中学生时间管理调查及分析 成稿
学生时间调研报告
学生时间调研报告学生时间调研报告一、调查目的时间管理对于学生来说非常重要，尤其是在紧张的学习生活中。
本次调查旨在了解学生的时间利用情况，探究学生对时间的认识、时间管理的能力以及存在的问题，为学生提供合理的时间管理建议。
二、调研设计本次调研采用问卷调查的方式，针对不同年级的学生进行调查。
问卷包括两部分：第一部分主要了解学生的时间利用情况，包括每天的作息时间表、主要时间用于的活动等；第二部分主要了解学生对时间管理的看法和困扰。
三、调研结果分析1. 学生的时间利用情况根据问卷调查结果得知，大部分学生每天睡眠时间为7-8小时，起床时间集中在6点到7点之间；学习时间集中在晚上，平均在4-5小时左右；大部分学生每天都会安排一定的休闲时间，包括娱乐、锻炼、与家人互动等。
2. 学生对时间管理的认识和困扰调查结果显示，绝大部分学生认识到时间管理的重要性，但很多学生存在以下问题：- 缺乏计划性：许多学生未能制定明确的学习计划和时间表，导致时间浪费和效率低下。
- 容易被分心：很多学生在学习过程中容易受到社交媒体、游戏和其他娱乐活动的干扰，造成学习时间的浪费。
- 时间优先级不清：部分学生在学习和娱乐活动之间无法做出明确的选择，导致无法合理安排时间。
- 缺乏自律性：一些学生在面对学习任务时容易拖延，导致任务堆积和时间压力。
四、建议和解决方案针对学生在时间管理方面存在的问题，提出以下建议：1. 制定明确的计划和目标：学生应该在每天开始前制定学习计划和时间表，明确每一天的目标和任务。
2. 避免分心：学生在学习时应将手机、电视等娱乐设备放在一旁，避免分心和干扰。
3. 优化时间安排：学生应明确时间的优先级，合理安排学习和娱乐时间，避免时间的浪费。
4. 培养自律性：学生应该养成良好的学习习惯，遇到学习任务时要有一定的自制力，避免拖延。
5. 寻求帮助：学生遇到时间管理上的问题时可以向老师、家长或同学寻求帮助和建议。
五、总结通过本次调研，我们了解到学生在时间管理方面存在问题的同时，也提供了一些可行的解决方案。
中小学生课余时间安排的调查与分析
中小学生课余时间安排的调查与分析第一篇：中小学生课余时间安排的调查与分析在调查问卷中，我们列出了五项中小学生在课余时间经常参加的活动，从调查结果可以看出，“完成家庭作业”所占比例最大(61%)，其次是“阅读课外读物”(34%)，“参加体育锻炼”仅为190l0,“打游戏，’(9%)和“参加社会实践，(8%)所占的比例都非常小。
此外，我们还考察了中小学生的睡眠时间、作业完成时间、双休日补课情况等，以求更加全面地反映我国中小学生课余生活的现状。
在睡眠时间上，约86%的中小学生每天睡眠时间在7"10小时，有10%左右的学生睡眠不足七小时，特别是对面临升学压力的九年级学生而言，有20%反映每天睡眠时间不足七小时，睡眠严重缺乏，直接影响其课堂学习效率。
根据教育部的相关规定，小学四到六年级的学生每天完成作业的时间应在60分钟内，初中生每天完成作业的时间应在90分钟内。
而此次调查发现，有17%的九年级学生每天用两小时以上的时间完成作业;33%的中小学生周末需在校上课，其中六年级为21%，九年级为55%，七、八年级均为33%。
(二)差异分析1。
性别差异从表1可以看出，男女生在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”、“参加体育锻炼”和“打游戏”上存在显著差异。
女生在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”方面所花的时间超过男生，而“参加体育锻炼”的男生比女生多12%,“打游戏”的男生比女生多7%。
这可能是由男女生的性格差异造成的，男生更喜欢参加一些较为刺激的户外活动，而女生更喜欢安静些的室内活动。
男女生在“参加社会实践”方面没有显著差异。
2.城乡差异从表2可以看出，在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”和“打游戏”方面，城乡学生差异极为显著。
具体而言，农村学生在“阅读课外读物”和“打游戏”方面的比例低于城市学生，而在“完成家庭作业”方面的比例高于城市学生。
城乡学生在“参加体育锻炼”和“参加社会实践”上差异较显著，“参加体育锻炼”及“参加社会实践活动”的农村学生比例均低于城市学生。
中学生的学习时间管理与学业成绩的相关性研究报告
中学生的学习时间管理与学业成绩的相关性研究报告一、引言学习时间管理对于中学生的学业成绩具有重要的影响。
良好的学习时间管理可以帮助学生更好地分配时间，提高学习效率，从而达到更好的学习成绩。
本研究旨在探究中学生的学习时间管理与学业成绩之间的相关性。
二、研究方法本研究采用问卷调查的方式，以中学生为研究对象。
