鉴赏诗歌事物形象及表现手法

描写对象，主要描写此物的特点；而其它 的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画 面，没有主次之分。 ▪ 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特 征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的 景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛， 从侧面烘托作者的思想感情。
附：常见意象的思想感情、文化意义。
▪ 1、树木类： ▪ 树的曲直： ▪ 事业、人生的坎坷、顺利。 ▪ 黄叶： ▪ 凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 ▪ 绿叶： ▪ 生命力、希望、活力。
事物或人生。
阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。（2003年北京题）
闻雁 （韦应物）
寒塘 （赵嘏）
故园渺何处？归思方悠哉。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁过南楼。
（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句 。
（考查诗体常识）这两首诗都是抒发 思乡之情
（考查思想内容）
• 所以，凡借物抒情、托物言志的诗， 往往都在对事物形象的描绘中寄寓 诗人的思想感情和人生理想，因此 既要分析诗中所描绘的形象，也要 分析诗中所寄寓的感情。
1、分析思路
• 欣赏这类诗时，一要注意物象的 特点，提炼所写物象描写特征的词 语，挖掘物象内在的品格、精神 ，
二要注意作者在描摹的事物中所寄 托的情感，抓物与志的“契合点”， 就能明白作者意在何为，情为何端。
其中“物的特征”又包括外在特征 和内在特征。图示如下：
外在特征：外表状态，处境际遇
物 分析物象的自然特征
的 特
内在特征：精神品格、思想性格
征
志趣追求（拟人）
分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与
志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神 ）
例2 阅读下面一首词，谈谈你对词 中“梅”的形象的理解。
咏梅[陆 游]
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥碾作尘，只有香如故。
物 外在特征： 的 特 征 内在特征：
生长在荒僻之处，寂寞 开放，无人欣赏，备受 风雨摧残
不慕虚荣、淡泊名利、始终 保持芬芳高洁的品质，终生 不渝。
寓意：表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚 持操守，终生不渝的心志。
古典诗歌鉴赏之
事物形象及其表现 手法
• 古诗中的事物形象： • 1、具有象征意义的形象 • 2、具有特定含意的形象
物象，即被作者人格化了的描写对 象。诗人通过这种象征性的物象描 写来曲折地表现他的品格节操、思 想感情。
作者塑造物象是为了言志、言情、 言心声。
• 咏物诗运用的是托物言志（象征） 的手法，通过对某一具体事物的描 绘来表达自己的某种理想和人格， 以物喻人，言在此而意在彼。
参考答案：
▪ 1《房兵曹胡马》描画了渴望横行万里的大宛名马形象。 这匹马嶙峋耸峙，状如锋棱，马耳如刀削斧劈一般锐利 劲挺，四蹄腾空、凌厉奔驰，诗人用传神之笔为我们塑 造了一匹神清骨峻的“胡马”形象。
▪ 2 分析马形象主要是通过诗人对其外貌来揣摩的。 ▪ 诗的后四句写马的品格，由咏物转入了抒情。看似写
▪ 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起， 因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城 （今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而 为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样 描写的？
【参考答案】
▪ 这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日 光腾起，顺着风势来回；在花丛中时出时没，于 树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、 对不同情况的反应来描写的。
答案：
诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂 寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风 雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡 泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不 渝。 诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排 挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。
例3
▪ 马 诗 李贺 ▪ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 ▪ 何当金络脑，快走踏清秋。
▪ (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ ▪ 这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现
实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对 美好事物的依恋和向往。用了托物言志的手法。
学习活动五 交叉分析问题，巩固学 习成果。
▪ 1（2010山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍
▪ 2、花草类： ▪ 花开： ▪ 希望、青春、人生灿烂。 ▪ 花落： ▪ 凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对
美好事物的留恋、追怀。 ▪ 牡丹： ▪ 富贵、美好。 ▪ 草： ▪ 荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、
希望，身份、地位的卑微。 ▪ 禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。
▪ 3、动物类： ▪ 子规： ▪ 悲惨、凄恻，思乡。 ▪ 猿猴： ▪ 哀伤、凄厉。 ▪ 鸿鹄： ▪ 理想、追求。 ▪ 鱼： ▪ 自由、惬意。
▪ 雁： ▪ 孤独、思乡、思亲、音信、消息。 ▪ 鹰： ▪ 刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 ▪ 狗、鸡： ▪ 生活气息、田园生活。 ▪ 马： ▪ 奔腾、追求、漂泊。 ▪ 乌鸦： ▪ 小人、俗客、庸夫。 ▪ 沙鸥： ▪ 飘零、伤感。
▪ 春风： ▪ 旷达、欢愉、希望。 ▪ 东风： ▪ 春天、美好。 ▪ 西风： ▪ 落寞、惆怅、衰败、游子思归。 ▪ 霜：
2、（09年天津卷）阅读下面的诗， 按要求作答。
▪
严郑公宅同咏竹 唐·杜甫
▪ 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚， 阴过酒樽凉。
▪ 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐， 会见拂云长。
▪ 【注】 ：严郑公，即严武，受封郑公。箨 （tuò），笋壳。帙，包书的布套。
▪ （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
▪
咏山泉 储光羲
▪ 山中有流水，借问不知名。映地为天色， 飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人 借咏山泉表现了怎样的情怀？
答案：
▪ 这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满 涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自 然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现 了淡薄清高，任性自然的情怀。
▪ 步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才 不遇的激愤之情。
回归课本 阅读下面的唐诗，并回
答问题
▪
房兵曹胡马 杜甫
▪ 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻， 风入四蹄轻。
▪ 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此， 万里可横行。
▪ 1、《房兵曹胡马》塑造了什么形象？请简 要分析。
▪ 2、你是怎么分析出“马”的形象的？诗 歌中“马”的形象与诗人的思想感情有什 么关联？
【参考答案】
▪ （1）高洁（或“超然脱俗”、“清高”）（2分。 答“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧 天下”）（1分）
