728 体育学专业基础综合考试大纲

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716体育学专业基础综合

《体育概论》试卷的内容构成为：60%为体育专业本科学生应该熟练掌握的体育的基本理论问题，其中包括一些基本的体育常识；40%为我国体育发展的重大理论问题，包括部分理论联系实际的论题，以考察学生理论知识的深度和广度，以及运用相应的理论分析问题和解决问题的能力。
试卷难易结构
为有利于最终的人才选拔，拟遵循“及格不难、高分不易”的原则，试卷的难易结构要体现成绩的区分度。为此，试卷难易比例控制在：60%为一般难度，20%为中等难度，20%为较大难度。
试卷题型结构
试卷的基本题型为简答题和论述题（含案例分析），前者约为50-70%，后者约为30-50%
试卷分值结构
试卷的分值大致为：简答题每题10-15分；论述题每题要求点到问题的基本要点，略作展开。论述题要求点到要点并且要加以展开论述，有一定的充盈度。评分具体标准在试题的参考答案中明示，
2019年硕士研究生招生考试科目《体育学专业基础综合》考试大纲
参考书
《运动生理学》邓树勋等主编，高等教育出版社，2015年（第3版）
《体育学概论》杨文轩、陈琦主编高等教育出版社2013年（第2版）
考试内容
《运动生理学》的考试主要内容包括：1.运动生理学的基本知识：人体各系统主要功能(含不同年龄、不同性别)、与运动关系密切的系统器官的局部功能和整体功能、人体运动与能量代谢关系、人体运动与调节系统的关系、体育训练的人体生理学依据等；2.运动生理学的应用知识:与体育教育、运动训练、健身锻炼的生理学原理有关的知识、人体生理学与运动生理学主要的研究方法（常用的生理指标的测定方法）等。
《体育概论》的考试主要内容包括：体育概念、体育的本质；体育功能；体育目的；体育手段；体育科学、体育科学体系；体育文化、中西方体育文化的比较、奥林匹克文化；体育体制、中外体育体制的比较、我国体育体制改革的趋势；体育发展趋势等。此外，还包括我国最新的体育方针政策等等。

体育综合考研专业课大纲

体育综合考研专业课大纲一、引言体育综合考研专业课是众多有志于深入研究体育领域的学子们所面临的重要挑战。

这门课程涵盖了丰富的知识体系，对于考生的综合素质和专业能力有着较高的要求。

为了帮助考生更好地了解和准备这门课程，以下将详细介绍体育综合考研专业课大纲的主要内容。

二、考试性质与目标体育综合考研专业课是为了选拔具有扎实的体育学基础理论知识、较强的分析问题和解决问题能力，能够在体育领域从事科学研究、教学、管理等工作的高层次专门人才而设置的。

考试旨在考查考生对体育学基本概念、基本原理和基本方法的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决实际问题的能力。

三、考试内容（一）运动生理学1、肌肉活动肌肉的特性肌肉收缩的原理肌纤维类型与运动能力2、能量代谢能量的来源与去路三大供能系统的特点与应用3、神经系统的调节功能神经系统的感觉功能神经系统对躯体运动的调节4、内分泌调节主要内分泌腺的功能激素对运动的反应与适应5、运动与身体机能变化运动性疲劳的产生与恢复超量恢复的原理与应用（二）运动训练学1、竞技体育与运动训练竞技体育的构成与特点运动训练的目的、任务与特点2、运动训练的原则竞技需要原则动机激励原则有效控制原则3、运动训练方法与手段重复训练法间歇训练法持续训练法4、运动员体能及其训练体能的构成要素力量、速度、耐力等素质的训练方法5、运动员技术能力及其训练技术训练的常用方法技术训练的基本要求（三）学校体育学1、学校体育的历史沿革与思想演变我国学校体育的发展历程学校体育思想的主要流派2、学校体育的目标与功能学校体育的目标体系学校体育的功能3、体育课程体育课程的性质与特点体育课程的编制4、体育教学体育教学的目标与过程体育教学方法与组织形式5、课余体育课余体育锻炼课余体育竞赛四、考试形式与题型（一）考试形式闭卷、笔试。

