谦让美德主题班会教案
谦让主题教案6篇
谦让主题教案6篇谦让主题教案篇1活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，把握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。
活动预备】情景表演“做客”(请配班教师表演)，小兔、小猫的头饰。
活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今日请大家先看一段表演，大家要认真看，看看里面有谁?他们在干什么?说了什么?二、观赏情境表演“做客”。
1、师依据表演内容提问：(1)这是谁的家呀?它在干什么?(2)谁来做客了?(3)它们都说了什么?做了什么?2、其次次观赏表演。
争论：(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?(3)小猫观察桌子上的图书对小兔说了什么?(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?小结：今日，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，款待客人时要说“请”、“感谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不任凭翻拿别人的东西。
3、争论：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应当怎么做?三、幼儿练习。
1、请力量强的幼儿进展表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动完毕。
教师小结幼儿嬉戏状况，鼓舞幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
活动延长】1、建议家长带着幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用嬉戏时间组织幼儿表演。
谦让主题教案篇2活动设计说明：现在的孩子多数是独生子女，他们自私、任性，遇事首先想到的是自己，在日常生活中我还发觉本班有局部学生竟然不情愿把自己的彩笔借给同学用，理由是怕别人用坏了。
针对这一现象，设计“我谦让，我欢乐”这一活动主题，让学生在活动中养成相互谦让的良好品质。
活动目标：1.让学生知道“谦让“是一种美德.2.让学生了解自己在“谦让“方面存在的缺乏,学会谦让.活动预备：小黑羊和小白羊的头饰；发生在班级里的不团结、不谦让的事情的情景表演；课件。
幼儿园中班社会教案《谦让是美德》附反思
幼儿园中班社会教案《谦让是美德》附反思一、教学目标1.让幼儿理解谦让是一种美德，懂得在与他人相处时应该谦让。
2.培养幼儿在日常生活中主动谦让的好习惯。
3.提高幼儿的社会交往能力，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在日常生活中主动谦让。
2.教学难点：引导幼儿将谦让的美德应用到实际生活中。
三、教学准备1.课件：《谦让是美德》故事、图片等。
2.实物：玩具、图书等。
3.贴纸、小红花等奖励物品。
四、教学过程1.导入利用课件播放《谦让是美德》故事，引导幼儿关注故事中谦让的情节。
2.讲解结合课件，讲解谦让的含义，让幼儿明白谦让是一种美德。
3.情景体验设计情景，让幼儿亲身体验谦让的美好。
例如，让幼儿玩玩具，当多个幼儿同时想玩同一个玩具时，引导他们学会谦让。
4.讨论与分享组织幼儿讨论在日常生活中遇到需要谦让的情况，以及如何表现谦让。
邀请幼儿分享自己的谦让经历，鼓励大家向他们学习。
5.实践环节分组进行实践活动，让幼儿在游戏中学会谦让。
例如，分组进行接力赛跑，要求幼儿在比赛中学会谦让，不争抢、不推搡。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，以及如何在日常生活中更好地实践谦让。
五、教学反思1.教学效果本次活动通过故事、情景体验、讨论分享等多种形式，让幼儿充分理解了谦让的含义，并在实践中学会了谦让。
总体来说，教学效果较好。
2.优点故事导入法激发了幼儿的兴趣，让他们更容易接受新知识。
情景体验让幼儿亲身体验谦让的美好，增强了他们的认知。
分组实践活动提高了幼儿的团队协作能力，让他们在游戏中学会了谦让。
3.不足在实践环节中，部分幼儿可能因为性格原因，仍然表现出争抢、推搡等行为。
针对这一情况，教师需要在活动中及时引导，加强对这部分幼儿的关注。
在讨论分享环节，部分幼儿可能不敢发言，教师需要鼓励他们勇敢表达自己的观点。
4.改进措施针对实践环节中的问题，教师可以适当增加引导，让幼儿在活动中充分体验谦让的美德。
幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思
幼儿园中班社会详案教案《谦让是美德》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿理解谦让的含义，知道谦让是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中能够主动谦让，与他人和谐相处。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解谦让的含义，学会在日常生活中主动谦让。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿进入主题。
2. 讲解：讲解谦让的含义，让幼儿理解谦让是一种美德。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会谦让。
4. 总结：引导幼儿表达自己对谦让的认识，总结谦让的重要性。
五、作业与反思：1. 作业：让幼儿在家与家人一起进行谦让的实践，观察家人的反应。
2. 反思：教师针对幼儿在课堂和家庭中的表现进行反思，总结教学效果，调整教学方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对谦让概念的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能够主动谦让，以及谦让的方式是否得当。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中实践谦让的情况，以及家庭成员对幼儿谦让行为的反应。
