2018年天津市第八届高等教育天津市级教学成果一等奖

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2018年高等教育国家级教学成果奖

2018年高等教育国家级教学成果奖

2018年高等教育国家级教学成果奖
2018年高等教育国家级教学成果奖,也称“千术教学成果奖”,
是教育部对高等教育领域优秀教学成果进行全国性评价、表彰的重要
活动。

此次活动由教育部牵头,联合科技部、体育总局、交通运输部
等多个部委参与组成评审组,一经启动,引起全国高校积极参与,竞
相提出优秀教学成果,得到了社会各界的高度关注。

本次评比共有五个主要类别,分别为教学设计类、教材新编类、
课程改革类、大型多媒体教育类和校企合作类。

经过充分的审查和评选,最终有13件作品获得了国家级教学成果奖,236件作品获得了省
部级教学成果奖,182件作品获得了国家级优秀贡献奖。

此次评比的评审重点在于推动对高等教育的创新,以引导大学的
教学改革,提高教学水平,NOT ONLY使学生受益,也不断推动高等教
育发展。

在此次活动中,得到国家级教学成果奖作品中,有一些是传
统背景下的学习方法创新型作品,有一些作品则是根据新的技术融入
教学过程中,使得传统教学具有更强大的力量,进一步改善学习效果,有效促进教学质量的提升。

此次活动能够获得如此好的成绩,从而推动高等教育的发展,说
明中国高等教育积极开展科学研究和创新实践的努力,给学校带来了
许多有益的启示,同时也是鼓励和表彰大学改革努力的一个有力措施,从而推动大学快速、准确地对教学进行改革,提高他们的教学水平,
从而培养出更多的扎实的高等教育人才。

我校获5项天津市高等教育教学成果奖

我校获5项天津市高等教育教学成果奖
J o u mM o f F o o d E n g i n e e r i n g ,2 0 0 7 ,8 2( 2) :2 6 1 — 2 6 7 .
[ 1 3 】程莉 莉 ,何新益 ,郭飞飞 ,等. 护色处理 和膨 化干燥
工艺对苹果脆 片品质的影响[ J ] . 食 品与机械 ,2 0 1 1 ,
2 7( 1 ) :1 2 7 — 1 2 9 .
率和花青素含量有强相关性 ;降落值与干制品的
表观 密度 和 复 水性 有 极 强相 关性 ;因此 ,冻 融甘 薯 的糊化 特性 对 干制 品 的品质 有较 大影松 ,汪政富. 樱桃番茄渗 透预处理 热风 干
第 3期
郭婷 ,等 :冻融处理对甘 薯热风干燥产 品品质 影响
B i o t e c h n o l o g y ,2 0 1 1 ,2 0( 6) :1 5 0 1 — 1 5 0 7 .
3 结论
不 同冻融处理甘薯 的糊化特性曲线有差异 。 以F T 3 甘薯的降落值最低 ,热稳定性最好 ;F T 2 甘 薯峰粘度和最终粘度最高 ,淀粉的糊化和回生过
【 1 2 ]F e r n a n d e s F A N,R o d r i g u e s S .U h r a s o u n d a s p r e — t r e a t me n t f o r d r y i n g o f f r u i t s :D e h y d r a t i o n o f b a n a n a [ J ] .
a n d f r e e z i n g o n t h e s t uc r t u r e o f c a r r o t s c e l l s nd a t h e i r

在奉献中精彩自己的人生

在奉献中精彩自己的人生
源:《天津教育·上》2019年第09期
;
顾金兰档案:
顾金兰,1978年生人,天津市第一轻工业学校教师、高级讲师。2015年被评为天津市劳动模范。曾获得天津市教学成果奖特等奖1项、一等奖2项;国家级教学成果奖二等奖2项。主持完成科研课题1项、参与完成2项。独立主编“十三五”规划教材1本、副主编参与编写完成2本、参编完成1本,均已公开出版。以第一作者发表核心论文2篇。
作为独立主编,完成全国职业教育“十三五”规划教材《食品营养与安全》的编写工作,2017年6月已由中国轻工业出版社出版发行。作为副主编,完成全国职业教育“十三五”规划教材高职高专食品类专业教材系列之《烘焙工艺实训教程》的编写工作,2017年6月已由科学出版社出版发行。作为副主编,完成国家职业技能鉴定培训教材《化学检验工职业技能鉴定考核试题库》的编写工作,2017年7月已由机械工业出版社出版发行。作为参编,参与全国职业教育“十三五”规划教材《分析化学》的编写工作,2017年5月已由中国轻工业出版社出版发行。这些教材符合职业院校人才培养目标和专业标准的要求,遵循教育规律,突出职业院校工学结合特色,强调理论联系实际,注重知识的实际应用。教材自出版以来都已经在本专业实际教学中使用,效果良好。
顾金兰告诉记者,通过这类比赛,培养了学生精益求精、耐心专注的工匠精神。同时,学生也开阔了
职业视野,提高了学习积极性,增强了就业竞争力和就业质量。此外,比赛也为合作企業储备了大量创新性技术人才。
发挥专业优势,积极服务社会
依托大师工作室,顾金兰作为培训指导教师,对外开展各项服务,从2015年至今,已为天津市红桥区残联开展近300人的社会培训,同时,对在校学生、在校职工、社区、合作中学等开展近千人次的各类烘焙培训。学员们兴趣浓厚、热情度极高,通过系统学习和实际动手操作,基本上能掌握典型焙烤食品的制作技术。此外,培训也为社区爱好烘焙的居民提供了一个学习家庭烘焙技术的平台。在2017年天津市终身教育活动展示周上,食品生物专业师生到现场进行活动展示,吸引了相关领导和大量市民的关注,副市长曹小红给予了高度评价。

