综合实践陶艺教案12课
精选人教版三年级教案第12课 盘泥条 第1课时(精品文档)
美术备课教案XXXX小学
附：教学反思
本课是游戏性活动课型，趣味性强，易激发学生参与兴趣。
过去的教学更多的是体现教师主观意愿，学生往往处于接受地位。
在本课教学中，我根据现在的孩子比过去的孩子无论在求知、感知、实践操作等方面的能力更强，他们对知识的深度和难度追求更广泛、迫切的特性，十分重视学生的自然表现，并对全体学生的成果给予同等鼓励。
在对学生自由行为的理解和对那些不妥回答的包容，促成了学生轻松而大胆的表现欲。
此外，学生利用艳丽的彩泥设计造型，在不断的“变色”实践过程中了解产生的新色相，增长了学生的色彩知识，陶冶了学生对色彩的审美情趣。
我在教学中还以游戏为背景，拓宽知识领域，整和学科知识、社会生活和学生经验，有利于各层次学生的表现。
让我感到不足的是：有个别学生没有带来彩泥，与别人借用
未能充分创作，另外，由于学生表现内容广泛，对学生的指导难以完全到位。
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亲爱的朋友：
人生当自勉，学习需坚持。
从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。
不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。
祝你成功!加油！
小学资料铺子为您加油！。
陶艺教案(精选)
陶艺教案(精选)教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。
本节课的主要内容是让学生了解陶艺的基本制作方法，包括揉、搓、擀、压等，以及陶艺的烧制和上色过程。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作方法，能够独立完成一件陶艺作品。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺的基本制作方法。
难点：陶艺作品的创意和设计。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具（如陶土、擀面杖、模具等）、烧陶设备、上色工具。
学具：陶土、擀面杖、模具、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一些精美的陶艺作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解陶艺的基本制作方法，并进行现场演示，让学生了解陶艺的制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，大家共同欣赏和评价。
5. 作业布置：让学生选择自己喜欢的陶艺作品进行模仿，提高学生的动手能力。
六、板书设计：陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等。
七、作业设计：1. 题目：模仿一幅精美的陶艺作品。
2. 要求：充分发挥创意，制作过程中注意细节处理。
3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对陶艺的制作方法有了初步的了解和掌握，但在创意和设计方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应引导学生发挥创意，提高作品的独特性。
同时，可以组织学生参观陶艺展览，拓宽视野，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教材章节与内容：人美版小学美术教材五年级下册第12课《陶艺》。
2. 陶艺制作方法：揉、搓、擀、压、捏、挖等基本制作技巧。
3. 烧陶设备与上色工具：了解不同类型的窑炉、温度控制、上色材料等。
1. 制作技巧的掌握：揉土、搓条、擀平面、压泥片等技巧的熟练运用。
陶艺课教案模板(共4篇)
陶艺课教案模板（共4篇）篇：陶艺课教案陶艺课程第一课1.走进泥巴的世界目标：1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。
2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。
3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。
教学重点：感受玩泥巴的乐趣。
教学难点：体验陶艺制作的各种技法。
教学准备：教师：陶泥、教学课件学生：陶泥、各类制作工具教学过程：一、泥巴变一变：1、触摸，感受老师送给大家的特殊“礼物”。
与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔软，并说说自己的感受。
2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。
并用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。
3、小结导入：（1）小结玩泥巴的方法，并板书。
（如：搓、压、切、印、捏等）（2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。
二、认识工具：1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。
2、想一想：我们身边的哪些小东西可以替代这些工具。
欣赏：1、简要介绍陶艺的发展。
2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制作方法。
四、体验：用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！五、：说说玩泥巴的感受！陶艺课程第二课2.手捏动物知识目标：了解并掌握陶艺创作——手捏成型的基本表现技法、步骤。
技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。
情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物的意识。
教学重点：掌握陶艺创作——手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。
