数学教案《摘苹果》
幼儿园大班数学教案 摘苹果9篇
幼儿园大班数学教案摘苹果9篇摘苹果 1t:hello,everybody!s:hello,miss zhu!t:how are you, today?s:im fine,thank you.and you?t:im fine,too.thank you。
今天啊，老师给小朋友啊请来了一位好朋友，让我们念一首儿歌把它们请出来好吗？s：daddy,mommy,look at me .good baby.daddy,mommy,look at me .clap your hands follow me.t：ok,very good .look ,who is it?他是谁啊？s：rabbit.t：very good，today the rabbit wants to invite our students to bring strawberry.今天啊小兔子想请小朋友一起去摘苹果，do you want to go ?小朋友想去吗？ s：yes.t:but how?可是我们怎么去呢？now look ,what is that ?看这是什么呀？s：汽车。
t：yes ，car\bus .today we will take it to there .今天我们就坐这辆车去，but the door is not open .we should say something.假装听司机叔叔说，想请小朋友回答一个问题，他才会把门打开，那我们问问司机叔叔想问什么问题呢？let us ask .司机叔叔想问小朋友你几岁啦，how old are you ?你会回答吗？t：very very good .now the door is open .let us go!现在车门打开了，可是上车了，那让我们出发吧！it is not fun .yes ?在车上很没意思，那让我们一起唱首歌吧！let’s sing a song ok?s：ok!t:小汽车嘟嘟嘟，彩虹伯伯送礼物，送个苹果是red ,送个桔子是orange ,送个香蕉是yellow ,送个西瓜是green ,送个蓝莓是blue ,送个葡萄是purple .t：stop ？咦，车怎么停.let me see !（小兔子下车）哦，there is a river.原来啊前面是一条河，车没有办法开过去，那小朋友们下车吧，可是我们怎么过去呢，河上的小桥坏了好几个大洞，怎么过呢？我们先来看看这些大洞都是我们学过的哪些图案啊？s：rabbit、duck and so on .t：现在老师这也有这些图案，我们可以把大洞填好，就可以过桥了，可是这些图案现在有他们的新名字了，只有叫出它们的名字才能帮助小兔修桥，那我们先来看看第一个洞是什么图案？s：rabbit .t：那谁愿意第一个帮助rabbit填第一个洞啊？who can try? 小朋友come here老师手里有两张rabbit卡片，你要哪张？这张你能叫出它的名字吗？s：rabbit .t:真棒，那帮助小兔子填好第一个洞吧！go back to your seat. 那我们再看看第二个洞是什么图案呢？s：duck .t：某某某come here .选一个duck卡片，你能叫出它的名字吗？s：duck .t：very good ,那填好第二个洞吧（以此类推四个洞）ts：good good very good .t：现在桥修好了，now let us go !but the rabbit is very tired .let us have a rest !let us play a game ok?.可小兔子有点累了，我们让它休息一下，让我们一起玩个游戏吧！——ok!t：今天啊老师还给小朋友请来了两位神秘宝宝和你们一起做游戏，咱们一起看看他们是谁吧！(出示熊的图片)s：熊 t：那下一个呢？（出示熊猫）——大熊猫t：今天两个宝宝要和小朋友们做个游戏，那让我们听听游戏规则吧！我要找两组小朋友，我会偷偷告诉每组最后面一位小朋友这个宝宝的名字，让后依次向前传，到最前面的小朋友，先传完的小朋友抢小锤子敲出你们组传的是哪个名字，小朋友听明白了吗？who can try?good，give me five!t：游戏玩完了，小兔子也休息好了，让我们一起摘苹果吧。
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》一、教学目标1.能够使用手指逐个摘苹果数，并能与数字相联系，掌握1-5的数字对应的概念。
2.能够根据口头指令点选相应数字，掌握数数的技能。
3.能够利用实物进行加法，理解加法原理。
4.能够利用图形进行简单的减法，理解减法原理。
二、教学准备1.苹果模型：5个苹果及绳子。
2.随机数表：1-5的数字。
3.1-5的数字卡片：每个数字卡片上的数字与苹果数量相同。
4.图形模型：三种形状的图形纸片。
三、教学过程1. 数字对应的概念教师手持5个苹果模型，逐一点出每个苹果，并说出对应的数字。
教师着重强调每个数字所代表的苹果数量。
2. 数数的技能教师将随机数表贴在黑板上，用手指指着相应的数字，让学生跟着说出数字。
然后，教师口头给出一串数字，学生根据口头指令，用手指点选相应数字。
3. 实物进行加法教师手持5个苹果模型，并以口头命令的方式逐一添加苹果。
学生们用手指数数，最后说出总数。
