(完整word版)三年级下数学一课一练-带小括号的四则运算｜沪教版
三年级下册数学教案-1.2 带小括号的四则运算 ▏沪教版 (3)
2、选择：（1）草地上有3匹小白马，一会儿又来了5匹小白马，如果有48千克的草料平均分给它们，每匹小马能吃到多少千克草料？正确的列式是（）A、48÷（3+5）B、48÷3+5（2）一本连环画看了45页，还有25页没有看。
一本童话集的页数是一本连环画的3倍。
这本童话集有多少页？正确的列式是（）A、45+25×3B、（45+25）×3要求：手势表示，说说道理。
统整：补充：1、2个25的和比2个25的积少多少？小结：括号很重要。
2、52除698与176的差，商是几？3、列式计算：（1）水果店运来80筐水果，里面有55筐是桔子。
其余的是香蕉。
桔子比香蕉多多少筐？（2）邮递员一天送了140封信，其中20封是挂号信，其余的是平信。
这位邮递员送的平信是挂号信的多少倍？（3）一筐香蕉连筐重58千克，卖出一半香蕉后连筐重36千克。
这筐香蕉重多少千克？4、递等式计算。
497÷（26-19）（248+56）÷8 345÷（27÷9）5、夺星擂台赛，每题一颗星：在下面的算式中添上括号，使算式成立。
（1）28+72÷5=20（2）6×12-10=2×4+4（3）64÷2×4=80-53+19三、总结，交流这节课的学习体会。
作业设计 1、《练习部分》P22、《智慧学》P5板书设计教学反思教学中充分运用了学生感兴趣的生活情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，每一步算什么？求的是什么问题？将解题的步骤与运算的顺序有机地结合起来。
在正确与错误算式的对比中，认识到了引入小括号的必要性，感受括号的实用价值。
在具体的情境中通过对比由学生自己归纳出带小括号的四则运算的运算顺序，印象更加深刻。
三年级下册数学练习题 -1.2 带小括号的四则运算 ▏沪教版
四则运合运算(小括号)练习题姓名：1、如果是错，请你圈出错的地方，并在旁边改正。
2500÷25-25×2 540÷[（31—22）×2]=2500÷0×2 =540÷9×2=0 =60×2=1202、比一比，做一做，你有什么发现？120÷4×17－12 120÷4×（17－12） 120÷[4×（17－12)]3、不改变运算顺序，下列算式中哪些括号可以去掉？[（36+24）÷15 ]－18 320 ÷ [ 5×（26－18）] 24 × [ 19－（2×6）]4、根据指定的运算顺序添上小括号或中括号。
（1）减→乘→除 32 × 800 —400 ÷ 25（2）除→减→乘 32 × 800— 400 ÷ 25（3）减→除→乘 32 × 800— 400 ÷ 255、少先队员采集标本，第一小组12人，共采集了96件；第二小组11人，共采集了77件，第一小组比第二小组平均每人多采集多少件标本？6、把91÷7=13，85－13=72，72×5=360列成一个综合算式7、四则混合运算课堂检测1、计算360÷（12＋6）×5，要先算（），再算（），最后算（）。
2、计算360÷[（12＋6）×5],要先算（），再算（），最后算（）。
5、脱式计算。
76×（117÷9＋27） 180÷[(38－26)×5]。
(沪教版)三年级下册 带小括号的四则运算
探究一 探究二
探究二练习
你会用递等式计算吗？
5×(16+7) =23 ×5 =115
(320-96)÷4 =224 ÷4 =112
720÷(4 ×2) =720 ÷8 =90
有括号的一定要先计算括号里的。
探究一 探究二
练习一
用递等式计算。
497÷（26-19） = 497 ÷7
（248+56）÷8 =304 ÷8
练习一 练习二 练习三 练习四
练习三 选择正确答案的编号。
1、456减120的差乘3，结果是多少？（C ） A 、 456-120 ×3 B、 456-（120 ×3 ） C、（456-120）×3 2、450除以3乘30的积，结果是多少？（B ） A、450 ÷3×30 B、 450 ÷（3×30 ） C、450 ÷（3+30 ）
探究一 探究二
探究二练习
将下列每组的两个算式写成一个式子。
16+7=23 320-96=224 4×2=8
5×23=115 224÷4=56 720÷8=90
5×(16+7) (320-96)÷4
720÷(4×2)
在做这类题时，先看哪个算式要先算，再看这个 算式在合并后的算式中按照运算顺序能否先算，如果 不能先算的应该加上圆括号。
探究一 探究二
探究一 请你说说为什么要加圆括号?