教学难点：抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。
教学准备：陶泥及制作工具，课件课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。
教学过程：导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。
产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。
它是人类进化过程中具有划时代意义的伟大创造。
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录陶艺制作综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案1. 教学目标- 了解陶艺制作的基本知识和技巧- 掌握陶艺制作的基本步骤和方法- 发展学生的创造力和艺术表现能力- 培养学生的团队合作意识和沟通能力2. 教学内容- 陶艺制作的基本原理和材料- 陶艺制作的工具和设备- 陶艺制作的基本技法和工艺3. 教学步骤1. 引入：通过展示一些陶艺作品和介绍陶艺制作的历史背景，激发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍陶艺制作的基本原理、材料、工具和设备，并示范一些基本的陶艺制作技法。
3. 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，根据自己的创意选择材料和技法进行实践操作。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结反思：让学生展示自己制作的陶艺作品，并进行讨论和总结，分享制作过程中的经验和感受。
4. 教学评估- 观察学生在实践操作过程中的表现，包括技法运用、创意发挥和团队合作等方面。
- 对学生的陶艺作品进行评估，包括艺术表现力、工艺水平和创新程度等方面。
- 学生自我评估和互评，提供对自己和他人的建设性反馈。
二、教学设计1. 教学方法- 示范教学：通过示范陶艺制作的基本技法，帮助学生理解和掌握制作过程中的关键步骤。
- 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，通过实践提升他们的技能和创造力。
- 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养团队合作意识和沟通能力。
- 讨论分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享制作过程中的经验和感受。
2. 教学资源- 陶艺制作工具和设备- 陶艺制作材料：陶土、彩绘颜料等- 陶艺作品展示和参考资料3. 教学环境- 宽敞明亮的陶艺工作室或教室- 提供充足的工作台和工具- 保证良好的通风和安全环境三、课堂实录第一课时- 引入：展示一些精美的陶艺作品，并简要介绍陶艺制作的历史和发展。
美术教案第三册——第12课泥器皿
岭南版美术教案第三册——第12课泥器皿小学美术教案
第12课泥器皿
教材分析：
通过本课泥器皿学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，泥器皿它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。
通过动手手尝试实践，泥器皿掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课泥器皿设计意图。
岭南版美术教案
教学目标：
1、知识与技能：认识"陶器皿"的形态特征，泥器皿并能运用"器皿成型"法进行"中空"的器皿构思、制作与装饰。
2、过程与方法：①在触摸中感受器皿的造型、质材特点；②在浓度中探索"器皿成型法"③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。
3、情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；②能发挥想像力进行创新表现。
教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。
教学难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。
兴趣点：1、锷鱼器皿；2、鬼脸器皿；3、小组合作创作一组器皿。
观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征；2、具象与抽象器皿不同的艺术风格。
鲁教版美术五年级上册《第12课 陶泥的世界》教学设计2
鲁教版美术五年级上册《第12课陶泥的世界》教学设计2一. 教材分析《陶泥的世界》是鲁教版美术五年级上册第12课的内容。
本课主要让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材内容主要包括陶艺的历史、分类、制作过程以及一些基本制作技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
但他们对于陶艺这一领域可能比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步了解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。
2.培养学生动手能力，提升审美能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解陶艺的基本知识和制作技巧，动手制作陶艺作品。
2.难点：掌握陶艺制作过程中的细节，创作出具有个性和美感的陶艺作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶艺的基本知识和制作技巧。
2.示范法：展示陶艺制作过程，引导学生动手实践。
3.互动法：鼓励学生提问、交流，提高他们的参与度。
4.欣赏法：学生欣赏优秀陶艺作品，提升审美能力。
六. 教学准备1.准备陶艺制作的工具和材料，如陶土、泥板、釉料等。
2.收集一些优秀的陶艺作品，用于课堂欣赏和分析。
