数字日历钟表的设计课程设计说明书
日历和数字钟课程设计
日历和数字钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解日历的基本概念，掌握年、月、日之间的关系及其计算方法。
2. 学生能够了解数字钟的原理，掌握时、分、秒的换算及其相互关系。
3. 学生能够运用所学知识解决与时间相关的问题，提高时间管理能力。
技能目标：1. 学生能够运用日历知识，独立制作简易的日历，培养动手操作能力。
2. 学生能够设计并制作简单的数字时钟，提高逻辑思维和编程能力。
3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习日历和数字钟知识，培养珍惜时间、合理安排时间的观念。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会与同学共同探究、分享成果。
3. 学生能够认识到数学知识在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣和信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为小学四年级数学课程，以日历和数字钟为主题，结合日常生活实例，培养学生的数学应用能力。
2. 学生特点：四年级学生具有一定的数学基础和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
3. 教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的数学素养。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 日历的认识与制作：- 日历的基本概念：年份、月份、日期- 日历的制作方法：平年与闰年的判断，月份天数的计算，星期的推算2. 数字时钟的原理与设计：- 数字时钟的组成：时、分、秒- 数字时钟的换算关系：时与分、分与秒的换算- 数字时钟的设计：电子时钟原理，简易数字时钟的制作3. 实践与应用：- 制作简易日历：学生动手制作，巩固所学知识- 设计数字时钟：运用编程思维，设计并制作数字时钟- 生活实例分析：运用日历和数字钟知识解决实际生活问题教学内容安排与进度：第一课时：日历的基本概念与制作方法第二课时：数字时钟的原理与设计第三课时：实践与应用（制作简易日历、设计数字时钟、生活实例分析）教材章节及内容：《数学》四年级下册第二章“时间与测量”- 第二节：日历的认识与制作- 第三节：数字时钟的原理与设计三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 对于日历和数字钟的基本概念、原理等知识点，教师通过生动的语言和形象的比喻进行讲解，帮助学生建立清晰的知识框架。
日历钟使用说明教案设计
日历钟使用说明教案设计一、教学目的1.能够正确使用日历钟，并掌握其基本功能。
2.了解日历钟的特点，以及其相关知识点。
二、教学内容1.日历钟的定义及其分类2.日历钟的部件及其特点3.日历钟的使用方法三、教学重点1.掌握日历钟的基本使用方法。
2.了解日历钟的功能，以及日历钟的特点。
三、教学难点1.准确识别日历钟的各部件，了解功能。
2.通过讲解和实操掌握日历钟的各项功能。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解、幻灯片课件等方式向学生传授日历钟的相关知识。
2.实操法：通过教师示范和学生实操的方式，加深学生对日历钟的认识和掌握。
五、教学过程设计1.教学前的准备工作（1）检查教学用具是否完备。
（2）了解学生的学习情况，尤其是他们对日历钟的了解情况。
2.教学过程（1）引入：通过展示日历钟的样品，引起学生的兴趣。
（2）认识日历钟的部件：通过对日历钟各部件的介绍，使学生准确识别各部件，了解其功能。
（3）了解日历钟的分类：通过讲解不同类型的日历钟，让学生了解其根据使用范围的不同，出现了不同类型的日历钟。
（4）讲解日历钟的功能：通过介绍日历钟的显示功能，告诉学生如何读取时间、日期等信息，以及如何调整日历钟时差、闹钟等功能。
（5）实操日历钟：老师进行示范，然后让学生自己实操日历钟，并进行检查。
（6）让学生进行小组讨论，就日历钟的使用方法和功能等方面进行探讨。
3.教学过程的总结（1）总结本次教学的主要内容和要点。
（2）回答学生提出的问题。
六、教学评估通过教学后的测试，检查学生对日历钟的掌握情况，以及对相关知识点的了解程度等。
根据测试结果，及时调整教学方法和教学内容。
数字钟课程设计书
数字钟课程设计书一、教学目标本课程旨在让学生了解数字钟的基本原理和制作方法，掌握基本的电子电路知识和编程技能，培养学生动手实践能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数字钟的工作原理；（2）掌握常用的电子元器件及其功能；（3）学习基本的编程语言，能够编写简单的控制程序。
2.技能目标：（1）能够独立完成数字钟的电路设计和搭建；（2）能够编写程序实现数字钟的功能；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学的热爱和探索精神；（2）培养学生动手实践的兴趣，提高学生的自信心；（3）培养学生团队协作意识，增强学生的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字钟的工作原理、电子电路设计、编程控制等方面。
具体安排如下：1.数字钟的工作原理：介绍数字钟的基本构成，时钟芯片的使用方法，以及数字显示电路的原理。
2.电子电路设计：学习常用的电子元器件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并掌握其功能；学习电路图的绘制方法，能够根据需求设计简单的电子电路。
3.编程控制：学习基本的编程语言，如C语言或Python语言，掌握编程的基本方法；学习如何通过编程控制数字钟的显示和功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解数字钟的工作原理、电子电路设计的基本知识、编程控制的方法等；2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的思考能力和团队协作能力；3.实验法：安排学生进行数字钟的动手制作，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、实验设备、多媒体资料等。
1.教材：选用正规出版的数字钟制作教材，为学生提供系统的学习资料；2.实验设备：准备数字钟制作所需的电路元器件、编程器、实验板等设备，保证学生能够动手实践；3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，为学生提供直观的学习体验。
数字钟课程设计
数字钟课程设计一、引言数字钟是一种用数字形式显示时间的钟表，具有直观、准确和易于阅读的特点。
在现代社会，数字钟已成为人们日常生活中必不可少的工具之一。
为了培养学生的创新思维和实践能力，本课程旨在引导学生设计和制作一个简单的数字钟。
本文档将详细介绍数字钟课程的设计思路、教学目标、教学内容和评估方式。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1. 培养学生基本的电子电路设计和焊接技能；2. 培养学生的创新思维和问题解决能力；3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 提高学生对于数码技术的理解和运用能力；5. 培养学生对于时间概念的认识和管理能力。
