人美版四年级上美术教案
人美版小学美术四年级上册教学教案
人美版小学美术四年级上册教学教案小学美术四年级上册教案篇一：第1课四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩2-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版一、教学目标：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征并能进行简单的描述；2.能够在日常生活中观察和感受四季的色彩变化，增强对自然环境的认知。
二、教学重点：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征；2.掌握简单的描述语言，能够进行四季色彩的表达。
三、教学难点：1.掌握春、夏、秋、冬四季色彩特征并能准确地进行描述；2.培养观察和表达能力，提高学生对自然环境的认知。
四、教学准备：1.教师准备具有春、夏、秋、冬四季色彩的图片或者色彩卡片，以及白纸和彩笔等教学用品。
五、教学流程：时间环节内容方法与手段5 min导入自然环境中的颜色教师引导学生观察周围自然环境中的颜色，鼓励他们进行语言描述。
10 min 讲解春季的色彩教师介绍春季的主要色彩特征，并展示相应的图片或者色彩卡片。
15 min 操作绘制四季色彩教师要求学生用彩笔在白纸上绘制春季的颜色，并进行简单的描述。
10 min 讲解夏季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解秋季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解冬季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上5 min总结四季色彩的变化教师引导学生回顾今天学习的内容，并进行简单归纳总结。
六、教学评估：1.课堂操作绘制的春、夏、秋、冬四季颜色是否基本准确；2.课堂讨论表达的春、夏、秋、冬四季色彩特征是否正确、准确；3.学生在学习过程中的动手能力、观察能力、表达能力的提高情况。
七、板书设计：四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版八、教学反思：1.教师应该具有足够的绘画功底，并能够呈现出春、夏、秋、冬四季的色彩特征；2.需要加强学生的观察和表达能力，引导他们进行多角度的描述和思考；3.在课堂教学中，应通过多种方式的帮助学生掌握四季色彩这一知识点。
四年级上册美术教学设计-第1课 四季的色彩 ▏人美版
四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学对象
本教学设计适用于四年级学生。
二、教学目标
1.能够分辨四季的特点色彩。
2.能够通过色彩的表现形式表达对季节的感受。
三、教学内容
1.暖色、冷色概念的介绍。
2.四季色彩的特点。
3.选择一种季节的颜色进行创作。
四、教学步骤
第一步：引入
教师问：“大家知道什么是暖色和冷色吗？”给出简单的解释。
第二步：分组讨论
1.把全班分成四组，每组代表一季节，展开讨论。
2.讨论结果需要回答以下问题：
1.这个季节的气候和变化。
2.这个季节的特点色彩。
3.我们怎样感受这种色彩？
第三步：色彩表现
1.让学生思考在画面中如何表现色彩的特点和气氛。
2.教师通过画册、画作等教材向学生演示。
3.学生练习以水彩作为表现形式，并不受技法限制，只需表达季节特点的色彩。
第四步：分享
学生展示自己的作品，分享他们的想法和感受。
五、教学评估
1.以学生作品为评估依据，看看他们在表现季节色彩方面做得如何。
2.学生分享他们的想法和感受，让学生之间相互学习、交流。
六、教学资源
1.水彩。
2.画笔。
3.画纸。
4.季节色彩表。
七、教学拓展
1.让学生尝试使用不同的艺术材料表达季节色彩，如油画、粉笔画等。
2.尝试在画面中运用暖色和冷色相混合的效果，体验不同的感受和气氛。
人美版小学四年级上册美术教案全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学四年级上册美术教案全册学期教学计划本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本册教材共 13 课，每一课即为一个单元。
本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。
教学目标：1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
教学措施：1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心1 / 3准备，做好课前准备。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
4年级美术人美版教案全套
在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。
2、出示课题：设计生活标志。（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。）
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论：
（1）标志有哪些种类？
（2）标志有哪些用途？
内容分析
重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。
难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。
教学方法
讲解
教学手段
示范
板 书 设 计
4、设计生活标志
教
学
过
程
一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、引入新课
1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？
（3）、植物的前后关系如何表现？
五、学生作画、教师辅导
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教
学
反
思
收 获：
不 足：
改进措施：
课 题
2、巧用对称形
课 时
2课时
课 型
绘画
备课日期
2.27
授课日期
教学目标
你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？
2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。
小学美术教案人美版(5篇)
小学美术教案人美版（5篇）学校美术教案人美版篇1课时：1课时课业类型：设计·应用教学目标：学问目标：通过这幅创作画，表现自己喜爱的课余生活，并使同学进一步把握人物动作的画法。
力量目标：用绘画形式表现自己的想法，培育同学的制造性。
情感目标：培育同学喜爱生活的美妙情感。
教学重点：人体的各种动态特点。
教学难点：画面的构思和组织。
教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通商量法、讲解法、问答法等。