3.准备教案、课件等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的陶艺作品，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本课的主题和内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲解陶艺的基本知识和制作技巧，包括陶艺的分类、历史以及制作过程。
同时，展示一些优秀的陶艺作品，让学生对陶艺有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）示范陶艺制作过程，讲解制作过程中的细节。
在示范过程中，引导学生注意观察和思考，以便他们在实践过程中能够更好地运用所学知识。
4.巩固（10分钟）学生分组进行陶艺制作实践。
在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作具有个性和美感的陶艺作品。
第12课盘泥条-陶灯创作(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条陶灯创作（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解陶艺的基本知识，掌握盘泥条的制作方法，运用所学的陶艺技能创作出独特的陶灯作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对陶艺的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 陶艺的基本知识：陶艺的历史、分类、特点等。
2. 盘泥条的制作方法：揉泥、搓泥条、盘泥条等。
3. 陶灯创作：运用盘泥条技法创作出独具特色的陶灯作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握盘泥条的制作方法，创作出具有创意的陶灯作品。
2. 教学难点：如何运用盘泥条技法表现出陶灯的美感，以及掌握陶艺的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶泥、教材、PPT等。
2. 学具：陶艺制作工具、陶泥、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示陶艺的历史、分类、特点等，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 新课教学：讲解盘泥条的制作方法，并示范制作过程。
3. 实践环节：学生分组进行盘泥条制作，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生运用所学的盘泥条技法创作出陶灯作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 课题：第12课盘泥条陶灯创作2. 教学目标：了解陶艺的基本知识，掌握盘泥条的制作方法，创作出独特的陶灯作品。
3. 教学重点：掌握盘泥条的制作方法，创作出具有创意的陶灯作品。
4. 教学难点：如何运用盘泥条技法表现出陶灯的美感，以及掌握陶艺的基本技巧。
七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用所学的盘泥条技法创作一个陶艺作品，下周上课时带来展示。
2. 课后拓展：鼓励学生参加学校的陶艺兴趣小组，进一步学习陶艺技巧。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了盘泥条的制作方法，创作出了具有创意的陶灯作品，达到了教学目标。
2. 教学不足：部分学生在制作过程中遇到困难，需要加强个别辅导。
小学综合实践《魅力陶艺世界》教案
小学综合实践《魅力陶艺世界》教案魅力陶艺世界：“挥洒创造，品味艺术”的小学综合实践教案一、引言陶艺作为一门古老而源远流长的艺术形式，具有独特的吸引力和触动力。
通过陶艺实践，学生可以培养动手能力、想象力、创造力以及审美能力。
本教案旨在通过小学综合实践课程，让学生了解陶艺的世界、体会陶艺的魅力，并亲自创作一件属于自己的陶艺作品。
二、教学目标1. 了解陶艺的发展历史和基本工艺原理；2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力；3. 提升学生的审美能力和艺术欣赏水平；4. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
三、教学过程1. 概述陶艺的发展历史和意义（10分钟）在教学开始之前，向学生简要介绍陶艺的悠久历史以及陶器在人类生活中的重要地位。
可以通过展示图片或实物，向学生展示不同历史时期的陶器，让学生感受陶艺的独特魅力。
2. 陶艺基础知识讲解（15分钟）介绍陶器的基本制作工艺和相关术语。
包括制作陶器所需的材料、工具以及不同工艺的区别。
让学生了解陶器的制作过程和各个环节的重要性。
3. 观摩陶艺作品（20分钟）通过观摩陶艺师傅的示范，展示一些经典的陶艺作品。
引导学生仔细观察作品的形态、纹饰和装饰等细节，启发学生对陶艺的审美思考和艺术欣赏。
4. 动手实践：陶艺创作（60分钟）a) 分组制作将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。
每个小组配备一块陶土和所需的制作工具。
老师向学生介绍陶土的特点和制作方法，并提供一些简单的造型示范。
b) 创作自由发挥每个小组根据自己的想象和灵感，用陶土进行创作。
鼓励学生大胆尝试和表达自己的创意。
5. 作品展示和分享（20分钟）每个小组完成作品后，进行作品展示和分享。
要求学生简短地介绍自己的作品创意和设计灵感。
其他学生可以就作品进行评价和提出建议。
6. 陶艺作品鉴赏（20分钟）通过对学生作品的鉴赏，引导学生学习欣赏陶艺作品的方法和要点。
重点强调作品的创意、造型和装饰等方面，帮助学生发展审美观和艺术品鉴水平。
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计
一、教案设计概述1.1 课程背景陶艺作为我国传统工艺美术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握陶艺的基本知识和技能，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标（1）知识与技能：了解陶艺的基本概念、制作流程和技巧，学会制作简单的陶艺作品。
