茅盾(1)
茅盾
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，曾化名方保宗，沈明甫，常用笔 名还有佩韦、方壁、玄珠、郎损等。生于浙江桐乡。1913年考入 北京大学，1916年毕业，进入上海商务印书馆编译所工作。 1920年开始文学活动，曾与郑振铎、叶圣陶等人一起组织文 学研究会。1921年接编《小说月报》，倡导现实主义，翻译介绍 外国文艺．对我国新文学运动产生了巨大的影响。1927年发表第 一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》(1928)、《追 求》(1928)合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响。中篇小 说虹》发表于1930，1933年的长篇小说《子夜》是他最重要的代 表作。 1948年32月，参加中国人为中国文联主席、中华全国文学工 作者协会主席。建国后出任第一任文化部长，当选为历届全国人 民代表大会代表，历届政协全国委员会常务委员和第四、五届政 协全国委员会副主席。
目前也还是太早。我在被窝内翻了个身，把左耳朵贴在枕头上，心里疑惑这殷殷然的 声音只是我的耳朵的自鸣。然而忽地，又是—— 答，答，答! 这第三次的叩声，在冷空气中扩散开来，格外的响，颇带些凄厉的气氛。我无论如何 再耐不住了，我跳起身来，拉开了门往外望。 什么也没有。镰刀形的月亮在门前池中送出冷冷的微光，池畔的一排樱树，裸露在凝 冻了的空气中，轻轻地颤着。 什么也没有，只一条黑狗爬在门口，侧着头，像是在那里偷听什么，现在是很害羞似 的垂了头，慢慢地挨到檐前的地板下，把嘴巴藏在毛茸茸的颈间，缩做了一堆。 我暂时可怜这灰色的畜生，虽然一个忿忿的怒斥掠过我的脑膜： 是你这工于吠声吠影的东西，丑人作怪似的惊醒了人，却只给人们一个空虚！
叩门
答，答，答! 我从梦中跳醒来。 ——有谁在叩我的门?我迷惘地这么想。我侧耳静听，声音没有了。头上的 电灯洒一些淡黄的光在我的惺忪的脸上。纸窗和帐子依然是那么沉静。 我翻了个身，朦胧地又将人梦，突然那声音又将我唤醒。在答，答的小响外， 这次我又听得了呼——呼——的巨声。是北风的怒吼罢?抑是“人”的觉醒?我不 能决定。但是我的血沸腾。我似乎已经飞出了房间，跨在北风的颈上，砉（ｈｕ ā）然驱驰于长空! 然而巨声却又模糊了，低微了，消失了；蜕化下来的只是一段寂寞的虚空。 ——只因为是虚空，所以才有那样的巨声呢!我哑然失笑，明白我是受了哄。 我睁大了眼，紧裹在沉思中。许多面孔，错落地在我眼前跳舞；许多人声， 嘈杂地在我耳边争讼。蓦地一切都寂灭了，依然是那答，答，答的小声从窗边传 来，像有人在叩门。 “是谁呢?有什么事?” 我不耐烦地呼喊了。但是没有回音。 我捻灭了电灯。窗外是青色的天空闪耀着几点寒星。这样的夜半，该不会有 什么人来叩门，我想；而且果真是有什么人呀，那也一定是妄人：这样唤醒了人， 却没有回音。 但是打断了我的感想，现在门外是殷殷然有些像雷鸣。自然不是蚊雷。蚊子 的确还有，可是躲在暗角里，早失却了成雷的气势。我也明知道不是真雷，那在
茅盾与杭州
杭州|生活品质Hangzhou | quality life茅盾与杭州谁都知道，茅盾是浙江嘉兴籍大作家，一代文学巨匠，中国现代小说的开山鼻祖。
他的长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》以及《春蚕》《残冬》，“爱情三部曲”《追求》《动摇》《幻灭》等是“五四”新文学的经典。
特别近年茅盾的家乡桐乡乌镇成为世界互联网大会永久会址后，保存完好的茅盾故居更成为中外嘉宾瞻仰的圣地，茅盾也更享誉世界。
但是，茅盾与杭州渊源也很深，他对杭州也非常有感情。
他中学是在杭州市安定中学（现杭七中）就读的，高中毕业后考入北京大学。
不过，那时他的名字不叫茅盾，叫沈德鸿。
