九年级数学备课组工作总结
九年级数学备课组工作总结范文(5篇)
九班级数学备课组工作总结范文（必备5篇）高一数学备课组工作总结范例时间飞逝,经过一段时期的努力工作,大家的工作肯定有所进步!让我们把它写下来,写进工作总结中。
以下是我为大家收集整理的九班级数学备课组工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
九班级数学备课组工作总结范文第1篇在这学期里，九班级数学备课组全体老师团结协作，奋力拼搏，在教育处的领导下，还有包组教干的实在引导，我们认真贯彻落实本学期初订立的复习计划，在教育教学和教科研工作中取得了肯定的成绩。
我们组本学期的工作是依照如下思路打开的：一、认真讨论、把握中考方向。
从本学期开始，老师们就开始认真讨论，把握中考动向，备课时认真讨论《课程标准》和近3年临沂市中考试题，对比这几年中考试题，讨论题型的变化及考查学问点分布的情况。
二、细心备课落实每个学问点。
本学期是同学全面复习中学三年所学学问的一学期，备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位老师实在负责一部分，提出本章学问的重点、难点，考点及同学学习中的易错题，并配备各类练习题和相关检测题，集体讨论，资源共享。
不同的同学，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的同学，予以不同的要求和帮忙。
认真命题出卷，坚持每复习一章就检测一次。
检测后认真改卷、评卷，适时发觉问题，解决问题。
实施以来，收到了较好的效果。
三、团结、协作，和谐奋进的团队。
我们初三数学备课组是一个团结和谐奋进的集体，通过这一年的工作体会更深。
我们常常一起讨论提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流带班的阅历，充分体现了教研组的整体功能。
平常上课时，老师们都把本身好的想法和建议拿出来和大家交流、共享。
总复习大家也都能自动承当任务，分工合作。
在今后的'教学工作中，我们会勇往奋进，期望能更杰出的完成教学任务。
九班级数学备课组工作总结范文第2篇随着中考结束，各项工作已近尾声，回顾本学期工作，我在教学期间认真备课、上课，适时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高本身的业务水平，并严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，在毕业会中，虽所教是一般班，且今年成都市中考数学偏难情况下，我班同学有4名同学取得100分以上，有27人不补考数学，班级平均分为65.2，均高于其它两平行班5分以上。
九年级数学备课组工作总结范文
九年级数学备课组工作总结范文九年级数学备课组工作总结范文(精选6篇)九年级数学备课组工作总结范文篇1一个学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的实在太多，在本学期中，为了适应新学期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、认真备课，在开学初，就积极参加教研活动，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导。
注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
三、认真批改作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2024年九年级数学备课组工作总结范文（5篇）
九年级数学备课组工作总结范文紧张而忙碌的初三教学以中考的到来而结束了，现将工作总结如下：从寒假期间开始，我们备课组____名数学老师就接受了区组织的“新农村培训”，对新教材的认识与把握就有了进一步的提高。
开学之初我们在校领导的安排下，又自行学习了《上海市初中毕业统一学业考试试题分析与评价》，研究了中考动向，提早进入初三复习备考状态。
在第一轮复习中，我们对照新课标找出其中的变化;仔细分析上海市的中考试题，对比题型的变化及分值分布的改变。
另外我们也积极参加区里的教研活动，经常与区教研员交流沟通，加强与县里其他学校教师的交流。
本学期我们先后赴重固中学、东方中学、尚美中学及进修学院参加了教研活动，通过这些活动，我们对中考答题规范方面又有了进一步的认识。
在教育教学方面，我们详细的设计了工作计划，在开学之初先制定了学期工作计划;模拟考试前一个月又制定了期中复习计划，中考前一个月又制定了期末复习计划。
将各个时间段所做工作安排得井然有序。
现在想起来每个单元的知识点历历在目。
在最后的冲刺阶段，通过学生的模拟考试，我认为我们达到了预期的效果。
现将我们组的复习时间、模式、和完成情况汇报如下：第一轮复习：对课本和基础知识的复习。
时间：2.16——4.3。
参考资料：《数学学科教学基本要求》。
在第一轮复习过程中。
感觉有一个重要的缺点：学生听课积极性不高，自认为都是自己学过的，貌似都懂，其实很多题都不会做。
如果要求每人过关，则进度会很慢，好学生吃不饱，而差生消化不良。
我们的教学也必须赶进度，要在模拟考之前结束第一轮复习，所以导致第一轮复习有些走马观花之嫌，少数较差学生没有取得多大的收获。
第二轮复习：专项复习。
时间：4.6——5.1。
复习资料：《走向成功》和《全真模拟卷》。
感悟：虽然我们原计划对组合题和综合题进行专项复习，但实际操作中，基础题还是有很多的问题。
所以在专项复习过程中为了照顾少数差生还在兼顾着基础题的复习。
后果是导致了部分优秀学生有些吃不饱，对综合题的训练还不够到位。
初三数学备课组工作总结(四篇)
