________________
苏教版语文三年级上册 20.做一片美的叶子 课后作业(B组-提升篇)PPT课件
三、树、叶子与人
1．我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
(1)“生活的大树”指( ①② )(多选)
①我们的集体
②我们的祖国
③大树
(2)判断。“输送着营养”就是指为集体或祖国作出自己的贡献。( √ )
(3)想一想，连一连。
医生
辛勤做园丁，教书育人多辛劳
老师
紧握手术刀，救死扶伤医术高
秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 (1)这段话是围绕“_绿__叶__为__大__树__而__生_”一句写的，写出了_叶_子__的__奉__献__精_神__。 (2)这段话是按__时__间__顺序写的，写出了_春__、__夏__、__秋__、__冬_四个季节树叶
的特点。 (3)读画“——”的句子，我想到了写叶子的成语_叶__落__归__根_。你知道哪
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老 人舞扇，你用亲情给人以惬意，你用细雨催宝宝入睡。
秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却 没有半点怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。
隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛也躲进了温暖的草棚， 享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明 年春风一唤，你便又开始了新一年的奉献。
啊！绿叶，我爱你！
1．用横线画出文中表示时间变换的词语。
2．作者赞颂绿叶是因为( B )
A．绿叶终日默默无语。
B．绿叶有金子一样的高尚品德，有春天一样的美好心灵。
C．绿叶不怕寒风刺骨。
D．世界离开绿叶，将一片荒芜。
【精品】三年级上册语文一课一练-4做一片美的叶子｜苏教版(含答案).doc
4做一片美的叶子一、读一读，用“标出带点字的正确读音。
—、看拼音， 写汉字。
ZUO xiantai feng ti shu ( ）事 表（）()度 (・)献 .身（） 运（） 、选字组词 O ・ 作 做 现视汁什 ( ）业（ ）出 ( ）力 （）在）么（ ）液四、我能在空白处填上合适的量词。
XD 云二叶子 三大树 四书五猫 六星星五、读一读，给下列句子选择恰当的修辞手法。
（填序号）A. 排比B.拟人1. 树像一朵绿色的云，从大地上升起。
（）2. 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
（）3. 春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零。
（）六、句子练习。
秋天到了，树叶五颜六色，有的是 _________ ,有的是 __________ ,有的是 _________ ,真是美丽极了，它们 __________ 有的像 ________ ，有的像 _________ ，有的像 _________ 0愛撫宪应幷七、判断对错，对的打“ 丁”，错的打“ X”。
在这篇优美的散文诗中，作者由大树和叶子想到了做人，告诉我们许多道理。
1. 要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
（）2. 叶子很重要，它能帮助大树生长。
（）3. 祖国和社会就像生活的大树，我们每个人要做对祖国、对社会有贡献的叶子。
（）八、课内阅读。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异一・一你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。
（）的时候，叶子嫩绿；（ ）的时候，叶子肥美；（ ）变黄；（ ）飘零回归大树地下的根。
1. 根据原文内容，补全语段。
2. 用文中句子解释下列词语。
形态各异： ______________________________________________________________相一同的工作： ____________ . ______________________________________________3. 用“_”画出选文第三自然段的中心句。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子5篇
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（一）教案名称：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察叶子的形状和颜色，培养学生的观察能力和感知能力。
2. 通过手工制作叶子，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增加学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过观察和模仿，制作出漂亮的叶子。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备各种不同形状的叶子样本，如椭圆形、心形、刺状等。
2. 布置一个手工制作区域，准备彩纸、剪刀、胶水等制作叶子所需材料。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出几片不同形状和颜色的叶子，让学生观察并描述它们。