（二）题型1、名词解释考查考生对体育学基本概念的理解和掌握。

2、简答题要求考生简要回答体育学中的一些原理、方法和理论。

728运动生理学与运动训练学

728运动生理学与运动训练学一、运动生理学与运动训练学的概念1.1 运动生理学的定义1.2 运动训练学的定义二、运动生理学基础知识2.1 肌肉生理学• 2.1.1 肌肉结构和组成• 2.1.2 肌肉收缩机制• 2.1.3 肌肉代谢2.2 心血管生理学• 2.2.1 心脏结构和功能• 2.2.2 血液流动和压力调节• 2.2.3 心血管适应性2.3 呼吸生理学• 2.3.1 呼吸系统结构和功能• 2.3.2 呼吸肌肉和肺活量• 2.3.3 呼吸系统适应性三、运动训练学理论3.1 训练原理1.渐进负荷原理2.单一原则3.具体适应原则3.2 训练方法1.持续性训练方法2.阻力性训练方法3.灵敏性训练方法4.柔韧性训练方法3.3 训练计划制定1.目标设定2.训练周期划分3.训练负荷控制4.训练评估与调整四、运动生理学与运动训练学的应用4.1 运动生理学在体育竞技中的应用1.运动员体能测试2.运动员体能训练调整4.2 运动训练学在康复中的应用1.康复训练的目标设定2.康复训练计划制定4.3 运动生理学与运动训练学在健身中的应用1.健身训练的科学性2.健身训练的效果评估五、总结通过对运动生理学与运动训练学的深入探讨，我们了解了运动生理学的基础知识，包括肌肉生理学、心血管生理学和呼吸生理学。

同时，我们学习了运动训练学的理论，包括训练原理、训练方法和训练计划制定。

最后，我们探讨了运动生理学与运动训练学在体育竞技、康复和健身等领域的应用。

运动生理学与运动训练学的研究对于提高运动员的竞技水平，促进康复和改善健康至关重要。

希望通过本文的介绍，读者能够深入了解运动生理学与运动训练学，并将其应用于实际的运动训练和康复实践中。

641 体育学专业基础综合考试大纲

硕士研究生入学考试《体育学专业基础综合》考试大纲体育学学硕第一部分学校体育学一、试卷结构名词解释约20% 简答题约40% 论述题约40%二、考试内容1.学校体育思想、现代学校体育思想的形成与发展。

西方学校体育思想对我国学校体育思想的影响。

新世纪学校体育发展的趋势。

2.学校体育与学生身心发展和学生社会适应能力的关系。

3.学校体育的基本结构、目标、目的、功能及目标的实现。

4.体育课程的特点、学科基础、编制及标准的制定。

5.体育课程实施的本质、取向、策略、过程及标准的实施6.体育教学的本质特征、目标制定，体育教学内容、方法、组织、管理、设计，体育学习评价。

7.体育课程学习的过程与特点，体育学习策略的特点、构成及指导。

8.体育课程资源的性质与分类，体育课程内容、场地设施、人力资源的利用开发。

9.课外体育活动的性质特点、组织管理、形式及实施。

10.学校课余体育训练的性质特点、组织管理、形式及实施。

11.课余体育竞赛的特点、意义、组织形式及方法实施。

12.体育教师的素质要求和课堂管理，体育教师的工作和科学研究相关理论。

13.体育教育专业学科学习特点、内容和意义，体育教育专业人才培养模式，体育教师终身学习特征、意义及学习体系构建。

参考书：《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2008，第二版第二部分运动训练学一、试卷结构名词解释约20% 简答题约40% 论述题约40%二、考试内容1. 竞技体育与运动训练：竞技体育的形成、发展历程、构成和基本特点，竞技体育的社会价值；运动训练与运动训练学的关系；运动训练理论的内涵；运动训练理论研究的内容。

2. 项群训练理论：项群理论的建立、内容及其科学意义；项群的划分及各项群的训练基本特征。

3. 运动成绩与竞技能力：运动成绩及其决定因数；运动员竞技能力的概念及其构成因素；运动员状态诊断和训练目标建立的重要意义，运动员的能力结构模型。

4. 运动训练的基本原则：运动训练的基本原则概念以及各项基本原则的内涵与应用。

728体育学专业基础综合

728体育学专业基础综合
贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲（初试）
（科目：728体育学专业基础综合）
一、考察目标
《体育学专业基础综合》科目考试内容包括体育学概论、运动生理学等课程基本内容，要求考生系统掌握学科相关基本理论、基本知识和基本方法，并能较好运用相关知识、理论与方法分析解决体育实践问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分300分，考试时间180分钟。