三、教学内容本课程的教学内容如下：1. 数字钟的原理和构造：介绍数字钟的基本原理和各部分的构造，包括时钟模块、显示模块、控制模块等；2. 电子电路基础知识：讲解电子电路的基本概念和常用元件，如电阻、电容、晶体管等；3. 数字时钟的设计与制作：分为硬件设计和软件设计两部分。
硬件设计主要包括电路连接与焊接，软件设计主要包括显示模块的驱动和时钟模块的控制；4. 数字时钟的调试与测试：学生需要对自己制作的数字时钟进行调试和测试，确保其正常工作和准确显示时间；5. 数字时钟的应用拓展：鼓励学生在数字时钟的基础上进行创新和拓展，增加其他功能，如闹钟、温湿度显示等。
四、课程安排根据本课程的教学内容，将课程安排如下：1. 第一周：介绍数字钟的原理和构造，讲解电子电路的基础知识；2. 第二周：学生分组进行数字时钟的设计与制作，确定硬件和软件设计方案；3. 第三周：学生进行电路连接与焊接，制作数字时钟的硬件部分；4. 第四周：学生进行软件设计和编程，完成数字时钟的控制和显示功能；5. 第五周：学生进行数字时钟的调试和测试，解决可能出现的问题；6. 第六周：学生进行数字时钟的应用拓展，增加其他功能，并进行展示与分享。
五、评估方式为了评估学生的学习效果和课程的教学质量，本课程采用以下评估方式：1. 课堂参与度：根据学生在课堂上的积极参与和提问情况，进行评估；2. 课程作业：学生需要完成数字时钟的设计与制作任务，并提交相应的作业报告；3. 数字时钟的调试与测试：学生需要进行数字时钟的调试和测试，并进行成果展示；4. 分组评价：学生需要对本组成员的工作情况进行评价，评估团队合作能力。
数字时钟的课程设计
数字时钟的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基础知识，掌握时钟的数字显示原理。
2. 学生能运用所学知识，分析并描述数字时钟的显示方式及其变化规律。
3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，理解时分秒的概念。
技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，动手操作，设计简单的数字时钟模型。
2. 学生能够运用所学知识，解决与数字时钟相关的问题，如时间计算、闹钟设定等。
3. 学生能够运用数字时钟知识，进行实际生活中的时间管理。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟的兴趣，激发学习科学技术的热情。
2. 学生通过数字时钟的学习，认识到时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、沟通、合作，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程以实践性、趣味性为主，注重培养学生的动手能力、观察力和团队协作能力。
学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生提出问题、解决问题，注重培养学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的实现，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟的基础知识：- 时钟的演变与数字时钟的原理- 时分秒的概念及其在数字时钟中的应用2. 数字时钟的组成与显示方式：- 数字时钟的显示屏、电路和程序- 数字时钟的显示方式：LED、LCD等- 数字时钟的显示变化规律3. 数字时钟的应用：- 时间计算与时间管理- 闹钟功能及其设置方法- 数字时钟在生活中的实际应用案例4. 动手实践与团队协作：- 设计简单的数字时钟模型- 操作数字时钟，解决实际问题- 团队合作，交流分享制作经验教学内容安排与进度：1. 基础知识学习（1课时）2. 数字时钟组成与显示方式（1课时）3. 数字时钟应用（1课时）4. 动手实践与团队协作（2课时）教材章节关联：本教学内容与课本第四章“时间及其测量”相关，涉及第四节“电子时钟及其应用”。
课程设计(数字日历钟表的设计)要点
课程设计说明书（论文）课程名称：课程设计1设计题目：数字日历钟表的设计院系：班级：设计者：学号：设计时间：2013-6-19哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学课程设计任务书姓名：院（系）：专业：班号：任务起至日期：2013 年 5 月日至2013 年 6 月19 日课程设计题目：数字日历钟的设计已知技术参数和设计要求：1．数码管显示：秒、分、时（可同时显示，也可轮换显示）2．能够设置时间，“设置按键”数量不限，以简单合理易用为好。
3．误差：1 秒／天（报告中要论述分析是否满足要求）扩展（优秀必作）1．设置校准键：当数字钟显示在“整点±30 秒”范围时，按动“校准键”，数字钟即刻被调整到整点，消除了±30 秒的误差。
2．加上“星期”显示（可以预置），并可以对其进行设置。
其他要求：1．按动员老师的要求、课程设计报告规范进行设计2．不允许使用时数字钟表、日历专用IC 电路。
3．可以使用通用器件：模拟、数字、单片机、EPLD、模块电路等。
4．设计方法不限。
工作量：1. 查找资料2. 设计论证方案3. 具体各个电路选择、元器件选择和数值计算4. 具体说明各部分电路图的工作原理5. 绘制电路原理图6. 绘制印刷电路图7. 元器件列表8. 编写调试操作9. 打印论文工作计划安排：1. 查阅资料：2. 方案论证3. 设计、分析、计算、模拟调试、仿真、设计原理4. 撰写报告：课程设计要求、方案论证、原理论述（原理框图、原理图）、分析、计算、仿真，PCB 图的设计，误差分析、总结，参考文献等5. 上交课程设计论文2013-6-19同组设计者及分工：摘要电子钟已成为人们日常生活中的必需品，广泛应用于各种场所。
电子钟在使用时通常挂在高处、不便于时间的设置。
本设计利用按键手动对时间的修改和定时功能进行操作，使用更为便捷，应用前景更加广阔。
系统电路由时钟模块、主控模块、键盘及显示模块、电源模块组成。
实时时钟采用 DS1302 实现年、月、日、时、分、秒、星期等时间信息的采集及闹钟功能。
数字钟数课程设计
数字钟数课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟的基本原理，掌握时分秒的概念及其相互关系。
2. 学生能运用所学的数字时钟知识，准确读取和显示时间。
3. 学生了解数字时钟在日常生活和科技领域中的应用。
技能目标：1. 学生能够通过实际操作，设计并搭建一个简单的数字时钟电路。
2. 学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，分析并修复数字时钟的常见故障。
3. 学生掌握时间计算和转换的方法，提高数据处理和运算能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟及电子科技的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中学会沟通与协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过学习数字时钟，认识到时间的重要性，养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学内容本节教学内容围绕数字时钟的原理、结构与使用进行组织。
