人教版三年级语文上册13课花钟
三年级上册语文第13课《花钟》教案
三年级上册语文第13课《花钟》教案三年级上册语文第13课《花钟》教案1教学要求：★认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。
★情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。
★发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学重难点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
教学过程：【第一课时】一、交流激趣，存疑导入。
1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放？比一比，看谁搜集的信息多。
（可以得到观察小能手的称号）（板书：花）2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。
问：你知道这些花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？（学生可以猜测。
）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。
二、熟读课文，初步释疑。
1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练？（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。
）2、交流自己读的过程。
3、请学生读1、2两段。
4、评议。
5、余下一段同桌读。
（帮助伙伴纠正错误）6、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）7、你觉得他的做法如何？（讨论、交流）你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢？（自由读课题）教师有意识地进行表扬。
8、读了课文你还知道些什么？（交流）出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣？三、探究课文，感情朗读。
（根据学生的兴趣读懂课文。
）如：学生选择第一自然段。
1、用自己喜欢的方式读读这一段。
2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情？（请学生朗读）师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。
你为什么会如此钟情于这一段呢？（说体会，谈感想）3、用课件出示两段话，学生朗读进行比较。
（一段是原文；一段是教师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。
三年级上册《花钟》课文
三年级上册《花钟》课文花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?《花钟》教学设计一、出奇的课堂导入(解释花钟)观看花钟课件师：认真看屏幕，告诉我，你们看到了什么?生：花钟师：刚才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西?我说上课了，我们班的学生会告诉你的。
现在让我们来告诉在座的家长吧!什么是花钟?生1：用花做成的钟就叫花钟。
生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样的就叫花钟。
师：(我想采访你，你是怎么知道的呢?——预习真是好习惯!大家都应该像你学习，掌声送给他!)孩子们，在花钟这一课完整地告诉我们花钟是什么，现在请同学们打开课文，自由朗读课文，然后再完整地告诉大家，好吗?把不同时间开放的花种在一起，并且把花圃修建得象钟面一样，这就是花钟。
师：家长们理解了吗?反思：利用和重组了来自听课家长的资源。
这一出奇制胜的开头，不仅马上把听课家长的注意力集中起来，更激起了学生解决实际问题的探究欲望。
人教版小学语文三年级上册第13课《花钟》
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右 , 吹起了紫色的小喇叭 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 艳丽的 绽开了笑脸 从梦中醒来 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 欣然怒放 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 在暮色中苏醒 舒展 开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 开自己的花瓣 右含笑一现„„ 含笑一现
幻灯幻
凌晨
暮色
干燥
灼伤
欣然怒放 淡雅 艳丽 蔷薇 昙 花
昆虫
吻合
花圃
大致
传播
这是世界上最早发明、最著名的日内 瓦大花钟，它座落在瑞士这个 “花园之
鲜花朵朵
争奇斗艳
芬芳迷人
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时香
昙 花
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七 点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七 点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九 点左右开放„„
3
1 2
9
3
6
1、太阳出来了。
太阳
。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中
3、小鸟在枝头上叫。
小鸟在枝头上
。
。
二、句式：——点，————花————————。
人教版小学三年级上册语文第十三课 花钟3
11 10
12
1 2
9 8
7 6 435牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 午时花开花了 万寿菊欣然怒放
烟草花在暮色中苏醒 月光花舒展开自己的花瓣 夜来香八点开花 昙花含笑一现
……
原来，植物开花的时间， 与温度、湿度、光照有这密切 的关系。 还有的花，需要昆虫传播 花粉，才能结出种子，它们开 花的时间往往跟昆虫活动的时 间相吻合。
13 花钟
欣然怒放 淡雅 吻合
暮色
干燥 传播
昆虫 一致
牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花
凌晨四点 五点左右 七点 中午十二点 下午三点 傍晚六点 七点左右 八点 九点左右
凌晨四点,牵牛花吹起了紫 色的喇叭
开 了 笑 脸
蔷 薇
绽
五 点 左 右 艳 丽 的
.
,
七点,睡莲从梦中醒来.
中午十二点左右,午时花 开花了.
下午三点,万寿 菊欣然怒放.
傍晚六点,烟草花 在暮色中苏醒.
月光花在七点左右舒展开自己 的花瓣.