初三数学备课组工作总结教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的前沿阵地，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。
，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：一、搞好团结创造良好工作氛围组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的计划，本组人员每天都知道自己该干什么，在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒畅地开展工作。
其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行。
遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策，解决问题，总结经验教训。
再次，组员自己扬长避短。
多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。
二、开展备课组活动备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流。
组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。
为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起：（一）、脚踏实地，从实际出发。
第一、分析学生，了解学生：根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师。
把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。
120分以上的学生关键加大阅读量和写作，100--120分之间的既要抓基础，还要抓阅读能力的提高，100分以下不及格的这些学生主要是抓基础，在上新课的同时开始复习中考考点。
第二、分析中考，了解中考，提前进入中考状态。
教师把历年来的中考题做了归类，边讲题边渗入中考，让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变，帮助学生总结判断，发现规律，到逐渐明白。
初三数学备课组总结
初三数学备课组总结初三数学备课组总结（通用12篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的初三数学备课组总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三数学备课组总结篇1一、深入学习新课程标准，明确目标，实行分工合作。
每周三上午第三、四节是我们备课组的集体活动，坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。
二、集体备课，积极开展教研活动。
本学期，自始至终都采用周前集体备课，每个课时都先分工负责，大家一起讨论，根据各课时的重难点，提出各自的见解，以及要注意的问题，根据各班学生的实际情况，认真写好讲学稿，课后大家及时碰头，进行知识反馈，教学反思的交流，互通本节的教学情况、存在问题、对课堂教学效果的看法，将学生的知识反馈及时记录于教学后记中，实践证明，集体备课不仅能增加教学的透明度，提高教师的素质，而且还能使教师在不断总结之下提高教学能力。
同时，为了提高教师的教学能力、改进教学方法，我们还制订听课评课计划、每人每章至少开一次公开课，每周至少听一节课，并认真组织进行说课、评课，使各人均能在取长补短中不断改进教学方法。
三、狠抓双基，认真开展培优补差工作。
在这学期的教学工作中，为了能使学生能熟练掌握基础知识，教学上我们采用点面结合，全面过关的训练方法，由简到繁地进行训练，多进行变式例题、习题的教学，训练学生思维的灵活性，结果，大部分学生的双基知识掌握比较牢固，解题应变能力大大提高，对于班里的双差生，利用课余时间可对他们进行补差工作，专题训练基础知识，至学期末，双差生的转化较明显，从基本上已能消灭测试得分是个位数的现象。
初三数学备课组工作总结
初三数学备课组工作总结初三数学备课组工作总结（通用10篇）初三数学备课组工作总结篇120xx年中考业已结束，在各级领导的关心支持下，初三数学备课组在备考的各个环节中狠抓实干，讲求实效，着重在备课、授课，作业与试卷的改评等方面下功夫，同心协力，奋战一年，使今年中考数学取得了优良的成绩，具体情况和主要做法如下：（一）20xx年我校中考数学成绩简述20xx年中考数学学科我校平均分约为104分，最高分为118分，优生人数在全市遥遥领先，基本完成学校的任务，取得了优良的成绩。
（二）经验总结回顾初三下学期的备考历程，主要有如下几个方面的工作。
1、领导重视学校领导非常重视和关心数学备课组的发展。
校长多次亲自过问数学备考计划，大力支持初三备课组提出的各项备考措施。
针对数学学科特点，学校领导要求数学备课组在备考过程中要采取相应的硬措施，狠抓学生的基本功，提高学生的计算能力和思维能力；同时要求教师每次考试后及时进行评析、交流，总结，增加日常备考的科学性和有效性。
正是这些无微不至的关怀确保了数学学科在中考中取得优良的成绩。
2、加强研究我们在第二学期开学初就研究了考纲、考点，研究了09年、10年和11年常州市中考试卷，研究了学生实际，预测12年数学中考的命题方向、难度系数并研究和制订出备考策略。
3、精心设计对各章节的复习要求，首先指定专人负责研究讲述，然后集体进行讨论，最后形成定案。
