现代交换原理课程设计报告书
现代交换原理-----教案
现代交换原理--教案一、教学目标1. 了解现代交换技术的基本概念和原理。
2. 掌握电路交换、分组交换和信元交换的特点和区别。
3. 理解交换机的工作原理和体系结构。
4. 学会分析交换网络的性能指标和优化方法。
二、教学内容1. 现代交换技术概述1.1 交换技术的发展历程1.2 交换技术的基本概念1.3 交换技术的分类2. 电路交换2.1 电路交换的基本原理2.2 电路交换的优点和缺点2.3 电路交换系统的组成3. 分组交换3.1 分组交换的基本原理3.2 分组交换的优点和缺点3.3 分组交换系统的组成4. 信元交换4.1 信元交换的基本原理4.2 信元交换的优点和缺点4.3 信元交换系统的组成5. 交换机的基本原理和体系结构5.1 交换机的基本原理5.2 交换机的体系结构5.3 交换机的分类和应用三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和体系结构。
2. 案例分析法：分析实际应用案例，加深对交换技术的理解和掌握。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
4. 实践法：引导学生进行实际操作，提高实际应用能力。
四、教学资源1. 教材：现代交换原理及相关参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 网络资源：查找相关的网络资料和案例，供学生自主学习和参考。
4. 实验设备：提供交换机等实验设备，进行实际操作和验证。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，评估学生的理解和应用能力。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
4. 期末考试：设计合理的期末考试，全面评估学生的学习成果。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：第1-4课时：现代交换技术概述第5-8课时：电路交换第9-12课时：分组交换第13-16课时：信元交换第17-20课时：交换机的基本原理和体系结构第21-24课时：交换网络的性能指标和优化方法第25-28课时：实际应用案例分析第29-32课时：实验操作和综合练习七、教学注意事项1. 注重基础知识的学习，确保学生掌握基本概念和原理。
现代交换技术课程设计报告
现代交换技术课程设计报告目录一、设计任务书 (1)二、电路设计框图及系统概述 (4)三、各单元电路的原理及功能说明 (8)四、波形仿真过程及结果分析 (11)五、课程设计心得体会 (13)六、参考文献 (14)七、元器件列表 (14)一、设计任务书1 研究内容及研究意义研究内容现代通信网由三大部分构成，分别是终端设备、传输设备和交换设备，其中交换设备是整个通信网的核心，它的基本功能是实现将连接到交换设备的所有信号进行汇集、转发和分配，从而完成信息的交换。
电路交换是在电话网络中使用的一种交换技术，而数字程控交换机是电路交换机的典型代表。
本课程设计要求设计一简易数字交换网络，在通信系统原理实验箱的硬件基础上，完成类似PCM系统有关的时隙内容在时间位置上的搬移，即时隙交换。
研究意义现代交换技术理论课上，我们对数字交换网络的基本结构和工作原理等进行了系统学习，在此基础上设计一个数字交换网络实现时隙的交换，不仅可以让我们从实践中加深对交换思想理论的理解，还能让我们对数字电路和元件以及通信原理的有关内容知识进行有效的巩固，达到温故而知新的效果。
通过现代交换技术课程设计，我们可以达到理论知识与实践能力的整合与统一，加强对仿真软件的掌握程度，对我们课程理论学习能力以及实验操作水平的提高有着重要的意义，也培养了我们的设计能力和创新意识。
2 设计原理及设计要求设计原理在PCM30/32路数字传输系统中，每个样值均编8位码，一帧分为32个时隙，通常用TS0~TS31来表示，其中30个时隙用于30路话音业务。
TS0为帧定位时隙，用于接收分路做帧同步用。
TS16时隙用于信令信号传输，完成信令的接续。
TS1~TS15以及TS17~TS31s时隙用于话音业务，分别对应第1路到第15路和第16路到第30路话音信号。
在通信系统原理实验箱中，信道传输上采用了类似TDM的传输方式、定长组帧、帧定位码和信息格式。
实验电路设计了一帧共含有4个时隙，分别用TS0~TS3表示，每个时隙含8比特码，依次为帧同步时隙、话路时隙、开关信号时隙和M序列时隙。
现代交换原理-----教案
现代交换原理--教案第一章：现代交换原理概述1.1 教学目标1. 了解现代交换技术的起源和发展历程。
2. 掌握现代交换原理的基本概念和分类。
3. 理解现代交换系统的工作原理和应用场景。
1.2 教学内容1. 现代交换技术的起源和发展历程。
2. 现代交换原理的基本概念和分类。
3. 现代交换系统的工作原理和应用场景。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解现代交换技术的起源和发展历程，现代交换原理的基本概念和分类。
2. 案例分析法：分析现代交换系统的工作原理和应用场景。
1.4 教学活动1. 讲解现代交换技术的起源和发展历程。
2. 讲解现代交换原理的基本概念和分类。
3. 分析现代交换系统的工作原理和应用场景。
第二章：电路交换原理2.1 教学目标1. 掌握电路交换原理的基本概念和工作原理。
2. 理解电路交换的优缺点和应用场景。
3. 了解电路交换技术的最新发展动态。
2.2 教学内容1. 电路交换原理的基本概念和工作原理。
2. 电路交换的优缺点和应用场景。
3. 电路交换技术的最新发展动态。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解电路交换原理的基本概念和工作原理。
2. 案例分析法：分析电路交换的优缺点和应用场景。
3. 文献调研法：了解电路交换技术的最新发展动态。
2.4 教学活动1. 讲解电路交换原理的基本概念和工作原理。
2. 分析电路交换的优缺点和应用场景。
3. 了解电路交换技术的最新发展动态。
第三章：存储交换原理3.1 教学目标1. 掌握存储交换原理的基本概念和工作原理。
2. 理解存储交换的优缺点和应用场景。
3. 了解存储交换技术的最新发展动态。