共向1000名中学生发放问卷，收回有效问卷900份。
问卷包括学生的个人信息、学习时间管理情况以及学业成绩等方面内容。
通过对问卷数据进行统计分析和相关性分析，得出中学生的学习时间管理与学业成绩的相关性。
三、学习时间管理情况调查根据问卷调查结果显示，大部分中学生存在学习时间管理不当的情况。
其中，超过60%的学生每天的学习时间超过6小时，但却存在学习效率低下的问题。
大约有40%的学生学习时间分配不均衡，倾向于花费过多的时间在某一科目上，而忽视了其他科目的学习。
四、学习时间管理与学业成绩之间的相关性通过对问卷数据的统计和分析，可以发现中学生的学习时间管理与学业成绩之间存在着一定的相关性。
首先，学习时间的分配与学业成绩有着显著的关联。
合理的学习时间分配能够帮助学生在各科目之间保持平衡，防止学科成绩的过度波动。
其次，学习时间的利用与学业成绩也密切相关。
当学生能够有效地利用学习时间，制定学习计划，并遵守计划执行时，学习成绩往往会有明显的提升。
五、学习时间管理的重要性与建议良好的学习时间管理对于中学生的学业发展至关重要。
学生需要在规定的时间内安排合理的学习计划，并对计划进行有效的执行。
此外，以下几点建议可以帮助学生有效地管理学习时间：1. 制定详细的学习计划，包括每日、每周以及每月的学习目标。
2. 设置适当的休息时间，避免学习过度疲劳。
3. 分配学习时间的优先级，根据科目的难易程度进行合理安排。
4. 避免过多的课外活动占用学习时间,确保有足够的时间用来完成学业任务。
5. 寻找合适的学习方法和技巧，提高学习效率。
6. 寻求老师及家长的帮助与指导，在困难时能及时调整学习计划。
中学生时间管理调查及分析共31页
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中小学生作息时间调查报告[合集5篇]
![中小学生作息时间调查报告[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f58c38f388eb172ded630b1c59eef8c75fbf958a.png)
中小学生作息时间调查报告[合集5篇]第一篇：中小学生作息时间调查报告中小学生作息时间调查报告一、调研目的和调研方式党的十六大以来，随着国家的全面发展和党进一步加强执政能力建设，坚持以人为本，推进经济、社会协调发展，构建和谐社会已经成为全党和全社会的共识。
中小学生的学习和生活不仅联系着千家万户，而且关系到国家的未来发展，关心他们的健康成长、为他们的学习和生活创造更加有利的条件，是构建和谐社会的题中应有之义。
近一段时期以来，团省委注意到，由于我省社会生活发生了很大的变化，中小学生作息时间问题引起社会各界的广泛关注，特别是在一线教育工作者、中小学生和学生家长中，盼望和呼吁改革现行的作息时间使之更加科学合理的呼声日益强烈。
为此，团省委以中小学生作息时间为主要内容，对早餐、睡眠、课业负担等相关问题进行了全方位的调查，以图从实际出发，科学分析我省中小学生作息时间调整的可行性。
调查采取问卷和座谈走访相结合的方式进行。
对石家庄、邢台、保定、廊坊4个市和冀州市、大名县、涉县3个县(市)的市(城)区的中小学进行了问卷抽样调查，共调查县城以上中小学校118所，小学50所，初中24所，高中12所，小学至初中复合学校2所，小学至高中复合学校3所，完全中学27所。
设计抽样为每所学校学生、家长各10名，校长和班主任老师3名，实际收回有效问卷为：学生1167份，家长1163份，校长和老师354份，总计为2684个分析样本，取样具有广泛性和代表性。
同时，走访了石家庄市的部分学校和有关机构，与相关人员代表进行了广泛的座谈讨论，听取了各方面的意见。
二、现行作息时间的执行近10年来，我省没有就中小学生作息时间作出明确的统一规定，通常由各地教育部门按惯例或根据政府部门的作息时间作出相应安排。
据了解，目前我省大部分中学生的作息时间为：早晨6：00-6：20起床(寄宿生)，7：30到校并开始早自习，上午8：00-11：50四节课，下午14：10到16：50上课，17点左右离校。
中学生调查报告范文
中学生调查报告范文近期，我们对中学生进行了一项调查，旨在了解他们的学习、生活和心理状态。
通过问卷调查和访谈，我们收集了大量数据，并对其进行了分析和总结。
以下是调查报告的主要内容：一、学习状态。
在学习状态方面，调查显示大多数中学生每天花费2-3小时完成作业，而高年级学生则需要更多的时间。
有超过一半的学生表示他们感到学习压力很大，尤其是在考试周。
此外，调查还发现有相当一部分学生存在学习动力不足的情况，他们缺乏学习的兴趣和动力，需要更多的激励和帮助。
二、生活状态。
在日常生活方面，大部分中学生都有规律的作息时间，但也有一部分学生存在睡眠不足的情况。
