美育机制

实验中学美育工作机制

美育是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美,创造美的能力的教育.它是素质教育的组成部分.为了保证美育的科学性,经常性,连续性,时效性,每所学校都应建立健全美育运行机制.

一、组织学生学习,传播美育知识

学校每一学期应组织学生学习美的知识.通过讲座或广播,电视,墙报,板报,橱窗等,有目的有计划地向学生宣传,讲解美育的意义,目的和任务,原则,途径和方法;有组织有步骤地向学生介绍,说明美的本质与特征,审美对象与审美过程,以及感受美,判断美,欣赏美,创造美的方式方法.

二、组织教师研讨,培养美育骨干

学校应要求所有教师既掌握美育理论知识,又掌握美育操作技能(审美教育的途径,原则,手段).并把班主任和语文,体育,音乐,美术等学科的教师作为骨干加以培养,使他们具备更高的美育的思想素质和业务素质,进而成为学校美育工作的轴心.

三、利用课堂渗透,强化美育措施

为了充分利用课堂教学渗透美育,学校应该要求各科教师都必须认真挖掘教材中的美育因素,并遵循有意(既注意强化美育意识),有序(既注意美育渗透的计划性,渐进性),有机(既注意多种渗透方法的恰当运用)三原则;且确定三标准,既:没有明确的美育渗透点的教案不属优秀教案;没有美育渗透内容的课堂教学不是优质课;没有体现美育教育的教

师不是优秀教师.

四、利用课外延伸,拓宽美育渠道

课堂美育固然是主渠道,课外延伸也不可或缺.学校和班级应组织课外活动(阅读活动,文体活动,兴趣活动);或利用自然风光(游览名山大川,欣赏名胜古迹,采集生物标本,考察地质地貌);或借助社会生活(好人好事);或发挥家庭作用(环境,关系,情调,气氛),以此延续和补充课堂美育,实现美育的课内课外的有机结合.

五、开展竞赛活动,展示美育成果

学校应一学年办一次"美育节",以集中展示美育成果.应该建立美育奖励基金,奖励那些在"创造美"的竞赛中获得优异成绩的佼佼者.

六、开展自我教育,实现美育目标

学校应把指导学生参与学校建设的各项活动作为进行自我美育的重要形式.除要求学生坚持参加主题班会,专题讲座等一系列常规性活动外,还应要求学生参与班级文化和校园文化建设.学生参与活动的过程,即是自我教育的过程,也是美育素质不断提高的过程。

郑州市经济技术开发区实验中学

2016年9月13日