儿童美术创意画《城堡》
美术教案-童话城堡
美术教案－童话城堡一、教学目标1.让学生通过观察、想象和创作，掌握城堡的基本结构和绘画方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高美术素养。
3.引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的基本结构和绘画方法。
2.教学难点：城堡的创意设计和色彩的运用。
三、教学准备1.教具：城堡图片、绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
2.学具：画纸、画笔、颜料等。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
2.学生分享自己对城堡的了解和印象。
（二）基本知识讲解1.教师讲解城堡的基本结构，如城墙、城楼、护城河等。
2.学生跟随教师一起画出城堡的基本轮廓。
（三）城堡创意设计1.教师引导学生发挥想象力，设计属于自己的童话城堡。
2.学生在画纸上绘制城堡，注意城堡的细节和创意元素。
（四）色彩运用1.教师讲解色彩的基本知识，如色环、冷暖色等。
2.学生为城堡添加色彩，注意色彩的搭配和调和。
（五）作品欣赏与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。
第二课时（一）复习导入1.教师回顾上一节课的内容，引导学生回顾城堡的基本结构和绘画方法。
2.学生分享自己的创作心得。
（二）深入刻画1.教师引导学生对城堡的细节进行深入刻画，如城楼、窗户、旗帜等。
2.学生在画纸上完善城堡的细节，使作品更加丰富。
（三）创意拓展1.教师提出创意拓展课题，如“童话城堡里的故事”。
2.学生根据自己的城堡设计，创作一个有趣的故事情节。
（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享故事情节。
2.教师对学生的作品进行点评，鼓励创意和表现力。
2.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一次创作做好准备。
五、教学反思1.本节课通过观察、想象和创作，让学生掌握了城堡的基本结构和绘画方法，提高了美术素养。
2.学生在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的童话城堡。
小学美术《城堡》教案
1.教学重点
（1）城堡的基本结构与特点：通过讲解城堡的历史背景和功能，让学生了解城堡的基本结构，如城门、城墙、塔楼等，并掌握其特点。
举例：介绍欧洲中世纪城堡的布局，强调其防御功能与居住功能的结合。
（2）绘画技巧：线条、色彩、透视在城堡绘画中的应用。
举例：线条表现城堡的轮廓和纹理，色彩表现城堡的氛围和光影，透视表现城堡的空间感和立体感。
（3）创意表现：鼓励学生发挥想象，设计独特的城堡，并运用所学绘画技巧进行表现。
举例：学生可以设计具有奇幻元素或未来风格的城堡，运用所学技巧进行创作。
2.教学难点
（1）透视表现：学生对透视概念的理解和运用，如何将三维空间的城堡表现在二维画纸上。
难点解析：通过实际操作和示例，讲解透视原理，帮助学生掌握一点透视、两点透视等方法。
1.讨论主题：学生将围绕“城堡的艺术创作与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的创意和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
在讲授城堡的基本概念和绘画技巧时，我尽量用生动的语言和具体的案例进行讲解，让学生能够更容易理解。同时，通过分组讨论和实践活动，学生们在实践中掌握了透视和色彩搭配等难点知识。这一点从他们展示的作品中可以看出，大家对城堡的表现手法有了更深入的认识。
然而，我也注意到在课堂实践中，部分学生对透视原理的理解仍存在困难。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的指导，例如通过更多的实例分析，帮助他们更好地掌握透视技巧。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们积极参与讨论，我计划在下次课堂上尝试采用一些互动性更强的教学策略，如角色扮演、头脑风暴等，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中表达自己的想法。
人教版 美术三年级上册第14课 梦幻的城堡(课件)
课程导入
课程导入
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说到城堡，想必小朋友们非常的熟悉。
小朋友们你们在哪些地方见到过城堡呢？ 比如在童话故事《艾莎公主》《迪士尼的城堡》都能够看到城堡的身影，
还有我们在游乐园中也能见到城堡······
课程导入
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立体手工之梦幻的城堡
课程要点
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课程要点
一、适合年龄：三年级
二、教具准备：轻粘土、纸板、塑料瓶、马赛克片
三、教学重难点：
