读《文言文两则》有感600字
《文言文两则》读后感,关于学习的文章
《文言文两则》读后感,关于学习的文章学无止境是我们应该对学习应有的态度，小编编制的《文言文两则》读后感让您体会到学习的快乐，欢迎您的阅读，更多精彩内容尽请关注。
篇一：《文言文两则》读后感这个星期我们学习了《文言文两则》中的《学奕》。
在学习这篇文言文时，我感触良多。
这篇课文主要讲了：奕秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听奕秋的教导;另一个人表面听奕秋讲课，心中却想着将有天鹅从空中飞来，想用箭把天鹅射下来。
虽然他和上一个人一起学习，结果却不一样，这是因为他不如上一个人聪明吗?显然不是的。
学完这篇课文，我有了许多感触，感触最深的一个就是：学习应该专心致志，不应三心二意。
这篇课文运用了对比的手法，将前后两个人在学棋时的态度做了比较，教导后人学习是应具备认真的学习态度。
在文章的最后使用了反问的手法，讽刺了学棋时思想开小差的人,更告诉后人学习态度的不同，结果相差很大。
学习时不能三心二意，不然会造成不好的结果。
这样的例子有许多，比如“铁杵磨成针”中的老奶奶，她一心一意的磨铁杵，终究会将其磨成绣花针。
小时候听过的童话“小猫钓鱼”也是这样，做事三心二意的小猫钓不到鱼，但它认真起来就能钓到一条大鱼。
学习这篇课文，令我对文言文产生了兴趣，发现了读文言文也是一件很有意思的事。
文言文中有很多现代文中没有的语法，如果你懂得这些语法后，会发现文言文非常简练精辟。
我以后还要多读文言文，增长国学知识。
篇二：《文言文两则》读后感今天，我读了六年级下册的第1课﹣﹣文言文两则。
第一则文言文是≪学弈≫，它选自《孟子·告子》。
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。
通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
它的全文意思是弈秋是全国的下棋高手，他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
【2018-2019】文言文两则读后感大全-范文word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文言文两则读后感大全文言文两则是小学六年级下册的课文，那么你们学过之后，懂得了什么样的道理呢?接下来小编给你们带来文言文两则读后感，供大家参考，希望对你们有帮助。
文言文两则读后感一读了《学奕》这篇课文，我感受很深，文章通过一个浅显的故事，告诫我们学习应专心致志，不可三心二意。
我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。
通过对《两小儿辩日》这篇文章的学习，我感到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人处世的态度，正如孔子自己说的那样“知之为知之，不知为不知，是知也”。
我觉得自己在学习上就缺少了一点独立和创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有独到的见解，也不善于质疑问难。
学了这篇课文，我觉得应该改变一下自己文言文两则读后感二今天，我学了文言文两则，分别是《学弈》和《两小儿辩日》，《学弈》讲的是：弈秋教导两个学生下棋，两个学生的学习态度不一样，因此效果也不一样的事情;《两小儿辩日》讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各执一词，就连孔子这样博学的人也不能作出正确判断。
在这两则文言文里，《学弈》这则是与我们的生活联系得更紧。
在文言文中的两个学生中，我们似乎更偏向于后者。
在后者的那种表里不一的行为也就如我们在课堂上时表面上看起来在认真听老师讲课，手里却在玩玩具或者在做小动作，虽然老师是看不出来的，可是无意间被老师提问时只有呆呆的站着，不知道问题是什么，更别说问题的答案了。
到这时才后悔莫及。
我觉得我们应该向前一人学习，学习他的专心致志，只有认真学习才能取得好成绩呀。
《两小儿辩日》中的两个小孩大胆的提出了到底是什么时候太阳才离人近的问题，还进行了争辩，他们能提出质疑，是因为他们能独立思考，探索和认识自然。
小学六年级文言文二则的作文
小学六年级文言文二则的作文
月光如水，洒照在窗台上，印衬着那两则文言文。
它们静静地立在靠在那书页间，仿佛在倾诉着古老的故事。
“山是在高，山在高。
水是在深，有龙则灵。
”这句耳闻能详的句子，像一首清脆的声音的歌谣，在脑海中传来。
是啊，山还在高，如果没有有仙人的故事，便能名闻天下。
水是在深，只需你有龙的传说，都会灵性超越凡人。
记起来课上老师讲的故事，那时的我，仿佛犹如宛如如同身处于高山流水一起间，与仙人、龙合舞。
我的心中透着了对未知的探索和对美好的向往。
而后，我又读到了另一则文言文。
那是一篇关与一位老人的故事，他年过八旬，却却再能只要能坚持两个月早上读书呢呢。
他劝言年轻人，学习要像努力刻苦练木头一样，不撞南墙不回头，才能更进一步。
老人面容苍老的面容闪现出在眼前，他那认死理的爱的眼神，仿如在劝告我，学的道路艰辛困苦困苦的旅程而艰辛，此刻长久坚持，才能前往终点。