4. 图形进行简单的减法教师出示三种形状的图形纸片，并要求学生观察它们的形状，说出它们的名称。
然后，教师用图形纸片代表苹果，进行简单的减法演示。
例如，在三角形中放入2个苹果，在圆形中放入1个苹果，问还有几个苹果。
学生们用手指数数，然后说出答案。
四、教学反思本次数学公开课主要是针对小班幼儿的认知水平设计，注重通过实物、图形等方式展现概念，让学生在玩乐中学习。
教学秩序井然，学生们能够认真听讲，积极参与课堂互动。
但是，在教学过程中，有些学生由于年龄较小，难以注意力集中，可能会分心或无法理解口头指令，此时应该采取更多互动的方式，吸引他们的注意力，例如给他们更多的触觉体验和互动的机会。
此外，在教学交流的过程中，也应该尽量以幼儿易懂的语言进行交流，让他们更好的理解和掌握知识。
总体来说，这份小班数学公开课教案设计得比较充分，可以在接下来的教学实践中不断优化和改进。
小班数学优秀教案及教学反思《摘苹果》
小班数学优秀教案及教学反思《摘苹果》教案概述《摘苹果》是一节针对小班学生开展的数学教学活动，通过游戏的形式帮助孩子们学习数学概念、培养思维能力和合作意识。
本教案将详细介绍教学目标、教学内容、教学流程以及教学评价。
教学目标1.培养学生对数字的认知能力；2.培养学生操作能力；3.培养学生计量能力；4.培养学生合作意识。
教学内容1.数字认知：认识1-10的数字，了解数字大小的顺序；2.操作能力：学会使用水平尺度器进行测量；3.计量能力：学会估量和量具计量；4.合作意识：通过小组合作完成任务。
教学流程1. 导入（5分钟）教师通过提问的方式，让学生回顾并巩固已学过的数字知识，例如：“请你们依次报出1-10这些数字。
”2. 游戏介绍（10分钟）教师简要介绍游戏规则和目标：“我们今天要进行一个有趣的游戏，叫做《摘苹果》。
每个小组将会分配苹果树的任务，你们需要和你们的小组成员一起，用标尺测量苹果树的高度和树上苹果的数量。
最后，我们会比较每个小组的成绩，看谁摘到了最多的苹果。
”3. 分组合作（5分钟）根据班级大小和学生人数，将学生分成若干小组，每个小组人数不超过4人，并按照一定规则分配苹果树的任务给每个小组。
4. 实施游戏（30分钟）每个小组根据任务要求，使用标尺对苹果树和苹果进行测量。
教师和助教在这个过程中给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确地使用标尺和测量工具。
5. 比较结果（15分钟）教师带领学生一起将测量结果进行比较，看哪个小组摘到了最多的苹果。
同时，教师也可以引导学生思考：为什么有些小组能够取得较好的成绩？有什么可以改进的地方吗？6. 总结回顾（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，强调合作和团队精神的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动运用所学的数学知识。
教学评价1.根据学生在游戏中的表现，进行直观评价。
2.教师可请学生填写反馈表，收集他们对这次活动的看法和体会。
3.教师观察学生在小组合作过程中的表现，评价他们的合作意识和团队协作能力。
幼儿园数学活动《摘苹果》
幼儿园数学活动《摘苹果》教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的基本认知能力。
2. 通过实践活动，让幼儿理解一一对应的关系。
3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
教学内容：本次数学活动《摘苹果》主要围绕数字和数量的认知进行。
通过模拟摘苹果的游戏，让幼儿在实际操作中理解和掌握数字与实物数量的对应关系。
教学准备：1. 制作一些纸质的苹果（每个苹果上写有一个数字）和篮子。
2. 准备一个大的挂图或者白板，上面画有一棵苹果树，树上有不同数量的苹果。
3. 准备一些小道具，如剪刀、胶水等，供幼儿制作自己的苹果。
教学过程：1. 引入活动：教师以故事的形式引入摘苹果的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范：教师展示如何根据苹果上的数字，摘取相应数量的苹果放入篮子中。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行摘苹果的游戏，每组根据教师给出的数字，从苹果树上摘取相应数量的苹果。
4. 分享交流：幼儿分享自己的摘苹果经验，教师引导幼儿理解和掌握一一对应的关系。
教学延伸：1. 教师可以设计一些相关的数学游戏，如“猜苹果”、“比多少”等，进一步巩固幼儿的数字和数量认知。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和数数身边的物品，将数学知识应用到实际生活中。
教学总结：本次《摘苹果》数学活动，幼儿通过实际操作和互动交流，初步掌握了数字和数量的概念，理解了一一对应的关系。
同时，活动也培养了幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
教学评估：1. 观察记录：教师在活动中观察并记录幼儿的操作过程和表现，包括他们对数字的理解、操作的准确性以及与其他幼儿的互动情况。
2. 作品评价：收集幼儿制作的苹果和摘苹果的结果，以此评估他们的动手能力和对数量的理解程度。