1.欣赏安东尼·高迪的建筑艺术作品，了解其建筑风格，并从中获得创作的灵感和启发。 安东尼·高迪是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家，他的建筑 风格大胆，浪漫，狂野，又不乏细腻，善于运用大量曲线，以及在外墙和地面上以色彩缤纷的瓷砖 及瓷砖碎片进行装饰，带给我们一场独特的建筑视觉盛宴。在绘画前，通过对高迪建筑作品的欣 赏，了解其鲜明的建筑风格，并从中获得创作的灵感和启发。 2.运用塑料瓶、轻粘土、马赛克片等综合材料，展开大胆的创想，设计一座立体的城堡。 在创作中，可以运用不同形状、不同高低的塑料瓶来表现建筑的主体，并结合轻粘土来表现城堡的 造型变化和丰富细节，最后运用马赛克等材料对城堡外墙和屋顶进行装饰，从而使作品既能过充满 立体感，又体现着强烈的装饰性。
专注于高品质少儿美育
步骤二：收集大大小小的塑料瓶 将塑料瓶裁剪成不同的高低固定在纸 板上 并在瓶身上覆盖一层白色的墙粘土做 墙面
绘画步骤
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专注于高品质少儿美育
步骤三：用蓝色的轻粘土或自己喜爱 的颜色 做出城堡的屋顶
大班美术教案城堡
大班美术教案城堡一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的建筑》中的第二节，内容为城堡的绘画。
通过本节课的学习，学生将了解城堡的特点、结构和组成部分，掌握绘画城堡的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解城堡的历史背景和建筑特点，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、图形和色彩表现城堡的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：城堡的结构和组成部分的描绘，以及色彩的运用。
2. 教学重点：培养学生观察、表现和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示城堡图片，引导学生关注城堡的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍城堡的历史背景和建筑特点，让学生对城堡有全面的了解。
（2）示范绘画城堡的过程，讲解绘画技巧，如线条、图形和色彩的运用。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，设计自己心中的城堡。
（2）学生在画纸上绘制城堡，教师巡回指导。
4. 课堂展示：（1）每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固城堡绘画技巧。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 城堡绘画2. 内容：（1）城堡的历史背景和建筑特点（2）绘画城堡的步骤和技巧（3）课后作业及拓展思考七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅城堡画，要求运用线条、图形和色彩表现城堡的美。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过展示、示范、实践等环节，让学生掌握了城堡绘画的基本技巧，培养了学生的观察能力和创新意识。
但在教学过程中，部分学生对城堡的结构和组成部分掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他著名建筑的图片，了解其特点，为下一节课做准备。
大班美术艺术领域教案《美丽城堡》
大班美术艺术领域教案《美丽城堡》一、教学内容本节课选自大班美术艺术领域教材第四章《奇妙的建筑》，详细内容为第三节的《美丽城堡》。
通过本节课的学习，让幼儿了解城堡的特点和构造，学会运用不同的材料创作出心中的美丽城堡。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解城堡的基本结构，认识不同的建筑材料，并能够运用这些材料创作出富有创意的城堡作品。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、想象、表达和动手操作的能力，提高幼儿对美术创作的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对城堡建筑的欣赏能力，激发幼儿对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：城堡的结构特点和表现方法，材料的搭配使用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和动手操作的能力，以及对城堡建筑的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、建筑模型、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水、各种建筑材料的图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水、各种建筑材料的图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示城堡图片，引导幼儿观察城堡的外观特点。
2. 讲解城堡结构（10分钟）（1）结合建筑模型，讲解城堡的基本结构：城墙、城门、塔楼、屋顶等。
（2）引导幼儿观察不同城堡的建筑材料，如石头、砖块、木头等。
3. 示范创作（10分钟）（1）教师现场示范如何用画纸、彩笔、水粉等材料创作城堡。