七、教学延伸：1. 开展“谦让小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中主动谦让，并给予表扬和奖励。
2. 组织亲子活动，让家长参与进来，共同促进幼儿谦让行为的培养。
3. 通过主题墙展示幼儿的谦让事迹，增强幼儿的荣誉感和自信心。
八、教学反馈：1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践谦让的情况，以及家长对幼儿谦让行为的引导和支持。
2. 幼儿反馈：通过提问和讨论的方式，了解幼儿对谦让的理解和感受，以及他们在日常生活中如何实践谦让。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，提供针对性的指导和建议，帮助幼儿更好地理解和实践谦让。
谦让的美德主题班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们越来越注重个人利益，谦让的美德似乎逐渐被忽视。
为了弘扬中华民族的传统美德，培养学生的谦让意识，提高学生的道德素养，我们班决定开展以“谦让的美德”为主题的班会活动。
二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全班同学、班主任、辅导员五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 观看谦让美德视频3. 学生代表发言4. 互动环节：谦让故事分享5. 班主任总结发言六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了谦让美德的重要性。
她说：“谦让是一种美德，更是一种品质。
在我们的日常生活中，谦让能够帮助我们化解矛盾，增进友谊，提高我们的道德素养。
今天，我们举行这次班会，希望大家能够认识到谦让的重要性，将谦让的美德融入到我们的学习、生活中。
”2. 观看谦让美德视频视频中展示了我国古代谦让的典范，如孔融让梨、蔺相如完璧归赵等。
同学们在观看过程中，对谦让有了更深刻的认识，纷纷表示要向这些典范学习。
3. 学生代表发言学生代表们结合自身实际，分享了他们在生活中践行谦让美德的经验。
有的同学说：“在公交车上，我主动让座给老人，感受到了帮助他人的快乐。
”有的同学说：“在课堂上，我尊重同学的意见，学会了倾听和包容。
”同学们的发言赢得了大家的阵阵掌声。
4. 互动环节：谦让故事分享在这个环节，同学们纷纷上台分享自己或身边人的谦让故事。
有同学讲述了自己主动帮助同学完成作业的故事，有同学分享了在家庭中孝敬父母、关爱兄弟姐妹的事迹。
这些故事让同学们更加深刻地认识到谦让美德的重要性。
5. 班主任总结发言班主任对本次班会进行了总结，她说：“通过这次班会，我们认识到谦让是一种美德，更是一种品质。
在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记谦让，尊重他人，关爱他人，让谦让的美德在我们的身边绽放光彩。
”七、班会效果本次班会取得了圆满成功，同学们对谦让美德有了更深刻的认识。
在今后的学习和生活中，相信他们会将谦让的美德融入到实际行动中，成为具有高尚品质的人。
谦让是美德主题班会教案（精选8篇）
谦让是美德主题班会教案谦让是美德主题班会教案（精选8篇）在现实学习生活中，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。
什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的谦让是美德主题班会教案，欢迎大家分享。
谦让是美德主题班会教案 1设计意图：由于现在幼儿大多数是独生子女，孩子缺乏与人交往的技能，往往唯我独尊，不懂得谦让。
活动目标：1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守一定的规则。
2、让幼儿在实验中感知谦让的重要性。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、广口瓶、带线的.乒乓球。
2、视频《小羊过桥》。
3、课件。
活动过程：一、教师播放视频——《小羊过桥》提问：小黑羊和小白羊过桥了吗？他们为什么没有过去呢？（让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事）二、师幼共同做实验——《闪光的小球》，在游戏中了解谦让的重要性。
今天，老师和小朋友一起玩一个游戏《闪光的小球》，（教师出示乒乓球，）这个小球为什么闪光呢，小朋友做完游戏就知道了。
1、教师介绍游戏规则：（1）把幼儿分成五组，每组一个广口瓶，每人一个拉好线的乒乓球。
（2）每组幼儿听口令，把乒乓球放入和拉出广口瓶，先完成的一组为胜。
2、戏实录：教师喊完口令，每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子，导致有些小组往出拽球时，广口瓶摔倒，有些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起，有些小组好几个球拥堵在瓶口，把瓶子悬了起来。
3、教师组织幼儿讨论：刚才的游戏环节，为什么会出现那样的问题呢？（教师把球抛给幼儿，让幼儿在发现问题后自己动脑筋解决问题）。
4、幼儿讨论后重新游戏：经过刚才的讨论，幼儿学会了小组分工合作，大家自觉排好了一定的顺序进球和拉球，游戏进行就顺利了很多。
5、教师小结：小朋友第一次游戏时，争着、抢着，球不能顺利进出广口瓶，大家通过想办法，分工后，一个挨一个进球和拉球，就能很快完成游戏。
明礼谦让班会活动记录(2篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华民族的传统美德，提高学生的文明素养，培养学生良好的道德品质，我校于2023年10月25日下午在多功能厅举行了以“明礼谦让”为主题的班会活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的形式，让学生深入了解明礼谦让的重要性，并将其融入到日常学习生活中。
二、活动目的1. 增强学生对明礼谦让的认识，使其成为自觉遵守的行为准则。
2. 提高学生的文明素养，营造和谐校园氛围。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
三、活动准备1. 班主任提前一周向学生布置活动主题，引导学生思考明礼谦让的意义。
2. 学生分组讨论，收集有关明礼谦让的典故、故事等资料。