教学手段：示范学具预备：铅笔、彩笔、油画棒教具预备：同学的优秀作品、铅笔、彩笔、油画棒德育渗透：教学过程：一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。
二、导入师启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜爱去什么地方?最爱干什么呢?三、讲授新课1、能仿照一下你参与的活动的动作吗?(1)、老师请五位同学背好书包，上讲台表演。
(2)、其他同学观看，说一说他们在干什么?依据同学的回答，老师出示课题：放学了观赏(出示优秀作品)请同学用速写的方式，画下同学的动作。
老师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。
介绍绘画的方法，老师边讲边示范。
要留意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。
2、观赏课本上的照片，商量照片上的活动内容。
观赏作品：画面画了什么内容?怎样去表现的?(1)、同学观看，从人物动态、环境上进行商量沟通(2)、说说本校放学时的情景。
(启发、引导)a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以遗忘的事情?b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的?同学观看回答观赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础，同学以小组形式开头商量，然后选代表回答下列问题。
3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。
三、老师总结：1、人物动态：小画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小基本上把握了人物动作的画法。
2、背景：有冗杂的背景，也有比较简练的。
冗杂的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里;简洁的背静有利于突出主要人物。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色 | 人美版课程目标1.学生能够识别生活中的暖色和冷色，并了解暖色的特点和使用方法；2.学习使用暖色调，创作出生活中的暖色画作；3.培养学生的色彩感受和创作能力。
教学重点1.生活中的暖色的识别和综合应用；2.暖色的表现形式和技巧；3.暖色与生活主题的结合。
教学难点1.暖色的感染力与色彩魅力的表现；2.生活主题与暖色调相结合的表现技巧；3.如何引导学生自由发挥想象，创作出自己的暖色画作。
教学准备1.教师准备：画笔，颜料，画纸，绘画模板等；2.学生准备：画具，颜料，画纸等。
教学过程第一步：导入1.教师准备若干张色彩鲜艳，生活气息浓厚的暖色画作，让学生观察后进行猜测，从而引出课题；2.教师向学生介绍暖色概念及其表现形式，并引导学生回想生活中的暖色场景及其感受。
第二步：拓展认知1.教师给学生介绍暖色在画作中的应用，比如温暖的阳光、红通通的苹果、快乐的面容等，通过视觉、听觉、触觉等多种途径展示暖色的丰富性；2.教师与学生互动，分享生活中暖色的应用和感受。
第三步：例作品赏析1.教师呈现一张例作品，让学生观察、感受和品味；2.教师指导学生分析作品的构图、色调、色彩搭配等细节，从中挖掘出暖色特点的体现方式，让学生对暖色有更深入的认识；3.教师鼓励学生自由发挥想象力，创作出自己的生活暖色画作。
第四步：自由创作1.学生选择自己感兴趣的主题或生活场景，采用暖色调进行创作；2.教师提供画面构图和色彩搭配上的建议，并指导学生选材、处理细节，充分发挥想象力；3.教师适时巡视，提出指导和评价。
第五步：展示作品1.学生完成作品后，教师可以设置作品展示区，让学生展示自己的作品；2.教师引导学生交流作品，分享创作灵感及心得体会，互相欣赏。
教学评价1.学生在拓展视野和感知色彩方面的驾驭能力是否提高；2.学生创意表现及作品技巧表现的优异程度；3.学生对色彩的感觉和业余创作的积极性。
人美版小学美术四年级上册教学教案
人美版小学美术四年级上册教学教案人美版小学美术四年级上册教学教案篇一教学目标：1、知识与技能（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
2、过程与方法掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3、情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。
二、讲授新课⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。
（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑴、什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑴、说说周围环境中的透视现象？⑴、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑴、师示范①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
人美版四年级上册美术教案【全套】
人美版四年级上册美术备课一、教材分析：1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。
在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。
重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。
教学内容偏重趣味性和活动性。
2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。
第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。
3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。
二、教学目标：1、掌握色彩的冷暖基本知识，2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。
4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
三、学生情况分析：1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。
2、作品较雷同，想象力较缺乏。
四、教学措施：1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。
2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。
3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。
五、第七册教学内容、课时及单元课时计划第1课四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