这两则文言文，像两颗闪亮的星星，映亮了我的内心。
它们速回我，无论深陷泥沼何处，如果怀抱里梦想，拿出勇气苦思冥想一路追寻，就能所创造出的出属于自己的不不精彩。
我闭起眼睛，恍若一眼就见到了了远处的山峰，默默无语的听了潺潺的流水，也注意到了那位老人坚定的目光。
他们的故事，很快就会永远，永远雕着在我的心中。
明天，我密谈带他们的故事，再再我的学习之路，朝远处梦想，勇敢前行。
《文言文两则》读后感
《文言文两则》读后感《文言文两则》是一篇讲述两个不同故事的文章，其中一个是关于孔子的《论语》中的一则故事，另一个是关于鲁迅的《呐喊》中的一则故事。
通过阅读这篇文章，我深刻地感受到了文言文的魅力和深刻的内涵，也对孔子和鲁迅的思想有了更深入的了解。
首先，我想谈谈《论语》中的故事。
这个故事讲述了孔子与他的学生子贡的一次对话。
子贡问孔子如何治理国家，孔子回答说：“以文久，以武短，以文为主，以武为辅。
”这句话深刻地表达了孔子对于治国理政的看法。
孔子认为，一个国家应该以文明为主导，而武力只是辅助。
这种思想在当时是非常先进的，也体现了孔子对于和平与文明的向往。
通过这个故事，我更加了解了孔子的思想，也对他的智慧和胸怀有了更深刻的认识。
另一个故事则是关于鲁迅的《呐喊》中的一则故事。
这个故事讲述了一个叫做阿Q的人物的故事。
阿Q是一个在中国文学史上非常有代表性的形象，他是一个典型的失败者，却又充满了自尊和自信。
在这个故事中，阿Q经历了一系列的挫折和失败，但他却总是能够自欺欺人，给自己找各种借口。
这个故事通过对阿Q的塑造，讽刺了当时中国社会的种种弊病，也表达了鲁迅对于社会现实的批判和对于人性的思考。
通过阅读这个故事，我深刻地感受到了鲁迅对于社会的关注和对于人性的深刻洞察，也对他的文学才华有了更加深刻的认识。
通过阅读《文言文两则》，我对于文言文有了更深入的了解，也对于孔子和鲁迅的思想有了更深刻的认识。
文言文作为中国传统的文学形式，有着深厚的历史积淀和独特的魅力，通过阅读文言文，我们可以更好地了解中国传统文化，也可以更好地理解中国人的思维方式和价值观念。
同时，通过阅读《文言文两则》，我也更加深刻地认识到了孔子和鲁迅这两位伟大的思想家和文学家的伟大贡献，他们的思想和作品对于中国文化的发展和传承有着深远的影响。
总的来说，通过阅读《文言文两则》，我不仅对文言文有了更深入的了解，也对孔子和鲁迅的思想和作品有了更深刻的认识。
文言文作为中国传统的文学形式，有着深厚的历史积淀和独特的魅力，通过阅读文言文，我们可以更好地了解中国传统文化，也可以更好地理解中国人的思维方式和价值观念。
最新部编版六年级语文上册《文言文二则》教学反思精选范文两篇
最新部编版六年级语文上册《文言文二则》教学反思精选范文两篇范文一：《文言文二则》是一篇精读课文。
本课中包括两篇文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。
《伯牙鼓琴》讲述俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。
后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境,所以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。
这则寓言告诉我们知音难求，要珍惜友谊。
《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。
用简单的手法叙述了一件事情，启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
一、教学效果本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.课前准备充分,图片资料丰富。
教学中,为了让学生更好地了解文言文的写作背景。
我首先介绍有关《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》的资料,使学生对文章有一定的了解。
2.以学生为主，自读课文。
我引导学生通过小组合作的方式，借助注释翻译课文，了解文言文的大概意思。
3.朗读课文，熟读课文。
在学生了解课文基础上，我引导学生通过各种形式朗读课文，小组读、男女读、比赛读等多种形式，充分地调动了学生们学习的积极性。
4.复述故事，悟出文章所给我们的启示。
在充分地朗读课文、熟读课文的基础上，我设计了这个环节——让学生们复述文中的两个故事，然后问他们：故事给了你们什么启示？进一步启发引导得出：《伯牙鼓琴》告诉我们知音难求，要珍惜友谊；《书戴嵩画牛》启示我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。
二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的。
首先我很好地调动了学生们学习的积极性。
语文教学的特殊性和知识体系的不确定性，使得我们在教学过程中要注意以学生为主体。
我在教学中，严格遵守这一点，以学生为主，通过小组讨论、合作的方式让学生们充分地自学课文，翻译文章的内容，弄懂文中每句话的意思。