3. 班级宣传组制作活动海报，营造活动氛围。
4. 班级准备音响设备，确保活动顺利进行。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，班主任上台致辞，强调明礼谦让的重要性，并简要介绍本次活动的目的和意义。
2. 视频观看播放一部关于明礼谦让的短片，让学生直观感受明礼谦让在实际生活中的体现。
3. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选取一位代表，分享收集到的有关明礼谦让的典故、故事等资料。
各小组代表分别上台发言，其他同学认真聆听，积极互动。
4. 案例分析选取几个典型的校园生活案例，让学生分析其中的明礼谦让行为，并讨论如何在实际生活中践行明礼谦让。
5. 互动游戏开展“文明礼仪接力赛”游戏，让学生在游戏中体验明礼谦让的乐趣。
游戏分为三个环节：礼仪知识问答、文明礼仪展示、团队协作挑战。
各小组积极参与，现场气氛热烈。
6. 诗歌朗诵邀请学生代表朗诵关于明礼谦让的诗歌，进一步加深学生对明礼谦让的理解。
7. 总结发言班主任对本次活动进行总结，肯定了学生的积极参与和出色表现，并对学生在今后的学习和生活中践行明礼谦让提出了具体要求。
五、活动效果1. 学生对明礼谦让的认识更加深入，能够自觉遵守文明礼仪。
2. 学生之间的团结协作精神得到提升，班级凝聚力进一步增强。
3. 校园文明氛围更加浓厚，为创建和谐校园奠定了基础。
对他人负责“有礼谦让”(教学设计)小学生主题班会通用版
《对他人负责》——“有礼谦让”主题班会【活动目标】1.通过情感体验、名人事例等，让学生客观分析、换位思考、深入讨论、行为实践等方式，理解和尊重别人，学会谦让，体验谦让带给生活的便利。
2.帮助学生树立“和为贵，让为高”的思想，让学生知道”谦让”是一种美德，是创建和谐社会的重要精神氛围。
3.让学生了解自己在“谦让”方面存在不足，学会谦让。
【活动重、难点】意识到有礼谦让的重要性，并落实到实际行动中。
【活动准备】1.学生排练快板《有礼谦让》2.学生排练小品《铅笔风波》、《大课间》3.准备形状各异的小卡片。
【活动过程】一、视频导入，初识谦让1.谈话：我国有五千年的文明史，素有“礼仪之邦”之称。
东汉末年著名的文学家孔融，堪为礼仪典范。
想必同学们对他并不陌生。
咱们先通过视频来重温一下《孔融让梨》的故事。
（观看视频《孔融让梨》）提问：看完视频，你觉得孔融身上哪一点最打动你？说明：谦让是我们中华民族的优良传统，古时便有。
孔融把大的梨让给兄弟，自己吃小的，看似微小之事，恰恰体现了谦让的美德。
下面让我们一起走进本节班会课——有礼谦让。
【设计意图】通过视频《孔融让梨》导入本节课，让学生初步认识何为谦让，为接下来班会的有效开展奠定基础。
二、情境演绎，明辨谦让1.提问：谦让是一种美德，如果不会谦让，人与人之间的沟通就会产生障碍。
下面请欣赏小品《铅笔风波》。
引导：看了小品，你有什么感受？指出：是啊，如果互不相让，会小事化大，后果不堪设想。
我们再欣赏一个小品《大课间》，你从中学到了什么？小结：看来啊，谦让不仅是一种美德，还是一种智慧。
【设计意图】通过小品让学生明晰有礼谦让的好处以及不知谦让的弊端，从而意识到学会谦让的重要性。
三、连接生活，明礼谦让1.引导：谦让是一种智慧，更是一种胸怀。
清朝时的大学士张英是怎样做到谦让的？请听陈俊熙带来的故事《六尺巷》。
听了张英的故事，你有什么感受?2.引导：正是因为他明礼谦让，他才能成为一个优秀的人！其实啊，咱们身边也不乏这样的“榜样”，谁来为我们演一演你心中的“谦让之星”（可借助语言、动作和表情等表现，不要说出他的名字哦），其他同学猜猜他是谁！小结：细细品来，这些看似微不足道的小事，无不体现了可贵的谦让之心，折射出一个人闪光的心灵！3.测一测——谦让小调查引导：你是不是一个知谦让，守礼仪的人，下面咱们来做个小调查。
谦让是美德主题班会教案精选
谦让是美德主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》第二节“学会谦让”，详细内容包括：理解谦让的含义，探讨谦让在人际交往中的作用，学习如何在日常生活中实践谦让。
二、教学目标1. 让学生理解谦让的概念，认识到谦让是一种美德。
2. 培养学生学会在日常生活中运用谦让，与他人和谐相处。
三、教学难点与重点重点：谦让的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在现实生活中运用谦让，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让故事，引发学生对谦让的思考。
2. 新课导入：讲解谦让的含义，让学生认识到谦让的重要性。
3. 案例分析：分析教材中的案例，讨论谦让在人际交往中的作用。
4. 例题讲解：讲解如何在实际生活中运用谦让，解决与他人之间的矛盾。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己曾在生活中实践谦让的经历，分享心得。
6. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中更好地运用谦让，促进学生之间的交流与合作。
六、板书设计1. 学会谦让2. 内容：谦让的含义谦让在人际交往中的作用实践谦让的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于谦让的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、案例分析、讨论等形式，让学生了解谦让的重要性，但仍有部分学生对谦让的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的谦让现象，与家人、朋友分享谦让的故事，将谦让融入日常生活，提升自身道德素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：谦让的含义及其在人际交往中的应用。
难点解析：理解谦让的含义较为简单，但将其运用到实际生活中，解决实际问题，对学生来说具有一定的挑战性。
中班社会活动教案：谦让是美德
中班社会活动教案：谦让是美德一、教学目标•培养幼儿的谦让品质，增强幼儿之间的友爱意识；•让幼儿了解谦让的意义和重要性；•培养幼儿的自信心和为他人着想的意识。
二、教学准备•小纸条或卡片；•社会活动区域。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师引导幼儿观察班级中的谦让行为，例如：“谁能举一个在班级里见过的谦让的例子？”2.教师鼓励幼儿分享自己的经历，并与他们一起讨论谦让是什么。