夜来香 在晚上 八点开 花.
笑昙 一花 现在 九 点 左 右 含
.
凌晨四点，牵牛花开了； 五点左右，蔷薇花开了；七 点，睡莲开了；中午十二点， 午时花开了；下午三点，万 寿菊开了；傍晚六点，烟草 花开了；月光花在七点开花； 夜来香在晚上八点开花；昙 花却在九点开花……
三年级上册语文第13课花钟教案(优秀6篇)
三年级上册语文第13课花钟教案（优秀6篇）三年级上册语文第13课《花钟》教案篇一教学目标1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。
教学准备1、搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。
2、课件。
课时安排2课时第一课时课时目标1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
教学流程一、谈话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢？（有什么办法记住这个字吗？）再板书“花”。
你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。
你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。
瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创造出了“花钟”。
2、欣赏各种各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇！3、说说感受：欣赏完这些花，你们有什么感受想说说吗？老师也想用一句话表达一下自己的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（课件出示）4、指导朗读：愿意读读这句话吗？（用欣赏的语气读）5、自由读课文，选择自己最喜欢的读书方式，可以摇头晃脑地读，也可以小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。
人教版小学语文三年级上册《花钟》PPT课件共36页
（花） （时间）
蒲 公 英
早 晨 六 点
（怎样开放）。
太阳花
中午十二点
（时间） 花）
（怎样开放）。
日内瓦花钟
花钟是日内瓦的象征,直径5米,各个季节 装点不同的花,大约有6500盆。花钟是 日内瓦著名景点。
END
夜来香在晚上八点开花
昙 右花 含却 笑在 一九 现点
左
午时花
昙花
12 11 10 9
1 2 3
万寿菊
8
夜来香 月光花 睡莲
7 6
烟草花
4
5
牵牛花
蔷薇
牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花
绽开了笑脸 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 含笑一现 欣然怒放 在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣
朗读:
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温 度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳 光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气 温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度， 到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花， 需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时 间相吻合。
原来，植物开花Biblioteka 时间， 与温度、湿度、光照有这密 切的关系。
还有的花，需要昆虫传 播花粉，才能结出种子，它 们开花的时间往往跟昆虫活 动的时间相吻合。
植物开花的时间，是和温度、湿度、光照
有着密切的关系。
昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，
气温高，空气干燥，要是在白天开花，就 有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也 不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左 右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开 淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用)教案：三年级上册语文第13课《花钟》一、教学内容本课教材内容选自三年级上册语文第13课《花钟》，主要讲述了作者通过对不同花朵的观察，描绘了花朵的美丽和花的生长过程。
课文通过拟人化的手法，让花朵仿佛具有了生命，展示了大自然的神奇和美妙。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和观察力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的掌握和运用，对课文细节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、花朵模型等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示花朵图片，引导学生观察花朵的美丽，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意停顿和重音的把握，使学生能够正确地朗读课文。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过朗读、解释词语意思，使学生能够掌握并运用到实际情景中。
4. 课文解析：教师对课文进行详细解析，引导学生理解课文内容，回答相关问题。
5. 实践练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容进行实际操作。
六、板书设计板书设计如下：花朵 > 美丽生长过程 > 神奇七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词写一段话，描述你最喜欢的花朵。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如观察身边的花朵，记录它们的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容主要围绕三年级上册语文第13课《花钟》展开。
教材通过描绘花朵的美丽和生长过程，引导学生感受大自然的神奇和美妙。
教师在教学过程中需要关注如何让学生正确朗读课文，理解课文内容，并掌握生字词。
三年级上册语文第13课《花钟》教案(通用15篇)