3.2 教学内容1. 存储交换原理的基本概念和工作原理。
2. 存储交换的优缺点和应用场景。
3. 存储交换技术的最新发展动态。
3.3 教学方法1. 讲授法：讲解存储交换原理的基本概念和工作原理。
2. 案例分析法：分析存储交换的优缺点和应用场景。
3. 文献调研法：了解存储交换技术的最新发展动态。
现代交换原理课程设计报告
现代交换原理课程设计报告题目设计一个“TSST”时分数字交换网学院电子信息工程学院专业XXXX学生XX XXX学号201010315XXX 年级2010级指导教师宋刚职称副教授2013年12月6日设计报告成绩（按照优、良、中、及格、不及格评定）指导教师评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，设计报告交院实验室保存。
设计一个“TSST”时分数字交换网专业：学号：学生：指导教师：宋刚摘要：一个完整的通信系统由终端、交换、传输三部分构成，交换是通信系统的核心。
其中，时分接线器（T型）和空分接线器（S型）是程控交换技术中最基本的交换单元电路，S接线器的作用是完成在不同复用线之间同一时隙内容的交换，T接线器的作用是完成在同一条复用线上的不同时隙之间的交换。
为了实现不同用户之间的通话，数字交换网络必须完成不同复用线上不同时隙的交换，即将数字交换网络上某一条输入复用线上某个时隙的内容，交换到指定的输出复用线的指定时隙。
本设计中为达到一定的容量要求，在交换前要将多个PCM低次群系统复用成PCM高次群系统，然后一并进行交换。
交换完成后要将复用的信号还原到原来的的PCM低次群上。
本课程设计采用TSST 四级接线器构成数字交换网络，能同时完成时间交换和空间交换的功能。
关键词：数字交换网络；T接线器；S接线器；复用线目录绪论3第1章时间（T）接线器41.1 T接线器的基本功能41.2 T接线器的基本组成41.3 T接线器的工作方式和工作原理5第2章空间（S）接线器62.1 S接线器的基本功能62.2 S接线器的基本组成62.3 两种控制方式和控制原理7第3章网络阻塞93.1 网络阻塞的计算93.2 内部阻塞10第4章TSST时分数字交换网络114.1 TSST设计思路114.2 TSST数字交换网络的系统组成114.3 TSST数字交换网络系统的工作原理13 第5章结论16参考文献18绪论程控数字交换技术、计算机技术和大规模集成电路产物，是数字网、移动通信网和综合业务数字网的关键设备，在电信网中起着非常重要的作用。
现代交换课程设计
现代交换课程设计报告课程名称：现代交换课程实践学号：1162310120姓名：授课班号：284201年级专业：11级通信工程指导老师：陶剑锋一、软交换系统组成1. 软交换的体系结构软交换体系结构是目前面向网络融合的新一代多媒体业务整体解决方案，具有层次化、呼叫控制与承载分离、快速开发业务、集中部署业务等特点，可以向用户提供包含PSTN话音、无线话音、基础数据、多媒体数据等各种业务。
通过优化网络结构，不但实现了网络的融合，更重要的是实现了业务的融合，使得包交换网络能够继承原有电路交换网中丰富的业务功能，同时，可以在全网范围内快速提供原有网络难以提供的新型业务。
在软交换构建的开放体系架构中，通过呼叫控制与媒体交换/承载的分离，实现了开放的分层架构，各层次网络单元通过标准协议互通，可以各自独立演进，以适应未来技术的发展。
软交换主要包含两个层次：◆媒体网关层：根据组网的位置，可分为接入媒体网关(提供接入适配功能)、中继媒体网关(提供与其他网络互通的媒体流转换功能)、资源媒体网关(提供特定媒体资源)。
◆呼叫控制层：由信令网关(提供中继信令SS7在IP网上的传输适配功能)和呼叫控制服务器(通过与信令网关和媒体网关的配合实现呼叫的建立、维持和释放控制功能)。
2. 软交换的特点分布式交换降低运营成本，传统电路交换网存在布点多、运行成本和运维人员成本高的问题。
而基于软交换的体系结构由集中的MSC服务器/软交换机与分布的媒体网关组成，呼叫控制与话音处理/交换是分开的，媒体网关可以布设在提供最大价值的地方，复杂的呼叫控制被集中在一起。
通过部署分布式交换，可以实现灵活的组网方式，可以有效地解决传统组网模式中容量、覆盖和路由迂回的矛盾，便于进行集中维护和管理，有利于降低建网成本和运维费用。
二、IP电话通信原理IP电话是按国际互联网协议规定的网络技术内容开通的电话业务，中文翻译为网络电话或互联网电话，简单来说就是通过Internet网进行实时的语音传输服务。
现代交换原理教学设计
现代交换原理教学设计一、引言随着信息化时代的到来，现代交换原理是计算机专业中必不可少的课程。
传统的课堂教学方式远远不能满足学生的需求，如何利用先进的教学手段和教学资源来提高学生的学习效果和兴趣呢？本文将从课程目标、教学方法和教学手段等方面进行阐述。
二、课程目标现代交换原理是计算机专业中必修的一门课程。
本课程旨在让学生掌握现代交换原理的基本概念和原理，了解交换机和路由器的工作原理及其应用，具备交换技术设计和实现的能力。
课程目标具体包括：1.掌握现代交换原理的基本概念和原理2.了解交换机和路由器的工作原理及其应用3.了解网络拓扑结构、协议分类、网络QoS等相关知识4.具备交换技术设计和实现的能力三、教学方法为了达到上述课程目标，采用以下教学方法：1.案例式教学法结合实际案例，让学生了解现代交换原理的应用场景和实际应用。
通过案例分析让学生掌握实际应用中的问题和解决方案，提高学生的实践水平和应用能力。
2.互动式教学法在授课过程中，学生将会参与到课堂活动中，通过讨论、小组活动等方式培养学生的提问能力和合作能力，并激发学生的学习兴趣。
3.项目式教学法在课程设计中，设定一个小型项目，让学生在团队协作中完成课程设计和实验，以提高学生的实践能力和团队合作能力。
四、教学手段1.网络资源现代交换原理是一门紧紧联系着网络技术的课程。
为了更好地利用网络资源，我们可以在教学中引入各类在线教育平台、优秀网络课程、网络实验平台等，为学生提供更丰富的学习资源和信息。
2.教学软件利用教学软件可以展示实际交换原理的工作状态，通过实际模拟与演示，让学生更深刻地理解交换原理。
具体软件包括Packet Tracer、WireShark、模拟实验软件等。
3.实验室实践通过搭建实验室，让学生亲自动手搭建网络拓扑结构，完成交换技术设计、实现和测试，加强学生的实践能力和团队协作能力。
五、总结现代交换原理作为计算机专业必修课程，其通过先进教学方法和多样化的教学手段可以提高教学效果，增加学生学习兴趣，从而更好地达到教学目标。