从多渠道了解掌握较权威的信息，备课组对复习内容的安排、取舍有一套早已形成且逐步得到完善的行之有效的适应中考的较好做法。
对于重点内容舍得花时间，不走过场。
对非重点内容不放过，虽用时较少，但注意基础知识的复习扫描。
4、精选习题根据新大纲和考试说明的变化认真编制测试题，使试题的方向、题型、题量都与中考一致，让学生尽快、尽早适应今年中考的题型，提高试题的针对性，让学生少走弯路，提高复习效率。
有时有意把试题的难度加大一点，让学生体验一下遇到难度较大的试题如何应对，使得学生的应考适应性更强。
2024年九年级数学备课组工作总结例文（3篇）
2024年九年级数学备课组工作总结例文自寒假起，我们____位数学教师参与了区级“新农村培训”，对新教材的理解与掌握得以深化。
开学初，遵循校领导的指导，我们独立研读了《上海市初中毕业统一学业考试试题分析与评价》，深入探讨中考趋势，提前启动复习计划。
在第一轮复习阶段，我们对照新课标，详尽分析历年上海中考题型变化及分值分布。
积极参与区级教研活动，与区内其他学校教师保持频繁交流，以提升对中考答题规范的理解。
本学期，我们先后在重固中学、东方中学、尚美中学及进修学院参与教研活动，这些活动使我们在中考规范方面有了更深入的认识。
在教学方面，我们制定了详尽的工作计划，开学初即确立学期工作计划，模拟考试前一个月制定期中复习计划，中考前一个月制定期末复习计划，确保各项工作有序进行。
每个单元的知识点至今仍记忆犹新。
通过学生的模拟考试，我们相信已达到预期的教学效果。
以下是我们的复习时间表、模式及完成情况：第一轮复习：基础知识点复习，时间：2.16-4.3，参考书目：《数学学科教学基本要求》。
部分学生因自认为熟悉内容而表现出较低的学习积极性，导致复习进度受限。
为确保在模拟考前完成第一轮复习，我们不得不加快步伐，使得部分基础较弱的学生未能充分受益。
第二轮复习：专项复习，时间：4.6-5.1，复习资料：《走向成功》和《全真模拟卷》。
原计划专注于组合题和综合题，但在实践中发现基础题仍有待巩固，因此在专项复习中兼顾基础题，导致部分优秀学生对综合题的训练不足。
但在第三轮复习中，我们增加了对综合题的训练以满足这部分学生的需求。
第三轮复习：综合复习，时间：5.4-6.13，复习资料：《挑战满分》及各区县模拟卷。
在第三轮复习中，部分学生表现出厌倦迹象，注意力和成绩有所下滑，反映出师生皆已进入疲惫期。
我们的努力取得了显著成效，第一学期期中考试中，数学成绩从原来的第____名提升至第____名，第二学期的模拟考试中，我们再次将成绩提高至第____名，创造了我校近年来的最佳成绩。
九年级数学备课组工作总结
九年级数学备课组工作总结着"为学生服务，为自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、定期交流，提高自身业务水平我们备课组每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。
在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、集体备课、资源共享分年级采用集体备课和个人独立备课的方式。
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课方式，每位老师深入钻研教材，精心设计教案，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。
三、实行特色教学，提高课堂教学教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们数学组在多层教学的基础上，创立了“知识树”教学法，收到了很好的效果。
先安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，然后进行实施，应用在自己的课堂教学中，既丰富了课堂，又提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改120多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，很多教师利用休息日给学生义务补课，他们的工作态度令人钦佩。
九年级数学备课组工作总结篇2一学期以来，我们九年级数学备课组教师齐心协力，形成了“你帮我助”的良好氛围，在课改理念的指导下，紧跟中考的指挥棒，全组教师坚持对历年中考卷的分析，并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，在中考中取得了较好的成绩。
初三数学集体备课工作总结范文（通用4篇）
初三数学集体备课工作总结范文（通用4篇）初三数学集体备课篇1本学期，我们初三备课组根据二期课改的要求，用最新的课改理念，认真钻研教材，设计出符合新理念下的课堂教学。
这学期我们备课组主要有以下几个方面：一.加强理论学习，更新教学理念现在的课似乎越来越难上，动态式的课堂越来越难驾驭了。
我们的教师怎么办？我们初三数学备课组的教师，努力钻研编写者的意图，学习新教材编写说明。
在备课和教学中充分体现新教材的理念，新教材的特色。
力争使教学更有效率，更能体现减负增效要求。
我们用电脑打印好每一课，教研活动的交流随时对教案进行调整，每位教师根据本班学生特点进行二次备课，有时根据教学反思进行第三次备课。
年轻教师周燕、顾文琴在师父朱明老师、张荣萍老师的精心带教下，正逐步成长。
二.勇于实践，勇于创新我们备课组的每位教师每学期至少听课十节，大家在听课中取长补短，不断提高自己的教学水平，探索出自己教学的新思路，新模式。
另外还主动挑起各类展示课、研讨课的任务，本学期周燕老师、顾文琴老师每两星期接受教研员朱忠明老师的听课，周燕老师、顾文琴老师还经常听师父的课。
