下雨天留客天留我不留

断句笑话二则

断句笑话二则1. 过去，有个人家中来了朋友，根本没打算朋友在家留宿。

下午天又下雨了，于是这个人写了个条幅“下雨天留客天留我不留”，放在桌子上故意让朋友看见，意思是“下雨天留客，天留我不留”。

但那个朋友就是不走，还念道“下雨天，留客天，留我不？留!”2. 相传明代的书画家祝枝山，在某一年的除夕，应邀给一家财主写了一副对联：明日逢春好不晦气终年倒运少有余财财主看后大怒，当即告到县衙。

公堂上祝枝山却说写的全是“吉庆之词”，财主听后越发怒道：“‘明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。

’有这样的吉庆之词吗？”祝枝山听了哈哈大笑，将那对联重新念道：“‘明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财’难道不是吉庆之词？”。

结果县令和财主闻之面面相觑，无言以对。

文言文断句常见的解题规律且做且思一、试给下列语段断句看有什么特点。

1. 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。

邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。

2. 刻削之道，鼻莫如大，目莫如小。

鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。

“举事亦然：为其后可复者也，则事寡败矣刻削的方法是，鼻子没有什么比得上大的，眼睛没有什么比得上小的。

（因为）鼻子大了可以变小，小了就不能变大了。

眼睛小了可以刻大，大了就不能改小了。

做事情也（应该）这样，因为（很多）事情是不可以重来的。

（如果能做到这点），那么事情就很少会失败了。

归纳总结一：找名词（代词）定句读点拨：名词或代词常作主语或宾语，因此找出反复出现的名词或代词，在这些词语前后，就可以确定为停顿的位置。

需要注意（1）文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名而不提姓。

（2）还有一些专有名词如地名，事名，物名，官名，族名，国名器物名，动物名，植物名，朝代名。

这些名词也往往要断开。

且做且思二、试给下列语段断句看有什么特点。

语法：初中文言文断句技巧

纵／子／有赐，不／我骄也。
【课后巩固】
曾子①衣敝衣以耕。普君使人往致邑②焉，曰： “请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自《说苑》）
通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。例1：后生/不复有/言欧公者 “后生”主语，“不复有”谓语，“言欧公者”宾语，停顿两次。例2：苟全∕性命∕于乱世 “于乱世”是介宾结构，作句子的补语。
A．我／能勿畏乎？
B．先生／非求于人
C．受人者／畏人
D．请以／此修衣
4．判断下面朗读节奏，划分正确的在后面括号中打
“√”，错误的打“×”。
⑴普君／使人往／致邑焉（ √ ）
⑵人／则献之，奚为不／受？（ × ）
5．请为下面一句话加上标点符号（两处）。
反 , 复往 ,又不受。
6．（创新题）“纵子有／赐，不／我骄也”这个文言句
【案例导学】案例：东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每篇到欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。（选自《江西古文精华丛书•笔记卷》） [注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。]

浙江省舟山市定海区2024部编版小升初语文统考真题精编提分版

第一题巧填标点符号。

有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客。

主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。

恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。

穷秀才看完后，拿起笔给这句话加上标点。

主人一看，只好留下他了。

这句话主、客二人是怎样断句的？主：下雨天留客天天留我不留_______________________客：下雨天留客天天留我不留_________________________第二题在下面横线上填写相应的诗句，并指出运用了什么修辞手法。

（1）泉眼无声惜细流，___________。

( )（2）莫愁前路无知己，____________。

( )（3）洛阳亲友如相问，____________。

( )第三题写出下列句子的修辞手法。

（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

( )（2）小鸟在枝头唱歌。

( )（3）蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。

( )（4）蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。

( )（5）战胜“非典”，难道我们没有信心吗？( )第四题仿写句子。

(1)春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是____；秋天的树是_____；冬天的树是_____；(2)走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，________。

第五题根据对仗的特点（也称之为对偶句），删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

上联：苟有恒心，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过于一日曝十日寒改后上联：______________________下联：最无益，莫过于一日曝十日寒第六题根据课文内容填空并回答问题。

1．有的槐花( )，远看像( )；有的槐花( )，近看像( )。

这句话按照由___到___的顺序，写出了槐花的_____________。

2．鸡儿( )，像( )；狗儿( )，( )；蝉儿( )，( )。

这句话通过对_____的描写，运用___________的修辞方法，表现出了______________，衬托出槐乡孩子的________________3．槐花饭是用( )做的，可好吃了。