茅盾于1896年7月4日出生在乌镇东栅（市河之东）观前街的沈家故居。
幼时取名沈德鸿，字雁冰（燕冰）。
小学在乌镇的立志小学就读，今天乌镇茅盾纪念馆尚保存他小学时代两册作文簿，老师的批语为“目光如炬，笔锐似剑，洋洋千言，宛若水银泻地，无孔不入” 。
小学毕业后，他直接成为湖州府中学堂二年级插班生。
后来转学嘉兴，正巧碰上辛亥革命，一阵炮声枪声和剪辫子之后，沈德鸿这帮激进少年人也乘机造了老师的反，结果被学校除名。
后来，辛亥革命成功了，但沈德鸿除名后也不能再回嘉兴府中学堂了。
他母亲果断决定：干脆到省府杭州读中学。
于是，1912年春天，沈德鸿考入杭州市私立安定中学。
当时，“五四”新文化运动汹涌澎湃、席卷全国。
北京是北方的中心，南方的中心则在杭州。
特别浙江省两级师范（今杭高），拥有“五四”时期一大批文化名人：鲁迅、李叔同、叶圣陶、夏丏尊、朱自清、丰子恺、冯雪峰，思想家陈望道（《共产党宣言》的翻译者）、施存统、俞秀松等先驱者。
安定中学有郁达夫、徐志摩等，夏衍当时在浙江省立甲种工业学校。
这真可谓是中国现代文坛的“半壁江山”哟。
茅盾从北京大学预科毕业后，到上海商务印书馆编译所担任《小说月报》编辑，自己也写起小说来。
1927年他写完《幻灭》的前半部，叶圣陶就准备立即发表。
用什么署名呢？茅盾自己拟用“矛盾”作为笔名，自认为带点讽刺别人又带点自嘲意味。
茅盾简介
语文备课大师茅盾简介茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。
自童年、少年时代起大量接触古典文学作品，并开始接受进步社会思潮影响。
1913年入北京大学预科，1916年毕业后到上海商务印书馆任编译，1920年接编并革新《小说月报》，次年与郑振铎等发起成立“文学研究会”。
1926年到广州参加大革命，后到武汉任《民国日报》主编。
大革命失败后折回上海，始用茅盾笔名从事文学创作。
不久避居日本，1930年回上海参加“左联”。
抗战爆发后辗转于香港、长沙、武汉、广州、桂林、新疆、重庆等地，坚持开展抗日文化工作。
其间曾到延安讲学，赴苏联访问。
1949年后出任中华全国文学艺术界联合会副主席、中国作家协会主席、文化部部长等职。
茅盾的文学创作，以小说成就为最。
著有长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》等及短篇小说《林家铺子》《春蚕》等，同时也写了大量散文。
其散文创作始见于“五四”时期发表的杂感、随感录。
“五卅”运动时写作《五月三十日的下午》《“暴风雨”》等文，以及时反映重大历史事件与人民群众心态引起人们注意。
1928~1929年避居日本期间写的《卖豆腐的哨子》《雾》《虹》等散文小品，多是即物抒怀，烘染气氛，反映了大革命失败后“一个时代的苦闷”。
20世纪30年代写作的散文如《故乡杂记》《大旱》与《雷雨前》《黄昏》等，或以速写与随感的结合，切实记载、着力描绘中国城乡动荡不安的面影；或用象征手法与散文诗形式，表现革命风暴即临的时代氛围。
20世纪40年代的散文作品，视野更加开阔，既有喻赞抗日军民崭新风貌与弘扬民族正气的名作，如《白杨礼赞》《风景谈》等，也有大量剖析大后方城乡社会生活、讥刺时政积弊的随笔杂记。
其行文“每不忘社会”，主张“小题大做”，根据迅速反映现实斗争与社会动向的需要，创作了一种记述性的速写与议论性的随感相结合的“特殊的文体”，其运用自如，灵活多样，具有相当深广的社会生活和精细生动的艺术表现力，尤以剖析社会经济生活、勾画世态众生相见长，在现代散文史上独辟蹊径，自成一格。
三)茅盾与作品
带有强烈的 象征意义。文章表述时,先写广袤的西北黄土高原这
个大背景,再引出参天耸立、百折不挠的白杨树,接着便着力用拟
人的手法描写 白杨树的高大、坚韧形象,然后层层深入叙述和抒
情,倾诉出自杨的象征意义。