（二）答题方式
答题方式为：闭卷，笔试。

（三）试卷内容分值结构
1、体育学概论
2、运动生理学
三、试卷题型、结构
1、名词解释
2、单选题
3、简答题
4、论述分析题
四、考察范围
（一）体育学概论
1、体育的概念
2、体育功能
3、体育目的
4、体育过程
5、体育手段
6、体育科学
7、体育文化
8、体育体制
9、体育的发展趋势（二）运动生理学考察范围：
1、运动生理学基本概念。

4、本体感觉、脊髓反射活动、姿势反射。

5、主要激素及其对运动的
反应、适应与调节。

6、血液生理及运动对血液成分的影响。

7、呼吸机能
与运动。

8、心血管机能及其调节，运动对心血管系统的影响。

9、身体素质的
生理学基础、训练及检测与评价。

10、运动过程中人体机能状态变化规律。

11、运动技能的形成、发展与教学过程中的生理学基础。

12、高原环境、冷热环境与运动。

13、少年儿童、女子身体特点与运动。

石河子大学复试科目：体育综合测试考试大纲

石河子大学体育学院硕士研究生入学考试体育学专业基础综合
考试大纲
复试科目考试大纲（考试内容范围说明）
体育学专业基础综合一、考试要求：学校自命题，时间2 小时，满分100 分，考试方式为笔试。

二、考试内容：
1、运动训练学：竞技体育与运动训练；项群训练理论；运动成绩与竞技能力；
运动训练的基本原则；运动训练方法与手段；运动员体能及训练；运动员技术
能力及其训练；运动员战术能力及其训练；运动员心理能力与运动智能及其训练；
运动员心理能力与运动智能及其训练；运动训练计划。

参考书目：《运动训练学》田麦久主编，高等教育出版社，2006年版
2、学校体育学：学校体育的产生与发展；现代社会与学校体育；学校体育的
结构、功能与目标；体育课程与体育教学；课余体育；学校体育管理。

参考书目：《学校体育学》周登嵩主编，人民体育出版社,2004 年版
3、体育社会学：体育社会现象的社会学分析；体育运动的社会分层、流动与
控制；社会结构中的体育运动；社会文化中的体育运动；竞技体育的社会学分析。

参考书目：《体育社会学》（第三版）卢元镇主编，高等教育出版社，2010年
第三版，。

杭州师范大学2023年《716体育学专业基础综合》考研专业课考试大纲

2023年杭州师范大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲716 体育学专业基础综合科目代码、名称:一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。

（二）试卷内容结构第一部分：体育概论第二部分：运动生理学（三）试卷题型结构1.名词解释2.单项选择题3.简答题4.论述题*以上题型结构二部分相同二、考查目标全日制攻读硕士学位研究生入学考试体育学专业基础综合科目考试内容包括体育概论、运动生理学二门体育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决体育中的实际问题。

三、考查范围或考试内容概要《运动生理学》的考试主要内容包括：1.运动生理学的基本知识：人体各系统主要功能(含不同年龄、不同性别)、与运动关系密切的系统器官的局部功能和整体功能、人体运动与能量代谢关系、人体运动与调节系统的关系、体育训练的人体生理学依据等；2.运动生理学的应用知识:与体育教育、运动训练、健身锻炼的生理学原理有关的知识、人体生理学与运动生理学主要的研究方法（常用的生理指标的测定方法）等。

《体育概论》的考试主要内容包括：体育概念、体育的本质；体育功能；体育目的；体育手段；体育科学、体育科学体系；体育文化、中西方体育文化的比较、奥林匹克文化；体育体制、中外体育体制的比较、我国体育体制改革的趋势；体育发展趋势等。

此外，还包括我国最新的体育方针政策等等。

参考教材或主要参考书：《运动生理学》邓树勋等主编，高等教育出版社，2015年（第3版）《体育概论》杨文轩、陈琦主编高等教育出版社 2013年（第2版）。

体育学专业基础综合考试大纲.doc

体育学专业基础综合考试大纲Ⅰ考查目标体育学专业基础综合考试涵盖运动生理学、学校体育学等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论和实际问题。

Ⅱ考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构运动生理学：150分。

学校体育学：150分。

四、试卷题型结构运动生理学：判断题（20分），名词解释（40分），简答题（40分），论述题（50分）。

学校体育学：名词解释（30分），简答题（60分），论述题（60分）。

Ⅲ考查范围一、运动生理学考查目标掌握运动生理学的基本理论、基本知识，主要知识点包括肌肉活动、能量代谢、肌肉与肌肉控制、血液、呼吸、循环、内分泌、身体素质、运动中人体功能变化、肥胖与体重控制等，能够运用所学的基本理论、基本知识解释有关的理论问题和实际问题。