此外，调查显示中学生的课外活动丰富多样，包括参加社团、运动、音乐等。
然而，也有一些学生表示他们缺乏自主时间，大部分时间都被学习占据。
三、心理状态。
在心理状态方面，调查显示有相当一部分中学生存在焦虑和压力感。
他们对未来的不确定性和学业的挑战感到焦虑，需要更多的心理支持和关爱。
此外，也有一些学生表示他们在与同学和老师的关系上存在一定的困扰，需要更多的沟通和协调。
四、建议和反思。
针对以上调查结果，我们提出了一些建议和反思。
首先，学校和家庭需要共同关注中学生的学习和生活状态，提供更多的支持和关爱。
其次，学校应该更加注重学生的心理健康教育，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。
最后，学生自身也需要更多的自我管理和规划能力，健康的生活方式和积极的心态对于他们的成长至关重要。
综上所述，中学生的调查报告显示了他们在学习、生活和心理状态上存在一些问题和困扰，需要更多的关注和帮助。
希望通过这次调查能够引起社会的重视，共同为中学生的健康成长营造更好的环境和条件。
关于我市中学生时间管理情况的调查与研究
关于我市中学生时间管理情况的调查与研究研究背景：人一生最宝贵的就是时间，时间流逝了就不会再回来，古人有“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨。
如今，我们正处在一个信息大爆炸的时代，知识更新越来越快，而中学生又正处在学习、成长的关键期，负有繁重的升学压力和父母的殷切期望，如何正确地管理时间、合理地利用时间是每一个中学生必须面对的问题。
然而通过网络资料搜索和向相关老师、同学、家长的调查中可以看到，同学们在时间管理意识和时间管理方法方面的知识比较匮乏，时间利用率并不尽如人意，为更进一步了解相关情况，我们进行了此项研究。
研究目的：1、研究了解我市中学生时间管理意识和时间管理的概况。
2、通过调查、采访，找出造成我市中学生时间浪费的主要原因。
3、通过查阅相关资料及访问专家，提出合理管理时间的相关建议。
4、通过相关宣传提高同学们的时间管理意识和能力。
组内成员分工：资料收集：全体资料整理：唐萍、吉祥问卷制作：全体问卷发放：吉祥、陈娇、唐萍、谢曼丽、戴婵媛、江梦琳问卷调查结果统计：全体问卷调查结果分析：全体采访：唐萍、谢曼丽、吉祥、陈娇研究感想撰写：石维多媒体制作：吉祥研究记录填写:吉祥、陈娇论文撰写：吉祥主要研究过程：我们的研究主要分为两个阶段，中期报告以前为第一个阶段，主要调查我市中学生的时间管理意识，中期报告以后为第二个阶段，主要研究造成时间浪费的原因，侧重浪费时间的具体行为、习惯。
第一阶段主要活动1、资料收集。
主要是为之后的研究确定方向，也让组员充分了解该课题的情况，为问卷设计做准备。
资料集中收集时间为两周，查阅了相关网站、书籍，并征求了指导老师的建议，以后在研究过程中针对具体情况，进行了后续资料收集。
2、问卷设计。
首先由全体组员根据自己所搜集的资料，设计问卷的部分问题（约每人10个），之后小组讨论并征求指导老师的意见，最后确定问卷内容，时间为3周3、采访。
该阶段共进行3次采访，根据采访结果，我们对问卷设计进行了修改，加入了“情绪变化对时间管理的影响”。
中小学生课余时间安排的调查与分析
中小学生课余时间安排的调查与分析在调查问卷中，我们列出了五项中小学生在课余时间经常参加的活动，从调查结果可以看出，“完成家庭作业”所占比例最大(61%)，其次是“阅读课外读物” (34%)，“参加体育锻炼”仅为190l0,“打游戏，’(9%)和“参加社会实践，，(8%)所占的比例都非常小。
此外，我们还考察了中小学生的睡眠时间、作业完成时间、双休日补课情况等，以求更加全面地反映我国中小学生课余生活的现状。
在睡眠时间上，约86%的中小学生每天睡眠时间在7"10小时，有10%左右的学生睡眠不足七小时，特别是对面临升学压力的九年级学生而言，有20%反映每天睡眠时间不足七小时，睡眠严重缺乏，直接影响其课堂学习效率。
根据教育部的相关规定，小学四到六年级的学生每天完成作业的时间应在60分钟内，初中生每天完成作业的时间应在90分钟内。
而此次调查发现，有17%的九年级学生每天用两小时以上的时间完成作业;33%的中小学生周末需在校上课，其中六年级为21%，九年级为55%，七、八年级均为33% 。
(二)差异分析1。
性别差异从表1可以看出，男女生在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”、“参加体育锻炼”和“打游戏”上存在显著差异。
女生在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”方面所花的时间超过男生，而“参加体育锻炼”的男生比女生多12%,“打游戏”的男生比女生多7%。