其次，在充分弄懂文中意思的基础上我注重学生的朗读，通过各种形式的读，个人读、小组读、默读、集体读等朗读形式，感悟文言文中语言的精炼和文中所给我们的启示。
六年级下册文言文二则写故事的作文
六年级下册文言文二则写故事的作文《六年级下册文言文二则写故事》在我们六年级下册的语文课本里，有两篇特别有意思的文言文，它们就像两个藏着好多秘密的小盒子，等着我们去打开。
就说《学弈》吧，讲的是两个小孩跟着同一个老师学下棋。
其中一个小孩呀，上课的时候认认真真，眼睛紧紧盯着棋盘，心里想着老师教的每一个步骤。
另一个小孩呢，表面上看起来在听课，其实心思早就飞到九霄云外去啦，一会儿想着天上的飞鸟，一会儿想着河里的游鱼。
结果呀，认真的小孩棋艺越来越好，不认真的小孩啥也没学会。
这就像我们在教室里上课，有的同学专心听讲，积极回答问题，作业也做得又快又好；可有的同学呢，老师在上面讲，他在下面玩，考试成绩一塌糊涂。
所以呀，不管做什么事情，都得专心致志，这样才能做好。
还有《两小儿辩日》，两个小孩为了太阳什么时候离我们近争论不休。
一个小孩说早上的太阳看起来大，所以早上离我们近；另一个小孩说中午的太阳热得很，所以中午离我们近。
他们谁也说服不了谁，去问孔子。
孔子也没法判断谁对谁错。
这个故事告诉我们，生活中有很多问题是没有标准答案的，我们要敢于思考，敢于提出自己的看法。
这两篇文言文虽然很短，但是却告诉了我们很多大道理。
我们要像认真学下棋的小孩一样，做事专心；也要像那两个争论太阳的小孩一样，善于观察，敢于思考。
《六年级下册文言文二则写故事》同学们，你们还记得我们六年级下册语文课本里的那两篇文言文吗？今天我就来讲讲它们背后的有趣故事。
先来说说《学弈》。
从前有两个小朋友，都特别喜欢下棋。
他们的爸爸妈妈就给他们找了一位很厉害的老师。
上课的时候，一个小朋友坐得端端正正，眼睛眨都不眨一下，认真听老师讲怎么下棋，怎么布局。
另一个小朋友呢，刚开始还能坐得住，没一会儿就坐不住啦，一会儿挠挠头，一会儿踢踢腿，心里想着下课了要去捉蝴蝶。
日子一天天过去，认真的小朋友参加比赛拿了好多奖，不认真的小朋友还总是下错棋。
这就好比我们做作业，认真的同学作业写得工工整整，全对；不认真的同学错了一大堆，还要重新写。
小学六年级文言文二则的作文
小学六年级文言文二则的作文
窗外的风拂动着树叶，沙沙作响，仿佛在慢声细语地讲诉着古老的故事。
我静静的凝视手中的《古文观止》，脑海中现出出两篇熟悉的文言文，它们宛如两颗耀眼夺目的明珠，闪烁着智慧的光芒。
一个是《岳阳楼记》，那宏伟壮丽的岳阳楼，那波浪壮阔的历史画卷的洞庭湖，那“后天下之乐而乐，后天下之乐而乐”的千古名句，一次次在我心中燃烧起来波澜。
我彷佛注意到了范仲淹站在楼头，看向远方，心中显露出出了家国情怀。
他的胸襟之宽广无边无际，他的胸怀家国之心，长长地地地去感动着我。
另一个是《陋室铭》，那破旧的陋室，那一片静谧的环境，那“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的安谧，一次次让我沉醉其中其中。
我仿佛尽量到了刘禹锡在陋室中，与书为伴，心境沉稳，比较愿意其中。
他的淡泊名利，他的超然物外，轻吁地让着我。
这六篇文章，看似简单，却所猛含的着短浅的哲理，所教着我要如何能做人做事。
它们不仅仅让我能学知识，更让我明白什么了人生的真谛：要像范仲淹一样，心怀天下，忠肝义胆；要像刘禹锡一样，淡泊名利，乐享生活。
如今，每一次我遇到了困难，都会又想起《岳阳楼记》中范仲淹的忧国忧民，鼓起勇气，战胜困难；每一次我能感觉到浮燥，是会又突然想起《陋室铭》中刘禹锡的淡泊名利，静下心来，享受人生。
这两则文言文，宛若两颗种子，长吸地埋在我的心中，在岁月的滋养下，断的地快速生长，不断地地地发芽夏天开花。
它们是我精神的支柱，是我人生的灯塔，意念着我奋勇前行。
读《文言文两则》有感
读《文言文两则》有感
今天，我读了《文言文两则》这篇课文，这篇课文让我知道许许多多的道理，让我深受启发，同时我也知道在以后的生活道路上我应该怎么做。
这篇课文的内容是这样的：奕秋教两个学生下棋，一个专心致志，一个三心二意，最后，两个学生的学习成果也截然不同。
另一则文言文是这样的：两个孩子在辩论，辩论哪时候太阳离人近，哪时侯离人远。
孔子听了也不能决定谁对谁错，他们笑孔子也有不懂的地方。
读了这两则文言文后，我深受启发，最让我感触最深刻的是《学弈》这篇文章。
一个学生，因为他的学习态度端正，所以便很快学到下棋的技巧。
另一个学生，因为他的三心二意，到头来也只能学到皮毛。
文章中的最后一个疑问句，引起了我的深思。
是因为他们的智力不同吗？不是的，不是因为他们的智力不同，而是他们对学习的态度。
我记得老师曾经说过“态度决定一切。
”是啊，老师说得真对，态度真的能决定一切，一个人，如果他面对每件事都用积极、专心致志的良好态度，即使失败了，也自信满满的再去挑战，我相信，这个人，以后必定是一个成功的人，不是“比尔·盖茨”就是“乔布斯”。
相反，一个人总是抱着三心二意的态度去做每一件事，那么，这个人也永远不会成功。
为什么呢？因为他犯了一个“丢了西瓜捡芝麻”的错误，我打个比方，这
种人看到跳舞的人的姿势那么优美，他就会想学跳舞，看到溜冰的人那么酷，就会去学溜冰，到头来，什么也学不会。
