二年级数学上册认识时间

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人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇

《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。

一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。

它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

因此，让学生学好这部分内容至关重要。

二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。

但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。

三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。

2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。

3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。

5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。

根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。

（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、概括认识时间的方法。

2、正确认识“几时差几分”的时间。

突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。

四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。

为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。

二年级上册数学的第92页的课文认识时间

认识时间一、时间的概念时间是日常生活中非常重要的一个概念，人们在生活中需要经常使用时间来安排自己的活动和计划。

时间的概念包括秒、分钟、小时、天、周、月、年等单位，而在数学中，我们学习的主要是小时、分钟和秒。

二、认识钟表1. 钟表的外观钟表通常包括表盘和指针两部分，表盘上有12个数字，分别代表1点到12点，指针则分为时针、分针和秒针，分别用来表示时、分和秒。

2. 读写时间在认识时间的过程中，我们需要学会读写时间的方法。

当分针指向12的位置，时针指向3的位置时，我们可以说现在的时间是3点。

而当分针指向6的位置，时针指向9的位置时，我们可以说现在的时间是9点半。

当然，在实际生活中，我们还会遇到各种各样的时间表示方法，比如“上午”、“下午”、“凌晨”、“中午”等等，这些都是我们在认识时间时需要了解的内容。

三、时间的计算1. 小时和分钟的关系在日常计算中，我们经常需要根据已知的时间来计算未知的时间。

如果现在是3点，那么再过2个小时是几点呢？这时，我们就需要进行时间的计算。

在这里，我们要知道一小时等于60分钟，然后再根据这个规律来进行计算。

2. 分钟和秒的关系另外，在进行时间计算时，我们还会经常遇到分钟和秒的关系。

如果一个活动持续了45分钟，那么它持续了多少秒呢？在这里，我们需要知道一分钟等于60秒，然后再进行相应的计算。

四、练习题通过练习题的形式来对学生进行时间知识的巩固和考查是非常有效的。

在练习题中，可以设计一些涉及到时间的日常生活场景，比如小明早上7点起床，早饭用了20分钟，然后步行到学校用了15分钟，问他几点到达学校？这样的练习题可以帮助学生将时间知识应用到实际生活中，提高他们的时间概念和时间计算能力。

五、小结通过本课的学习，我们对时间有了初步的认识，包括时间的概念、读写时间的方法、时间的计算以及相关的练习题。

希望同学们通过学习，能够掌握时间相关知识，提高时间管理能力，合理安排自己的学习和生活，使时间得到更好地利用。

《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案

人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。

2.教学难点：时分的关系，时间的读写。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。

2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。

3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。

教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。

2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。

然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。

3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。

教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。

人教版二年级数学上册认识时间笔记

人教版二年级数学上册认识时间笔记
第一课：认识钟表
一、钟表的构造
钟表由圆形的表盘和两根指针组成。

表盘上有12个小刻度和60个小刻度，小刻度代表分钟，大刻度代表小时。

二、表指的运动
1.时针：表示小时的指针，每小时钟表走一格，共走12个小时。

2.分针：表示分钟的指针，每分钟钟表走一格，共走60分钟。

三、认读整点
1.整点：每个小时的正点叫做整点，用数字表示（1点、2点……12点）
2.半点：每个小时的30分钟叫做半点，用“半”字表示。

四、认读一刻钟
1.一刻钟：每个小时的15分钟叫做一刻钟。

2.表示方法：一刻钟用15分钟或"一刻"表示。

五、认读四分之一
1.四分之一小时：每个小时的15分钟叫做四分之一小时。

2.表示方法：四分之一小时用15分钟或"一刻"表示。

3.相当于：四分之一小时等于15分钟，即15分钟=四分之一小时
=一刻钟。

第二课：认识周
一、一周有几天
一周有7天：“周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日”。

二、每天的安排
1.上学日的活动：上学、午休、上午、午餐、下午、放学。

2.放学日的活动：早晨、上午、中午、下午、黄昏、晚上。

二年级数学上册7认识时间知识归纳

二年级数学上册7认识时间知识归纳新人教版
七、认识时间知识点
1、1时=(60）分
2、钟面上游（12)个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。