作品《风景谈》散文。写作特色:触景生情、情融于景、情
景交融生发议论;语言绘声绘色,生动、凝重而贴切;结构形散而神
茅盾的小说，素以全景式地展现宏阔的社会生活画面见长。
开丝厂的吴荪甫在乡下的父亲吴老太爷避战乱来到上海，扑 朔迷离的都市景观使这个足不出户的老朽的吴老太爷深受刺激而 猝死。吴府办丧事，上海滩有头有脸的人都来吊唁。他们聚集在 客厅，打听战况、谈生意、搞社交。善于投机的买办资本家赵伯 韬找到吴荪甫和他的姐夫杜竹斋，拉拢他们联合资金结成公债大 户“多头”，想要在股票交易中贱买贵卖，从中牟取暴利。杜竹 斋心下犹疑，赵伯韬遂向他透露了用金钱操纵战局的计划。吴、 杜决定跟着赵伯韬干一次。这次合作，小有波澜而最终告捷。
这时，吴荪甫的家乡双桥镇发生变故，农民起来反抗，使他在乡下的 一些产业蒙受损失。工厂里的工潮此起彼伏，也使他坐立不安。为对付 工人罢工，吴荪甫起用了一个有胆量、有心计的青年职员屠维岳。他先 是暗中收买领头的女工姚金凤，瓦解了工潮的组织；当事发之后，姚金 凤被工人看作资本家的走狗，而工潮复起的时候，他使吴荪甫假令开除 姚而提升那个把事情捅出去的女工。这样一来，姚的威信恢复，工人反 而不肯接受对她的处置。接着，作为让步，吴收回成命，不开除姚，并 安抚女工给予放假一天。吴荪甫依计而行，果然平息了罢工。 交易所的斗争也日渐激烈。原先吴荪甫与赵伯韬的联合转为对垒和 厮拼的局面。益中信托公司，作为与赵相抗衡的力量，形成以赵伯韬为 “多头”和益中公司为“空头”之间的角斗。赵伯韬盯上吴荪甫这块肥 肉，想乘吴资金短缺之时吞掉他的产业。几个回合较量下来，益中亏损 八万元栽了跟头而停下来。此时吴荪甫的资金日益吃紧，他开始盘剥工 人的劳动和克扣工钱。新一轮的罢工到来，受到牵制的屠维岳分化瓦解 工人组织的伎俩被识破，吴荪甫陷入内外交迫的困境。 赵伯韬欲向吴荪甫的银行投资控股。吴决心拼一把，他甚至把自己 的丝厂和公馆都抵押出去作公债，以背水一战。他终于知道在中国发展 民族工业是何等困难。个人利害的顾虑，使他身不由己地卷入到了买空 卖空的投机市场来。 公债的情势危急，赵伯韬操纵交易所的管理机构为难卖空方吴荪甫。几 近绝望的吴荪甫把仅存的希望放在杜竹斋身上。千钧一发之际，杜倒戈 转向赵一边。吴荪甫彻底破产了。
茅盾小故事
茅盾茅盾小故事童年时代的茅盾，就表现出了对文学的浓厚兴趣以及非凡的文学天赋。
在上小学时，茅盾就爱看旧小说。
他家屋后有一间堆放破烂的小屋，不知哪位叔祖在那里放了一板箱杂七杂八的书籍，其中就有《七侠五义》《西游记》《三国演义》之类的旧小说，茅盾找到了这些书，立即被其中动人情节吸引住了，他爱不释手，有空就偷偷翻看。
过去，这些旧小说被称为闲书，父母一般是禁止自己的子女看的，认为那些书不是正经的学问，看了无用。
茅盾的父亲主张搞实业，希望儿子将来学理工科，也不主张茅盾看这些闲书。
但他的思想比较开明，当他知道茅盾喜欢看旧小说时，并没有严厉禁止。
他认为小孩子读读这些闲书，虽无大用，也可以弄通文理，所以，他又把一本石印的《后西游记》拿给茅盾看。
9岁的时候，有一次茅盾跟他的母亲一起到舅舅家去度夏。
茅盾的舅舅是个中医，家里也有不少旧小说。
茅盾在那里找到了《野叟曝言》，只花了三天半时间就读完了。
这是清代的一部通俗小说，共一百五十四回，约一百万字，曾自称“天下第一奇书”。
茅盾的舅舅知道他很短的时间就看完了《野叟曝言》，也很是吃惊。
从此对他刮目相看。
这种广泛的、大量的阅读，不仅提高了茅盾的文学素养，而且也在无形中培养了他的写作能力。
在小学里，茅盾的各门功课都名列前茅，每次考试他总能得到奖品。
特别是他的作文更是出名。
有一年茅盾遇上了童年会考，他参加了这次隆重的考试。
会考的作文题是《论富国强兵之道》，茅盾很快就写了一篇四百多字的议论文，文章的最后一句是“大丈夫当以天下为己任”。
主持会考的老师对茅盾的文章大加称赞，并在最后一句上加了密圈，写了如下评语：“十二岁小儿，能作此语，莫谓祖国无人也。