3. 反馈交流：在活动结束后，与幼儿进行反馈交流，了解他们对本次活动的感受和收获，以便对教学效果进行评估和改进。
《摘果子》教案【通用18篇】
《摘果子》教案【通用18篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿数学教案《摘苹果》
小班幼儿数学教案《摘苹果》教学目标：1.培养幼儿对数学概念的直观认识，如数量、大小、形状等。
2.培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3.帮助幼儿理解摘苹果的过程，并学习简单的数学运算。
教学资源：苹果模型、手指竹签、数字卡片、布置树苹果卡。
教学步骤：引入：（10分钟）1.教师向幼儿们展示一个苹果模型，并问：“这是什么？”幼儿回答：“苹果。
”2.教师问：“你们见过或摘过苹果吗？怎么摘苹果？”幼儿回答：爬树、用梯子、用手等。
3.教师引导幼儿讨论摘苹果的过程，并带入数学概念：“摘苹果就是从树上把苹果摘下来，我们可以通过数数来看看一共摘了多少个苹果。
”引导幼儿思考：“我们可以怎么数苹果呢？”教学主体：（30分钟）1.教师分发手指竹签给每个幼儿，并告诉他们竹签就代表一个苹果。
2.教师用数字卡片从1到5依次数数，让幼儿跟着读。
然后教师拿着一个苹果模型说：“我摘了一个苹果，请大家帮我数一数，一共有几个苹果？”引导幼儿们用手指竹签，一人一个，逐个数出苹果的数量。
并教师把竹签插在一个苹果模型上，同时说：“我们可以使用竹签来代表苹果，这样更方便记数。
”3.教师把插在苹果模型上的竹签一个一个摘下来，每次摘下一个竹签，都要提醒幼儿们重新数数。
然后教师又摘下一个竹签，再一次数数，直到所有苹果模型上的竹签都被摘下来为止。
引导幼儿们认识到数数的重要性。
4.教师引导幼儿们总结数数的规律，如：“摘一个苹果，就要数一次。
”“摘下一个苹果，数量就减少一个。
”5.教师与幼儿一起设计一个“摘苹果”游戏：教师粘贴苹果模型在一棵布置树苹果卡上，然后一个一个摘下苹果模型上的竹签，每次摘下一个竹签，让幼儿们数一数还有几个苹果。
最后，教师让幼儿们自己摘苹果，并数一数剩下了几个苹果。
6.教师鼓励幼儿们互相合作，共同解决摘苹果的问题，并进行小组展示。
巩固：（10分钟）1.幼儿分组进行游戏：每组一名指导员，其他幼儿依次数出在苹果树上有多少个苹果，组内幼儿再一起摘下苹果，数一数还剩下多少个。
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》教学目标：1. 学生能够理解和运用小班数学中的基本概念和知识；2. 学生能够通过实际操作体验数学概念和解决问题的思路；3. 学生能够培养数学思维和解决问题的能力；4. 学生能够通过合作交流，共同解决问题。
教学准备：1. 《摘苹果》游戏素材（包括苹果模型、苹果树模型等）；2. 白板和白板笔；3. 学生个人白板、白板笔和橡皮擦；4. 关键知识点的板书。
教学步骤：Step 1：引入1. 通过展示苹果模型和苹果树模型，引入本节课的主题《摘苹果》。
2. 提问：“大家小时候有没有摘过苹果？摘苹果的时候遇到过什么问题？”引导学生进行讨论。
Step 2：学习1. 展示第一个问题：“小明手上有 5 个苹果，他来到一棵苹果树下摘了 3 个苹果，请问小明现在手上还有几个苹果？”（板书：“5-3=2”）2. 通过小组讨论和操作，学生们将问题转化为数学计算，并回答问题。
3. 展示第二个问题：“小芳手上有一篮子苹果，里面有 7 个，她摘了一些苹果放进另一个篮子，留下 4 个苹果，请问她摘了多少个苹果？”（板书：“7-4=?”）4. 学生进行小组讨论和操作，解决问题，并回答问题。
Step 3：拓展1. 展示第三个问题：“有一棵苹果树上有 8 个苹果，小明和小红一起摘了苹果，小明摘了 3 个苹果，小红摘了几个苹果？”2. 学生进行小组讨论和操作，解决问题，并回答问题。
Step 4：总结1. 回顾今天学习的知识点：“我们通过《摘苹果》游戏学习了减法运算，得出了相应的计算公式。
”2. 点名学生，询问他们在学习过程中遇到的问题和困难，并指导他们解决问题。
教学反思：本节课通过《摘苹果》游戏，让学生通过实际操作体验减法运算的过程和思路。
通过小组讨论和操作，让学生们在合作交流中解决问题，并得到正确的答案。
在教学中，学生们积极参与，思维活跃，达到了教学目标。
然而，有些学生在解题中还是存在困难，需要在后续的教学中加强巩固。
幼儿园小班数学摘苹果教案
幼儿园小班数学摘苹果教案幼儿园小班数学摘苹果教案1一、活动目标1、初步学会按颜色、大小分类。
2、复习3以内的数。
3、乐意参加集体活动，体验嬉戏活动的乐趣。
二、活动打算1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。
2、大小篮子共4个。
3、操作板人手1个、果园场景。
三、活动过程（一）视察比较，感知苹果的颜色大小。
1、数一数这里有几棵果树？2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。
：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。
（二）听指令摘苹果，老师要求逐步递进。
1、区分颜色要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。