步骤二：概念讲解（10分钟）1.教师向幼儿解释谦让的概念，例如：“谦让就是在做事时让别人先一步，为他人着想。
”2.通过简单的例子，让幼儿理解谦让的意义和重要性。
步骤三：小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组4-5人。
2.教师给每个小组分发小纸条或卡片。
3.每个小组选择一名代表，代表向其他小组成员提出一个要求或需求。
4.其他小组成员通过写在小纸条或卡片上的方式回应代表的要求或需求，可以是“同意”或“不同意”。
步骤四：整体讨论（10分钟）1.教师引导幼儿分享他们在小组活动中的体验。
2.引导幼儿探讨以下问题：–你在小组活动中遇到了什么困难？–你在小组活动中如何表现谦让的品质？–谦让给你带来了怎样的感受？–如何在日常生活中实践谦让？步骤五：游戏活动（15分钟）1.教师组织一个小游戏，让幼儿在游戏中体验谦让的重要性。
2.游戏规则：每个幼儿都有一个机会获得奖品，但只有放弃自己的机会，帮助他人才能获得更有价值的奖品。
3.游戏结束后，教师引导幼儿回顾游戏过程和体会到的谦让的作用。
步骤六：总结（5分钟）1.教师向幼儿强调谦让是美德，不仅可以帮助他人，也会让自己变得更加善良和包容。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中实践谦让，与他人和谐相处。
四、拓展活动•对于表现出谦让行为的幼儿，可以给予肯定和奖励，激励他们继续保持谦让品质。
•增加与家长的沟通，让家长在家中也鼓励幼儿实践谦让。
•制作谦让海报，贴在班级的显眼位置，提醒幼儿保持谦让的意识。
以上活动旨在培养幼儿的谦让品质，增进他们之间的友爱感，提醒幼儿在与他人相处时尊重他人，为他人着想。
2020《谦让美德》主题班会教案内容
2020《谦让美德》主题班会教案内容同学们，我们不要辜负祖国对我们的培育，要弘扬中华民族的优秀文化传统。
这里给大家分享一些关于《谦让美德》主题班会教案，希望对大家有所帮助。
《谦让美德》主题班会教案1一、【活动目标】1、了解中华传统文化，感受礼仪之邦。
2、从身边的榜样发现美，感受美。
3、有争当美德好少年的愿望，向榜样学习，传递爱的正能量。
二、【活动对象】302中队全体少先队员主持人：(甲)周文平(乙)谢夏微三、【活动准备】1、队员通过自己查阅资料，搜集中华传统文化、文明礼仪故事的资料。
2、编排文明礼仪操，论语朗诵，搜集朗诵、演讲配乐。
3、制作美德章、小组组牌。
准备书童服装、竹简、学生自制贺卡、队旗、铃鼓。
四、【活动过程】(一)预备部分：整理队伍、报告人数中队长：各小队报告人数一队小队长：萝卜小队立正，(小跑向前，敬礼，还礼)报告中队长，萝卜小队原有队员6人，实到6人，报告完毕。
中队长：接受你的报告(敬礼、还礼)一队队长跑回原地，稍息，坐下二、三、四、五小队分别同上。
中队长：全体立正，(跑向辅导员，敬礼，还礼)报告中队辅导员，302大拇指中队原有队员32人，实到32人，报告完毕。
辅导员：接受你的报告，我非常乐意参加你们的活动，预祝你们活动取得圆满成功(二)正式部分：中队长：转身，全体起立。
出旗、奏乐、敬礼齐唱《中国少年先锋队队歌》中队长：下面欢迎中队辅导员为我们讲话。
辅导员：亲爱的队员们，今天我们在这里举行美德争章队会，了解中华传统文化。
咱们中国是个讲文明、有礼貌、重礼仪的国家。
我们是正在成长的一代，是祖国的未来和希望，应从小养成了良好的文明礼貌行为习惯。
让我们搭乘美德航班、遨游在美的世界里，在活动中发挥自己的特长，展示出自己的风采，希望大家积极勇跃地参加活动，争取得到“美德章”。
下面我宣布“争当美德好少年”主题队会现在开始。
有请主持人。
甲朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
乙一个灿烂的日子，撒满大地。
甲春风吹，阳光照，语言美，行为美，乙尊师长,爱同学。
2024年谦让是美德主题班会教案精选
2024年谦让是美德主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第七章第三节“谦让是美德”。
具体内容包括：理解谦让的含义，认识谦让在人际交往中的重要性，学会在日常学习生活中践行谦让。
二、教学目标1. 让学生理解谦让的内涵，认识到谦让是一种美德。
2. 培养学生在人际交往中具备谦让的品质，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行谦让。
教学重点：理解谦让的含义，认识谦让的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：德育教育教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让小故事，引发学生对谦让的思考。
2. 新课导入：介绍谦让的含义，让学生了解谦让是一种美德。
a. 讲解谦让的定义。
b. 分析谦让在人际交往中的作用。
3. 实践情景引入：展示一些日常生活中的谦让场景，让学生判断哪些是谦让的表现。
4. 例题讲解：讲解一道关于谦让的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成一些关于谦让的练习题。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行谦让，分享各自的经验和感悟。
六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 板书内容：a. 谦让的含义b. 谦让的重要性c. 谦让的实践方法七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容和课堂所学，写一篇关于“谦让在我身边”的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生对谦让的认识程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的谦让现象，与家人、同学分享谦让的故事，将谦让融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行谦让。
2. 实践情景引入：展示一些日常生活中的谦让场景，让学生判断哪些是谦让的表现。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行谦让，分享各自的经验和感悟。