2. 引导学生思考：叶子的形状有哪些？颜色有哪些？叶子的形状和颜色对我们有什么影响？步骤二：制作叶子1. 教师示范制作一个叶子，引导学生观察示范过程。
2. 学生根据自己观察到的叶子形状，选择合适的彩纸，剪下相应形状的叶子。
3. 学生可以根据自己的想法，给叶子上色或装饰。
4. 学生用胶水将叶子粘在一张白纸上，制作成一幅漂亮的叶子画。
步骤三：展示和分享1. 学生将自己制作的叶子展示给全班同学观看。
2. 学生分享自己的制作经验，例如为什么选择这个形状的叶子，为什么选择这个颜色等。
步骤四：总结反思1. 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们的感受和收获。
2. 引导学生思考：为什么要保护叶子和大自然？教学延伸：学生可以尝试用不同的材料制作叶子，如贴纸、羽毛、棉花等，创作出更具创意的叶子作品。
教学评价：1. 对学生完成的叶子作品进行评价，重点关注他们的观察力和创造力。
2. 通过学生的分享和回答问题来评价他们对所学知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师要注意观察学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。
2. 教师要引导学生思考问题，培养他们的独立思考和创造能力。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（二）教学目标：1. 能正确朗读课文《山行》，了解诗歌的基本特点。
苏教版语文三年级上册20做一片美的叶子练习卷_0.doc
苏教版语文三年级上册20做一片美的叶子练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 连线 输送 力量回归 位置寻找 营养奉献 大地2 . 我会查字典。
“形态各异”的“异”用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法应先查部首________，再查______画。
“异”在字典中有5种解释：①分开。
②有分别；不相同。
③另外的；别的。
④奇异；特别。
⑤惊奇；奇怪。
“形态各异”的“异”应选择第______种解释。
3 . 选字填空。
坐 作 做(1)无数片不同的叶子（____）着相同的工（____），把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
(2)放学后，我（____）在沙发上写（____）业。
4 . 修辞方法我知道。
(1)树像一朵绿色的云，从大地上升起。
在这句话中把________比作________________。
仿照上句写一个比喻句。
________________________________________________________________________(2)大树站在太阳和土地之间。
这句话用了________的修辞方法。
5 . 我会变魔法，“把”字句换成“被”字句。
例：大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子被大树结为一个整体。
(1)孩子把父亲的教导记住了。
父亲的教导被_______________________________________________________________。
(2)狼把尾巴使劲地摇了几下。
尾巴被_____________________________________________________________________。
6 . （题文）看拼音，写词语huí gu ī pi āo l íng f éi m ěi f èng xi àn__________ ____________ __________ ____________7 . 圈出每组中的错别字，并把正确的字写在括号里。
苏教版三年级上册语文做一片美叶子
苏教版三年级上册语文做一片美的叶子《做一片美的叶子》这是有名小孩文学家金波先生写的一篇优美的散文诗。
那么，语文教师在讲这篇散文诗时需要做好哪些课前的准备工作呢?下边不如和一同来赏识下苏教版三年级上册语文《做一片美的叶子》教课设计，希望对各位有帮助!2017年苏教版三年级上册语文《做一片美的叶子》教课设计教课目标：能力目标：能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字构成的词语。
感情目标：理解课文内容，感觉树叶的美，领会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教课要点：有感情地朗诵好课文。
教课难点：理解课文所包含的道理。
(“做一片美的叶子”的含义)教课时间：两课时教课过程：第一课时1一、讲话导入，发问引思、同学们，植物的叶子你们看得必定许多，知道叶子有什么作用吗?、今日我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。
(板书)、问：这题目里最重要的词是什么?、学生依据课题发问。
、就让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读课文1、生自读课文，(揭露要求频频朗诵课文，标出自然段的序号。
画出不理解的词语，查词典、联系上下文或生活实质试试理解。
依据“眺望;;近观;;联想”把课文分为三个部分。
)2、和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。
