记叙文(含散文、小说)阅读答题技巧

中考知识点总结之——

阅读文章与掌握审题答题技巧

阅读题得解题步骤与诀窍：

一就是要整体感知，读懂文章.明白文章写什么、怎么写、为何写？

整体感知:标题，把握文章主旨，领悟情感

理清思路：线索,结构（注意标志性语句、段落)

揣摩字句：写法探究.

二就是要审清题干，明确方向.特别就是要明确题目所问得范围、角度、要求。

三就是要整合要求,提取文本关键信息,组织语言明了表达。

答题时心中牢记三种意识

1、文本意识——以文解文,问题答案文本中找；

2、语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解;

3、要点意识——抓关键词，要点全,简洁回答。

记叙文阅读答题技巧考纲要求:

能理清文章得思路，概括文章得内容要点，把握文章得中心思想，理解文中重要词句得含义，理解文章得主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象得特点等。

文体知识

1、记叙文得含义

记叙文就是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描

写为主要表达方式得一种文体。(注：河南中考考查得记叙文含散

文与小说.）

2.记叙文得六要素时间,地点，人物,（事件得)起因、经过与结果。

3、记叙文得人称及作用

（１）第一人称：以“我”得口吻或角度展开记叙。第一人称得“我”可以就是作者本人,可以就是作品中得虚构人物(可以就是主要人物或次要人物）。

“我”必须与作品中其她人物存在某种联系，对人物或事件等起说明与见证作用等。

作用：亲切自然，真实可信,容易拉近与读者得距离;便于抒发情

感,进行详细得心理描写；使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)；便

于直抒胸臆,易唤起读者内心得感受与思考。

(2）第二人称:在用第一人称或第三人称叙述得文章里，运用了第二人称“您（们）／您”,实际上仍就是站在第一人称或第三人称得角度写得。

作用：增加亲切感,拉近了与读者得距离；便于直接对话与抒情,有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果.

(3）第三人称：以第三人称“她/她”叙述文章中得人物、事物、场景等。

作用：这就是以一个冷静得旁观者得身份来进行表达得方法，能比较

直接、客观地展现丰富多彩得生活,不受时空得限制，能从多方面自由叙述,

写作较自由、灵活，便于叙事与议论。

4、记叙文得记叙顺序及作用

①顺叙：按事情发展得先后顺序来写。

作用:能使叙事有头有尾，条理清晰,脉络分明.判断时可瞧文章就是否

按时间先后顺序来叙述或按空间顺序来叙述.

②倒叙：先把事情得结果或某个最重要、最突出得片段提到文章得前面，再从事件得开头按事情发展顺序进行叙述.

作用:更加突出地表现文章得中心思想；使文章结构富于变化,避免平

铺直叙；增强表达效果，使文章曲折有致;造成悬念，引人入胜。

一就是开头得结局与回忆部分得结局前后呼应；二就是开头写眼前事物,回忆结束后又回到眼前事物，形成首尾呼应;三就是开头写得

事件中某个最突出得片段与回忆部分写到得这个片段前后呼应。另外，还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实得过渡句（段)，以此来把

握文章得结构。

③插叙：叙事时暂时中断叙述，插入相关得事件或片段（只能在篇

中，不能在篇末）。

作用:对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明得作用；推动情节

发展;更好地突出人物得性格；突出主题；为下文作铺垫;丰富文章内容，

使情节更加完整，文章脉络更加清晰,结构更显紧凑.

插叙得方法:由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物得回忆、思

念、想象等心理活动完成；通过文中人物得对话、独白来进行。

阅读插叙得文章，同样需要通过寻找过渡句（段）得方法来弄清插

叙得起止位置。

④补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说得人或事作一些简

单得补充交代。

作用：有助于更好地表现主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料得结果.

补叙补入得就是文章中心事件得有机组成部分，去掉它会影响事件本身得完整性,补叙在篇中、篇末均可出现。

5、记叙文得线索

(1）含义：线索就是贯穿全文，将材料串联下来得一条主线，它把文章得各个部分联结成一个统一、与谐得有机体。

(２）线索设置得方式:以实物为线索，以人物（人物得某一特征）为线索，

以事件为线索,以时间为线索,以地点为线索,以思想感情为线索。

（3)线索得类型及其作用:

①明线：贯穿全文，使文章浑然一体,使结构完整、严谨。

②暗线：与明线共同贯穿全文,也为情感抒发提供切入点。

③双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联,又瞧似毫无关系。主要形式有：虚实结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等.

找线索得关键点：①文章标题；②各段反复出现得事物;③文中议论、抒情得语句;④作者得思想感情（变化）;⑤某一人物得见

闻感受；⑥明显得时间或空间标志；等等.

6、记叙文得表达方式及作用

“表达方式”主要就是指文章得写作方法,以及这种方法所表现出来得语言形式特点,主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。其作用如下：

(1）记叙:使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展得来龙去脉，加深读者对人物、事件得理解。

(２）说明:用简明扼要得文字,把具体得事物客观、清楚地呈现出来,把抽象得事物或道理等解释、说明得清楚明白,让人易于理解与接受。

（3）议论：使文章内容深刻，点明中心，具有较强得哲理性与理论深度。

(4)描写:就是把描写对象得状貌、情态描绘出来,再现给读者得一种表达方式.它主要包括人物描写(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）、环境描写(自然环境、社会环境)、场面描写等.

①人物描写：能把人物得形态、动作等具体特征生动形象地描绘出来,使其具体、传神、生动、可感,让读者如见其人、如闻其声、如临其境，增强其艺术感染力。

外貌描写（肖像描写)：对人物得体貌特征（包括人物得容貌、衣着、体形、姿态等)进行得描写。

作用:交代人物得身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等情况；揭示人物得思想性格；表达作者得爱憎；加深读者对人物得印象.

神态描写:对人得面部表情进行得刻画(与外貌描写就是有区别得）.

作用：表现人物得内心世界,刻画人物性格,反映人物品质,突出文章中心;使描写生动形象,栩栩如生.

语言描写：对人物得个性化得独白（自言自语）或对话(与别人交谈）进行得描写。

作用：表现人物得思想感情（或心情）,反映了人物得某种（些）性格特征或精神品质;有时还能推动故事得发展。

动作描写(行动描写）:对人物个性化得行动、动作进行得描写。

作用：交代人物得身份、地位,表现出人物得心理（或心情)，反映了人物得某种（些）性格特征或精神品质;有时还能推动故事情节得发展。

心理描写：对人物得心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）进行得描写。

作用:形象生动地反映出人物得内心世界,突出文章中心，表明人物得品质与情感.

②环境描写:对人物所处得具体得自然环境与社会环境得描写。其中,自然环境就是指自然界得景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、花草树木等.社会环境就是指能反映社会、时代特征得建筑、场所、陈设及民俗