4. 作业设计：请结合教材内容和课堂所学，写一篇关于“谦让在我身边”的作文。
谦虚礼让的班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：教室主办单位：XX班级班委会参会人员：XX班级全体同学及班主任一、班会背景随着社会的快速发展，竞争日益激烈，人们在追求个人发展的同时，往往忽略了谦逊和礼让的重要性。
为了培养同学们的谦逊品质，增强班级的凝聚力和和谐氛围，XX班级班委会决定召开本次班会，主题为“谦虚礼让，共建和谐班级”。
二、班会流程1. 主持人开场2. 班主任讲话3. 优秀同学分享经验4. 分组讨论5. 总结与展望6. 班会结束三、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的班主任，亲爱的同学们，大家下午好！今天我们XX班级的班会主题是“谦虚礼让，共建和谐班级”。
希望通过这次班会，我们能够共同探讨谦虚礼让的重要性，以及在日常生活中如何践行这一美德。
2. 班主任讲话班主任：同学们，大家好！今天召开这次班会，主要是想和大家谈谈谦虚礼让的重要性。
在我们的日常生活中，谦虚礼让是一种基本的人际交往原则，它不仅能够帮助我们建立良好的人际关系，还能够提升我们的个人修养。
我希望通过这次班会，大家能够认识到谦虚礼让的重要性，并在日常生活中积极践行。
（以下为班主任讲话内容摘要）- 谦虚礼让是一种美德，是中华民族的传统美德之一。
- 在学校里，谦虚礼让能够帮助我们建立和谐的师生关系和同学关系。
- 在社会上，谦虚礼让能够帮助我们更好地融入集体，提升个人形象。
- 谦虚礼让不是软弱，而是一种智慧，一种力量。
3. 优秀同学分享经验优秀同学1：大家好，我是XX，今天我想和大家分享一下我在日常生活中践行谦虚礼让的一些经验。
我认为，谦虚礼让首先要从自我做起，尊重他人，关心他人。
在课堂上，我总是认真听讲，积极回答问题，不嘲笑同学。
在日常生活中，我乐于助人，主动帮助有困难的同学。
优秀同学2：我同意XX同学的观点。
我觉得谦虚礼让还体现在对老师的尊重上。
在课堂上，我们要认真听讲，积极完成作业；在课下，我们要主动与老师交流，尊重老师的意见和建议。
4. 分组讨论主持人：接下来，我们将进行分组讨论。
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《社会交往》，主题为“谦让是美德”。
具体内容包括：理解谦让的概念，学习在日常交往中如何表现谦让，通过故事、讨论、实践等方式，培养幼儿的谦让意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中表现出谦让的品质，提高社会交往能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解谦让的含义，并在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿谦让的品质，提高社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、场景卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个幼儿在生活中常见的场景，如：在公园里玩耍时，两个小朋友争抢一个秋千。
引导幼儿观察并讨论：如果你是他们，你会怎么做？2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于谦让的故事，如：《小熊让座》。
引导幼儿关注故事中小熊的谦让行为，并让幼儿谈谈自己的感受。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过场景卡片，展示一些需要谦让的情境，如：过独木桥、分享玩具等。
引导幼儿思考如何在这些情境中表现出谦让。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，每组选择一个场景，讨论如何在其中表现出谦让。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
5. 巧手制作（5分钟）教师引导幼儿制作关于谦让的手工，如：制作谦让标语、画出谦让的场景等。
六、板书设计1. 主题：谦让是美德2. 内容：谦让的含义谦让的场景谦让的表现七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的关于谦让的知识，并尝试在日常生活中表现出谦让。
2. 答案：幼儿需要将自己在家庭中表现出谦让的行为进行描述，如：我帮妈妈整理房间，让妈妈休息。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本课选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“谦让是美德”。
教学内容主要包括：1. 让座；2. 分享；3. 轮流玩耍；4. 帮助他人。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：让学生理解谦让的含义，培养学生在生活中愿意谦让。
难点：让学生学会分享和帮助他人，培养学生的团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、故事书、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于谦让的故事，引导学生思考谦让的意义。
2. 讲解教材内容：分别讲解让座、分享、轮流玩耍、帮助他人等情景，让学生理解谦让的应用。
3. 举例讲解：通过PPT展示实例，让学生更直观地理解谦让的行为。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何做到谦让，以及遇到不谦让的情况如何处理。
5. 情景模拟：设置一些情境，让学生扮演不同角色，进行谦让的实践。
7. 作业布置：让学生回家后，跟家人分享今天学到的谦让知识，并尝试在生活中的不同场景应用。