现代交换技术实验报告(全)
基础实验一时间表调度实验1.实验容：实验目的：实验原理与设计：实验主要数据结构：实验效果检验一.实验目的：驱动交换网络实验用来考查学生对时间表调度原理的掌握情况。
二.实验原理与设计：在程控数字交换的体系结构中，周期级程序（例如摘挂机检测程序、脉冲识别程序、位间隔识别程序）是由时间表调度实现的。
所谓时间表调度，是指每经过交换系统的最短有效时间（这通常是指各周期性程序周期的最大公约数），都会检查调度表的调度要求，如果某个程序在这时需要执行，则调度程序开始执行它。
在我们设计的时间表调度实验中，这个调度表的调度是静态的。
所谓静态，是指我们的调度表是在系统初始化的时候就建立起来的，在系统运行的情况下不再改动。
实验要求的就是这个调度表的初始化。
这个调度表如下：我们这个交换系统提供了三个周期性调度程度（摘挂机检测程序、脉冲识别程序和位间隔识别程序），它们的调用周期分别为200ms、10ms和100ms，所以我们系统的最小调度时间为10ms。
如图所示，每隔10ms,我们就会检查这个表的一行，如果该行上某一列为1，我们就执列所对应的任务，如果为0，就什么都不做。
每当执行到这个表的最后一行，调度任务会返回第一行循环执行。
而你所要做的就是按照你的理解来填写这个调度表。
三.实验主要数据结构：函数功能：完成调度表的初始化；函数原型：initSchTable(int ScheduleTable[SchTabLen][SchTabWdh])；其中SchTalLen和SchTabWdh为在bconstant.h中的宏定义：#define SchTabLen 20 //代表这个调度表为20行（相邻行之间的时间间隔为10ms);#define SchTabWdh 3 //代表三个周期性调度任务——0：摘挂机检测任务；1：脉冲检测任务；2：位间隔检测任务；四.实验效果检验：当调度表初始化正确时，能够进行正常的通话；如果初始化不正确，可能会造成周期性程序的不正常调用，例如位间隔调度的延迟会造成识别位间隔的延误甚至丢失。
现代交换原理课程设计报告
课程设计报告课程设计题目：模拟中继接口通信学号：201320130101学生姓名：肖庭林专业：通信工程班级：1321301指导教师：涂其远老师2016年6 月17 日模拟中继接口通信实验目的了解模拟中继信号的接续过程。
了解程控交换系统的组成及信号交换过程。
了解主要单元电路的工作原理及信号特点。
实验原理1．原理框图中继通信接口框图由前面的各单元实验可知，信令的产生与信号的交换可在一个实验箱内完成电话单机的工作。
若将两台实验箱通过中继电缆线连接，则实现两台实验箱的长途通信。
图是它们的接口框图。
中继通信拨号方式：01+被叫号码。
模拟中继与数字中继区别仅仅是硬件的电气特性不同，从呼叫处理和数据处理的角度看，二者并无明显差异，譬如数字中继可以使用数标1进行出入局呼叫，模拟中继也可以使用数标1进行出入局呼叫。
在数据生成方法上，增加中继组、添加中继电路、增加出局路由等等，模拟中继和数字中继是完全一致的。
对于上层的业务处理来说，PP程序将数字中继与模拟中继的差异性屏蔽了。
由于各模拟中继硬件电气特性不同，在进行自环出入局呼叫，自环的方法一定要正确，交换机的中继接口可分为两种：数字中继接口、模拟中继接口。
在数字程控交换机与数字程控交换机之间需要采用数字中继接口对接。
而在数字程控交换机和模拟程控交换机或人工交换机之间则需要采用模拟中继接口对接。
由于在数字程控交换机普遍应用之前，在电话交换网中陆续采用过多种类型的模拟或人工交换机，为适应这种组网的需求，在模拟中继接口上不得不又分多种类型的模拟中继接口。
时至今日，在我国一些地区的公网和专网中还有一定数量的模拟和人工交换机在运行，种类齐全的模拟中继接口提高了交换机组网的灵活性。
2. 模拟中继接口（1）载波2600中继接口（SFT2600）（2）环路中继接口（TRK）（3）载波2400中继接口（SFT2400）（4） E&M 中继接口 1 （EMT）（5） E&M 中继接口 2 （EMT）（注：现已不用）（6）磁石中继接口（MT）（7）实线中继接口（ABTI、ABTO）直拨中继接口（AB12、AB15）（注：现已不用）3模拟中继功能、特性表实验过程1.中继实验步骤：因为四路电话拨号是相似的，下面以甲方一路为例，来说明其工作过程：将两台实验箱用一根中继电缆连接线相接起来，打开电源工作开关，按下薄膜输入开关上的“复位”键，此时显示“LET-CK……”，按“开始”键，进入主菜单工作状态，选择“交换方式”，按“确认”键，再选择“空分交换”工作方式，按下“确认”键后，使CPU工作在空分交换方式。
现代交换原理与技术课程设计报告书
课程设计题目：基于交换系统的高校校园组网设计专业：通信工程班级： BX1107 学生：胡志民学号：任课教师：渊摘要为了更好地发挥计算机及其网络在教学、管理等方面发挥应有的作用，为全校教师、科研人员、管理人员、学生提供一个先进的计算机网络环境，引入教学、科研、管理和学习等各个领域，培养熟悉现代化的工作环境和掌握先进的教学、科研、管理和学习手段的高层次人才。
把学校的教学楼、行政楼、图书馆、实验楼、宿舍楼、食堂等连接起来组成一个相互连接可以资源共享的网络。
并且每一个网络有各自的功能，实现自己的任务，互不影响。
真正实现校园一体化，共享化，便捷化，资源化。
使所有人感受的网络的益处。
并且还要注意网络的安全性和成熟性。
同时在连接时还要使连接利于以后的功能扩充和技术升级。
计算机网络是一种地理上分散的，具有独立功能的计算机通过通信设备和线路连接起来，在配有相应的网络软件的情况下使各个计算机系统能相互自由通信，实现资源共享的系统。
计算机网络如按网络的组建规模和延伸围来划分的话，可分为局域网、城域网、广域网。
我们经常用到的因特网(Internet)属于广域网，校园网属局域网。
未来的网络技术将向着使用简单、高速快捷、多网合一、安全方向发展。
校园网是当今信息社会发展的必然趋势。
它是以现代网络技术、多媒体技术及Internet技术等为基础建立起来的计算机网络，一方面连接学校部子网和分散于校园各处的计算机，另一方面作为沟通校园外部网络的桥梁。
校园网为学校的教学、管理、办公、信息交流和通信等提供综合的网络应用环境。
要特别强调的是，不能把校园网简单的理解为一个物理意义上的由一大堆设备组成的计算机硬件网络，而应该把校园网理解为学校信息化、现代化的基础设施和教育生产力的劳动工具，是为学校的教学、管理、办公、信息交流和通信等服务的。