具体包括以下部分：1. 数字时钟原理：讲解数字时钟的基本工作原理，包括时钟芯片、晶振、计数器等组成部分，使学生理解数字时钟的运行机制。
2. 时分秒概念：介绍时分秒的定义及其相互关系，通过实例讲解，使学生掌握时间的基本单位。
3. 数字时钟的读取与显示：讲解数字时钟的显示方法，使学生学会如何快速准确地读取和显示时间。
4. 数字时钟电路设计与搭建：指导学生运用所学知识，设计并搭建一个简单的数字时钟电路，培养学生的动手操作能力和创新意识。
5. 数字时钟故障分析与修复：介绍常见的数字时钟故障现象，指导学生运用逻辑思维和问题解决能力，分析并修复故障。
6. 时间计算与转换：讲解时间计算和转换的方法，提高学生数据处理和运算能力。
7. 数字时钟的应用：介绍数字时钟在日常生活和科技领域中的应用，拓宽学生视野。
教学内容按照以下进度安排：1. 第1课时：数字时钟原理及时分秒概念。
2. 第2课时：数字时钟的读取与显示。
3. 第3课时：数字时钟电路设计与搭建。
4. 第4课时：数字时钟故障分析与修复。
5. 第5课时：时间计算与转换。
数字钟表设置教案设计
数字钟表设置教案设计。
一、教学目标1.了解数字钟表的构造和读法，会分辨数字钟表指针的不同。
2.能够准确地读取数字钟表所示时间，并对时间进行简单的加减运算。
3.能够在日常生活中运用所学知识，合理安排时间。
二、教学内容1.数字钟表的构造和读法数字钟表通常由几个部分组成：时针、分针、秒针、主体和显示屏。
教师可以给学生展示一下数字钟表的构造，并让学生从中找到不同的指针并分辨时、分、秒针的不同。
2.数字钟表时间的读法数字钟表所示时间通常有12小时制和24小时制两种，教师可以让学生体验一下这两种时间的读法，并且让学生操作实践，如调整自己的闹钟时可以深刻体会到数字钟表的时间读法。
3.小学数学加减运算让学生通过数字钟表进行简单的加减运算，如当前是8:15，学生可以计算得出30分钟后、1小时以后、1小时30分钟以后分别是什么时间，从而更好地掌握数字钟表知识。
三、教学方法1.以实物展示为主，以操作实践为辅，搭配图解和纸上练习。
2.以游戏方式进行教学，如猜时间、拍照挑战等活动，让学生在玩乐中学习。
3.分组竞赛、互动讨论等方式进行教学，以让学生在小组中合作解决问题，增强互动性。
四、教学流程设计1.引入：介绍数字钟表及其功能，并引导学生想一想它是如何制造和使用的。
2.讲解数字钟表的构造和读法：展示数字钟表不同的指针并让学生从中分辨，进一步介绍数字钟表的构造，再通过实际操作让学生读取时间。
3.进行小学数学加减运算：让学生练习数字钟表的加减运算并检查练习效果。
4.进行小游戏：根据所学内容进行小游戏，如数字钟表猜时间、数字钟表拍照挑战等，以提升学生的兴趣和能动性。
5.作业布置：布置课后作业，要求学生根据所学知识制作一个数字钟表，并在平时生活中合理使用这个钟表。
五、教学评价方法1.实际操作测试，测试学生读取数字钟表的准确性。
2.问题解决能力测试，测试学生能否运用所学知识解决数字钟表问题。
3.让学生写学习心得，反思自己的学习过程和结果，以激发学生的学习积极性。
课程设计数字钟表
课程设计数字钟表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字钟表的基本原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能运用所学知识，分析并构建简单的数字钟表电路。
3. 学生能运用电子元件，如LED数码管、时钟芯片等，完成数字钟表的搭建。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成数字钟表的组装和调试。
2. 学生能够运用问题解决策略，解决数字钟表制作过程中遇到的技术问题。
3. 学生能够通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技发展对社会进步的重要性。
3. 学生通过团队协作，培养沟通能力和合作精神，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过实际操作，掌握数字钟表的基本原理和制作方法。
学生特点：五年级学生，具有一定的电子技术基础，好奇心强，动手能力逐步提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其创新思维和实际操作能力。
通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到本节课的教学目标。
二、教学内容1. 理论知识：- 时、分、秒的概念及其换算关系。
- 数字钟表的原理，包括时钟芯片的工作原理、计时器的功能等。
- 介绍LED数码管的结构和工作原理。
2. 实践操作：- 数字钟表电路图的识读与绘制。
- 电子元件的认识与使用，如时钟芯片、LED数码管、电阻、电容等。
- 数字钟表的组装与调试。
3. 教学大纲：- 第一阶段：理论知识学习，通过教材第三章“时间计量与数字钟表”进行学习。
- 第二阶段：实践操作，分组进行数字钟表的组装与调试。
- 第三阶段：展示与评价，每组展示作品，分享制作过程，进行自评和互评。
4. 教学内容安排与进度：- 理论知识学习：2课时。
- 实践操作：4课时，其中包括元件认识、电路图绘制、组装调试等。
- 展示与评价：1课时。
数字日期电子钟课程设计
数字日期电子钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字日期电子钟的基本原理和组成结构，掌握电子时钟的时间计算方法。
2. 使学生掌握电子时钟中时分秒的表示方法，能够正确读取和设置电子时钟的时间。
3. 帮助学生了解电子时钟的历史背景及其在现代社会中的应用。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成电子时钟的组装和调试。
2. 提高学生运用电子时钟相关知识解决实际问题的能力，例如进行时间计算、设置闹钟等。
3. 培养学生团队协作能力，分组进行电子时钟的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发他们探索未知领域的热情。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识，使他们在日常生活中养成良好的时间管理习惯。
3. 培养学生尊重科学、勇于创新的价值观，鼓励他们积极参与科技创新活动。
本课程针对的学生特点是具备一定的电子技术基础知识，对新鲜事物充满好奇心，善于动手操作。
根据教学要求，课程以实践为主，理论联系实际，注重培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握电子时钟的相关知识，提高自己的时间管理能力，培养科技创新意识。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标进行。
二、教学内容1. 电子时钟原理：介绍电子时钟的基本原理，包括晶振振荡器、分频器、计数器等组成部分的工作原理。
教材章节：《电子技术》第四章第三节“振荡器与分频器”。
2. 时分秒表示方法：讲解电子时钟中时分秒的编码表示方法，以及如何进行时间读取和设置。
教材章节：《电子技术》第四章第四节“数字显示技术”。