六、板书设计板书谦让是美德板书内容：1. 让座：公共场所，主动为他人让座2. 分享：与同伴分享自己的玩具、零食等3. 轮流玩耍：遵守规则，轮流使用玩具或场地4. 帮助他人：帮助有需要的人，关心同伴七、作业设计1. 请学生回家后，跟家人分享今天学到的谦让知识；2. 让学生尝试在生活中的不同场景应用谦让，如：公共场所让座、与同伴分享玩具等；3. 让学生观察家人或同伴是否具备谦让美德，并写出自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对谦让的理解是否到位？2. 学生在实践中的表现如何？是否存在不足？3. 教学中是否达到了预期的效果？有哪些需要改进的地方？拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同培养学生的谦让意识；2. 组织社会实践活动，让学生在实际生活中践行谦让；3. 开展谦让主题的班会，引导学生持续关注和践行谦让美德。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注，并对其进行详细补充和说明。
学会谦让礼让班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人际关系的复杂化，谦让礼让的重要性日益凸显。
为了提高同学们的道德素质，培养良好的社会公德，本班特此召开“学会谦让礼让”主题班会。
二、班会时间2022年X月X日三、班会地点教室四、班会主持人XXX五、班会参加人员全班同学及班主任六、班会流程1. 主持人开场白2. 主题演讲3. 观看相关视频4. 小组讨论5. 分享心得体会6. 班主任总结七、班会内容1. 主持人开场白主持人：大家好！今天我们召开的主题班会为“学会谦让礼让”。
谦让礼让是中华民族的传统美德，也是构建和谐社会的重要基石。
希望通过本次班会，让同学们认识到谦让礼让的重要性，并自觉践行。
2. 主题演讲演讲者：XXX尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《学会谦让，让生活更美好》。
在我们的日常生活中，谦让礼让无处不在。
在家庭中，我们要学会尊重长辈，关心亲人；在学校里，我们要团结同学，关爱他人；在社会上，我们要遵守规则，尊重他人。
学会谦让，不仅能使我们的生活更加和谐，还能让我们在困难面前更加坚强。
首先，谦让能使我们的人际关系更加和谐。
当我们学会谦让，关心他人，尊重他人，就能得到他人的尊重和关爱。
反之，如果我们处处争强好胜，不顾他人感受，就会导致人际关系紧张，甚至引发冲突。
其次，谦让能使我们在困难面前更加坚强。
当我们遇到困难时，如果能够学会谦让，关心他人，就会得到他人的帮助和支持。
而如果我们只顾自己，不考虑他人，就会陷入困境，难以自拔。
最后，谦让能使我们的社会更加美好。
一个充满谦让的社会，是一个和谐、温馨的社会。
只有每个人都学会谦让，才能让我们的社会更加美好。
同学们，让我们从现在开始，学会谦让，让生活更美好！3. 观看相关视频观看视频《谦让的力量》4. 小组讨论分组讨论：如何在实际生活中践行谦让礼让？讨论结果：（1）在家庭中，要尊重长辈，关心亲人，做到孝敬父母。
（2）在学校里，要团结同学，关爱他人，做到乐于助人。
小学谦让主题教案
小学谦让主题教案教学目标：1. 让学生理解谦让的含义和重要性。
2. 培养学生在生活中愿意谦让，懂得分享的品质。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学重点：1. 谦让的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中实践谦让。
教学难点：1. 培养学生愿意谦让，懂得分享的品质。
2. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 故事书或视频，用于讲述有关谦让的故事。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍谦让的含义和重要性。
2. 引导学生思考在日常生活中应该如何实践谦让。
二、主体教学（15分钟）1. 通过故事书或视频讲述一个有关谦让的故事，让学生理解和感受谦让的精神。
2. 分组讨论：故事中的人物是如何表现出谦让的？你认为谦让对于解决问题和建立良好人际关系有什么作用？3. 教师总结：谦让是一种美德，它能帮助我们解决问题，建立良好的人际关系。
三、实践指导（10分钟）1. 让学生思考在日常生活中如何实践谦让，例如：在学校分享文具，帮助同学，排队等候等。
2. 学生分享自己的实践经验，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结谦让的重要性以及自己在日常生活中如何实践谦让。
2. 教师进行总结，强调谦让对于个人成长和社会和谐的重要性。
教学评价：1. 学生对谦让的理解和认识程度。
2. 学生在日常生活中实践谦让的情况。
教学延伸：1. 开展谦让主题活动，如“谦让日”，让学生在日常生活中积极实践谦让。
2. 邀请家长参与，共同培养学生的谦让品质。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要以身作则，做到谦让，为学生树立榜样。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在谦让教育中得到成长。
3. 教学过程中要注重学生的情感体验，培养学生的情感认同。
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思(1)
中班社会教案谦让是美德教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第三单元《我们都是好朋友》，主要围绕章节二“谦让是美德”进行教学。
详细内容包括：理解谦让的概念，培养幼儿在日常生活中学会谦让的品质，通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿体验谦让的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让，与他人友好相处。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在人际交往中更加和谐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解谦让的含义，学会在实际生活中运用。
教学重点：培养幼儿的谦让品质，提高其人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个简单的谦让场景，让幼儿观察并讨论。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的谦让事例。
2. 故事讲解（5分钟）教师播放故事课件，讲述一个关于谦让的故事。