同学们，让我们带着积极的良好态度，一起向前进吧！。
文言文读后感
文言文读后感文言文读后感8篇在平平淡淡的学习中，大家都知道一些经典的文言文吧？文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子到明清八股，都属于文言文。
要一起来学习文言文吗？以下是小编精心整理的文言文读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
文言文读后感1今天我读了一个成语故事，名字叫《凿壁偷光》讲的是一个叫匡衡的人读书的故事。
匡衡从小就喜欢读书，但是他的家里太穷，根本没有钱送他去读书。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡没钱买书，只能借书来读。
那个时侯，书是非常贵重的，有书的人从不肯把书轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节给有钱的人打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
但是白天种庄稼，没有时间看书，他只有利用晚上的时间来看书。
可是匡衡买不起蜡烛，天一黑就无法看书了。
他的邻居家里很有钱，一到晚上，好几个屋子都点起了蜡烛，把屋子照的通亮。
匡衡悄悄的在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞里透了过来，就这样匡衡慢慢的丰富了自己的知识。
后来他做了汉元帝的宰相，成了西汉时期有名的学者。
有一次，我和爸爸一起去五峰玩，走了好几公里发现一所学校，屋顶上瓦片有的裂开了，四周的玻璃有的也破碎了。
可以想象下雨的时候雨水是怎样在室内流动，起风下雪的时候寒风往教室里直灌，吹得人浑身发抖。
在那样恶劣的环境下山区的小朋友仍然专心努力的学习。
前不久才发生的青海玉树地震。
山区的小朋友们搭着帐篷学习，冒着山体滑坡的危险专心学习。
那一画面深深震撼着我。
生活在城市的我们，和他们相比形成天壤之别，我们太幸福用的是明亮的.电灯，头上挂着电风扇，用电脑课件教学，还有慈祥的老师。
比起匡衡，我们就象掉进了蜜罐。
从小到现在，我都吃饱穿暖，在家里，爸爸妈妈疼爱我；在学校，有老师和同学的关心。
生活是多么的美好！匡衡和那些山区的小朋友在那么艰苦的生活环境里都能认真、刻苦的学习知识，而我生活在这么好的物质环境里却不能专心致志的对待学习，和他相比，我应该感到惭愧无比。
文言文两则反思回顾
文言文两则反思回顾第一则：《论骄人夯实之要》自修身立命者，当以骄人夯实为当务之急。
然而近日观世事，众多人皆以虚名虚誉为乐，淡忘了骄人之要。
谓伪装之策可取，实为误国误民之道也。
夫修骄人之事，不得由外物，则虚名虚誉不能给人以真实之力。
冀虚名虚誉能塑造人物之大器，实乃怀才不遇之谬论。
嘻嘻哈哈，伪装自己以迎合他人之心，非真正之修身；以迎合时尚之潮流，非实用之立命。
夫人之为人，唯有真实，方能受天地之庇佑。
众人决非无谓之事，总能识别真伪，纵使迷惑不已，亦必识破真相。
而谬论之流传，实为众人探寻真相之助力，虚名虚誉之人，自当受其唾弃。
故曰：“骄人夯实”，乃勤学苦练之内涵也。
身心力行，修炼才情，为骄人之要。
世人当重视此道，毋贻偏见之祸患。
若愚者纵意自欺，虚名虚誉之人爱妄言妄语，则足以损害人心、迷误时代。
悲哉！则愿我等公正之人，持之以恒，努力谋求一国之盛世！第二则：《论世途险难之缘由》夫世间途险难，实乃人心之妄念所致也。
人之见识狭窄，才情短浅，乃是途险难之根源。
遭遇逆境，便以人生之尽头，心生谩言；触碰酸楚，便视人生寡味，心生怠慢。
殊不知，途险难乃修身之路，乃磨砺品质之机缘也。
自古圣贤，皆自艰辛中走出者。
夫儒者谓经史子集之修习为要，武者谓刀枪剑戟之锻炼为要。
美之者曰修容养颜，塑造完美之肌肉线条；瘦之者曰饮食节制，保持良好之体型。
曩者，夫子曰：“吾道一以贯之。
”理所当然，如此固然理智。
然则夫智者，勇者，志者，努力追求骄人之所向，方能使心境更宽广，胸怀更开阔。
昔者华佗，籍籍无名，忍受饥寒，不避艰辛。
人以为它人之医，遂目之为仙人。
寻贤良君子，在必经之路塑形，并不掩饰自己。
自知非智者，固知处凡尘之间，经历铁血之道之苍凉。
未能云淡风清，亦未曾孜孜以求皓月明，当然必不堪骄人之称。
也有妾身，青年不雅者，一度尚未拥有未来之确认。
然耕耘者之身影，及时作用，厚积薄发，积谷之后之玉兰，美丽可人，有何不可？夫途险难，实人生之师长也。
若逃躲途险，求安逸之生，则无功无德；若勇往直前，冲破途险，始有光明之前程。
读文言文有感
读文言文有感读文言文有感读文言文有感 1这两则文言文告诫我们学习要专心致志，并且用“知之为知之，不知为不知”的学习态度去面对人生。
今天，我学习了《文言文两则》这篇课文，它们给了我很大的启发。
读了《学弈》之后。
我看见了跟弈秋学习的两个人不同的学习态度：。
一个人专心致志地学习，只听弈秋的教导；“唯弈秋之为听”；另一个人却三心二意，总想着把天空中估计将要飞过的天鹅射下来，“一心以为有鸿鹄将至。
”通过对这两种不同的学习态度地思考，告诫我们：这两个学生并不存在着智力上的差别，而是学习态度的问题。
