第一章 认识生物(终)PPT课件
新人教版《生物》7年级上册全册PPT课件
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A）
A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中属于非生物的是（ B） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、从结构上说，除（ 病毒）以外，生物体都 是 由（ 细）胞构成的
4、下列各组中全都属于生物的一组是（B ）
第一节 生物的特征
（生命的特征）
猎豹在分享猎物
在劫难逃的青蛙
蜘 蛛 成 功 猎 取 到 蝗 虫
遍野的青草是奶牛的佳肴
1. 生物的生活需要营养
正常 缺氮 缺磷 缺钾
思考：二者的营养 方式有什么不同？
利用水、无机盐、二氧碳通过光合 作用制造葡萄糖、淀粉等有机物
动物以植物或其它动 物为食，获得营养
一母生九仔，连母十个样
6.生物都有遗传和变异的特性
遗传：亲代与子代之间的相同点 变异：亲代与子代之间的不同点
想一想：生物还有什么其他特征？
除病毒外，生物都是由细胞构成的。
你自己也有这些 特征吗？
举一种你熟悉的生物，它是否也有这些特征？
巩固复习
生物的共同特征： 你记住了吗？？？
一、生物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物能对外界刺激作出反应 五、生物能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的特性 七、除病毒外，生物都是由细胞构成的
3、尝试举例说明生物分类的方法。
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物
动物
植物
生物的归类方法：
2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
陆生生物
水生生物
水生生物
两栖动物
生物的归类方法：
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第二章 严整的生命结构
复习目标：
1、识别显微镜的基本构造和作用。 2、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 3、养成爱护显微镜的良好习惯。 4、模仿制作临时玻片。 5、区别动植物细胞结构的主要不同点。 6、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 7、参与实验，养成实事求是的科学态度。 8、描述细胞分裂的基本过程。 9、概述生物体的各种组织是细胞分裂、分化形成的。 10、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 11、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 12、描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 13、说出器官和系统的概念。 14、形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
我们身边 的生物
生 物
的
基
本
生物的 生命现象
特 征
奇妙的 生命现象
生
科学探究
物
的方法
学
的
研 究 方
科学探究的 一般过程
法
概论
1、生物：有生命的物体称为生物，如杨、柳、牛、羊、大肠 杆菌、酵母菌、蘑菇等。生物一般分为植物、动物和微生物三类。
非生物：没有生命的物体称为非生物，如岩石、山脉、河流等。 2、生物学：研究各种生命现象和生命活动规律的科学。 3、研究和学习生物学的意义：21世纪是生物学发展领先的世 纪。生物学会影响人类生活的方方面面：（1）人类健康地生活， 离不开生物学；（2）解决人类生存难题，离不开生物学。
种类 动物组织： 上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织
系统
绿色开花植物： 细胞→组织→器官→植物体
多细胞生物体的结构层次 动物体： 细胞→组织→器官→系统→动物体
人体的八大系统： 呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖 生物体是一个统一的整体
《认识生物》PPT课件 (大赛获奖)2022年人教版 (1)
食物
既可以无性生殖迅速扩大种族， 又可以有性生殖改进种族质量
绿眼虫
生活环境
• 在郊外的许多水沟、池沼或缓流中， 水很清，几乎透明，颜色却是绿色 的。原来，这些地方的水中含有丰 富的有机质，温暖季节可以大量繁 殖，其中最为丰富的物种就是长 “眼睛”的原生动物棗绿眼虫。
夜光虫
• 用肉眼可看到它 们，如果在海边， 你有时可在黑暗 的晚上看到海面 上一条光带，那 便是它们的杰作， 它们的光是受波 涛振荡而激发出 的荧光。