3、钟面上有(2）根针，短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫(分）针。

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）时。

分针从12走到6,走了（30）分；时针从12走到6,走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈,又走回了12，走了（12）时。

4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。

如8时30分是8时半,9时15分是9时一刻。

5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角.
1。

人教版数学二年级上册《认识时间》教案

人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。

本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。

通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。

2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。

3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。

通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。

二年级上册《第7单元认识时间》教案(四篇)

二年级上册《第7单元认识时间》课堂教学实录第一课时【教学内容】认识时、分。

(教材第90页)【教学目标】1. 认识时间单位:时、分,知道1时=60分。

2. 让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

3. 在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。

【教学重点和难点】重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解“1时=60分”。

【教具、学具】多媒体课件、实物钟、学具钟。

【教学过程】一、温故知新、导入新课师:昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面,哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀?小组代表上台展示,介绍自己的钟面。

每个同学也可以走过去看看别的小组画的钟面。

师:同学们的钟面画得都很漂亮。

虽然大家画的钟面形状各不相同,但有几点是一样的,那就是钟面上都有1~12的数字,有时针、分针,还有很多刻度线。

师:这节课我们继续学习关于钟表的知识:认识时、分。

(板书课题)【设计意图:从预习引入,通过小组合作画钟面,展示小组所画的钟面,以及欣赏其他组的钟面,让不同水平的学生在小组合作中进行互补、互学,了解钟面的本质,同时培养了学生的观察力和合作学习的意识,增强学习欲望】二、探索新知1. 认识钟面。

(1) 认识大格。

师:通过昨天的预习,你知道在钟面怎样算是一大格吗?指名回答。

师:每两个数字之间就是一大格,从12到1是1大格,1到2也是1大格。

师:你还能说说从哪到哪也是一大格吗?钟面上一共有几个大格呢?你是怎么知道的?是不是有12大格呢?我们来数一数。

(出示结语:钟面上有12个大格)(2)认识小格。

师:每个大格里有几个小格?钟面上一共有多少个小格呢?组长拿出学具钟,和组员一起看一看,数一数,再进行讨论。

小组交流后指名汇报。

人教版数学二年级上册第7单元(认识时间)认识时间(课件)(共19张PPT)

早上 8时30分 8时半
早上 8：30
30
吃完早饭
早上 9时9
早上 9：00
60
一大格
60
1时ห้องสมุดไป่ตู้60分
课堂练习
（1）钟面上有( 12 )个大格，有( 60 )
个小格。
（2）分针走一小格的时间是( 1 )分，走一大格的时间是( 5 )分。
课堂练习
小马虎也是一位二年级的同学，他每天回到家都会看电视，一直到晚上（ 10：00）才开始写作业
时间是一个魔法师，它使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢。时间对于我们来说是非常宝贵的，我们一定要珍惜时间呦！
1小格
分针走一小格就是1分
走一大格就是5分
5分 1分 2分3分4分
10分
自主探究
小组合作: 1、和组员一起填写数学书90页的钟面； 2、与组员交流你是怎样记住这些数字对应的分钟数的。
5 50 5
45
60 5 10
15
40
20
35 30 25
5分
一刻 15分
30分半小时
晨读结束
7 认识时间
创设情境，激趣导入这是某位同学早上起床的时间，大家会认读这个时间吗？
自主探究
早上起床
晨读结束
吃完早饭
这是这位同学早上的时间安排，我们一起来认读一下这些时间吧！
自主探究早上8时
分针指着12，时针指着几就是几时
自主探究
1、钟面上有（ 12）个数。 2、每相邻的两个数之间有1个大格，钟面上有（ 1 ）个大格。 3、钟面上有2（时）针和（分）针。

人教版数学二年级上册第7单元(认识时间)课件(共19张PPT)