一个人只有专心致志地做事，才能有所成就，并且学习不能三心二意，如果不认真学，那就不会有什么成就了，也就谈不上胜利。
所以我们更应该认真的学习。
说完《学弈》，我们再来说《两小儿辩日》。
读了《两小儿辩日》之后，我觉得从不同的角度去看事物得到的看法也是不同的，而且不同人物的语言也是不同的。
《两小儿辩日》正是通过对两个小孩的语言对话描写来表现人物，并展开故事情节的。
如文中两小儿的争辩，让我们了解到要从不同角度看待事物的道理，也让我们了解到了两小儿的天真可爱。
《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人远，什么时候离人近的问题，分别讲了两个孩子的理由。
孔子面对这个问题无法作出科学的判断。
说明了认识自然、探求客观真理时要敢于独立思考、大胆质疑，也说明了学习是无止境的。
同时，我们也看到了孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的治学态度。
孔子面对两个小孩的争论也无法作出判断，这也说明了知识是无穷无尽的，再博学的人也会有所不知，更何况是我们呢？所以，我更应该谦虚好学、多思多问，不断充实和提高自己。
这两则文言文告诫我们学习要专心致志，并且用“知之为知之，不知为不知”的学习态度去面对人生。
读文言文有感 2夜行船?正月十八日闻卖杏花有感史达祖不剪春衫愁意态。
过收灯①、有些寒在。
小雨空帘，无人深巷，已早杏花先卖。
白发潘郎宽沈带②。
怕看山、忆他③眉黛。
六年级文言文两则读后感
六年级文言文两则读后感在六年级的语文课本里，我们学习了两则文言文，分别是《学弈》和《两小儿辩日》。
这两篇文言文虽然简短，却蕴含着深刻的道理，让我深受启发。
《学弈》讲的是弈秋教两个学生学下棋，一个学生专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
结果，专心的学生学得好，不专心的学生学得差。
这让我明白了，学习要专心致志，不能三心二意。
就拿我自己的经历来说吧。
有一次，我正在写数学作业，一边写一边想着刚刚看过的动画片。
结果，题目看错了好几道，答案也写错了。
妈妈检查作业的时候，狠狠地批评了我一顿，说我学习不认真。
我当时还觉得委屈，心想：我不就是想了一下动画片嘛，怎么就错这么多。
后来，我又重新认真地做了一遍作业，发现那些题目其实并不难，只要我专心一点，完全可以做对。
从那以后，我写作业的时候再也不敢分心了，成绩也慢慢提高了。
再来说说《两小儿辩日》，两个小孩围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题展开了激烈的辩论。
一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，因为早上的太阳看起来大，中午的太阳看起来小；另一个小孩则认为太阳早上离人远，中午离人近，因为早上的太阳感觉凉，中午的太阳感觉热。
孔子面对两个小孩的争论，也不能判断谁对谁错。
这让我明白了，知识是无穷无尽的，再博学的人也有不知道的东西，我们要不断学习，勇于探索。
记得有一次，我和爸爸在公园里散步。
我看到一棵树上有一个鸟巢，就好奇地问爸爸：“爸爸，为什么鸟要把巢建在树上呢？”爸爸想了想说：“可能是因为树上比较安全，不容易被其他动物攻击吧。
”我又接着问：“那为什么不建在更高的地方呢？”爸爸被我问得愣住了，笑着说：“这个爸爸还真不知道，等回去我们一起查查资料。
”回到家后，我们一起在网上搜索，才知道鸟把巢建在树上的原因有很多，除了安全之外，还方便觅食和观察周围的环境。
通过这件事，我明白了，生活中有很多我们不知道的事情，需要我们去探索和发现。
文言文两则读后感
文言文两则读后感读后感：《孔子家语》自古以来，文言文作为中国古代的一种古典文学形式，一直被人们所推崇。
在《孔子家语》这本书中，我们可以看到古代文言文的魅力，感受到其中蕴含的深刻哲理，受益匪浅。
第一则读后感：《孔子家语》中的孔子教诲《孔子家语》中记载了孔子的言行，其中不乏孔子的教诲之言。
孔子教诲弟子要“不忘其所以养己者”，意思是要牢记自己受养育的恩情，不忘本，不忘根。
这句话告诉我们要感恩，要懂得回报，要知道自己的成长和成功离不开他人的帮助。
同时，孔子还教导弟子们要“不忘其所以养人者”，意思是要不忘自己养育他人的恩情。
这句话告诉我们要善良，要乐于助人，要懂得施与受。
这些教诲都是孔子在《孔子家语》中留给后人的宝贵财富，它们不仅是古代人的智慧结晶，更是我们现代人的道德指南。
第二则读后感：《孔子家语》中的深刻哲理《孔子家语》中还记载了许多关于人生、处世、修身的深刻哲理。
比如其中有这样一段话：“知足者富”，这句话告诉我们要知足常乐，要懂得满足于现在所拥有的，而不要贪得无厌。
这是古代智者对于人生态度的深刻思考，也是我们现代人应该学习的健康心态。
又比如书中记载了孔子说过的一句话：“学而不厌，诲人不倦”，这句话告诉我们要不断学习，不断进步，同时也要乐于教导他人，不厌其烦。
这些深刻的哲理都是孔子留给后人的宝贵财富，它们不仅是古代人的智慧结晶，更是我们现代人的精神财富。
总结：《孔子家语》是一部充满智慧和哲理的书，它记载了孔子的言行和教诲，其中蕴含着丰富的人生哲理，对于我们现代人来说，它仍然具有重要的指导意义。