• 1．积极治疗传染源。常用的药物主要有 羟基喹哌、乙胺嘧啶、磷酸咯啶等。另外 常山、青蒿、柴胡等中药治疟的效果也很 好。以上这些药物要根据疟原虫的种类和 病情的轻重由医生来对症使用，剂量和用 法一般人不易掌握，千万不要自己乱吃。 除此之外，还要对患者进行休止期治疗， 即对上一年患过疟疾的人，再用伯氨喹啉 治疗，给予8天剂，以防止复发。
6．以下说法不是植物和人共有特征的是（ ） Ａ．排尿 Ｂ．排除体内产生的废物 A
Ｃ．呼吸 Ｄ．能产生后代
7．含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同 （B ） Ａ．植物的光合作用
Ｂ．人手被针刺后缩回
Ｃ．子女与父亲不同
Ｄ．母鸡下蛋
练一练
8、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说 明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫，猫生小猫属于 ＿＿＿＿ 生＿长＿和＿繁殖 （2）猫生猫，鼠生鼠，但一窝猫中有白猫、 黑猫和花猫，这种现象属于＿遗＿传和＿变＿异 ＿ （3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属 于 ＿对＿外界＿刺＿激＿作＿出＿反＿应＿＿
角鞭毛虫
它们多数是 淡水品种
（海水中也 有），通常 可用为鱼的
饵料
变形虫
• 这类原虫体液 可在体内流动， 从而实现其向 前运动，那些 运动支点被称 为伪足。有些 伪足能捕食用， 对象全是有机 质。也有些是 寄生虫，通常 能引起疾病。
最新人教版七年级生物上册全套PPT课件
植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
人教版七年级生物上册课件：第一单元 认识生物 第一节 生物的特征 (共23张PPT)
12．原鸡是家鸡的祖先，家鸡和原鸡有许多相似的特征，但家鸡的产蛋量 C) 高。人们能把原鸡驯化成产蛋高的家鸡，是因为生物有( A．生殖和发育的特征 B．生长的特征 C．遗传和变异的特征 D．进化的特征
13．(2014 B ，内江)生物的基本特征很多，结核杆菌属于生物的主要理由是 ( )
A．能使人患结核病
飞船中的空气。它还能利用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2～3 代。 是 填“是”或“不是”)生物。请从短文中找出依据，并 请问：小球藻______( 在依据下画出横线。 解：能够吸收人们排出的二氧化碳，利用光，使自身产生大量营养物质并 且释放氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式进行繁 殖，一昼夜产生2～3代。
D 4．成语“汗流浃背”体现了生物的哪一生命现象( A．由小长大 B．繁殖 C．呼吸 D．排出体内废物 ) D
5．含羞草受到碰触时，叶片会合拢，这说明生物能(
A．生长繁殖 B．进行呼吸 C．排出体内废物 D．对刺激作出反应
)
6．(2014，昆明)古谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”反映了生物基本特征中的 ( ) C B．呼吸 C．遗传 D．变异 A．营养
15．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基 本特征。
生长
(1)小猫长成大猫属于________； 繁殖后代 (2)猫生小猫属于_____________； 生物遗传 ； (3)猫生猫，鼠生鼠属于_____________ (4)一窝猫中有黑猫、白猫、花猫，这种现象属于_______________ 生物Байду номын сангаас变异 ；
C．生物都由细胞构成 D．生物都必须生活在水中 【解析】本题主要考查生物的基本特征。生物都具有遗传和变异的特性； 除病毒外，生物都由细胞构成；植物一般不能运动；部分植物和动物不生 活在水中。
七年级第一章第一节认识生物PPT课件
6）盆栽上的绿萝，窗台外侧比内侧的长势茂盛，这一现 象说明了生物（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.能进行呼吸 C.能排出身体内产生的废物 D.生活需要营养
3.选择
1）下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C．含羞草受到碰触叶片会合拢 D．钟乳石慢慢长大
2）生物都具有一些共同的特征，下列与"植物向光生长"
现象具有相同 特征的是（ ）
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
3）关于生物获取营养的方式，下列哪种方式是不可能的？ （）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长）
生物的基本特征
五.生物能生长和繁殖
植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、 叶进行繁殖。
生物的基本特征
六.生物都有遗传和变异
狗狗的一家
同株碧桃上不同颜色的花
1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。
珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 因浅水区可以获得较多阳光，适宜 的温度，也有利于藻类的生长，可 以为珊瑚虫提供更多的氧气。
生物的基本特征
一.生物的生活需要营养 二.生物能进行呼吸 三.生物能排出身体内产生的废物 四.生物能对外界刺激作出反应 五.生物能够生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异的特性 七.除病毒外，生物都是由细胞构成
七年级生物上册 第1章《1.1生物的特征》课件
1。生物的生活需要营养
2。生物能进行呼吸
3。生物能排出身体内产生的废物(fèiwù)
4。生物能对外界刺激作出反应
5。生物能生长和繁殖
第二十一页，共二十九页。
根据(gēnjù)你现有知识和生活经验，你
还能说出生物的(课本上除外)其他特征
吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞(xìbāo)构成，病毒除外
第二十二页，共二十九页。
七年级上册
第一章 认识 生物 (rèn shi)
第一节 生物的特征
第一页，共二十九页。
一、教材 处理 (jiàocái)
1．教材分析 新教材构建了以人与生物圈为主线的体系，所以
把生物圈作为第一单元，把“认识(rèn shi)生物”作为 第一章，把“生物的特征”作为第一节，说明了本 节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什 么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步学习 生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物 的兴趣。
第四页，共二十九页。
二、教法 设计 (jiào fǎ)
• 采用师生互动式教学，本课堂上创设民主 、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与 学生的合作。因此本节课以讨论为主，在 充分利用图片和各种有关资料(zīliào)的情况下 ，利用多媒体来组织和引导学生观察、分 析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学 习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
第十七页，共二十九页。
生物具有(jùyǒu)应激性，你还能举出其他例子吗？
狮追捕 斑马 (zhuībǔ)
第十八页，共二十九页。
种子 的萌发 (zhǒng zi)
第十九页，共二十九页。
你知道生物有哪些繁殖(fánzhí)方式？
第二十页，共二十九页。
新人教版七年级上册生物课件
新人教版七年级上册生物课件第一单元第一章认识生物1.1.1生物的特征PPT课件1.rar件1.rar件2.rar第二章PPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件1.rarPPT课件2.rarPPT课件3.rarPPT课件4.rar课件1.rar了解生物圈1.1.1生物的特征PPT课件2.rar1.1.1生物的特征PPT课件3.rar1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.1.2调查周边环境中的生物PPT课1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第一课时)1.2.1生物与环境的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.1生物与情况的关系(第二课时)1.2.2生物与情况组成生态体系PPT1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件2.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件3.rar 1.2.2生物与环境组成生态系统PPT课件4.rar 1.2.3生物圈是最大的生态体系PPT课件1.rar PPT课件2.rar第二单位第一章1.rar2.rar1.rar2.rar3.rar1.2.3生物圈是最大的生态体系细胞是生命的基本单位2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.1练使用显微镜PPT课件2.1.2植物细胞PPT课件1.rar2.1.2植物细胞PPT课件2.rar2.1.2植物细胞PPT课件3.rar2.1.2植物细胞Flash课件.rar2.1.3动物细胞PPT课件.rar2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第一课时)PPT课件2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件1.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时) PPT课件2.