幼儿园小班健康活动《小动物找家》课后反思
幼儿园小班体育公开课教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班体育公开课教案《小动物找家》含反思教案概述教案背景本次教案适用于幼儿园小班的体育公开课。
教案主题为“小动物找家”，旨在通过游戏的形式培养幼儿的协作能力、眼手协调能力和身体协调能力。
教案目标1.让孩子们在游戏中锻炼身体，提高身体协调能力；2.培养孩子们的协作精神和团队合作意识；3.增进与幼儿之间的互动，培养孩子们自信心和社交能力。
教学内容主题：小动物找家教学目标：1.熟悉小动物的名称和特征；2.培养孩子们的协作精神；3.培养孩子们的眼手协调能力；4.培养孩子们的身体协调能力。
教学准备•游戏卡片：兔子、狗、蚯蚓、蜗牛、熊猫、蚂蚁、猴子、猪；•丝绸手巾：8个。
教学步骤1.热身环节这是上课前必不可少的环节，让孩子们有准备地进入运动状态。
老师可带领孩子们做一些简单的体操运动，如：抬头仰望云朵、做蹦床运动、跳起来拍拍手等。
2.介绍小游戏老师拿出游戏卡片，让孩子们认识小动物，并告诉孩子们小动物需要找到自己的家，但不知道如何走。
这时候，孩子们需要帮助他们。
老师要求孩子们在活动区内依次找到每个小动物的家，但要注意，在路上不能让小动物掉队。
3.游戏规则每个孩子手里拿着一张小动物卡片，每张卡片上都有一个小动物和其对应的家的图案。
孩子们需要依次按照指定路线将各小动物送回自己的家，用最快的速度完成任务。
如果有孩子出现掉队，则整个队伍需要返回出发点重新开始。
4.游戏细节游戏中，老师需要带领孩子们注意以下问题：1.团队合作：提醒孩子们在寻找小动物的过程中，要互相帮助，不要让任何一个小朋友掉队。
2.眼手协调能力：让孩子们把小动物的家找到，并在路上躲避障碍物。
3.身体协调能力：让孩子们在走路的过程中注意姿势，保持平衡。
4.游戏评价游戏结束后，老师可以和孩子们交流整个游戏的情况，可以问孩子们有没有掉队的情况发生，孩子们的感受如何，有哪些值得改进的地方。
反思体育公开课是孩子们展示自己的机会，也是老师们展示自己教学成果的机会。
幼儿园小班幼儿体育教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班幼儿体育教案《小动物找家》含反思在幼儿园里进行体育活动是孩子们快乐成长的一部分。
通过体育活动，幼儿可以锻炼身体、培养协作能力和社交技巧。
本文将介绍一堂针对小班幼儿的体育教案《小动物找家》。
教案名称：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿对不同动物的认知和理解能力。
2. 通过游戏引导幼儿学习合作与分享的精神。
3. 提升幼儿的动作协调能力和空间意识。
教学准备：1. 卡片：在纸上画出不同动物的图案，如小鸟、小狗、小猫等，并分别贴在教室的不同角落。
2. 音乐：准备一段轻快的音乐。
教学过程：1. 导入：老师向幼儿展示一些小动物图片，并引导幼儿们依次说出它们的名字。
通过这个环节，激发幼儿的兴趣，为后续的游戏做铺垫。
2. 游戏1：小动物找家a. 将卡片分发给幼儿，每个卡片上都有一个动物的图案。
老师播放音乐，幼儿们根据图案所代表的动物在教室里寻找自己的“家”。
b. 当音乐停止时，幼儿们需立即停留在自己选择的“家”中。
c. 老师鼓励幼儿们分享自己的“家”给其他幼儿，并观察他们之间的互动情况。
d. 游戏进行两轮，以增加幼儿们对动物的记忆和对游戏规则的理解。
3. 游戏2：动物舞蹈a. 给每个幼儿分发一个小动物卡片，并让他们按照自己的角色进行舞蹈表演。
例如，有的幼儿扮演小猫，有的扮演小鸟等。
b. 老师引导幼儿们观察特定动物的动作特点，并鼓励他们尽量模仿。
c. 幼儿们分组表演，互相欣赏和评价彼此的表演。
4. 游戏3：变换身份a. 幼儿们随机选择一张卡片，并按照图案所代表的动物进行表演。
b. 老师鼓励幼儿尝试不同的表演方式，并观察他们对其他动物的角色的认知和理解。
反思：通过这堂体育课，幼儿们在游戏中锻炼了自己的身体。
他们通过和其他幼儿的互动，学会了合作与分享的重要性。
此外，通过模仿动物的动作，也培养了幼儿的观察力和动作协调能力。
然而，在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，有一些幼儿对某些动物的识别还不够准确，这可能是因为他们缺乏对动物的接触和了解。
幼儿园小班体育游戏教案《小动物找家》含反思
指导要点：1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
假如幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培育幼儿团结合作的观念。
活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。
活动过程：一、开头部分。
幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。
二、基本部分。
1、新授嬉戏。
幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。
（提示出汗多的幼儿留意休息）3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
活动反思：幼儿能乐观参加此活动，设计的问题与幼儿已有阅历结合，难度相宜。
在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习爱好。
在开头部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起仿照小动物的动作。
每个小伴侣都很兴奋，参加嬉戏的乐观性也很高。
在新授嬉戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参加学习的主动性更好的发挥。
小伴侣随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守嬉戏规章。
小精灵儿童网站在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。
孩子们戴上头饰，满意了孩子们的好奇心理，激发孩子们参加活动的乐观性。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学目标：1. 能够辨认出小动物的名称及其特征。