通过阅读《孔子家语》，我们不仅可以了解古代智者的思想，更可以汲取其中的智慧，指导自己的人生。
希望更多的人能够读到这本书，感受其中的魅力，受益终身。
读文言文有感作文
读文言文有感作文说起文言文，那可真是让我又爱又恨。
记得刚开始接触文言文的时候，我就像走进了一个迷宫，到处都是看不懂的字词和复杂的句式，简直一头雾水。
那时候，老师在课堂上讲，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”我盯着那些文字，心里直犯嘀咕：这都啥意思啊？怎么和我们平时说的话差别这么大？我感觉自己就像是在黑暗中摸索，怎么也找不到那点亮光。
后来，随着学习的深入，我慢慢发现了文言文的魅力。
有一次，我读到了，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
”哇，那一瞬间，我仿佛看到了波澜壮阔的洞庭湖，远处的山峦连绵起伏，长江水滚滚而来，那种雄伟的气势简直让人惊叹不已。
作者用简洁而有力的文字，就把如此宏大的景象描绘得栩栩如生，这可比我用几百字的白话文描述得还要精彩！还有，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
”这描绘的乡村生活简直就是我梦寐以求的。
想象一下，平坦宽广的土地，整齐的房屋，肥沃的田地，美丽的池塘，还有翠绿的竹林，田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音此起彼伏。
这是多么宁静和美好的画面啊！每次读到这里，我都恨不得能钻进书里，去那桃花源里住上一阵子。
再说说，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
”作者把小石潭里的鱼写得太生动啦！我好像都能看到那些小鱼在清澈的水中自由自在地游来游去，一会儿静止不动，一会儿又突然游走，好像在和游人嬉戏玩耍。
这细节描写，简直绝了！读文言文就像是穿越时空，和古人进行一场心灵的对话。
他们用独特的方式记录下自己的所见所闻、所思所感，虽然和我们相隔了千百年，但通过这些文字，我们依然能感受到他们的喜怒哀乐。
不过，读文言文也不是一帆风顺的。
有时候，一个字有好多种解释，就得结合上下文去琢磨，这可费了我不少脑细胞。
还有那些古代的文化常识，什么官职啦、礼仪啦，搞得我晕头转向。
但每次攻克一个难题，弄明白一段文字的意思，那种成就感也是无法言喻的。
学《文言文两则》有感作文
学《文言文两则》有感作文今天，我们上了一节新课，学的就是《文言文两则》。
一则是《学弈》，一则是《两小儿辩日》。
学了这两则文言文，我有很深的感触。
《学弈》这则故事最让我难忘的就是那句“虽与之俱学，弗若之矣。
”这句话让我知道了学习最重要的就是勤奋。
只有勤奋，才能学得好。
俗话说：“一分耕耘，一分收获。
”我觉得这则故事也是这样的。
我沉思了很久，觉得自己以前太懒了，总是把今天的事推给明天，把明天的事又推给明天的明天。
我记得有一句话是这么说的：“聪明的人，把明天的事今天就做完；糊涂的人，今天的事明天做；愚蠢的人，把昨天的事也推给明天。
”我不想做糊涂的人，也不想做愚蠢的人，我只想做一个聪明的人，做好自己该做的事，把明天的事今天就做完。
如果再这么懒下去，别说清华北大了，我可能连高中也考不上呢！其实，我们班上的`同学的成绩就像两座山，中间隔着一个很窄却很险的悬崖，这个悬崖就是懒与勤奋的分界点。
只有有勇气的人才能跨过去，只有跨了过去的人成绩才会进步。
我下定决心，一定要鼓起勇气坚持不懈地跨过去！通过学习《两小儿辩日》，我明白了学习永无止境的道理。
连孔子这样伟大的文学家也会有不懂的地方。
真是天外有天，人外有人啊！不过，只要勇于观察思考，向权威挑战的话，知识面将会越来越广阔。
我以前就是太过于依赖书本与老师。
老师说什么，我就学什么，书本教什么，我只懂什么，根本没有一些独立与创新的精神。
所以，从今天起，从现在起，我要学会善于观察思考，不断地去挖掘新知识、新发现。
但是，即使你懂的再多，也不能骄傲自满；即使别人问你比较难的问题，你不知道，你也不能不懂装懂。
正所谓“知之为知之，不知为不知，是知也。
”要学习孔子那种实事求是的为人处世的态度。
《文言文两则》的学习，让我感悟到很多很多……。
文言文两则反思回顾范文（2篇）
文言文两则反思回顾范文课堂教学是一个系统工程，它需要从各个方面进行精心准备。
在以往的教学当中，我总认为文言文深奥难懂，学生自己几乎不能自主学习，所以我对于文言文的教学大多采用串讲的方式。
一句一句，手把手的把字词翻译交给学生，希望通过这样使学生课文中存在的疑惑，从来不敢有所怠慢。
但我发现，无论怎样尽力，学生的效果都很难提高。
为了能有效提高学习效果，我从多方面去精心构思，最后决定屏弃串讲的模式，贯彻新课标，采用新的教学方法，就是相信学生的学习能力，让他们自主学习，充当学习的主人。
一节课下来，我感觉效果还算不错，得到不少听课老师的认同和赞赏，学生自我感觉也相当好。
本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。
同时，通过推荐文言文成语故事以及搜索文言文的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。