（2）过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
（3）情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感，提高审美品位。
二、教学内容2.1 课程资源（1）教材：《陶艺教程》（2）实物：陶土、陶艺工具、烧制设备等（3）辅助材料：图片、视频、PPT等2.2 教学内容安排（1）第1周：陶艺的基本概念和制作材料（2）第2周：陶艺的基本技巧（泥条盘筑、泥板成型等）（3）第3周：陶艺创作实践（制作简单的陶艺作品）（4）第4周：陶艺作品的烧制与欣赏三、教学方法3.1 讲授法：讲解陶艺的基本概念、制作技巧和创作方法。
3.2 演示法：教师现场演示陶艺制作过程，学生跟随操作。
3.3 实践法：学生动手制作陶艺作品，培养学生的实践能力。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀陶艺作品，提高学生的审美品位。
四、教学评价4.1 过程性评价：观察学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。
4.2 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和美感。
4.3 学生自评和互评：鼓励学生积极参与，提高评价的全面性。
五、教学保障5.1 师资保障：确保教师具备专业的陶艺知识和实践经验。
5.2 设施保障：提供完善的陶艺制作设备和烧制设备。
5.3 材料保障：保证陶土和其他材料的质量。
5.4 安全保障：加强安全教育，确保学生在制作过程中的安全。
六、教学计划6.1 第一阶段：了解陶艺（2周）学习陶艺的基本概念、历史和发展。
参观陶艺展览或博物馆，了解陶艺的不同流派和风格。
6.2 第二阶段：陶艺技巧学习（4周）学习不同的陶艺制作技巧，如拉坯、泥板成型、泥条盘筑等。
中小学生综合实践基地《陶艺制作》教学案
铁铲:用于清理粘土及切割泥土和泥塑作品塑形
铝棒穿刺针：用于泥塑作品表面雕刻
陶艺木刀：切割泥土及塑形
塑形木刀：切割泥土及塑形
环形刮丝刀：塑形及掏空作品
不锈钢刮片：打磨作品表明使其光滑
海绵：吸水及粘连作品
4、讲制作的手法：
手捏法：用手均匀将泥土制作出想要的形状并成形
盘制法：将泥土戳成条状盘制成作品如：（水杯、碗）
教学准备
陶艺工具、陶泥
教
学
过
程
教
学
过
程
一、整队、集合、分组，
二、作品观赏环节：
组织学生有序参观展示台上的泥塑作品：让学生带着赏、学习、借鉴、思考的目的去欣赏。
三、教官讲解环节：
1、讲纪律：保持课堂纪律，不大声喧哗，不随意调换位置、不在教室随意走动，不打闹。
2、讲安全：同桌、邻桌之间团结协作，不冲撞打闹，工具使用过程中汇注意安全，铁铲、铝棒穿刺针这两种容易伤人的工具在使用过程中要小心，力量不要过大，不要伤人、伤已。
旁批
教学反思
挖空法：作品成形后用工具将其中心挖空变成自己想要胡作品如：（酒杯、花瓶）
四Hale Waihona Puke 学生创作环节：1、学生制作：自己选定制作的作品自由发挥
2、教官巡视，指导，发现问题，及时处理。
五、教官评讲学生作品环节：
将学生制作比较好的、优秀的作品选出来，在课堂上展示，教官作点评，一方面，可以体现本堂课学生的成果和收获，另一方面，制作作品的学生也得到了教官和同学们的肯定与赞赏，激发自豪感和荣誉感。好的作品，留在展台上。
中小学生综合实践基地教学案
课程名称
陶艺制作
备课教师
期别
教学目标
小学综合实践活动教案陶艺
小学综合实践活动教案陶艺小学综合实践活动教案：陶艺引言：综合实践是小学教育的重要组成部分，通过参与各种实践活动，学生可以全面发展个人的各方面能力。
本次教案将以陶艺为主题，旨在通过陶艺活动，培养小学生的动手能力、创造力和审美观。
一、教学目标：1.了解陶艺的基本概念和技巧；2.培养学生的动手能力和创造力；3.培养学生欣赏美的能力；4.通过合作与交流，培养学生团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1.陶艺工具和材料：软陶、刀具、刷具、颜料、陶瓷烧制工具等；2.展示区域：准备展示学生的作品的桌子或墙壁；3.教学资源：图片、视频或书籍介绍陶艺的历史和技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：介绍陶艺的基本概念和历史，通过图片、视频或故事引起学生的兴趣，激发他们对陶艺的探索欲望。
2.理论学习（20分钟）：通过展示陶艺作品和相关资源，向学生介绍陶艺所需的基本技巧和工具。
讲解陶艺的制作流程和注意事项，如软陶的捏塑、刻画、施釉等。
3.示范与实践（40分钟）：教师进行简单示范，向学生展示一些基本的陶艺技巧与创作方法。
然后，分发工具和材料，让学生动手尝试制作自己的作品。
鼓励学生根据自己的想法进行创作，发挥个人的创造力。
4.创作展示与欣赏（20分钟）：提供一个展示区域，让学生将自己的作品展示出来。
学生可以向同学们展示自己的创作灵感和技巧，并与同学们分享创作心得。
教师引导学生对彼此的作品进行欣赏与评价，培养他们的美感和评论能力。
5.总结与反思（10分钟）：与学生一起总结陶艺活动的收获和体验，让学生分享他们在创作过程中遇到的困难和解决办法。
鼓励学生讨论如何将陶艺的技巧应用到日常生活和学习中。
四、教学延伸：1.美术课上继续学习以陶艺为主题的绘画；2.参观当地陶艺工作室或博物馆，让学生了解更多关于陶艺的知识；3.组织学生参与陶艺比赛或展览，展示他们的创作成果并获得鼓励和奖励。
五、教学评价：1.观察学生在陶艺活动中的参与程度，包括动手能力、创造力和沟通交流能力；2.评估学生制作的作品，包括技巧运用、创意表现和艺术价值；3.通过学生的反馈和讨论，评价活动对学生的影响和意义。
《陶艺》综合实践活动方案设计
《陶艺》综合实践活动方案设计《陶艺》综合实践活动方案设计篇一：陶艺课活动方案教学目的学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。
通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。
为今后的陶艺教学打下基础。
课前准备1.教学讲义。
阐述手工成形的特点，基本技法与要求。