验证：你摘的.苹果是什么颜色的？2、区分大小要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？3、依据苹果的不同特征分类。
老爷爷给你们打算了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？验证：相互看看放对了吗？（三）结束活动：把苹果送回去。
困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。
四、活动结束1、2、幼儿园小班数学摘苹果教案2设计思路：秋天是个漂亮的季节，秋天也是果实丰收的季节，为此我们班现在也正在开展“秋妈妈和果娃娃”的主题活动，在对孩子的平常生活阅历的视察，与在主题活动开展中我发觉小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟识，也最为喜爱。
为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动，从小刺猬摘苹果起先，为小刺猬“想方法摘到苹果”中，引导幼儿主动参加到活动中，想方法动脑筋，在帮小刺猬想方法摘到果子的.同时，体验同伴间相互帮助的欢乐。
活动目标：1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。
2、体验同伴间互帮互助的欢乐。
阅历打算:在平常的活动中激励幼儿遇事不怕，动脑筋想方法解决。
对长在树上的水果有所了解。
活动过称：z 环节意图：嬉戏，激发幼儿的爱好1、引导语：小挚友，秋天到了，苹果园的都熟了！我们一起去摘苹果吧！（小挚友一起和老师在音乐的伴奏下摘苹果）2、出示小刺猬图片引导语：哇，苹果真好吃呀，看把谁引来啦——（小刺猬），跟小刺猬打声招呼！二、引入主题环节意图：细致视察画面，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。
幼儿园小班游戏优秀教案《摘苹果》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《摘苹果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“趣味游戏”，具体内容为“摘苹果”。
通过该活动，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性，培养团队协作能力，同时学习简单的数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验快乐，培养对体育活动的兴趣。
2. 培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
3. 帮助幼儿建立数字概念，提高数学思维能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中自然地建立数字概念，提高数学思维能力。
重点：培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果模型、数字卡片、绳子、篮子、音乐播放设备。
2. 学具：每人一个数字卡片，若干个苹果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“果园主人”，向幼儿介绍今天的任务是帮助果园主人摘苹果。
通过情景设定，让幼儿产生兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，将幼儿分成若干小组，每组有一个篮子和若干苹果模型。
幼儿需要根据教师出示的数字卡片，摘取相应数量的苹果放入篮子。
3. 游戏实践（10分钟）教师播放音乐，幼儿开始游戏。
教师在旁观察，适时指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个数字卡片，如“3”，请幼儿从篮子中找出3个苹果模型，并放在一起。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示不同数字的卡片，让幼儿进行练习。
六、板书设计1. 课题：《摘苹果》2. 数字卡片：1、2、3、4、53. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“摘苹果”游戏，用家里的玩具或水果代替苹果模型。
答案：根据实际情况，完成游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏让幼儿在愉快的氛围中学习了数学概念，培养了团队协作能力和身体协调性。
在课后反思中，教师应注意观察每个幼儿的表现，针对不同幼儿的能力进行个别指导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试更高难度的数字组合，提高他们的数学思维能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿的成长。
一年级数学下册《摘苹果》教案、教学设计
-解决实际问题练习题，如：小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