▪ （2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达 了怎样的情感？请作简要分析。
▪ 这首诗运用了托物言志（或“比兴”、“象征”） 手法（1分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自 己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心 情（2分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲 伤情怀（2分。只答“怀才不遇”或“失意”给1 分）。
▪ 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖 山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起， 羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处 非位，怆悢②使心伤。
▪ 【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。 ▪ （1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延
颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
• （3）点出形象的意义（作者的 情感、理想、追求、品性等）。
例一：分析下面诗歌中的形象。 石灰吟 于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间 的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深 山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨 又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头 的描写，以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺 牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
2、鉴赏方法
• ①鉴赏的依据——事物形象的自然属 性（事物特征）。
• ②鉴赏的角度——事物形象的社会属 性（作者借此抒发的感情、表现的寓 意等）。
• 鉴赏流程：物的外形特征——物的神 韵、品格——诗人的理想情操
• 3、答题步骤
• （1）指出形象（物象）并概括 物象的基本特征；
• （2）结合诗句具体分析形象 (结合表现手法)；
物的形象鉴赏窍门
诗人笔下的 诗中描绘的 诗中的
诗人托物寓意
+物+ 物的 特征+
诗人借物喻人 诗人以物自喻 诗人托物明理
诗人托物象征
+寓意
表达诗人……情 感（追求、理想 ）
表明了……生 活哲理
象征了……人物 或精神
❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结 合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情 （表明了什么哲理/象征怎样的精神）
▪ 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离 骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通 “正”。
▪ 1、颔联描绘了怎样的野菊形象？
【答案参考】
▪ 野菊生长于山野，花色清淡， 香气清馨。不因无人欣赏而减 其香，不为外部环境而改变内 心的高洁。
（2010全国卷1）阅读下面这首诗， 然后回答问题。
▪
咏素蝶诗 刘孝绰
▪ ★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马 什么样的形象？抒写了诗人怎样的思 想感情？
▪ 【参考答案】
▪ 步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋 疆场、大显身手的骏马形象。
▪ 步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了 战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场 上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出 轻捷矫健的风姿。
【参考答案】
▪ 形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净， 风送竹香。
▪ (2)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 ▪ 示例一：要尊重天性，顺应自然。 ▪ 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。
示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 ▪ 答案符合诗意，言之成理即可。
【备考锦囊】
一、咏物与写景的区别 ▪ 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体
▪ 人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路 途坎坷、挫折。
▪ 雪： ▪ 纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。 ▪ 露： ▪ 人生短促、生命易逝。
▪ 云： ▪ 游子、漂泊、思乡思友、隐士。 ▪ 月亮： ▪ 人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。 ▪ 朝阳： ▪ 希望、朝气、活力。 ▪ 夕阳： ▪ 失落、消沉、珍惜美好而短暂的
（或“秋思”）
（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？ 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞
回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常 借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁.
百度文库
（考查形象）
课外练习4 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？
2（2102全国卷）阅读下面这首唐诗， 然后回答问题。
落叶 修睦 ▪ 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，
肯信有秋风。 ▪ 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，
而不与君同。［注］修睦：晚唐诗人。
▪ （１）从写落叶的角度看，第二联与一、 三两联的不同时如何体现出来的？这样写 有什么作用？
▪ 参考答案：第一、三两联从旁观者的角度 描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中 “思”与“信”的主体是落叶，使落叶人 格化。第二联插入一、三两联之间，使得 全诗富于变化，别具情致。
马，实是写人，它纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地； 它能逾越一切险阻的能力堪受人信赖。这正是一个忠实 的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰的形象。尾联则饱含 着宏远的期望和抱负，诗人托物言志，既是写马驰骋万 里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写 照。
学习活动三 牛刀小试
▪ 1（山东卷2011）阅读下面这首唐诗，回 答问题。
▪ （２）本诗最后一联为什么要写松？请简 要分析。
▪ 参考答案：以松“立”与叶“落”二者的 不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不 凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
学习活动四 拓展演练
（2012天津卷）阅读下面这首律诗，按要求 作答。
▪
野菊 【宋】杨万里
▪ 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已 晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。花应冷 笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。
诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一） 。 诗人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻， 形成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调（步骤二） ， 深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合 污的悲壮感情（步骤三） 。