2. 能够理解并表达关于小动物找家的基础概念。
3. 能够使用简单的语言、图片和角色扮演来描述小动物的栖息地。
二、教学内容：1. 呈现小动物的图片或实物，让孩子们察看并学习它们的名称和特征。
例如：兔子、老鼠、小鸟、青蛙等。
2. 向孩子们介绍小动物的栖息环境，探讨它们为什么选择在这些地方生活、应当如何保护它们。
3. 利用绘本、画册、角色扮演等方式，让孩子们体验小动物找家的过程，并感受生物多样性。
三、教学过程：1. 热身活动：动物打招呼孩子们围成圈，其中一个孩子成为“动物”，立在圈中央。
其他孩子都蹲在地上向圈子外伸展双手作为“森林”。
老师做出示范，说：“大家一起念，喊出动物的名字，比如老鼠，老鼠，然后老鼠听到了声音，就会来到我们的‘森林中找他的家。
动物穿过‘森林找到本身的家后，又可以打开呼唤下一个动物过来。
连续进行游戏，直到每个孩子都成为了“动物”。
2. 学习动物名称和特征在桌子上放置一些织物小动物模型。
让孩子们接触和辨认小动物模型，问孩子它们叫什么名字，孩子们回答后老师可以做一些简单的表情和手势，例如快乐地拍手，表示他们做得特别棒。
然后可以请一个孩子举起一个动物的模型并介绍它的特征。
3. 探究小动物的栖息地在场地上放置一个小小的模拟森林，将一些模拟小动物放在森林中，老师向孩子们介绍小动物的栖息地和习性，让其理解和把握小动物选择生活的环境。
老师提出一些问题来探讨，例如：老鼠在什么地方生活？青蛙为什么要住在水边？等等4. 角色扮演在课堂中，老师可以带着孩子们一起体验“小动物找家”的过程中所碰到的困难，如：石头太大怎么办？有些动物人烟稀有的地方怎么办？通过该环节让孩子们学会关注小动物的生存现实，懂得如何与我们的自然环境和谐相处，保护好它们。
五、教学反思：小动物找家这个主题，帮忙孩子们学会认得小动物和它们的生活习性，通过游戏、绘本、角色扮演等多样的教学方法，使孩子们深入了解小动物之间的关系，并切身感受到自然生态的紧要性。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》含反思《小动物找家》是一堂针对幼儿园小班的体育活动课，通过游戏的形式让幼儿们在运动中学习，锻炼身体的同时培养团队合作意识和观察力。
这节课的反思让我意识到了幼儿体育活动中的教学方法和效果。
在这节课中，我设计了一个让幼儿们模拟小动物找家的游戏。
我将幼儿们分成几个小组，每组都扮演不同的小动物，如猫、狗、鼠等。
我的目标是让幼儿们通过观察和思考，找到适合居住的“家”。
这个游戏既能锻炼幼儿们的身体，又能培养他们的观察力和团队合作意识。
在课堂开始前，我首先对幼儿进行了准备活动。
我播放了一段关于小动物的视频，引起了孩子们的兴趣。
然后，我用卡片制作了小动物的头饰，每个孩子都可以选择自己喜欢的小动物进行扮演。
这个过程中，我观察到幼儿们的积极参与和热情，他们都迫不及待地想要成为自己喜欢的小动物。
接下来，我向幼儿们介绍了游戏规则。
我告诉他们，每个小组都需要找到适合自己小动物居住的“家”，并给出了一些提示，比如适合某种小动物居住的环境特点。
在这个过程中，我充分利用了图片和道具，让幼儿们更加直观地理解。
在游戏过程中，我发现幼儿们的观察力得到了很好的锻炼。
他们仔细观察每个小动物的特点，努力找到适合它们居住的“家”。
有时候，他们还会进行交流和讨论，互相帮助，这锻炼了他们的团队合作能力。
我观察到，幼儿们在学习中渐渐形成了自己的思维方式，并逐渐独立思考。
然而，我也发现了一些问题。
有些幼儿对于游戏规则的理解还不够准确，他们可能会把注意力过多地放在找到“家”的过程中，而忽略了团队合作的重要性。
为了解决这个问题，我在游戏开始前提醒幼儿们要互相合作，共同找到适合居住的“家”。
并在游戏过程中多次强调团队合作的重要性，帮助幼儿们充分认识到个体的力量是有限的，只有团队协作才能顺利完成任务。
最后，我进行了一次反思。
我意识到在幼儿体育活动中，应该注重培养幼儿的观察力和团队合作意识。
通过游戏和互动，可以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班健康说课稿《小动物找家》含反思
幼儿园小班健康说课稿《小动物找家》含反思一、活动背景《小动物找家》是一堂针对幼儿园小班的健康教育活动，主要旨在通过图画故事讲解小动物如何找到适合它们的家园，引导幼儿关注动物的生存环境与健康问题，培养幼儿的爱心和责任意识。
二、活动目的1.帮助幼儿了解动物的生存环境与行为特点。
2.引导幼儿关注动物的健康与生活条件。
3.培养幼儿的爱心和责任意识。
4.激发幼儿对环境保护的认识和热情。
三、活动流程1.活动前期：介绍本次活动主题《小动物找家》，引导幼儿思考动物去哪里找家，为后续活动做铺垫。
2.活动中期：通过讲述图画故事《小动物找家》，让幼儿了解动物在寻找适合的家园时所面临的挑战与困境。
3.活动后期：开展讨论环节，引导幼儿思考如何保护动物的生存环境，培养他们的环保意识。
四、活动意义与价值本次活动旨在通过“小动物找家”这一主题，教育幼儿关心动物、珍爱大自然的重要性，培养他们的责任感与爱心，促进幼儿健康成长。
通过亲身参与活动，幼儿将能够加深对动物生存环境和环境保护的理解，培养出更为全面的环保意识。
五、活动反思1.活动内容设计是否符合幼儿认知发展特点，是否能够引起幼儿的兴趣和参与度？2.活动中是否给予幼儿足够的时间和空间展示自己的想法和观点？3.活动后的反思与讨论环节是否足够引导幼儿深入思考，促进他们的认知发展？4.活动中教师的角色扮演是否真实感人，是否能够有效引导幼儿的思考和学习？5.活动结束后，是否及时总结和反馈活动效果，并为下一步活动做好准备？通过对本次活动的反思，可以不断提高活动设计的质量，更好地促进幼儿的身心健康发展，让他们在快乐学习中茁壮成长。
以上就是幼儿园小班健康说课稿《小动物找家》含反思的内容，希望能够帮助幼儿园教师更好地设计和组织健康教育活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》活动背景本次活动针对小班儿童（3-4岁）开展，旨在通过体育活动，增强幼儿的身体素质，锻炼协调性和灵活性，同时也培养幼儿的集体意识和团队协作精神。
活动目标通过自由游戏的方式，让幼儿们学会彼此协作，找到自己的同伴，并学会分享和互助，同时增强幼儿的动手能力和运动能力。