关键词：局域网，交换系统，网络，安全一、引言 (3)1.1组建校园网的背景 (4)1.1.1校园网需求分析 (4)1.1.2校园建筑分析 (5)1.1.3组建校园网目的和要求 (5)1.3校园网设计原则 (7)二、校园局域网系统架构方案 (7)2.1方案容 (7)2.1.1核心系统 (7)2.1.2划分模块 (8)2.2校园网络总拓扑结构 (8)2.3主干网传输方案设计 (9)2.3.1垂直布线 (10)2.3.2水平布线 (10)三、校园网方案的实施 (10)3.1组建校园网络购买主要设备 (10)3.2交换机模块 (10)3.2.1核心层交换机 (10)3.2.2汇聚层交换机 (11)3.2.3接入层交换机 (11)3.3路由器模块 (11)3.3.1管理路由器的访问方式 (11)3.3.2无限路由器 (12)3.4设备选择 (12)3.5计算机网络系统 (12)四、系统架构及其子网划分分析 (13)五、总结与体会 (13)参考文献 (14)一、引言21世纪是信息产业的时代，全球信息电子化的潮流势不可挡，是知识经济的时代，人们所需求的信息量也就会越来越大，计算机被广泛应用于企业、政府部门、学校、家庭，给社会生活带来了深刻的变革。
现代交换原理 课设
课程设计任务书
8)话终、主叫先挂机
①假设主叫用户先挂机，电路交换系统检测到以后，进行通话路由复原；
②停止计费；
③向被叫用户送忙音。
④被叫用户挂机复原
9)被叫先挂机
①另一种可能是被叫用户先挂机。
因为是局内市话呼叫，电路交换系统检测到以后，直接进行通话路由复原；
②停止计费；
③向主叫用户送忙音。
④主叫用户挂机复原。
图1 呼叫流程图
3．呼叫处理软件
呼叫处理软件主要负责呼叫连接的建立与释放以及业务流程的控制，它是负责整个呼叫过程控制的软件。
具体完成的主要功能如下：
①用户线和中继线上各种输入信号的检测和识别；
②呼叫相关资源的管理；
③对用户数据、呼叫状态以及号码等进行分析；
SDL图描述的是一个激励—响应过程。
在呼叫处理过程中，SDL图描述某一状态下，给予一输入信号，然后会带来一系列分析处理动作，输出响应命令（任务执行或输出控制命令），引起状态转移。
常用的图形符号：
1、状态
2、输入
3、输出
4、判别
5、任务
图2 局内呼叫SDL图
图3 一次正常呼叫传送信号的流程图
图4 一次正常呼叫状态分析图
四、实例设计
下面以F-150程控交换系统中的用户数据为例进行说明。
在F一150系统中，用户数据分为去话数据(ORIG)和来话数据(TERM)。
图5示出了
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现代交换原理课程设计任务书
《现代交换原理课程设计》任务及要求(201３级通信工程专业13２1301-2班)一、课程设计得目得与要求1、教学目得综合运用所学过得《现代交换原理》课程知识,进行现代通信网交换技术相关得课题设计研究与分析,掌握现代通信网交换节点所采用得技术,硬件组成及软件设计方法。
2、教学要求从课程设计得目得出发,在实验室现代程控交换原理实验箱或者计算机上进行现代通信网交换技术相关得课题设计研究与分析。
掌握相关课题得工作原理,深入研究相关课题系统组成及程序设计与分析（1)主题鲜明，思路清晰,原理分析透彻,技术实现方案合理可靠;(2)按照现代交换原理相关研究课题技术得原理及系统组成，完成从理论分析、系统软硬件组成、程序设计,调试及功能分析得全过程。
二、课程设计得题目、内容及要求１、模拟中继接口通信研究目得:了解模拟中继信号得接续过程。
”表示对方电话局局号(在本实验当中，即表示被叫方所在得实验箱)。
研究内容:利用两台实验箱完成中继接口通信得信号流程。
画出本次实验电路方框图，并能说出其工作过程。
画出各测量点在各情况下得波形图并解释说明。
2、时分复用与时分交换原理研究目得:1．掌握时分复用原理。
2.熟悉数字程控交换网络得组成、原理与实现方法。
原理:1.时分交换原理时分复用就是建立在抽样定理基础上得,连续得模拟信号有可能被在时间上离散出现得抽样脉冲值所代替。
这样,当抽样脉冲占据较短时间时,在抽样脉冲之间就留出了时间空隙。
利用这些空隙便可以传输其它信号得抽样值,因此，就可以沿一条信道同时传送若干个基带信号。
时分交换就就是利用时分复用实现多路话音在同一PCM总线上传输得。
由前面所讲,用户得语音输入输出时隙就是由编解码时钟信号控制得,当编码时钟到来时编码芯片开始编码,当解码时钟到来时解码芯片开始解码。
为了实现时分复用,本实验箱上提供多个编解码时钟，从ＴS0到TS7，各时隙之间相隔3、9uｓ。
本实验箱时隙分配如7-1图:用户1得编解码时隙为TＳ1,用户2得编解码时隙为ＴS2,用户3得编解码时隙为ＴＳ3,用户４得编解码时隙为ＴS4，外输入信号与收号器得编解码时隙为TS6,拨号音，忙音,回铃音得编码时隙分别为TS7,ＴＳ8,ＴS9。
现代交换技术课程设计实验报告
课程设计名称：现代交换技术课程设计班级：学号：姓名：实验一 ZXJ10大型数字程控交换机体系结构及基本数据配置实验名称：ZXJ10大型数字程控交换机体系结构及基本数据配置实验目的：1、扼要了解ZXJ10数字程控交换机的体系结构、控制结构2、掌握系统配置、物理配置、部分局数据、用户数据的配置方法及其查询、修改方法3、学习交换机告警信息的查询4、开通本局内用户之间的通话5、学习基本故障的分析、排除实验内容：1、交换局的配置2、物理配置模块-----机架-----机框-----单板-----子单元3、号码分析子的创建4、号码资源的创建、分配、开通5、检查相关数据后传送、试拨打电话、排除相关故障实验设备：1、ZXJ10数字程控交换机2、操作维护终端3、电话机终端实验步骤：1.物理配置2.交换局配置3.号码资源（局号、百号）的创建4.号码分析子（选择子及分析器入口）的制作实验结果记录：数据上传到服务器,拨打56788203可以打通.实验二随路信令数据的配置及其信令跟踪实验名称：随路信令数据的配置及其信令跟踪实验目的：1、了解随路信令及其主要特征2、中继自环的含义及其意义3、学习随路信令相关数据的创建4、学习信令跟踪方法实验内容：1、邻接交换局的配置2、公共资源MFC的配置3、DTI子单元的初始化4、随路中继数据的配置出/入中继数据、号码流变换6、出局号码分析数据的创建7、硬件自环8、启动随路信令跟踪、排除相关故障实验设备：1、ZXJ10数字程控交换机2、操作维护终端3、电话机终端实验步骤：1.