人美版四年级美术上册教案(表格式)：第16课我们的现在和将来
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，自己将来会成为什么样的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长和梦想的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它能帮助我们更好地观察和表达自我，同时培养我们的审美和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何通过绘画表现人物的现在和将来，以及如何运用想象力表达自己的梦想。
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
一、教学内容
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
1.章节内容：本节课为四年级上册第16课，主题为“我们的现在和将来”。
a.了解自己的成长变化，通过绘画表现现在和将来的形象。
b.学习运用线条、形状、色彩等元素描绘人物形象。
举例解释：
-观察与分析：教师可引导学生从人物的外貌、表情、动作等方面入手，通过对比、总结等方法，帮助学生把握人物特征。
-想象力与创意：教师可提出一些关于未来梦想的话题，引导学生展开想象，激发创意，鼓励学生表达自己的独特见解。
-技巧运用：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别指导，如线条如何流畅、形状如何准确、色彩如何搭配等，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
-形状：运用几何形状描绘人物的头部、身体和四肢。
-色彩：学会为人物形象搭配和谐的色彩，体现个性特点。
2.教学难点
a.观察与分析：学生在观察自己和他人的过程中，难以把握人物特征，需要教师引导和示范。
四年级上册美术教案-飞天｜人美版(2023秋)
一、教学内容
《四年级上册美术教案-飞天｜人美版（2023秋）》的教材内容主要围绕“奇妙的飞行世界”主题展开。本章内容分为以下几部分：
1.飞天艺术的欣赏：通过欣赏各种飞天形象的艺术作品，如《嫦娥奔月》、《敦煌飞天》等，引导学生了解并感受飞天的艺术魅力。
2.飞行原理的探索：介绍简单的飞行原理，如重力和空气阻力等，让学生了解飞行器是如何实现飞行的。
-重点细节：学会运用线条、形状、色彩等元素表达自己的创意，掌握手工制作飞行器的基本方法。
2.教学难点
（1）飞天艺术作品的创作方法：学生在创作飞天画作时，如何将所学的飞天形象和艺术风格融入自己的作品，是教学的难点之一。
-难点细节：指导学生学会构图、用色和表现飞天的动态，突破创作过程中的困难。
（2）飞行器的制作技巧：学生需要掌握一定的手工制作技巧，才能将设计好的飞行器制作出来。
-重点细节：学会从线条、形状、色彩等方面分析飞天艺术作品，把握作品的主题和艺术风格。
（2）飞行原理的简单理解：让学生了解飞行原理，如重力、空气阻力等，为创作画作和手工制作飞行器打下基础。
-重点细节：理解飞行器实现飞行的基本原理，如机翼形状、升力产生等。
（3）创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，运用所学知识，形成独特的飞天画作和飞行器设计。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《飞天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有梦想过像小鸟一样自由地飞翔在天空？”这个问题与我们要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索飞天的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
人美版小学美术四年级上册教案(全一册)
人美版小学美术四年级上册教案(全一册)教学计划一、学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教材分析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.全册共计20课可以分成9个单元.第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》；第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》；第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》；第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》、第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》；第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想；第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子；第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻、第九单元电脑美术单元神奇的画笔.三、教学目标(一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势. 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性. 美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.(二)各学习领域目标造型·表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.设计·应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏·评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.综合·探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.四、教学重点,难点（一）、教学重点：1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.（二）、教学难点:1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.五、教学措施1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2、多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.3、采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.4、为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作.5、通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。