活动准备1.玩具小动物2.一些障碍物，如碗、椅子等3.指定活动场地（体育馆或活动室）活动过程第一部分：游戏引导1.老师将小动物玩具分发到每个幼儿手中，让他们感受各种不同形态、尺寸和材质的小动物。
2.老师介绍本次游戏，让幼儿们了解活动目标和规则。
3.游戏规则：每一个小动物都有它自己的家，幼儿们要帮助小动物找到自己的家，并将它放在家的位置上。
但是在寻找自己家的路上，小动物们可能会遇到各种障碍，幼儿们要发挥自己的聪明才智，克服障碍，帮助小动物找到家。
在整个过程中，幼儿们需要一起协作，互相帮助，最终将每个小动物都放回到家里。
第二部分：活动实践1.将活动场地分为区域，在每个区域内放置一些小障碍，让幼儿过去时绕过它们或爬过它们。
2.幼儿在老师的引导下，分成小组，每个小组有2-3个孩子，同时拥有不同的玩具小动物。
在游戏开始后，幼儿们要协作解决遇到的问题，找到小动物的家，放置到家里，完成任务。
3.在整个过程中，老师要注重观察幼儿们的表现，从中了解每个幼儿的特点和需要，帮助他们返回正常状态。
第三部分：反思与讨论1.活动结束后，老师可以和幼儿们围坐在一起，反思和分享每个人的表现以及小组的合作情况。
2.老师可以提问：孩子们在游戏过程中有何感受？孩子们是如何协作完成任务的？孩子们发现了哪些问题？如何解决？活动意义1.培养幼儿的协作意识和团队精神，学会分享和互相帮助。
2.提高幼儿的身体协调能力，增强拉伸和爬升等运动能力，为以后参加各种体育活动做好基础准备。
3.促进幼儿语言交流和社交能力的发展，让幼儿更自信地与他人互动。
4.帮助幼儿理解竞争和合作的概念，学会公平竞争和不同情境下的合作。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》 (2)3篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》 (2)小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》 (2)精选3篇（一）教案名称：小班健康详案教案《小动物找家》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解不同动物的生活习性和对不同生活环境的适应能力。
2. 培养学生关爱小动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力、合作意识和表达能力。
教学准备：图片或卡片（包括不同的动物和环境）小动物模型（包括猫、狗、鸟、鱼等）教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 教师出示不同的动物图片或卡片，询问学生对这些动物的认识和了解程度。
2. 引导学生通过问题和讨论的方式，思考动物和人类生活环境的关系。
二、展示活动（10分钟）1. 教师出示小动物的模型，向学生展示不同的小动物。
2. 请学生以小组或全班的形式分析和讨论每种动物适宜居住的环境。
三、游戏活动（15分钟）1. 每个小组分配一组卡片，包括不同的动物和环境。
2. 要求学生按照卡片上的提示，将每组动物配对到适宜它们居住的环境中。
四、表演活动（15分钟）1. 小组分配不同的角色扮演动物和环境。
2. 每个小组表演出不同的情景，展示出动物和环境的关系。
五、总结活动（5分钟）1. 询问学生通过今天的活动学到了什么，对动物和环境的关系有什么新的认识或体验。
2. 引导学生思考如何更好地保护环境和动物。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生的积极性得到了很好的调动，他们通过观察、讨论、配对和表演的形式，积极地参与了课堂活动。
通过本节课的学习，学生不仅了解了不同动物的生活习性和对环境的适应能力，还培养了他们的观察力、合作意识和表达能力。
在今后的教学中，需要进一步加强学生对环境保护的意识和行动，引导他们在实践中更好地关爱和保护动物和环境。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》 (2)精选3篇（二）【教案】教学目标：1. 通过讲述《小鸡长大了》，培养学生对于健康生活的意识和养成良好的生活习惯。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学目标1.了解小动物的特点，培养幼儿对动物的喜爱之情。
2.通过故事情境，让幼儿学会关爱和帮助他人。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《小动物找家》2.小动物图片、头饰3.画纸、画笔三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你们知道有哪些小动物呢？2.故事导入师：今天，老师给你们讲一个关于小动物的故事，故事的名字叫《小动物找家》。
这个故事讲的是小兔子、小松鼠和小鸟在森林里玩耍，突然遇到了大雨，他们找不到回家的路了。
让我们一起来听这个故事吧。
3.故事讲述教师讲述故事，让幼儿了解故事情节，感受小动物们的无助和焦急。
4.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小动物们找不到家心里会想什么呢？师：那我们应该怎么办呢？我们应该帮助小动物们找到家。
5.角色扮演教师分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
师：现在，你们就是故事中的小动物，你们要找到一个安全、温暖的家。
你们可以互相帮助，也可以向老师求助。
幼儿进行角色扮演，教师适时给予指导。
师：通过刚才的角色扮演，我们帮助小动物们找到了家。
那你们觉得帮助别人是不是一件很快乐的事情呢？7.情境体验教师设置情境，让幼儿模拟帮助小动物找家的过程。
师：现在，森林里又下起了大雨，小动物们又找不到家了。
你们愿意再次帮助他们吗？幼儿表示愿意，教师分发画纸、画笔，让幼儿画出小动物的家。
8.展示作品教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述自己是如何帮助小动物找到家的。
9.教学反思1）教学效果：2）不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，可能是因为不熟悉其他幼儿。
在今后的教学中，可以提前让幼儿相互熟悉，以便更好地进行角色扮演。