、检查初读成效出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。
(注意理解词语的方法)(2)指名分段朗诵课文，读自己最喜爱的那一段。
2三、感知全文1、分自然段读课文，谈谈分为几个部分 ?2、问：读了课文，你知道了什么?四、学习生字、出示生字指名读。
、小组内沟通学习生字。
、指名谈谈这几个字怎么记，在田字格里如何摆漂亮。
、学生描红练习。
五、作业1、用钢笔描红;、比较下边各组字，并构成词语。
异()汁()间()各()导()计()问()备()3、朗诵课文。
第二课时一、复习检查课文分为如何的三部分?各部分写了什么主要内容?板书二、精读课文(一)学习第一、二部分1、赏识FALSH画面，谈谈你看到了如何的叶子?内心有什么感觉?2、轻声读读第一、二部分，想一想文中哪些句子写出了树、叶的3美?用铅笔画一划。
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苏教版语文三年级上册20做一片美的叶子课时强化训练
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
1 . 用“√”标出标下划线的字正确的读音。
整体(zhěng zhěn) 乳汁(lǔ rǔ)
葱翠(cōng chōng) 位置(zì zhì)
2 . 看拼音，写词语。
zuò shì f ā xi àn g è zh ǒng y ì ch áng z ī t ài
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r ǔ zh ī f èng xi àn zh ěng t ǐ sh ū s òng x íng t ài
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3 . 按要求填空。
“形态各异”这四个字按音序查字法查字典，应分别查________、________ 、________、________；它们在字典中出现的前后顺序是各、________、________、异。
“形态各异”的意思是________________，我能用它写一句话：________________________。
4 . 用恰当的词语填空，并连线。
一（片）（碧绿）的叶子 （ ）地飘荡
一（ ）（ ）的阳光 （ ）地生活
一（ ）（ ）的云彩 （ ）地照射
一（ ）（
）的大树 （默默）地工作
5 . 完成句子练习。
(1)“(树叶)冬日飘零——回归大树地下的根。
”这句话的意思用一个四字词语表达是________________。
(2)仿照例句，补充句子。
例：树像一朵绿色的云，从大地上升起。
①春风像________________________________。
②________像________________________________。
6 . 根据课文内容填空。
(1)叶子和大树的关系是：________________________________。
(2)课文题目“做一片美的叶子”，意思是一________________________________。
(3)假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想：________________________________；我会对大树说：________________________________。
7 . 拓展阅读。
我愿做一棵小草
在花坛中，在苗圃里，在田野里，你都能一眼看见那绿油油、水嫩嫩，散发着独特气味的小草。
它没有花儿的鲜艳绚丽，也没有树木的高大挺拔，只要给它一点儿土壤，它就能安身。
我就是喜欢这些毫不起眼的小草。
春姑娘的脚步刚刚迈出，小草已经偷偷探出小脑袋，摇晃着双手迎接春天的到来了。
看吧，这儿一片，那儿一片，绿得发亮，绿得诱人，我忍不住光着脚丫踩上去，软绵绵的，麻酥酥的……在上面打两个滚儿，或是撒欢儿奔跑一阵，愜意极了。
小草，带给我的是无穷的乐趣和愉快的心情。
夏日，经常暴雨倾盆，小草们被打得遍体鳞伤，伏在地上。
难道它们准备屈服了吗？不，那些柔弱娇小的身躯抖去压在身上的泥土和雨水，倔强地仰起了头！它们手拉手，仿佛在说：“加油啊，伙伴们！风雨之后就能见到彩虹！”看吧，小草不是孤军奋战的，它们是团结一致、齐心协力克服困难的。
小草，让我感受到了集体的力量和不屈的精神。
小草在瑟瑟的秋风中化成一堆泥土融于大地，舒服地躺在妈妈的怀抱里，静静地等待着下一次生命的复苏。
“野火烧不尽，春风吹又生”，正是这一棵棵小草，让我看到了一个个坚强的生命。
我不禁被它们震撼了，不求多美丽，不求多高大，无私地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。
【1】小草“毫不起眼”，这是因为______________________________。
(用第一自然段中的句子回答) 【2】短文是按照( )的时间顺序描写小草的。
(填序号)
A. 春—秋—夏
B. 春—夏—秋
C. 夏—春—秋
【3】短文中画“________”的句子运用了________________的修辞手法。
【4】因为小草能带给“我”________________________，所以“我”喜欢这些毫不起眼的小草；因为它们让“我”感受到了________________________，所以“我”喜欢这些毫不起眼的小草；
因为它们让“我”看到了________________________，所以“我”喜欢这些毫不起眼的小草；因为它们无私地________________________，所以“我”喜欢这些毫不起眼的小草。