这可能是由男女生的性格差异造成的，男生更喜欢参加一些较为刺激的户外活动，而女生更喜欢安静些的室内活动。
男女生在“参加社会实践”方面没有显著差异。
2.城乡差异从表2可以看出，在“完成家庭作业”、“阅读课外读物”和“打游戏”方面，城乡学生差异极为显著。
具体而言，农村学生在“阅读课外读物”和“打游戏”方面的比例低于城市学生，而在“完成家庭作业”方面的比例高于城市学生。
城乡学生在“参加体育锻炼”和“参加社会实践”上差异较显著，“参加体育锻炼”及“参加社会实践活动”的农村学生比例均低于城市学生。
关于“高中生课外时间支配状况及调查”研究论文
关于“高中生课外时间支配状况及调查”研究论文（一）、课题背景中学生课业任务繁重，学习压力较大，在紧凑的学习中需劳逸结合。
丰富的课外活动是校园生活中必不可少的组成部分，是否合理安排课余时间来培养自身的兴趣爱好、放松身心，将直接影响到同学们的学习效率和情绪。
我们发现不少学生对课外时间的支配情况不尽合理、效率低下，存在多浪费现象。
所以，我们选取“高中生课外时间支配状况及调查”为研究主题，希望通过这次调查研究发现问题，提出对策，帮助同学们合理制定课外时间利用方案。
（二）、研究目的和意义了解高中生课外时间支配状况，学习如何更好的分配课外时间，提高自己的统筹规划能力。
（三）、研究的主要内容1、调查高中生在校、在家课外时间的支配状况。
2、综合分析出高中生在课外对学习、娱乐时间的不同安排，及其人数比例，并深入研究其课外时间分配情况的利与弊，有何影响。
（四）、研究方法1、问卷调查法：调查部分高中生的课余时间安排。
2、综合分析法：对回收的有效问卷进行统计分析。
(五)任务分工因人数有限，所以全组全过程参与。
（六）、研究过程第一阶段：7-8周，设计调查问卷。
第二阶段：11周，发放调查问卷。
第三阶段：13-14周，整理资料,数据统计。
第四阶段：15-17周，撰写论文。
（七）、研究结果根据调查所得数据显示，很大一部分高一同学将较多时间用在了休闲方面。
而高一同学在学习方面花费时间较多的人不是很多。
而且值得我们关注的是重点班同学比普通班同学课余时间分配更加合理，更重视学习的分配。
而且半数的同学认为合理的课余时间安排对学习有帮助。
过半数的同学觉得自己的课余生活一般，过半数的同学认为我们的课余时间过少。
我们现在还是学生，应以学习为主，同时注意适当的休息，尽量做到劳逸结合。
（八）、学生体会与收获初入高中，我们进行了我们的第一次调查,我们学到了很多。
首先，这次调查是一个实践的过程，我们组五人通过亲身调查了解，锻炼了动手能力。
在这次调查中，我们问卷调查和电话调查来了解情况，还进行了面对面的交谈。
中学生课余时间调查报告
查报告中学生课余时间调中学生课余时间安排与利用的调查研究调查目的:我们在实习期间，看见实习班级的学生在学校期间的课余时间里基本都是用来写作业，可是在第二天早自习的时候也发现了有较多学生在补作业，发觉学生对自己课余时间的安排有些混乱，同时也觉察到中学生的课余时间在做一些与学习、锻炼无关的事情。
那到底是否是这样的情况？为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和她们的一些想法，制定出比较合理的校园文化生活发展计划，为我们小组能更好的了解中学生课余时间的安排，制定出一些安排以提高学生的课业效率，我们就设计了问卷进行调查。
调查方法:采用填写调查问卷的方式展开。
总共发出60张问卷，八年级（3班）30张，八年级（1）、（2）、（4）班各10张，收回58张，有效率达到97％。
调查对象:温州第xx中学调查结果:分为男女生两个部分。
男生部分：第1题：课间的时间你会用来做什么事？( )A.和朋友一起玩22％B.做作业58％C.闭目养神11％D.上网6％E.其它3％第2题：课余时间分配依据是？( )A.按家长的意见6％B.按自己的意见42％C.看情况而定52％第3题：做作业的时间占课余时间的比重？( )A.25%一下6％B.50%以下25％C.50%以上52％D.100%以上17％第4题：回家后一般会先干什么？( )A.做作业50％B.娱乐（上网看电影等）25％C.锻炼8％D.其它17％第5题：你希望在课余时间做什么？( )A.娱乐50％B.学习14％C.锻炼14％D.其它22％第6题：家长是否干涉你的课余时间分配？( )A.全部干涉3％B.有一点影响41％C.完全不干涉56％第7题：你对课余时间分配的想法( )A.该玩就玩，该学就学61％B.论情况而定25％C.多学习6％D.尽情玩8％第8题：上补习班或家教是你自愿的吗？( )A、是自愿的47％B、不是自愿的31％C、其它22％第9题:双休日或者假期，除了做作业，你还会做些什么？（多选）( )A.看电视61％B.上辅导班42％C.玩电脑游戏78％D.阅读书报、杂志、参考书50％E.运动47％F.睡懒觉58％G.做点家务25％H.其它第10题：从周一到周五每天你自由支配的时间大约多少？( )A.几乎没有8％B.半小时----一小时17％C.一小时----三小时25％D.三小时以上28％E.更多22％第11题：一般在家里上网的时间是多久？( )A．半小时以内11％B．半小时到一小时11％C．一小时到一个半小时14％D．一个半小时到二小时58％E．无6％第12题：用电脑一般会做些什么？( )A.浏览新闻网页8％B.玩游戏，聊天58％C.查阅学习资料等与学业相关的事情14％D.无所事事，盯着发呆打发时间。