本学期共开设了三节校级研讨课，宋莹老师的研讨课《小数的认识》，周燕老师的校研讨课《灯市》，达庆峰老师的研讨课《长度单位的认识》；曹洪老师的备课组研讨课《正方形连块》，展示了自己教学新理念，新风采。
三、东、西部互动，加强备课由于我校现有东、西两分校，为了加强东、西部互动，利用教学平台，进行网上备课、反思。
每次教学实践后的互评、自评，都通过博客进行交流，使教学的实践水平得到了提升。
组内浓浓教研气氛，加之学校领导的亲自过问，使我们的教研教学改革正一步步走向成熟。
三.精编练习，一切为了学生教师的工作就是想换来教学质量的提高，但在这个双向性活动中，教师虽然经过努力，结果是班级中总有些学生让老师操心。
新教材容量大，知识面广，为了减轻学生的负担，我们的老师动足脑筋。
我们的教师总是尽最大的力量，一切为了学生，让他们掌握基础知识，基本技能。
数学备课组学期工作总结5篇
数学备课组学期工作总结5篇数学备课组学期工作总结 (1) 我们备课组的教师互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。
一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。
开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校教师学习《新课标》，会后我校分语文组、数学组和综合组开展座谈，讨论学习《新课标》的心得体会。
之后我们四年级组又认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，围绕第七册教学内容又进行了讨论。
通过这样的学习，老师们对全册教材的内容，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。
课余时间，还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。
我校要求备课组每周要进行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听课、集体备课等进行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足之处。
本学期我校实行了电子备课和二次备课，有效的减轻了老师的负担。
让老师有时间对课堂教学中的热点和难点问题进行交流，大大提高了教育教学水平。
集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。
为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。
备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
每上一个新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。
九年级数学备课组工作总结（通用5篇）
九年级数学备课组工作总结（通用5篇）九年级数学备课组工作总结（通用5篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候认真地做好工作总结了。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的九年级数学备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级数学备课组工作总结1从过程来看，我们坚持集体备课（一周一次或两次），自九年级开始，我们组内的备课形式不再是一个人主备，而是两个人同时主备，在这个过程中，老师的侧重点不同，起到很好的互补作用，我们将继续将这种做法延续下去，拧紧备课组这股绳。
并且坚持课件或教案共享，每人每周至少做一套中考试题，严格按照新授课或复习课的计划表教学，稳扎稳打。
九年级五次和xx校区联考中，三次及格率超过，另外两次是均分相差在3分内。
课堂是第一教学重地，一堂课很短，每一道例题和练习的选择都要求精选、精练，不能光追求容量而忽略了内容质量。
一、重视回归课本，充实备课备课时，要遵从指导老师给我们的建议，注意知识之间的前后衔接，要备好这一课，就要把这一节甚至是整个章节的内容，例题和练习都做一遍，上学生接受的“自然、实在”的课堂。
二、紧抓作业实效性对于填空选择的错误，力争订正过程，保证订正有效果。
要知道，订正好一道错题胜过做同类题10道。
三、大处着眼小处着手课标是基本要求，考纲是最高要求，教材是载体，把握xx考情，除了坚持做中考数学题并思考以外，还要研究考纲课本，抓住中考命题方向，另外，多参加中考复习研讨类学习，主动向有经验的老教师学习。
九年级下学期，在刘建的提议下，我们四位老师每人命制一套中考模拟卷，既要做到原创又要做到符合xx考情，在命制的过程中，比老师自己在盲目的做题效果好得多，既是对学生负责也是对我们自己负责。
四、关注学生问题做好引导学生可能会存在屡错不改、审题不耐心、计算能力弱、题意理不清、考虑不全面等情况，这时候就要引导学生学会审题和梳理，多留给学生足够的思考、操作和练习的时间。
初三数学备课组工作总结(3篇)
初三数学备课组工作总结本学期开学以来，在校级年级领导的悉心指导下，高三数学备课组9位教师结合本学期教学计划，认真体会实施学校学生自主+教师引领课改要求，积极组织集体备课活动，做实教学过程，切实提高课堂教学效益，圆满完成本学期的教育、教学任务。
一、本学期教研工作总结：1、潜心钻研全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。