（2）讲解创作过程中的注意事项，如颜色搭配、结构表现等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）分发画纸、彩笔、水粉等材料，引导幼儿按照步骤创作城堡。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿运用刚刚学到的知识，独立创作一幅城堡作品。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《美丽城堡》2. 内容：（1）城堡结构：城墙、城门、塔楼、屋顶等（2）建筑材料：石头、砖块、木头等（3）创作步骤：构图、上色、细节描绘等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为家人创作一幅城堡作品。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。
2.教学难点：城堡的立体表现和创意构思。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、画板等。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一张城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
（2）邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。
2.讲解城堡的结构特点（1）介绍城堡的基本组成部分，如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。
（2）讲解城堡的装饰特点，如窗户、阳台、雕塑等。
（3）分析城堡的色彩搭配，如红、蓝、绿、黄等。
3.创意构思（1）引导学生发挥想象力，构思一个梦幻中的城堡。
（2）让学生用口头或文字表达自己的创意构思，如城堡的形状、颜色、装饰等。
（3）鼓励学生相互交流、讨论，完善自己的构思。
4.美术表现手法（1）讲解城堡的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）示范城堡的绘画步骤，如先画轮廓，再填充颜色，进行细节描绘。
（3）介绍城堡的立体制作方法，如剪、贴、折等。
5.实践操作（1）引导学生根据自己的创意构思，选择合适的材料和工具进行绘画或制作。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
（3）实践结束后，组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
（2）邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思，绘制一幅梦幻中的城堡作品。
2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。
六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重实践操作，引导学生发挥创意，使学生在实践中掌握美术技能。
三年级上册美术教案-14-梦幻的城堡》人教新课标(2023秋)
（2）城堡的色彩搭配：教师需强调色彩搭配原理在本节课中的应用，如何运用对比色、类似色等搭配方法为城堡上色，使作品更具艺术感染力。
举例：教师可演示如何运用红、蓝对比色搭配，使城堡更具视觉冲击力，同时讲解色彩搭配的基本原则。
举例：教师可针对不同学生的作品，提供个性化的色彩搭配建议，帮助他们改进作品。
（3）线条描绘的细节处理：学生在线条描绘过程中，往往难以把握细节部分。教师应耐心指导，让学生多加练习，提高描绘技巧。
举例：教师可针对城堡的窗户、门等细节部分进行示范，让学生跟随练习，逐步掌握线条描绘技巧。
（4）画面构图的合理性：学生往往在构图时把握不好各元素之间的比例和布局。教师应通过实例分析，指导学生掌握构图方法。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，互相交流，提出了很多有趣的想法。但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导，确保学生们围绕主题展开讨论。
另外，我也注意到，在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动。为了激发全体学生的参与热情，我计划在后续教学中，对表现积极的学生给予表扬，对较为被动的学生给予更多关注和鼓励，让他们都能在课堂中收获成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了梦幻城堡的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对创意构思、色彩搭配和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥自己的创意，绘制出独一无二的梦幻城堡。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
少儿6-8岁手工粘土城堡—美术课件
1 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。 如果是你，你会制作出什么样子的房子呢？是尖尖的、还是圆圆的···· 还会添加什么样的色彩和细节呢！现在我们一起动手做一做这美丽的房子吧！