标点符号知识点大全

主人：下雨天留客,天留我不留。下雨天留客天,留客?不留!
客人：下雨天,留客天。留客不?留!
标点符号
顿号、逗号、分号
顿号:表示句中较短的并列词语间的停顿。逗号:表示句子内部停顿. 分号:表示并列句子之间的停顿
相反( )有，一些植物则是“冤家对头”( )彼，此水火不容( )如丁。香花和水仙花不能在一起( )丁香，花的香
。 ‘ ’ ___上帝___就会好的___ ”
书名号
主要用以表明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等。
注意: 书名号与书名号之间、引号与引号之间可以不用其它符号。
聂耳是我国伟大的作曲家，他创作了
《___义勇军进行曲__》_后来被定为中华人民
共和国国歌。
破折号主要有以下几种用法：
1、萌萌姐姐叫你快去（4种）
2、明年逢春好不晦气终年倒运少有余财
3、无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜万不可少不得工钱
问号:表示一句问话说完之
后的停顿的点号。
可爱的，我将用什么来比拟你呢__我？怎么比拟的出呢__ ？
我们是应该支持他呢__还，是应该指责他呢
__ ？
有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
谁也说不清他到底是什么人__。
引号主要有以下几种用法：
①表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文） ②表特定称谓 ③表强调突出 ④表讽刺、否定
气对水仙花的危害极大( )小麦(；)玉米( 、)向日葵不、能和白花草( )木樨生长在、一起( )不然会使这，些作物一无所获( )另外( )黄瓜。和西红柿(，)荞麦和玉米( )高、粱和芝麻等( 、)也都不能种在一起，。
科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜发出的气味可以互相驱赶害虫___玉: 米和大豆间作___两者生长健壮 ___相互得益___葡萄园里种上紫罗兰___能使结出的葡萄香味浓甜……英国科学家用根___茎___叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作___半个月内就长出了大萝卜___

下雨天留客天留我不留

标点符号的妙用
1、下雨天留客故事
一个雨天,主人不想留客住宿,于是在一张纸上写了几个字"下雨天留客天留我不留",主人的意思是不留客，.客人看了,偷偷加了标点：
"下雨天,留客天,留我不?留!"主人再也不好意思赶客人走了。

主人：
下雨天留客天？天留我不留！
下雨，天留客。

天留？我不留！
下雨天，留客？天留，我不留。

客人：
下雨天，留客天。

留我不？留！
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天，留客天，留我？不留！
2、聪明反被聪明误
一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待遇的字据：“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费”。

财主断句理解为：“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费。

”很得意，很高兴，于是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给学费。

由于发生争执，先生把财主告到府衙，县太爷看了字据，有心相助教书先生，眉头一皱计上心来，于是惊堂木一拍，大声喝道：“你这个黑心的财主，如此欺负读书人，给我打50大板！”财主连连磕头大声申辩：“青天大老爷，冤枉啊！”县太爷拿出字据，朗朗读出：“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。

唯青菜豆腐不可。

少不得学费。

”财主一听，无话可说，于是财主赔了先生好多钱！
3、周总理的故事
周恩来一次参加国共谈判，针对对方的狂妄心态和无理要求，周恩来心平气和的摆事实讲道理，反驳得对方词屈理穷，无言以对，突
然恼羞成怒说：“和你们讲话简直是对牛弹琴！”睿智的周总理哈哈一笑，马上应答：“对，牛弹琴！”让对方尴尬至极。

博大精深的汉语段子

博大精深的汉语段子我男朋友只是发了一个哦字，我已经脑补出了整部韩剧连小三的脸在我脑海中都有了清晰的轮廓▼刻舟牧：下雨天留客天天留我不留。

能分哪几种情况下雨，天留客，天天留，我不留!下雨天，留客天，天留我?不留!下雨天，留客天，天留，我不留!下雨天，留客天，天!留我不?留!下雨天留客?天天留?我不!留?下雨天留客?天，天留我不留!下雨天，留客天，天留我不?留!额，我先写这几种，还有很多很多。

▼出自莫高窟的唐朝离婚协议愿娘子相离之后，重梳婵鬓，美扫蛾眉，巧呈窈窕之姿，选聘高官之主。

解怨释结，更莫相憎。

一别两宽，各生欢喜。

离婚都这么文艺▼这很强势@王宗锐-：比如有卵用和没卵用是一个意思。

[email protected]：《四库全书》纪晓岚主持编写了十三年，共有三千五百多本，7.9万卷，3.6万册，约8亿字，数量庞大囊括广泛，其白话译文也将进百亿字。