”进入中学后，茅盾在名师的指导下，更加广泛地学习了中国古典文学，他的作文水平也突飞猛进。
在湖州中学读书时，他幸运地遇上了钱念劬先生。
钱先生曾在日本、俄国、法国、意大利、荷兰等国作过外交官，通晓世界大事，学贯中西，是一位很有名望的大学问家。
有一次钱先生让茅盾他们作文，却不出任何题目，他让学生们自己选题，任意写，很多学生对此作文茫然不知所措。
茅盾(1)
三、《蚀》三部曲
包括《幻灭》、《动摇》、《追求》，展 现的是1926年至1928年大革命期间的状况， 具体描绘了一部分小资产阶级知识青年在 革命浪潮中所经历过的三个时期：（1）革 命前夕的亢奋和革命既到时幻灭；(2)革命 斗争激烈时的动摇；(3)幻灭动摇后不甘寂 寞“尚思作最后之追求”。
四、茅盾小说中的“时代女性”形 象
茅盾“社会剖析小说”的特点
• 将艺术的直观上升为理性的把握，用马克思主义 社会科学的眼光，艺术地透视社会生活，明确回 答现实社会中出现的种种问题。 • 横断面的结构，客观化的描写，对社会做“缩影 式”的反映。 • 选取和开掘具有重大意义的题材，善于描写蕴含 丰厚的社会历史内容的人物性格和人物的悲剧性 命运。
二、茅盾的小说创作
主要作品有：《蚀》三部曲（包括《幻灭》、 《动摇》、《追求》三个连续的中篇小说）、 《虹》（长篇小说，未完稿）、《路》、《三人 行》（两部为中篇小说）、《子夜》、《林家铺 子》、《春蚕》（短篇小说）、《第一阶段的故 事》（中篇小说）、《腐蚀》（长篇小说）、 《霜叶红似二月花》（长篇小说）、《锻炼》 （长篇小说）。 茅盾的小说被称作“社会剖析小说”，具有 社会编年史的性质。
吴荪甫形象的典型意义
吴荪甫性格的复杂性，包含着极其深刻的 社会内容，充分表现了中国民族资产阶级 的两面性；而吴荪甫的悲剧命运正说明了： 在帝国主义统治下，中国民族工业是永远 得不到发展的，半封建半殖民地的中国是 永远不可能走上资本主义道路的。
（3）宏大、严谨的结构
• 茅盾的小说人物众多，情节复杂，线索纷 繁交错而又严密完整，形成了一种蛛网式 的严密、宏大的结构。
（1）《子夜》的文学史价值和意义
1933年出版的《子夜》标志着茅盾创作的一 个高峰，也显示了左翼文学的实绩。正如瞿秋白 所说：《子夜》是“应用真正的社会科学，在文 艺上表现中国的社会关系和没有疑问的要 记录《子夜》的出版”。 《子夜》的成功，开辟了用理性分析来拓展形 象思维深广度的创作道路，影响了吴祖缃、沙汀、 艾芜等人的创作，乃至形成了一个“社会剖析 派”。
茅盾的文学翻译思想[1]
![茅盾的文学翻译思想[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7096a6f2f90f76c661371a41.png)
行了直言反驳， 他指出，“看不懂的译文是 解与主张。 茅盾对我国的文学翻译事业有 想
‘死译’的文字，而不是直译的。 ”因为直译 极大的贡献。 他吸取了前人翻译见解中的
的原则“并不在‘字对字’，一个不多，一个也 合理因素，并加以创造发展，形成了自己的
不少。 ”直译要求“必须就其在文中的意义寻 文学翻译思想， 为我们的文学翻译留下了
韵基础上的意译。 总之，茅盾对文学翻译总 产为我国的文学翻译研究更好的服务。 LT
的原则是忠于原著，表达原著的精神。
四、文学作品的转译、重译和复译 对文学作品是直接从原作翻译好还是 转译好，茅盾人为，原则上应以直接翻译为 主，但有些时候对有些作品还是需要转译。 他认为“有些弱小民族的作品，他们的文字 懂的人很少，那就只能依靠转译。 一位德文 程度很高的人未始不可从德文转译西班牙 的作品， 而一位法文程度还有疑问的人勉 强从法文去译意大利的作品倒是冒险。 ” 关于复译， 茅盾本着 “批评与自我批 评”的精神积极赞成“复译”。 他认为复译不 是一种浪费， 而是一种补救：“如果真要为 读者的‘经济’打算，则不但批评劣译是必 要的手段， 而且主张复译又是必要的救 济。 ”当然，茅盾绝不主张无意义的重复，他 所赞成的复译和抢译、滥译是不同的。 茅盾 提倡的是认真的、积极的好上加好的复译。 80年代， 他又强调指出重译的重要性，