中学生时间管理调查及分析精要
部分中学生采用传统的时间管理 方法，如设置闹钟、使用日程表
等。
少数中学生没有固定的时间管理 方法，仅凭感觉和经验进行时间
安排。
时间管理效果
大部分中学生的时间管理能力较 强，能够有效地安排学习和生活。
部分中学生的时间管理能力一般， 有时会出现时间浪费和效率低下
的问题。
少数中学生的时间管理能力较弱， 经常出现时间安排不合理、任务
研究发现，时间管理对学业成绩具有显著影响，良好的时间管理能 力能够提高学生的学习效率和成绩。
性别差异
调查发现，女生在时间管理方面表现优于男生，男生在时间管理方 面需要更多的关注和引导。
研究不足与展望
样本局限性
由于调查样本的局限性，研究结果可能不能完全代表所有 中学生的实际情况，未来研究可以扩大样本范围，提高研 究的普遍性和代表性。
延误等问题。
03 时间管理影响因素分析
学业压力
01
学业压力是影响中学生时间管理 的重要因素。由于中学科目繁多 ，学习任务重，学生常常面临时 间不足的问题。
02
学业压力会导致学生无法合理安 排时间，缺乏计划性和条理性， 影响学习效果和身心健康。
生活习惯
良好的生活习惯对于中学生时间管理 至关重要。合理安排作息时间、饮食 时间和运动时间，有助于提高学习效 率和身心健康。
社会环境中的积极因素可以促进学生形成良好的时间管理习 惯，而消极因素则可能导致学生时间管理观念和行为的扭曲 。
04 时间管理策略建议
提升时间管理意识
总结词
意识到时间管理的重要性
详细描述
中学生应认识到时间管理对学业和生活的积极影响，了解时间管理的概念和技巧，意识到合理安排时间对于提高 学习效率和生活质量的重要性。
初中生学习时间管理的策略研究
初中生学习时间管理的策略研究随着社会的发展和竞争的加剧，初中生面临着越来越多的学习任务和压力。
如何合理安排学习时间，成为了他们面临的一大难题。
本文将探讨一些初中生学习时间管理的策略，帮助他们更好地规划时间，提高学习效率。
首先，制定合理的学习计划是学习时间管理的关键。
初中生每天的学习任务繁重，包括课堂学习、作业、课外辅导等。
因此，他们需要制定一个详细的学习计划，将每天的学习任务合理分配。
可以根据课程表和作业量来确定每天的学习时间，并将其分为不同的科目和任务。
这样一来，他们就能清楚地知道每天需要花多少时间来学习，从而更好地掌控自己的学习进度。
其次，合理利用碎片时间也是初中生学习时间管理的重要策略。
碎片时间指的是一些零散的时间段，比如上学路上、午休时间、等车时间等。
初中生可以利用这些碎片时间来进行一些简单的学习活动，比如阅读一篇文章、复习一些知识点等。
虽然这些时间可能很短暂，但是长时间积累下来，对于学习进步是有积极影响的。
此外，合理安排休息时间也是初中生学习时间管理的重要一环。
学习时间过长会导致学习效果下降，因此，适当的休息对于恢复精力和提高学习效率非常重要。
初中生可以在学习过程中，每隔一段时间进行短暂的休息，可以是做一些放松的活动，比如散步、听听音乐等。
这样一来，他们可以在休息中放松身心，更好地应对接下来的学习任务。
另外，合理安排课外活动也是初中生学习时间管理的重要策略之一。
初中生不仅需要学习，还需要参加一些课外活动来丰富自己的生活。
因此，他们需要合理安排学习和课外活动之间的时间。
可以根据自己的兴趣和爱好选择一些适合自己的课外活动，并将其与学习时间相互结合。
比如，可以在完成作业后参加一些俱乐部活动或者社团活动，这样既能满足学习需求，又能丰富自己的课外生活。
最后，培养良好的学习习惯也是初中生学习时间管理的重要策略。
良好的学习习惯可以帮助他们更好地利用时间，提高学习效率。
比如，定时定量地进行学习，坚持每天复习和总结，养成良好的作息习惯等。
中学生学习时间管理能力与学习成绩的关联研究报告
中学生学习时间管理能力与学习成绩的关联研究报告概述学生的学习时间管理能力对其学习成绩有着重要的影响。
为了探究中学生学习时间管理能力和学习成绩之间的关联，并提出相应的建议，我们进行了一项调查研究。
本报告将介绍研究方法、结果和讨论，并对中学生的学习时间管理能力提出一些建议。