四年级上册美术教案-第14课生活日用品的联想人美版
2.想象与创新：激发学生的想象力，通过联想将日用品与其他元素结合，培养创新思维和独特视角。
3.表现与创造：运用线条、形状、色彩等美术语言，表达自己的联想和情感，提高美术表现力和创造力。
4.交流与合作：鼓励学生分享创作过程和作品，学会倾听、评价和表达，培养团队协作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的联想创意和创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日用品的联想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现更多创意联想的可能性。
同学们，今天我们将要学习的是《生活日用品的联想》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的杯子、碗和其他用品？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何从这些日用品中发现创意。
（二）新课讲授（用时10分钟）
b.在美术表现技巧方面，教师可以设置一些练习环节，如练习画不同形状的线条、尝试不同的色彩搭配等，帮助学生逐步掌握这些技巧。
c.在分享与评价环节，教师可以组织小组讨论，让学生在小组内部分享作品，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。同时，引导学生从多角度评价他人作品，提高审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果和创意，大家互相学习和借鉴。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过观察和联想创作出富有创意的美术作品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对联想在美术创作中的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，发现生活中的美。如果有任何疑问，请随时向我提问。
四年级上册美术全册教案(人美版)
四年级上册美术全册教案(人美版) 新人美版四年级上册美术教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
人美版四年级上期美术教案全册
四年级上册美术教案全册共分为8个单元，分别是：Unit 1：线条的运用Unit 2：色彩的运用Unit 3：平面构成Unit 4：立体构成Unit 5：水彩画Unit 6：剪纸艺术Unit 7：中国画Unit 8：油画以下是四年级上册美术教案全册的大致内容：Unit 1：线条的运用本单元的教学重点是让学生认识和练习线条的描绘和运用。
通过观察自然界中的物体和图画，了解不同线条所表现的形式和特点。
引导学生能够用自由线条描绘一些简单的物体和形象。
Unit 2：色彩的运用本单元的教学重点是让学生认识和使用一些常见的颜色和颜料。
通过练习混色和调色，让学生掌握一些基本的色彩运用原则，并能运用颜色表现物体的特点。
Unit 3：平面构成本单元的教学重点是让学生了解平面构成的基本原理和方法。
通过练习使用一些基本的图形元素和图案，让学生学会按照一定的规律和方式组织物体和图画的构成。
Unit 4：立体构成本单元的教学重点是让学生了解立体构成的基本原理和方法。
通过观察和绘制物体的形态和结构，让学生学会利用一些基本的立体图形和透视原理表达物体的立体感。
Unit 5：水彩画本单元的教学重点是让学生初步了解水彩画的基本特点和技法。
通过练习掌握一些基本的水彩画技巧，让学生能够运用水彩画表现一些简单的景物和风景。
Unit 6：剪纸艺术本单元的教学重点是让学生初步了解剪纸艺术的基本原理和方法。
通过练习使用剪刀和剪纸，让学生学会剪纸的基本技巧和步骤，并能运用剪纸表达一些简单的图案和形象。
Unit 7：中国画本单元的教学重点是让学生初步了解中国画的基本特点和技法。
通过观察和模仿一些著名的中国画作品，让学生了解中国画的构图和表现方式，并能尝试绘制一些简单的中国画作品。
Unit 8：油画本单元的教学重点是让学生初步了解油画的基本特点和技法。
通过观察和学习一些著名的油画作品，让学生了解油画的绘制步骤和基本技巧，并能尝试绘制一些简单的油画作品。
四年级美术上册教案-第1课 四季的色彩1-人美版
四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版一、教学目标1.能够认识四季的不同颜色特征，观察和比较自然界中不同季节的色彩，理解色彩的变化及其内涵；2.能够在教师指导下，运用不同的绘画媒材，表现春天、夏天、秋天、冬天的色彩；3.能够在学习过程中发扬个性化、多样化、创新性的素质，培养学生的艺术水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.能够认识四季的不同颜色特征，体验和感受自然界中不同季节的色彩；2.能够在教师指导下，灵活运用不同的绘画媒材，表现出具有季节特征的色彩。
难点1.培养学生具有创新性、想象力和个性化表现能力；2.促进学生艺术和文化素养的提升。
三、教学过程1.导入环节1.教师播放一段有关四季色彩的视频，引导学生聚焦感知自然界不同季节的颜色和变化；2.在教师的指导下，学生将所感所想记录在学生手册上。
2. 基础知识讲解1.教师播放相关视频资料，让学生了解四季色彩的特征和变化；2.教师运用图片、图表等形式，展示四季色彩的不同特点；3.学生在观看相关资料的过程中，需要记录重要信息和感想。
3. 绘画实践环节1.教师引导学生，在绘画实践中了解和把握不同季节的颜色特征；2.学生根据教师指导在纸上铺设春天、夏天、秋天、冬天的颜色；3.学生可以在教师的引导下，运用颜料、笔和其他绘画媒材，表现季节的颜色；4.教师鼓励学生创新和进行思维扩展。
4. 展示与总结1.学生学习完成后，展示自己的作品；2.教师对学生的作品进行点评和评价，提醒学生注意今后的绘画实践；3.教师总结本课内容，激发学生对美术的兴趣。
四、教学手段1.视频资料；2.图片、图表等展示形式；3.颜料、笔和其他绘画媒材。
五、教学反思本课教学主要是围绕学生的感知、体验、感受以及创新发动，突出发扬个性化、多样化的素质，体现以人为本的教学理念。
在教学过程中，学生扮演了学习者、观察者、艺术家等多重角色，在创新性思维的驱动下，展现了自己的想象力和审美能力。
在今后的教学中，将以此课为基础，探索更多多样化、创新性的美术教学方式，让学生在享受美的同时，感受美的奥秘。
四年级美术上册教案-《笔的世界》人美版
其次，实践活动的设计对学生来说是一个很好的锻炼机会。在分组讨论和实验操作中，学生们不仅学会了如何使用画笔，还锻炼了团队协作和沟通能力。不过，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对于某些技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中多加练习和指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握不同画笔的特点及其使用技巧，如铅笔、水彩笔、油画棒等；
