11~20各数的写法
一年级数学上册精品课件《11~20各数的认识 11~20各数的写法》部编PPT版
第 2 课 时 11~20各数的写法
复习导入
下面的数有几个十，几个一，请你说一说吧！
14 12 13 17 20
新知探究
十位 个位
个位和十位分别 应该填几呢？
新知探究
观察计数器，从右边起第一档是什么位？第二档呢？
十位 个位
第一位是个位， 第二位是十位。
新知探写1。
课后练习
填空。
（1）1个十和5个一组成的数是（ 15 ）。 （2）2个一和1个十组成的数是（ 12 ）。
（3）十位上是2，个位上一个数也没有，这个数
是（ 20 ）。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
巩固练习
1. 数一数。
（教材P75 做一做1）
十位 个位
( 19 )
十位 个位
( 10 )
巩固练习
1. 数一数。
（教材P75 做一做1）
十位 个位
( 16 )
十位 个位
(1)
巩固练习
（教材P75 做一做2）
2.按顺序填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
十位 个位 11
新知探究
先拨一拨，再写一写。
十位 个位 17
个位和十位上的数分别表示什么意思呢？
数字11-20在田字格的正确写法
数字11-20在田字格的正确写法田字格写数字11到20的格式如下：阿拉伯数字，一位数写在靠左的格子里。
二位数中十位数写在靠左格子里，个位数写在靠后格子里。
11到20的写法位数中的十位数和个位数分别占据田字格的左边和右边两格。
阿拉伯数字1-10在田字格中的书写标准格式“1"象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。
不是简单的将两角连起来。
“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。
“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。
第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。
最后，在上面画一横线。
“6”象哨子。
从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
“7”象锄头。
从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
“8”象娃娃。
从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。
不封口。
“9”向勺子。
在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。
“10”象粉笔和鸡蛋。
“10”占两格，左边一格写“1”。
右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆。
扩展资料阿拉伯数字书写规则1、纯小数小数点前的“0”不能省略。
不论是叙述性文字或图表中，纯小数小数点前的“0”都不能省略，不能出现诸如“.27、.39”等格式的数字。
2、阿拉伯数字不能与除“万”、“亿”及SI词头中文符号外的汉字数词连用。
如：“一千三百万”可以改写成“1 300万”，但不能写成“1千3百万”。
3、4位或4位以上的数字，在书写时采用三位分节法。
《11-20各数的写法》11-20各数的认识
在数学问题中的应用
01
02
03
加减法
在加减法运算中，经常会 遇到11到20之间的数字 ，比如13+4=17，158=7等。
乘法口诀
乘法口诀中经常出现11 到20之间的数字，比如 二二得四、三三得九等。
除法
在除法运算中，经常会出 现11到20之间的数字作 为除数或被除数，比如 12除以3得到4等。
在计数和统计中的应用
代表了一定数量的权值。
位数
11-20各数的位数为2位，它们 是位于10-20之间的整数。
数的比较
11-20各数之间可以通过比较位 数和每一位上的数值进行大小
比较。
与11-20各数相关的计数方法
手指计数
在日常生活中，我们常常 使用手指来计数11-20各 数，特别是当数量不太大 的时候。
算盘计数
算盘是一种高效的计数工 具，可以用来表示和计算 11-20各数。
《11-20各数的写法》1120各数的认识
2023-11-05
目录
• 11-20各数的认识 • 11-20各数的写法 • 11-20各数的应用 • 11-20各数的扩展知识 • 课堂练习与巩固
01
11-20各数的认识
数的顺序
11-20各数的顺序
从左到右依次递增，例如11、12、13、...、20。
总结词
学习11-20各数的规范书写 方法。
详细描述
通过教师示范、学生临摹等 方式学习数字的书写方法， 强调数字的占格、笔顺、笔 画等细节。
总结词
掌握11-20各数的书写格式 和要求。
详细描述
通过练习、作业等方式让学 生掌握11-20各数的书写格 式和要求，强调数字的排列 整齐、间距均匀等。
好,11-20各数的写法和组成
组成的
十位 个位
(1 6)
由＿1 个十和＿６个一
组成的
十位 个位
( 1 ０)
由＿１＿个十
组成的
十位 个位
( ２ ０)
由＿２＿个十
组成的
十位 个位
1 10
()
十位 个位
20
()
（ 14 ）
（ 20 ）
十位 个位
（5）
十位 个位
（50）
十位 个位
70
十六
十个 位位
16 十四
聪明题:
1、我是最大的一位数（ 9 ）。 2、我是最小的两位数（ 10 ）。
3、我是一个两位数，个位、十位都是“1”
（ 11）。 4、我是一个两位数，但比20小3。（ 17 ）
小结：
从右边起第一位是个位，第二位 是十位，有几个十就在十位上写几， 几个一就在个位上写几，先写十位上 的数，再写个位上的数。
十个 位位
14
十一
十个 位位
11 十七
十个 位位
17
十九
十个 位位
19 二十
十个 位位
20
看图写数。
十位 个位
十位 个位
十位 个位
十位 个位
（ 1 3 ） （ 2 0 ）（ 1 5 ）（ 1 1 ）
十位 个位
写作：（ 1 ）读作：十三 3
十位 个位
（ 1 ）读作：十六 6
写出下面各数：
十六 写作：16 十九 写作： 19
11—20各数的写法
拍手数数
1.从1数到20 2.从19数到6
( 13 )个
十位 个位
11
十位 个位
11
11-20各数的写法
十位 个位
17
十位
20
()
（ 14 ）
（ 20 ）
十位 个位
（5）
十位 个位
（50）
十位 个位
70
小结：
从右边起第一位是个位，第二位 是十位，有几个十就在十位上写几， 几个一就在个位上写几，先写十位上 的数，再写个位上的数。
用数字卡片摆出下面各数.