(48-15)÷3
计算过程: =33÷3 =11（千克） 答：每匹小马吃到11千克草料。
48-15要先算，所以应该加上圆括号。 括号里的总是先算的。
探究一 探究二
探究一练习
小巧有100粒糖果,送掉28粒后,剩 下的每4粒装一袋,可以装多少袋?
(100-28)÷4
三年级下册数学课件-1.2 带小括号的四则运算 ▏沪教版
归纳
• A+B表示A与B的和 • A-B表示A与B的差 • A×B表示A与B的积 • A÷B表示A除以B的商
497除以 26与19的差 • 497÷（26-19）
248与56的和 除以8 • （248+56） ÷ 8
345除以 27与9的商 • 345÷（27÷9）
列式计算
1、456减120的差乘3，结果是 是多少？
2、450除以3乘30的积，结果是 是多少？
3、15与25的和的3倍是多少？
4、180除以30与24的差，商是 多少？
小结
• 先算小括号里面的 • 再算小括号外面的
小括号先算
四则混合运算
同级运算，从左往右
两级运算，先乘除后加减
例1、一堆48千克的草料， 老黄牛吃了15千克， 剩下的给3匹小白马，
求， 送掉28粒， 剩下的每4粒装一袋，
可以装几袋？
模仿例题，编应用题 同桌两人一人编故事，一人来列式
• 497÷（26-19） （248+56） ÷ 8
三年级下册数学一课一练1.2带小括号的四则运算沪教版2015秋含答案.doc
三年级下册数学一课一练-1.2带小括号的四则运算一、单选题1.下列算式中，按照加→除→减的顺序计算的是（）A. 120＋60÷6－4B. (120＋60)÷6－4C. 120＋(60÷6－4)2.少先队员在烈士陵园栽树，先栽了20行，每行38棵，后又栽树240棵，一共栽树（）A. 1000棵B. 760棵C. 900棵D. 800棵3.（841-41）÷25×4的运算顺序是（）。
A. 减→除→乘B. 乘→除→减C. 除→减→乘D. 除→乘→减4.32÷8÷2与算式32÷(8÷2)相比，（）。
A. 运算顺序和结果都相同B. 运算顺序不同，结果相同C. 运算顺序和结果都不同5.下面计算不正确的是( )。
A. 64+36÷9-10=64+4-10=58B. 64+36÷4-10=100÷4-10=25-10=15C. 95-17-13=78-13=65二、判断题6.10+5÷5的结果是3。
7.200-200÷4=0÷4=0( )8.6÷ ÷6÷ ＝1三、填空题9.计算(90－21×2)÷6时，应先算________法，再算________法，最后算________法。
10.计算（92+44）×（78 ÷6）时，应先算________和________，再算________。
11.在一个既有加减又有乘除的四则混合运算式子里，应先算________法，再算________法。
12.在135+86-125中，先算________法，再算________法，结果是________;在89-47+34中，先算________法，再算________法，结果是________;在258-(42+58)中，先算________法，再算________法，结果是________。
三年级下册数学教案-1.2 带小括号的四则运算 ▏沪教版
2、上面这些题目中哪些题目可以巧算？为什么？
小结：乘除法两步计算式题的巧算方法。
3、每一类选择其中的一题进行练习
板书反馈：
125×3×8
527×4-527
3066÷9×3
47+253×3
56×（354-345）
个别反馈
同桌互说
1、同级运算时，按从左往右的运算顺序
2、将下列每组的两个算式合并成一个式子。
16+7=2313 ×2=264×2=8
5×23=11526+187=213720÷8=90
3、选择
1）456减120的差乘3，结果是多少？
A 、 456-120 ×3 B、 456-（120 ×3 ）
C、（456-120）×3
2）450除以3乘30的积，结果是多少？
读题、理解题意
独立练习
呈现资源：
可能一：
48-15=33（千克）
33÷3=11（千克）
可能二：
（48-15）÷3
=33÷3
=119（千克）
可能三：
48-15÷3
=48-5
=43（千克）
同桌讨论
圆括号的运用对学生来说是有一定的难度。让学生在练习中熟悉小括号的作用。
四、巩固
1、用递等式计算
497÷（26-19） （248+56）÷8 450-21×7345÷5÷3
板书设计
小括号里总是先算
48-15=33（千克） （48－15）÷3
33÷3=11（千克） ＝33÷3
＝11（千克）
带小括号的四则运算
同级运算：从左往右依次计算
不同级运算：先乘除后加减
带小括号的四则运算(教案)三年级下册数学沪教版
带小括号的四则运算（教案）教学目标1.了解带小括号的四则运算的定义及其基本运算法则。
2.掌握正确运用小括号的方法。
3.掌握运用小括号的四则运算技巧。
