冀教版小学数学四年级上册第一课时 用计算器计算教案

6.1 用计算器计算

⏹教学内容

教材第60、61页用计算器计算

⏹教学提示

教材呈现了两种常见的计算器，通过大头蛙“你会使用计算器吗？”，让学生在交流中认识计算器的常用键及使用方法；接着，教材通过计算“5040＋1073＝6113”，详细介绍了计算器运算的操作步骤。

教学时，教师要用计算器（实物）组织教学，千万不要让学生认读教材上的计算器图文。另外，用计算器进行例1的计算时，还可以增加三位数乘两位数，四位数除以两位数的式题，先让学生用计算器计算，再尝试着笔算。一方面练习用计算器计算，体验用计算器计算的优越性，另一方面，给学生创造用已有计算技能进行知识迁移的机会，培养学生自主学习、自主发展的能力。

⏹教学目标

知识与能力认识计算器的常用键及使用方法；掌握用计算器计算的操作步骤，并会用计算器进行计算。

过程与方法认识计算器并会使用计算器进行计算。

情感、态度与价值观对用计算器计算充满兴趣，体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。

⏹重点、难点

重点认识计算器的常用键及使用方法，会使用计算器进行较大数目的运算。难点会使用计算器进行较大数目的运算。

⏹教学准备

教师准备：计算器、多媒体课件。

学生准备：计算器。

⏹教学过程

（一）新课导入

谈话导入，引出课题。

师：同学们，大家都去过超市吗？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱？为什么呢？（播放收银台画面）

师：同学们，今天我们就来认识一种常用的计算工具——计算器，通过今天的系统学习，老师相信你们一定都会使用计算器计算了。（板书：用计算器计算）设计意图：从生活情境入手，从实际问题分析，引出能快速计算的工具—计算器。

（二）探究新知

1、认识计算器。

师：谁来给大家介绍一下，你想了解计算器的哪些知识？

（预设）

●计算器如何开、关。

●使用计算器有哪些优点。

●计算器各部分的名称。

●计算器上的常用键有哪些，如何计算。

师：刚才同学们说了许多，虽然大家的计算器有些不一样，但是一些基本的功能和结构还是相同的。下面我们先来认识一下计算器上各部分的名称。

（课件出示）

（1）开关键ON按此键，显示屏显示“0”。

（2）数字键：7894561230按数字键，屏幕显示相应数字。

（3）符号键：＋－×÷按符号键，屏幕不改变原显示内容，计算器按此键功能输入计算要求。

（4）关闭键：OFF按此键，关闭计算机，CE是删除键。

说明：教师着重介绍on/off是开关机键；CE是删除键。+、－、×、÷、＝键是四则运算键。

教师介绍显示屏、键盘及基本键的名称和功能。并说明有些键由于我们学的知识有限现在还不能用，可以以后再学习，不同的计算器还有一些特殊的功能键，我们可以在需要时边用边学。

2、学习使用计算器。

师：对计算器常用键了解之后，老师来考考你们，先按几个数字试试，你的计算器开机了吗？按的什么键？

（师随便报数，生按键，注意归位）

师：看来同学们都熟练掌握了各个键的用途了，下面我们来做一道题。

尝试计算：5040+1073＝6113，师带领同学们一起做这道题。

（1）学生尝试独立使用计算器进行计算。

（2）教师边演示边讲解计算过程。

①按开关键ON

②按数字键5 0 4 0

③按+

④按数字键1 0 7 3

⑤按=记录结果

⑥按开关键ON或者按关闭键OFF

师：同学们做得都很好。为了正确输入数据和运算指令，每输入一个数据后必须迅速校对。你用计算器计算后有什么感受？

（方便、快捷、准确）

师：人们正在用着自己的聪明才智让我们的生活变得更方便、更高效。

3、用计算器计算。

师：下面用计算器计算下面各题，一会全班交流。（课件出示或板书）6098+593 3145＋2436 87×24

7204－426 9307－3528 972÷31

生独立完成，全班订正交流，问题个别辅导。

设计意图：先认识计算器，再尝试使用计算器，最后用计算器计算，这样的教学设计符合学生的认知发展规律。

（三）巩固新知

1、教材第61页“练一练”第1、2题。

2、教材第61页“练一练”第3题。

设计意图：

1、在解决问题的过程中，练习用计算器进行加、减、乘、除运算，学会使用计

算。

（四）达标反馈

1、填出计算器上各个部分的名称。

2、芳芳同学在用计算器计算385+298时，先按上385，在按298时，不小心按成了297，这时只需按（）键，然后再按上（），就可接着操作了，比较简便。

3、把表格补充完整。

4、用计算器计算下面各题。

386+179=825-138=26×39=312÷8=

5、一个没有关紧的水龙头。每天大约白白浪费18千克的水。

（1）照这样计算，一年（按365天计算），要浪费多少千克的水？

（2）把这些水分别装入饮水桶中（每桶装25千克），算算大约装多少桶？（3）如果一个家庭每天需要4桶水，这些水可够多少个家庭用一天？

答案：

1、显示屏、数字键、运算符号键

2、+ 1

3、838 838 357 1195；237 237 46 10902；135 135 47 88；124 124

4 31

4、565 687 1014 39

5、

（1）365×18=6570（千克）

（2）6570÷25≈262（桶）

（3）262÷4≈65（个）

（五）课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？畅想一下，未来的计算器会是什么样的？设计意图：在反思中回顾总结本节课知识，同时畅销未来计算器的功能，培养学生的兴趣、好奇心与探究欲。

（六）布置作业

1、填空。

（1）电子计算器简称（）。

（2）打开电子计算器应按（）键，关闭电子计算器应按（）键。

（3）在电子计算器上，是（）键。

2、选择。

（1）用普通计算器计算800＋23×45时，正确的操作顺序是（）。

A．800＋23×45 B．800＋45×23 C．23×45＋800

（2）在计算9－4时，把4按成了5，若想清除5，应按（）键。

（3）每按一个数字键，显示屏右端就显示这个键上的数字，同时前面输入的数字（）。

A．向左移动一位B．向右移动一位C．不动

3、我是小法官，对错我来判。（对的打“∨”，错的打“×”）

（1）OFF是计算器的开机键。（）

（2）在运算过程中，发现已经输入的数据不正确，可以使用OFF键清除错误。

（）

4、用计算器计算。

356＋148＝ 1752－986＝ 302×52＝

482÷2＝ 38×906＝ 7504＋2496＝

5、南山小学排球队队员的身高情况如下。(单位：厘米)

男生：138 143 130 141 137 142 136 139 134 140

女生：150 142 143 145 130 128 141 139 137 135

分别求出学校排球队男、女生的平均身高。

答案：

1、（1）计算器（2）ON／CE OFF （3）运算符号键