1 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三图片，描绘出不同造型的房子，可以是尖尖的、圆圆的、不规则的形状·······
2 绘画教程
步骤五： 准备水粉颜料 将城堡不同部分涂上不同的颜色
步骤五： 并不断地丰富颜色 使城堡的颜色更加丰富细腻
2 绘画教程
课堂点评
1、城堡是小朋友们非常喜欢表现的题材，在今天的课程中以立体造型的方式让小朋 友们创作自己心目中的城堡，锻炼了小朋友们空间与立体的思维，也激发了小朋友们 丰富的想象力和动手创作的热情。2、小朋友们表现的城堡在造型上各不相同，富有 鲜明的特色，充分表现了自己的想法。同时在城堡的造型和细节装饰上小朋友们既大 胆又心细，运用环保综合材料和水粉颜料相结合，表现出的城堡是一件完美的作品也 是一件美丽的装饰品，锻炼了小朋友们的综合创作的能力。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
1 绘画教程
大班美术艺术领域精品教案《美丽的城堡》
大班美术艺术领域精品教案《美丽的城堡》一、教学内容本节课选自大班美术艺术领域教材第四章《建筑与空间》，详细内容为“美丽的城堡”。
通过本节课的学习，学生将了解城堡的特点、构造以及美化城堡的方法。
二、教学目标1. 让学生了解城堡的历史背景和建筑特点，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行创意绘画的能力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：城堡的构造及美化方法。
教学重点：培养学生运用线条、形状、颜色进行创意绘画的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生对城堡的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍城堡的历史背景和建筑特点。
（2）讲解城堡的构造，如城门、城墙、塔楼等。
（3）讲解美化城堡的方法，如运用线条、形状、颜色等元素。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一幅美化后的城堡作品，引导学生分析其创作方法。
（2）现场示范如何进行城堡绘画，边示范边讲解。
4. 随堂练习（30分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书《美丽的城堡》2. 板书内容：（1）城堡的历史背景和建筑特点（2）城堡的构造（3）美化城堡的方法七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的城堡”为主题，运用线条、形状、颜色等元素进行创意绘画。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，城堡特点明显。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过城堡绘画，培养了学生的审美能力和绘画技巧。
在教学中，要注意引导学生观察城堡的特点，激发学生的创作灵感。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的城堡建筑，提高学生的艺术素养。
《城堡》大班美术教案
《城堡》大班美术教案一、教学目标：1. 了解城堡的外形特征，能够运用线条和颜色描绘出城堡的模样。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和手工制作能力。
二、教学重点：1. 学会观察城堡的形状和结构。
2. 能够用画笔和颜料表达出城堡的特征。
三、教学难点：1. 如何把握城堡的形状和比例。
2. 如何运用色彩搭配出城堡的神秘感。
四、教学准备：1. 教师准备城堡图片、绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
2. 学生准备绘画纸张、颜料、画笔等材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示城堡图片，引导学生观察城堡的形状、结构和色彩。
2. 讲解：教师讲解城堡的特点，如尖塔、城墙、城堡门等，并示范绘画城堡的方法。
3. 示范：教师示范绘画城堡的过程，讲解如何运用线条和颜色表现城堡的神秘感。
4. 练习：学生按照教师的方法，自主绘画城堡，可以添加自己喜欢的元素。
5. 展示：学生将完成的城堡作品展示给大家，分享创作心得。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
7. 延伸：教师引导学生尝试制作城堡模型，提高手工制作能力。
8. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的美好事物。
六、教学评价：通过本次教学活动，教师将评价学生的绘画技能、创意表现以及对城堡特点的理解。
评价标准包括：1. 学生能否观察到城堡的基本特征并表现在作品中。
2. 学生能否独立完成作品，展现出自己的想象力。
3. 学生作品的色彩搭配是否和谐，能否营造出城堡的神秘氛围。
4. 学生在创作过程中的态度与合作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观当地的历史城堡，亲身体验城堡的氛围和历史价值。
2. 邀请历史老师讲解城堡的历史背景和文化意义。