3）改进措施：在下次教学活动中，可以增加更多关于小动物的知识，让幼儿了解更多关于小动物的习性，培养幼儿对动物的兴趣。
同时，加强幼儿之间的交流，提高他们的沟通能力。
2024年幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
2024年幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容《小动物找家》主题教学活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，详细内容涉及章节为“小动物在哪里”与“小动物找家”。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的小动物，如小鸟、小狗、小猫等。
2. 培养幼儿对动物生活习性的认知，提高关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握小动物的生活习性。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师携带小动物玩偶，以讲故事的形式引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小动物的动作和叫声，激发幼儿参与活动的热情。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示小动物图片，引导幼儿观察、认识小动物。
（2）教师提问，引导幼儿回答小动物的特征、生活习性等问题。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种小动物，讨论并描述其特征和生活习性。
（2）每组派代表进行汇报，其他幼儿倾听并学习。
4. 小动物找家游戏（1）教师准备小动物和家的图片，让幼儿将小动物送回相应的家。
（2）教师引导幼儿讨论为什么小动物要找到合适的家。
（2）引导幼儿思考如何保护小动物，关爱环境。
六、板书设计1. 小动物图片及名称2. 小动物的特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述其特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿参与度较高，对小动物的认识和了解有所提高。
但在游戏环节，部分幼儿对动物与家的对应关系掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小动物，加深对小动物的认识和了解。
同时，开展关爱动物、保护环境主题活动，提高幼儿的环保意识。
《小动物找家》教学反思
《小动物找家》教学反思《小动物找家》教学反思1一.设计意图：小班幼儿留意力简单转移，有意留意时间短，依据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个好玩的嬉戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的留意力集中起来，组织了这节数学教化活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。
二、活动目的：1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.2、初步培育幼儿视察、分析、推断的实力和参与表演活动的爱好.3、激发幼儿对数学的爱好，，体验助人的乐趣。
三、活动打算：材料打算：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…学问阅历打算：儿歌《小火车》、嬉戏“找挚友”、“开火车”..环境创设：1、小动物城堡2、“开火车”的嬉戏场景四、活动过程：1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿留意力，打算上课）。
2、制造情景：两个找不到房子的小动物和美丽的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。
师：小挚友，今日我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个美丽的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。
新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）3、嬉戏(1)：“小动物找家”——让小挚友自己做小动物去找房子。
（完成活动的内容）师小结：小挚友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物兴奋吗？小动物得到你们的帮助很快乐，也特别的感谢你们，看来帮助别人是件很欢乐的事情，是不是？4、嬉戏（2）：“开火车”——小挚友去选择自己喜爱的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。
师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车动身了…！（嬉戏的目的是巩固练习…）5、师：小挚友我们今日这么兴奋，和小动物来一起做个嬉戏吧，让我们和小动物做挚友…..嬉戏（3）“找挚友”——一半小挚友带动物头饰拿气球，一半小挚友带数字头饰，一起找挚友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的特点，知道动物都有自己的家。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：帮助幼儿理解动物与家的关系，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
重点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点，懂得关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物模型、故事课件、小动物头饰等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《小动物找家》为背景，引发幼儿兴趣。