3. 电子时钟组装与调试：指导学生动手组装电子时钟，并进行调试，确保电子时钟正常运行。
教材章节：《电子技术》第四章实验“电子时钟的制作”。
4. 时间计算与应用：通过实例讲解，使学生掌握电子时钟在时间计算、闹钟设置等实际应用中的方法。
教材章节：《电子技术》第四章第五节“电子时钟的应用”。
5. 电子时钟发展历史及其在现代社会中的应用：介绍电子时钟的历史演变，以及在交通、通信、日常生活等领域的应用。
电子日历时钟课程设计
电子日历时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子日历和时钟的基本原理，掌握电子元件的功能和使用方法。
2. 学生能描述电子日历和时钟的电路连接方式，了解其工作原理。
3. 学生能运用所学知识，分析电子日历和时钟的优缺点，并进行简单故障排查。
技能目标：1. 学生能够独立完成电子日历和时钟的组装与调试，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用编程软件，设计并实现电子日历和时钟的基本功能。
3. 学生能够通过小组合作，共同解决实际问题，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子科技的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 学生能够认识到电子日历和时钟在生活中的重要性，增强环保节能意识。
3. 学生能够通过课程学习，体会团队合作的力量，培养克服困难的信心和勇气。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：五年级学生对电子科技有一定的好奇心，具备基本的动手能力和逻辑思维能力。
教学要求：结合课本内容，引导学生通过实践探索，掌握电子日历和时钟的相关知识，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电子日历和时钟中常用的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并讲解其功能和使用方法。
教材章节：第一章 电子元件基础知识2. 电路连接原理：讲解电子日历和时钟的电路连接方式，包括串联、并联电路的特点及应用。
教材章节：第二章 电路连接原理3. 电子日历和时钟原理：分析电子日历和时钟的工作原理，如时钟芯片、显示驱动等。
教材章节：第三章 电子日历和时钟原理4. 组装与调试：指导学生进行电子日历和时钟的组装，并进行调试，确保其正常运行。
教材章节：第四章 电子制作实践5. 编程设计：运用编程软件，设计并实现电子日历和时钟的基本功能，如时间显示、闹钟等。
教材章节：第五章 编程设计基础6. 故障排查与维护：教授学生如何分析电子日历和时钟的故障原因，并进行简单维护。
数字日历钟表的设计课程设计说明书
Harbin Institute of Technology课程设计说明书（论文）课程名称：课程设计1设计题目：数字日历钟表的设计院系：电信学院通信工程哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学课程设计任务书课程设计题目：数字日历钟的设计已知技术参数和设计要求：•数码管显示：秒、分、时（可同时显示，也可轮换显示）•能够设置时间，“设置按键”数量不限，以简单合理易用为好。
•误差：1秒／天（报告中要论述分析是否满足要求）扩展（优秀必作）•设置校准键：当数字钟显示在“整点±30秒”范围时，按动“校准键”，数字钟即刻被调整到整点，消除了±30秒的误差。
•加上“星期”显示（可以预置），并可以对其进行设置。
其他要求：•按动员老师的要求、课程设计报告规范进行设计•不允许使用时数字钟表、日历专用IC电路。
•可以使用通用器件：模拟、数字、单片机、EPLD、模块电路等。
•设计方法不限。
工作量：•查找资料•设计论证方案•具体各个电路选择、元器件选择和数值计算•具体说明各部分电路图的工作原理•绘制电路原理图•绘制印刷电路图•元器件列表•编写调试操作•打印论文指导教师签字___________________年月日教研室主任意见：教研室主任签字___________________年月日*注：此任务书由课程设计指导教师填写数字日历钟表的设计摘要:单片机自20世纪70年代问世以来，以其极高的性能价格比，受到人们的重视和关注，应用很广、发展很快。
单片机体积小、重量轻、抗干扰能力强、环境要求不高、价格低廉、可靠性高、灵活性好、开发较为容易。
由于具有上述优点，在我国，单片机已广泛地应用在工业自动化控制、自动检测、智能仪器仪表、家用电器、电力电子、机电一体化设备等各个方面，而51单片机是各单片机中最为典型和最有代表性的一种。
这次课程设计通过对它的学习、应用，以AT89S51芯片为核心，辅以必要的电路，设计了一个简易的电子时钟，它由4.5V直流电源供电，通过数码管能够准确显示时间，调整时间，从而到达学习、设计、开发软、硬件的能力。
日历和数字时钟课程设计
日历和数字时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解日历的构成，掌握年、月、日的关系及其换算方法。
2. 学生能掌握数字时钟的读法，理解时、分、秒的概念及其相互转换。
3. 学生能运用日历和数字时钟的相关知识，解决生活中的实际问题。
技能目标：1. 学生能够独立制作和填写日历，灵活运用日历安排日常生活。
2. 学生能够准确读取数字时钟，并快速进行时间推算和转换。
3. 学生通过小组合作，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到时间的重要性，树立珍惜时间的观念，养成良好的时间管理习惯。
2. 学生在探索日历和数字时钟的过程中，培养对数学和日常生活知识的兴趣，提高学习的积极性。
3. 学生通过课程学习，增强对团队合作的认同感，学会尊重他人，培养合作精神。
本课程针对小学三年级学生设计，结合学科特点，注重培养学生的时间观念和数学应用能力。
教学过程中，充分考虑学生的认知水平和兴趣，以生动、形象的方式呈现课程内容，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
通过课程目标的设定，将学习成果具体化，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 日历的认识与制作- 年、月、日的概念及其关系- 星期的认识- 月份的认识：大小月、闰月- 日历的制作与填写2. 数字时钟的读法与应用- 时、分、秒的概念- 数字时钟的读法- 时间推算与转换- 实际生活中的时间问题解决3. 时间管理与价值观念- 珍惜时间的重要性- 日常生活时间管理- 时间与效率的关系- 优秀时间管理习惯的培养教学内容的安排与进度：第一课时：日历的认识与制作，重点讲解年、月、日的关系和日历的填写方法。
第二课时：数字时钟的读法与应用，侧重于教授学生如何准确读取数字时钟并进行时间推算。
第三课时：时间管理与价值观念，通过实例分析，引导学生树立珍惜时间的观念，培养良好时间管理习惯。
教学内容与教材紧密关联，遵循科学性和系统性原则，旨在帮助学生扎实掌握日历和数字时钟知识，提高时间管理能力。
数字日历时钟设计
数字日历时钟设计摘要本设计采用AT89S51单片机为核心，由DS1302时钟芯片提供时钟的控制，LED动态扫描显示屏显示。