3. 让学生收集城堡的相关资料，如图片、书籍等，进行小组分享。
八、教学反馈：教师将在课后收集学生的反馈意见，以了解教学效果，并根据反馈调整教学计划。
反馈内容可能包括：1. 学生对课程难度的感受。
美术教案课件——梦幻城堡
谢谢观赏
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课题引导：
在一个个童话故事里，那一座座美丽的神奇的 城堡是不是都在吸引着你呢？老师相信每个小朋友 心目中都会有一座属于自己的梦幻城堡，仔细想想 它们都有什么特点呢？现在，就把这座城堡描绘到 画纸上吧！
作品要求：
1、引导多种构图形式，注意整个画面建筑物的高 低错落及宽窄对比； 2、可以直接在黑色或深蓝色卡纸上作画，保证主 体画面色彩饱和度； 3、画面基本晾干后，再用白色勾边，也可以先用 油画棒起稿，再涂色；
城堡的建造城堡的建造，可以花费不到一年便能完成，也可能耗上二十年的 时间。数个世纪以来，建造城堡是一门重要的工业，出名的石匠大师受到殷 切需求，而结群成夥的城堡建造者会从一个地方换到另一个地方工作。城镇 希望雇用熟练的工人来建造大教堂，而领主也希望雇用他们来建造城堡。
在北威尔斯的鲍玛利斯城堡，自1295年开始建造。它的设计对称的，没有弱 点。建造时的顶盛时期，需要三十个铁匠、四百个石匠和二千个工人。工人 们多是从事开凿、搬运、起吊、发掘和分裂石头。这个设计严格的城堡一直 未能完成。而康威尔的大城堡，则由英国的爱德华一世在威尔斯，花了四十 个月来建造。
知识点： 边框勾勒/突出主体
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课时设置：2课时 教学对象：5-7岁 教学材料：彩色卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、
抹布 教学目标： 1）通过本次课的学习，从多个视角，让学生掌握不同的构
图形式。 2）通过简单的图形来组成想象的城堡，激发学生的创造力 3）通过本次课感受城堡色彩搭配之美。 教学重点： 1）引导学生从不同的视角，对城堡进行创作。 2）用白色勾边，表现梦幻感。 3）主体物与背景色彩的繁简对比，使主体物更加突出。
6岁-7岁 水彩笔手工 《美丽的城堡》-美术课件
1 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
在游乐场我们见到的城堡，它是这样的·····
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.2421.9.24Friday, September 24, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。17:14:4117:14:4117:149/24/2021 5:14:41 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.2417:14:4117:14Sep-2124-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。17:14:4117:14:4117:14Friday, September 24, 2021
1 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
1 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
通过对高迪建筑的欣赏，你从中获得了什么样的创作灵感呢？你会设计出什么样的装饰？ 描绘出什么样的色彩呢？现在我们一起来画一画吧！
1 课程引导 绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
三、教具准备：
水彩笔、素描纸、记号笔
1 课程引导
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
你见过城堡吗？
“城堡”这个词来自拉丁文，意思是“堡垒”，城堡是中世纪在欧洲和中东建造的一种坚固的建筑。
1 课程引导 我们在生活中见到的房子都是这样子的，好像是没有见过城堡的感觉对不对呀！ 其实在生活中我们都有接触过“城堡”。
中班彩色城堡绘画教案
中班彩色城堡绘画教案教案标题：中班彩色城堡绘画教案教案目标：1. 培养中班学生的艺术创造力和想象力。
2. 通过绘画活动，提高学生的手眼协调能力和细节观察力。
3. 引导学生学习使用彩色工具，培养他们的色彩感知和色彩搭配能力。
教学准备：1. 彩色纸张或画板2. 彩色铅笔、蜡笔或水彩笔3. 美术书籍或图片资源，展示不同类型的城堡4. 水杯和刷子（如果使用水彩笔）教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示一些城堡的图片或美术书籍，介绍城堡的特点和不同类型的城堡。
- 引导学生讨论他们对城堡的印象和想象，鼓励他们描述城堡的形状、颜色和细节。
2. 演示（10分钟）：- 在画板上示范如何绘制一个简单的城堡形状，包括方形或圆形的主体、方形的塔楼和尖顶。
- 同时解释如何使用彩色工具，例如彩色铅笔、蜡笔或水彩笔，来给城堡上色。
3. 实践（25分钟）：- 分发彩色纸张或画板给每个学生。
- 让学生根据自己的想象和演示的示范，绘制一个属于自己的彩色城堡。