研究方法本研究采用问卷调查的方式，以抽取的500名中学生为样本。
调查内容涵盖了学生的学习时间安排、学习计划性、时间浪费情况以及学习成绩等方面。
通过对问卷的回收和整理，我们得到了一系列数据，用以分析学习时间管理能力与学习成绩之间的关联。
结果根据对数据的统计和分析，我们得出以下结论：1. 学习时间安排与学习成绩的关联：学生合理安排学习时间的能力与其学习成绩呈正相关关系。
那些能够科学合理地安排学习时间的学生，通常能够更好地完成学习任务，取得更好的学习成绩。
2. 学习计划性与学习成绩的关联：学生制定并遵守学习计划的能力与其学习成绩呈正相关关系。
那些具有良好学习计划性的学生，更能够把握学习进度，高效利用时间，进而取得更好的学习成绩。
3. 时间浪费情况与学习成绩的关联：学生时间管理能力与其在学习中的时间浪费情况呈负相关关系。
那些时间管理能力较差的学生，往往容易陷入学习效率低下的状态，从而浪费较多的时间，对学习成绩产生负面影响。
讨论中学生的学习时间管理能力对其学习成绩有着重要的影响。
通过本研究的调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1. 提高学生的学习时间安排能力：学校和家庭应鼓励学生合理安排学习时间，培养其自我管理的能力。
学生可以通过制定学习计划、设置学习目标、合理分配学习时间段等方式来提高学习时间的利用效率。
2. 培养学生的学习计划性：学校和家庭可以提供相关培训和指导，帮助学生制定学习计划，并监督其执行情况。
同时，学生应主动积极地参与学习计划的制定，根据自身情况进行调整。
3. 提高学生的时间管理意识：学生应意识到时间的宝贵，避免不必要的时间浪费。
初中生自主时间管理研究——以保定城乡两所初中为例
初中生自主时间管理研究——以保定城乡两所初中为例引言时间管理是现在社会非常重要的一个话题，随着人们的工作和生活节奏加快，时间的利用率也越来越成为人们关注的重点。
对于初中生来说，处于人生的关键阶段，他们的学业任务和个人时间管理需要得到越来越多的重视。
本文将以保定城乡两所初中为例，探讨初中生的自主时间管理问题，为学生提供更好的个人时间管理方法和思路。
正文一、初中生时间管理的现状随着社会的发展和经济的繁荣，人们的生活节奏变得越来越快。
在这样的社会背景下，时间管理的问题越来越引起人们的注意。
在这种背景下，初中生的时间管理问题也逐渐变得突出。
目前，初中生的时间管理主要存在以下几个问题：1.学习时间与课外活动时间不平衡，学习占用时间较多，课外活动时间也被压缩。
2.没有清晰的时间规划，缺乏对自己的时间掌控，经常出现时间紧迫的现象。
3.没有形成良好的时间习惯，造成学习效率低下，同时也导致学习兴趣下降。
二、初中生时间管理的方法1.明确自己的目标和计划时间管理需要建立在明确的目标和计划之上。
只有明确了自己的目标和计划，才能更好地掌控自己的时间。
在制定计划时，初中生应该根据自己的实际情况，将学习和课外活动时间合理分配，制定时间表和计划，每天按照计划进行。
2.了解学习时间分配的重要性初中生的学习任务非常重，而且任务量很大。
在学习时，初中生应该充分利用有限的时间，并且有时间限制来保证自己的效率最高。
因此，初中生应该了解学习时间分配的重要性，充分利用每一分每一秒的时间，提高学习效率。
3. 每次学习不宜过久初中生在学习时不宜超过60分钟，学习一小时后应该休息一下，放松身心。
在课间休息时间，可以自己选择活动方式，如阅读、听音乐等，以达到放松心态的目的。
4. 适当减少看电视和玩游戏的时间初中生总是喜欢看电视和玩游戏，这些活动可占用大量的时间，影响学习和个人发展。
因此，初中生应该适当减少看电视和玩游戏的时间，这样可以让时间更充裕，更有利于学习和个人发展。
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中学生时间如何掌握高中以来，明显感觉到了功课的繁重，不再像小学初中时那么轻松自在，总是像摆钟一样在新课、作业、复习之间来回，很多同学都表示学习的压力很大。
从中我们发现了一个现象：同样的时间同样的作业，有的同学来不及做总埋怨时间不够，有的同学却不但把作业做完，还能从中挤出时间复习。
差距咋这么大呢？而且都高中了还是有很多学生不知道怎样合理安排时间，也不清楚合理安排时间的重要性，所以为了让同学们学会合理安排时间，充分认识到合理安排时间的重要性，提高其学习效率，我们研究小组从中学生学习时间管理入手做此研究性学习课题。
一、问题的意义时间作为一种有限的，不可逆转的资源，如何管理利用它就显得至关重要了。
所以对时间进行管理就有其重要意义。
有时候有许多事要做，但是如果不分轻重缓急，缺乏计划的努力，常常只是虚功而已。
或者一次想要完成太多事情，不分先后，到最后只会处处落空。