然而这个只是我们中国历史文化长河中的一小部分而已。

白话有白话的风采，古言有古言的韵味，中文的博大精深不需要证明，它来自于沉浸入骨髓的华夏五千年文化的熏陶。

[email protected]：关于“死”这个词，汉语有死、驾崩、大薨、晏驾、千秋、山陵崩、登遐、大行、星驾、升霞、薨、卒、不禄、寿终正寝、寿终内寝、失信、失持、殉、殉国、殉道、殉节、殉难、遇难、被准、揭难、藏难、罹难、就义、逝世、去世，英语中统称为die。

[email protected]：传说清朝光绪皇帝小时候突然问他的老师，为什么有个词叫“东西” ，比如，“篮子里放着什么东西” 而不叫“南北”呢?他的老师马上就说：“在五行中，南北分别代表水跟火，而东西代表金木。

水火无形，篮子如何承?但金木乃有形之物，所以我们管物体叫东西，而不叫南北也。

”[email protected]：“差点摔倒”和“差点没摔倒”是一个意思;“结婚前”和“没结婚前”是一个意思;“好不热闹”和“好热闹”是一个意思。

▼前方高能[email protected]：“我结婚你来么?”“我劫婚你走么?”两句话两个字的变动，整个青春的故事。

趣味标点趣味小故事

趣味标点1．据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。

有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。

有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。

那行字是这样的：“下雨天留客天留我不留”徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不仅不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天，留客天。

留我不留。

”原句：下雨天留客天留我不留（徐渭的想法）留：下雨天，留客天，留我不留！（主人的意思）不留：下雨，天留客。

天留，我不留！凝问：下雨天，留客天，留我不留2．有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。

当时，这位教书先生一口应允了。

但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐青菜则不可少一分钱也不要”第二天，当富翁端上来一桌素菜时，教书先生大喊大叫，说：“为什么一个荤菜都没有”富翁拿出字据，理直气壮地说：“我们字据上不是写得清清楚楚吗”教书先生也不甘示弱，说出了自己对字据的理解。

原句：无鸡鸭也可无鱼肉也可豆腐青菜则不可少一分钱也不要（富翁的理解）无鸡鸭也可，无鱼肉也可，豆腐青菜则不可少，一分钱也不要。

（教书先生的理解）无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；豆腐青菜则不可，少一分钱也不要。

3．从前，有个财主，好在人前买弄，以显富有。

有一年过春节，他请了一位秀才，让他写副对联。

这位秀才想了想，写了这样一副对联：养猪大如山老鼠头头死；酿酒缸缸好造醋滴滴酸。

财主非常满意，立即叫人贴在大门上，结果引起人们的嘲笑。

原来，这位秀才巧藏标点，故意讽刺这位财主。

如果把逗号放在“山”和“好”后，这副对联则成了“养猪大如山，老鼠头头死；酿酒缸缸好，造醋滴滴酸”，正合财主之意。

而如果把逗号放在“鼠”和“醋”后面，则成了“养猪大如山老鼠，头头死；酿酒缸缸好造醋，处处酸”，如此，难免引人嘲笑。

下雨天留客,天留人不留_350字

下雨天留客，天留人不留_350字
真是天公不作美。

今天看着本来天气晴朗，毫无半点下雨之意。

但是情况却令人大失所望，逛街走到半路，雨滴答滴答下了起来。

刚开始我们还觉得这雨只是阵雨，不会下大的。

逛街完了，我们便准备满载而归了，到了商场出口，黑压压的人群都拥挤在那里，没想到雨真下成了倾盆大雨。

这下可完了！等了一会儿，雨虽小了点，但天还是很阴暗，看来等雨停是不可能的了。

我们只好买了雨伞进入雨中和雨嬉戏起来。

突然，一股诱人的香味吸钻进我的鼻孔，肚里也唱起了空城计。

我们就在那张“大伞”那里停了下来。

这时，一位顾客感叹道：“下雨天留客，天留，人不留！”说罢，他冲进了大雨，狂奔着向家跑去。

我回味着这句话：“下雨天留客，天留人不留？”妈妈似乎看出了我的心思，说：“别再想了。

下雨天，留客天，留人不？留！”她带着我在这以倾盆大雨做背景的清新环境中吃起了风味小吃。

这时候，姐姐也追来了，她说：“大伯让我们赶快回家，有一位客人在过半小时就到家了。

下雨，天留客，天留，人不留。

赶快走吧！”唉，今天怎么这么倒霉呀！只好发动自行车，飞快地向家赶去……哎呀，天不助我也！。

朗读停顿练习及答案

朗读节奏划分训练笑话二则：1.下雨天留客天天留我不留下雨天,留客天,天留,我不留下雨天,留客天,天留我不?留!2.麻子无头发黑脸大脚不大好看麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看!麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。