为了____届学生在____年____月份的全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都认真分析了____年____年全国高考新课标数学试卷，通过对三套试卷的深入研究，比较全国新课标数学卷与湖南高考数学卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。
2、团结协作，集体备课，发挥集体力量.高三数学备课组，每个星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。
也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有学生容易错误地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。
在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。
3、掌握学情，做到有的放矢。
深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。
能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。
4、抓好三中，树立学习信心。
抓好三中即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。
我们的学生实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信;做太简单的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。
5、注重三点，培养学习习惯。
九年级数学备课组学期工作总结(3篇)
九年级数学备课组学期工作总结本学期，作为九年级数学备课组的成员，我认真履行了我的职责，与备课组的其他成员紧密合作，共同努力提高教学质量和学生的学习效果。
在这个学期，我们取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困难。
以下是我对本学期备课组工作的总结。
一、工作成果1.制定备课计划我们在学期开始之前，制定了详细的备课计划，包括每一节课的内容、教学目标和教学方法。
这使得我们备课组的教师能够更有针对性地进行备课，避免了教学内容的重复和遗漏。
2.制定教学标准为了确保教学质量的一致性，我们制定了统一的教学标准。
每一位教师都按照这些标准进行教学，以保证学生可以获得相似的教育体验。
3.研究教材和教辅资料我们认真研究了九年级数学教材和教辅资料，为教学内容的选择和教学方法的确定提供了很多依据。
我们也通过交流和讨论，分享了彼此的教材使用经验和心得体会。
4.开展教学研讨活动为了提高教师的教学能力，我们定期组织教学研讨活动。
每个教师都有机会向备课组分享自己的教学方法和教学经验，并从其他教师的反馈和建议中获得改进的机会。
5.完成备课组工作任务我们按时完成了备课组的各项工作任务，如整理备课资料、教学资料和教学评价等。
这些工作的完成为教师的教学提供了很多便利，也为备课组的工作效率和组织纪律做出了贡献。
二、存在的问题尽管我们取得了一些成果，但在备课组的工作中，还存在一些问题需要解决。
1.教师沟通不够充分由于大家的工作繁忙，我们在备课组的工作中，有时候对教学内容和教学方法的沟通不够充分。
这导致了有时候教学效果的差异较大，影响了学生的学习效果。
2.教学资源不够丰富我们在备课组工作中，没有充分利用网络和其他资源，如教学视频、教学软件等，来丰富我们的教学资源。
这使得我们无法给学生提供更多元化的学习材料和教学方式。
3.教学评价不准确我们在教学评价方面的工作不够准确，评价的侧重点不一致。
这导致了学生对自己的学习情况和进展无法准确反映，并且无法提供有针对性的改进意见。
初三数学备课组工作总结5篇
初三数学备课组工作总结5篇（总结）是理论的升华，是对前一阶段工作的（阅历）、教训的分析讨论，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高熟悉，以正确的熟悉来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。
以下是我给大家带来的初三数学备课组（工作总结），期望可以帮忙到大家！初三数学备课组工作总结1在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作状况总结如下：一.团结协作，精确定位全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能仔细学习（教育）教学新理论，遵守学校各项（规章制度）。
相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学（毕业）复习，从教学方案的制订，到教学环节的设计，备课沟通，再到教学反馈小结，各个程序都布满着组员的关切和创新，这种开心的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就犹如战局布阵中的五行连环阵，各司其职保卫一方又相互策应融为一体，都能以仆人翁的精神在长鸿初三教学中精确定位。
二.加强研讨，仔细预备由于每位老师定位精确，皆立意于提高长鸿试验学校的学校数学教学水平，因而平常的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争辩，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。
在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的预备工作得到了保障。
