蒲松龄《狼》课件
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蒲松龄《狼》ppt课件(45页)
文言知识归纳 3
•一词多义
①恐前后受其敌 ( 指狼 ) ②场主积薪其中 ( 指麦场 ③屠乃奔倚其下 ( 指积薪 ④一狼洞其中 ( 指积薪 ) ⑤意将隧入以攻其后也( 指屠户 ) ⑥屠自后断其骨 ( 指狼 )
其
) )
通假字
【禽兽之变诈几何哉】 古今异义 古义：多少 今义：一门学科 特殊句式
【投以骨】 倒装句兼省略句，应为“以骨投 之”，意思是“把骨头扔给狼”。
聊斋志异
《聊斋志异》，是蒲 松龄的代表作，共有短篇 小说491篇。多数故事通 过描写妖狐神鬼来反映现 实的社会生活，或揭露官 府黑暗，或批判科举弊端， 或表达婚姻自由。它语言 简练 ，描写细腻，人物 形象鲜明，故事生动，具 有较高的艺术成就。
字音节奏
狼
（zhuì）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
【止有剩骨】“止”通 “只”。 【止增笑耳】“止”通 “只”。
A、故事发生的时间是： 傍 B、故事发生的地点是： 途 C、矛盾双方是： D、故事的开端： E、故事的结局： 屠户
人们眼中的狼
比喻把坏人或敌人引 入内部。 引狼入室 比喻胆小怕事，顾虑 太多。
前怕狼，后怕虎
比喻坏人当权 。
豺狼当道
形容心肠象狼和 狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
四处都是报警的烟火， 指边疆不平静。 狼烟四起 比喻凶暴的人居心狠 毒，习性难改。 狼子野心
形容大声哭叫，声音凄厉。 鬼哭狼嚎
成
语
人们眼中的狼
屠惧，投以骨。一狼/得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止/而
前狼又至。骨已尽矣，而/两狼之并驱/如故。
（jiǒng）
（yǐ）
（shà n） （dān）
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
蒲松龄《狼》ppt课件
不同民族心理下“狼”形象差异分析
汉族心理下的“狼”形象
在汉族文化中，狼往往被视为邪恶、狡猾的象征。这种观念与汉族农耕文明对狼 的排斥心态密切相关，同时也受到儒家文化强调的“仁义礼智信”等道德观念的 影响。
游牧民族心理下的“狼”形象
与汉族不同，许多游牧民族对狼怀有深厚的情感。在游牧文化中，狼被视为勇敢 、坚韧和忠诚的象征。这种观念起源于游牧民族与狼的共生关系以及狼在游牧生 活中的重要地位。
当代社会背景下重新审视“狼”形象
生态平衡与动物保护
在当代社会，随着生态环保意识的提高，人们开始重新审视狼在生态系统中的作用。狼作 为食物链顶端的捕食者，对于维护生态平衡具有重要意义。
文化交流与融合
在全球化的背景下，中西方文化之间的交流日益频繁。这促使人们更加客观地看待不同文 化中的“狼”形象，并寻求跨文化理解与共识。
幽默诙谐的语言风格
作品中融入了大量幽默讽刺元素，如夸张、反语等，使得故事情节 更加生动有趣，人物形象更加鲜明立体。
多样化的叙事角度
蒲松龄在《狼》中采用了多种叙事角度，如全知视角、限知视角等， 使得故事呈现更加丰富多彩，增强了作品的艺术感染力。
民间故事原型与地域文化影响
1 2 3
民间故事原型的运用
蒲松龄在创作《狼》时，借鉴了大量民间故事和 传说，使得作品具有深厚的民间文化底蕴，易于 引起读者的共鸣。
02 文本解读与赏析
情节梳理与结构分析
遇狼
屠户晚归途中遇两狼， 缀行甚远。
惧狼
屠户投以骨，狼仍从， 复投之，后狼止而前狼 又至。
御狼
屠户持刀与狼对峙，狼 不敢前，眈眈相向。
杀狼
屠户抓住时机，刀劈两 狼，取得胜利。
人物形象塑造及其特点
蒲松龄《狼》ppt课件(实用课资)
4
拉封丹寓言诗：狼和小羊
• 有只狼在山泉小溪喝水，抬头看见下游不远处有
只小羊正要喝水。“好一顿晚餐啊，”狼寻思道，
“得找个借口把它弄到手。”于是它冲着小羊吼
开了：“喂你好大胆，竟敢把老子喝的水搅浑！”
“没有啊，”小羊说，“要是你那儿水浑，也不
会是我弄的，水是从你那儿流下来的呀。”
“那好吧，”狼接着说，“可你去年这个时候干
屠户于是奔过去倚靠在
柴草堆下面，
放下
放下担子拿 起屠刀。
•狼不敢前，眈眈相向。
两只狼都不 注视的样子
敢向前，
瞪眼朝着屠户。
课堂教育
33
• 少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿
径直
像狗那样
过了一会儿，一只狼径直走 另一只狼像狗似的蹲
开，
坐在前面。
•久之，目似瞑，意 暇 甚。
调解音节，没 有实在含义。
闭眼 神情 悠闲 非常
时间长了， 那只狼的眼睛 神情悠闲得很。 似乎闭上了，
课堂教育
34
•屠暴起，以刀劈狼首，又数
突然
用
几
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋
起来
刀毙之。
又连砍几
杀死
刀把狼杀死
课堂教育
35
课堂教育
22
• 听范读，感受文本 • 同学们齐读课文，老师听音。 • 注意文中的生字生词。
课堂教育
23
zhuì
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行 甚远。
屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从；复投之， 后狼止而前狼又至；骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
jiǒng
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪
shàn
蒲松龄狼ppt课件
《狼》的主题分析
BIG DATA EMPOபைடு நூலகம்ERS TO CREATE A NEW
ERA
人与自然的关系
人与自然和谐共生
文章通过描绘狼与人的互动，强 调了人与自然之间相互依存、和 谐共生的关系。