认识时间
学习目标
认识时间单位“分”，知道1时=60分，能5分5分地读出时间，会读、认、写钟面上表示的时间；经历1时、1分的时间，能在动手操作、自主探索和合作交流中获取知识；体验数学学习与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
这个钟面上的时刻是几点？这个时候你在做什么？
拨一拨。 11时25分
（）（）（√ ）（）
各班注意们先到图书馆借资料。 10:40开始上课，可不能迟到啊！
这是几时呢？
4：30
巩固练习
想一想、写一写
过20分钟是_7_时__2_5_分__ 过35分钟是_8_时__5_0_分__
谢谢大家！！
9时5分
知道了什么？ ①7:15 晨练
③做完作业去踢球 ②9:00 做完作业
④10:30看木偶剧
新课讲解
现在是几时呢？
12：30。
认识几时几分
同学分们针认指识着这12些，时时间针吗？发现指了着什几么就特是点几？时。
12时 12:00
3时 3:00
10时 10:00
判断角的儿歌
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
课程英语课
音乐课
体育课
体育课
音乐课
英语课
新课讲解
一起来看看，这是几时呢？
4：00
我懂了
角的两边张口越大，角越大。角的两边张口越小，角越小。
过一刻是 6:00 过半小时是 3:30
钟面时间是5:45，钟面时间是3:00，一刻是15分。半小时是30分。
下面哪个时间他们在图书馆？在（）里画 “√”。
填空。（1）分针从12走到6，走了（30）分。（2）时针从12走到6，走了（ 6 ）时。（3）分针从3走到10，走了（）分。（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，

小学二年级数学《认识时间》教案

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计

人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。

接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。

例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。

本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。

2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。

3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。

2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

（二）教学难点1.准确认读几时几分。

2.理解时与分之间的关系。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。

2.学生准备：学具钟。

五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。

小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思

【导语】时间（Time）是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。

时间是⼈类⽤以描述物质运动过程或事件发⽣过程的⼀个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》知识点 1、认识时间（1）钟⾯上有时针和分针，⾛得快的，较长的是分针；⾛得慢的，较短的是时针；（2）钟⾯上有12个⼤格，60个⼩格，1个⼤格有5个⼩格。

时针⾛1⼤格是1⼩时，分针⾛1⼤格是5分钟。

（3）时针⾛1⼤格分针要⾛⼀圈，所以1时=60分；（4）半⼩时=30分，⼀刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8：05。

2、运⽤知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过⼏分钟后是⼏时，先要读出现在是⼏时，再推算过⼏分钟后是⼏时⼏分。

（3）时针和分针能形成直⾓的时刻是3时和9时。

【篇⼆】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》说课稿⼀、说教材（⼀）教材分析今天我说课的内容是⼩学数学⼆年级上册《认识时间》第⼀课，是常见量教学。

这节课教学是在⼀年级上册认识钟⾯和整时的基础上，让学⽣进⼀步认识⼏时⼏分与⼏时半，同时也为学⽣以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