句调能和原作相近的精神， 那么译者译时 拘束，使译文既是纯粹的祖国语言；而又忠
未尝注意与神韵的一致， 或者神韵已在其 实的传达了原作的内容和风格。 ”他认为，
中了”。 在同一篇文章中，茅盾还就如何才 译者必须从规范的现代汉语中去找到符合
能尽量准确地翻译单字与句调等问题逐个 风格的语言，如果没有现成的，那就要求“翻
茅盾现代诗
茅盾现代诗1.《题白杨图》•原文北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
•解释：北方有一种好树，挺拔正直如长矛。
每个叶子都很团结，每个枝条都力争上游。
羞与树中的贵族为伍，甘愿同榆树、枣树为伴。
诗人画家都推崇白杨的风骨，都愿意同心协力抗击敌人。
这首诗写于1943 年，当时仍处在抗日战争的艰苦阶段，是茅盾对《白杨礼赞》写作意图的最早和最明白的说明，表现了“全国人民一家，全国各民族一家” 的崇高主题，同时也体现了茅盾以普通群众自居，愿意与人民大众共同奋斗的拳拳赤子之心。
2.《黄昏》•原文海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪花正在正步走，数不清有多少，仿佛喊着“一二一” 的口令，朝喇叭口的海塘涌来了。
挤到沙滩边，啵嘶！——队伍解散了，喷着愤怒的白沫。
紧接着，后一排又赶着扑上来了。
三五只白鸥轻轻掠过，翅膀扑着波浪——一点一点噪怒起来的波浪。
风在吹响冲锋号！小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。
满海全是金眼睛，全在跳跃。
海塘下轰隆轰隆地腾起了喊杀声。
海里跳跃者的金眼睛重重叠叠，一排接一排，一排怒似一排，一排比一排有着更为浓重的色彩，连到天边，成为金色的一片。
海天相接处，半轮火红的夕阳。
半边天都烧红了，沉甸甸地压在夕阳的光头上。
愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说：“我已经完成了今天的使命，我已经走完了今天的路程了！我今天的日子要结束了！哦，我的新生期也快开始了！明天，从海的那一头，我将威武地升起来，给你们带来光明、温暖和快乐！”呼——呼——风把太阳永生不灭的宣言带到了全世界：喜马拉雅山的最高峰，广袤的太平洋，古老宁静的小村落，繁华的现代城市——世界上一切它想去的地方，都被它喷上了红光烈焰。
白鸥划破了渐变为赭色的天空。
像忽然溶化了似的，海里无数跳跃着的金眼睛摊平为暗绿色的大面孔。
远处传来悲壮的笳声。
夜的黑幕沉重地将落未落。
不知去了什么地方的风，忽然又回来了，像是打鼓似的。
2023届高考语文一轮复习：现代文阅读——茅盾作品
2023届高考语文一轮复习：现代文阅读——茅盾作品（一）阅读下面的散文，完成下面小题。
风景谈茅盾①前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。
那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。
然而，你不能说，这里就没有“风景”。
当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。
②于是我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人怜爱的姿态。
可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。
可是没有完。