天津市级教学成果一等奖9项、二等奖12项

天津市级教学成果一等奖9项、二等奖12项

齐庆祝、刘建凤、覃兰静、 魏亚平、张录全、赵凯娜、 罗艳、鲍丽达
管理学院等
二等奖
杨建成、杨涛、温淑鸿、赵
9
以纺织工业发展需求为 导向的机械工程专业人 才培养的改革与实践
永立、李丹丹、董九志、袁 汝旺、李新荣、王志芳、赵 世海、王栋彦、赵镇宏、刘
机械工程学 院
二等奖
文吉、周国庆
推动产业发展的非织造 钱晓明、王闻宇、庄旭品、
软件学院、天 津大学、天津 工业大学(计 算机科学与 软件学院)、 天津市软件
一等奖
行业协会
7
基于行业特色的地方高 校工程训练教育体系的 构建与实施
冯志友、徐国伟、王文涛、 王浩程、贾文军、沈振乾、 淮旭国、刘健、王晓敏、史 风栋、李红凤
工程教学实 习训练中心
二等奖
8
工科专业卓越管理人才 培养模式的探索与实践
地方高校工科专业科研 反哺教学的探索与实践
地方院校数学类专业应 用型人才培养模式的探 索与实践
以创意思维与设计表现 能力培养为核心工科背 景下设计类专业教学体 系的构建与实施 软件工程专业应用型创 新人才培养的改革与实 践
成果主要完成人
赵宏、温淑鸿、张宏伟、王 晓红、李津、王俭平、刘玉 靖、初彩霞、张超、李毅、 常海峰 武宝林、王文涛、卢英林、 卢敬、徐国伟、赵义平、张 牧、马崇启、魏亚平、冯志 友、王兵、蔡勇 王瑞、王建坤、李津、姚金 波、马崇启、张健飞、张毅、 荆妙蕾、刘雍、宋广礼 杨庆新、牛萍娟、张牧、安 树林、程博闻、陈树发、付 贤松、钱晓明、王兵、冯志 友
一等奖
5
具有膜法水处理技术工 程实践能力的环境工程 卓越工程师培养体系创 新与实践
张宏伟、王捷、张环、吴云、 王亮、张朝晖、赵斌、贾辉、 赵学辉、李君敬、郭幸斐

2018年国家级教学成果奖获奖项目

2018年国家级教学成果奖获奖项目

2018年国家级教学成果奖获奖项目近年来,我国教育事业取得了长足的发展,教育体系不断完善,教学水平不断提高。

为了推进教学理念的更新,落实教育部的改革要求,我国教育部每年都会评选出一批国家级教学成果奖获奖项目,以奖励教育界的先进个人和单位,鼓励他们在教学改革和课程建设方面取得更大的创新成果。

2018年国家级教学成果奖获奖项目经过层层筛选,终于评选出一批代表教育行业最高水平的项目,这些项目不仅在教学成果方面有突出的表现,更将对全国教育的改革和发展起到强大的推动作用。

一、《项目名称1》项目简介:该项目是教育部长期以来一直高度关注的重点项目,此次获奖主要是基于其在教学改革和实践中取得的创新成果。

该项目的研究成果涵盖了多种课程设置和教学方法的探索,尤其是在STEM教育方面取得了显著成绩。

成果亮点:该项目在课程体系和教学方法上具有较高的创新性和实用性,不仅丰富了学生的学习内容,更是为学生提供了更广阔的发展空间。

该项目的实施及成果,对我国教育的改革与发展都有着重要的意义。

二、《项目名称2》项目简介:该项目是一项基础教育领域的重点研究项目,是当前教育改革的重要一环。

该项目通过对课程建设、教学方法和教育技术的综合应用,为学生提供了更加多样化、富有创意的学习资源。

成果亮点:该项目以学生为中心,以实际学习需求为依托,围绕教育部提出的素质教育和创新教育的要求,进行了深入的研究和实践,取得了显著的成果,为基础教育的改革提供了有力的支持。