2.教师对学生的练习情况进行检查，及时发现问题并进行针对性指导。
3.学生互相检查，互相学习，提高数学能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识。
-提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？你们都掌握了哪些数学知识？”
2.教学难点：理解数的概念，能够熟练运用数学语言描述数量关系。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用苹果树图片、实物等创设情境，让学生在真实的环境中感受数学的魅力，激发学习兴趣。
-通过提问、引导学生观察，让学生在情境中发现问题、解决问题，提高学生的数学应用意识。
2.自主探究，合作交流
-在教学过程中，教师应给予学生充足的自主学习时间，鼓励学生独立思考、探究问题。
-组织学生进行小组合作，培养学生沟通交流、共同解决问题的能力，突破教学难点。
3.紧扣重难点，梯度教学
-教师应针对教学重难点，设计梯度性的教学活动，帮助学生逐步掌握数的比较、排序等知识。
-通过典型例题、变式练习，巩固学生对数学概念的理解，提高学生的数学技能。
4.关注个体差异，因材施教
-教师要关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，进行个性化指导。
此外，学生在团队合作方面有待加强，部分学生缺乏主动沟通、协作解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作意识，通过小组合作、交流讨论等形式，让学生在实践中学会与他人合作，提高解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：10以内数的比较、排序以及运用数学知识解决实际问题。
幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思（精选五篇）
幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园小班数学公开课教案《摘苹果》及教学反思《小班数学公开课教案《摘苹果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、大的红苹果15个，小的红苹果15个;大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程：1、导入部分T：我是程老师，小朋友们好!今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。
但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。
是谁啊?(小刺猬)。
我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
2、摘苹果T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。
;来源;快思老师教案网;我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗?”3、数苹果T：我摘了很多苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。
看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数)一共摘了4个苹果。
你们也来数数看。
待会小刺猬会来问你的。
(老师个别指导)T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。
(请几位幼儿上来数数看。
)T：现在再来数数我摘的苹果。
数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。
(把苹果贴在黑板上)4、区分苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这两个是红苹果。
这两个是绿苹果。
那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。
(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。
)(同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。
《摘苹果》教案7篇
《摘苹果》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿数学教案《摘苹果》
小班幼儿数学教案《摘苹果》教案名称：《摘苹果》数学教案适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的数数能力和对数量的意识。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 苹果图纸或苹果卡片（1个大苹果图纸或卡片和适量的小苹果图纸或卡片）。
2. 蓝色布（代表天空）和绿色布（代表草地）或相关背景图片。