给下面句子划分停顿线。

（2处）•盖/余之勤且艰/若此。

（江苏省泰州市2003年中考试题）下面句子的节奏停顿正确的一项是（ B ）• A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。

• B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。

• C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。

• D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。

一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。

•“夫战，勇气也”，•然则北通巫峡，南极潇湘……•若夫霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开……•且欲与常马等不可得•以其境过清•句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。

•关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。

•自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

•至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

•春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

•每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、“古二今一”词语之间要停顿。

•可以一战。

•今天下三分……•今齐地方千里，百二十城。

•主-谓-宾之间要停顿要停顿• 1.主谓之间要停顿要停顿•先帝不以臣卑鄙。

•臣之妻私臣……•食马者不知其能千里而食也。

•盖余之勤且艰若此。

• 2.谓宾之间要停顿。

•臣诚知不如徐公美。

•先帝不以臣卑鄙。

•刻唐贤今人诗赋于其上• 3.状语后置句之前要停顿。

•受任于败军之际，奉命于危难之间•刻唐贤今人诗赋于其上。

断句技巧

• 文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。先找出动词或形容词谓语，往往会句意自见（古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心）。
• 例：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。” （《狼》）对此句，如果断成“少时，一狼径去，其一犬，坐于前。”就完全错了，因为“犬”不是后一句的主语，而是“坐”的状语，意为“其中的一只狼像狗一样坐在前面”。
• 例句中出现了多个对称句。中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少∕其于当厄∕怨不期深浅∕其于伤心∕吾以一杯羊羹亡国∕以一壶餐得士二人。”
借助修辞与骈句
• 骈偶句多用于赋体文字之中，散文中也有，句子成对儿或成组出现（含有排比、对偶、反复等），可以帮助我们准确把握句子的节奏，正确断句。
• 如： ①使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 ②呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。
而己。2.六国互丧,率赂秦耶? 3.若寡人者,可以保民乎哉? 4.从此道至吾军，不过三十里耳。
常用虚词是标志
（一）常用句末语气词（句尾助词）后面可断句。
• 如“矣、耶、哉、与（欤）、焉、兮、耳、而已、（乎）、（者）、（也）”等。
• 特殊情况：
• 1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停顿、或“者也”连用时，其后不能断句。
练习二
君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。（《说苑》）
答案：君子之学也，入于耳，藏于心，行之以身；君子之治也，始于不足见，终于不可及也。

下雨天留客天天留我不留

课堂练习二
（09年江苏高考卷）19．用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分) 观足下所为文百余篇实先意气而后辞句慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。 (选自杜牧《答庄充书》，有删节)）
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪诵读决不能记记亦不能久也三到之中心到最急心既到矣眼口岂不到乎？
方法六、据引文，定句读。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云” 为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。例如：
2、常常出现在句末的词语有: 乎、者、也、矣、焉、哉、耳（尔）、与（欤）、耶（邪）等等。
例：人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳。 ——人之生斯世也/但知以已死者为鬼/而未知未死者亦鬼也/酒罂饭囊/或醉或梦/块然泥土者/则其人虽生/与死之鬼何异/余尝见未死之鬼吊已死之鬼/ 未之思也/特一间耳。
下雨天留客天天留我不留
下雨天，留客天，天留，我不留！下雨天，留客天，天留我不？留！
考点解析
2009年“ 高考说明”“加试内容 ”的
“第1点”明确规定：文言文阅读，2题，10分。其中古文断
句题，6分；简答题，4分。
学习目标