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件3.rar 2.1.4细胞的生活(第二课时)PPT课件4.rar 课件1.rar课件2.rar课件3.rar1.rar2.rar3.rar1.rar2.rar3.rar第二章细胞怎样构成生物体2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.1细胞通过盘据产生新细胞PPT2.2.1细胞通过分裂产生新细胞PPT2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2动物体的结构层次PPT课件2.2.2植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.3植物体的布局条理PPT课件2.2.3植物体的结构层次PPT课件2.2.4单细胞生物PPT课件1.rar2.2.4单细胞生物PPT课件2.rar第三单位第一章生物圈中有哪些绿色植物3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件1.rar 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课件2.rar 件3.rar第二章第三章3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物PPT课3.1.2种子植物PPT课件1.rar3.1.2种子植物PPT课件2.rar3.1.2种子植物PPT课件3.rar被子植物的一生3.2.1种子的萌发PPT课件1.rar3.2.1种子的萌发PPT课件2.rar3.2.1种子的萌发PPT课件3.rar3.2.2植株的生长PPT课件1.rar3.2.2植株的生长PPT课件2.rar3.2.2植株的生长PPT课件3.rar3.2.3开花和结果PPT课件1.rar3.2.3开花和成效PPT课件2.rar3.2.3开花和成效PPT课件3.rar绿色植物与生物圈的水循环3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第一课时) PPT课件2.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件1.rar 3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar三课时) PPT课件1.rar三课时) PPT课件2.rar课时) PPT课件3.rar第四章造者PPT课件1.rar造者PPT课件2.rar造者PPT课件3.rar第五章气PPT课件1.rar气PPT课件2.rar3.3绿色植物与生物圈的水循环(第二3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第3.3绿色植物与生物圈的水循环(第三绿色植物是生物圈中有机物的制造者3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制3.4绿色植物是生物圈中有机物的制绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧。
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
人教版七年级生物上册全册优质ppt课件
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
第一章 认识生物(复习课件)七年级生物上册(人教版2024)
肾脏 皮肤 肺
排出食物残渣是排遗，不是排泄
(2)植物排泄途径 ①呼气 ② 落叶
4.生物能对外界的刺激作出反应(应激性)
应激性：生物能够对来自环境中的各种_____________。
动物、植物、微生物都有应激性 应激性的意义：_______________________
反射：高等动物通过___________对外界刺激作出反应叫反射。
C．机器人
D．恐龙化石
2．春景里会看到许多生命现象，下列生命现象与生物特征的描述，错误
的是（ C ）
A．“大鱼吃小鱼”——生活需要营养 B．“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应 C．“岸边柳树发出嫩芽”——能够繁殖 D．“一母生九子，九子各不同”——有变异现象
随堂检测
3．下列不属于生命现象的是（ A ）
1.生物的生活需要营养
绿色植物：①光合作用制造有机物：
②水和无机盐通过根从土壤或培养液中吸收 动物：一般无法自己制造有机物，必须以植物或其他动物为食，从中获
得营养物质。(异养)
微生物：(1)自己制造有机物，如光合细菌、硝化细菌；（自养） (2)寄生在其他动植物的体内或体表，直接获得现成的有机物；（异养） (3)绝大多数微生物通过分解残枝败叶遗体残骸或粪便获得营养物质 （异养）
绿色植物：①_____作用制造有机物：
②__________通过根从土壤或培养液中吸收 动物：一般无法自己制造______，必须以植物或其他动物为食，从中获
得营养物质。(___养)