尊重自然规律
故事告诫人们要遵循自然规律， 不要试图挑战或破坏自然法则， 否则会受到自然的惩罚。
人性的探讨
ERA
蒲松龄的生平
01
02
03
04
1644年出生于山东淄川 蒲家庄
1665年参加乡试，中举 人
1679年赴江南参加科举 考试，未中
1689年回到家乡，致力 于文学创作和学问研究
蒲松龄的文学成就
01
02
03
04
《聊斋志异》
中国古典短篇小说之巅峰，共 收录短篇小说491篇，反映了 当时社会生活的多个方面。
ERA
对《狼》的感悟
故事情节的感悟
通过《狼》的故事情节，感悟到人性 的复杂性和多面性。狼的狡猾、残忍 与人的智慧、勇气形成了鲜明的对比 ，展现了人性的光辉与阴暗。
人物塑造的感悟
蒲松龄在《狼》中塑造了生动的人物 形象，每个人物都有其独特的性格和 命运。这使我们明白，每个人都有自 己的特点和价值，应该尊重和包容彼 此的差异。
对人与自然关系的思考
人与自然的关系
通过《狼》中对人与自然关系的描绘，思考人类在自然界中的地位和责任。人类不应过度侵犯自然，而应与自然 和谐共生，保护生态环境。
生态平衡的重要性
蒲松龄在《狼》中强调了生态平衡的重要性，告诫人们不应破坏生态平衡，否则将会受到自然的惩罚。这启示我 们要珍惜自然资源，维护生态平衡。
《日用俗字》
一部反映民间习俗和语言的著 作，对研究当时民俗文化有重
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ERA
人与自然的关系
人与自然和谐共生
文章通过描绘狼与人的互动，强 调了人与自然之间相互依存、和 谐共生的关系。
尊重自然规律
故事告诫人们要遵循自然规律， 不要试图挑战或破坏自然法则， 否则会受到自然的惩罚。
人性的探讨
ERA
蒲松龄的生平
01
02
03
04
1644年出生于山东淄川 蒲家庄
1665年参加乡试，中举 人
1679年赴江南参加科举 考试，未中
1689年回到家乡，致力 于文学创作和学问研究
蒲松龄的文学成就
01
02
03
04
《聊斋志异》
中国古典短篇小说之巅峰，共 收录短篇小说491篇，反映了 当时社会生活的多个方面。
ERA
对《狼》的感悟
故事情节的感悟
通过《狼》的故事情节，感悟到人性 的复杂性和多面性。狼的狡猾、残忍 与人的智慧、勇气形成了鲜明的对比 ，展现了人性的光辉与阴暗。
人物塑造的感悟
蒲松龄在《狼》中塑造了生动的人物 形象，每个人物都有其独特的性格和 命运。这使我们明白，每个人都有自 己的特点和价值，应该尊重和包容彼 此的差异。
对人与自然关系的思考
人与自然的关系
通过《狼》中对人与自然关系的描绘，思考人类在自然界中的地位和责任。人类不应过度侵犯自然，而应与自然 和谐共生，保护生态环境。
生态平衡的重要性
蒲松龄在《狼》中强调了生态平衡的重要性，告诫人们不应破坏生态平衡，否则将会受到自然的惩罚。这启示我 们要珍惜自然资源，维护生态平衡。
《日用俗字》
一部反映民间习俗和语言的著 作，对研究当时民俗文化有重
狼-蒲松龄PPT课件
注重收集民间故事和 传说，《狼》的故事来源于民间 传说，经过他的加工和润色，成
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼，屠夫为了自卫，用担中 的骨头投掷狼，但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度， 人民受到压迫和剥削，社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制，人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷，多次参加科举 考试未能中举，这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品，深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败，
文章采用倒叙手法，先交代结果， 再逐步展开故事情节，使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准，语言生动形象，通过对狼和屠夫的细致描写，使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快，不拖泥带水，表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁，通过狼和屠夫的故事，揭示了生活中的道理和 教训，使读者在欣赏故事的同时，领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性，警示我们不要过度开发自然资源，以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍，以及人的软弱和自私，作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段，引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考，提醒我们要注重道德修养，树立正确的 价值观。
思想启示
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼，屠夫为了自卫，用担中 的骨头投掷狼，但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度， 人民受到压迫和剥削，社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制，人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷，多次参加科举 考试未能中举，这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品，深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败，