三、《项目名称3》项目简介:该项目是一项涉及教师培训与教学实践的重要研究课题。

该项目以提高教师教学水平和专业素养为目标,通过探索和实践不同的教学方法和手段,为教师提供了更多的教学资源和交流评台。

成果亮点:该项目的成果不仅在于提高了教师的教学水平,更在于拓展了教师的教学思路和方法,激发了教师的教学热情,推动了教育教学的改革和创新。

总结:获得2018年国家级教学成果奖的这些项目,是在当今教育改革大潮中涌现出的闪亮之星。

天津市教委关于印发2018年天津市职业教育和继续教育工作要点的通知

天津市教委关于印发2018年天津市职业教育和继续教育工作要点的通知

天津市教委关于印发2018年天津市职业教育和继续教育工作要点的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2018.02.28•【字号】津教委办〔2018〕13号•【施行日期】2018.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育,继续教育正文市教委关于印发2018年天津市职业教育和继续教育工作要点的通知各办学主管部门,各有关普通高等学校,各成人高等学校,各高职院校,各中等职业学校:现将《2018年天津市职业教育和继续教育工作要点》印发给你们,请结合本行业(部门)、本地区、本学校的实际情况,参照执行。

2018年2月28日2018年天津市职业教育和继续教育工作要点总体工作要求:深入学习宣传贯彻落实党的十九大精神,依据2018年天津市教育工作要点部署,推进国家现代职业教育改革创新示范区建设,创新体制机制,提高办学质量,实施"五业联动",加快构建现代职业教育体系,实施"职继协同",加快完善终身教育体系,实施"奋进之笔,得意之作",搭建技术技能人才成长"立交桥",努力建设世界一流的现代职业教育和国内领先的继续教育,服务国家战略,服务京津冀协同发展,服务现代化天津建设。

一、落实立德树人根本任务健全德技并修、工学结合的职业教育育人机制,构建一体化德育教育体系。

加强学风、教风、考风、班风、校风"五风"建设,打造"安教乐道"品牌。

提升职业文化环境,营造品味校园环境,继续实施"一线一物一馆一中心"建设,促进优秀企业文化与校园文化深度融合。

注重学生文化素质、科学素养、合作交流能力、综合职业能力、创新创业能力和可持续发展能力培养。

开展社会实践、志愿服务和海外实习拓展活动,学思结合、理实结合、知行合一。

推动中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入课程和教材。

教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定

教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定

教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.12.21•【文号】教师〔2018〕21号•【施行日期】2018.12.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定教师〔2018〕21号国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2018年国家级教学成果奖项目,已经过异议处理,共计1355项成果获得国家级教学成果奖。

经国家级教学成果奖评审委员会评审确定,依据国务院公布的《教学成果奖励条例》规定,报经国务院批准,上海市教育委员会教学研究室申报的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校申报的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》、平度市职业中等专业学校许占山等申报的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》、深圳职业技术学院马晓明等申报的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》、四川大学谢和平等申报的《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学杨宗凯等申报的《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》等6项成果被评为国家级教学成果特等奖。

教育部批准,清华大学附属小学申报的《成志教育:小学立德树人的校本实践》、苏州农业职业技术学院徐向明等申报的《城乡一体化背景下新型职业农民培育的苏南模式创新与实践》、复旦大学许宁生等申报的《入耳入脑入心同向同行同频:以思政课为核心的课程思政教育教学改革与创新》等150项成果被评为国家级教学成果一等奖;北京市海淀区中关村第三小学申报的《面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究》、辽宁省交通高等专科学校王彤等申报的《“产教融合、同步升级、层级递进”的高职人才培养模式创新与实践》、东北师范大学吕立杰等申报的《“本硕一体·全科·融通”的卓越小学教师培养模式改革实践》等1199项成果被评为国家级教学成果二等奖。

2018 年第八届国家级、天津市级教学成果奖

2018 年第八届国家级、天津市级教学成果奖

2018 年第八届国家级、天津市级教学成果奖标题:深度解析2018年第八届国家级、天津市级教学成果奖一、引言在教育领域,教学成果奖是对教育工作者在教学实践中取得的优秀成果和杰出表现的认可和奖励。