微生物：(1)自己制造有机物，如_________________；（自养） (2)___在其他动植物的体内或体表，直接获得现成的有机物；（异养） (3)绝大多数微生物通过分解残枝败叶遗体残骸或粪便获得营养物质 （异养）
人教版七年上册生物第一章认识生物(全章课件)
观察以下动物，找出它们的相同点和不同点？
相同点：体型基本相同；草食动物；哺乳动物等 不同点：体型大小；头部有差异；毛色等
一、认识生物
2.辨别生物
以想下一哪想些是生物，哪些是非生物？说说生物与非生物的根本区别是什么？
机器人
生石花
钟乳石
生物：生石花、珊瑚虫
非生物：机器人、钟乳石、珊瑚
生物
根本区别：生物具有生命，非生物没有生命
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
植物落叶
植物以落叶的形式排 出体内产生的废物
出汗
排尿
出汗也能带走部分水、 无机盐、尿素等废物
大部分水、无机盐和尿 素以尿的形式排出体外
第一章 认识生物
人教版 生物（初中） （七年级 上）
第一章 第一节
生物的特征
说一说 同学们，我们这门课程叫《生物学》，你知道什么是
生物学吗？
生物学:是研究各种生命现象和生 命活动规律的科学
谈一谈 同学们，我们将如何学好这门课
程呢？
导入新课 地球一片生机勃勃，月球一片寂静冷清。是什么让地 球多姿多彩，富有活力？
一家狗
一家猫
不同颜色的玫瑰
一、生物的基本特征
7.生物都是由细胞构成的，除病毒外
口腔上皮细胞
洋葱外表皮细胞
细菌细胞
课堂小结
生物的基本特征
生活需要营养 能呼吸
由细胞构成的，除病毒外
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征 课件(供32页PPT)
初中生物人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件（供32页PPT）(共32张PPT)第一章认识生物第一节生物的特征学习目标1.观察生物和非生物，知道什么是生物，能区别生物和非生物2.通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概况，举例说明生物的基本特征。
3.了解认识观察法，能尝试利用观察解决问题，开始发展生物学思维方式。
课前回顾1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒。
3.科学探究的方法观察、实验、调查分析、综合、比较科学观察一、类型1.肉眼观察2.借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器3.利用照相机、摄像机、录音机等工具4.有时还需要测量科学观察二.要求1.要有明确的目的2.观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来3.对于需较长时间的观察，要有计划和耐心4.观察时要积极思考，多问“为什么”5.多交流和讨论通过观察找出相同点和不同点通过观察判断是否是生物小组讨论1.怎样区别生物与非生物？2.你能尝试说出生物的共同特征吗？为生石花和石头为例，思考能生长，由小长大；能开花、结果，繁殖后代；需要阳光、空气、水分、土壤……能生长、繁殖后代、需要营养物质、进行呼吸……植物存活需要什么？动物无法自己制造有机物，他们如何获得营养物质？微生物（如霉菌）他们的生活需要营养物质吗？人和鲸鱼都在进行什么活动？植物需要从外界吸收氧气吗？生物可以繁殖，种下盆栽（天竺葵）种子，能长出西瓜吗？一对夫妇生下的孩子一定都长相相同吗？1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内的代谢废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的生物的共同特征思考生石花长得像石头，为什么说它是生物？岩洞里的钟乳石在慢慢长大，为什么说他不是生物？思考珊瑚虫是生物吗？珊瑚呢？巩固练习1.下列选项中，属于生物的是？A.弹钢琴的机器人B.喷出岩浆的火山C.慢慢长大的钟乳石D.馒头上长出的白毛一.选择题D2.下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是？A.汽车加油B.小鸡破壳而出C.人喝水和吃饭D.小树长成参天大树C3.猎豹发现羚羊后迅速追击并捕食，体现了生物的哪些基本特征？A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激做出反应D.生物能进行呼吸AC二、能力拓展1.小猫长成大猫属于2.猫生小猫属于3.一窝猫中有白猫.黑猫.花猫4.猫生猫，鼠生鼠属于5.鼠听到猫叫立刻躲进洞里6.猫捕食老鼠属于生物能生长生物能繁殖生物有变异的特性生物有遗传的特性生物能对外界刺激作出反应生物的生活需要营养下面是猫和鼠的生命现象，请分析它们各属于生物的何种基本特征：课后作业1.你身边有哪些是生物，哪些是非生物，各举5例。
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中山外校
以下图片显示了动物的什么特征?
中山外校
以下图片显示了动物的什么特征?
中山外校
今天我们学习了什么?