文章采用倒叙手法，先交代结果， 再逐步展开故事情节，使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准，语言生动形象，通过对狼和屠夫的细致描写，使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快，不拖泥带水，表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁，通过狼和屠夫的故事，揭示了生活中的道理和 教训，使读者在欣赏故事的同时，领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性，警示我们不要过度开发自然资源，以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍，以及人的软弱和自私，作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段，引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考，提醒我们要注重道德修养，树立正确的 价值观。
思想启示
狼(蒲松龄)-课件
一会儿
径直走 像狗似的蹲在前 过了一会儿
似暝,意暇甚.屠开 暴起,以面刀劈狼首,又数刀毙
闭眼 神情很悠
突然 用
杀死
闲
之.方欲行,转视积薪后,一狼 洞 其中,意
正 想要
打洞
将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠
从柴草堆打
屁股
洞
自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌
.
假装睡 原来
狼亦狡黠猾矣,而顷刻两毙,禽觉兽之变 是
诈几何哉?
文言知识归纳：
一、本文中“以”、“其”、“之”的用法
要 『 投以骨
介词，把
用以
作』 连在
以刀劈狼首
介词，用
词本
和 文 意将隧入以攻其后也 连词，用来，表目的 介中
词主
盖以诱敌
介词，用
词『 ，其 具』 有在 指本 代文 作中 用都 。用
作
恐前后受其敌 屠自后断其股 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 一狼洞其中
紧跟 很
止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨
跟从 又,再
已尽矣，而两狼之并 驱 如 故。
一起
旧,原来
屠大 窘， 恐前后受其敌。顾野有麦场，
困窘,情境危急 害怕 胁迫,攻击 回头看
场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
堆积柴草 覆盖,遮蔽
于是
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
放松,卸下
注视的样子
少时,一狼径去,其一犬坐于前.久之,目
狼
《狼三则》选自蒲松龄的《聊斋志异》， 《狼三则》都是写屠夫在不同情况下遇狼并 杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性， 第二则着重表现狼的欺诈伎俩。第三则着重 表现狼的爪牙锐利，但最终却落得个被屠夫 杀死的下场，作者借此肯定屠夫杀狼的正义 行为和巧妙高明，突出狼的贪婪。
人教版七年级语文上册20.《狼》课件(48 张PPT)
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视 狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉 狼子野心 前门拒虎，后门进狼 前怕狼，后怕虎 如狼似虎 引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
课后作业
1、仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。 2、阅读《狼三则》中其余两篇，并说一说读过之后有什么启发。
课文朗读
听课文朗读，疏通生字词。
字词学习
◆生难字
缀行( zhuì ) 眈眈( dān 黠( ) xiá ) 大窘(jiǒnɡ ) 瞑( ) mínɡ 苫蔽( ) shàn 倚( yǐ ) 尻尾( 假寐( kāo ) )
mâi
字词释义
狼
连接、紧跟 仅，只 即“一个屠户” 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格
的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想 求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻 地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上 说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐 故事反映现实生活，表露作者情感。
三、解释下列句中加点的词。 1.狼不敢前，眈眈相向。
●
2.一狼径去，其一犬坐于前。 3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
● ● ●
参考答案：1.名词用作状语，向前。
2.名词用作状语，像狗一样。
3.洞：名词用作动词，打洞。隧：名词用作状语，“从
通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从 这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如 何看待狼的这种传统形象？ 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽
课后作业
