记叙文语言赏析ppt

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人教版(部编版)初中语文九年级上册记叙文阅读--语言赏析方法与技巧名师教学获奖PPT课件

的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，
飞一般径向赵庄前进了。
《社戏》
赏析：“ 点、磕、退后、上前、架”等动词，生动形象地写出小伙伴们划船技术的娴熟，也表现出他们去看戏的兴奋激动心情。
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞词语描写表现手法
效果 ↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
念）。反问：运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辨驳的力量，
强调了……
字词句段篇赏析
答题格式：
角度 +
↓ 修辞词语描写表现手法
效果ห้องสมุดไป่ตู้↓
(对象+特点）
+
中心
↓
（感情、哲理、人物形象）
试一试：
例2：
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥
石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，
记叙文阅读
初中语文考点：一、基础知识积累和运用（12--22分）二、古诗文阅读（19--24分）
1、诗词阅读（5--6分） 2、文言文阅读（14--16分）三、现代文阅读（5--44分） 1、记叙文阅读（12--16分） 2、说明文阅读（7--12分） 3、议论文阅读（9--12分）四、写作（50-60分）
三、《拔掉心底的篱笆》 3、语言品味（4分） 1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。（赏析加点词语） 2）感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且
非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）
经典例题：
教养是一个人最好的名字 ①有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，不由分说，就去驱赶。老郭看到，急忙拦阻，道： “别这么独，让它吃！” ②接着，老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。” ③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独，让它吃！”天下的父母，若都把这个故事借过来教育自己的子女，孩子的教养一定不会差。 ④前些日子坐火车，四个铺位的软卧包厢，除了我们三个人，还有一个空着。车开动不久，老人说，咱们早点儿休息吧。是啊，这几天玩累了，我们倒头便睡。车过嘉兴，上来一位女士，轻轻敲门，见包厢里黑着灯，她便借着走廊里的灯光，放妥行李，整理好床铺，然后关好门，蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下，她都没有开灯，哪怕是自己的床头灯。 ⑤而那时，也就是晚上7点多，列车里还播放着音乐。 ⑥ 一夜无话。早上列车员来换车票，通知她该下车了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我认为她是在收拾自己的行囊，哪料，她是叠被子。出了无数趟门，坐了无数次车，阅了无数的人，哪里见过这个被子还需要叠的？只见她耐心地把被子舒展开，换了好几种方式，终于叠成昨晚展开之前的模样。然后，她还把两个枕头的每个角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕头的声音，听着真悦耳。 ⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人，因为她，这个地方一下子变得亲切起来。你说，还需要知道女士姓什么叫什么吗？教养就是一个人最好的名字。

记叙文语言赏析专题(课件32张)

增强语势，表现了春天蓬勃的生命力，表
达了作者对春天的赞美。
情感
修辞之美：
比喻：把……比作……生动形象的写出……特点，抒发……感情拟人：把……人格化，生动形象的写出……特点，抒发……感情排比：生动形象的写出……特点，抒发……感情，增强语言气势夸张：突出强调……的特点对偶：句式整齐、形式优美、音韵和谐反复：强调……特点，抒发……感情设问：强调……内容，引人注意、启发思考反问：强调……内容，加强语气，引人思考
（从词语运用的角度）2017.河南9题
•品读第3段和第6段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。2014.河南8题
•从划线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行分析。 2012.河南10题
•下面语句是如何描写笛声的？ 2018.河南10题
学习目标
1、品味记叙文中语言的美，明确赏析语言的角度 2、梳理赏析语言的解题思路，掌握记叙文品析语言的答题方法，学以致用，培养语言品析能力
拟声词让声音再现，让人身临其境地体会
感情色彩变 (褒词贬用、贬词褒用、大词小用)使化语言幽默、强化语义、讽刺
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
——老舍《济南的冬天》
角度
内容+特点
运用拟人的修辞，（1分）将“老城”人
格化，生动地写出老城暖和安适的特点。（2
分）表现了作者对冬天的济南的喜爱之情。
（1分）
情感
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领
着我们上前去。
内容/特点