教学准备1.黑板、白板、彩色粉笔、橡皮。
2.数学教材《三年级下册数学（沪教版）》。
3.练习册《三年级下册数学练习册（沪教版）》。
教学内容与步骤第一步：引入板书题目：带小括号的四则运算引导学生：请听一下四则运算的口诀，大家能说出来吗？口诀：加减乘除，顺序不能错，先乘除后加减，括号先算括号。
提问：为什么要用小括号呢？请看下面这个例子。
例子1：4+3*5=？请学生自行计算，出答案后再板书。
板书：4+3*5=19提问：如果加个小括号，会有变化吗？例子2：4+(3*5)=？请学生自行计算，出答案后再板书。
板书：4+(3*5)=19通过例子1和2，引导学生发现带括号的运算有时会有不同的结果。
第二步：讲解小括号的使用方法及四则运算板书1：小括号板书2：（a+b）c=a c+b c 4+（3-2）5=？解释：在公式中，小括号具有最高的优先级，只要碰到小括号，就要先进行括号里的运算。
提问：谁能解释一下这个公式的意思？解释：这个公式的意思是，先将a和b相加，然后乘以c的值，得到最终结果。
例子3：4+（3-2）*5=？请学生自行计算，出答案后再板书。
板书：4+(3-2)*5=9板书解题过程：4+(1)*5=9引导学生：我们知道，括号里的计算一定要先算，所以4+1=5，再乘以5，结果就是9。
掌握小括号的使用方法后，接下来是四则运算。
板书口诀：加减乘除，顺序不能错，先乘除后加减。
例子4：2*3+4/2-1=？请学生自行计算，出答案后再板书。
板书：2*3+4/2-1=6+2-1=7板书解题过程：2*3=6 4/2=2引导学生：这道题，先算乘除法，2*3=6，4/2=2，然后再加减法，6+2-1=7。
练习1：1.6+（3+2）-4=?2.8-34+（2-1）6=?练习2：1.(8-3)*3+6=?2.5*（1+2）-7=?第三步：练习告诉学生：我们今天学的是带小括号的四则运算，现在请同学们在练习册PXX上完成第XX页的练习。
沪教版三年级数学下册-第1讲-带小括号的四则运算
1．复习用一位数乘与除、两步计算式题；2．能正确计算带有小括号的混合运算式题；3．在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号．（此环节设计时间在10－15分钟）教学设计：以下为口算题，设计为学生之间PK的形式，对第一名的学生进行表扬和鼓励，同时请第一名的学生讲解其他同学的错题，并找出错误的原因。
最后归纳总结四则运算的顺序。
直接写出得数：20＋30×2＝60÷5×4＝12÷（6－2）＝18÷3×3＝24÷2×4＝12×2＋8＝40－51÷3＝25＋75÷5＝80×8－8＝45－45÷5＝26＋4×3＝90÷（30－24）＝6×（12－4）＝42×（6÷2）＝190－90÷10＝72＋28÷4＝（此环节设计时间在50－60分钟）例题1：竖式计算（1）742×9＝（2）324÷6＝教法说明：用一位数乘和除是进一步学习数的运算的基础，要做到能够正确熟练地用竖式进行计算。
计算完毕，可以利用乘除法的关系进行验算，要注意让学生养成验算的良好习惯．分析：第（1）小题是乘数为一位数的乘法，计算时要注意数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几．第（2）小题是除数为一位数的除法，计算时要从被除数的高位除起，当被除数最高位上的数比除数小时，要看被除数的前两位，特别要注意的是：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；并且每次除得的余数必须比除数小．参考答案：（1）742×9＝6788 （2）324÷6＝54 （竖式略）试一试：竖式计算（1）270×8＝（2）3452÷5＝参考答案：（1）270×8＝2160 （2）3452÷5＝690 (2)例题2：递等式计算（1）717÷3×4＝（2）425＋175×6＝教法说明：在做两步计算式题时，应该先仔细审题，弄清运算顺序，同级运算要遵循“从左往右依次计算”的原则；不带括号的混合运算应该遵循“先乘除，后加减”的原则．分析：这两小题都是两步计算题，第（1）小题是乘除同级运算，应该从左往右依次计算，第（2）小题是不带括号的两步混合运算，应该先乘除后加减．参考答案：（1）717÷3×4 （2）425＋175×6＝239×4 ＝425＋1050＝956 ＝1475试一试：递等式计算（1）879＋121×5＝（2）325×6÷5＝此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习＋10分钟互动讲解）。
小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算(三年级)同步测试.doc
小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】混合运算。