三年级上册语文第13课《花钟》教案（通用15篇）三班级上册语文第13课《花钟》教案篇1一、教学目标：1、会认怒、暮、燥等8个生字，会写斗、艳、内等14个生字，正确读写争奇斗艳、芳香迷人、明丽、清醒等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、能读懂课文内容，初步养成留心观看四周事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
二、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。
三、教学预备：1、生字、词语卡2、收集文中所及到的花的图片和相关学问。
第一课时一、谈话激趣，导入新课1、同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗？2、一位植物学家按肯定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并依据花的开放来推断时间，他的这种做法奇异吗？你想不想知道这位植物学家是依据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的神秘吧！二、初读课文，学习生字新词1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、同桌自同学字，读准字音，想方法记住字型。
3、检查生字自学状况。
a、出示生字、词语卡，全班认读，正音。
b、小组互动，我说你猜，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员快速在文中找出来。
c、当当小老师：你发觉这些生字中哪些生字最简单出错，请你做回小老师提示提示大家。
三、通读课文，理清课文思路1、同学逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。
其次段：揭示了不同花开放时间不同的缘由。
第三段：植物学家依据这一现象的奇妙运用。
2、组织朗读竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。
四、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读。
2、同学自主合作学习，争论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3、指导写字：课件演示，逐字指导，同学通过观看自己总结应当怎么写。
其次课时一、复习生字、新词1、认读生字、新词卡片。
人教版三年级语文上册第13课《花钟》精品PPT课件
读第二自然段，思考：
不同的植物为什么开花的 时间不同呢？（小组讨论）
不同的植物开花时间不同的原因：
1、开花时间与温度、湿度、 光照有关； 2、开花时间与昆虫的活动 时间有关；
日内瓦花钟
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦 大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大 约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著名 景点。
凌晨四点，牵牛花吹吹起起了了紫紫色色的的小小喇喇叭叭；五点左右,艳 丽艳的丽蔷的薇绽开绽了开笑了脸笑；脸七点，睡莲从从梦梦中中醒醒来来；中午十二 点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然欣怒然怒放；放傍 晚六点，烟草花在暮在色暮中色苏中醒苏；醒月光花在七点左右舒舒展展开 自开己自的己花的瓣花；瓣夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 含笑含一笑现一…现…
1
这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放，就知道 大致是几点钟，这是不是很有趣？
植物学家正是发现了这点，才修建了花 钟，哪怎样用这种花钟判断时间呢？读第 三自然段，找一找。
…往往… …大致…
（准确与严谨）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
怒暮 燥雅昆播 吻致
艳内梦醒 苏湿矫嫩强 适昆修
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 植物学家 争奇斗艳 芬 芳迷人
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟 草 花
月 光 花
夜 来 香
昙花
3
用不同的说法来表达鲜花的开放：
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇
三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。
《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。
发展目标：学会运用多样的句式表达。
教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。
2、培养学生留心观察周围失望的习惯。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。
3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。
它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。
2、自由朗读第三自然段。
问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。
3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。
三年级上册《花钟》课文
三年级上册《花钟》课文花花，争奇斗，芳香迷人。
假如我留意察，就会，一天以内，不同的花开放的是不同的。
清晨四点，牛花吹起了紫色的小喇叭 ;五点左右，的薇开了笑;七点，睡从梦中醒来 ;正午十二点左右，午花开放了;下午三点，万寿菊欣然绽放;夜晚六点，烟草花在暮色中醒;月光花在七点左右舒睁开自己的花瓣;夜来香在夜晚八点开花 ;花却在九点左右浅笑一⋯⋯不同的植物什么开花的不同呢 ?本来，植物开花的，与温度、湿度、光照有着亲密的关系。
比方，花的花瓣又大又嫩，白日阳光，气温高，空气干燥，假如在白日开花，就有被灼的危。
深夜气温低，开花也不适合。
期以来，它适了夜晚九点左右的温度和湿度，到了那，便静静开淡雅的花蕾，向人展现美的笑。
有的花，需要昆虫播花粉，才能出种子，它开花的常常跟昆虫活的相符合。
一位植物学家曾存心把不同开放的花种在一同，把花园修筑得像面一，成花的“ ”。
些花在二十四小内开放。
你只需看看什么花开放，就知道大概是几点，是否是很风趣 ?《花》教课一、出奇的堂入 (解花 )看花件：真看屏幕，告我，你看到了什么 ? 生：花师：方才快上课时有位家长问我“花钟”是什么东西?我说上课了，我们班的学生会告诉你的。