2.教学课件。
介绍不同陶艺家不同风格的作品。
学生准备的用具（1）帆布或麻布。
（这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用）（2）碾棍。
（用光滑的硬木做成，用于压制泥板）（3）木条。
（厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用）（4）刮刀（一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板）（5）修形刀（通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。
这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头）（6）环形雕塑刀（用于挖空实心器皿，亦可平整表面。
把手上安装各种形状的金属环。
圆环用于削去多余的泥料，带交的环用于平整表面）坯料：陶艺泥（美术商店有售）教学安排1.知识讲座。
准备用具。
2.泥塑器皿。
了解手工成形的第一种方法，初步感受泥的性质。
3．泥条盘筑。
在第一种方法的基础上，学习第二种方法。
4．泥板成形。
第三种成形方法。
5．作业讲评。
学生参加讨论。
6．机动。
参观美术展览、阅览室查阅资料、听讲座等。
《讲义》陶艺——手工成形基本技法。
（一）捏塑器皿。
取一个揉好的泥球放在手中，另一只手的拇指按压进去。
用拇指和食指旋转捻捏，将其开孔。
将器壁向上，向外捻拉，直至得到期望的形状。
将一块泥料团成球状，轻握在手掌中，另一只手成杯状轻拍泥球。
1.泥球做好后，润湿右手拇指，便于按入泥球。
2.将拇指按入泥球。
3.再润湿拇指，放入刚刚开出的孔中，用食指与拇指捻捏将孔开大些。
4.继续边转动边捻捏，将孔开大后，向上，向外捻压使之升高。
5.继续同样的步骤，使碗壁变得高而薄。
保持拇指湿润，防止捏裂碗壁。
6.碗形已成。
用食指平整口缘，使厚度均匀。
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计
示范性实践基地综合实践课程《陶艺》课程教案设计第一章：陶艺概述教学目标：1. 了解陶艺的定义、发展历程和分类。
2. 掌握陶艺的基本制作流程和技巧。
3. 培养对陶艺的兴趣和审美能力。
教学内容：1. 陶艺的定义和发展历程。
2. 陶艺的分类和特点。
3. 陶艺的基本制作流程和技巧。
教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或向教师询问，了解陶艺的定义和发展历程。
2. 组织学生参观陶艺作品，让学生感受陶艺的魅力，培养审美能力。
3. 教师演示陶艺制作的基本流程和技巧，学生跟随教师一起动手实践。
作业与评估：1. 学生完成一篇关于陶艺的短文，介绍自己所了解的陶艺知识。
2. 学生提交自己的陶艺作品，评估其制作技巧和创意。
第二章：陶土的认识与处理教学目标：1. 了解陶土的种类和特性。
2. 学会正确处理陶土，为陶艺创作做好准备。
教学内容：1. 陶土的种类和特性。
2. 陶土的处理方法和技巧。
教学活动：1. 教师介绍陶土的种类和特性，学生通过观察和触摸不同种类的陶土，了解其差异。
2. 教师演示陶土的处理方法，学生跟随教师一起动手实践，掌握处理陶土的技巧。
作业与评估：1. 学生完成一份关于陶土种类和特性的报告。
2. 学生提交处理过的陶土样本，评估其处理效果和手感。
第三章：陶艺制作的基本技巧教学目标：1. 学会制作陶艺的基本技巧，如拉坯、捏塑、雕刻等。
2. 能够运用基本技巧创作出具有个性的陶艺作品。
教学内容：1. 拉坯技巧：学会控制陶轮，制作出不同形状的陶器。
2. 捏塑技巧：学会利用手捏、揉、压等手法，制作出各种形态的陶艺作品。
3. 雕刻技巧：学会在陶器上进行简单雕刻，增加作品的立体感和艺术性。
教学活动：1. 教师演示拉坯技巧，学生跟随教师一起动手实践，掌握控制陶轮的技巧。
2. 教师演示捏塑技巧，学生跟随教师一起动手实践，发挥创造力制作出个性化的陶艺作品。
3. 教师演示雕刻技巧，学生跟随教师一起动手实践，学会在陶器上进行简单雕刻。
长春版综合实践活动三年级下册第12课《有趣的泥塑》教案
《有趣的泥塑》教案教学目标：知识与技能：1. 了解泥塑的基本原理和制作方法；2. 掌握泥塑的基本造型技巧；3. 培养学生动手能力和观察力。
过程与方法：1. 激发学生的创造力和想象力；2. 培养学生合作意识和团队精神；3. 引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。
情感态度与价值观：1. 培养学生的耐心和细心品质；2. 培养学生的审美情感和审美能力；3. 培养学生的勇于表现和展示自己的作品的勇气。
教学重难点：教学重点：1. 泥塑的基本原理和制作方法；2. 泥塑的基本造型技巧。
教学难点：1. 引导学生进行泥塑创作，培养学生的动手能力；2. 引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。
学情分析：三年级学生正处于对世界充满好奇心和探索欲望的阶段，他们的动手能力和想象力较为丰富，但对于泥塑这种手工艺术活动可能缺乏经验。
因此，在教学过程中，需要设计一些简单易懂的造型示范，以便于学生理解和模仿。
同时，考虑到三年级学生的注意力和动手能力，教学过程需要设置一些生动有趣的环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，学生们的审美情感和合作意识也需要在本节课中得到培养和提升。
教学过程：一、导入1. 教师展示一系列精美的泥塑作品，吸引学生的注意力。
作品可以包括动物、人物、植物等多样的主题。
2. 教师引导学生仔细观察每个泥塑作品，鼓励他们描述作品的外形、细节和特点。
通过互动提问，激发学生对泥塑的兴趣和好奇心，例如：“你觉得这个泥塑是用什么材料制作的？”、“你能发现哪些有趣的细节？”、“你觉得泥塑有什么特点？”等。
二、讲解泥塑的基本原理和制作方法1. 泥塑的历史背景和文化意义：-教师展示一些图片或视频，介绍泥塑在不同文化中的应用和发展历程。
可以提到古代陶器制作、雕塑艺术等方面的泥塑表现形式。
-引导学生思考泥塑作为一种传统艺术形式，承载了人们对于生活、自然和美的表达，具有文化传承和审美欣赏的价值。