但是如果对时间精心管理，制定一张详细合理的计划表，那么办事效率就能提高，成果也会更好，也能把不必要的时间节约下来，做更多的事。
没有概念，没有目标，就可能沉迷于无意义的活动，还会可能养成拖拉的坏习惯，这样就会造成工作效率低，严重浪费时间。
如果此时也对时间进行管理，那么就会有很好的效果。
把一个大任务分成许多小任务，然后各个击破，就不会因为任务的艰巨而使用较长的时间，甚至放弃。
这也符合世界观里的重要意义。
想要快速的做好一件事，一时之间可能抓了速度没质量，抓了质量没效率，这可能是对目标不明确，对时间概念模糊造成的。
想要提高工作效率，那么就应该有更深刻的时间管理意识。
换而言之，时间也是人的生命财产，对于这一份财产，我们可以拿它来换取许多我们想要的东西，要是任其流失，这不仅是对社会的不负责任，更是对家人，对自己的不负责任。
想要能够用最少的时间获得最大的效益，行之有效的手段之一，便是对时间进行管理，可见时间管理不是浪费时间而是一种节约时间的途径。
说到底其实时间管理就是节约下更多时间，来完成更多的事。
既然时间管理是如此重要，那么如何对时间进行合理、科学的管理，便是本小组的研究方向。
基于以上思考，我们开始了初步的尝试，发现引入时间管理的确可以给教学管理带来崭新的思路，让管理变得更加科学，更加有效。
我们的做法：1．介绍时间管理的理念和实施的方法。
2．通过调查表前测，了解同学们对于学习时间的分配情况。
3．用学习时间表记录的方法，坚持观察同学们每天的作业和自主学习情况。
并选择典型的同学进行跟踪研究。
4．实施中段，进行反思和经验交流。
整理同学中成功的时间管理法，分析部分同学在时间管理上的不足之处。
并介绍别人在这方面的成功经验。
5．实施后期，进行总结比较。
二、问题的探究1、在此次探究的初步阶段，我们发现极大多数的同学对于自己每日的时间安排与耗费是毫无概念的，更无论时间管理这一说。
因此，我们首先针对同学们平时对课余时间的具体安排，做了为期一学期的跟踪调查。
（1）我们以建议的形式提出了“时间记录”这一概念，即对每日在各科作业及其他学习方面的用时进行书面式记录。
（附图1、2）（1）（2）（2）同时进行同步的输入统计（附图3）（3）在时间记录达到了第一个星期的时候，我们进行了一次数据的综合统计分析，结束了第一阶段的调查；接着在第二阶段，我们提出了“在时间记录的基础上进行时间的安排”，即化被动为主动，原先是耗时之后进行记录，而这一阶段则是在耗时前便先进行一个大致的时间安排，并以最终用时加以比较，既而再调整。
这一阶段历时较长。
2、在这些数据的基础上，我们进入了对时间管理的深入探究。
1、“高”投入并不意味着“高”收获，合理地安排时间更为重要调查发现，一些在考试中成绩特别拔尖的同学，时间投入不一定是最长的。
问卷统计结果也反映出类似的现象。
（附图4）你认为学习用时会与成绩成比例吗？会，成正比会，成反比不会（4）你认为学习用时会与成绩成比例吗？A、会，成正比 20B、会，成反比2C、不会29时间投入的多少往往无法直接反映出学了多少。
投入多，可能是学习得多，也有可能是效率慢；同样的，投入少，也不一定是学的少。
针对这，我们摘取了两位同样都很优秀的同学的案例：小凡，他的课时作业时间投入是相对较大的，甚至有时会出现作业来不及的现象。
——“我会温习一下以前不会做的题目，梳理一下知识点。
遇到不懂的问题，我会自己先思考，遇到难解的再去问同学和老师，这样为自己留下了一定的时间去思考。
”通过他的解答，我们了解到了他的注重课内巩固的学习方法。
小凯，他的作业时间投入则是相对较少的。
相反的，他的多数时间都投入到了自主学习中。
由此我们可以得出结论，“高”投入——高在哪里？若是单纯的时间投入高而不注重其效率和实质内容，那么必然会导致低收效；若是高效高质的高投入，那么高收获则是自然而然的。
而定义这“高”的，就是时间安排的合理性。
2、合理的时间管理增强了同学们抓紧时间的意识在调查的初期，同学们的学习用时最直接的反映出了他们的时间意识。
同一项任务，有的人可以仅用20分钟完成，而有的则需40分钟乃至更多，这便涉及到效率的问题，其中有能力的差别，也有时间意识的差别。
而这一调查，第一步拎起了同学们抓紧时间的意识。
你是否会因为每天要填这张时间表而增强了抓紧时间的意识？A、会 25B、不会25你是否相信会有那么一天，你会尝到时间管理给你带来的巨大变化？（一学期后）A、会 38B、不会13我们发现，一个学期过后，会因为填写时间表而增强了抓紧时间意识的同学明显增多。
时间管理使得同学们的时间观念得到提升，能否更好的利用时间也成了同学们相互竞争时的主要参照。
而在后期的“在时间记录的基础上进行时间的安排”，则是潜移默化地加强了同学们抓紧时间的意识。