AT89S51单片机是由Atmel公司推出的，功耗小，电压可选用4～6V电压供电；DS1302时钟芯片是美国DALLAS公司推出的具有涓细电流充电功能的低功耗实时时钟芯片，它可以对年、月、日、星期、时、分、秒进行计时，还具有闰年补偿等多种功能，而且DS1302的使用寿命长，误差小；数字显示是采用的LED数码管来显示，可以同时显示年、月、日、星期、时、分、秒和温度等信息。
此外，该电子万年历也具有时间校准等功能。
关键字日历时钟动态显示微控制器THE DESIGN OF DIGITAL CALENDERCLOCKABSTRACTThe design uses AT89S51 microcontroller as the core, provided by the DS1302 clock chip clock, DS18B20 the temperature chip acquisition transition temperature, LED display shows the dynamic scan. AT89S51 single-chip microcomputer is introduced by Atmel Corporation, a small power consumption, voltage can be selected 4 ~ 6V power supply voltage; DS1302 clock chip is introduced DALLAS fine with trickle charge function of current low-power real-time clock chip, which can of the year, month, day, week, hour, minute, second for time, also has multiple functions, such as a leap year compensation, and long life of the DS1302, a small error; DS18B20 temperature chip is a digital temperature sensor with a measurement accuracy high, a simple circuit to connect the characteristics of such sensors only need a data cable for data transmission; digital LED display is used to display LED screen, can display year, month, day, week, hour, minute, second and temperature, etc. information. In addition, the electronic calendar is also a time-calibration functions.KEY WORDS clock circuit dynamic scanning microcontroller目录摘要 (I)ABSTRACT (II)引言 (1)1 设计要求与方案论证 (3)1.1 设计要求 (3)1.2 本课题方案论证 (3)1.3 电路设计最终方案决定 (5)2 本系统硬件设计与实现 (5)2.1 数字日历时钟总设计框图 (5)2.2 单元电路设计与分析 (6)3 数字日历时钟程序设计 (10)3.1 主程序设计 (11)3.2 子程序设计 (11)结论 (16)致谢 (17)参考文献 (18)附录1 数字日历时钟程序清单 (19)附录2 数字日历时钟电路原理图 (26)引言随着社会的进步和发展，人们的生活水平的提高和生活节奏的加快，对时间的要求也是越来的越高，精准数字计时工具的要求也是越来越高。
数字钟数课程设计
数字钟数课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数字时钟的基础知识，理解时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 使学生能够运用所学知识，阅读并准确表述数字时钟显示的时间。
3. 引导学生了解数字时钟的运行原理，理解电子计数器的功能及应用。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会使用电子元件搭建简单的数字时钟。
2. 提高学生的问题解决能力，能够分析并排除数字时钟显示错误的原因。
3. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成数字时钟的制作与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数字时钟的兴趣，激发学习电子技术的热情。
2. 培养学生珍惜时间、遵守时间的意识，养成按时作息的好习惯。
3. 增强学生的环保意识，了解电子废弃物的处理方法，培养学生爱护环境、节约资源的价值观。
本课程针对小学高年级学生设计，结合学生的认知特点，注重知识性与趣味性相结合。
在教学过程中，关注学生的动手实践和团队合作，以实现课程目标。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握数字时钟的相关知识，提高实际操作能力，培养良好的情感态度价值观。
为实现这一目标，课程将分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数字时钟基础知识：介绍数字时钟的组成部分，包括LED显示屏、电子计数器、时钟芯片等，讲解时、分、秒的概念及其相互关系。
- 教材章节：第三章第三节《数字时钟的原理与设计》2. 数字时钟的阅读与表述：教授学生如何阅读数字时钟显示的时间，学会用标准方式表述时间。
- 教材章节：第三章第四节《数字时钟的时间读取与表述》3. 数字时钟的制作与调试：指导学生动手操作，使用电子元件搭建简单的数字时钟，并学会进行调试。
- 教材章节：第三章第五节《数字时钟的制作与调试》4. 电子产品环保意识：介绍电子废弃物的处理方法，培养学生环保意识。
- 教材章节：附录《电子产品的环保处理》教学内容安排与进度：第一课时：数字时钟基础知识，时、分、秒概念及其关系。
电子日历时钟课程设计
电子日历时钟 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子日历和时钟的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能够描述电子日历和时钟的组成部分及其功能；3. 学生能够运用所学知识分析电子日历和时钟的优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用电子元件和编程软件设计简单的电子日历和时钟；2. 学生能够通过实际操作，掌握调试和优化电子日历和时钟的基本方法；3. 学生能够运用团队协作和沟通技巧，共同完成电子日历和时钟的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，提高对科技创新的热情；2. 学生能够认识到电子日历和时钟在生活中的重要性，增强时间管理意识；3. 学生能够在团队协作中培养合作精神，尊重他人意见，提高解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生对电子技术有一定的好奇心，具备基本的逻辑思维能力和动手能力，但需引导培养团队协作和沟通技巧。