956-215×4785÷（35÷7）【答案】956-215×4=956-860=96785÷（35÷7）=785÷5=157【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
第一式先算乘法，再算减法；第二式先算小括号里面的除法，再算括号外的除法。
【题文】混合运算。
36×3×8（25+47）×4【答案】36×3×8=108×8=864（25+47）×4=72×4=288【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。
【题文】混合运算。
213×3-39685+68×9【答案】213×3-39=639-39=600685+68×9=685+612【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。
【题文】混合运算。
81×7÷9576÷4÷3【答案】81×7÷9=567÷9=63576÷4÷3=144÷3=48【解析】本l=252+129=381【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
【题文】混合运算。
860-13×22（25+39）×12【答案】860-13×22，=860-286=574（25+39）×12=64×12=768【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
三年级下数学一课一练-带小括号的四则运算｜沪教版
2015年小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算1．混合运算。
956-215×4785÷（35÷7）2．混合运算。
36×3×8（25+47）×43．混合运算。
213×3-39685+68×94．混合运算。
81×7÷9576÷4÷35．混合运算。
672÷（3×2 ）399÷7+2936．混合运算。
540÷9÷636×7+1297．混合运算。
860-13×22（25+39）×128．混合运算。
36×3×8（25+47）×49．混合运算。
156+348÷3685+68×910．混合运算。
3×8÷642÷7÷211．混合运算。
8×9-827÷9×612．混合运算。
16÷8+96×8÷613．混合运算。
31+2×3098+5×6314．混合运算。
200×4+450÷915．混合运算。
4000-520×5+79（370+270）×（89-57）16．混合运算。
25×4-240÷4600-（697÷41+274）17．混合运算。
128-28×3+17[300-（56+44）]÷2518．混合运算。
65+5×80（750-25）÷519．混合运算。
60+55×290-90÷520．混合运算。
540÷9÷6125×3×821．混合运算。
720÷8×9200-（48-29）22．混合运算。
带小括号的四则运算(教案)三年级下册数学沪教版
带小括号的四则运算（教案）教学内容：本节课的教学内容是带小括号的四则运算，主要涉及整数加减乘除四则运算，特别是带小括号的运算顺序。
学生需要掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，并能正确进行计算。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握带小括号的四则运算的计算方法，能正确进行带小括号的四则运算。
2. 过程与方法：通过例题和练习，让学生理解和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，提高计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动参与学习的积极性。
教学难点：1. 带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。
2. 理解和掌握带小括号的运算顺序。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课- 利用PPT课件展示一些带小括号的四则运算的例子，引导学生观察并思考带小括号的四则运算的特点和规律。
- 提问学生：你们知道带小括号的四则运算吗？你们会计算带小括号的四则运算吗？2. 讲解新课- 利用PPT课件展示带小括号的四则运算的计算方法和运算规律，并进行讲解和示范。
- 引导学生观察PPT课件中的例题，让学生理解和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。
- 提问学生：带小括号的四则运算有哪些特点？如何计算带小括号的四则运算？3. 练习巩固- 利用PPT课件展示一些练习题，让学生进行带小括号的四则运算的计算练习。