- 鼓励学生使用不同的颜色和细节来装饰他们的城堡，例如窗户、门和旗帜等。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 让每个学生展示他们绘制的城堡，并鼓励他们分享自己的创意和想法。
- 引导学生互相欣赏和评论对方的作品，鼓励积极的反馈和互动。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的绘画活动，强调学生们的创造力和想象力。
- 鼓励学生将他们的作品带回家与家人分享，并提醒他们继续发展艺术兴趣和技能。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘制城堡时尝试不同的纸张材质和绘画工具，例如彩色纸、油画棒或粉笔等。
2. 引导学生研究不同类型的城堡，例如中世纪城堡、童话故事中的城堡或现代城堡，以扩展他们的艺术知识和创造力。
3. 组织一个艺术展览，让学生展示他们的城堡作品，并邀请家长和其他班级参观。
美术《城堡》课件PPT
上色技巧
色彩搭配
选择适合表现城堡的色 彩，如使用暖色调表现 城堡的古老和神秘感。
色彩层次
通过渐变、叠加等方式 丰富色彩层次，使画面
更加饱满。
光影处理
在上色过程中，注意表 现光影效果，增强城堡
的立体感。
细节点缀
在城堡的细节部分使用 点缀色，使画面更加生
动活泼。
构图技巧
主次分明
突出城堡作为主体的重要性， 其他元素作为陪衬，形成主次
细节刻画
根据草图，逐步添加城堡的细节，如门窗、 塔楼、城墙等。
作品展示与评价
将学生的作品展示出来，进行互相评价和学 习，提高学生的创作兴趣和水平。
05
城堡作品赏析
经典城堡作品赏析
经典城堡作品
《霍格沃茨城堡》、《迪 斯尼城堡》、《中世纪城 堡》等
作品特点
这些经典城堡作品在建筑 风格、色彩搭配、细节处 理等方面都具有很高的艺 术价值和审美体验。
主题的背景知识
介绍城堡的历史背景、建筑特点和文 化意义，帮助学生更好地理解创作主 题。
创作素材的收集
参考图片
收集各种风格的城堡图片，供学生参考和借鉴。
实物素材
如果有条件，可以收集城堡相关的实物素材，如城堡模型、建筑构件等。
创作步骤与技巧
草图绘制
先画出城堡的草图，确定基本结构和比例。
上色技巧
教授学生使用不同的上色技巧，如平涂、渐 变、点绘等，使画面更加生动。
美术《城堡》课件
• 城堡的概述 • 城堡的构成元素 • 城堡的绘画技巧 • 城堡的创作实践 • 城堡作品赏析
01
城堡的概述
城堡的定义与特点
城堡的定义
城堡是一种具有防御功能的建筑 ，通常由石块建成，用于保护领 主及其领地。
三年级美术上册《梦幻的城堡》教案、教学设计
2.绘画技能方面：学生在一年级和二年级的美术学习中，已掌握了基本的绘画技巧，但在表现梦幻氛围方面尚需引导和指导。教师应关注学生的绘画技能，有针对性地进行示范和指导。
3.创作能力：三年级学生正处于想象力丰富的阶段，对梦幻城堡的创作具有很高的兴趣。教师应充分调动学生的创作热情，鼓励他们大胆表现心中的梦幻世界。
4.团队协作能力：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，但在分工、协调等方面仍需加强。教师应引导学生明确各自任务，培养良好的团队协作意识。
5.情感态度与价值观：学生在美术创作中，能够表达自己的情感和想法，但审美观念和情感表达能力仍有待提高。教师应关注学生的情感态度，引导他们发现生活中的美好，培养健康的审美情趣。
4.情感教育，培养审美情趣：
a.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界。
b.通过对作品的分析和评价，培养学生健康的审美观念。
c.鼓励学生表达内心的情感，提高情感表达能力。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅关于梦幻城堡的作品。
b.鼓励学生查阅相关资料，了解城堡的历史背景、文化内涵等，拓展知识面。
3.完成作品：学生用水粉、蜡笔等工具，完成一幅具有个性化、梦幻氛围的城堡作品。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，引导学生互相学习、互相尊重。
3.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获。
城堡幼儿美术教案
城堡幼儿美术教案教学目标：1 认识各种图形。
根据图形绘画城堡。
教学重点：1 认识图形。
绘画城堡。
教学准备：PPT 绘画工具教学过程：、1 师：今天，白雪公主来到了王子的城堡里，看到城堡以后，她高兴极了，让我们一起来欣赏一下吧！师：看到这些城堡后你发现了哪些图形呢？生：有长方形，正方形，三角形，拱形，半圆形。
请幼儿观看两组图片，比比哪个更像城堡？特点：城堡有高有底，参差不齐。
请观察另外两组图片，你觉得哪一个更漂亮？特点：鲜艳的颜色的城堡更漂亮！请问你想把它建在哪呢？请幼儿绘画，请幼儿构思，添加创意。
组织幼儿下课。
城堡教学目标：1 给城堡涂色。
线条的练习。
教学重点:1 涂色的练习。
2勾边线条要流畅。
教学准备：1 绘画工具教师范画教学过程：师:回忆上节课所学内容，说一说城堡的特点，颜色的特点。
本节课请宝宝们给城堡涂上漂亮的颜色。
注意：城堡是五颜六色的，是鲜艳的颜色。
要在黑线内涂色。
教师出示范画：请幼儿观察，在颜色上有什么特点！线条流畅，以直线为主。
颜色都是在黑线内涂的。
教师示范：打开投影，教师示范涂色的部分过程，涂色时沿着黑线边一点一点的涂，涂完边以后再把中间的大部分给涂上，城堡的每个部分都有不同的颜色。
请幼儿创作，教师巡回指导。
组织幼儿下课。