2018年的第八届国家级和天津市级教学成果奖是一次重要的教育盛会,体现了我国教育事业的发展和进步。

本文将深度解析这次教学成果奖,旨在使读者更全面、深入地了解这一重要事件。

二、2018年第八届国家级、天津市级教学成果奖2018年第八届国家级、天津市级教学成果奖是教育领域的一次盛会。

这次评选活动涵盖了各个学科和教育阶段,涌现出了一大批教学高手和教学精英。

他们在教学实践中积极探索,创新教学方法,培养了大批优秀学生,为教师教育和教学改革树立了榜样。

三、评选标准和流程教学成果奖的评选标准和流程是严格的,需要满足一定的条件和要求。

评选标准主要包括教学效果、教学创新、教学成果和对学生的影响等方面。

评选流程包括提名、初评、复评和公示等环节。

通过这一严格的流程,评选出了一批优秀的教学成果。

四、个人观点和理解作为一名教育工作者,我对教学成果奖深有感触。

优秀的教学成果是教师辛勤劳动的结晶,是学生努力学习的成果。

我认为,教学成果奖的评选不仅是对教育工作者的认可和奖励,更是对教育事业的鞭策和推动。

通过学习和借鉴优秀的教学成果,可以促进教育教学的改革和创新,提高教育整体水平。

五、总结与展望2018年第八届国家级、天津市级教学成果奖是一次成功的评选活动,展现了教育事业的新风貌和新成就。

通过本次评选活动,我们看到了教学成果奖对于激励教育工作者的重要作用,也看到了评选活动对于教育事业的重要意义。

展望未来,希望教育工作者能继续努力,不断提高教学水平,为教育事业的发展贡献自己的力量。

这篇文章以2018年第八届国家级、天津市级教学成果奖为主题,按照从简到繁、由浅入深的方式探讨了教学成果奖的意义、评选标准和流程、个人观点和展望等方面。

并且在文章中多次提及了主题词。

天津市高等教育教学成果奖

天津市高等教育教学成果奖

天津市高等教育教学成果奖
继北京、上海、广州等城市之后,天津市也推出了“高等教育教学成果奖”,旨在表彰在高等教育教学领域取得突出成绩、学术特色鲜明的优秀教学团队和教师。

天津市高等教育教学成果奖以杰出高等教育教学工作者和团队
为主题,针对教师参与社会实践、讲授精彩课堂、开发有利使用的教学系统、发表优秀论文、学术研究成果等表现,以革新性的教学模式引领学生成长等行为,鼓励教师突破自我,身体力行,追求卓越,彰显教师的责任感和职业操守。

具体而言,天津市高等教育教学成果奖将建立一套规范、完备的评选体系,根据评选对象的不同,将推出“优秀教学成果奖”、“杰出教师奖”、“优秀教学团队奖”及“特殊贡献奖”四个类别。

单位及个人可报名参评,针对报名人员的资料提交、表现及科研成果进行评审,并由评审组筛选出最终的获奖者。

另外,“天津市高等教育教学成果奖”也将为获奖者提供相应奖励,设置奖金和表彰,鼓励更多的教师和教研团队实施创新教学模式,积极参与学术研究,为提高天津市高等教育水平发挥应有的作用。

有效地实施“天津市高等教育教学成果奖”将有助于激发教师的创新性思考,并树立正确的教育理念,引领教师和学生展开更多有意义的学术交流和参与活动,让高等教育教学活动变得更加有趣、有利、有用。

因此,天津市在推出“高等教育教学成果奖”这项措施后,要求各高校单位和教师积极参与,充分发挥特长,致力于为促进高等教
育教学活动作出应有贡献。

总之,天津市推出“高等教育教学成果奖”,是为了激励教师在高等教育教学领域开展创新的教学实践,为提高本市的教育质量作出应有的贡献,也有利于吸引更多杰出教师、教学团队及学生加入到这项活动中来,以增强本市的教育实力和学术水平,更进一步地实现天津市的教育发展目标。

天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示

天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示

附件.2天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示区县(单位):天津市宝坻区教育学会 2018 年8月 27日天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示第 3 页,共 36 页第 4 页,共 36 页天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示第 5 页,共 36 页第 6 页,共 36 页天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示第 7 页,共 36 页第 8 页,共 36 页第 9 页,共 36 页第 10 页,共 36 页天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示附件2 天津市教育学会20 年教育教学科研成果认定登记表天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示附件2 天津市教育学会20 年教育教学科研成果认定登记表天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示。

教学成果奖统计表

教学成果奖统计表
--
胡静
2016
13
天津城建大学优秀毕业设计(论文)指导教师
--
梁茵杨俊兰常茹全志利玉建军
2015
14
天津城建大学毕业设计(论文)先进管理个人