- 引导学生通过练习，巩固和掌握带小括号的四则运算的计算方法和运算规律。
- 提问学生：你们能正确进行带小括号的四则运算吗？有哪些需要注意的地方？4. 总结反思- 利用PPT课件展示一些带小括号的四则运算的例子，引导学生进行总结和反思。
- 提问学生：通过本节课的学习，你们学到了什么？有哪些收获和体会？板书设计：1. 带小括号的四则运算2. 带小括号的四则运算的计算方法和运算规律3. 带小括号的四则运算的例题和练习题作业设计：1. 带小括号的四则运算的计算练习题2. 带小括号的四则运算的应用题课后反思：通过本节课的教学，我深刻地体会到了带小括号的四则运算在数学教学中的重要性。
三年级下册数学学案1.2 带小括号的四则运算沪教版
带小括号的四则运算【学习目标】1．通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。
2．培养学生良好的学习习惯。
【学习重难点】1．重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
2．难点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。
【学习过程】一、基础部分。
1．一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？举例：2．一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算？举例：3．一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？举例：二、尝试探究。
1．计算96÷12+4×2（1）仔细观察算式，说说运算顺序再计算。
2．思考：如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？3．如果在96÷（12+4）×2的基础上加上中括号“[]”，变成另一个算式96÷[（12+4）×2]，运算顺序怎样？4．根据上面的学习我知道了：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、除法，都要按顺序计算；如果有乘、除法和加、减法，要先算法。
（2）算式里有小括号的，要先算小括号里面的。
（3）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算里面的，再算里面的。
【达标检测】1．选择题：（1）47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（）A．47+33÷36-16B．（47+33）÷（36-16）C．（36-16）÷（47+33）（2）750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（）A．（750-25）×（20+13）B．（20+13）×（750-25）C．750-25×20+132．小胖今年拿了500元压岁钱，交学费用了315元，剩下的钱用来买7元一只的笔袋，可以买几只？3．在下面的算式中添上括号，使算式成立。
三年级下册数学教案-1.2 带小括号的四则运算 ▏沪教版 (1)
【课题】括号先算【单元】第六册/第一单元一、教材分析前期已经学习了“表内乘、除法”与“用分步计算解决实际问题”，这些都成为今天学习的准备。
本课时主要要求学生能了解四则运算的意义，知道四则运算的运算顺序，并能正确计算。
以四则运算为载体，在解决问题的过程中，从条件或问题出发，结合数量关系的分析，在多路径解决问题的过程中，逐步养成数学化和发散性思维的能力。
本课通过情景的引入，除了在沟通算式意义的过程中学习四则运算外，更需要关注学生多角度思考的思维路径的剖析，帮助学生在解决问题的同时，关注隐藏条件的挖掘，并能根据不同的思维路径的表达，提升学生解决问题的能力，培养学生逐步养成数学化能力和发散性思维的能力。
二、学情分析对于三年级的学生来说，已经掌握了表内乘、除法，能用分步计算解决实际问题，并对于一步解决问题的数量关系分析还是较为清楚的。
本课的教学内容主要是帮助学生进一步学习四则运算，“将两道算式合并成一道算式，按从左往右次序乘或除”。
但是学生已经习惯用分步计算解决问题，对于用一个算式、算式意义的理解和数量关系的分析上有一定的困难。
因此在设计时，在引导学生整体思考的数学方法时，借助草图帮助学生从条件与问题分析的过程中挖掘隐藏条件，从而形成解决问题的多种路径，得出数量关系，帮助学生逐步养成更为综合整体化的思考。
三、教学设计教学内容括号先算课型复习课教学目标1、经历问题解决过程，通过分析、比较体会小括号的作用，知道小括号中的运算优先。
2、能正确计算带有小括号的混合运算式题。
3、在列综合式解决问题过程中，能正确合理地使用小括号。
并感受数学与生活的联系，提高数学化能力。