主要内容（一）肌肉活动1. 肌肉收缩原理2. 肌肉收缩形式和力学特征3. 肌纤维类型与运动能力（二）能量代谢1. A TP与ATP稳态2. 能量系统的特点3. 影响能量代谢的因素4. 基础代谢5. 运动状态下的能量代谢（三）神经系统的调节功能1. 感受器的一般生理特性2. 躯体感觉、视觉功能与听觉功能3. 平衡觉功能4. 脊髓、脑干对姿势的调节1. 人体主要激素的生理功能（四）内分泌调节1. 内分泌的作用2. 主要内分泌激素的作用（五）血液与运动1. 血液的理化特性2. 血液的功能、血浆的功能3. 运动对血液成分的影响（六）呼吸与运动1. 肺通气功能的评定2. 肺通气对运动的反应与适应3. 肺换气与组织换气原理4. 气体在血液中的运输、氧解离曲线5. 呼吸运动的调节（七）血液循环与运动1. 心脏生理（心脏生理特性，心泵功能评价）2. 血管生理（动脉血压形成及影响因素，静脉回心血量及其影响因素）3. 心血管中枢及心血管反射4. 运动对心血管系统的影响（八）身体素质1. 力量素质的生理学基础2. 力量训练的原则3. 速度素质的生理学基础4. 无氧耐力素质的生理学基础5. 影响最大摄氧量的因素6. 氧亏与运动后过量氧耗、无氧阈7. 有氧耐力素质的生理学基础8. 有氧耐力的训练（九）运动与身体机能变化1. 赛前状态2. 进入工作状态和稳定状态3. 运动性疲劳4. 恢复过程（十）肥胖、体重控制与运动处方1. 体重与身体成分2. 肥胖与体重控制二、学校体育学考查目标了解学校体育的地位、功能、目标；把握体育教学的特点、基本规律、目标与原则；掌握体育教学内容、方法、体育教学设计与课堂教学的组织、体育课的备课与说课、体育教学评价等基本理论与方法；掌握课外体育活动的形式与特点、实施与管理、学校体育相关法规等知识；能理论联系实际，运用学校体育学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

体育教育专业基础综合科目考试大纲

614体育训练专业基础综合科目考试大纲一、考查目标体育教育训练专业基础综合包括运动生理学和运动训练学两部分内容。

要求学生全面掌握运动生理学、训练学的基本概念、基本理论与基本技能，并能运用生理学、训练学原理和知识来分析、论证以及综合解决体育教学、运动训练实践中的具体问题。

根据运动生理学、训练学内容范围，掌握好学科体系，着重理解基本概念和理论知识。

注重理论联系实践，能运用理论知识来分析运动训练及学校体育实践中的问题，联系学术研究和教改动态，评价独立思考、分析问题和解决问题的能力。

因此，知识点的测试包括了：认识与记忆；理解与判断；掌握与应用；分析与综合四个层面。

二、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分300分，考试时间为180分钟。

2、答题方式答题方式为闭卷、笔试3、试卷内容结构运动生理学150分运动训练学150分4、试卷题型结构（1）运动生理学名词解释40分（8小题，每小题5分）单项选择题40分（20小题，每小题2分）综合应用题70分（2）运动训练学名词解释40分（8小题，每小题5分）综合应用题110分三、考查范围（一）第一部分运动生理学绪论了解人体生理学的研究对象和方法,掌握生命活动基本表现以及生理功能的反应和适应及其调节。

第一篇肌肉的活动第一章肌肉的兴奋与收缩了解肌细胞的结构及肌肉的电现象。

掌握肌肉的收缩功能、肌肉工作的形式和力学表现。

第二章骨骼肌纤维类型与运动掌握两类肌纤维的生理特征及其与运动能力的关系第二篇氧运输系统第三章呼吸了解呼吸的概念及呼吸的过程,掌握肺通量,肺换气的原理。

了解呼吸规律的维持和呼吸运动的调节,掌握运动时呼吸的变化调节。

第四章血液了解血液的组成及理化特性,掌握血液各组成成分的功能。

第五章血液循化了解心肌的生理特性和生物电现象,掌握心脏的泵血功能及评价方法。

了解各类血管的功能,掌握动脉血压的成因、影响因素和心血管的调节以及运动时心血管功能的变化特点和系统锻炼对心血管功能的变化特点和系统锻炼对心血管功能的影响。

体育专业基础综合

体育专业基础综合一、考试目的全面掌握的基本概念、基本理论与基本技能，并能运用体育心理学、学校体育学和体育学原理的专业知识来分析、论证以及解决体育教学实践中的各种具体问题。

