社会心理学 第一章绪论

掌握了解内容的划分依据：中央电大2012.3发布的社会心理学教学大纲

第一章绪论

第一节社会心理学的定义和研究范围

一、社会心理学的定义（掌握）

（一）西方社会心理学界的定义

1.源于行为主义心理学的定义

（1）强调社会心理学是研究人的社会行为的科学

戈尔茨坦：一个人的行为怎样影响其他人的行为的研究。

西尔斯：社会心理学是对社会行为的系统研究。

（2）把人的“思维”、“情感”等心理活动也当成是行为

奥尔波特：社会心理学家们把他们的学科视为试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人的实际的、想象的或隐含的存在的影响。

2.源于社会学的定义

强调社会心理学应重视社会制度、社会团体与人际关系对个人的影响。

阿尔布赖齐：社会心理学研究社会制度、社会团体与个体行为间的关系。

西尔弗曼：现实生活中，人们的行为受许多人际关系的影响，这些人际关系就是社会心理学的主要兴趣所在。

综上所述：社会心理学不仅要研究个体的思想、感情和行为如何受到他人的影响，而且也要研究社会制度、社会团体与人际关系对人的心理与行为的影响。

（二）我国社会心理学界的定义

吴江霖：社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下，心理活动的发展和变化规律的科学。

汪清：社会心理学是研究在人们的社会相互作用中，个体和群体社会心理活动发生、发展和变化规律的科学。

本书作者：社会心理学是对人（个体、群体）的社会心理和社会行为规律进行系统研究的科学。社会心理和社会行为指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、群体压力、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐的反应（即心理）和外显的反应（即行为）。

二、社会心理学的研究范围（掌握）

（一）个体社会心理和社会行为

1.人的社会化

社会心理学对社会化的研究，旨在揭示婴儿是如何从其出生时的“自然人”或“生理的人”的状态转化为“社会的人”的。

人的社会化的研究包括：政治社会化、法律社会化、道德社会化、民族社会化、职业社会化、性别角色社会化等的研究。

2.自我

社会心理学对自我的研究主要包括：自我意识是如何形成与发展的、影响自我意识形成与发展的因素有哪些、个体是如何形成对自己的认识与评价的、形成的自我认识与评价又会对个体产生怎样的影响，以及个体是如何表现自己以获得他人好评等内容。

3.社会认知

社会心理学研究对人的认知，其一是对他人的认知，即印象形成，如对他人个性特点、表情、行为的认知等；其二是归因问题，即研究人是怎样寻找自己或他人行为的原因的。

4.社会态度

人对社会种种事物和人（包括他人和自己）的态度，是社会心理活动的重要内

容。研究人的社会态度的结构及各构成成分之间的关系，研究态度形成与改变的条件和过程，研究如何测量人的态度。

（二）人际交往心理和行为

这一层面的研究包括：人际关系、人际沟通、利他与侵犯等方面。

人际关系研究，探讨人际吸引、人际关系的发展和改善等；

人际沟通研究，揭示沟通的类型、功能、程序以及如何提高沟通的效果；

利他与侵犯研究，探讨影响利他与侵犯的因素以及增加利他行为、减少侵犯行为的措施等。

（三）群体心理

这一层面的研究包括：群体的界定和分类，群体规范的产生及其作用，群体对群体成员的工作效率、判断、决策等的影响，群体领导人的地位和作用以及群体领导人的领导行为方式，群体间产生冲突和偏见的原因以及消除的策略等。在中国，尤其需要研究集体中成员的集体行为，以提高集体的活动效率。

第二节社会心理学的研究方法

一、社会心理学常用的研究方法（掌握）

1.观察法

观察是指对人的社会行为的直接观察.它的主要特点是研究者在不进行任何干预的情况下观察和记录客观发生的事实。

主要优点：现实性。没有认为安排的场面，研究可在长时间内进行，能够得到行为发生顺序和发展过程的资料。

主要缺点：对自变量缺乏控制，难以得出因果关系的结论；如果被观察者知道

被观察，那么观察结果不够真实；观察者自身的主观愿望易于影响观察过程及观察结果。

(1)一般观察法

研究者在不进行任何干预的情况下观察并记录研究对象。

(2)参与观察法

研究者参加到所研究的群体中去，作为群体的一个普通成员与其他成员一起活动，同时对其他人的活动进行观察和记录。

①公开参与观察法

群体其他成员知道他们的行为被观察和记录。

②隐蔽参与观察法

群体其他成员完全不知道他们的行为被观察和记录。

2.实验法

(1)实验室实验法

基本特点：能对所研究的情境给予很高程度的控制，能最大限度地突出重要因素，防止无关因素的干扰，可以明确自变量对因变量的影响作用。

优点：实验者能控制实验变量；实验者可以随机安排被试，从而揭示自变量和因变量之间的关系。

缺点：得到的结果缺乏概括力，很难推广到现实生活中；难以消除实验者对被试的影响。

(2)现场实验法

对于环境加以一定的控制，研究者在现场呈现一定的刺激，观察被试的反应。优点：被试不知道自己当了被试，不会产生反应偏向；控制了自变量，可以看出要研究的变量间的因果关系。

3.调查法

研究者拟定一系列问题，向被调查者提出，要求他们回答，然后整理所获得的资料，从中得出结果。

优点：直截了当，针对性强，比较省时省力，收集的信息量较大。

缺点：准确性较弱。

（1）访谈法

研究者亲自访问被调查者，向他们直接提问，并对回答作出记录。

（2）问卷法

以书面形式向被调查者提问，让他们填写问卷。

4.档案研究法

档案材料包括：报纸的报道、政府或团体的文件记录、书刊、个人信件、讲演记录、日记等。

优点：可以使研究者在较长的时间内和较广阔的空间中考虑假设；可以从不同文化、不同时代的角度去检验假设，提高了研究的有效性；不直接面对研究对象，因此不会出现研究对象的反应倾向问题

缺点：无法找到材料验证作出研究出发点的假设；材料的准确可靠性难以确定；从档案材料中找出有关研究课题的信息需要较高水平的技巧。

二、社会心理学研究中的伦理问题(掌握)

在进行社会心理学研究中，研究者面临着许多伦理问题。研究者应当认真地保护背时的身心安全，尊重被试的隐私，保证研究对所有的参与者都没有伤害。

在每一个社会心理学的研究中都要遵循三条原则：

第一，必须让被试自愿地参加实验研究，被试应当知道他们在研究中要做些什么。第二，研究必须是“风险最小”，即研究的设计没有必要让被试冒险。

第三，研究者要进行“风险—获益分析”，即在研究中让被试承担的风险要与通过研究获得的利益平衡，这里的利益可以是对被试而言，也可以是对社会而