高中语文记叙文阅读句子赏析PPT课件

• B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写）
• 参考答案：
找准方法
规范化
具体化
• 这里心理描写，用了比喻的修辞手法，（1分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人因儿子被绑老伴去世后的心理感受，（0、5分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的心情。（2分）
第7页/共37页
能力迁移
你能用理解加点词的表达效果的方法来赏析句子吗？
第8页/共37页
根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）
• 老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸
了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）
• 1、理解重要句子的含义和作用。 • 2、体会文中常见的修辞方法的表达效果。 • 3、品味作品中富有表现力的语言。 • 4、了解叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。
第1页/共37页
• 2008《别踩疼了雪》 • 15．品味语言(7分)
(2)第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?（3分） • 夜晚再黑，也压不过雪的白。
• 关键词的含义＋句子含义
第26页/共37页
2009重庆《为我唱首歌吧》
• 如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分）
• 【参考答案】 • “最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生
命的声音，给人力量的声音。（1分）“最后的声音” 是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。（1分）这句话的意思是同伴们的歌声给她带来了欢乐，给了她战胜病魔的勇气，他将永远记住他们对她的关爱。（2分）

中考语文复习：记叙文阅读PPT优秀课件

做题技巧： 1 结合文章中的关键语句（末尾句，抒情议论句）含义，写出作者借助文章要表达的感情、观点，所赞扬或所抨击的内容。 2 从文章所记叙的主要事件中，再结合自己的生活体验，寻找文章的中心观点 3 写主旨一定要结合文章，语句要通顺、连贯、完整。
（九）理解关键语句策略：
1 锁定关键词，分析修饰语。对它们解释之后，再对整个句子进行分析。 2 理解修辞格，透视其深意，若用比喻句，还原其本体。 3 如果句子中有两个主要人物或一个人物有两种行为，要逐一解释分析 4 结合上下文，多问为什么。
写作技巧
表达方式（记叙、说明、议论、抒情、描写）选材剪裁（材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当）行文结构（开头结尾、首尾呼应、前后呼应、烘托铺垫、设置悬念、制造波澜、承上启下等）写作手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、欲扬先抑、正侧面描写相结合等）表现手法（托物言志、借景抒情、寓情于景等）
修辞的作用
染力。对偶形式整齐，音韵和谐，结构统一，互相映衬，互为补充。夸张突出特征，极力表现。给读者以鲜明而强烈的印象。
反问加强语气，表达强烈情感。反复强调语气、强调内容，强烈抒情，富有感
（七）表达方式
记叙、议论、抒情、描写、说明
表达方式
我看见两滴晶莹的泪珠从她的睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我要求休学一年。我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，那是滋养生命的泉源，也是滋养民族精神的泉源哦。
记叙文阅读
明确考点：

《高中记叙文的写作》 PPT课件 (34张)

父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
已发下来了，82分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
• 看着成绩单上干巴巴的分数，从一开始坚强到现在的心一下子虚了下来，任由血管悬挂着，无意晃荡。原本以为这次考试成绩会为我的努力打一针强心剂（增强我的自信心），谁知它却给了我一耳光（重重的打击），扇得我的心直颤抖；扇得我天旋地转；扇得我两眼朦胧，我强忍着不让它流出来，但我始终不知道老师在上面“嗡嗡”（说）什么。 (《不要轻易说“不”》)
就生气，嘟哝了一句：“
份、年龄、心理状态等
放你娘的狗屁。”
写的好吗？为什么？
• 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。
2、神态动作多辅助——丰富句式段落多变化——灵动
改•
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”
• 外形是理解人物的钥匙 —— （俄）果戈里
肖像描写：描写人物的外貌、神情、姿态、衣饰等。
对症下药
• 症状一：千人一面
• 美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉
• 坏人：尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉
•
处方：应抓住人物的外形特征，并体现出人物的性格，须写出其有别于他人的个性来。
• 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥
心
——(法)雨果
七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊
六欲：见欲、听欲、香欲、味欲、触欲、意欲
• 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

(精品课件)中考记叙文阅读指导(56张ppt)

▪ ①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。
▪ ②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中
心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ▪ ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记
（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
第29页，共43页。
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、
▪ 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我” 的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
▪ 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
第7页，共43页。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
▪ ①文章的标题
▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句
▪ ④作者的思想感情（变化） ▪ ⑤“我”的所见所闻所感
第2页，共43页。
第3页，共43页。
记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、
抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进
第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离；第二人称最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如