断句的方法

参考译文：骠骑将军的为人，话语不多，从不随便多言多语泄漏机密，他作战有勇气，一往无前。皇帝曾经要他学习孙、吴兵法，他回答：“看用兵方法谋略怎样就行，不必学古人兵法。”天子给他建造住宅，让他去看看，他回答说：“匈奴还没消灭，没法考虑家的事！”因此，皇帝更加重视喜爱他了。
2、太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺
❖ 9、断句和翻译。（10分）（2008年广东高考题）
❖ ⑴用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分）
❖ 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非
❖ 答案：访练兵简卒 / 欲宣力中原 / 慨然有平河洛之志 / 善于抚纳士众 / 皆为致死 / 闻敦有不臣之心 / 访恒切齿 / 敦虽怀逆谋 / 故终访之世未敢为非
【解读】：本题考查对文言文的断句的能力的考查。
【建议】：断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
（《韩非子·外储说左上》）
答案：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”“夫犬马，人所知也，旦暮罄（qing显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。”

词语应有规范的结构,从“下雨天留客天留我不留”说起

词语应有规范的结构||从“下雨天留客天留我不留”说起作者：四川南充李光强微信公众号：汉字教学与学习及强拼汉字研究中文汉字经过几千年的发展，和中国人使用的语言密不可分的。

汉字是语言的最重要的存储方式。

比语言的存储通用性可能更准确一些。

例如：一篇文章的意思，不同的人理解都是差不多的。

而同一意思的语言，不同的人理解是不一样的。

文字是语言的再现。

其准确度是高于语言的。

因此有必要对文字作规范化的研究。

本文对汉字的“字，词，句”的构成作一些讨论。

可能对汉字“教与学”有一定的启示。

一、几个基本概念：1．单字：单独的一个汉字，称为“字”或“字元”。

是组成词或句的基本单位。

2．词语：由较少的几个汉字按照从左至右（或从上而下）的顺序排列在一起，并且有明确的意义。

称为“词语”。

简称“词”。

3．语句：几个“单字”或“词语”排列到一起，有明确的意义时，称为“语句”。

（完整的语句包含标点符号）。

较长的语句，为了阅读方便，或不易混淆，常用“逗号”分开。

比如：张三去李四家作客，去了就不想走。

然而，李四想让张三走，又不好直说，于是写下一句话暗示张三：“下雨天留客天留我不留”。

李四的意思是“下雨天留客，天留我不留”。

张三的意思是“下雨天，留客天，留我不?留”。

这句话用标点，作不同的分隔，就有不同的意义。

下面我们用标点再作一些分隔。

（1）、“下雨天，留客天。

留我不?留”。

（2）、“下雨天留客，天留我不留”。

（3）“下雨天，留客天，留我不留？”（4）、“下雨天留客，天留，我不留”。

（5）、“下雨，天留客，天留，我不留”。

（6）、“下雨，天，留客，天留，我，不留”。

（7）、“下雨，天，留，客，天，留我，不留”。

（8）、“下雨，天，留，客，天，留，我，不留”。

这里的基本词语有：下雨，下雨天，天，留，留客，天留客，留我，留我不? 不，不留，我不留．．．．．．这几种加标点的方法中，其意义大致分成三类：一类是留。

一类是不留。

还有不知道。

即：是，不是，不确定。

错用标点符号笑话

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

应用不好和不当，还会闹出许多笑话来。

同样一句话，加了一些标点符号，表达的含义完全不同，看看下面的例子：原句：下雨天留客天留我不留如在不同的地方加上不同的标点符号，其意思就截然不同：1、下雨天留客，天留，我不留。

2、下雨天留客，天留我不留。

3、下雨天，留客，天留，我不留。

4、下雨天，留客，天留我，不留。

5、下雨天留客，天留我不？留！6、下雨天，留客天，留我不留？7、下雨天，留客天，留我？不留！8、下雨天留客，天！留我不？留！9、下雨天，留客！天！留我不留？从小，我很喜欢看连环画，有一则笑话至今我记忆犹新，说有一人在墙角写了一段告示曰：“路不通行不得在此小便”，他的本意是：“路不通行，不得在此小便！”，因为他没加标点，有人就将它改成：“路不通，行不得，在此小便！”，让他哭笑不得！小学时在一次上学路上，有个算命先生拦住我们，说他算命很准，要给我们算命。

同学们不信。

于是，其中一位同学就故意给他出了一题叼难，说：“你要能说出我爸爸、妈妈，到底谁不在了，就算你算得准。

”于是，算命先生问了他的生辰八字，又装模装样地嘟囔了一番说：“父在母先死。

”那同学马上笑着说：“没有精钢钻，别揽瓷器活。

明明我父亲还在，母亲走了，怎是父在母先死呢？”算命先生也笑了，说：“是啊，我不是说你‘父在，母先死’吗？”老王规定其儿子每天要记日记，某天晚上他要抽查儿子的日记。