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与团队协作，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 电子日历和时钟的基本概念- 电子元件的认识（如LED、按钮、集成电路等）- 电子日历和时钟的组成及其功能2. 电子日历和时钟的工作原理- 时间计算方法- 硬件和软件的协同工作原理3. 电子日历和时钟的设计与制作- 设计思路与步骤- 编程软件的使用（如Arduino、Scratch等）- 电子元件的连接与调试4. 电子日历和时钟的优化与改进- 电路优化方法- 软件调试技巧- 功能拓展与创意设计5. 团队协作与沟通技巧- 项目分工与协作- 沟通表达与问题解决教学内容安排和进度：第一课时：电子元件的认识，电子日历和时钟的组成及其功能第二课时：电子日历和时钟的工作原理，时间计算方法第三课时：设计思路与步骤，编程软件的使用第四课时：电子元件的连接与调试，电路优化方法第五课时：软件调试技巧，功能拓展与创意设计第六课时：团队协作与沟通技巧，项目展示与评价教材章节关联：本教学内容与课本第四章“电子时钟与计时器”相关，涉及电子元件、电路设计、编程控制等方面的知识。
时钟日历 课程设计
（用数码管显示实时日历时钟的应用设计）课程设计说明书系（部）：电气工程及其自动化班级：电气082学生姓名：孙兵坤学号 080819626 指导教师：杨福广时间：2010年 11月 15日到 2010 年 11月 26 日课程设计任务书题目用数码管显示实时日历时钟的应用设计系 (部) 信息工程系专业电气工程及其自动化班级电气082学生姓名孙兵坤学号 08081962611 月 15 日至 11 月 26 日共 2 周指导教师(签字)系主任(签字)年月日摘要DS1302是美国DALLAS公司推出的一种高性能、低功耗的实时时钟芯片，附加31字节静态RAM，采用SPI三线接口与CPU进行同步通信，并可采用突发方式一次传送多个字节的时钟信号和RAM数据。
实时时钟可提供秒、分、时、日、星期、月和年，一个月小与31天时可以自动调整，且具有闰年补偿功能。
工作电压宽达2.5～5.5V。
采用双电源供电（主电源和备用电源），可设置备用电源充电方式，提供了对后背电源进行涓细电流充电的能力。
本课程设计是基于DS1302实现实时时钟日历的应用设计。
通过对AT89C51写入程序实现对DS1302读写，读写过正确的年月日时分秒，然后通过74LS164串行输出再输入到七段数码管显示出时间日期。
本设计利用外部中断实现分别显示时间和日期，当按键按下的时候数码管显示年月日，松开则显示时分秒。
具体的读写及显示程序将在下文中做详细介绍。
关键字：DS1302 AT89C51 74LS164 数码管目录一、设计目的： (8)二、设计内容及要求 (8)三、数码管显示实时时钟日历的基本原理 (8)四、元件明细表 (9)五、主要元件介绍 (9)5.1、AT89C52芯片 (9)5.2、DS1302 (10)5.3、74LS164 (11)5.4、LED显示器 (12)六、流程图 (13)七、程序设计 (14)八、电路图及其显示结果 (23)九、心得体会 (25)十、参考文献 (25)一、设计目的：（1）掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统的设计、测试方法；（2）进一步巩固所学的理论知识，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力；利用软件设计程序仿真运行（3）学习使用仿真软件做线路图，提高电路布局﹑布线及检查和排除故障的能力二、设计内容及要求利用DS1302实现实时年月日时分秒，用数码管显示，并用proteus实现仿真效果。
课程设计数字时钟设计方案
课程设计数字时钟设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生理解数字时钟的构成和工作原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生学会运用所学数学知识，设计并计算出任意给定时间点的数字时钟显示。
3. 学生掌握24小时计时法，并能将其应用于数字时钟的设计。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计一个简单的数字时钟电路，并正确显示时间。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力、问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用数学知识进行时间计算，提高逻辑思维能力和数学应用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字电路和数学的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神和沟通能力。
3. 学生通过数字时钟设计，认识到数学知识在实际生活中的应用价值，增强实践意识。
课程性质：本课程为信息技术与数学跨学科综合实践活动，旨在让学生将所学数学知识应用于实际生活，提高学生的创新意识和动手能力。
学生特点：六年级学生具备一定的数学基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：教师应注重引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生进行团队合作，培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
通过课程学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本知识，制定以下详细教学大纲：1. 数字时钟基础知识：- 时、分、秒的概念及相互关系- 24小时计时法及应用2. 数字时钟电路设计：- 数字时钟的构成及工作原理- 常用电子元件的认识与使用（如LED灯、按钮、电阻等）- 简单数字时钟电路图的绘制3. 数字时钟程序设计：- 编程软件的认识与使用- 基本程序结构（循环、条件语句等）- 数字时钟程序编写与调试4. 实践操作与展示：- 分组进行数字时钟电路搭建与程序编写- 各小组展示作品，分享设计过程和经验- 评价与反馈，总结经验教训教学内容安排与进度：1. 第一周：数字时钟基础知识学习，了解时、分、秒的关系，掌握24小时计时法。
数字时钟课程设计方案
数字时钟课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的基本概念，掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 学生能运用所学知识分析并描述数字时钟的运行原理。
3. 学生了解数字时钟在生活中的应用，如电子表、计算机时钟等。
技能目标：1. 学生能够独立完成数字时钟的搭建，培养动手实践能力。
2. 学生能够运用编程软件设计简单的数字时钟程序，提高编程技能。
3. 学生通过合作交流，提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数字时钟的兴趣，激发学习热情，增强对科学技术的认识。
2. 学生在学习过程中，培养耐心、细心的品质，提高自我管理能力。
3. 学生通过数字时钟的制作，体会时间的宝贵，形成珍惜时间的观念。