物理配置2.交换局配置3.中继管理4. 号码分析子（选择子及分析器入口）的制作实验结果记录:数据上传到服务器后,拨打号码66668201(邻局)和拨打56788203(本局)的是同一部话机.实验三共路信令数据的配置及其信令跟踪实验名称：共路信令数据的配置及其信令跟踪实验目的：1、了解共路信令及其主要特征2、中继自环的含义及其意义3、学习共路信令相关数据的创建4、学习信令跟踪方法实验内容：1、邻接交换局的配置2、DTI子单元的初始化、七号信令链路板的添加3、话路数据的创建双向中继数据的创建、号码流变换4、信令链路数据的创建5、出局号码分析数据的创建6、硬件自环、自环请求7、启动共路信令跟踪、排除相关故障实验设备：1、ZXJ10数字程控交换机2、操作维护终端3、电话机终端实验步骤：1.物理配置2.交换局配置3. 中继管理4.七号信令设置5. 号码分析子（选择子及分析器入口）的制作实验结果记录：数据上传到服务器后,拨打号码00008201(邻局)和拨打56788203(本局)的是同一部话机.实验四商务群（CENTREX群）数据的创建实验名称：商务群（Centrex群）数据的创建实验目的：1、商务群（Centrex群）含义、引入Centrex群优点2、学习商务群（Centrex群）数据的创建方法3、学习电脑话务台的设置实验内容：1、商务群（Centrex群）数据的创建2、相关号码分析子数据的创建3、电脑话务台的设置方法4、商务群（Centrex群）的具体使用实验设备：1、ZXJ10数字程控交换机2、操作维护终端3、电话机终端实验步骤：1.群设置2.号码分析子（选择子及分析器入口）的制作实验结果记录：数据上传到服务器后,拨打号码600(商务群本局),700(商务群出局)和拨打号码56788203是同一部话机.。
现代交换原理与通信网技术课程设计
现代交换原理与通信网技术课程设计一、引言现代通信技术是以信息传递为主要目的，利用通信网络的互联互通性完成通信。
随着信息交换的需求和网络规模的扩大，网络在设计和运行方面面临着越来越大的挑战。
课程设计目的在于研究交换原理和通信网技术，为学生提供更丰富广泛的知识和实践体验，同时加深对课程理论的理解和应用。
二、课程设计内容1. 系统架构设计本次课程设计的主题是建立一个通信系统的架构设计。
首先，需要确定系统的目标和范围，为了确保系统的良好运行，将主要考虑以下因素：•可靠性：网络系统必须能够抵御各种干扰和攻击，确保信息传递的稳定性和完整性。
•可扩展性：网络系统将面向不同的用户群体，必须具备良好的扩展能力，以满足大量用户的通信需求。
•安全性：网络通信必须具备一定的安全保障措施，以防止信息被攻击和泄露。
基于以上的因素进行详细的网络架构设计，选择合适的协议和技术架构，完成网络系统的设计和实现。
2. 系统需求分析网络系统的设计需要充分考虑系统的需求，不同的需求对系统实现的影响也不同。
因此，我们需要在设计之前进行系统需求分析，包括：•业务需求：网络系统必须根据不同的业务需求来进行设计，比如各种媒体的传输、实时音视频通信等。
•性能需求：网络系统必须具备一定的性能指标，比如传输速率、延时等。
•安全需求：网络系统必须具备一定的安全机制，保证信息不被泄露。
在分析需求的基础上，采用合适的通信协议、拓扑结构和网络设备，设计一套完备的通信系统。
3. 系统实现网络通信系统的实现需要完成如下工作：•设计网络拓扑：根据需求和架构，确定网络系统的拓扑结构，包括主机、路由器、交换机等节点之间的连接。
•配置路由器：根据用户需求和设计要求，对路由器进行配置，使之满足网络中各种协议的通信需求，并能够灵活的处理各种异常情况。
•配置交换机：根据用户需求和设计要求，对交换机进行配置，实现数据的转发和交换，保证数据在网络中的流动，并确保数据的完整性和可靠性。
现代交换原理第三版教学设计
现代交换原理第三版教学设计前言现代交换原理作为计算机专业的重要基础课程，对于学生整个计算机专业课程的学习和实践具有非常重要的影响。
本教学设计基于现代交换原理第三版课程教材，旨在提供一种系统、完整、严谨的教学设计方案，以帮助老师们更好地开展该学科的教学工作。
教学目标本课程的教学目标是让学生全面掌握现代交换原理的基本理论、概念和原理，并能够对其进行深入理解，从而为学生后续的计算机专业课程打好坚实的理论基础。
具体来说，本课程的教学目标包括以下几个方面：1.熟悉计算机网络的基本架构和通信原理；2.理解交换技术的基本概念、分类和应用；3.掌握交换机的工作原理、性能特点和调度算法；4.熟悉VLAN、QoS、MPLS等网络技术的应用原理和实现方法。
教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：计算机网络基础1.计算机网络的基本结构和功能；2.物理层的编码、调制和传输技术；3.数据链路层的基本协议和数据处理方式。
交换技术1.交换技术的基本概念、分类和应用；2.交换机的结构、组成和功能；3.交换机的性能指标、性能特点和调度算法。
高级网络技术1.VLAN的应用原理和实现方法；2.QoS的基本概念、分类和应用；3.MPLS的基本理论和应用实现。
教学方法在教学过程中，采用以下教学方法来促进课程教学效果的提高：1.讲授法：主要通过课堂讲解和PPT演示等形式，向学生传授基本理论、概念和原理的知识点；2.实验法：通过实验课环节，让学生进一步了解交换机的工作原理、性能特点和应用技术，增强学生的实践能力；3.研讨法：通过小组研讨和课堂讨论等形式，让学生深入掌握相关知识，发现问题，并共同探讨解决方案；4.作业法：通过布置练习和实践作业等形式，巩固学生的理论知识，提高他们的运用能力和创新思维。
教学资源为了帮助学生更好地掌握课程内容，我们准备了以下教学资源：1.教材：《现代交换原理》第三版；2.课件：包括各章节的PPT课件、视频资料等；3.实验设备：交换机、路由器等网络设备。
现代交换原理实验报告
3.模块6：
模块6是CPLD可编程模块（U101），它产生并输出下列信号：
(1)500Hz连续方波（即拨号音信号）
(2)忙音脉冲，即0.35秒通、0.35秒断的周期方波
(3)回铃音脉冲，即1秒通、4秒断的周期方波
(4)25Hz周期方波（振铃信号）
(5)PCM编译码器的时钟信号电路，它提供四片TP3067所需的2048KHz及8KHz的时钟脉冲。