这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。
茅盾：严霜下的梦_1
茅盾：严霜下的梦本文是关于经典美文的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
茅盾：严霜下的梦七八岁以至十一二，大概是最会做梦最多梦的时代罢？梦中得了久慕而不得的玩具；梦中居然离开了大人们的注意的眼光，畅畅快快地弄水弄火；梦中到了民间传说里的神仙之居，满攫了好玩的好吃的。
当母亲戚好了温暖的被窝，我们孩子勇敢地钻进了以后，嗅着那股奇特的旧绸的气味，刚合上了眼皮，一些红的、绿的、紫的、橙黄的、金碧的、银灰的，圆体和三角体，各自不歇地在颤动，在扩大，在收小，在漂浮的，便争先恐后地挤进我们孩子的闭合的眼睑；这大概就是梦的接引使者罢？从这些活动的虹桥，我们孩子便进了梦境；于是便真实地享受了梦国的自由的乐趣。
大人们可就不能这么常有便宜的梦了。
在大人们，夜是白天勤劳后的休息；当四肢发酸，神经麻木，软倒在枕头上以后，总是无端的便失了知觉，直到七八小时以后，苏生的精力再机械地唤醒他，方才揉了揉睡眼，再奔赴生活的前程。
大人们是没有梦的！即使有了梦，那也不过是白天忧劳苦闷的利息，徒增醒后的惊悸，像一起好的悲剧，夸大地描出了悲哀的组织，使你更能意识到而已。
即使有了可乐意的好梦，那又还不是睡谷的恶意的孩子们来嘲笑你的现实生活里的失意？来给你一个强烈的对比，使你更能意识到生活的愁苦？能够真心地如实地享乐梦中的快活的，恐怕只有七八岁以至十一二的孩子罢？在大人们，谁也没有这等廉价的享乐罢？说是尹氏的役夫曾经真心地如实地享受过梦的快乐来，大概只不过是伪《列子》杂收的一段古人的寓言罢哩。
在我尖锐的理性，总不肯让我跌进了玄之又玄的国境，让幻想的抚摸来安慰了现实的伤痕。
我总觉得，梦，不是来挖深我的创痛，就是来嘲笑我的失意；所以我是梦的仇人，我不愿意晚上再由梦来打搅我的可怜的休息。
但是惯会揶揄人们的顽固的梦，终于光顾了；我连得了几个梦。
--步哨放的多么远！可爱的步哨呵：我们似曾相识。
你们和风雨操场周围的荷枪守卫者，许就是亲兄弟？是的，你们是。
茅盾第一阶段的故事
茅盾第一阶段的故事摘要：一、茅盾的生平简介二、茅盾的第一阶段创作特点1.现实主义倾向2.社会剖析主题3.创新表现手法三、第一阶段的代表作品1.《林海雪原》2.《子夜》3.《腐蚀》四、茅盾第一阶段的影响及意义正文：茅盾，原名沈德鸿，是我国现代文学史上一位杰出的作家。
他生于1896年，卒于1981年，一生经历了我国社会变革的各个时期。
他的创作历程可以分为三个阶段，第一阶段从1921年至1927年，这一时期的茅盾创作具有鲜明的现实主义倾向，作品主题紧密围绕社会剖析，展现了当时社会风貌和人民群众的生活。
在第一阶段，茅盾的作品表现出强烈的现实主义倾向。
他关注社会现实，以客观、真实的态度描绘生活。
这种现实主义倾向在他的作品中得到了充分体现，如《林海雪原》中对北方农村生活的细腻描绘，以及《子夜》中对上海都市生活的深刻反映。
此外，茅盾在这一阶段的作品中，尤为关注社会剖析主题。
他通过作品揭示社会矛盾，剖析社会现象，对旧社会进行了深刻的批判。
如《子夜》通过描述企业家吴荪甫的命运，反映了当时中国民族资本主义的发展困境和阶级斗争的激烈。
《腐蚀》则以一个知识分子的遭遇为线索，揭示了旧社会的黑暗。
在表现手法上，茅盾的第一阶段作品也呈现出创新的特点。
他善于运用细腻的笔触描绘人物心理，同时注重环境、氛围的渲染，使作品具有强烈的艺术感染力。
如《林海雪原》中对北方大雪的描绘，既展现了大自然的壮美，又衬托出主人公的坚韧性格。
茅盾第一阶段的代表作品有《林海雪原》、《子夜》和《腐蚀》等。
这些作品在我国现代文学史上具有重要地位，为后来的文学创作提供了宝贵的精神财富。
总的来说，茅盾第一阶段的创作具有很高的艺术价值和历史价值。