1、仔细阅读课文，在理解的基础上背诵。 2、阅读《狼三则》中其余两篇，并说一说读过之后有什么启发。
课文朗读
听课文朗读，疏通生字词。
字词学习
◆生难字
缀行( zhuì ) 眈眈( dān 黠( ) xiá ) 大窘(jiǒnɡ ) 瞑( ) mínɡ 苫蔽( ) shàn 倚( yǐ ) 尻尾( 假寐( kāo ) )
mâi
字词释义
狼
连接、紧跟 仅，只 即“一个屠户” 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格
的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想 求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻 地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上 说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐 故事反映现实生活，表露作者情感。
三、解释下列句中加点的词。 1.狼不敢前，眈眈相向。
●
2.一狼径去，其一犬坐于前。 3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
● ● ●
参考答案：1.名词用作状语，向前。
2.名词用作状语，像狗一样。
3.洞：名词用作动词，打洞。隧：名词用作状语，“从
通道”的意思。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从 这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如 何看待狼的这种传统形象？ 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽
狼-蒲松龄PPT课件
主题二：生存的智慧与勇气
智慧的体现
在故事中，主人公屠户面对两头恶狼时的冷静和机智，展现了他的智慧。他利用各种工具和地形，成 功地避开了狼的攻击，最终杀死了它们。这表明在生存的困境中，智慧往往比蛮力更为重要。
勇气的体现
在与狼的斗争中，主人公表现出了无畏的勇气。他不惧怕恶狼的威胁，敢于与它们正面对抗。这种勇 气不仅来自于个人的胆识，也来自于他对家庭和社会的责任感。这种精神激励人们在面对困难和挑战 时，要有勇气去面对和克服。
拓展其影响范围
《狼》的影响力不仅局限于文学领域，还扩展到 了文化、艺术等多个领域，成为当代人研究和了 解中华文化的重要素材。
06 《狼》的启示与思考
对人与自然关系的启示
尊重自然规律
在故事中，狼作为自然界的生物 ，遵循着生存法则。这启示我们 应尊重自然规律，不破坏生态环 境，与自然和谐共处。
生态平衡意识
认为其具有开创性
在文学史上，《狼》被认为具有开创性，对后世文学产生了深远影 响，为短篇小说和寓言文学的发展做出了重要贡献。
当代的解读与评价
1 2 3
深入探讨其主题思想
《狼》的主题思想在当代得到了广泛探讨和深入 研究，学者们从不同角度对其进行了深入剖析。
高度评价其文学地位
当代文学评论家和学者普遍认为，《狼》在文学 史上具有重要地位，是中华文化宝库中的珍贵遗 产。
05 《狼》的影响与评价
对后世文学的影响
激发了后世文学创作灵感
提供了寓言化的表达方式
蒲松龄的《狼》以其独特的叙事方式 和深刻的主题，为后来的文学创作者 提供了丰富的素材和灵感。
蒲松龄在《狼》中运用寓言化的手法， 将深刻的社会和人生哲理融入故事中， 为后来的寓言创作提供了借鉴。
蒲松龄《狼》免费课件 ppt课件
屠户非常困窘，担心前后都受到狼的 攻击。环顾田野有一个麦场，农场主堆积 柴草在麦场中间，覆盖成小山似的。屠户 就奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿 起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼朝着屠户。
蒲松龄《狼》免费课件
离开
不译
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目
一会儿
径直 像狗一样 前面，名词
闭眼
空闲
似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙
蒲松龄《狼》免费课件
再次标出下列各句的停顿
①而两狼／之并驱如故。 ②禽兽之变诈／几何哉？ ③其一／犬坐于前。 ④意将隧入／以攻其后也。
蒲松龄《狼》免费课件
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两
屠户
狼，缀行甚远。
通“只”， 仅仅。
在半路 上
紧跟 很
• 有一个屠户傍晚回家
，担子里的肉已经卖完 ，只有剩下的骨头。在 路上遇到两只狼，狼紧 跟着他走了很远。
• 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉， 山东淄川(今淄博市)人。
• 他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名 震一时。但此后屡试不第。
• 31岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙 蕙的幕宾,次年辞幕回乡。
• 此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直 到70岁才“撤帐归来”。
蒲松龄《狼》免费课件
好像 神情
之。
突用 然
蒲松龄《狼》免费课件
过了一会儿，一只狼径直离开，另一 只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿， 那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几 刀，杀死了它。
蒲松龄《狼》免费课件
从柴草堆中打洞