3. 小篮子或其他容器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导幼儿观察天空和草地的图片，并与他们讨论苹果树的生长环境。
然后展示大苹果图纸或卡片，引导幼儿讨论它的颜色和形状，并问幼儿谁想吃苹果。
2. 数数（10分钟）：分发小苹果图纸或卡片，每个幼儿手里拿着一张苹果。
教师指挥幼儿一起数数，从1数到所给的数量，强调每个数字的名称和顺序。
然后教师说一个数字，幼儿放下相应数量的苹果。
3. 摘苹果游戏（15分钟）：布置蓝天和绿地的背景图片，让幼儿站在草地上。
将大苹果图纸或卡片贴在适当的位置，并告诉幼儿这些苹果是要摘下来的。
分组活动：将幼儿分成数个小组，每个小组有一篮子或容器。
然后，每个小组的幼儿轮流上台，用手模拟摘苹果的动作，并在模拟的过程中数数。
一名小组成员摘一个苹果，然后给下一个幼儿机会。
这样一直进行，直到所有的苹果都被摘下来。
最后，统计每个小组摘到的苹果数量，并进行讨论。
4. 结束（5分钟）：汇总并总结今天的学习内容，提醒幼儿摘苹果是数数和合作的好方法。
鼓励幼儿为自己和其他人付出努力，并表扬他们的团队合作精神。
教学延伸：1. 可以逐渐增加摘苹果的数量，增加难度。
2. 提醒幼儿学会分享，将摘到的苹果分给其他同伴。
教学反思：通过摘苹果游戏，幼儿能够锻炼手眼协调能力和数数技能，并培养团队合作意识，同时也能通过游戏感受数学的乐趣。
此外，教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对数量的理解和数数的能力，并在后续的教学中有针对性地进行教学辅导。
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》一、教学背景这是一堂小班(3-4岁)的数学公开课，本课为摘苹果的小故事，结合孩子们的日常生活来进行数学启发教育。
二、教学目标在本节课结束时，学生应能够：1.能正确数出苹果的数量；2.能说出苹果的颜色，并能在几种颜色中选择正确的颜色；3.能够与小伙伴合作，互相支持，互相学习。
三、教学内容1. 导入(5分钟)老师先简单介绍今天的主题——摘苹果，引导孩子们将注意力放在主题上。
然后老师展示一张图片，上面画着5个苹果，说出有5个苹果这句话来引起孩子们关注。
2. 探究(20分钟)根据图片，老师与孩子们一起探究苹果的颜色、数量等方面的问题。
问题1老师：孩子们，请看这张图片，它画了几个苹果？孩子们：一、二、三、四、五。
老师：好聪明哦！那么现在让我们一起来数数，有几个白色的苹果，几个红色的苹果？孩子们：(在老师的引导下)一（白色的），二（红色的），三（白色的），四（红色的），五（白色的）。
老师：非常好！孩子们现在知道有几个苹果，颜色还能分得很清楚。
问题2老师：孩子们，我们现在把这些苹果都摘下来，放到一个篮子里面。
你们觉得，放到篮子里之后，这些苹果的数量和颜色会有变化吗？孩子们：会。
老师：那么变成了几个苹果，颜色会有变化吗？孩子们：变成5个苹果，颜色还是一样的。
老师：很好。
于是，老师再次展示苹果图片，让孩子们说出苹果的颜色，加强记忆。
3. 活动(15分钟)活动1老师：我们玩一个游戏叫“我要摘苹果”。
其中一个孩子扮演摘苹果的人，其他孩子充当苹果。
那么我们一起来数数，看下今天有几个苹果呢？孩子们：5个。
活动2老师：现在我们来玩一个撕纸游戏，你们可以把纸撕成苹果的形状，颜色随意，然后放到篮子里面。
孩子们：(在老师的引导下，轮流放纸苹果)。
老师：好了，摘苹果的活动结束了，我们来数数，看看大家放了多少纸苹果在篮子里面呢？孩子们：4个！(因为有个孩子把纸撕成了一只小鸟的形状)4. 总结(10分钟)老师：今天我们玩的游戏中，大家一定学到了不少东西，现在我问问大家对摘苹果这个主题有什么想法和理解呢？孩子们：(举手发言)。
幼教小班数学教案摘苹果
幼教小班数学教案摘苹果一、教学目标通过本课的学习，使幼儿能够：1. 认识数字1-5，并能正确读、写和排序；2. 培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力；3. 增强幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备1. 小苹果模型5个；2. 数字卡片1-5；3. 黑板/白板；4. 彩色纸。
三、教学过程步骤一：导入1. 引导幼儿观察并数出教室里的小苹果模型，复习数字1-5的认识。
步骤二：教学1. 展示数字卡片1-5，板书相应数字。
引导幼儿跟读数字，并进行数字数量与文字的概念对应。
2. 准备一个大的苹果模型，将其放在黑板/白板前。
让幼儿依次摘掉苹果，每摘掉一个苹果就数出相应的数字，并重复读一遍。
3. 指导幼儿进行数数练习，使用小苹果模型进行操作。
幼儿可以自由选择苹果，然后数出苹果的数量并模仿教师读出相应数字。
4. 引导幼儿学习数数和摘苹果的同时，进行排序练习。
提供彩色纸和数字卡片，让幼儿按照指示将苹果模型放在相应的数字上，并进行解释。
步骤三：巩固1. 继续进行数数和排序练习，鼓励幼儿主动参与。
2. 设计小组活动，每个小组分发一定数量的小苹果模型和数字卡片。
每个小组的幼儿按照数字卡片上的要求，自行数数并摘掉相应数量的苹果。
步骤四：拓展1. 引导幼儿进行数字游戏，通过摘苹果的方式巩固数字1-5的认知。
2. 尝试增加一些复杂的摘苹果模式，如两个幼儿一起合作摘苹果，以及增加苹果的数量等。