结合故事内容，引导幼儿讨论谦让的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，提出与谦让相关的问题。
引导幼儿思考如何在实际生活中表现出谦让。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的谦让经历。
每个小组挑选一个代表进行汇报。
对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
六、板书设计1. 主题：谦让是美德2. 内容：谦让的含义谦让的重要性日常生活中的谦让表现七、作业设计1. 作业题目：分享一个你在生活中遇到的谦让事例，并简要说明原因。
2. 答案示例：昨天在幼儿园，我主动把玩具让给了小明，因为他比我小，我觉得应该让他先玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿理解了谦让的含义，但在实际操作过程中，部分幼儿仍表现出自私、争抢等现象。
今后教学中，应加强引导，让幼儿更好地体会谦让的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解谦让的含义，学会在实际生活中运用。
谦让是美德主题班会精品教案精选
谦让是美德主题班会精品教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第五单元第一节“文明礼仪”，主要围绕“谦让是美德”这一主题展开。
详细内容包括：谦让的定义、谦让在日常生活中的表现、谦让的重要性和如何培养谦让品质。
二、教学目标1. 让学生了解谦让的定义，理解谦让在日常生活中的重要性。
2. 培养学生自觉践行谦让美德，提高道德素养。
3. 增强学生的团队协作意识，促进人际关系和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行谦让美德。
教学重点：谦让的定义、谦让在日常生活中的表现及其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让故事，引发学生对谦让美德的思考。
2. 新课导入：介绍谦让的定义，让学生了解谦让的含义。
3. 知识讲解：（1）谦让在日常生活中的表现。
（2）谦让的重要性。
（3）如何培养谦让品质。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生深入理解谦让美德。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行谦让，分享经验和感悟。
六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 板书内容：（1）谦让的定义（2）谦让在日常生活中的表现（3）谦让的重要性（4）如何培养谦让品质七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对谦让的理解。
（2）举例说明你在生活中是如何践行谦让的。
（3）结合教材内容，谈谈谦让在团队合作中的重要性。
2. 答案：（1）谦让是一种尊重他人、宽容他人的美德，表现为在利益面前不争名夺利，主动为他人考虑。
（2）示例：在食堂排队时，主动让给他人先打饭；在公交车上，主动为老人让座等。
（3）谦让在团队合作中能够减少矛盾，提高团队凝聚力，促进团队和谐发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对谦让美德的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
谦让是美德主题班会教案精选
谦让是美德主题班会教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》第二节“学会谦让”。
具体内容包括：理解谦让的概念、认识谦让的重要性、学会在实际生活中运用谦让。
二、教学目标1. 让学生了解谦让的概念，认识到谦让是美德。
2. 培养学生学会在实际生活中运用谦让，提高人际交往能力。
3. 培养学生具有尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用谦让。
教学重点：理解谦让的概念，认识到谦让的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的谦让故事，引发学生对谦让的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解谦让的概念，让学生了解谦让的含义。
3. 知识讲解：a. 讲解谦让的重要性，让学生认识到谦让是美德。
b. 举例说明在实际生活中如何运用谦让。
4. 例题讲解：通过典型例题，让学生进一步理解谦让在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：设计一些关于谦让的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到谦让，提高人际交往能力。
六、板书设计1. 板书谦让是美德2. 板书内容：a. 谦让的概念b. 谦让的重要性c. 谦让在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 结合自身经历，谈谈你对谦让的认识。
b. 列举三个你在生活中运用谦让的事例。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学方法、手段和效果，以便更好地改进教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注谦让这一主题，通过阅读相关书籍、观看影片等途径，深入了解谦让的意义，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用谦让。
2. 例题讲解：通过典型例题，让学生进一步理解谦让在实际生活中的应用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到谦让，提高人际交往能力。
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谦让美德主题班会教案
在学校里，我们同学之间要互相谦让，互相帮助，那么在我们生活的这个大社会中，人与人之间的相处也要互相谦让、互相帮助。
下面是带来的三篇谦让美德主题班会教案,希望对大家有所帮助!