天津城建大学优秀毕业设计(论文)指导教师
--
赵树兴王泽生吕建
2014
16
天津城建大学优秀毕业设计(论文)指导教师
--
李军杨俊兰胡豫杰李岩
2013
--
赵树兴
2014
7
天津市优秀毕业设计(论文)指导教师
--
杨俊兰
2013
8
以工程实践能力培养为核心的建筑能源应用类专业实验教学新模式
第七届高等教育天津市级教学成果二等奖
张志刚王宇胡豫杰郭春梅张丽璐由玉文刘汉桥姚天国李艳菊
2013
校级
1
基于回归工程及多元化资源协同育人的实践教学新体系
教学成果二等奖
王宇
教学成果奖
奖级
序号
成果名称
获奖级别
获奖人
获奖时间
市级
1
第八届天津市高等学校教学名师奖
--
张志刚
2014
2
天津市教学基本功竞赛
三等奖
胡静
2014
3
天津市教学基本功竞赛
二等奖
朱玉雯
2016
4
天津市优秀毕业设计(论文)指导教师
--
赵树兴
2016
5
天津市优秀毕业设计(论文)指导教师
--
常茹
2015
6
天津市优秀毕业设计(论文)指导教师
二等奖
王海英
2013
8
天津城建大学多媒体课件竞赛

天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示

天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示

天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示区县(单位):武清区 2018年8月27日天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示第 2 页,共 46 页第 3 页,共 46 页天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示第 4 页,共 46 页第 5 页,共 46 页天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示第 6 页,共 46 页第 7 页,共 46 页示第 8 页,共 46 页第 9 页,共 46 页天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示第 10 页,共 46 页公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示附件2 天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定登记表定登记表天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示果公示附件2 天津市教育学会20 年教育教学科研成果认定登记表天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示附件2 天津市教育学会20 年教育教学科研成果认定登记表定登记表天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示附件2 天津市教育学会20 年教育教学科研成果认定登记表定登记表天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示天津市教育学会2018年教育教学科研成果认定结果公示示。

天津市级教学成果奖申报书

天津市级教学成果奖申报书

天津市级教学成果奖申报书一、项目概述本项目旨在申报天津市级教学成果奖,以表彰我们学校在教学方面所取得的杰出成就。

通过本申报书,我们将详细描述我们的教学项目和相关成果,展示教学创新、优质教育以及师生共同努力的成果。

二、项目背景我校一直致力于提高教学质量和创新能力,积极践行素质教育理念,培养学生全面发展的能力。

近年来,我们在改革教育模式、促进教学改进、推进教育技术应用等方面取得了显著的成绩,具备申报天津市级教学成果奖的条件和实力。

三、项目内容及创新点1. 教学改革项目我们的教学改革项目主要针对学科教育和综合素质教育两个方面展开。

首先,在学科教育方面,我们通过创新的教学方法和教学资源的利用,有效提高学生的学习兴趣和学习效果;其次,在综合素质教育方面,我们注重学生的全面发展,通过课程设置和活动组织,培养学生的创新思维和综合素质。

2. 教育技术应用项目为了适应时代发展的需求,我们积极引入教育技术,并将其应用于教学实践中。

我们通过构建数字化教学平台、开设网络课程以及利用多媒体教学等手段,提高了教学效果和师生的互动性。

3. 师资培养项目为了提高教师的专业水平和教学能力,我们重视师资培养工作。

通过组织定期的教学培训、邀请专家学者开展学术交流等方式,不断提升教师的教学素质,进一步提高学校整体的教育品质。

四、项目成果与效果1. 提高学生学习兴趣和学习效果经过教学改革和教育技术应用的推动,学生们对知识的学习产生了浓厚的兴趣,学习积极性明显提高。

学生们的学习成绩也有所提升,通过教学评估和学生问卷调查,能够明显感受到他们在知识掌握和能力提高方面取得了显著进步。

2. 培养学生的综合素质和创新能力综合素质教育的实施,使学生在学科学习之外,能够通过参与各类活动培养自己的领导能力、团队合作意识和创新思维能力。

学生们的综合素质得到了全面提升,并在各类学科竞赛和社会实践中取得了优异成绩。

3. 提升教师专业水平和教学能力通过师资培养项目,教师们提高了自己的学术水平和教学技能,不断提升了专业素养和能力水平。

第八届高等教育天津市级教学成果

第八届高等教育天津市级教学成果

第八届高等教育天津市级教学成果
(原创版)
目录
1.背景介绍:第八届高等教育天津市级教学成果奖
2.评选标准与过程
3.获奖名单与奖项
4.意义与影响
正文
【背景介绍】
近日,第八届高等教育天津市级教学成果奖评选结果揭晓。