他关注社会现实，积极投身于社会剖析，以独特的艺术手法展现了当时社会风貌。
茅盾的文学批评思想
茅盾的文学批评思想
茅盾（1892-1981），原名沈东鹏，是20世纪中国著名的作家、诗人和文学评论家。
他被称为“现代文学的探路人”，在中国现代文学史上占有重要地位。
茅盾不仅是一位杰出的文学创作家，同时也是一位有着独特文学批评思想的学者。
茅盾的文学批评思想主要体现在他的文论著作中。
他在“谈艺录”、“文学的方面”等多部文论著作中阐述了自己的文学观念和批评标准。
茅盾提倡文学要以现实为基础，紧密联系人民生活，表现人民的生活、命运和斗争。
他认为文学应当是承载社会责任的文学，要反映现实社会的矛盾和斗争，唤起人们的社会意识和启发人们的思考。
茅盾对文学创作的要求是真实、生动和感人。
他提倡文学要注重描写人物的内心世界，通过细腻真实的描写来展现人物的心理活动和情感变化。
他强调文学语言要朴素自然，要符合人们的日常语言习惯，让读者能够轻松地理解和感受到作品中所表达的思想和情感。
茅盾的文学批评思想还强调文学的审美功能和社会功能的统一。
他认为文学不仅是艺术创作，更是社会的反映和批判，应当贯穿审美的追求与社会责任的担当。
茅盾反对空泛的艺术形式主义，认为文学必须有深刻的社会内涵和现实意义，才能引起读者的共鸣和思考。
茅盾的文学批评思想在中国现代文学史上产生了深远的影响。
他被誉为“新文学”运动的倡导者和领袖，为中国现代文学的发展做出了重要贡献。
他的文学批评思想以其独特的视角和深刻的内涵，激励着一代又一代的文学创作者，指引他们探求文学艺术的更高境界，使中国文学在现代化的道路上焕发出勃勃生机。
茅盾的批评思想不仅在当时具有重要的指导意义，也为后人提供了宝贵的启示和借鉴。
关于茅盾小传300字
关于茅盾小传300字
茅盾，原名茅敬堂，生于1896年，江苏宜兴人。
他是中国现代文学史上的杰出作家、思想家和文艺理论家。
茅盾小时候酷爱童话故事，这为他日后成为作家奠定了基础。
他早年曾读过许多西方文学经典，深受影响。
1917年，茅盾考入北京大学，加入了进步学生团体“新书友会”，这也是他开始关注社会问题和文学创作的起点。
毕业后，茅盾一直从事文学创作和文艺理论研究工作。
他的小说《子夜》、《拟黑骏马的人》等作品，以及文艺理论著作《新闻小说的黑与白》等，都卓有成就地反映了社会现实，深受读者喜爱。
1930年代，茅盾被选为中国作家协会主席，他在这个职务上致力于团结文艺界人士，推动中国现代文学的发展。
他提倡以民族长篇小说为主，强调文艺作品应当描写社会问题、反映人民生活。
这些理念使得茅盾成为“无产阶级文艺理论”的代表人物之一。
1949年，中华人民共和国成立后，茅盾被任命为文化部部长，领导文化教育工作。
他积极参与文化大革命，并坚持文学艺术的社会主义方向。
1981年，茅盾因其对中国现代文学的贡献而获得了中国文学奖。
他的作品被翻译成多种外语，在国际上也获得广泛赞誉。
茅盾是一位伟大的作家和思想家，在中国现代文学史上留下了浓墨重彩的一笔。
他的作品和理论启发了许多后来的文学家，对中国文学的发展产生了深远影响。
著名作家茅盾资料介绍
著名作家茅盾资料介绍茅盾是中国近代最为知名的作家之一，他在文学领域有着非同寻常的地位。
下面是店铺为你收集整理的茅盾简介，希望对你有帮助!茅盾简介茅盾(1896年7月4日—1981年3月27日)，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。
中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。
后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
茅盾代表作茅盾是中国近代最为杰出的小说家之一，他有很多知名的代表作品，其中尤以《子夜》、《林家铺子》以及《霜叶红似二月花》等为最。