十六
十个 位位
16
十一
十个 位位
11
十四
十七
十个 位位
14
十个 位位
17
十九
十个 位位
19 二十
十个 位位
20
11—20各数的写法
拍手数数
1.从1数到20 2.从19数到6
( 13 )个
11-20各数的写法
十位 个位
( 1 3)
由＿1 个十和＿3 个一
组成的
十位 个位
(1 6)
由＿1 个十和＿６个一
组成的
十位 个位
14
从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个 十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，先写十 位上的数，再写个位上的数。
11---20各数的写法
白杨沟镇中心学校 赵季平
数一数 ( 1 )从1数到20。 ( 2 )从20数到1
（ 1 ）个十，（ 1 ）个一 11 写成 ，读作：十一 写成11，读作：
（ 1 ）个十，（3 ）个一。
13 写成 ，读作：十三 写成13 读作：
（1）个十，（ 5 ）个一。
15 写成 ，读作：十五 写成15 读作：
（15 ）
十位
个位
2
0
写数时，应先十位上的数， 写数时，应先十位上的数，再写个 位上的数，要从高位写起。 位上的数，要从高位写起。
用你的小棒摆出 下列各数。
十六 16里面有（ 里面有（ 里面有 十四 14里面有（ 里面有（ 里面有 ）个十和（ 个十和（ ）个十和（ 个十和（ ）个一 ）个一
用你的小棒摆出 下列各数。
十位
个位
2
0
个位上不写0行不行？为什么？ 个位上不写 行不行？为什么？ 行不行
十九 19里面有（ 里面有（ 里面有 十五 15里面有（ 里面有（ 里面有 ）个十和（ 个十和（ ）个十和（ 个十和（ ）个一 ）个一
练习
14 15 16 17 18 19 20 16 15 14 13 12 11 10
填一填
1个十，2个一是（ 12 ） 1个十，5个一是（ 15 ） （1 ）个十，（ 8 ）个一是 18 1个（十 ），6个（ 一 ）是 16 2个十是（ 20 ），20个一是（ 20 ）
2 ）个十。 个十。 （20 ）个一 20 写成 个位
（11）
十位 个位
（1 3）
十个 位位
在写数时， 在写数时，有1个十就在十 个十就在十 位上写1， 位上写 ，有2个十就在十 个十就在十 位写2， 位写 ，有几个一就在个位 写几。
一年级上册 课件 11～20各数的写法 人教新课标
一年级上 册 课件 11 ～2 0 各数的写法 人教新课标
10
16
10是由1个十组成。 16是由1个十和6个一组成。
一年级上 册 课件 11 ～2 0 各数的写法 人教新课标
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1.读写出下面各数。
十位 个位
12 1234567890
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一年级上 册 课件 11 ～2 0 各数的写法 人教新课标
这个数是几？
个位上没有珠 子，用0代替。
20由2个十组成的
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十位 个位 20
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到底怎样写数呢？
十位 个位 13
从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1 个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个 一在个位写几。
第6单元 11～20各数的认识
第 2 课时 11 ~ 20 各 数 的 写 法
人教版·一年级上册
探索新知
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 11
11由1个十和1个一 组成的
个位上的“1”表示有1个一
十位上的“1”表示有1个十
17由1个十和7个一 组成的
十位 个位 17
个十位上的位 个位
( 10 )
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十位 个位
( 16 )
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11--20各数的写法
小结：
从右边起第一位是个位，第二位 是十位，有几个十就在十位上写几， 几个一就在个位上写几，先写十位上 的数，再写个位上的数。
1、看图写数
十位 个位
十位 个位
十位 个位
（ 19 ） （ 15 ）
（ 17 ）
2、按要求填空。
⑴1个十和4个1组成的数是( 14 )
⑵18里面有( 1 )个十和( 8 )个一。
想想、填填。
15 14 13 12 11 10
3、5、7、 9 、 11 13 15 、17
0, 1, 3, 9, 10, 12, 16, 19, 20.