注：本实验平台上的跳线开关设置默认值如下：
所有三脚跳线1-2脚连，如K301、K401、K501、K601等，四脚跳线K303的1-2、3-4脚连，二脚跳线K201的1-2脚连。
空分交换界面如下图：
通话状态下界面如下图：
实验
一、实验目的
1．全面了解用户线接口电路功能（BORST）的作用及其实现方法。
2．通过对用户模块电路PBL38710电路的学习与实验，进一步加深对BORST功能的理解。
二、电路工作过程
用户电路也可称为用户线接口电路（Subscriber Line Interface Circuit—SLIC）。任何交换机都具有用户线接口电路。根据用户电话机的不同类型，用户线接口电路（SLIC）分为模拟用户接口电路和数字用户接口电路两种。
实验
一、交换系统总体介绍
现代交换原理实验报告
课程名称：现代交换原理实验实验一：交换系统组成与结构一．实验目的：全面了解交换系统组成与结构及实验操作方法二．实验要求：1.从总体上初步熟悉两部单机用空分交换方式进行通话。
2.初步建立程控交换实验系统及交换，中继通信的概念。
三：实验仪器设备和材料清单：程控交换实验箱，双踪示波器。
四：实验方法与步骤：1.打开交流电源开关，电源输出电路加电，电源发光指示二极管亮。
2.按一下薄膜输入开关“复位”键，进行显示菜单状态。
3.熟悉菜单主要工作状态，分“人工交换”，“空分交换”，“数字时分交换”三种工作方式。
4.以“”方式为例，对“”与“”正常呼叫，熟悉信令程控交换与语音信号通信交换全过程。
5.呼叫时，甲方一路设置为48，乙方一路设置为68，甲方二路设置为49，乙方二路设置为69.五：实验报告要求：总结交换系统基本工作原理。
程控交换机实质上是采用计算机进行“存储程序控制”的交换机，它将各种控制功能与方法编成程序，存入存储器，利用对外部状态的扫描数据和存储程序来控制，管理整个交换系统的工作。
六：思考题：程控交换系统由哪些部分组成？1）数字交换网络。
2）接口。
3）信令设备。
4）控制系统。
实验二:用户接口模块实验一：实验目的：1.全面了解用户线接口电路功能（BORST）的作用及其实现方法。
2.通过对用户模块电路PBL 387 10电路的学习与实验，进一步加深对BORST功能的理解。
二：实验要求：1.了解用户模块PBL 387 10的主要性能与特点。
2.熟悉用PBL 387 10组成的用户线接口电路。
三：实验仪器设备和材料清单：程控交换实验箱，双综示波器。
四：实验方法与步骤：用示波器分别观测TP301，TP302，TP303在摘挂机时的工作电平，给出在各种状态下的工作波形。
五：实验报告要求：1.总结基本工作原理2.给出在各种工作状态下的TP301，TP302，TP303信号波形图，标注关键数据。
（见手写报告纸）六：思考题：1.用户接口模块功能应完成哪些功能？（1）馈电：向用户话机送直流电流；（2）过压保护：防止过压过流冲击和损坏电路设备；（3）振铃控制：向用户话机馈送铃流；（4）监视：监视用户线状态，检测话机摘机、挂机与拨号脉冲信号；（5）编码解码与滤波；（6）混合；（7）测试：对用户电路进行测试2.判断用户摘挂机的方法是什么？1）用户摘机时，用户状态检测输出端输出高电平，向CPU表示用户“忙”；2）用户挂机时，用户状态检测输出端输出低电平，向CPU表示用户“闲”；3）用户挂机时，用户状态检测输出端输出低电平，向CPU表示用户“闲”；3.交换机的振铃功能是如何实现的？振铃电路可由外部的振铃继电器和用户电路部的继电器驱动电路以及铃流电源向用户馈送铃流：当继电器控制端(RC 端) 输入高电平，继电器驱动输出端(RD 端) 输出高电平，继电器接通，此时铃流源通过与振铃继电器连接的15 端(RV 端) 经TIP -RING 端口向被叫用户馈送铃流。
现代交换原理课程设计报告
河海大学计算机与信息学院（常州）课程设计报告学年学期09-10学年第二学期题目时分交换编程调试实验专业、学号通信系统20072087授课班号270501学生姓名钮健指导教师邓志祥摘要以电路联接为目的的交换方式是电路交换方式。
电话网中就是采用电路交换方式。
人们可以打一次电话来体验这种交换方式。
打电话时，首先是摘下话机拨号。
拨号完毕，交换机就知道了要和谁通话，并为双方建立连接，等一方挂机后，交换机就把双方的线路断开，为双方各自开始一次新的通话做好准备。
因此，可以体会到，电路交换的动作，就是在通信时建立(即联接)电路，通信完毕时拆除(即断开)电路。
至于在通信过程中双方传送信息的内容，与交换系统无关。
电路交换又分为时分交换（Time Division Switching，TDS）和空分交换（Space Division Switching，SDS）两种方式。
时分交换是把时间划分为若干互不重叠的时隙，由不同的时隙建立不同的子信道，通过时隙交换网络完成话音的时隙搬移，从而实现入线和出线间话音交换的一种交换方式。
时分交换的关键在于时隙位置的交换，而此交换是由主叫拨号所控制的。
为了实现时隙交换，必须设置话音存储器。
在抽样周期内有n个时隙分别存入n个存储器单元中，输入按时隙顺序存入。
若输出端是按特定的次序读出的，这就可以改变时隙的次序，实现时隙交换。
空分交换是指在交换过程中的入线通过在空间的位置来选择出线，并建立接续。
通信结束后，随即拆除。
比如，人工交换机上塞绳的一端连着入线塞孔，由话务员按主叫要求把塞绳的另一端连接被叫的出线塞孔，这就是最形象的空分交换方式。
此外，机电式（电磁机械或继电器式）、步进制、纵横制、半电子、程控模拟用户交换机及宽带交换机都可以利用空分交换原理实现交换的要求。
电路交换常于分组交换进行比较。
其主要不同之处在于：分组交换的通信线路并不专用于源与目的地间的信息传输。
在要求数据按先后顺序且以恒定速率快速传输的情况下，使用电路交换是较为理想的选择。
现在交换技术课程设计
现在交换技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握交换技术的概念、原理及其分类。
2. 学生能描述并分析各种交换技术（如电路交换、分组交换、帧中继等）的工作流程及其优缺点。
3. 学生能了解交换技术在现代通信网络中的应用及其发展趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际网络中的交换技术问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过实验和案例分析，掌握交换设备的配置与调试方法。