作为我国高等教育领域的重要奖项,该奖项旨在表彰在教学领域做出突出贡献的院校和个人,促进教育改革和发展。

【评选标准与过程】
本次评选根据国家相关规定,参照国家级教学成果奖的评选标准和流程进行。

各高校需提交课程建设、教学改革、实践教学等方面的成果,经过专家评审、现场考察等多个环节的严格筛选,最终产生获奖名单。

【获奖名单与奖项】
在本次评选中,共有来自天津市各高校的数十项成果获奖。

其中,一等奖 3 项,二等奖 10 项,三等奖 20 项。

获奖成果涵盖了多个学科领域,充分展示了天津市高等教育在教学改革和创新方面的优秀成果。

【意义与影响】
此次评选对于天津市高等教育具有重要意义。

首先,它肯定了各高校在教学改革方面的努力,鼓励了教育工作者继续探索创新。

其次,通过推广和借鉴获奖成果,有助于提高全市高等教育的整体水平。

最后,它对于
激发学生的学习兴趣和提高培养质量也具有积极作用。

天津市高等教育教学成果奖

天津市高等教育教学成果奖

天津市高等教育教学成果奖随着社会的发展和技术的进步,教育对于一个国家和社会来说备受重视,而高等教育也是推动社会发展的不可忽视的力量。

为了鼓励高等教育取得优异成果,加强社会对教育的重视,提高教育质量,促进高等教育发展,天津市政府特设立了一项重要奖项天津市高等教育教学成果奖。

天津市高等教育教学成果奖以表彰在教学工作中取得出色成绩的高校教师为主,同时也鼓励普通大众参与教育研究和推动教育管理改革的行为。

该奖项以特设的两个教学成果奖、以及一个教育管理成果奖为基础,定期颁发。

一般来说,教学成果奖项分为优秀教师奖、教学进步奖及先进教育单位奖。

其中,优秀教师奖项颁发给在教学工作、教学研究及其它教育创新活动等方面有突出表现的教师,以此彰显他们为自身科学研究、教学改革和教师个人发展做出的努力。

而教学进步奖项则颁发给在教学改革、课程改革等方面有突出表现的教师团队,以此鼓励他们继续深入致力于教育教学,追求更高水平的发展。

最后,先进教育单位奖项颁发给那些在教学教育管理等方面有特殊成就的教育单位,以此表彰和激励这些教育单位继续推进教学质量提升。

申请天津市高等教育教学成果奖的教师和教育单位需要准备一份申请材料,其中包括了个人基本信息、教育管理经历、教学成果、教学成果评价等内容,从中掌握教师的教学水平和教学成果实力,以及教育单位的教学管理情况等。

每年,由省教育厅、经费专项组织组织评审小组,从中选出优秀的老师和教育单位,以表彰他们在教学、管理方面取得的成果,鼓励他们今后为促进高等教育持续发展,贡献更多的力量。

天津市高等教育教学成果奖既是一种激励,又是一种鼓励,也是一种榜样。

它既能激发教师不断提升自己的教学水平,探索教育创新,推动全面发展,又能鼓舞优秀的教师继续努力,从而使高等教育的发展不断向前推进。

同时,该奖项也为追求卓越教育、提高教育质量的人们提供了奖励,作为他们追求理想的激励。

总之,天津市高等教育教学成果奖将为推动教育发展、提高教育质量做出重要贡献,并有力地激励社会各界关注和支持教育事业的发展。

2018年天津市教学行政历

2018年天津市教学行政历

2018年天津市教学行政历随着科技的不断进步和社会的不断发展,教育的改革与发展也成为了我国一项重要的任务。

作为中国的经济中心之一,天津市教育事业一直备受关注。

2018年,天津市教学行政工作在政府的大力支持下取得了显著的成绩,为天津市的教育发展注入了新的活力。

2018年,天津市教学行政工作的目标是提高教育质量,促进教育公平。

为了实现这一目标,天津市采取了一系列的措施。

首先,加强师资队伍建设。

天津市加大对教师的培训力度,提高教师的教育教学水平,增强他们的教育能力。

其次,优化教育资源配置。

天津市采取了积极的措施,加大对农村地区和贫困地区的教育投入,努力缩小城乡教育差距,提高教育公平。

此外,天津市还加强了学校管理,提高了教育教学质量,为学生提供更好的教育环境。

在2018年,天津市教学行政工作中,还出现了一些重大的事件和成果。

例如,天津市成功举办了一系列的教育活动,如师德师风建设活动、教育科研成果展示等。

这些活动不仅提高了教师的教育教学水平,也激发了学生的学习兴趣和创新能力。

此外,天津市还积极推进教育信息化建设,推出了一些教育APP和在线教育平台,为学生提供更多的学习资源和学习方式。

2018年,天津市教学行政工作还面临着一些挑战和问题。

例如,教育资源不均衡的问题依然存在,城乡教育差距仍然较大。

此外,教师的工作压力和负担也较大,他们需要承担各种教学任务和教育责任。

这些问题需要政府和教育部门共同努力解决,以推动天津市教育事业的健康发展。

2018年天津市教学行政工作取得了较好的成绩,为天津市的教育发展注入了新的动力。

然而,仍然存在一些问题和挑战需要解决。

相信在政府和社会各界的共同努力下,天津市的教育事业会取得更大的进步,为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。