三.优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应当讨论如何充分利用“课堂”这一非常有限的时间空间，使课堂效益实现最大化?这个问题始终就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都非常留意效益，并常常在课后沟通，谁有心得，立马与大家共享。
为达到尽可能的优化课堂，我备课组常常组织听评课活动，每位老师每周至少要预备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。
九年级数学备课组工作总结（精选13篇）
九年级数学备课组工作总结九年级数学备课组工作总结（精选13篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的九年级数学备课组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级数学备课组工作总结篇1一、指导思想遵照学校指示，继续推进和贯彻课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标，以课堂教学为中心，探索有效复习教学的新模式。
紧紧围绕初中数学教材、《初中毕业指导丛书》、数学学科“基本要求”进行教学。
全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习。
二、工作设想：本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约90天），任务重，学校要求高。
全体组员必须要积极、高效地进行教学研讨，及时总结工作经验，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。
围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下：（一）加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。
加强学习、研究考标，领会中考精神，转变教育教学理念。
引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。
针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。
进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。
（二）做好教学常规工作,在常规工作中做出特色1．加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。
遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2．认真备课，优化课堂教学设计.要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。
教学设计重点突出。
符合新课标精神。
加强课堂教学,努力提高教学效益与质量,切实提高教与学双边活动的针对性和实效性,努力提高学生学习数学的兴趣.强化课堂教学反思。
初三数学备课组总结怎（通用8篇）
初三数学备课组总结初三数学备课组总结怎（通用8篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的初三数学备课组总结怎（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三数学备课组总结1本学期以来，本人担任九年级（1）、（2）班的数学教学工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、思想方面：努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。
同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。
坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。
二、积极参与教研：一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的老师们荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。
我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。
集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
三、教育教学方面：认真备好每节课。
不但备教法、备教材更应备学生。
我尽量根据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。
认真写好教案，做到每节课都“有备而来”。
每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。
在课后认真作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。
在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
初三数学备课组工作总结6篇
初三数学备课组工作总结6篇篇1本学期，初三数学备课组在学校领导的关心和支持下，在全体组员的共同努力下，比较圆满地完成了本学期的教育教学任务。