二、考试要求体育学专业基础综合考试涵盖体育心理学、学校体育学和体育概论三门基础课程。

要求考生系统掌握体育心理学、学校体育学和体育概论的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法来分析有关理论，理论联系实际，能够独立的解决实际问题。

三、考试内容第一部分体育概论0、引论1. 体育概论的研究对象、范畴2. 体育概论的学科定位及与相关学科的关系3. 体育概论课程学习的目的与意义一、体育概念1. 体育概念的演变2. 体育的基本概念3. 体育本质的概念4. 从身心关系看体育本质二、体育功能1. 体育功能2. 体育的自然质功能3. 体育的结构质功能4. 体育的系统质功能5. 体育的经济功能与体育产业发展三、体育目的1. 我国体育目的与目标及其关系2. 确定我国体育目的的依据3. 实现我国体育目的、目标的要求4. 家庭体育功能的历史变化四、体育手段1. 体育核心手段2. 身体运动的构成要素及其分析3. 体育运动技术4. 体育运动项目的起源、分类五、体育科学1. 体育科学的形成和发展2. 体育科学的三维视角3. 体育科学体系4. 体育、体育科学与体育学科的辨识六、体育过程1. 体育过程的本质、目标及其特点2. 体育过程的要素3. 体育过程的结构与控制七、体育文化1. 体育的文化属性与含义2. 体育文化的功能3. 奥林匹克文化4. 中西方体育文化的区别5. 中国传统体育文化的继承与创新八、体育体制1. 体育体制的概念及其构成2. 体育体制的特点与作用3. 中外体育体制的比较4. 结合足球改革分析我国体育体制改革5. 举国体制的历史评析6. 全民健身国家战略评析7. 社会力量参与体育的发展九、体育发展趋势1. 从人发展的角度看体育发展趋势2. 从社会发展的角度看体育发展趋势第二部分体育心理学一、体育心理学概述1. 体育心理学的定义和研究对象2. 学习体育心理学的意义3. 体育心理学简史和发展方向二、体育学习的心理学基础1. 行为主义心理学理论与体育学习2. 认知心理学理论与体育学习3. 建构主义心理学理论与体育学习4. 人本主义心理学理论与体育学习三、运动兴趣1. 运动兴趣的概念、特性及分类2. 培养学生运动兴趣的重要性3. 影响运动兴趣水平的主要因素四、运动动机1. 运动动机的定义、功能与种类2. 运动动机的培养与激发五、体育活动中的目标定向与目标设置1. 体育活动中的目标定向2. 体育活动中的目标设置3. 体育活动中的团队目标设置六、运动归因1. 归因理论2. 运动中的归因3. 影响运动归因的因素4. 归因训练七、体育锻炼与心理健康1. 体育锻炼的心理效益2. 影响体育锻炼坚持性的因素3. 体育锻炼行为的理论及干预4. 体育锻炼的成瘾行为八、运动损伤的心理致因与康复1. 运动损伤发生的心理致因2. 运动损伤的心理反应3. 运动损伤的心理康复方法九、注意与运动表现1. 体育运动中的注意种类及测量2. 注意控制训练的方法和技术十、心境状态与运动表现1. 心境状态与体育锻炼的相互作用与影响2. 心境状态与运动状态的监测十一、应激、唤醒、焦虑与运动表现1. 应激、唤醒和焦虑的定义2. 唤醒、焦虑与运动表现的关系3. 影响赛前状态焦虑的主要因素十二、心理技能训练概述1. 心理技能与心理技能训练的意义和作用2. 心理技能训练计划、方案与实施十三、运动中的行为干预方法1. 渐进放松训练2. 自生训练3. 生物反馈训练4. 系统脱敏训练5. 模拟训练十四、运动中的认知干预方法1. 表象训练2. 认知训练3. 暗示训练4. 自信训练十五、体育运动中的团体凝聚力1. 团体凝聚力概念、特征、分类、概念模型和测量2. 影响团体凝聚力的因素3. 团体凝聚力与运动表现4. 团体凝聚力的发展十六、体育运动中的领导行为1. 领导的特征2. 教练员领导行为概述3. 教练员领导行为分析十七、运动中的攻击性行为1. 运动中道德的形成和发展2. 攻击性行为的定义与分类3. 体育运动与攻击性行为4. 降低攻击性行为的有效方法十八、运动技能的学习1. 运动技能的概念、组成2. 运动技能的形成过程3. 影响运动技能学习的因素4. 运动技能的学习与训练5. 运动技能的迁移十九、提高体育教学效果的心理学方法1. 体育教学设计的心理学基础2. 体育教学策略和学习策略的心理学原理3. 体育教学环境心理4. 体育课堂学习过程的心理学评价二十、体育教学中学生的个体差异1. 体育能力的差异2. 智力因素的差异3. 非智力因素的差异4. 体育差生的心理第三部分学校体育学一、学校体育的历史沿革与思想演变1. 学校体育思想的形成与体育的教育化2. 我国学校体育思想的形成与发展3. 我国学校体育思想的未来发展4. 20世纪后期学校体育发展的新趋势二、学校体育与学生的全面发展1. 学校体育与学生身体发展2. 学校体育与学生心理发展3. 学校体育与学生社会适应4. 学校体育与社区体育5. 学校体育与现代教育三、我国学校体育目的与目标1. 学校体育的结构2. 学校体育目标的结构与功能3. 学校体育目标的制定4. 我国学校体育目的与目标5. 学校体育目标的实现四、体育课程的学科基础与编制1. 体育课程的特点2. 体育课程的学科基础3. 体育课程的编制4. 体育课程标准的制定五、体育课程的实施1. 体育课程实施的本质与体育课程类型2. 体育课程实施的取向与策略及过程3. 体育课程标准的实施六、体育教学1. 体育教学的本质与特征2. 体育教学目标与制定3. 体育教学内容4. 体育教学方法5. 体育教学组织管理6. 体育教学设计与实施7. 体育学习评价七、体育课程学习与指导1. 体育课程学习的过程与原则、特点2. 体育学习策略的特点与构成3. 体育学习策略的指导八、体育课程资源的开发与利用1. 体育课程资源的性质与分类2. 体育课程内容资源的开发与利用九、面向全体学生的课外体育活动1. 课外体育活动的性质与特点2. 课外体育活动的组织形式3. 课外体育活动的实施十、学校课余体育训练的特点与实施1. 学校课余体育训练的性质与特点2. 学校课余体育训练的组织形式3. 学校课余体育训练的实施十一、课余体育竞赛的特点与实施1. 课余体育竞赛的特点2. 课余体育竞赛的组织形式3. 学校课余体育竞赛的实施十二、理想的体育教师1. 理想体育教师的素质要求2. 体育教师的课堂管理3. 体育教师的工作与研究十三、体育教师的职业培训与终身学习1. 体育教育专业的学科学习2. 体育教育专业的见习与实习3. 体育教师的在职培训4. 体育教师的终身学习5. 学校体育环境。