上面的数中最大的数(20 )最小 的数是（ 0 ），最大的一位数 是（ 9 ），最小的一位数是 （ 0 ），最小的两位数是 （10 ），一共有（ 9）个数， 第6个数是（ 12 或者9 ）。
一、复习旧知
（一）数一数，说一说。
从1从到六一20数数之间到到的十二双九十数
（二）读一读，说说数的组成。
15 13 11 18 20
十位 个位
十位 个位
( 1 4)
由＿1个十和_4_个一
组成的
十位 个位
(1 7)
由＿1 个十和＿7 个一
组成的
十位 个位
( 1 ０)
由＿１＿个十
组成的
十位 个位
1、从右边起，第一位是( 个)位，第二位是
( 十)位。 2、1个十和2个一组成（12）。12里面有（ 1 ）
个十和（ 2）个一。 3、16里面有（ 1 ）个十和（ 6）个一。 4、2个十是（ 20 ），20里面有20个（ 1 ）。 5、18的8在（ 个 ）位上，表示（ 8 ）个（ 1 ）；
1在（ 十 ）位上，表示（ 1 ）个（ 十 ）。 6、3和10合起来是（ 13）。 7、1个十和8个一组成( 18)。5个一和一个十
11～20各数的写法
( 13 )个
1个十
10
1个十
2个一
12
十二 1个十和个一合起来是十二。
15
1个十和5个一合起来是十五。
19
1个十和9个一合起来是十九。
1个十
20
2个十是二十。
1个十
11 13 20
17
1个十和7个一
16
1个十和6个一
18
1个十和8个一
20
2个十
十位 个位
二十写作（202 ）。 （×）
数你，们真1细714和心个个！1十一9我中和和来间说十51个个的几六一个十数
你们来写，看谁最认真。
三、知识运用
（三）按顺序填数
仔细观察后再填写。
这些数是按什 么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
20
()
十位 个位
20
小组同学相互说一
三、知识运说用
（一）写一写，读一读 每个数的组成。
19
10
16
1
你是怎么看的？
用数字卡片摆出下面各数.
十六
十个 位位
16
十一
十个 位位
11
十四
十七
十个 位位
14
十个 位位
17
十九
十个 位位
19 二十
十个 位位
20
三、知识运用
（二）请你来判断
十一写作（11101）。 （× ）
( 1 3)
由＿1 个十和＿3 个一
组成的
十位 个位
(1 6)
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11~20各数的写法
贵玉小学沈健杰
教材分析：
本节课教学课本第75页中的例3。
例3是利用小棒图和计数器教学11~20各数的写法。
教师要引导学生，通过观察计数器十位和个位上的每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解十进制，了解相同的数在十位和个位每个珠子表示的数的不同，使学生初步了解十进制，了解相同的数字在十位和个位上表示的意义是不同的。
学生掌握了11到20各数的组成，对每个数左边的1表示1个十就能理解得更清楚。
因此，教师在教学中要注意联系生活实际，并培养学生的应用意识，让学生说说数在生活中的应用，就是让学生体会生活中处处有数学。
（摘自《特级教师小学教案优化设计》新疆青少年出版社）
教学目标：
1、使学生初步认识“十位”和“个位”。
认识计数器，并通过计数器初步理解数
位的概念，了解十进制。
2、能够正确地写出11~20各数。
3、培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推的能力。
重点：理解数位的概念，认识“十位”和“个位”
难点：正确地写出11~20各数
教具学具准备：学具袋、11~20各数的数字卡片、计数器
教学过程：
一、复习导入
1、从1数到20，再从20数到1。
2、出示11~20各数的数字卡片，指名个别读数，并说说数的组成。
3、师谈话：昨天我们已经认识了11~20各数，也知道了他们有几个十和几个一
组成的，那这些数该怎么写呢？今天我们来继续学习有关11~20各数的知识？
（摘自《特级教师小学教案优化设计》新疆青少年出版社）
（板书课题：11~20各数的写法）
二、探究新知
1、教学例3
（1）学生动手操作，初步感知数位
师：谁能用小棒摆出17？
学生摆小棒，师找学生上台演示摆出来的数。
师：右边的7根表示的是什么？
（7个一）
师：我们把7所在的位置叫做个位。
（板书：个位）
师：左边的这一捆又表示什么呢？
（1个十）
师：我们把左边的一所在的位置叫做十位。
（板书：十位）
师：那么17该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。
（引出计数器）
（2）利用计数器写数。
师出示计数器，（出现十位和个位），向同学们介绍计数器的组成，关键是介绍“十位”和“个位的位置所在：从右起，第一位是个位，第二位是十位。
个位上有几个珠子就表示几个一，十位上有几个珠子就表示几个十，合起来就是几十几。
在写数时，有1个十就在十位写1，有几个一就在个位写几。
（摘自《特级教师小学教案优化设计》新疆青少年出版社）
师示范写17：17里面有一个十，就对着十位写1；17里面有一个1就对着个位写7。
合起来从左边开始念，读十七。
（3）完成例3中另外两个数的写法。
小组合作，四人一组，先摆小棒再写数。
师组织学生讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？
引导：（要写，因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个单位也没有。
）
三、巩固梳理，拓展应用
1、完成课本第75页“做一做”的第1~3题。
2、完成课本第77页练习十七的第7~12题。
四、课堂总结
师：今天你学会了什么？在写数的时候要注意什么？
学生汇报。
板书设计：
11~20各数的写法
十位个位
1 1
1 7
2 0 要写，“0”起占位的作用。