谦让美德主题班会教案1
谦让宽容友谊绽放
教学目标：
1、认识谦让和宽容，知道其含义，并学会谦让与宽容。
2、增加同学间的友谊。
教学过程：：
师：从一年级开始，大家在一起生活学习两年多了。
在这两年里，有些同学成了很亲密、很要好的朋友，但也有的同学之间话说的都不是很多。
那么，同学之间究竟应该如何相处呢?老师和大家一起探讨一下。
一、故事引入
师：老师有两个好朋友介绍给大家，他们是小白羊和小黑羊。
有一天，他俩碰到了，看看发生了什么事。
你猜他俩怎么做的?
再猜一猜他们两个会发生什么?(看动画)两只小羊最后都掉进了水里了，为什么呢?因为他们谁也不让谁，不懂的谦让。
互不相让，最终两败俱伤。
如果你是小白羊，你会怎么做呢? 生自己说一说
根据学生说的，适时板书“谦让” 我们看看两只小羊改正了吗?
二、身边的谦让感受
师：老师看到了一幅场景，请大家来看看(图一：拥挤的楼梯道，图二：小朋友抢着上楼梯，结果都挤在楼梯口)看了这幅图，你有什么感受，有什么想说的。
(说一说)如果是你，你会怎么做?有没有几位同学上台来表演一下?(表演一起上楼梯) 两组同学表演，其他同学评价。
(自由发言，说一说)
师：说了这么多，那么你知道究竟什么是谦让了吗?对，谦让就是在好处方便面前，能谦虚些，不争抢，能先让给别人。
师：同学之间，要互相谦让，还要懂得宽容，平时出现一些小矛盾，小问题是很正常的，我们要用正确的方式来解决。
1、下课时，同学出门的时候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我会......
2、同位的铅笔断了，没跟我说就自己拿我的铅笔用了，我会...... 说说自己的想法，同学之间相处，要懂得谦让和帮助。
我们每天都在一起生活学习。
同学走路的时候碰掉我的本子，画画不小心弄脏我的衣服，游戏时不留意打到了我等等，遇到这种类似的情况我们该怎么办呢?一个字就要懂得“让”。
多让别人，多宽容别人，我们的友谊会更加牢固，也会收获到更多的精彩。
谦让是一种美德，互谦互让，和谐共赢。
三、延伸
在学校里，我们同学之间要互相谦让，互相帮助，那么在我们生活的这个大社会中，人与人之间的相处也要互相谦让、互相帮助。
看图思考：
1、如果坐车的时候人们不谦让会怎么样?
2、公路上，大家开着车，如果不谦让会怎么样?小组讨论一下，互相说说你们的设想。
然后小组派一名同学说明。
如果我们碰到这种情况，你想对他们说些什么?
四、深化
现在，反思一下，我是一个谦让宽容的人吗?我做过不谦让、不宽容的事情吗?对于我曾经的不谦让、不宽容，或者因为一点小事和同学引起的小摩擦，利用这个时间对他道个歉......我还想对以后的自己说......拿出自己的本子，给伙伴写封信吧，题目就
叫___，我想对你说。
认真思考后，写下来，放进我们的故事箱中。
(在本子上写一写)
现在我从里面抽出几封向大家念一下。
我不说出名字，你们自己听，这是谁对谁说的。
现在静静的回想，这是发生在你身上的事情吗?如果你有勇气，可以下位子去找到这位同学，当面给他一个拥抱，解决你们的问题。
相信你们的友谊会更加牢固，让我们在团结和睦、谦虚礼让的集体中健康成长。
同学之间互相谦让，我们的友谊会更加牢固，人与人之间互相谦让，我们的社会会更加美好。
老师再介绍给大家四个好朋友，不论和谁相处，他们四个都会帮助到我们，“谦让”“礼貌”“真诚”“宽容”。
同学们，我们还要在一起学习生活很长时间，以后还会遇到更多的同学，交更多的朋友。
同学之间的友谊是最珍贵的，当我们长大之后，回想这时候的相处，我们会很怀念彼此的。
所以我们要珍惜现在在一起的时间讲文明，懂礼貌，互相谦让，真诚相待，伴着友谊地久天长这首歌曲，我们结束了这节课，希望通过这节课的学习，大家以后的相处会更加融洽，祝愿你们都能收获到更多的珍贵的友谊!谢谢!
谦让美德主题班会教案2
谦让是种美德班会教案
活动目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。
活动设计说明：谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。
这样下去，必将影响孩子们的健康成长。
本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。
活动准备：收集有关谦让的小故事。
活动过程：
一、导入新课1.学生表演
在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。
(1)教师讲述：两只小羊各不相让，结果怎样?我们一起来看一看。
(2)学生继续演：两只小羊各不相让，同时掉入河中。
3.教师提问：两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)
4.教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。
5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情，你有什么想法?
6.如果他们谦让会有什么结果?(学生接着表演) 二.讲故事：《孔融让梨》
东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。
孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。
孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。
孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。
他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。
爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。
于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢?” 孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。
”
爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀?”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。
”
爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。
”
四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗? 三.情境选择：
1.在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗?应该怎么做? 2。
秋游的时候，一年级一班和一年级。