作文赏析ppt课件

。
语言表达不准确
总结词
文章语言表述不准确，影响读者理解。
详细描述
学生在写作时，使用不准确、不规范的语言表达方式，导致文章意思表达不清或产生歧义。
改进建议
在写作时，注意语言的准确性和规范性。尽量使用简练、明确的语言表达意思，避免使用容易产生歧义的词汇或表述方式。
材料不典型或不当使用
01
总结词
文章所使用的材料不典型或使用不当。
材料和事例
材料
作者在文章中引用的各种事实、数据、典故等。
事例
作者在文章中使用的具体实例，用以支持或说明主题和立意。
03 作文的写作技巧
叙述技巧
总结词
叙述技巧是作文中最基本的技巧，通过叙述事件、情节和人物，使读者了解故事的发展过
程。
顺叙
按照事件发生的时间顺序进行叙述，使读者能够清晰地了解事件的经过。
描绘环境
记叙文中的环境描写对于营造氛围、烘托人物心情和推动情节发展具有重要作用。
议论文赏析示例
总结词
议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，通过摆事实、讲道理来阐述作者的观点和见解。
提出论点
议论文通常在开头就明确提出论点，即作者的观点或见解。
论证观点
议论文通过摆事实、讲道理来证明论点的正确性，这些事实和道理可以来自实际经验、数据、文献等。
作文赏析的目的和意义
增强学生的阅读理解能力
培养学生的审美意识
通过对文章的深入分析，帮助学生更好地理解文章的主题、结构和语言特点，提高学生的阅读理解能力。
通过对优秀文章的分析和品味，培养学生的审美意识和审美能力，使学生能够更好地欣赏和评价文学作品。
提高学生的写作技巧

中考语文总复习记叙文阅读 4、词句理解与赏析 35张幻灯片

题型2：词语的含义 (七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”)文中一些语句略带夸张。揣摩下列语句，讨论括号里的问题。
然而我有一时也对她发生过空前的敬意。(这里用“空前教材 ”来修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么理解“敬意”在文设问中的具体含义？)
(七下《叶圣陶先生二三事》“思考探究”)作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？ (七下《驿路梨花》“思考探究”)“梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义。
考向2 句子赏析（14年9考）考点方法导图
中考常考及创新设问
(2020河北17题)请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。
她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真，专注，水都不晓得跳下来喝。(拟人、修辞作用、主旨) 河北设问 (2019河北17题)请简要分析选文第④段中加线句子的表达作用。
题型1：词语的指代义 (七下《伟大的悲剧》“思考探究”)作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？教材 “伟大”又指什么？设问 (九上《故乡》“思考探究”)曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？
(九下《孔乙己》“思考探究”)联系上下文，揣摩下列语句，
回答括号中的问题。
教材
(孔乙己)便排出九文大钱。
设问
他从破衣袋里摸出四文大钱……
(一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的
境况？)
(2021武威)那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着
全国深刻人生哲理的话，酣然入睡。(分析加点词的表达效果)
田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉去了。[从环境(景物)描写角度]