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注动物的特点和家。
（2）教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 新课内容展示（1）教师展示动物模型，让幼儿观察并描述动物的特点。
（2）教师引导幼儿思考：小动物为什么会迷路？它们的家在哪里？（3）教师通过故事情境，帮助小动物找到自己的家。
3. 实践活动（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用画笔、颜料、画纸等材料为小动物设计一个家。
4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出小动物的家。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 板书内容：（1）动物名称及特点（2）小动物的家（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：《我为小动物设计家》（1）请幼儿用画笔、颜料、画纸等材料，为小动物设计一个温馨的家。
（2）要求：画面整洁，颜色鲜艳，富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境、实践活动等形式，让幼儿了解动物的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物的特点和家。
（2）开展“关爱动物、保护环境”主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园小班数学优秀教案《小动物找家》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班数学优秀教案《小动物找家》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《小动物找家》及教学反思《小班数学优秀教案《小动物找家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、巩固按物体的名称分类。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。
活动准备：场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。
猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个活动过程：带幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。
和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。
熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。
比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。
小动物回家后，熊妈妈去各个小动物家问：“请问这是谁的家啊?”。
来.源快思老师教.案网，扮小动物的幼儿要回答：我们是喵喵喵小猫的家。
“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。
”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。
”幼儿交换头饰，游戏可反复玩。
教学反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。
应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。
直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。
这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
小班数学优秀教案《小动物找家》含反思这篇文章共1373字。
第二篇：幼儿园小班数学教学活动教案：小动物找家幼儿园小班数学教学活动教案：小动物找家活动目标：1、巩固按物体的名称分类2、培养幼儿对数学活动的兴趣，能大胆地参加游戏。
活动准备：场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。
猪、鸟、猫、兔头饰若干，熊妈妈头饰一个活动过程：幼儿来到户外，师以魔术为由把幼儿分别分成四组，并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。
和幼儿一起变老师变成熊妈妈，并带上头饰。
熊妈妈带小动物一起在外面玩，突然下起了大雨，小动物分别跑到自己的家中。
比一比，哪种小动物跑得最快，又找不错家。
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思教学目标1.帮助幼儿了解小动物的生存环境和寻找家的方法。
2.培养幼儿对小动物的关注和爱护，保护自然环境的意识。
3.培养幼儿听、说、读、写能力，增强口头表达能力。
教学准备1.小动物图片及故事书籍。
2.绘本故事“小动物找家”的音频或视频。
3.适合活动的影视、玩具和其他名片等教具。
教学内容导入1.提问：小动物在哪里生活？它们过着怎样的生活？2.利用同声回答法回答问题。
3.给幼儿讲故事《小动物找家》并播放故事音频或视频。
活动一：画小动物1.让幼儿动手画自己喜欢的小动物，注意画好动物的生存环境。
2.老师带领幼儿分享自己画的小动物和它的生存环境。
3.使用绘本故事来辅助幼儿发现小动物在故事中的生存环境。
4.老师引导幼儿想象小动物找家的过程，并向幼儿询问他们的想法。
活动二：找小动物1.老师在教室中放置各种小动物的图片，并许多隐蔽的地方——比如柜子后面、窗帘下面、花盆旁边等等。
2.让幼儿寻找这些小动物，并尽可能地描述它们的生存环境。
3.通过让学生分享找到小动物以及描述它们的过程来促进口头表达能力。
活动三：讲故事1.老师提供一些小动物的图片，让学生依靠图片想出故事情节。
2.老师将每个想出好的故事记录下来。
3.由学生来分享自己的故事，并进行口头表达和交流。