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入
正
打洞 打算
蒲松龄《狼》免费课件
离开
不译
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目
一会儿
径直 像狗一样 前面，名词
闭眼
空闲
似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙
蒲松龄《狼》免费课件
再次标出下列各句的停顿
①而两狼／之并驱如故。 ②禽兽之变诈／几何哉？ ③其一／犬坐于前。 ④意将隧入／以攻其后也。
蒲松龄《狼》免费课件
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两
屠户
狼，缀行甚远。
通“只”， 仅仅。
在半路 上
紧跟 很
• 有一个屠户傍晚回家
，担子里的肉已经卖完 ，只有剩下的骨头。在 路上遇到两只狼，狼紧 跟着他走了很远。
• 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别号柳泉， 山东淄川(今淄博市)人。
• 他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名 震一时。但此后屡试不第。
• 31岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙 蕙的幕宾,次年辞幕回乡。
• 此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直 到70岁才“撤帐归来”。
蒲松龄《狼》免费课件
好像 神情
之。
突用 然
蒲松龄《狼》免费课件
过了一会儿，一只狼径直离开，另一 只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿， 那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几 刀，杀死了它。
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从柴草堆中打洞
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入
正
打洞 打算
蒲松龄《狼》免费课件
往旁边看 威迫、攻击 拿着
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积
薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。
覆盖遮蔽 靠 卸下
狼不敢前，眈眈相向。
上前，动词 注视的样子
挑三拣四
请找出下面一段译文中的错误之处， 找出并更正。 屠夫十分窘迫，害怕前后都遇到敌人。 看到田野里都有打麦场，场主堆了些财务 在里边，堆积成小山似的。屠夫于是奔过 去站在下边，放下担子拿起刀子。狼不敢 追了，和屠夫面对面坐着。
短篇小说中成就最高的作品集。
《聊斋志异》
《狼》这篇课文选自《聊斋志异》，原文共三则，这里选的是第二则。
1.形容大声哭叫，声音凄厉 。 Nhomakorabea•
鬼哭狼嚎
2.像狼那样奔跑，象猪那 样冲撞。形容成群的坏人 乱冲乱撞，到处搔扰。
láng bēn shǐ tū
狼 奔豕突
3.比喻把坏人或敌人引入内部。
引 狼 入 室
• 眈眈相向 dān dān 狼亦黠矣 xiá
目似瞑 míng 隧入 suì 苫蔽成丘 shàn bì
将下列句子翻译为现代汉语。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样 一起追赶。 （2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼 杀死了。 （3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料 罢了。
分析狼的特性：
1、“ 缀行甚远” 凶狠 2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止 贪婪 而前狼又至” 阴险 3、“狼不敢前，眈眈相向。” 4、“一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似 暝，意暇甚。’’
狡诈
5、“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。” •6、“前狼假寐，盖以诱敌。”
第20课 狼 课件(共49张PPT) 2024-205学年语文部编版七年级上册.ppt
【二】
基础梳理
1.给加下划线的字注音。 (1)缀行(zhuì) (2)大窘( jiǒnɡ ) (3)苫(shàn ) (4)蔽( bì ) (5)眈眈相向( dān )
(6)少时( shǎo) (7)瞑( mínɡ ) (8)隧入( suì) (9)尻尾( kāo ) (10)黠( xiá )
2.一词多义。
4.词类活用。 (1)一狼洞其中：_名__词__作__动__词__，__挖__洞___ (2)狼不敢前：_方__位__名__词__作__动__词__，__上__前__ (3)其一犬坐于前：_名__词__作__状__语__，__像__狗__一__样__ (4)意将隧入：_名__词__作__状__语__，__从__通__道__
表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈，这是故事的高潮和结局。
狡猾
一会儿
几何，多少，意 思是能有多少
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
只是
变诈，巧变诡诈
止增笑耳。
笑，动词做名词，笑料。 耳，语气助词，罢了
译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少 呢？只不过是给人们增加笑料罢了。
【二】
感知形象