3. 学生能够运用网络仿真软件，模拟交换技术的工作过程，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对交换技术产生兴趣，培养主动探究网络通信领域新知识的精神。
2. 学生能够认识到交换技术在现代通信中的重要性，增强信息社会的责任感。
3. 学生通过合作学习，培养团队协作精神和沟通能力，提高人际交往能力。
课程性质分析：本课程为计算机网络技术专业课程，旨在帮助学生掌握交换技术的基本知识和实际应用，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生为高中二年级学生，已具备一定的计算机网络基础，具有较强的学习能力和动手操作能力。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 采用案例分析、实验、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高其综合素质。
二、教学内容1. 交换技术概述- 交换技术的定义与分类- 交换技术在通信网络中的作用与地位2. 电路交换技术- 电路交换原理与工作流程- 电路交换技术的优缺点- 电路交换设备与应用案例3. 分组交换技术- 分组交换原理与工作流程- 分组交换技术的优缺点- 分组交换设备与应用案例4. 帧中继技术- 帧中继原理与工作流程- 帧中继技术的优缺点- 帧中继设备与应用案例5. 交换技术的发展趋势- 新型交换技术简介（如ATM、IP交换等）- 交换技术在5G通信中的应用- 交换技术未来发展趋势6. 实践教学- 交换设备配置与调试- 网络仿真软件操作与案例分析- 交换技术实验设计与实施教学内容安排与进度：第1周：交换技术概述第2-3周：电路交换技术第4-5周：分组交换技术第6周：帧中继技术第7周：交换技术的发展趋势第8周：实践教学与总结教材章节关联：《计算机网络技术》第5章 交换技术《计算机网络技术实验教程》第3章 交换技术实验内容三、教学方法1. 讲授法- 对于交换技术的基本概念、原理和分类，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握基础理论知识。
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现代交换原理课程设计报告题目 TSST时分数字交换网络设计学院专业学生学号指导教师二〇一五年六月五日TSST时分数字交换网络设计摘要：由于通讯技术的飞速发展，目前，高速通讯网络性能的瓶颈集中在高速交换系统，研究、设计和制造高速交换系统对目前高速通讯网络具有极其重要的意义。
而程控交换机是交换网的核心设备，其主要功能是完成用户之间的接续。
程控交换机是现代数字通信技术、计算机技术、大规模集成电路相结合的产物。
它的诞生对开通非业务提供了有利条件。
程控交换机最大的优点是系统只通过变动软件，就能达到改变交换系统的组成和功能，增添了许多方便用户的业务，提高了系统硬件的结构模块化和标准化水平，十分便于系统的升级和更新。
单一的S接线器不能单独构成数字交换网络，T接线器可以但却受到容量限制，因此采用多集线器构成的数字交换网络是时代发展的需要，利用时间接线器和空间接线器的不同组合以得到一定容量要求，在交换器件允许的情况下,考虑到网络阻塞情况,尽量提高PCM的复用度。
关键词：数字交换网络；T接线器；S接线器；网络阻塞目录第1章绪论 (1)1.1 选题背景 (1)1.2 选题的目的和意义 (1)1.3 本课程设计的主要容 (1)第2章时分数字交换网络 (3)2.1 时分数字交换网络基本概念 (3)2.2 时间(T)接线器 (3)2.2.1 时间(T)接线器的基本功能 (3)2.2.2 时间(T)接线器的电路组成 (3)2.2.3 时间(T)接线器的基本组成 (4)2.2.4 时间(T)接线器的控制方式和控制原理 (5)2.3 空间(S)接线器 (7)2.3.1 空间(S)接线器的基本功能 (7)2.3.2 空间(S)接线器的基本组成 (7)2.3.3 空间(S)接线器的控制方式和控制原理 (8)2.4 串/并变换和并/串变换 (9)第3章 TSST时分数字交换网络设计 (10)3.1 TSST时分数字交换网络的设计原理 (10)3.2 TSST时分数字交换网络的设计实现 (10)3.3 TSST时分数字交换网络的工作原理 (12)第4章网络阻塞分析 (15)4.1 阻塞的概念 (15)4.2 网络阻塞的重要参数 (15)4.2.1 话务量 (15)4.2.2 占用概率分布 (15)4.3 无阻塞网络 (16)4.3.1 单级无阻塞网络 (16)4.3.2 多级无阻塞网络 (16)4.4 TSST时分数字交换网络阻塞分析 (17)4.5 设计过程中遇到的问题及解决办法 (17)结论 (19)致 (20)参考文献 (21)第1章绪论1.1 选题背景随着社会需求的不断增长和科技水平的不断提高，为了适应多个用户之间的交换出现了多种类型的交换机，交换网迅速的发展。
交换技术是通信网的核心技术，目前在语音通信领域中移动对固定的替代作用越来越明显。
交换技术也正在从传统的数字程控交换向以宽带IP交换和软交换为中心的下一代网络发展[6]。
1965年，美国开通了世界上第一台程控交换机，在交换机中引入了计算机控制技术，这是交换技术发展中具有重大意义的转折点。
程控交换机可分为模拟程控交换机和数字程控交换机。
模拟程控交换机的控制部分采用计算机控制，话路部分传送和交换仍然是模拟的话音信号。
20世纪70年代开始出现了数字程控交换机，它是数字通信技术、计算机与大规模集成电路相结合的产物。
数字程控交换机在话路部分交换的是经过脉冲编码调制后的话音信号，数字交换机的交换网络是狮子交换网络，用户模拟发出的模拟话音信号在数字交换机的用户电路要转换为PCM信号。
数字程控交换机的优点体积小、重量轻、功耗低、可靠性高[3]；能灵活地向用户提供多种新服务功能；便于采用共路信令系统；操作维护管理自动化。
到目前为止，我国数字网得到了很大发展，基本上实现传输数字化，交换程控化。
1.2 选题的目的和意义近20年以来，程控数字网在我国得到了飞速的发展。
程控交换技术在交换领域也出现了新情况，即“新技术层出不穷，多种新技术同时发展，技术可选择性不易确定及各个学科技术相互交叉”。