2. 泥塑的基本制作方法：-教师介绍不同类型的泥土材料，如黏土、塑料泥等，以及它们的特点和用途。
小学综合实践活动教案陶艺制作
小学综合实践活动教案陶艺制作小学综合实践活动教案：陶艺制作引言：陶艺制作是一项富有创意和技巧的手工艺活动，对于小学生的发展具有重要的意义。
通过陶艺制作，不仅可以培养孩子们的艺术才能和审美能力，还可以提升他们的动手能力和空间想象力。
本教案旨在帮助教师们设计一堂生动有趣的陶艺制作课程。
一、教学目标：1.培养学生对陶艺制作的兴趣，增强他们的观察和想象能力。
2.发展学生的动手能力和实践操作技巧，提升他们的细节处理能力。
3.增强学生的团队合作精神，培养他们的交流和协作能力。
4.激发学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学准备：1.准备陶艺制作所需的材料：陶泥、陶艺工具、颜料等。
2.准备教学示范用的陶艺样品。
3.设置合适的制作工作区域和教学展示区域。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）-给学生展示一些陶艺制品，并引导他们思考陶艺制作的过程和意义。
-提出本课的主题：“用泥土创造艺术”。
2.讲解陶艺制作的基本知识（15分钟）-讲解陶艺制作所需的基本材料和工具，并展示它们的用途。
-介绍陶艺的历史背景和文化内涵，让学生了解陶艺的价值和意义。
3.示范制作过程（20分钟）-以一种简单的陶艺制品为例，给学生进行制作过程的示范。
过程中要注重解释步骤和技巧。
-鼓励学生提问，并对他们的问题进行解答。
4.学生实践操作（40分钟）-将学生分组，每个小组有3-4人。
确保每个小组都有足够的材料和工具。
-学生跟随示范，按照自己的创意制作陶艺作品。
鼓励学生发挥想象力和创造力，并尝试不同的形状和装饰方式。
5.作品展示和交流（20分钟）-将学生的作品摆放在教学展示区域，并给予适当的标注。
-组织学生分享自己的作品，讨论彼此的创意和想法。
鼓励学生积极表达，提出建设性的意见。
6.总结与反思（15分钟）-结合学生的作品和讨论，总结陶艺制作的过程和经验。
-鼓励学生反思自己的创作过程，分享所遇到的困难和挑战。
帮助他们认识到自己的成长和进步。
四、教学延伸：1.举办陶艺展览，邀请学生及家长参观，展示学生的作品并给予肯定与鼓励。
陶艺教程第12课时(捏雕烛台)
第12课时
活动准备：捏雕四色泥亲子大套装，毛巾，陶艺工具5件套，擀面杖，桌布！
活动内容：在前面捏雕的巩固上，小朋友掌握了基本捏雕的步骤！之前学过的搓泥条，泥条盘柱，在之前的课上巩固下，在运用泥条在毛巾里变成麻花作为底座，在上面加不同颜色的泥球！泥球中间要留出可以放圆形蜡烛的空间！
不断提醒小朋友抹泥浆，虽然多节课下来小朋友都记住，但还是要提醒，不停激发小朋友们的灵感，做完烛台可以在加于装饰！
活动小结：本节课小朋友经过前几节课程的不停锻炼掌握捏雕技法，做出不一样的烛台！烧。
六年级美术：做做陶艺(教案)
六年级美术：做做陶艺(教案)第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解陶艺的基本概念和特点。
2. 激发学生对陶艺创作的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍陶艺的定义和分类。
2. 展示一些经典的陶艺作品，让学生初步感受陶艺的魅力。
教学活动：1. 向学生简单介绍陶艺的基本概念和特点。
2. 通过展示经典陶艺作品，引发学生对陶艺的兴趣。
教学资源：1. 图片或视频素材：展示一些经典的陶艺作品。
2. 教具：陶艺制作的基本工具。
评估方式：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第二章：了解陶艺制作的基本工具和技巧教学目标：1. 使学生熟悉陶艺制作的基本工具和技巧。
2. 培养学生对陶艺制作的操作能力和动手能力。
教学内容：1. 介绍陶艺制作的基本工具，如陶轮、刮刀、刷子等。
2. 讲解陶艺制作的基本技巧，如拉坯、修坯、上釉等。
教学活动：1. 向学生介绍陶艺制作的基本工具和技巧。
2. 分组进行实践操作，让学生亲身体验陶艺制作的乐趣。
教学资源：1. 教具：陶艺制作的基本工具和材料。
2. 素材：展示一些陶艺制作的步骤和技巧。
评估方式：1. 观察学生的操作能力和动手能力。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第三章：制作简单的陶艺作品教学目标：1. 培养学生独立思考和创作的能力。
2. 培养学生的审美观念和艺术素养。
教学内容：1. 讲解制作简单的陶艺作品的步骤和技巧。
2. 引导学生根据自己的兴趣和创意进行创作。
教学活动：1. 向学生讲解制作简单的陶艺作品的步骤和技巧。
2. 学生分组进行实践操作，创作自己的陶艺作品。
教学资源：1. 教具：陶艺制作的基本工具和材料。
2. 素材：展示一些简单的陶艺作品示例。
评估方式：1. 观察学生的创作能力和审美观念。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第四章：欣赏和评价陶艺作品教学目标：1. 培养学生对陶艺作品的欣赏能力和审美观念。
2. 培养学生批判性思维和表达能力。
教学内容：1. 讲解欣赏和评价陶艺作品的方法和原则。
综合实践陶艺教学案(12课)
第一课:感受泥土教学目标：认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。
操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。
教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。
难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。
课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。
教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。
2.介绍陶艺的基本制作过程。
（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。
3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。