1.狼的狡猾和贪婪表现在哪里？ 答案 (1)“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等，刻画出狼的贪婪、凶残、得 寸进尺的吃人本性； (2)“径去”“犬坐”“目似瞑”“意暇甚”“洞其中”“将隧入”等，刻画出狼的 狡猾、阴险。
5.文言句式。 (1)投以骨：_倒__装__句__，__介__词__结__构__后__置__，__应__为__“__以__骨__投__”___ (2)顾野有麦场：_省__略__句__，__省__略__主__语__“__屠__”__，__应__为__“__屠__顾__野__有__麦__场__”___ (3)一狼仍从：__省__略__句__，__省__略__宾__语__“__之__”__，__应__为__“__一__狼__仍__从__之__”___
2024版《狼》蒲松龄公开课ppt课件
2024/1/30
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02
文本解读与赏析
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8
《狼》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇设疑，引人入胜；接着描写狼的狡猾与人的机智，形成鲜 明对比；最后点明主题，升华思想。
写作特点
语言简练生动，情节紧凑跌宕，人物形象鲜明，寓意深刻。
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9
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
运用生动的动词和形容词，如“缀行甚远”、“并驱如故”等，刻画出狼的狡猾和 贪婪。
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13
屠夫：勇敢机智，善于应对困境
01
02
03
勇敢面对
屠夫在遇到狼的攻击时， 没有选择逃跑，而是选择 勇敢地面对。
2024/1/30
机智应对
屠夫利用自己的智慧和经 验，成功地骗过了狼，最 终保住了自己的生命。
应对困境
在困境中，屠夫能够保持 冷静，想出有效的应对策 略，展现了他的应对能力。
屠夫心理变化
从最初的恐惧到逐渐镇定，再到最后 的果断反击，屠夫的心理变化过程十 分丰富。
心理变化对情节推动
人物的心理变化对故事情节的发展起 到了重要的推动作用，使得故事更加 引人入胜。
狼的心理变化
狼从一开始的狡猾偷袭到最后的被屠 夫骗过，其心理变化也体现了其失败 的原因。
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性格塑造对故事情节推动作用
生，山东淄川（今淄博）人。
清代著名文学家，以创作短篇小 说集《聊斋志异》闻名于世。
其作品多通过描绘鬼狐仙怪的故 事，反映社会现实，表达作者理
想。
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《聊斋志异》创作背景及影响
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2024版蒲松龄《狼》ppt课件
故事通过屠夫与狼的斗争过程，表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈，以及屠夫勇敢机智 的斗争精神。
2024/1/28
作品寓意深刻，揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实，表达了作者对正义和勇敢 的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。
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PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
2024/1/28
7
文章内容概述
描述了一个屠户晚归途中遇狼、 惧狼、御狼、杀狼的故事。
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巧妙情节安排和悬念设置
紧凑的情节安排
故事情节紧凑，环环相扣，每一个情节都为后续情节的发展埋下伏 笔，使得整个故事具有高度的连贯性和完整性。
悬念的设置与揭示
蒲松龄巧妙地设置悬念，激发读者的阅读兴趣。随着故事的深入， 悬念逐渐揭示，满足了读者的阅读期待。
出人意料的结局
故事的结局往往出人意料，打破了读者的阅读惯性，使得整个故事更 加引人入胜。
警惕，并努力改善社会环境。
培养勇敢、机智、善良品质
02
这些品质不仅能够帮助我们应对生活中的挑战和困难，还能让
我们成为更好的人。
坚持正义和真理
03
在面对不公正和虚假现象时，我们应该坚持正义和真理，勇于
揭露和批判丑恶现象。
18
PART 05
艺术特色鉴赏与传承意义
REPORTING
2024/1/28
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2024/1/28
21
对后世文学创作影响
对志怪小说的贡献
蒲松龄的《狼》是中国志怪小说的代表作之一，对后世志怪小说的创作产生了深远的影响。 其独特的艺术手法和深刻的思想内涵为后世的志怪小说提供了丰富的创作素材和灵感来源。
2024/1/28对现代文学启示蒲松龄的《狼》以其鲜明的个性化语言、巧妙的情节安排和悬念设置等艺术特色，对现代文 学创作产生了积极的启示作用。它提醒现代作家在创作过程中要注重语言的锤炼、情节的构 思和悬念的设置，以创作出更加引人入胜的作品。
《狼》-蒲松龄 课件
作业：用自己的语言写一篇文章，
可以是学生的表演和自己想法，也可 以是《狼》的现代扩充版可以加入自 己的想象。 要素 时间：晚
地点：途中 人物：一屠，二狼
起因：一屠晚归，两狼缀行