课程性质：本课程为信息技术与科学实践相结合的综合性课程，旨在培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
学生特点：四年级学生具备一定的逻辑思维能力，好奇心强，动手实践欲望高，但注意力容易分散，需要激发兴趣并引导。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，鼓励合作交流，关注个体差异，提高学生的综合素养。
通过具体的学习成果，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面得到全面发展。
本课程依据课程目标，结合教材第四章《时间与计时》内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟的基本概念与运行原理- 时间的概念及单位：时、分、秒- 数字时钟的组成：数字显示、计时电路、时序控制- 数字时钟运行原理：计时芯片、晶振、分频器等2. 数字时钟的制作与实践- 数字时钟搭建材料与工具的选择- 数字时钟搭建步骤与方法- 数字时钟编程设计：利用编程软件设计简单的数字时钟程序3. 数字时钟的应用与拓展- 数字时钟在生活中的应用实例- 数字时钟的创新设计：如节能时钟、多功能时钟等- 数字时钟与物联网技术的结合教学内容安排与进度：第一课时：数字时钟的基本概念与运行原理第二课时：数字时钟搭建材料与工具的选择及搭建方法第三课时：数字时钟编程设计及实践第四课时：数字时钟的应用与拓展教学内容注重科学性与系统性，结合学生实际，逐步引导学生在实践中掌握数字时钟的相关知识，培养学生的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
数字时钟课程设计实验内容
数字时钟课程设计实验内容一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字时钟的显示原理，掌握时、分、秒的概念及其相互关系。
2. 学生能够运用所学知识，分析并描述数字时钟的显示方式及其变化规律。
3. 学生了解数字时钟在实际生活中的应用，认识到数字时钟的实用性。
技能目标：1. 学生能够独立操作简单的数字时钟设备，进行时间设定和调整。
2. 学生通过课程实验，培养动手能力、观察力和问题解决能力。
3. 学生能够运用数字时钟相关知识，设计并制作简单的数字时钟模型。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间管理和珍惜时间的意识，养成守时、高效的作息习惯。
2. 学生在实验过程中，培养合作精神、探究精神和创新意识。
3. 学生通过学习数字时钟，激发对电子科技的兴趣，提高对科技发展的认识。
课程性质：本课程为信息技术与电子学的综合实践课程，以实验操作和观察为主，结合理论知识，培养学生动手能力和实际应用能力。
学生特点：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的动手能力，但注意力容易分散，需要通过趣味性和实践性强的活动来提高学习兴趣。
教学要求：课程设计要注重理论与实践相结合，注重学生的参与度和互动性，通过有趣的实验活动，引导学生主动探究数字时钟的原理和应用。
同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生指导和帮助，确保课程目标的实现。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 数字时钟基础知识- 时、分、秒的概念及其相互关系- 数字时钟的显示原理2. 数字时钟的组成与功能- 数字时钟的电路组成- 数字时钟的显示方式及其变化规律- 数字时钟的功能及应用3. 数字时钟操作与制作- 数字时钟的操作方法- 数字时钟模型的制作教学进度安排如下：第一课时：数字时钟基础知识- 导入：介绍时间的重要性，引导学生关注时间管理- 新课：讲解时、分、秒的概念及其相互关系，学习数字时钟的显示原理第二课时：数字时钟的组成与功能- 复习：回顾上节课的知识点- 新课：学习数字时钟的电路组成，了解显示方式及其变化规律，探讨数字时钟的功能及应用第三课时：数字时钟操作与制作- 操作实践：指导学生进行数字时钟操作，体验时间设定与调整- 制作实践：引导学生分组制作数字时钟模型，培养动手能力和合作精神教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，确保学生能够掌握数字时钟相关知识，并能够应用于实际操作和制作中。
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Harbin Institute of Technology课程设计说明书（论文）课程名称：课程设计1设计题目：数字日历钟表的设计院系：电信学院通信工程哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学课程设计任务书课程设计题目：数字日历钟的设计已知技术参数和设计要求：•数码管显示：秒、分、时（可同时显示，也可轮换显示）•能够设置时间，“设置按键”数量不限，以简单合理易用为好。
•误差：1秒／天（报告中要论述分析是否满足要求）扩展（优秀必作）•设置校准键：当数字钟显示在“整点±30秒”范围时，按动“校准键”，数字钟即刻被调整到整点，消除了±30秒的误差。
•加上“星期”显示（可以预置），并可以对其进行设置。
其他要求：•按动员老师的要求、课程设计报告规范进行设计•不允许使用时数字钟表、日历专用IC电路。
•可以使用通用器件：模拟、数字、单片机、EPLD、模块电路等。
•设计方法不限。
工作量：•查找资料•设计论证方案•具体各个电路选择、元器件选择和数值计算•具体说明各部分电路图的工作原理•绘制电路原理图•绘制印刷电路图•元器件列表•编写调试操作•打印论文指导教师签字___________________年月日教研室主任意见：教研室主任签字___________________年月日*注：此任务书由课程设计指导教师填写数字日历钟表的设计摘要:单片机自20世纪70年代问世以来，以其极高的性能价格比，受到人们的重视和关注，应用很广、发展很快。
单片机体积小、重量轻、抗干扰能力强、环境要求不高、价格低廉、可靠性高、灵活性好、开发较为容易。
由于具有上述优点，在我国，单片机已广泛地应用在工业自动化控制、自动检测、智能仪器仪表、家用电器、电力电子、机电一体化设备等各个方面，而51单片机是各单片机中最为典型和最有代表性的一种。
这次课程设计通过对它的学习、应用，以AT89S51芯片为核心，辅以必要的电路，设计了一个简易的电子时钟，它由4.5V直流电源供电，通过数码管能够准确显示时间，调整时间，从而到达学习、设计、开发软、硬件的能力。