-学会运用线条、形状、色彩等绘画语言表现笔的世界；
-观察和分析生活中各种笔的设计，培养审美能力；
-创作一幅以笔为主题的画作，展示对画笔的掌握和运用。
举例解释：
-在学习铅笔绘画时，重点讲解铅笔的硬度、线条变化等；
四年级美术上册教案-《笔的世界》人美版
一、教学内容
《笔的世界》为四年级美术上册教案，选自人美版教材第四单元。本节课将围绕以下内容展开：
1.了解不同类型的画笔及其特点，如铅笔、水彩笔、油画棒等；
2.学习运用线条、形状、色彩等绘画语言表现笔的世界；
3.观察和分析生活中各种笔的设计，培养审美能力；
4.创作一幅以笔为主题的画作，展示对画笔的掌握和运用。
最后，关于教学难点和重点的把握，我觉得在这节课中，我对画笔特点和使用技巧的讲解比较到位，学生们也基本能够理解和掌握。但在实际操作中，部分学生仍然存在一定的难度。因此，我计划在下一节课中，针对这些难点进行专门的辅导和练习，以确保学生能够更好地掌握这些知识点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“画笔在美术创作中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人美版四年级上册美术教案
人美版四年级上册美术教案一、教学内容本节课程所学内容为人物的肖像画。
二、教学目标1. 了解人物肖像画的基本概念和特点。
2. 学习观察人物面部特征，掌握画人物肖像的基本技巧。
3. 培养学生观察力、绘画能力和创造力。
三、教学准备1. 老师准备范例人物肖像画。
2. 给每个学生准备一副铅笔和一张画纸。
四、教学过程1. 引入活动老师出示范例人物肖像画，让学生观察并谈论自己的看法。
鼓励学生表达自己对人物肖像画的感受和理解。
2. 介绍人物肖像画讲解人物肖像画的基本概念和特点：人物肖像画是以具体人物为对象进行创作的一种绘画形式，通过绘制人物面部特征，表达人物的形象、性格和情感。
3. 观察人物面部特征让学生观察不同人物的面部特征，如眼睛的形状、鼻子的位置、嘴巴的表情等。
引导学生仔细观察并记忆。
4. 练习画人物肖像让学生利用铅笔在画纸上练习画人物的面部特征，可以先画简单的线条，再逐渐丰富面部细节。
鼓励学生尝试不同的表现方式，注重形象的造型和细节的描绘。
5. 创作人物肖像画学生选择一位自己喜欢的人物，如家人、朋友或偶像，进行创作人物肖像画。
鼓励学生发挥自己的想象和创造力，表达出自己对该人物的感情和理解。
6. 展示和评价学生完成作品后，让他们相互展示并互相评价。
鼓励学生互相夸赞和提出建议，促进他们的学习和进步。
五、课堂小结总结本节课所学内容和学生的表现，鼓励他们继续努力，发挥自己的创造力。
六、拓展延伸鼓励学生在课后进行更多的绘画实践，可以尝试画不同人物的肖像，进一步提升绘画技巧和创作水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教案第1课四季的色彩(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
)拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。
四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课生活中的暖色(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
(三)学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…·学生：暖色为主的图片、绘画用具。
教学活动教学准备布置课前准备内容：1准备2～3张以暖色为主的图片。
2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色?为什么?组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1分析自已带的图片中哪些是暖色。
2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2．隐性内容与目标了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学欣赏书中图片《水》。
组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。
展示评价l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
第4课快乐的人(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
(二)教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
(三)学习材料各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。
激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究演示课件：雕塑家族的新成员——动感雕塑。
小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
教师就出现的问题进行有制对性．的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的，谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?课后拓展欣赏现代雕塑作品。
第5课自行车局部写生(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动组织教学导入新课语言组织教学。
探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
小结教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
第6课猜猜我是谁(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
组织教学导人新课语言组织教学。
探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。
(教师课前用数码相机照好。
) 板书课题。
提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问：你喜欢哪幅?为什么?小组讨论：赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
学生动手实践布置作业。
巡视辅导学生写生自己前面同学的背面头像。
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。
小组合作完成用人物引导学生完成小组集体创作。
小结教师组织学生小结、评价。
课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。
引导学生州家进一步学习。
第7课有趣的属相(一)教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。