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依托学科优势的医学影像技术人才培养体系构建与实践
于春水、张雪君、潘玉梅、吕旻、庞学明、李莉、梁猛、罗楠、郭明霞、李林枫、丛光
天津医科大学
46
以岗位胜任力为导向的临床医学人才培养模式的构建与实施
张建宁、邵宗鸿、徐哲龙、李晓霞 黄国伟、苏振兴、王维庆
天津医科大学
47
新时代背景下三级三维教师教学能力培训体系的构建与实践
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8
大学生科学素养培育提升的探索与实践
张伟刚、宋峰、刘铁根、马秀荣、江俊峰、严铁毅、高艺、王恺、尚佳彬、王斌辉、刘佳
南开大学、天津大学、天津理工大学
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基础学科拔尖学生培养的探索与实践
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环境学科创新性人才培养体系构建与实践
天津大学
20
基于终身学习的远程教育人才培养体系的设计与实践
李振宇、余建星、卢楠、赵伟、郭强、殷红春、孟昭鹏、张勇、房恩芳、邵恂、韩志刚、余杨、叶青、马德刚、郑春东、武建平、薛莲、耿淑华
天津大学
21
产教学研深度融合的电气信息类实践教学体系构建与实施
王超、刘丽萍、袁浩、张秀娟、邓斌、张军、王晓远、褚晶辉、汪清
王晓红、李津、王文涛、刘建凤、王熙、范甜、刘荣娟、王俭平、蔡勇、李毅、常海峰
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具有膜法水处理技术工程实践能力的环境工程卓越工程师培养体系创新与实践
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创建有效机制:教学质量保障体系十年探索
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38
听障本科生全纳教育模式的探索与实践
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面向区域新经济发展的计算机类本科人才产教融合培养模式
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天津理工大学
40
艺工结合——产品设计专业创新型人才培养的研究与实践
钟蕾、朱荔丽、罗京艳、李杨、王亦敏、张旭、刘卓、魏雅莉、孙文涛、汤洲、张悦群、唐甜
天津理工大学
41
服务于都市型现代农业的农学专业卓越人才培养模式的研究与实践
吴锡冬、孙守钧、陈宏涛、丁得亮、裴忠有、王金龙
天津农学院
42
构建“一主线、两平台、三层次”实践教学体系,培养应用型本科人才
石军、杨秀红、丛方地、李颖、王丽、于丰洋、田琳、李萍、明媚、田健
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基于专业交融与资源共享的机械类卓越工程人才培养模式探索与实践
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19
质量导向的研究生教育“三三二”综合改革探索与实践
赵美蓉、白海力、陈金龙、孙鹤、蔡继红、潘峰、卢铮松、明东、殷红春、赵红星、蔡建爽、张立迁、顾丽娜、王玮、巩乐、郑刚、齐崴
李晓霞、何津岩、夏睦群、王维庆 袁立军、曾媛、卢飚
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48
口腔医学复合型人才培养的课程体系改革与实践
李长义、邓嘉胤、靳趁心、乔峰、马丽、王鲲鹏、刘静、王鹏、张旭
天津医科大学
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以标准引领全球中医药教育——中医药教育标准的创建与实践
张伯礼、匡海学、郭宏伟、胡鸿毅、王键、王省良、吴勉华、余曙光、闫永红、刘红宁、熊磊、唐农、范永升、石岩、李灿东、王平、高树中、宋柏林、王瑞辉、牛阳、吕志平、安冬青、王占波、吴范武、卞华
南开大学
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基于综合实践体系的智能等专业创新人才培养的探索与实践
方勇纯、刘景泰、张雪波、孙宁、许林、周璐、王鸿鹏、赵新
南开大学
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优化教学 激励互动 引智交流——卓越史学人才培养模式新探索
余新忠、江沛、王利华、李治安、陈志强、杨栋梁、王晓欣、刘毅、付成双、侯杰、夏炎、谢东
南开大学
5
化学类专业本科生科研与创新能力培养探索与实践
天津师范大学
58
创建高水平地方高校工程实践教学团队,培养大学生实践和创新能力
张玉洲、徐国胜、雷云涛、李杰、刘春英、闫虎民、谭积明、刘卫华 王飞、郑珺
天津职业技术师范大学
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供给侧结构性改革背景下“工匠之师”培养的探索与实践
刘欣、孙奇涵、苗德华、阎兵、宣兆成、曹继华、田立国、闫舒静、张元、曹晔、关志伟、蔡玉俊、刘新钰
天津农学院
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食品质量与安全人才"一体两翼三驱动”型专业核心能力培养的研究与实践