关键字：数字电子钟、单片机、数码管Abstract: Single-chip microcomputer was paid attention by people from 1970s because of its high quality with low price. It has been developed and used well. It has various advantages, such as small volume, low weight, outstanding immunity from interference, cheap price, high reliability and flexibility. Until now, single chip has been applied in industry automation control, automatic detection, intelligent instrument, household appliances, and other electrical and electronic devices. MCS-51 single chip is one of the most typical single chips. In this course design, MCS-51 single chip is used as the core component to assemble a simple digital clock. This clock, powered by4.5V DC supply, can display and adjust time trough nixie tube. From designing, we can efficiently improve the ability of developing software and hardware.Keywords: Digital clock, Single chip, Nixie tube一、课程设计目标1. 数码管显示：秒、分、时2. 能够设置时间，“设置按键”数量不限，以简单合理易用为好。
3. 误差：1秒／天4. 设置校准键：当数字钟显示在“整点±30秒”范围时，按动“校准键”，数字钟即刻被调整到整点，消除了±30秒的误差。
5．加上“星期”显示，并可以对其进行设置二、方案论证与比较2.1数字时钟方案数字时钟是本设计的最主要的部分。
根据需要，可利用两种方案实现。
方案一：本方案采用Dallas公司的专用时钟芯片DS12887A。
该芯片内部采用石英晶体振荡器，其芯片精度不大于10ms/年，且具有完备的时钟闹钟功能，因此，可直接对其以用于显示或设置，使得软件编程相对简单。
为保证时钟在电网电压不足或突然掉电等突发情况下仍能正常工作，芯片内部包含锂电池。
当电网电压不足或突然掉电时，系统自动转换到内部锂电池供电系统。
而且即使系统不上电，程序不执行时，锂电池也能保证芯片的正常运行，以备随时提供正确的时间。
方案二：本方案完全用软件实现数字时钟。
原理为：在单片机内部存储器设三个字节分别存放时钟的时、分、秒信息。
利用定时器与软件结合实现1秒定时中断，每产生一次中断，存储器内相应的秒值加1；若秒值达到60，则将其清零，并将相应的分字节值加1；若分值达到60，则清零分字节，并将时字节值加1；若时值达到24，则将十字节清零。
该方案具有硬件电路简单的特点。
但由于每次执行程序时，定时器都要重新赋初值，所以该时钟精度不高。
而且，由于是软件实现，当单片机不上电，程序不执行时，时钟将不工作。
基于硬件电路的考虑，本设计采用方案二完成数字时钟的功能。
2.2 数码管显示方案方案一：静态显示。
所谓静态显示，就是当显示器显示某一字符时，相应的发光二极管恒定的导通或截止。
该方式每一位都需要一个8 位输出口控制。
静态显示时较小的电流能获得较高的亮度，且字符不闪烁。
但当所显示的位数较多时，静态显示所需的I/O口太多，造成了资源的浪费。
方案二：动态显示。
所谓动态显示就是一位一位的轮流点亮各个位，对于显示器的每一位来说，每隔一段时间点亮一次。
利用人的视觉暂留功能可以看到整个显示，但必须保证扫描速度足够快，字符才不闪烁。
显示器的亮度既与导通电流有关，也于点亮时间与间隔时间的比例有关。
调整参数可以实现较高稳定度的显示。
动态显示节省了I/O口，降低了能耗。
从节省I/O口和降低能耗出发，本设计采用方案二。
三、系统总体设计计时方案利用AT89S51单片机内部的定时/计数器进行中断时，配合软件延时实现时、分、秒的计时。
该方案节省硬件成本，且能使读者在定时/计数器的使用、中断及程序设计方面得到锻炼与提高，对单片机的指令系统能有更深入的了解，从而对学好单片机技术这门课程起到一定的作用。
控制方案AT89S51的P0口和P2口外接由八个LED数码管(LED8～LED1)构成的显示器，用P0口作LED的段码输出口，P2口作八个LED数码管的位控输出线，P1口外接四个按键A、B、C构成键盘电路。
AT89S51 是一种低功耗，高性能的CMOS 8位微型计算机。
它带有8K Flash 可编程和擦除的只读存储器（EPROM），该器件采用A TMEL的高密度非易失性存储器技术制造，与工业上标准的80C51和80C52的指令系统及引脚兼容，片内Flash集成在一个芯片上，可用与解决复杂的问题，且成本较低。
简易电子钟的功能不复杂，采用其现有的I/O便可完成，所以本设计中采用此的设计方案。
总体设计分析利用单片机（A T89S51）制作简易电子时钟，由六个LED数码管分别显示小时十位、小时个位、分钟十位、分钟个位、秒钟十位、秒钟个位。
结合本设计实验来说，要求显示的时间为时，分，秒，并且都用两位数码管来实现显示。
因此，具体设计程序时，应尽可能多用一些子程序与数据暂寄存器单元。
本程序设计中，在主程序之外，可以设置时间值处理子程序，时间值显示前的处理子程序，按键情况扫描子程序，1S定时中断子程序以及5ms延时消除按键抖动子程序等多个小型的子程序。
另外，可以设置一些数据单元作为数据寄存器。
用28H，2AH,2BH和2CH地址单元分别作为显示位数的扫描指针值寄存器，时寄存器，分寄存器和秒寄存器，再用20H地址单元作为显示寄存器图1 总体系统框图四、具体模块分析AT89S51芯片选用的AT89S51与同系列的A T89C51在功能上有明显的提高，最突出是的可以实现在线的编程。
用于实现系统的总的控制。
其主要功能列举如下：1、为一般控制应用的 8 位单片机2、晶片内部具有时钟振荡器（传统最高工作频率可至 33MHz）3、内部程式存储器（ROM）为 4KB4、内部数据存储器（RAM）为 128B5、外部程序存储器可扩充至 64KB6、外部数据存储器可扩充至 64KB7、32 条双向输入输出线，且每条均可以单独做 I/O 的控制8、5 个中断向量源9、2 组独立的 16 位定时器10、1 个全双工串行通信端口11、8751 及 8752 单芯片具有数据保密的功能12、单芯片提供位逻辑运算指令图2 AT89S51芯片74LS47芯片说明74LS47是BCD-7段数码管译码器/驱动器，74LS47的功能用于将BCD码转化成数码块中的数字,通过它解码，可以直接把数字转换为数码管的显示数字，从而简化了程序。
图3 74LS47芯片74LS47译码器原理：译码为编码的逆过程。
它将编码时赋予代码的含义“翻译”过来。
实现译码的逻辑电路成为译码器。
译码器输出与输入代码有唯一的对应关系。
74LS47是输出低电平有效的七段字形译码器，它在这里与数码管配合使用。
74LS138芯片工作原理：当一个选通端（G1）为高电平，另两个选通端（/(G2A)和/(G2B)）为低电平时，可将地址端（A、B、C）的二进制编码在一个对应的输出端以低电平译出。
作用：利用G1、/(G2A)和/(G2B)可级联扩展成24 线译码器；若外接一个反相器还可级联扩展成32 线译码器。
若将选通端中的一个作为数据输入端时，74LS138还可作数据分配器。
图4 74LS138芯片无论从逻辑图还是功能表我们都可以看到74LS138的八个输出引脚，任何时刻要么全为高电平1—芯片处于不工作状态，要么只有一个为低电平0，其余7个输出引脚全为高电平1。
如果出现两个输出引脚同时为0的情况，说明该芯片已经损坏。
71LS138有三个附加的控制端、和。