认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。
4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。
5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。
6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。
导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。
1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。
2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第三课表情泥塑强化卫生习惯一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。
导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。
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第一课:感受泥土教学目标：认知领域：感受陶艺作品艺术特点和基本成型法。
操作领域：感受泥性，并用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
情意领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。
教学重点难点：重点：感受泥性，学习陶艺基本成型方法。
难点：了解陶文化，并用自己喜欢的方式塑造陶艺品。
课前准备：陶艺作品、黏土、图片、陶艺教室准备。
教学过程：1.欣赏陶艺作品，谈谈自己的感受。
2.介绍陶艺的基本制作过程。
（课件视频）柔软的泥土经过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面队着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创造是一种主观的、动态的、扩张的、想象的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象化的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。
3.准备阶段：分泥：每位同学黏土一小块。
认识制陶工具：手术转台、木拍子、修刀、刮刀、泥塑刀、泥浆、其它工具（擦布、毛笔）。
4.通过用手或脚或膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，可任意成型，并相互交流对泥的感受与成型方法。
5.看刚成型的泥塑作品和已经凉干的泥塑作品以及烧制好的作品，用感官比较、感受、区别，激发学生对陶艺的兴趣。
6.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第二课初步体验泥土特性，训练卫生习惯养成一准备阶段：分泥：每位同学黏土一块。
导入：看几件分别运用徒手捏制成型、泥条盘筑成型、泥板成型及综合成型方法制作的陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。
1.学生尝试运用自己喜欢的方法做自己喜欢的形象，并相互交流对泥的感受与成型方法。
2.整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
第三课表情泥塑强化卫生习惯一、准备阶段：分泥：每小组黏土10—20斤。
导入：欣赏古今中外大师及学生作品（中国汉代石雕、非洲木雕、雕塑大师作品及学生泥塑作品）培养学生热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发学生对造型艺术的兴趣。
二、探究新知新授：今天我们也来学学大师，为我们生活周围的人做一件泥塑像，用手摸摸他（同学的脸）、看看父母的照片、想想他们的表情性格特征，进行表现，激发学生对陶艺的兴趣。
欣赏与反思：相互交流对泥的感受与成型方法。
整理工具，清洁台面，洗手，养成良好学习、卫生习惯。
三、拓展延伸课后观察：感受身边的有意思的物。
以共下次课时制作。
第四课学习陶艺装饰的基本方法陶艺装饰是陶艺的基本表现语言，让学生掌握最基本的装饰方法，启发他们触类旁通，生发出个性的装饰手法。
1.陶艺材质肌理肌理效果是陶瓷艺术表现的重要组成部分。
他的创作空间是无限广阔的，对于学生体验式的制作来说，首先了解它的基本方法。
（课件）（1）绞胎肌理（2）印压肌理（3）贴花（4）雕刻装饰（使用雕刻刀）（5）镂空雕装饰：（6）青花绘画装饰（使用画笔、陶瓷色料）（7）釉上彩绘装饰2.施釉与烧制（视频录像）施釉与烧制是体验制作过程中的最后工序，该工序操作的好坏决定作品的呈色效果和质量。
施釉（1）浸釉（2）涂釉（3）荡釉：（4）吹釉与喷釉：（5）弹釉第五课尝试装饰的基本手法一、激趣导入：学生欣赏紫砂壶二、讲授新课1.学生欣赏2.学生说一说，从造型、色彩题材上分析3.学生用一句话或一个词语表达自己对紫砂壶的感受4.学生欣赏5.学生说一说紫砂壶和普通茶壶之间的区别6.学生以小组为单位边看边讨论7.学生观察8.学生思考除了盘成圆形还能做成哪些形状,在制作的过程中需要注意什么.学生自己试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法9.学生小组推荐回答10.学生试着压一压，体会一下11.学生思考回答，富有创造性制作外形12.学生欣赏，学生小组讨论准备创造什么造型三、学生作业四、展评1、学生派代表介绍2、其他学生发表自己的意见1、教师展示紫砂壶并介绍2、师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。
第六课盘花篮教学目标：1）了解黏土的特性及制作过程。
2）学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。
3）感受陶土艺术给人带来的粗旷的美。
教学重点：学会用泥条制作一个简单的陶艺篮子。
教学难点：制作时的接合牢固和泥浆的调制使用。
教学准备：黏土、垫板、范作等。