记叙文写作优秀课件 PPT

后来,在老师与同学们得帮助下,“小辣椒”有了很大得进步,学习努力,活动积极,被同学们选为班级得文娱委员。她那又高又尖得嗓子这回可大有用武之地了,可她得 “辣”劲却仍没有改。
一个过渡段略写了她得变,同时告诉大家,她得“辣”劲并没有变,给人留下悬念。
❖ 那就是去年初冬,同学们都穿上了棉衣,只有王凤没穿,冻得脸色发白,整天哆哆嗦嗦得。“小辣椒”一瞧就来气了:“该死！天这么冷,怎么不穿棉衣呢？”“还没做好呢,我妈有病……”“得了得了,怎么不早吱声？我有一套闲着呢,您等着！”还没等王凤应声,她就跑回去了。不大一会儿,她就把自己得新棉衣拿来了。她把棉衣往王凤怀里一塞,命令似得说:“快穿上,别显您抗冻！”王凤说什么也不要,她火了,高嗓门又上来了:“您怎么这么烦人？您就是聋子就是哑巴还就是木偶？”不管王凤同不同意,一把拉过来就把棉袄往她身上套,边套边说:“该死得,穿衣服还得别人想着！”她忽然又乐了,“您们瞧,太合身了！”她又亮开嗓门高兴得笑了起来。这就是文章写得最详细得一段。这一段就是正面事例,由动不动就与同学争吵变为处处关心别人,体贴有困难得同学。只就是她对别人得关心、体贴仍然通过她那种“辣”得形式表现出来。写得生动、逼真,使读者如见其人,如闻其声。这一切语言、动作、表情都就是她“辣”得表现。至此,“小辣椒”得特点已经表现得淋漓尽致了,所以文章就此收笔。
大家学习辛苦了,还就是要坚持
继续保持安静
怎样才能做到详略得当
❖ (1)避免两种毛病 ❖ 我们作文,在处理详略得问题上,容易犯两种毛病:一
就是掌握得材料多,就多写;掌握得材料少,就少写。二就是喜好得、熟悉得就多写,反之则少写,或不写。譬如不管与表现中心意思就是否有关,总要有几句景物描写、心情抒发,令人不知所云为何。在记人记事得作文里,详略不当得突出表现就是记流水账,想到哪,写到哪,事先没作好详略得安排。

初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT

解作者的情感态度。
答题句式：这是个句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》

记叙文阅读答题技巧赏析句子ppt课件

反问——语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调……
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……
反复——突出强调这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感
情。拟人——使事物生动形象，表意丰富。
这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化（或赋予物以灵性、把物写活了），生动形象地表现了（描写了）……，抒发8 了……
18
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路：句子的含义﹢表达的感情
抓关键词
化含蓄为直白
把作者的意思用自己的语言再说一遍（偷梁换柱法）
4
例如：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
结论：
修辞手法﹢（写出了）特点﹢（表达了）感情
14
赏读语句
练习：
1、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”
——句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从视觉和和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”
5、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。

中考满分作文赏析(含点评) PPT课件图文

本文小作者采用记叙文的写法,通过叙述自己的芭蕾舞训练的过程,得出了自己的独到认识“成功的背后,总是有一个苦涩的开端.只要拥有一种坚持, 一种信念,永远都不放弃的精神,那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”.审题准确,入题简洁明快,文章开头扣题,中间点题,末尾化题,一环紧扣一环,前后呼应,首尾圆合,层次清楚,结构严谨.如何做到“扣题而作,突出中心”,这篇中考优秀作文为大家提供了一个范例.
送你一轮明月
沐浴在这如水般坦荡的月光下，我
独自伫立在黑漆漆一片的阳台上。四下一片静，我不禁打了个寒颤，时间已渐渐迈入夏天，为何这风吹得还是如此悲凉，一阵阵激起我心中淡淡的伤。
眼下中考临近，而我的状态却一再下跌，三模的成绩下滑了几十名。我仿佛成了一颗孤独的小草，那原本赞许的目光已变得冰凉，老师、家长，我不敢直视。还有那些生硬而且带着质问的话语真是让人难以再忍受下去。
但我一直很害怕花凋谢了,因为我认为人如紫藤,若经历风雨,必将满地落花,那样就不美了.这种幼稚的心
理一直保持到初一时读到宗璞的《紫藤萝瀑布》.（简评：点出“迷惘”之情,紧扣题旨.以宗璞的《紫藤萝瀑布》为心理变化的契机,情感转折自然和谐.）
在物是人非的无奈之时,宗璞遇见了盛开的紫藤萝,用心凝视之后,心中的郁结终于打开,她悟出了“尽管花和人会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是永无止尽的.”
漫步悠静长廊,沉浸紫藤花的海洋, 皓月轻舞飞沙,平添几许神秘芬芳,似风铃可人模样.（简评：再次渲染优美的抒情氛围,表现出走出“迷惘”之后的轻松愉悦的心境.）
抚摸她柔软的花瓣,呼吸她馨甜的芳香.一阵凉风吹来,消释了所有的迷惘. 紫藤花,恣肆风流,绚丽夺目.她是不会因暴风雨的冲刷而倒下!她是不会被世俗掩埋的.