根据提示诵读课文
一屠~~~~~~~止有~～～～～途 中～～～～～缀行~~~~~
屠惧～～～～～一狼～～～～～复投 之～～～～～骨已~~~~~~而两狼~~~~
屠大窘~~~~~~顾野~~~~~~苫蔽~~~~~~ 屠乃~~~~~~持担~~~~~~眈眈~~~~~
少时~~~~~~其一~~~~~~目~~~~~~意 ~~~~~~屠暴起~~~~~~
}
凶狠 贪婪
阴险 狡诈
分析屠户的形象：
1、 请找出描写屠户心理的词
惧-----大窘-----恐------悟
2、 请找出描写屠户行动的句子
投以骨-------------------
(迁就忍让)
奔倚其下,弛担持刀---------------------
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之----------
又至。骨已尽，而两狼之并驱如故。
像原来一样一起追赶
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨 头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨 头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得 到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，两只 狼像原来一样一起追赶。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
困窘，急迫
（奋起反抗）
(勇敢果断)
屠自后断其股,亦毙之------------
(勇敢细心)
延伸活动：
以教室为场地，讲桌 为草堆找四名学生进 行双簧表演：一生朗 读，一生演屠户，两 生演狼。
板书总结
遇
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1、从“投、复投”等词看，屠户为 什么不一次将骨投尽，使两狼并止， 由此可以看出这时屠户对“狼”的心 态是怎样的迁？就退让
2、从“骨已尽矣，两
狼之并驱如故。”可以
看出狼此时的心态是怎 样的？贪婪凶狠
三 御 狼
1 请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌
2、 他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
2 这属于什么表达方式?
议论
3“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是
恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶 狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就 应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓 意所在。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板书总结
遇狼 避狼
狼：缀行——狡
屠：投骨——惧 狼：并驱如故——贪 屠：窘，恐
倚薪，弛担持刀——智
杀狼
前狼：犬坐于前
后狼：径去，洞其中
黠
屠：暴起，刀劈——勇敢
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户 的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢 于斗争，善于斗争。
根据提示背诵课文
一屠~~~~~~~止有~～～～～途 中～～～～～缀行~~~~~
屠惧～～～～～一狼～～～～～复投 之～～～～～骨已~~~~~~而两狼~~~~
屠大窘~~~~~~顾野~~~~~~苫蔽~~~~~~ 屠乃~~~~~~持担~~~~~~眈眈~~~~~
少时~~~~~~其一~~~~~~目~~~~~~意 ~~~~~~屠暴起~~~~~~
方欲行~~~~~~~一狼~~~~~~身已~~~~~~ 屠自~~~~~~乃悟~~~~~~
理清故事情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括 故事情节。
屠 遇 狼惧 狼御 狼杀 狼 户
一 遇 狼
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠
2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四 要素
时间：晚
地点：途中
人物：一屠，二狼
起因：一屠晚归，两狼缀行
二、惧狼：
3、狼的表现呢?
眈眈相向
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断)
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过， 体现屠夫的什么特点？
屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心)
第五自然段
1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
蒲松龄
蒲松龄，字留仙，清朝 山东人，著名的文学家，代 表作是短篇小说集《聊斋志 异》，“聊斋”是蒲松龄的 书房名，“志异”是记载奇 闻异事的意思。
《聊斋志异》是我国
著名的文言文短篇小说
集。作者通过谈狐说 鬼，讽刺当时社会的 黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作 品的艺术成就很高， 具有现实意义，故事 曲折离奇，人物形象 鲜明生动。很多篇目 已改编成电影电视， 为大家所熟悉。
狼是属于野生动物，应该保护， 可以保持生态平衡。
但是如果它向你进攻，对人的 生命造成威胁时，可以消灭它，毕 竟人的生命比它更重要。
所以我觉得呢应视情况而定。