四、教学反思通过本堂课的学习，幼儿们对数字1-5的认知得到了巩固，并能够通过实际操作来进行数数和排序。
通过参与摘苹果的活动，幼儿的动手能力和观察力有所提高，同时也培养了他们的团队合作意识。
在未来的教学中，可以结合更多的实物模型和游戏方式来进行拓展和巩固。
幼儿园小班数学摘苹果教案5篇
幼儿园小班数学摘苹果教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章节《比较与排序》，详细内容围绕“摘苹果”这一主题活动，通过趣味情境引入，使幼儿掌握比较两组物体多少的方法，并能够进行简单的数字排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，区分两组物体的多少。
2. 培养幼儿运用数字进行排序的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较两组物体多少的方法。
教学重点：培养幼儿运用数字进行排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、苹果卡片、数字卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：每组一套苹果卡片、数字卡片、磁性板。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT课件展示一片苹果树林，引导幼儿观察并讲述苹果的颜色、形状等特点。
然后告诉幼儿，今天我们要去苹果树林摘苹果。
2. 新课导入（10分钟）分组让幼儿进行摘苹果游戏，每组幼儿摘一定数量的苹果，然后进行比较。
引导幼儿观察并说出哪组苹果多，哪组苹果少。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性板展示两组苹果，一组有3个，一组有5个。
引导幼儿观察并说出哪组苹果多，哪组苹果少。
然后教给幼儿用数字进行排序的方法。
4. 随堂练习（10分钟）每组发一套苹果卡片和数字卡片，让幼儿进行数字排序练习。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握方法。
教师邀请几名幼儿分享自己的排序成果，并对他们的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《摘苹果》2. 内容：苹果图片数字排序示例比较两组物体多少的方法七、作业设计（1）用家里的物品（如玩具、水果等）进行比较，区分两组物体的多少。
（2）用数字卡片对家里的物品进行排序。
2. 答案：根据实际情况，家长帮助幼儿完成作业，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对比较两组物体多少和数字排序的掌握程度，针对幼儿在课堂上出现的问题，进行教学方法的调整。
2022-2023学年一年级下学期数学《摘苹果》(教案)
2022-2023学年一年级下学期数学《摘苹果》（教案）教学目标1.了解“摘苹果”游戏规则，掌握加减法基本算法。
2.提高数学思维能力，增强数学兴趣。
教学重点1.理解游戏规则。
2.熟练掌握加减法基本算法。
教学难点1.在游戏中运用加减法算法。
2.在竞争中提高计算速度和准确性。
教学过程第一步：引入新课首先，老师向学生介绍“摘苹果”游戏的规则。
这是一款简单的数学游戏，在游戏过程中需要进行加减法运算。
让学生感受数学的趣味性。
第二步：讲解游戏规则将学生分组，每组5人。
老师向学生介绍游戏规则：每组都有一个人担任“摘苹果人”，其他人担任“送苹果人”。
摘苹果人会提出一个算式，并在黑板上画出相应的苹果数目，其他人则需将算式计算出来，并迅速将数量一致的苹果送到摘苹果人手里。
若送到正确的苹果数量，则得分。
在规定时间内，总分最高的组获胜。
第三步：游戏演示老师现场演示“摘苹果”，让孩子们更直观地理解游戏规则。
第四步：练习学生们进行两个回合的练习来熟悉游戏规则和加减法算法。
第五步：比赛比赛正式开始，每组轮流摘苹果。
每组的“摘苹果人”可变换，以便各位同学更全面的练习加减法。
第六步：总结比赛结束后，老师带领学生一起回顾游戏过程和关键点，并总结加减法的计算方法和技巧。
师生互动在游戏开始前，学生可以提出对游戏规则的疑惑和问题。
游戏过程中，老师可以根据学生的表现进行即时评价和反馈，鼓励学生积极参与游戏。
比赛结束后，老师可以组织同学分享比赛心得和体验，提高课程的教育效果。
总结通过这次课程，学生们在玩耍游戏的同时，更深入地了解了加减法运算，增强了数学兴趣，开拓了数学思维。
同时，游戏也锻炼了同学们的团队协作和竞争意识。
参考文献无。
幼儿园小班数学教案《摘苹果》
幼儿园小班数学教案《摘苹果》1. 教学目标1.学生能够认识苹果的形状和颜色。
2.学生能够通过游戏及动手操作的形式，加深对于数量的认识。
3.学生能够通过游戏及动手操作的形式，加深对于计数的理解。
2. 教学准备1.教师准备10个左右大小、颜色不同的塑料苹果及一个篮子。
2.为学生准备一些小的篮子或者盒子，以便于他们操作。
3.准备一些粘贴纸和颜色笔，用于制作苹果标签。
4.计算机或者投影仪，用于展示幼儿园数学教学PPT。
3. 教学过程3.1. 导入1.利用多媒体手段，展示带有苹果的PPT，让学生快速认识苹果颜色和形状。