教学过程：一、组织教学二、示范泥条盘制法（篮子的成型做法）1）先把泥条搓好，保持泥条粗细均匀。
2）把泥条连接在圆形的泥片上，用手指把她压紧。
3）根据篮子的结构，把泥条一层层往上盘。
用手指把它压紧，把里面抹成平面，使泥条涂抹在接合部位。
4）把篮子的提手粘接上。
五、学生作业用泥条制作一个陶艺制品。
六、巡回指导指导部分学生的泥条搓制方法。
指导部分学生调制泥浆。
指导部分学生的泥条成型。
第七课奇特的脸教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
应会：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
2.隐性内容与目标通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对橡皮泥立体造型学习的兴趣，培养学生的形象力、创造力和动手能力。
教学重点与难点重点：掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际运用。
学习材料课件、橡皮泥、辅助材料教学过程一、以表情游戏导入1.在老师的引导下和小组的同学互相做一做各种表情。
2.挑表情最有趣的同学给大家表演，每表演一种表情请大家观察，五官发生了什么变化？脸上哪些地方产生了变形？（引导学生直观、细致地观察表情的变化，激情引趣的同时培养学生归纳整理的能力。
）二、找不同出示傩戏面具问题：这张脸与真人的脸有什么相同的地方？（同样都具有五官）这张脸与真人的脸有什么不同的地方呢？它的塑造用了什么艺术手法？（脸形不一样、五官夸张变形、色彩鲜艳）由同学们对这张脸特点的总结引出课题，出示课题：一张奇特的脸（从一张脸上找奇特的地方，使学生掌握分析脸部造型的方法，使后面的欣赏分析更有方向性。
）三、欣赏1.简短的小故事讲述奇特脸造型的来历。
（在观察中间以故事调节气氛，充分调动学习的积极性。
）2.出示五张关于人像造型的艺术品图片进行欣赏分析奇特之处。
3.总结奇特的脸的条件你能说说怎样的脸才叫“奇特”的脸吗？A、脸形奇特B、五官的形状、位置奇特C、色彩或表情的夸张D、制作材料与方法多样（使学生观察到更多奇特的脸为发挥学生的想象力奠定基础。
四、发现方法从制作奇特的脸的材料与方法多样引同学们的主要制作材料“橡皮泥”1.回忆橡皮泥的玩法（揉、搓、压、捏等）2.老师制作（边演示边讲解注意事项）3.欣赏小朋友的作品你能从小朋友的作品中找到了哪些奇特的地方和新奇有趣的技法？4.回忆制作的步骤五、学生制作可以小组、同桌合作，也可以自己独立完成制作一张奇特的脸。
六、展评作业1.以组为单位进行欣赏每组评出一件自己组认为最有特点的作品进行展示2.同学们欣赏这些作品看这些作品奇特在什么地方？你认为自己的作品什么地方做的奇特？教师小结七、延伸出示浮雕与圆雕头像，请同学们观察它们有什么异同，认识浮雕与圆雕的区别。
1.请你回家后试着做一个圆雕头像。
2.请你课下搜集更多有中国传统的奇特面具造型。
第八课捏花瓶活动目标：1.通过欣赏各种花瓶的图片，了解花瓶造型的多样性；2.运用搓、按压、卷、刻等技法创造表现各种各样的花瓶；3.体验陶艺创作的快乐，及与同伴合作的乐趣。
活动准备：故事《打破了花瓶》、各种各样的花瓶的图片、陶泥、陶泥板、刻刀等工具。
活动过程：（1）导入主题熊爸爸出差回来，带回几枝腊梅花。
熊妈妈喜爱极了，捧出珍藏多年的花瓶，小心翼翼地把花插在里面。
下午，小黑熊从外面回来，见到花瓶里的花，“咦，花瓶里没有水，花不是渴死了？”他想，于是小黑熊准备给花瓶里的花浇浇水。
可是当他转身的时候，不小心打破了花瓶。
妈妈听到了声音走了过来，了解了事情的经过后并没有批评小熊。
但是小熊还是很伤心。
小熊想这可是妈妈最爱的花瓶呀，我要帮妈妈做一个一模一样的花瓶送给她。
这时候小熊有犯难了，因为他不会做花瓶。
我们的小朋友可以帮帮小熊吗？（2）出示花瓶图片，了解花瓶的造型特点在做花瓶以前呢，我们要来看看都有哪些漂亮的花瓶呢。
在这些花瓶中，你最喜欢哪个花瓶？它的形状的怎样的？它有什么特点？（3）集体讨论，学习花瓶的制作方法引导学生讨论花瓶的结构。
花瓶可以分成哪几个部分呢？集体讨论花瓶的制作过程。
我们已经知道了花瓶可以分成三部分，那我们可以怎么做花瓶呢？教师总结，并示范花瓶的操作步骤。
（4）学生动手操作步骤及要求：1.制作瓶底：取适量的泥搓一搓，压成泥板并用刻刀刻出自己想要的形状；2.制作瓶身：有两种方法取适量的泥搓圆，压成泥板然后用刻刀将泥板切成长方形，并卷成瓶身；（也可在此步骤中将瓶身轻轻地用手拧一下，改变瓶身造型）搓泥条并将其卷成瓶身；3.制作瓶口：用手轻轻地将瓶口掰成自己想要的形状；4.将瓶身放在做瓶身的泥板上，用刻刀沿着瓶身的轮廓刻出瓶底的大小并用水连接；5.运用搓、卷、刻等方式装饰花瓶。
活动延伸：我们还可以做一些花插在花瓶里，让我们的花瓶更漂亮.第九课小陶猪教学目标：1.认知目标：了解部分简单的陶艺常识。
2.技能目标：基本掌握制作陶猪的技巧。
3.创新目标：了解创新方法，初步进行创新尝试。
4.情感目标：体验成功的快乐和创新尝试的满足。
教学重点：制作出一只可爱的小陶猪。
通过制作获得创新求异的快乐和意愿。
教学难点：1.制作技巧的掌握。
2.神态、动态、状态的把握。
教学思路：自学认知----引导思路---激励想象---实践创新---体验（创新）快乐。
教具的准备：50份陶泥、每份一斤左右、各色彩泥若干、陶艺工具若干，数码相机、电脑投影仪（自喷漆一罐）。
教学过程：一、导入同学们今天我们又要玩泥巴啦！！哈哈；今天我会教大家做个很可爱的小东西噢！嘿嘿，现在暂时保密噢！我们先看看课本，看看一只小瓷龟怎么做的！给大家2分钟，看懂的说给大家听听！我会把这只小陶龟送给你作奖品哦！师：哪为什么得做成空心的呀？！师：哪还有什么方法做成空心的呀？！（以上5分钟）师：小结：在投影仪上示范：塞纸法、挖空法、空球法（以上3分钟）二、实践1好！大家来试试做一个空心的“身体”，可用任意选择一种方法噢！5分钟做完，看谁做得又快又好！也送一个小瓷龟做奖品哦！教师巡回辅导（送奖品）三、切入主题今天我们要制作的是爱的小陶猪噢！（出示小金猪储蓄罐）今年还是老师的本命年呢！我也属猪哦！大家看看老师做的小猪（出示2个）让学生对比，二者之间的动态、神态；哪个更生动，更有特色。
师：哈哈！我们要做的小猪是不是也可以把自己的想法加进去呢！再看老师做的其他小猪，图片5张，（有看书的、有厨师等等）以上3分钟。