本课还以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。
因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。
文言文两则反思回顾范文（2）第一则：《论语》里的学习与修养《论语》是中国古代的经典之一，记录了孔子及其弟子的言行。
在这篇文言文中，我们可以看到孔子对学习与修养的重视，通过对这篇文章的反思回顾，我们可以从中汲取一些启示。
首先，孔子强调了学习的重要性。
在文中，孔子说：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话表明了学习的态度和方法。
孔子认为，人们在和他人交往中，可以学到对自己有益的东西，从而提高自己。
对于学习，孔子持有开放的态度，鼓励人们从他人身上学到好的方面，并对自己不足之处加以改进。
这种态度在现代依然值得我们借鉴。
我们应该保持谦虚的心态，虚心向他人学习，并勇于改正自己的不足。
只有这样，我们才能不断进步，不断超越自己。
文言文优秀读后感心得作文
文言文优秀读后感心得作文文言文优秀读后感心得作文通过遇到文言文里面的文章，你都从中感悟到了什么呢?下面店铺为大家整理推荐了文言文读后感，欢迎大家前来参阅。
文言文读后感篇一怀着小小的激动心情，我阅读了陶渊明的《桃花源记》，初二文言文读后感。
那么美丽、祥和的世外桃源，深深的吸引了我。
有时候我也不时的在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么美好埃可是那就是仅仅只是幻想，当我缓过神来，就会有一种道不明的失落感，人类的破坏，人类的不和谐，造成现实社会已经冷冰冰的了。
在那个黑暗，腐-败的社会中，‘桃花源’的确是人们向往的地方，没有压迫，没有剥削。
‘忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷’，仿佛我已经深入其中。
小溪两岸群山连绵，顺着小溪走，一个神秘的地方出现了，桃花盛开，到处生机勃勃。
那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，羞羞答答地互相簇拥着，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。
小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌。
跟着陶渊明的踪迹，我们来到了充满和平宁静的桃花源。
‘土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻’，好一幅和平宁静的景象。
土地平坦宽阔，肥沃的土地上种满了庄稼，年轻的小伙子下田耕种，不畏炎热，都在努力的为自己的生活播种着。
‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
’除了那可爱的桃花，还有一群群小动物，小鱼和小虾嬉戏着，来来回回，都好像在寻找自己的好朋友，有时候还朝着我们眨眨眼。
啊，桃花源里的池塘真绿，仿佛是一块无瑕的翡翠，涟涟秋水，给人几丝凉意;瞧!‘黄发垂髫，怡然自乐’把桃花源人们的幸福生活表现的淋漓尽致。
‘设酒杀鸡作食’对于一个外来人，老百姓们热情招待他，热热闹闹，并没有觉得他是个外人，会给人们带来伤害，他们那么淳朴，善良，可是这个武陵人却不记恩德，恩将仇报，妄想打扰他们的安宁生活，以为可以得到一大笔财富。
《文言文二则》有感,四年级下册作文
《文言文二则》有感,四年级下册作文
作文一
《文言文二则》有感
最近我们学了《文言文二则》，真是太有趣啦！
《囊萤夜读》里的车胤，家里那么穷，连灯油都买不起，可他还是想办法读书。
他把萤火虫装在袋子里照亮来读书，这种刻苦学习的精神真让我佩服。
我想到自己，有时候家里灯亮亮的，我还不想看书呢。
车胤在那么艰苦的条件下都能努力学习，我更应该珍惜现在的好条件，好好读书。
还有《铁杵成针》里那个老婆婆，要把那么粗的铁杵磨成针，这得需要多大的耐心和毅力呀！李白看到后都被感动了，回去完成了学业。
我平时做事情，遇到一点点困难就想放弃，和老婆婆比起来，我真的太惭愧啦。
这两篇文言文让我明白了，不管条件多艰苦，不管事情多困难，只要我们有决心，有毅力，就一定能成功。
我以后也要像车胤和老婆婆学习，努力做好每一件事！
作文二
《文言文二则》有感
读了《文言文二则》，我的心里有好多想法。
车胤为了读书，用萤火虫照亮，多聪明呀！想想我自己，一到晚上就想玩，不想学习。
车胤没有灯都能想办法，我有明亮的灯光，还有舒服的书桌，却不珍惜。
我要向车胤学习，以后每天都要认真读书。
那个把铁杵磨成针的老婆婆也很厉害。
那么粗的铁杵，要磨好久好久呢，可她一直坚持。
就像我学骑自行车，摔了几次就不想学了。
现在想想，要是我能像老婆婆那样坚持，肯定早就学会啦。
这两个故事告诉我们，做事情不能怕困难，要坚持到底。
我一定要记住，做一个不怕困难的好孩子！。
文言文两则读后感400字
文言文两那么400字文言文两那么400字文言文两那么400字1 在《两小儿辩日》中孔子的实事求是值得我们学习的。
两个孩子的'大胆质疑也是值得学习的。