此刻让我们来告诉在坐的家长吧! 什么是花钟?生 1：用花做成的钟就叫花钟。
生 2：把不同时间开放的花种在一同，把花园做成像钟相同的就叫花钟。
师：(我想采访你，你是怎么知道的呢 ?——预习真是好习惯 ! 大家都应当像你学习，掌声送给他 !)孩子们，在花钟这一课完好地告诉我们花钟是什么，此刻请同学们翻开课文，自由朗诵课文，而后再完好地告诉大家，好吗 ?把不同时间开放的花种在一同，并且把花园修筑得象钟面相同，这就是花钟。
师：家长们理解了吗 ?反省：利用和重组了来自听课家长的资源。
这一声东击西的开头，不单立刻把听课家长的注意力集中起来，更激起了学生解决实质问题的研究欲念。
可以帮助在坐的家长解难这但是学生最愿意做的事，也是学生感兴趣的事，更是学生引认为骄傲的事。
人教三年级语文13 花钟课文原文
13花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬（fēn）芳（fāng）迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内（nèi），例外的花开放的时间是例外的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，美艳的蔷薇绽（zhàn）开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮（mù）色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现……
例外的植物为什么开花的时间例外呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系（xì）。
比如，昙花的花瓣又大又娇（jiāo）嫩，白天阳光强，气温高，空气干涸（zào），要是在白天开花，就有被灼（zhuó）伤的危险。
深夜气温过低，开花也适应（shì）宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wěn）合。
一位植物学家曾有意把例外时间开放的花种在一起，把花圃（pǔ）修建得像钟面一样，组（zǔ）成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很风趣？
1/ 1。
三年级上册《花钟》原文
三年级上册《花钟》原文花钟鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳诱人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
清晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽放了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；半夜十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右伸展开自己的花瓣；夜来香在早晨八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着亲密的关系。
比如，昙花的花瓣又大又柔嫩，白昼阳光强，气温高，空气枯燥，要是在白昼开花，就有被灼伤的风险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
临时以来，它顺应了早晨九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄然绽放淡雅的花蕾，向人们展现美丽的笑脸。
还有的花，需求昆虫传达花粉，才干结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一同，把花圃修建得像钟面一样，组成花的〝时钟〞。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只需看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很幽默？«花钟»教学设计【学习目的】１、看法〝怒、暮、燥〞等８个生字。
会写〝斗、艳、内〞等１４个字。
能正确写〝争奇斗艳、芬芳诱人〞等１９个词语。
２、能正确、流利地朗诵课文，结合语境了解词语，并用欣赏的心境朗诵和背诵自己喜欢的局部。
３、了解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
【课前预备】１、生字词卡片。
２、教员搜集各种鲜花开放的资料，制造多媒体课件。
３、先生整理自己知道的花草称号，观察自己所喜欢的植物开花的时间。
【学习目的】１、看法〝试、验、证〞等10年生字。
会写〝论、试、验〞等１４个字。
能正确读写〝无论、实验、纸袋〞等２０年词语。
２、有感情地朗诵课文，表达课文包括的思想感情。
３、了解课文内容，阅历探求蜜蜂区分方向才干的实验进程，激起先生入手探求自然微妙的兴味。
人教版三年级上册语文第13课花钟
3、默读第三段讨论:植物学家修建花钟的做
法真妙，妙在哪儿？
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，睡莲开 了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍 晚六点，烟草花开了；七点左右，烟草花开了；晚上八点，夜来 香开花；九点左右，昙花开了„„ 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；
一位植物学家曾有意把不 同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟一样，组 成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放，就知 道大致是几点钟，这是不是很有趣？
日內瓦花鐘
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦 大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花, 大约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著 名景点。
不同的植物开花时间不同的 两个原因：
1、开花时间与 温度、湿度、光照有关； 2、开花时间与 昆虫的活动时间有关；
课文里列举了哪种花来说明植物开花时间 与温度、湿度、光照之间的关系？
为什么昙花不在白天开？
• 白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在 白天开花，就有被灼伤的危险
植物开花时间还和什么有关？
大致:是什么意思呢？
在文章的这句话里面，就是大概，或者是说大 约都可以。
这是不是很有趣？ 意思是说这的确是很有趣的。反 问一下更突出了作者想说利用花 开放的时间修建花钟很有趣。
读课文.你了解了哪些知识?