一种技能： 如何认识生物？观察 二点知识： 1.生物的特征：
生物的生活需要营养、 生物能进行呼吸、 生物能排除体内产生的废物、 生物能对外界刺激作出反应、 生物能生长繁殖、 除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2.生物与非生物的区别： 具备生物特征之一就是生物
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、星星之火，可以燎原 C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、不入虎穴，焉得虎子
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❖9、在自然界中，孔雀开屏属于
什么生命活动？（ D ）
A、美化环境
B、
生长
C、获取营养物质
D、生殖
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我们对生物的知识来自哪里 1、观察和调查 2、生物实验
中山外校
怎样调查呢
对调查做一个计划。
中山外校
生物能对外界刺激作出反应
猎豹抓马
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能说明生物对外界刺激做出的反应
的是（ D）
❖A人热时会出汗 ❖B鲸呼气时产生雾状水柱 ❖C西瓜能进行光合作用制造有机物 ❖D含羞草的叶受到触碰时会合拢
中山外校
生物能生长和繁殖
雏鸡破壳而出
种子的萌发
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下列说法不正确的是（C ）
❖A生物的生长使生物的体积增大 ❖B生物体在适宜的条件下能繁殖 ❖C生物在任何状态下都能繁殖 ❖D生物的生长需要营养物质
比如： 你为什么调查？
你要调查什么？
你用什么方式和工具进行调查？
你调查的工作步骤是什么呢？ 等等……
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你为什么调查？或你要调查什么？ ————调查目的
比如： 我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么 不同。
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你用什么方式和工具进行调查？ ————材料和用具
于（C ）
❖ A其他动物 ❖ C植物
B真菌 D以上三项都不是
中山外校
生物能进行呼吸
鲸呼气时产生 的雾状水柱
中山外校
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的废物 人可以通过出汗排 出体内的废物
中山外校
人的出汗、排尿、呼吸反应的生物
基本特征是（ B）
❖A能对外界刺激作出反应 ❖B能排除体内产生的废物 ❖C需要营养 ❖D能生长和繁殖
中山外校初中生物课件
义务教育课程准实验教科书
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哪 些 是 生 物 ？
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第一章 认识生物
用眼睛、放大镜、显微镜、照 相机、录音机、摄象机等观察
观察法
要有明确的目的 要全面、细致、实事求是
要求 及时记录
要有计划、有耐心
要积极思考、进行讨论
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那么所有这些生物
？ 有什么共同的特征的呢
6、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功
能的是（ A ）
A、人吃饭
B、给汽车加油
C、小鸡破壳而出 D、蘑菇由小长大
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B 7、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝 C、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D、夜来风雨声，花落知多少
C 8、下列词句中，描写生物遗传的是（ ）
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生物需要营养
绿色植物通过光 合作用制造有机物
猎豹和它捕获的食物
中山外校
下列说法正确的是（D）
❖ A植物的生长不需要从外界摄取营养，它们可以 自己制造养分
❖ B细菌的生活不需要营养 ❖ C动物生活所需要的营养都来自于植物 ❖ D所有生物的生活都需要营养
中山外校
2、动物生活所需要的有机物直接或间接来自
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1、下列各项属于生物的是（ C）
A、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚 的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ B）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器 人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
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❖3、某学习小组在讨论生物基本特征时，出
现四种说法，其中正确的是（ D ）
❖A、生物都需要从外界获取营养物质 B、 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C、 同种的生物都是一样的 D、生物对外界 的刺激能作出一定的反应 4、从结构上说，除 病毒 以外，生物体 都是由 细胞 构成的
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5、下列各项中属于动物和植物共有的特征是
（ C）
A、光合作用
B、捕食
C、排出体内的废物 D、向光性
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除病毒外，生物都是由细胞构成的
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下列物体都是由细胞构成的是
（A ）
❖A玫瑰 牛 细菌 B海水 洋槐 蟋蟀 ❖C萝卜 病毒 白菜 D猪 病毒 甘蔗
中山外校 生物的特征：
❖ 1、生物的生活需要营养、 ❖ 2、生物能进行呼吸、 ❖ 3、生物能排除体内产生的废物、 ❖ 4、生物能对外界刺激作出反应、 ❖ 5、生物能生长繁殖、 ❖ 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
材料和用具需要根据调查的内容而定。 一般先要写一的工作步骤是什么？ ————方法步骤
就是先做什么后做什么的问题。 一定要把每一步工作都事先考虑到。 以免到时候手忙脚乱！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More