但我认为两个孩子可取的还有一点——说话有理有据。
这两个孩子非常的聪明，懂得根据自己的发现来证实自己的观点。
生活中我们缺少的其实也就是这种习惯。
为什么孩子的一些新奇的发现，有时会被家长误认为胡搅蛮缠。
一些家长不认真听固然是一方面，但还有一方面是因为孩子没有拿出足够的证据，家长的脑海里没有这样的话，就引不起家长的兴趣，家常自然也不理。
但假如孩子拿出了证据就会引起家长的兴趣，更何况如今的社会不需要拿出证据吗？所以说话有根有据也是一个很好的习惯。
而《学弈》告诉了一个大家几乎都懂却都很难做到的道理——态度最重要，对待一个问题，只有一个良好的态度才能有个良好的结果。
就想《学弈》中的两个学生，第一个端正了学习态度，所以才比第二个好，说不定第二个人的智力比第一个人还要好几倍呢！所以说做事只有端正了态度认认真真的做才可能成功。
说话有理有据才可能引起别人注意，面对事情认认真真才可能将事情所好！文言文两那么400字2 与是其智弗假设于，曰：非然也大声朗读着新学的文言文两那么，其中，那篇《学奕》吸引住了我的视线，将原文翻译而来，我细细的考虑了一番，这故事中的一人，因为专心致志，而获得了大好的成就，而另一人三心二意，虽然与之前的人一起学习，却没有成功。
这二人差距如此之大，完全是因为他们的思想以及行为，只有专心致志，才能获得成功；而三心二意，那么只会带来不好的后果。
我不禁联想到那一次尝试做饭的时候，因为贪玩，我将菜丢到锅中，只简单的翻炒了几下，一边炒还一边用眼睛看着电视，但回过神时，一盘绿油油的青菜，已经被我炒成了黑乎乎的菜饼，导致被妈妈骂了一顿。
从那以后，我炒菜再也不敢走神了，果然炒出了一盘盘好菜。
学习也是如此，假如你上课专心认真，思维活泼，融会贯穿，那么必然会有丰厚的收获，学习成绩也提了上去；相反，假如你上课开小差，不认真，没有自己的考虑，反而依赖别人的答案，石板规矩不灵敏，那么成绩自然就下去了。
文言文二则 反思
文言文二则反思
本册开篇就是文言文，目的是继续引导学生学习文言文，为初中学习打下基础，同时引导学生从中领悟生活的道理。
学文时，我先引导学生回忆：以前我们都学过哪些文言文？用了哪些学习方法？学生总结后得出：由《杨氏之子》《伯牙绝弦》的学习知道，学好文言文要做到：反复朗读——结合注释理解课文——明白文章说明的道理。
特别是关于读懂文章，学生谈的很详细，归纳起来就是一看注释二联系，三查资料四问同伴和老师。
《学弈》讲了弈秋教两个学生学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理，是对学生养成良好的学习习惯的教育。
学文时，我联系学生的实际让他们谈体会，比如：你上课时是什么学习状态？从他们身上你受到什么启发？起到了很好的效果。
《两小儿辩日》文句工整，他们辩论的言之有理。
两小儿善于思考，积极动脑的思维方式值得我们学习。
同时，“人非生而知之，孰能无惑？”可贵的是孔子实事求是的态度。
通过学文感悟，学生对文章的体会较好。
不足之处是学生读文预习不充分，今后要充分发挥学生学习的自觉性，老师要起到很好的示范朗读，为课堂节省时间，引导学生读通、读熟，达到背诵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《文言文两则》有感
原创：吴有军
这两则文言文告诫我们学习要专心致志，并且用“知之为知之，不知为不知”的学习态度去面对人生。
今天，我学习了《文言文两则》这篇课文，它们给了我很大的启发。
读了《学弈》之后。
我看见了跟弈秋学习的两个人不同的学习态度：。
一个人专心致志地学习，只听弈秋的教导；“唯弈秋之为听”；另一个人却三心二意，总想着把天空中估计将要飞过的天鹅射下来，“一心以为有鸿鹄将至。
”
通过对这两种不同的学习态度地思考，告诫我们：这两个学生并不存在着智力上的差别，而是学习态度的问题。
一个人只有专心致志地做事，才能有所成就，并且学习不能三心二意，如果不认真学，那就不会有什么成就了，也就谈不上胜利。
所以我们更应该认真的学习。
说完《学弈》，我们再来说《两小儿辩日》。
读了《两小儿辩日》之后，我觉得从不同的角度去看事物得到的看法也是不同的，而且不同人物的语言也是不同的。
《两小儿辩日》正是通过对两个小孩的语言对话描写来表现人物，并展开故事情节的。
如文中两小儿的争辩，让我们了解到要从不同角度看待事物的道理，也让我们了解到了两小儿的天真可爱。
《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人远，什么时候离人近的问题，分别讲了两个孩子的理由。
孔子面对这个问题无法作出科学的判断。
说明了认识自然、探求客观真理时要敢于独立思考、大胆质疑，也说明了学习是无止境的。
同时，我们也看到了孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的治学态度。
孔子面对两个小孩的争论也无
法作出判断，这也说明了知识是无穷无尽的，再博学的人也会有所不知，更何况是我们呢？所以，我更应该谦虚好学、多思多问，不断充实和提高自己。
这两则文言文告诫我们学习要专心致志，并且用“知之为知之，不知为不知”的学习态度去面对人生。
指导老师：兰洪亮
来源：湖北省武穴市大法寺凤咀中学六（3）班。