4.完成后，老师可以引导幼儿互相评价他们所听到的故事，并提出一个公共反思。
教学反思本次教学，我主要从小动物生存环境出发，让幼儿体验到小动物寻找家的过程，提高幼儿的观察能力，增强口头表达能力和创造力。
活动一、画小动物，使孩子能通过画画来表达自己的想法，同时为后续的活动做好铺垫。
活动二，寻找小动物，让孩子们逐渐了解动物的生存环境和生活方式，加深对小动物的认识。
活动三，讲故事，让孩子表达出自己对小动物的爱，以及对自然环境的呵护与保护。
在活动开展中，孩子们表现出了强烈的好奇心和学习意愿，更加专注地听讲和学习。
同时，我也发现其中一点可以改进：在以后的教学过程中，我应设法为幼儿提供更多与故事主题相关的照片、图片和玩具，以增强幼儿的兴趣与学习效果。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》5篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（一）教案教学目标：1. 通过讲解小故事《小动物找家》，培养幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
2. 通过讨论和互动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学重点：通过小故事激发幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
教学准备：小故事《小动物找家》的图片、玩具动物、小树苗、纸板、沙土等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）将小动物的图片展示给幼儿，引导幼儿谈论这些动物的特点和它们生活的环境。
Step 2：讲故事（10分钟）讲述小故事《小动物找家》，引导幼儿观察故事中小动物为了找到适合自己的家而进行的努力和困难。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论故事中小动物的问题，并引导幼儿思考和提出解决办法。
Step 4：创作小家园（15分钟）给幼儿分发纸板、沙土等材料，让幼儿自由创作自己心目中的小动物家园，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 5：分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小家园展示给全班同学，让大家一起欣赏和分享。
Step 6：教学反思（5分钟）与幼儿一起总结今天的主题，让幼儿感受到关注动物和环境的重要性，培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学反思：通过《小动物找家》这个故事，幼儿在课堂上能够了解到不同动物的生活习性和所需的生活环境，并了解到为什么动物们需要适合自己的家园。
通过讨论和互动，幼儿能够更好地理解和记忆课本上的知识，并能够提出解决问题的办法。
通过创作小家园，幼儿能够锻炼自己的动手能力和想象力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整体上，这堂课达到了预期的教学目标，幼儿们也非常积极参与，表现出良好的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选5篇（二）教案：教学目标：1.了解小鸡生长的过程和需要保持健康成长的要素。
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思（精选7篇）
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思（精选7篇）幼儿园小班教案《小动物找家》含反思（精选7篇）幼儿园小班教案《小动物找家》含反思篇1活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物。
活动过程：一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1—2次后改为跑。
（提醒出汗多的幼儿注意休息）3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里？幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思篇2活动目标1.正确感知3以内的物体数量，学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。
2.学习用语言表述操作过程和结果。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
教学重点、难点重点：点数1—3物、难点：点卡1—3相应数量的实物活动准备1.ppt课件2.幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出来玩（引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏？天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了？想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗？|）瞧！都有哪些小动物迷路了？出示一只小兔子，（那我们用一个圆点来表示）二只长颈鹿，（那我们用二个圆点来表示）三只小狗（那我们用三个圆点来表示）现在我们帮它们找家吧！二、观看多媒体课件，送小动物回家1.出示三座房子。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思(1)
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容1. 认识各种小动物，如小鸟、小狗、小猫等；2. 学习小动物的特点，了解它们的生活习性和居住环境；3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种小动物，学会用简单的词语描述它们的特点；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的想象力；3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小动物的特点。