（⼆）教学⽬标根据教材分析，依据新课标的基本理念及学⽣的认知⽔平，我拟定以下教学⽬标： 1、知识与能⼒：明确时、分的含义，能读、写⼏时⼏分，知道1时=60分。

2、过程与⽅法：通过直观操作与演⽰，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。

3、情感态度价值观：使学⽣体验时间的知识就在⾝边，形成珍惜时间的意识和习惯。

（三）教学重难点教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）。

2、能读、写⼏时⼏分。

人教版二年级数学上册《认识时间》知识详细整理

人教版二年级数学上册《认识时间》知识详细整理一、时钟基本结构在学习认识时间之前，首先需要了解时钟的基本结构，为后续的学习奠定基础。

时钟的主要组成部分包括：●表盘：通常为圆形，上面标有12个数字，代表12个小时。

●时针：较短的指针，用于指示小时。

时针每走一圈表示过去了12小时。

●分针：比时针稍长的指针，用于指示分钟。

分针每走一圈表示过去了60分钟，即1小时。

●秒针（在部分二年级数学课程中可能不详细讲解，但可作为扩展知识提及）：最长的指针，用于指示秒数。

不过，在人教版二年级数学上册中，主要关注的是时针和分针。

教学活动：●通过实物或图片展示时钟的各个部分，让学生直观感受时钟的结构。

●设计小游戏，如“时钟拼图”，帮助学生加深对时钟结构的记忆。

二、时针分针认识在了解了时钟的基本结构后，接下来要引导学生认识时针和分针，并理解它们各自的作用。

教学重点：●强调时针指向的数字代表小时数。

●分针指向的数字（或刻度）与12点的距离代表分钟数。

教学方法：●使用动态演示（如动画或实物操作）展示时针和分针的移动规律。

●通过问答形式，检查学生对时针和分针的理解程度。

三、整点表示方法整点时间是学生学习认识时间的一个重要里程碑。

表示方法：●当分针指向12时，表示整点时间。

此时，时针指向的数字即为当前的小时数。

教学活动：●让学生观察时钟，指出哪些时间是整点，并说出对应的小时数。

●设计“整点时间报时”游戏，提高学生的反应速度和准确性。

四、半点时间认知半点时间是指每个小时的中间时刻，即30分钟。

表示方法：●当分针指向6时，表示半点时间。

此时，时针会稍微偏离上一个整点数字，指向两个整点数字之间。

教学方法：●通过实物或图片展示半点时间的时钟样例，帮助学生理解时针在半点时的位置。

●引导学生总结半点时间的规律，如“分针指向6，时针指向两数中间”。

五、5分钟间隔理解为了更精确地表示时间，学生需要理解5分钟的时间间隔。

表示方法：●分针每移动一个小格（通常是5分钟一个格），就表示过去了5分钟。

数学二年级上册认识时间第1课时认识时间

7:05 2:25
2:45
课堂小结，畅谈收获
认识时间
分针走1小格是1分，时针走1大格是1时。
1时=60分 30分也可以说成半小时
写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。
巩固练习
一、填一填。 1.时针走1大格是(1 )时，走1圈是1( )时。 2.分针走1小格是(1 )分，走1大格2是(5 )分，走1 圈是6(0 )分。 3. 30分也可以说成(半 )小时。
时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
巩固练习，深化理解
【教材P91 做一做】
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
1.填空。【教材P93 练习二十三第1题】 9:30
6:40 9:10
2.连线。【教材P93 练习二十三第2题】
3.想一想、填一填。（1）钟面上有（12 ）个大格，（60 ）个小格。（2）时钟走1大格是（ 1 ）时，走一圈是（12 ）时。（3）分针走1小格是（ 1 ）分，走1大格是（5 ）分。（4）分针从12走到9，走了（45 ）分。（5）时针从12走到4，走了（ 4 ）时。
√
认识几时几分拨一拨
12:0 0
1时=60分
12:30
1:00
30分也可以说成半小时。
认识几时几分
从 4 时开始数。【教材P91 例2】 55 60 （ 5 ）
4:05
4时5分
50
4:45
4时45分 45
40
10
（15）
20
35 30 25
4:30 4时30分
认识几时几分

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课题：认识时间
教学内容：二年级上册教科书p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标
1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。

教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）；2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、慨括认识时间的方法；2、正确认识几时几分。

教学过程：
一、情景再现，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间）师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到3，分针指到12，所以是3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。

2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？
学生认读。

你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）
二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分
（1）、课件出示。

引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）
师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：
A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）
B、分针指着4是几分？为什么？
C、分针指着7是几分？为什么？
D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？
2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。

（两种表示方法在上学期已学过，写8时05分时，8:05）（在此让学生注意在写8时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“8：05”）。

（2）学习例2。

（课件出示例2图让学生认）
( 3 )看钟面写时间。

三、动的手实践、巩固新知。

1、写出钟面上的时间；
2、教师说时间，学生拔钟表。

3、完成练习二十三1、2 。

四、课后小结：
1、钟面上有（）个大格，（）个小格;
2、时针走1个大格是（）时；
3、分针走1个小格是（）分，走1大格是（）分；
4、时针走1大格，分针正好走（）圈，是（）分；
5、1时= （）分。