现总结如下：一、加强集体备课，发挥团队协作力量本学期，初三数学备课组坚持每周一次的集体备课活动，全体组员积极参与，认真准备，每次活动都取得了预期的效果。
在集体备课中，我们充分发挥团队协作的力量，共同商讨教学过程中的问题，共同研究教材教法，共同设计教学环节。
通过集体备课，我们不仅解决了许多教学中的难题，还提高了整体的教学水平。
二、注重课堂教学，提高教学质量本学期，初三数学备课组的全体老师都非常注重课堂教学的质量。
我们通过深入分析教材，理解编者的意图，把握教学的重点和难点，努力做到因材施教。
在课堂上，我们注重引导学生主动参与，通过小组合作、探究讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让学生在掌握知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、加强课后辅导，关注学生成长除了课堂教学外，初三数学备课组的老师还非常注重课后辅导。
我们通过课后辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题，同时关注学生的成长和进步。
在课后辅导中，我们不仅关注学生的学习成绩，还关注学生的情感和态度变化。
我们鼓励学生积极面对学习中的挑战，培养他们的学习信心和成就感。
四、组织学科活动，丰富学习体验本学期，初三数学备课组还组织了一系列学科活动，如数学竞赛、数学趣味运动会等。
这些活动不仅丰富了学生的学习体验，还锻炼了学生的思维能力和团队合作能力。
通过这些活动，学生不仅学到了数学知识，还培养了数学学习的兴趣和热情。
五、反思与展望回顾本学期的工作，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
在今后的工作中，我们将继续发扬团队协作精神，不断提高整体教学水平。
同时，我们也将继续关注学生的成长和进步，为他们的未来发展打下坚实的基础。
此外，我们还将积极探索新的教学方法和手段，以适应不断变化的教育形势和学生需求。
九年级数学备课组工作总结和反思
九年级数学备课组工作总结和反思备课组对于学校教学来说，具有及其重大的意义，教研水平的高低直接关系到教学质量的好坏。
那么本次教研进行的如何呢？不妨总结一下吧。
下面是由小编为大家整理的“九年级数学备课组工作总结和反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级数学备课组工作总结和反思【一】紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。
“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：一是改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；二是注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；三是有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位。
初三数学备课组工作总结5篇
初三数学备课组工作总结5篇篇1本学期，初三数学备课组紧紧围绕提高课堂教学效率，积极深化课堂教学改革，在小组合作学习、优化课堂结构等方面做了大量工作，现将本学期工作总结如下：一、加强教学常规管理，提高教学质量1. 强化备课组建设，提升备课组整体水平。
本学期，我们加强了备课组的建设，每周定时、定点开展集体备课活动，认真讨论，积极交流，及时总结。
组内教师互相听课、评课，积极进行反思和总结，及时改进教学方法，提高教学质量。
2. 强化常规教学，提高课堂效率。
本学期，我们继续强化常规教学，特别注重集体备课、课堂教学反馈和课后辅导。
在课堂教学方面，我们积极采用“小组合作学习”的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主探究能力。
同时，我们还注重课后辅导，针对学生的不同需求，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能得到充分的发展。
二、注重学生主体作用，培养学生的自主探究能力1. 注重学生主体作用的发挥。
本学期，我们继续注重学生的主体作用，让学生在课堂上多思考、多动手、多交流。
通过引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主探究能力。
2. 培养学生的自主探究能力。
我们通过设置问题情境、提供学习资源、组织讨论交流等方式，引导学生进行自主探究学习。
同时，我们还注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生大胆提出新问题、新思路和新方法。
三、加强学科组建设，提升学科组凝聚力1. 定期开展学科组活动。
本学期，我们定期开展学科组活动，加强学科组教师之间的交流和合作。
通过集体备课、教学研讨、学术交流等方式，促进学科组教师的专业成长和发展。
2. 提升学科组凝聚力。
我们通过团队建设活动、学科组会议等方式，加强学科组教师的团队意识和合作精神。
同时，我们还注重培养学科组教师的责任感和使命感，让每位教师都为学科组的发展贡献自己的力量。
四、存在问题及改进措施1. 学生的自主学习能力有待进一步提高。
在小组合作学习和自主探究学习过程中，部分学生缺乏主动性和积极性，需要进一步加强引导和激励。
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九年级数学备课组工作总结
我们九年级数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届九年级学生实际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作情况。