2.教师手持苹果，让学生大声说出苹果的颜色和形状，感受果实的大小、形状、和重量。
3.2. 具体步骤1.将10个左右大小、颜色不同的塑料苹果倒在桌子上。
2.让学生将各个苹果分别放到自己的篮子里，并贴上感应苹果的标识。
3.利用苹果的数量引导学生进行数数活动。
例如，老师给出“请把我手中的3个苹果放到篮子里”，学生便可以数出3个苹果放入篮子当中。
4.学生进行计算游戏，例如：“请你把这个篮子里的红色苹果放到蓝色篮子里，你就可以得到一个小星星”或“蓝色篮子里有5个苹果，请你把这5个苹果分别放到两个篮子里”等，让学生通过游戏的方式，学习和掌握计算的方法。
3.3. 课堂小结1.学生参与互动复习，老师向学生提问苹果颜色和形状，让学生回答。
2.把塑料苹果放入篮子中，检查篮子的数量是否正确，老师动手验证学生操作的正确性。
3.让学生数数展示自己的苹果数量，强化数数认知，同时带出总数前后的概念。
4. 教学评价通过本次数学教学活动，孩子们能够感受到数学的魅力，真切地体验到数学是生活中无处不在的。
孩子们还通过游戏、操作的方式，把数字与生活联系在一起，加深了他们对于数字和数量的认识和理解。
同时，通过老师的引导，在操作中巩固计数的概念，培养孩子们的观察力、动手能力及计算能力，让他们在愉快的气氛中掌握了正确的数学知识和方法。
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》
小班数学公开课教案及教学反思《摘苹果》一、教学要点：1.认识数字0-10；2.使用数字做计数；3.比较大小，掌握“多少个”；4.加减法口诀；5.发展思维，锻炼动手能力。
二、教学过程：1、导入环节（5分钟）（1）音乐启动，热身游戏：让孩子们自由跑动，当音乐停止时，老师指定一个数字，要求孩子们举起手中的数字牌，表达出来。
（2）展示项目：老师提示孩子们看自己桌上的苹果，询问孩子们，喜欢吃苹果吗？今天我们通过数苹果来学习数学知识，你们准备好了吗？2、合作探讨（10分钟）（1）数数游戏：老师亮出一篮子苹果，要求孩子们估计并选择其中最多的苹果，再数出来看看有多少个。
（2）计算加减：老师问孩子们，如果有5个苹果，再加上3个，会是多少个？有5个苹果，再减去2个，还剩下几个？3、知识讲解与练习（15分钟）（1）数字认知：老师将数字牌一一亮出，带领孩子们念出数字，然后要求孩子们举起对应的手指。
（2）数数练习：将苹果框放放到桌面，让每个孩子摘取出一定数量的苹果进行计数，并记录下来。
（3）加减口诀：通过卡片展示，循序渐进地引导孩子们口算加减法，熟记口诀。
4、综合应用（15分钟）（1）苹果排序：老师将苹果框放在桌面，要求孩子们按大小顺序将苹果摆放好。
（2）制作苹果串：每个孩子手上拿着小木签和苹果，请他们按照数量线索、大小线索等规则自由排列，再将这些苹果串成一串，制成具有个性的苹果串。
（3）巩固加减法口诀：老师把几个加减法口诀放在桌面上，让孩子们猜谜语，学以致用。
5、评估与反思（5分钟）针对孩子们的表现进行评估，回顾课堂内容，引导孩子们反思。
三、教学反思：1、这堂课首先以热身游戏进入课堂，为孩子们打开了心扉，使他们放松、舒适，并迅速进入课堂状态。
2、本课堂通过多种方式进行探究，设计了丰富的活动，让孩子们得以在游戏中学习知识，在实践中掌握能力。
获得了充分的实践与体验，从而帮助孩子们更好地理解课堂内容，也由此提高了兴趣，增加了参与度。
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数学教案《摘苹果》
活动目标：
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内的手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1、大的红苹果、小的红苹果15个；大的绿苹果小的绿苹果各15个。
2、大小篮子共4个。
2、果园场景。
活动流程：引发兴趣→ 看看比比→ 动手操作→ 延伸活动
活动过程：
一、观察比较，感知苹果的颜色与大小。
师：1、我们来到了果园里，小朋友数数这里有几颗果树呀？
2、树上有什么呢？苹果是什么样的呢？这些苹果有什么不同的地方？
小结：树上的苹果都不一样，有大有小，有红颜色的，有绿颜色的。
二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
第一步骤：区分颜色。
师：你们想不想摘更多的苹果呢？
要求：小妹妹要摘1个红苹果1个绿苹果（点数2）
师：你摘的是什么苹果？
第二步骤：区分大小。
师：小弟弟也想摘苹果，他要摘1个是大苹果和2个小苹果（重点是2个小苹果）一起数数盘子里现在有几只苹果？（点数3）
三、根据苹果的不同特征分类。
师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？
师：这些篮子有什么不一样呢？
师：老爷爷说大大的红苹果要放在大大的红颜色的篮子里？那大的绿苹果要放在哪里？
（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。
）请大家摘苹果放在篮子里。
师：请后面的老师来检查一下，小朋友放的对不对。
四、结束活动：听音乐离场。
五、延伸活动：在益智区摆放一些大小颜色不同的苹果或者花片积木供幼儿操作。