《动物大世界》(大班)

《动物大世界》的区域活动内容

大二班 2012、12计算区：

＊小鸟分窝

目标：把握10以内的分成，尝试用符号表示。

材料提供：10个鸟窝图片、30只小鸟、1—10的数字卡。

玩法：根据数字为小鸟分窝，根据自己使用小鸟图片为小鸟分窝的成果，使用数字符号记录下来。

教师观察重点：

观察幼儿是否能自主进行活动为小鸟分窝，根据幼儿活动情况进行适当指导。

＊小熊要回家

目标：幼儿能理解数学算式的含义，具有一定的数概念。

材料提供：提供小熊的图片、写有算式的城堡。

玩法：根据房子上的算式（10的加减）送小熊回家。

教师观察重点：观察幼儿是否能自主进行活动，在送小熊回家时是否存在困难，根据幼儿活动情况进行适当指导。

益智区：

＊认认恐龙

目标：在摆弄恐龙过程中进一步熟悉恐龙的明显特征，认识文字。

材料提供：幼儿带来各种玩具恐龙，教师准备和玩具恐龙相似的恐龙图片和名称的牌子。

玩法：幼儿将恐龙图片挂到相对应的玩具恐龙身上。

教师观察重点：幼儿对恐龙明显特征和对文字的敏感度。

＊给玩具恐龙分类

目标：1、巩固分类的方法，发展幼儿的观察能力。2、在分类过程中了解孩子分类的纬度和水平。

材料提供：1、教师有意识的准备12只恐龙玩具，贴上标记；2、分类记录纸。

玩法：幼儿将12只玩具恐龙用各种办法进行分类，并用自己的方式作记录。

教师观察重点：幼儿的分类方法以及记录的方式。

＊恐龙对对碰

目标：通过两人玩游戏，发展幼儿的记忆能力，进一步熟悉恐龙名称。

材料提供：教师制作玩具、记录纸、计时器

玩法：两人先把有恐龙图案的正面朝上，在30秒时间里记忆，然后翻转，背面朝上，通过记忆找到一样的两个恐龙，并记录胜负结果。

教师观察重点：幼儿对此游戏的兴趣以及幼儿的记忆方式。

＊学拼小动物

目标：能使用有限的材料，创造性地拼出小动物的各种造型。

材料提供：七巧板

玩法：幼儿能根据自己的想象，按照自己的想法用七巧板拼出各种动物造型。教师观察重点：引导幼儿在学拼小动物中，能运用自己方法使用七巧板去拼小动物，不要急于求成。

美工区：

＊写生“恐龙”

目标：通过写生恐龙的活动，让幼儿进一步熟悉了解恐龙的明显特征，发展幼儿的观察能力，进一步引发幼儿对恐龙的兴趣和探究。

材料提供：各种形态的玩具恐龙，教师提供写生板、白纸、记号笔、蜡笔、剪刀

玩法：幼儿自选玩具恐龙绘画，并剪下贴在背景处。

教师观察重点：幼儿能否画出这一种恐龙的明显特征。

＊橡皮泥涅恐龙

目标：通过用橡皮泥捏恐龙，促使幼儿进一步熟悉了解恐龙的明显特征，发展幼儿的观察能力及动手能力，从而进一步引发幼儿对恐龙的兴趣和探究。

材料提供：玩具恐龙，各色橡皮泥、玩橡皮泥的工具、垫板。

玩法：幼儿用橡皮泥捏出各类恐龙。

教师观察重点：幼儿是否能捏出这一种恐龙的明显特征。

＊动物面具

目标：幼儿能绘画出某种动物的主要特征。

材料提供：各类纸张、水笔、动物造型书、剪刀

玩法：幼儿选择自己喜爱的动物造型进行绘画，涂色后剪下，装饰后戴在头上。

教师观察重点：

建构区：

＊搭建动物

目标：幼儿熟悉使用各种积木进行搭建，在搭建过程中进一步表现出动物的主要特征。

材料提供：各种积木

玩法：幼儿选用合适的积木搭动物。

教师观察重点：幼儿能否按照某一种动物的明显特征进行搭建。

语言角：

＊动物猜猜猜

目标：根据谜面猜出谜底。

材料提供：有谜面的纸，水笔

玩法：幼儿阅读谜面，猜出相应的谜底，并用简笔画画出该谜底。

教师观察重点：幼儿对谜面的理解。

＊续编故事——大恐龙进城

目标：在熟悉故事“大恐龙进城”的基础上试着进行改编，发展幼儿的想象能力。

材料提供：《大恐龙进城》图书，白纸，水笔

玩法：幼儿在知道《大恐龙进城》内容之后，试着画一画、说一说大恐龙二次进城，做了哪些受到人们欢迎的事情，然后装订成册。

教师观察重点：幼儿编故事的合理性

音乐区：

＊动物音乐会

目标：能识读乐谱进行伴奏。

材料提供：有关动物的简短歌曲，乐谱，小乐器。

玩法：幼儿根据乐谱选用不同的乐器进行演奏。

教师观察重点：幼儿识读乐谱、把握节奏型的能力。