（一）、坚持不懈地抓好教学常规管理
要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富用启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步。
课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。
课下的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。
能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
（二）、关于考试和练习
对于考试，我们认真研究了今年中考的目标和要求，分析了历年来的中考数学试题，从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，把握考试尺度，讲究考试效果，不出偏题、怪题，注意代表性，强调覆盖面，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。
试题由备课组教师轮流命题，以锻炼各位教师把握重点、难点、关键的能力，考试以后，能及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，从而使数学教学质量的不断提高。
在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。
“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。
“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周
清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清”，现在，“三清”已成为我校的一种学习习惯。
（三）、重视抓差，落实“三清”
本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。
深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。
在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。
所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。
课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。
这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。
同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
（四）、有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。
一、全面复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。
课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。
二、系统复习，各个击破。
（1）系统整理知识网络，提高复习效率。
在总复习的第二阶段，我们依据基础知识的联系和转化，系统整理，重新组织。
指导学生构建数学知识的结构网络，我们在这一阶段的教学按知识块组织复习。
（2）、归纳数学思想，总结数学方法。
中考数学试题除了着重考查学生的基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法、换元法、待定系数法、判别式法、因式分解法等等操作性较强的数学方法。
我们指导学生熟练掌握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，灵活运用常见的添辅助线的主要方法。
其次我们还引导学生重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类讨论思想、化归思想、运动思想等。
（3）、加强探索性试题的研究，培养解决实际问题的能力。
在新课程标准的要求下，近几年的中考试卷中增加了探索性问题，学生必须通过观察、比较、分析、综合、猜想等系列活动，运用已有的数学知识与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。
另外还有与学生生活背景相关的应用题，学生要能够从具体问题中建立数学模型，运用数学知识解决实际问题。
为此，我们教师把近几年的相关中考试题分类整理，集中研究，抓住本质，帮助学生掌握解题技能，形成了一定能力。
三、加强心理和智力的综合训练，提高中考信心。
这是整个复习过程中第三阶段，是不可缺少的一环。
在这一阶段我们不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查缺补漏，提高学生解题技能。
针对我省今年新的中考要求各类题型和试题结构，进行全真模拟训练，让学生稳定心态，增加信心，特别强化运算的快和准；重视解题过程教学，强调规范、简洁、严谨解题；善于放弃和攻坚，保证会做之题不失分，能够做一步就毫不犹豫的攻坚；过难之题确实不会做，学会放弃。
这种训练，使得学生水准大有长进，信心十足，相信他们在中考中必能获胜。
当然，我组的工作还存在这样或那样的缺点和不足，在今后我们会认真的学习和改进。
使本组的工作再上一个新台阶。