教学重点计算带小括号的两步计算试题。
教学难点正确使用小括号。
教学环节及对应目标师生活动与设计意图评价关注点。
三年级下册数学课件-1.2 带小括号的四则运算 ▏沪教版
小胖在解决问题过程中分步列式，请帮他列成一 个综合算式
16＋7＝23 23×5＝115
（16＋7）×5=115
1.将下列每组的两个算式合并成一个综合算式
（1）32－28＝4 4 × 9＝36
（32－28）×9=36
（2）32－28＝4 224÷4＝56
224 ÷（32－28）=56
（3）4×2＝8 720÷8＝90
（2）水果店运来80筐水果，里面有55筐是橘子，其余的是香蕉， 橘子比香蕉多多少筐？
通过今天的学习，你有什么收获？
（4）18×3＝54 100－54＝46
720÷（4 × 2）=90
100－18×3=46
2.用递等式计算
(27＋45)÷9
＝72÷9 ＝8
50×（12－5）
＝50×7 ＝350
64÷(4×2)
＝64÷8 ＝8
83-7×3
＝83－21 ＝62
3.解决问题（列出综合算式，不计算）
（1）一本连环画看了40页，还有20页没有看。一本童话集的 页数是一本连环画的3倍。这本童话集有多少页？
数学
口算： ① 12＋4×5＝ 32
② 18－10÷52－7＋3＝ 8
列式计算
（1）草地上有3匹小白马，一会儿又来了5匹小白马， 如果有48千克的草料平均分给它们，每匹小马能吃到多 少千克草料？
列式计算
（2）一堆54千克的草料，老黄牛每天吃10千克，3天后 还剩下多少草料？
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2015年小学数学沪教版三年级下册带小括号的四则运算1．混合运算。
956-215×4785÷（35÷7）2．混合运算。
36×3×8（25+47）×43．混合运算。
213×3-39685+68×94．混合运算。
81×7÷9576÷4÷35．混合运算。
672÷（3×2 ）399÷7+2936．混合运算。
540÷9÷636×7+1297．混合运算。
860-13×22（25+39）×128．混合运算。
36×3×8（25+47）×49．混合运算。
156+348÷3685+68×910．混合运算。
3×8÷642÷7÷211．混合运算。
8×9-827÷9×612．混合运算。
16÷8+96×8÷613．混合运算。
31+2×3098+5×6314．混合运算。
200×4+450÷915．混合运算。
4000-520×5+79（370+270）×（89-57）16．混合运算。
25×4-240÷4600-（697÷41+274）17．混合运算。
128-28×3+17[300-（56+44）]÷2518．混合运算。
65+5×80（750-25）÷519．混合运算。
60+55×290-90÷520．混合运算。
540÷9÷6125×3×821．混合运算。
720÷8×9200-（48-29）22．混合运算。
36×7+129320×（300-294）23．2291减7个25，差是多少？24．400减去170与80的和，差是多少？25．1000减去2个15相乘的积，差是多少？26．205减去15与7的积，差是多少？27．305减去121与79的和，差是多少？28．485减去25乘以4的积，差是多少？29．小亚和爸爸妈妈三人一起去看菊展，成人票每张35元，儿童票每张15元，他们买门票要花去多少钱？30．小红妈妈有100元钱，买2条裤子，每条25元．小红妈妈共用去多少钱？还剩下多少钱？参考答案1．956-215×4=956-860=96785÷（35÷7）=785÷5=157【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
第一式先算乘法，再算减法；第二式先算小括号里面的除法，再算括号外的除法。
2．36×3×8=108×8=864（25+47）×4=72×4=288【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。
3．213×3-39=639-39=600685+68×9=685+612=1297【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。
4．81×7÷9=567÷9=63576÷4÷3=144÷3=48【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
5．672÷（3×2 ）=672÷6=112399÷7+293=57+293=350【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
6．540÷9÷6=60÷6=1036×7+129，=252+129=381【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