723体育专业基础综合

723体育专业基础综合
【原创版】
目录
1.考试概述
2.考试科目
3.考试内容
4.考试形式与要求
5.备考建议
正文
【考试概述】
723 体育专业基础综合是我国研究生入学考试的一部分，主要针对体育专业的考生进行考核。

该考试旨在评估考生的基础知识和综合素质，以便选拔出具有一定学术研究能力和专业素养的优秀人才。

【考试科目】
723 体育专业基础综合主要包括以下科目：
1.体育理论：包括体育基本理论、体育史、体育管理等；
2.运动生理学：研究人体在运动过程中的生理变化及其规律；
3.运动生物化学：探讨运动与营养、能量代谢等方面的关系；
4.运动心理学：研究运动心理过程、运动动机等心理现象；
5.运动训练学：研究运动技术的学习和提高，以及运动员的训练方法。

【考试内容】
723 体育专业基础综合考试的内容主要包括以下几个方面：
1.掌握体育基本理论、体育史、体育管理等基本概念、原理和方法；
2.熟悉运动生理学、运动生物化学、运动心理学、运动训练学等学科的基本理论和实践应用；
3.能够运用所学知识分析、解决实际问题，具备一定的综合分析能力；
4.具备较强的文字表达能力，能够准确、简明地阐述观点。

【考试形式与要求】
723 体育专业基础综合考试采用闭卷、笔试的形式进行，考试时间为180 分钟。

考试要求考生具备扎实的体育专业基础知识，能够熟练运用所学知识分析、解决问题。