他查完日记后，对妻子大发雷霆。

其妻莫名其妙，要求老王说明原因。

他愤怒地打开儿子的日记摊在桌前，其上歪歪扭扭地写着：“今日陈叔叔来我家玩妈妈，说做完作业后，可以吃点心。

然后，陈叔叔夸我作业做得好，於是叔叔抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之后叔叔又亲了我妈妈，也亲了我奶奶，也亲了我。

”妻大怒，斥问儿子，儿子哭道：“是我把标点点错了，应该是‘今日陈叔叔来我家玩，妈妈说做完作业后，可以吃点心。

断句不同意义不同的句子

断句不同意义不同的句子
哎呀，你知道吗？有些句子断句不一样，那意思可真是天差地别！
比如说“下雨天留客天留我不留”，要是断成“下雨天，留客天，留我不？留！”这就是主人热情挽留客人的意思。

可要是断成“下雨天留客，天留，我不留！”这就变成主人无情拒绝客人啦，你说神奇不神奇？
还有“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”，断成“无米，面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。

”那就是啥都
没有也能过。

要是断成“无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银
钱也可。

”这得是多么艰苦的日子呀！
再比如“这苹果不大好吃”，断成“这苹果，不大好吃。

”就是说这苹
果味道不怎么样。

要是断成“这苹果不大，好吃。

”意思就变成这苹果
个头小，但味道不错。

你想想，断句就像给句子施了魔法一样，稍微一变，意思就完全不
同啦，难道这还不够有趣吗？
我觉得呀，这断句的学问可真是博大精深，咱们可得好好琢磨琢磨，要不然一不小心理解错了，那可就闹笑话啦！。

文言断句技巧

相同词语紧相连，一般中间要点断。
• 古文中两个相同词语连用，假如不属于形容词、名词旳重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应该从中间断开。
• 例如《愚公移山》：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。”
根据句子构造成份断句
译为“不是（这么），就是（那样）”） • 3、……，抑……，（译为“是……，还是……”
或“……，或者……”。） • 4、“非……则……”，“非……而……”，（可
译为“不是……就是……”，“不是……却”。）
• （六）被动句式
• 1、为……所… • 2、受……于…… • 3、见……于……
固定构造莫拆散
趣味断句
下雨天留客天留我不留
下雨天，留客?天留,我不留！下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留！下雨,天留客。天留，我不留！下雨天，留客天。留？我不留！下雨，天留客。天留？我不留！下雨天，留客天，留我？不留！
什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，经常在一句话旳末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停止旳地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。当代用旳标点符号是“句读”旳发展，所以用标点符号给古书断句也能够叫断句读。
• 文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。先找出动词或形容词谓语，往往会句意自见（古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心）。
• 例：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。” （《狼》）对此句，假如断成“少时，一狼径去，其一犬，坐于前。”就完全错了，因为“犬”不
答案:人之生斯世也，但知以已死者为鬼，而未知未死者亦鬼也。酒罂饭囊，或醉或梦，块然（无知无觉旳样子）泥土者，则其人虽生，与死之鬼何异？余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思也，特一间耳。

文言断句技巧

秦孝公据崤函之固∕拥雍州之地∕君臣固守以窥周室∕有席卷天下∕包举宇内∕囊括四海之意∕并吞八荒之心∕当是时也∕商君佐之∕ 内立法度∕务耕织修守战之具∕ 外连横而斗诸侯∕于是秦人拱手而取西河之外。
这一段文字之中，“据崤函之固，拥雍州之地” 是对偶；“席卷天下，包举宇内，囊括四海”是排比；“内”“外”是对照。根据这样的语言特点，确定句读也就容易多了。
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析
考
点
• 断句题是某些省考查文言文的传统语文高考方
式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。
• 断句方式一：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。---给女婿 • 断句方式二：六十老翁产一子，人言“非”，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 ---给幼子
断句不同遗嘱迥异
文言断句技巧
高三语文组
学习目标
• 1、初步探讨并总结出一些文言文断句简易方法； • 2、学会一点归纳思维并善加实际运用,以提高语文备考复习效率； • 3、藉此来提升高考文言文断句乃至翻译技能。
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子有不夫须不
曰 /十室忠信如如丘之以孔子好学 /今勉乎
之丘好之人
邑 /必者焉/ 学也/ 圣 /犹不可
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四、借助固定的词组和句子结构断句
记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。