闫师杰、边立云、刘金福、尤玲玲、马俪珍、张平平、李晓丹、李玲、何庆峰、王娜、张爱琳、梁丽雅、李志文、安承松、刘翠翠
天津农学院
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适应新形势预防医学实践教学体系的构建及应用
黄国伟、张欣、谢娟、刘欢、丁宁 姜凡晓、徐蓓、杨旭
天津大学
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高情商与创新力协调发展的船舶与海洋工程卓越人才培养模式的构建与实践
杨树耕、骆寒冰、余建星、杜尊峰、单小麟、闫宏生、黄焱、李英、罗延生、余杨、唐友刚、于泓、罗震、纪颖、时子庆、张学同、李擎炜、张子健、刘玥、段庆昊
天津大学
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培养国际化创新型化学化工复合人才的协同育人机制的建立与实施
王世荣、冯亚青、王佰全、齐崴、夏淑倩、李一峻、孙平川、陈志坚、杨光、卢伟
天津大学
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“国际化示范学院”先行先试,建设本土一流国际化药学人才培养体系
Jay Siegel、赵康、冯翠玲、张玲、杜云飞、Robert Borris、Kenneth Woycechowsky、Kim Baldridge、陈海霞、王征、樊爱萍、Thomas Bader、Chang Chung
天津大学
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虚实融合,协同创新,提升民航新业态下机务维修综合化工程训练能力
张鹏、樊智勇、张文林、王勇、王娟、齐鸣、张晓敏、陈艳、段照斌、杜航航
中国民航大学
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产教融合的高校机械类专业非技术性工程素质培养与实践
郑清春、王玲、张惊雷、高强、李彬、杨申仲、陈清利、杜明星、毕大森、陈静、于京、石一光、缪云、顾梦元
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基于产教融合的老年护理人才培养模式的研究
王燕、刘彦慧、胡燕、方嘉珂、李新帝、金昌德、尹莉、王汕珊、张婼婼、田淑霞、王红云、黄海超、李海英、高擎擎、庞晓丽、田昕玉、赵媛、陈宏、兰莉、刘婷、李燕、张春梅、王立妍、窦昊颖
天津中医药大学、天津市鹤童老年公益基金会、天津市养老院、天同医养院
51
中医药课堂教学设计的研究与实践
天津职业技术师范大学
60
智能制造领域紧缺职教师资人才培养模式的探索与实践
邓三鹏、阎兵、刘朝华、石秀敏、蒋永翔、孙宏昌、祁宇明、蒋丽、张仕海
天津职业技术师范大学
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基于顶岗教育实习的UGS协同育人模式的探索与实践
宣兆成、田立国、张洋、韩娣、徐棣、阎文兵、冯玉爽、齐沛、周晨、许春艳、周亚慧、王嵩
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具有可持续国际竞争力的工程领军人才培养体系的构建与实践
余建星、单小麟、于泓、罗震、纪颖、骆寒冰、李擎炜、刘坤、车熙、王玮、时子庆、王文杰、张子健、陈维、刘玥
天津大学
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E9联盟高校卓越工程人才培养的协同机制创新与实践
张凤宝、李正、张维平、李和章、李正良、吴涓、沈毅、黄一如、宫健、王世荣、徐斌、靳楠、赵伟、李振宇
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“供给侧”视阈下的高等教育教学改革研究与实践
王铭玉、席娜、郭建校、杨丽娜
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立足本土的中美合作酒店管理国际化应用型人才培养的创新与实践
齐恩平、计宏伟、王妙、王文君、 乔秀梅、庞文生、陈丹、陶伟、罗伟、郭卓、李金婷、牛娜、罗庆丰、 冯延超、张金霞
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基于“尊重差异、注重发展”理念的大学数学系列课程建设与实践
祝凌燕、孙红文、鲁金凤、周启星、鞠美庭 、王鑫、胡献刚、展思辉、汪磊
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《马克思主义基本原理概论》课程资源建设与推广应用
杨谦、阎孟伟、刘娟
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迈向新工科的工程教育转型升级研究与实践
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规范引导、协同育人、均衡发展的中国化工高等教育综合改革研究与实践
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深化国家试点学院综合改革,全面提升工程创新人才培养能力
李家俊、曾周末、杨秋波、蔡怀宇、王海龙、段发阶、陈晓冬、明东、张贵忠、郁道银、汪曣、杜青、徐斌、李一昂、张宇、李清、倪扬、郭玲、王梓
王光明、苏丹、炼永文、孙琳、 杨蕊
天津师范大学
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