城堡教学目标：1 继续完成作品涂色。
给作品涂上底色。
教学重点：1 把整幅画涂完颜色。
培养幼儿做事认真，耐心。
教学准备：PPT 绘画工具教学过程：1 师：宝贝们！通过咱们上节课的努力，好多城堡已经有了漂亮的新衣服，但是作品你还没有完成，这节课呢，我们要把画面涂上底色，使这座城堡更加突出。
涂底色的要求：底色是为了凸显作品，使作品更鲜明。
把整幅画所有空白的地方都涂上颜色。
】按照涂色要求去做，涂匀，涂满。
请幼儿继续涂色。
对幼儿作品进行展览：在整幅画面的构思做出评价，看作品是否创新。
对幼儿涂色做出评价，并鼓励幼儿继续加油。
组织幼儿有序的下课。
活动名称：大班艺术领域美术活动《美丽的城堡》执教人：刘翠设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
《画城堡》教学设计
《画城堡》教学设计作者：***来源：《中国信息技术教育》2020年第12期● 设计思想计算思维是小学信息技术学科的核心素养之一，而Scratch软件是培养小学生计算思维的工具。
《画城堡》一课利用Scratch软件进行授课，学生学习Scratch编程的过程不再是枯燥的命令组合的集成，而是类似于积木游戏。
本节课的中心设计思想是以绘制心目中的童话城堡为主线，帮助学生解决三个问题：为什么要定义积木块？怎么定义积木块？怎么使用积木块？整节课让学生以从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用，让学生在发现问题、解决问题的过程中养成模块化的程序设计思维。
● 学情分析本課教学对象为小学五年级的学生，他们已经学习和掌握了Scratch的基本语句，但对模块化编程的方式还比较陌生。
模块化脚本的设计思维和学生以往所学有所区别，可以让学生以从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用。
● 教学目标知识与技能目标：学会新建积木块;学会调用积木块。
过程与方法目标：在画组合图形的过程中培养模块化设计脚本的方法。
情感态度与价值观目标：在修改优化脚本的过程中，感受模块化程序设计的优势;在修改完善作品的过程中，体会迭代思想，感知计算思维。
行为与创新目标：通过新建不同的积木块，培养创新能力，逐步形成拓展性思维。
● 教学重点与难点重点：学会新建与调用积木块。
难点：确定每个积木块的起始位置和绘图方向;理解积木块在脚本设计中的作用。
● 教学过程1.创设情境，导入新课师：同学们应该都很喜欢旅游吧，那有没有让你们印象深刻的建筑？教师出示由积木拼搭的著名建筑图，引导学生思考这些图片的共同特点。
师：这些建筑都是用类似搭积木的方式组合构建的，我们熟悉的Scratch软件也有这样的功能，本节课我们就来学习《画城堡》，运用搭积木的方式，搭出你心目中的童话城堡。
设计意图：结合著名建筑创设情境，培养学生发散性思维，激发创作热情，提升学习积极性。
幼儿园大班美术教案详案《美丽的城堡》(1)
幼儿园大班美术教案详案《美丽的城堡》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《建筑与风景》，详细内容为《美丽的城堡》。
通过本节课的学习，让孩子们了解城堡的特点和构造，学会运用不同的绘画材料和技法，创作出一幅美丽的城堡画作。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解城堡的基本结构和特点，掌握绘画城堡的技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让孩子们学会运用不同的绘画材料和技法，创作出富有创意的城堡画作。
3. 情感态度价值观：培养孩子们对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：城堡的结构特点和绘画技巧。
2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、海绵、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、海绵、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示城堡图片，让孩子们观察并说出城堡的特点。
（2）引导孩子们讨论城堡的构造和功能。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）讲解城堡的基本结构和特点。
（2）示范绘画城堡的步骤和技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）孩子们自行创作，教师巡回指导。
（2）鼓励孩子们发挥想象，运用不同的绘画材料和技法。
4. 课堂展示与评价（5分钟）（1）孩子们展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 随堂练习（5分钟）（1）根据课堂所学，绘制一幅城堡画作。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《美丽的城堡》2. 内容：（1）城堡的基本结构（2）城堡的特点（3）绘画城堡的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用课堂所学，创作一幅城堡画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们对城堡的特点和绘画技巧有了更深入的了解。