教学重点：培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、PPT、故事卡片、音乐CD等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室周围的小动物图片，引导幼儿说出它们的名字；（2）请幼儿模仿小动物的叫声，增强幼儿对小动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解小动物的特点和生活习性；（2）引导幼儿用简单的词语描述小动物，如“小鸟有翅膀”、“小狗会汪汪叫”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发故事卡片，让幼儿根据卡片内容讲述小动物找家的故事；（2）幼儿分组讨论，每组选一个小动物，讨论如何帮助它找到家。
（1）教师邀请幼儿分享自己帮助小动物找家的想法；六、板书设计1. 小动物名字；2. 小动物特点；3. 小动物生活习性；4. 关爱小动物，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小狗，它有四条腿，会汪汪叫，是人类的好朋友。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出小动物，并用简单的词语描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了各种小动物，培养了幼儿关爱小动物的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的想象力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察小动物；（2）开展“小动物保护者”活动，让幼儿为身边的小动物制作食物、搭建住所；（3）鼓励幼儿与家长共同参与保护环境的公益活动，培养幼儿的社会责任感。
幼儿园小班健康活动《小动物找家》课后反思
幼儿园小班健康活动《小动物找家》课后反思类型：幼儿园小班健康活,幼儿园托班教学反思,幼儿园教学反思标题：幼儿园小班健康活动《小动物找家》课后反思《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
具体活动过程如下：一、热身运动小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。
二、游戏小动物找妈妈1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。
妈妈告诉老师一个好消息请老师和小动物们一块去看新家，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。
（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。
2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。
3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。
4、游戏小动物找妈妈。
教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩捉迷藏找妈妈的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。
游戏进行两遍。
5、跟随音乐做放松运动。
课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。
跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。
在游戏捉迷藏这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。
总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，一定要充分考虑好所有的细节，这只是一个小小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班健康活动《小动物找家》课后反思
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
具体活动过程如下：
一、热身运动
小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。
二、游戏“小动物找妈妈”
1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。
妈妈告诉老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家”，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。
（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。
2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。
3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。
4、游戏“小动物找妈妈”。
教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。
游戏进行两遍。
5、跟随音乐做放松运动。
课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开
心。
跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。
在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。
总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，一定要充分考虑好所有的细节，这只是一个小小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意。