3、合理、科学的时间管理的关键在于，对于自己擅长和不擅长的学科有侧重地投入时间你认为时间管理对你了解自己的学习习惯有帮助吗？是没有不知道你认为时间管理对你了解自己的学习习惯有帮助吗？A．是26 B.没有 3 C.不知道24从时间表上看，你估计你与其他同学比，擅长的什么？（可多选）总投入时间多自主学习时间多做题速度快对某门课特别擅长从时间表上看，你估计你与其他同学比，擅长的什么？（可多选）A.总投入时间多17B.自主学习时间多 6C.做题速度快5D.对某门课特别擅长 22本次调查中大多数的同学在我们为期一学期的“时间管理”实践后，都学会了初步合理地在自己擅长及不擅长的科目上分配时间：小宇：……我在理科上花的时间比文科多，但对理、化不会刻意花时间，数学会多花一点时间，最主要的还是花在会考科目上。
自主时间偏少，因为平时基本上都花在积累上了，但还会在周末多看一点弱势科目，周末有一点自主学习的时间，但还是不多。
反馈的结果是我们希望看到的，小宇同学在自己着重投入的数学科目上成绩稳步提高中，说明科学、合理的时间管理能够让同学们在有限的时间内发挥出最大的效益，弥补自己学习上的薄弱环节，从而达到“不偏科、不掉队”。
4、合理的时间管理会改变不好的学习习惯你认为时间管理对你了解自己的学习习惯有帮助吗？A．是26 B.没有 3 C.不知道24你是否通过时间管理正在慢慢地改变自己的学习习惯？A．是25 B.没有8 C.不知道21对与我们的时间管理，有很多同学也表示这使他们改掉了自己学习中的一些不良的学习习惯：小凡：……我认为学习时间管理对我十分有用，这可以改掉自己以前的坏习惯。
我还养成了早睡早起的习惯，这样我相信也会对我的学习有一定的帮助拥有良好的学习习惯也会在潜移默化中使同学们养成规律的生活习惯，有较多的休息时间，可以随时调整到最佳状态，对于我们的高效学习有莫大的效益。
5、合理的时间管理将会给我们的学习、生活带来巨大的变化你是否相信会有那么一天，你会尝到时间管理给你带来的巨大变化？（一学期后）A、会 38B、不会13在我们时间管理时间的尾声，很多同学表示，这一段时间的时间管理是自己的生活发生了巨大的变化，并且大家都表示愿意继续使用科学合理的时间管理方法。
笔者相信，在不久的将来，大家都会因为科学、合理的时间管理而受益颇丰。
听了同学们的意见，我们就“中学生时间管理问题”同时也询问了参与本次调查研究的各科老师，以下是各科老师的看法及意见：政治老师陈老师：我认为在高中来说时间管理还是要宏观些好，因为每天布置的作业量不可能太均衡（当然到了高三每天都会很多，而且都是高考科目了），至少要规定自己在晚上几点前把当天作业必须完成，留多少时间进行预复习，周日在家怎样安排，怎样对一周内不足的知识内容进行整理……所以最好的办法我认为当然是抓紧时间先完成当天的各科作业，可以利用下课、午休等。
在作业完成的情况下一定要做好预复习工作，复习是每一门课必须的，对于预习要挑一些关键学科进行。
周日时间也要充分利用，周末作业可能会比平时多些，也应尽量在周日上午就完成，不要拖到晚自修（有些住校生都喜欢周日晚到学校里来做），这样下午自主安排一下，晚上倒不必绷得太紧！高中三年是有阶段性的，不可能完全一样，就高二文科来说，6门高考课目在第一学期基本上还在上新课，到了第二学期一般都会进入复习，另外还有一些理科会考科目，所以也要学会在宏观上管理时间！三、小结我们探究到科学、合理的时间管理是好的。
然后导出了一套较为完整的时间管理方案。
这次的研究是有意义的。
要呼吁同学们学会合理、科学的管理时间。
这次的时间管理的研究，首先在意识上给同学们引入了一个全新的学习管理理念，而在此之前，极大多数同学对自己的时间安排是毫无想法的，少数的也只是在心里对即将处理的事物有一个模棱两可的安排。
因而这套方案的实行，直接的给同学们的学习生活带来了巨大的影响。
在实施的过程中，我们也发现，由于这是一次长期性、多人性的时间研究，其持久性和真实性也是难以把握的。
在最初的阶段，由于新鲜，同学们会每天认真地在本子上划上一笔，但时间一长，种种原因导致的缺漏、粗陋的情况陆陆续续出现，主要原因还是主观上的对此次的学习管理的方式的效果的不认同。
到了中期，在老师的建议下，同学们对目前的时间管理进行更深一步的调整，在安排、记录的同时更要加入自己的分析，让这一个时间管理发挥出更大的作用。
在这一阶段，之前真实完整记录的时间资料便会产生极大地分析价值，而通过对自己时间安排利用的分析调整，产出的结论和方案必是最贴合自己的。
在时间管理的最后阶段，则是产出成效的阶段，这一时期，每一个同学或多或少的都收获了由自己的管理调整而带来的改变，直接的体现便是在成绩上，而更深的影响则是在个人的时间意识上。
在此，我们给各位同学提出几点建议：通过对学习时间的分析学会自我分析，找到自己在学习习惯上的长处和短处，分析产生的原因，能加以改进，提升学习的有效性。
并能进行经常性的自我督促。
1.让更多的人学会管理时间。