不同的花开的时间不同
花 钟
花开的时间不同的原因
用花可以组成花钟
怎么通过花钟看时间？
这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放， 就知道大致是几点钟，
人教版三年级语文上册第13课 花钟
蒲
公 英
早
晨 六 点
（花）
（时间）
（怎样开放）。
太 阳
花
中
午
十
二 点
（时间）Leabharlann （ 花）（怎样开放）。
金秋十月， 菊 花 在秋风里昂首怒放。
------------，------花---------------------------。 ------------花------------------------------------。
默读第二自然段，勾画出第二自 然段的中心句，并交流这样画的 理由。
想一想：第二自然段一开始的 这个问句有什么作用？ 什么叫设问句？
午时花
12 1 2
11
10
昙花 夜来香
9
8 7
7
3
4 6 5
万寿菊
牵牛花
月光花 睡莲
烟草花
蔷薇
你也来试一试，用不同的表达方法来说“花开了”。
花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，____________________； 夏天，____________________； 秋天，____________________； 冬天，____________________。
娇嫩 适宜 适应 展示
需要 昆虫 传播 大致
植物学家 修建 陆续
争奇斗艳
芬芳迷人
留心
湿度
艳丽
密切
苏醒
关系
（1）争奇斗艳：奇、艳是形容词。 奇，奇异；艳，色彩鲜艳；争、斗 是动词。形容百花竟放，十分艳丽。 （2）芬芳迷人：形容花的香味非常 浓烈。 （3）换词理解：留心（注意、仔细、 细心）
牵 牛 花
昙 花
昙花却在九点左右含笑一现。
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人教版三年级上册语文13课《花钟》教案
建水县张家营小学赵艳华教学目标：
1、知识与技能：会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。
通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。
3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学准备：附课件：PPT
一创设情境，激发兴趣。
同学们喜欢鲜花吗？为什么？（鲜花很美，可以装扮我们的世界……）你知道哪些花，喜欢吗？为什么？今天，老师收集了一些花，同学们想欣赏一下吗？
1、课件展示：欣赏各种花的图片
这些花儿，不但美丽，而且它们身上还藏着许多奥秘呢？今天我们来学习第13课
2、出示课题：13 花钟
齐读两遍课题。
同学们读后有什么疑问呢？
生：质疑。
二、自读课文，初步感知课文内容。
1、轻读课文
要求：轻读课文，不认识的字借助括号里的注音，读不流利的句子多读几遍。
2、指名按自然段读课文，检查朗读情况。
课件出示生字：我会认。
nùmùzàyákūn bōwěn zhì
怒暮燥雅昆播吻致
我会读
争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒湿度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致
三、逐段朗读，探究发现
1、自读第一自然段。
文中写了哪几种花，把它们圈出来。
你们对花儿有什么认识，交流一下。
生：交流.
教师适时板书：花儿的样子不一样，开放时间不同。
比较句子
凌晨四点，牵牛花开了。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
2、默读第二自然段。
用波浪线画出表示植物开花时间不同原因的句子。
课件展示
句子一：原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
句子二：还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫的活动时间相吻合。
学生交流：昙花开花的时间跟什么有着密切的关系。
教师补充：夜来香的开花时间与昆虫活动有关，一到晚上，花香味就越浓，香味就是为了吸引夜间活动的昆虫来传播花粉。
教师适时板书：原因：与①温度、湿度、光照有关
②动物的活动
四、学习最后一个自然段。
1、我们一起来有感情的朗读这一段。
2、说说这位植物学家的做法妙在何处。
五、小结，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，花儿身上蕴藏着许多的秘密，我们要怎样才会发现这些秘密呢？生：交流
师：对，适时板书：留心周围的事物，认真观察、思考。
板书：13 花钟
花儿形状不同，开花的时间不同
原因：与①温度、、湿度、光照
②动物活动有关
留心周围的事物、认真观察、思考
六、作业设计
1、看拼音写词语。
Xiān yàn jiāo nèn chuán bōshīdùzhǎn shìxiūjiǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填，再体会体会。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇睡莲
万寿菊烟草花
月光花昙花
3、选词填空。
陆续连续
①清晨，同学们（）走进校园。
②我已经（）连续三次取得男子100米比赛的第一名。
适宜适应
①这里的气候干燥，我很难（）
④这种花（）在温暖潮湿的地方生长。
④、写出几种花的名称。
4、作者为什么要以“花钟”为题呢？。