本课程设计是在学习程控交换的基础上，利用时间（T）接线器和空间（S）接线器相组合，设计出能实现一定容量的“TSST”时分数字交换网。
第一章主要介绍课程设计前期准备工作和所设计的基本参数等；第二章介绍数字交换网络的原理以及 T接线器、S接线器的工作方式和原理；第三章介绍TSST时分数字交换网的设计和工作原理；第四章介绍TSST时分数字交换网的网络阻塞计算。
从本设计的基本机构来看，第一章属于基本容，后三章属于课程设计的主要容。
1.3 本课程设计的主要容设计参数：输入/输出级：128个T接线器；每个接线器要求16线，每条HW线复用度为32；中间级：S型接线器，接线法自定。
设计容：1、T、S接线器的基本原理；2、组网系统图；3、TSST网络的工作原理（举例说明，以某一个时隙交换为例）；4、网络阻塞讨论及分析。
第2章时分数字交换网络2.1 时分数字交换网络基本概念在数字程控交换机中，来自于不同用户和中继线的话音信号被转换为数字信号，并被复用到不同的PCM复用线上。
这些复用线连接到数字交换网络。
为实现不同用户之间的通话，数字交换网络必须完成不同复用线之间的时隙交换，即将数字交换网络某条输入复用线上某个时隙的容交换到指定的输出复用线上的指定时隙。
数字交换机中的A，B两个用户通话时经数字交换网络连接的简化示意图，如图2-1所示。
2.2TSMHW HW1CM图2-2 8端脉码输入T接线器方框图2.2.3 时间(T)接线器的基本组成T接线器的结构如图2-3所示。
T接线器主要由话音存储器（SM）、控制存储器（CM）以及必要的接口电路组成。
SM和CM都包含若干个存储单元，存储器单元数量等于复用线的复用度。
为了简化，通常将SM和CM用示意图的形式表示出来。
语音存储器存储用户的语音信号。
注意这里的语音信号是数字形式的并行码，因此在实际存储前需要将PCM复用线上送来的串行码进行串/并变换，变换为并行码。
在交换机中，SM不仅可以存储语音信号，也可以存储用户的数据信息，以及信号音设备提供的数字化的信号音等。
由于SM用来存放语音信号的PCM编码，所以每个单元的位元数至少为8位。
控制存储器的作用是存储处理机的控制命令字，控制命令字的主要容用来指示写入或读出的语音存储器地址。
设控制存储器的位元数为i，复用线的复用度为j，则应满足2i≥j。
2.2.4 时间(T)接线器的控制方式和控制原理T接线器可以有两种控制方式：输出控制方式和输入控制方式。
在两种控制方式下，语音存储器（SM）的写入和读出地址按照不同的方式确定。
1、输出控制方式采用输出控制方式的T接线器的工作原理如图2-4所示。
输出控制方式也叫顺序写入、控制读出方式，T接线器的输入线的容按照顺序写入话音存储器（SM）的相应单元，即输入复用线上第I 时隙的容就写入SM的第I个单元。
话音存储器的写入地址，是由时钟信号分频后得到的。
而输出复用线某个时隙应读出话音存储器的哪个单元的容，则由控制存储器的相应单元的容来决定，即控制存储器的第j个单元存放的容k，就是输出复用线第j个时隙应读出的话音存储器的地址。
控制存储器的容是在呼叫建立时由计算机写入的，在此呼叫接续期间，控制存储器j单元的容保持不变。
例如，在图2-4中，要将T接线器的输入线上TS6的容S交换到输出线的TS20上，为完成这个交换，计算机在呼叫建立时将控制存储器第20单元的值设置为6；在此呼叫接续期间，输入复用线TS6的容S按照数序写入话音存储器的6单元，而在时隙20时，由于控制存储器的20单元的容是6，就将话音存储器6单元的容S输出到输出线的TS20，从而完成规定的交换。
2、输入控制方式采用输入控制方式的T接线器的工作原理如图2-5所示。
输入控制方式也叫控制写入、顺序读出方式，采用输入控制方式时，T接线器的输入复用线上某个时隙的容，应写入话音存储器的哪个单元，由控制存储器相应单元的容来决定。
即控制存储器的I单元的容j，就是输入复用线TSi的容应写入的话音存储器的地址j。
同样，控制存储器的容，是在呼叫建立时由计算机控制写入的。
而输出复用线的某个时隙，就依次读出话音存储器相应单元的容，即在时隙k时，就将话音存储器的k单元的容读出，输出到输出线的TS k。
话音存储器的读出地址，是由时钟信号分频得到的。
例如，在图2-5中，要将输入线上TS6的容S交换到输出线的TS20，在建立这个交换时，计算机将控制存储器的6单元的值设置为20，在这个呼叫接续期间，由于控制存储器的6单元的值为20，就将输入线TS6的容S写入话音存储器的20单元，而在时隙20时。
就将话音存储器20单元的容S读出并输出到输出线的TS20，完成交换。
2.3 空间(S)接线器2.3.1 空间(S)接线器的基本功能S型接线器的作用是完成在不同复用线之间同一时隙容的交换，即将某条输入复用线上某个时隙的容交换到指定的输出复用线的同一时隙。
2.3.2 空间(S)接线器的基本组成S接线器[1]的组成结构如图2-6所示。
S接线器主要由一个连接n条输入复用线和n条输出复用线的n×n的电子接点矩阵、控制存储器组以及一些相关的接口逻辑电路组成。
S接线器交换的时隙信号通常是并行信号，因此，在实际交换系统中，如果交换的话音信号是8位的数字信号，则图2-6所示的交叉矩阵就应该配备8个，每个完成1位的交换。
当然这8个交叉矩阵是在同一组控制存储器中控制命令控制下并行工作的。
电子交叉点矩阵由高速门电路构成的多路选择器组成。
矩阵的大小取决于S接线器的容，例如8×8的交叉矩阵可由8个8选1的选择器构成。
控制存储器共有n组，每组控制存储器的存储单元数等于复用线的复用度。
第j组控制存储器的第I个单元，用来存放在时隙I时第j条输入（输出）复用线应接通的输出（输入）线的线号。
设控制存储器的位元数为i，S接线器的输入（输出）线的数目为n，则控制存储器的位元数应满足以下关系：2i≥ n。
m图2－5 S接线器的组成结构2.3.3 空间(S)接线器的控制方式和控制原理与T接线器类似，S型接线器有输入和输出两种控制方式。
在输出控制方式下工作的S接线器的工作原理如图2-6所示。
在输出控制方式下，控制存储器是为输出线配置的。
对于有n条输出线的S接线器来说，配备有n组控制存储器CM1-CMｎ,设输出线的复用度为m,则每组控制存储器都有m个存储单元。
CM1控制第1条输出线的连接，在CM1的第I 个存储单元中，存放的容是时隙I时第1条输出线应该接通的输入线的线号。
CM2控制第2条输出线的连接，以此类推，CM n控制第n条输出线的连接。
控制存储器的容是在连接建立时由计算机控制写入的。