7．860-13×22，=860-286=574（25+39）×12=64×12=768【解析】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。
8．36×3×8=108×8=864（25+47）×4=25×4+47×4=100+188=288【解析】本题考查了四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算。
9．156+348÷3=156+116=272685+68×9=685+612=1297【解析】本题考查了四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，灵活运用所学的运算定律进行简便计算。
10．3×8÷6=24÷6=442÷7÷2=6÷2=3【解析】此题考查整数四则的混合运算，注意抓住运算顺序，正确按顺序计算即可。
11．8×9-8=72-8=6427÷9×6=3×6=18【解析】此题考查整数四则的混合运算，注意抓住运算顺序，正确按顺序计算即12．16÷8+9=2+9=116×8÷6=48÷6=8【解析】此题考查整数四则的混合运算，注意抓住运算顺序，正确按顺序计算即可。
13．31+2×30=31+60=9198+5×63=98+315=413【解析】混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。
14．200×4+450÷9=800+50=850680+（150÷3-300）=680+（50-300）=680-300+50=380+50=430【解析】此题主要考查整数的四则混合运算的运算顺序和运算法则。
15．4000-520×5+79=4000-2600+79=1400+79=1479（370+270）×（89-57）=640×32=20480【解析】此题主要考查整数的四则混合运算的运算顺序和运算法则。
16．25×4-240÷4=100-60=40600-（697÷41+274）=600-（17+274）=600-291=309【解析】混合运算抓住运算顺序，正确按步骤计算即可。
17．128-28×3+17=128-84+17=44+17[300-（56+44）]÷25=[300-100]÷25=200÷25=8【解析】混合运算抓住运算顺序，正确按步骤计算即可。
18．65+5×80=65+400=465（750-25）÷5=725÷5=145【解析】混合运算关键的问题是搞清运算顺序，按运算顺序计算即可。
19．60+55×2=60+110=17090-90÷5=90-18=72【解析】计算注意运算顺序，计算要看清运算符号，正确计算结果。
20．540÷9÷6=60÷6=10125×3×8=125×8×3=1000×3=3000【解析】计算注意运算顺序，计算要看清运算符号，正确计算结果。
21．720÷8×9=90×9=810200-（48-29）=200-19=181【解析】计算注意运算顺序，计算要看清运算符号，正确计算结果。
22．36×7+129=252+129=381320×（300-294）=320×6=1920【解析】四则混合运算的顺序：如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；如果有括号，先算括号里面的；4、如果符合运算定律，可以利用运算定律进行简算。
23．2291-25×7=2291-175=2116【解析】先用乘法求出7个25是多少，然后再用2291减去这个数即可。
24．400-（170+80）=400-250=150【解析】先求出170加80的和，再用400减所得的和即可解答。
25．1000-15×15=1000-225=775【解析】求差，就要知道被减数和减数分别是多少．根据题意，被减数是1000，减数是15×15，由此列式为1000-15×15，计算即可。
26．205-15×7=205-105=100【解析】最后求的是差，被减数是205，减数是15与7的积，由此列式计算即可。
27．305-（121+79）=305-200=105【解析】先用121加上79求出和，再用305减去求出的和即可。
28．485-25×4=485-100=385【解析】最后求的是差，被减数是485，减数是25乘以4的积，由此顺序列式计算即可。
29．35×2+15=70+15=85（元）答：他们买门票一共用去85元。
【解析】先计算出大人门票花的钱数，即35×2=70元，再加上1张儿童门票的钱数，问题即可得解。
30．25×2=50（元）100-50=50（元）答：小红妈妈共用去50元钱，还剩下50元钱。
【解析】每条25元，买2条裤子用去2个25元，即25×2=50元，再用100元减去用去的50元就是剩下的。