茅盾的小说《子夜》更受到了人们极大的关注，并被人誉为“中国第一部写实主义成功的小说”，由此可见，这部作品在社会的巨大影响力。
而《林家铺子》则被人们称之为“一部小说讲述了一个昏天暗地的时代”，有此可见这部小说对于人们的影响力之深远。
《霜叶红似二月花》则以杜牧著名古诗《山行》作为主要的创作点，其用意之深邃可想而知。
茅盾最为人知的小说代表作便是《子夜》，其中主要描写上个世纪30年代中，人们为了金钱不择手段，但是最终却也以破产而告终的血泪故事。
整部小说以上海为背景，极大程度地展现出了小说中风云变幻的世界，同时也暗示出中国民族资本主义步履维艰的现实。
而在小说《林家铺子》中，茅盾则别具匠心，通过对农村经济的描写从而映射出上个世纪30年代的经济面貌，其手法之高超可见一斑。
茅盾代表作《霜叶红似二月花》则主要描写爱情和经济危机的种种茅盾，小说的布局非常精妙。
茅盾代表作有很多，其中大部分的代表作都有着非常深厚的现实主义色彩。
茅盾创作年表
茅盾创作年表1896年7月4日生于浙江省桐乡县乌镇。
原名沈德鸿，字雁冰。
1913年夏中学毕业后考入北京大学预科第一类。
1916年8月北大预科毕业后到上海商务印书馆编译所工作。
1920年1月主持《小说月报》的“小说新潮”栏。
1921年1月参与发起组织文学研究会，接编并改革《小说月报》。
7月由上海共产主义小组成员转为正式党员。
1923年1月调离《小说月报》，至商务印书馆国文部工作。
1925年12月被选为广州国民党第二次全国代表大会代表。
1926年1月离沪去粤，后任国民党中央宣传部秘书。
3月返沪。
1927年1月赴武汉，在中央军事政治学校任教官。
约4月任汉口《民国日报》主编。
7月离武汉拟去南昌，阻于牯岭。
8月回上海。
脱去与党的联系。
9月始《幻灭》连载于《小说月报》第18卷第9—10号，署名茅盾，收入1930年5月开明书店版《蚀》。
1928年1月始《动摇》连载于《小说月报》第19卷第1—3号，收入《蚀》。
6月始《追求》连载于《小说月报》第19卷第6—9号，收入《蚀》。
7月离沪去日本。
10月论文《从牯岭到东京》发表于《小说月报》第19卷第10号。
1929年5月论文《读〈倪焕之〉》发表于《文学周报》第8卷第20号。
6月始《虹》连载于《小说月报》第20卷第6—7号。
1930年2月由开明书店出版。
4月返沪。
不久加入中国左翼作家联盟。
1931年10月开始创作《子夜》。
1932年7月《林家铺子》发表于《申报月刊》第1卷第1期，收入1933年5月开明书店版《春蚕》。
11月《春蚕》发表于《现代》第2卷第1期，收入《春蚕》。
1933年1月《子夜》由开明书店出版。
4月《秋收》发表于《申报月刊》第2卷第4—5期，收入《春蚕》。
7月《残冬》发表于《文学》第1卷第1号，收入1939年8月开明书店版《茅盾短篇小说集》第2集。
1935年5月论文《〈中国新文学大系·小说一集〉导言》收入良友图书公司版《中国新文学大系·小说一集》。
茅盾最简单解释
茅盾最简单解释
嘿，你知道茅盾吗？那可是文学界的一位大人物啊！就好像夜空中最亮的星一样耀眼呢！（就像周杰伦在音乐界的地位一样突出。
）茅盾原名沈德鸿，他写的那些作品，哎呀呀，真是太精彩啦！就像给你打开了一扇神奇的大门，让你能看到各种各样的人和故事。
（就如同哈利·波特进入魔法世界一样奇妙。
）
他的文字有力量，能让你感受到那个时代的气息，仿佛你就置身其中呢！（就好像你穿越到了过去，亲身经历那些事情。
）茅盾对中国现代文学的贡献那是相当大呀，这谁能不知道呢？他的作品影响了一代又一代的人，难道不是吗？（这就像孔子的思想影响了中国几千年一样。
）
我的观点就是：茅盾真的是一位非常了不起的文学家，值得我们好好去了解和学习他的作品。
第七章 30小说二 茅盾1
1927同年7月，离上海去日本,先住东京，后迁京 都。写有长篇小说《虹》（未完）和一些短篇 小说、散文诗作；《从牯岭到东京》、《读 〈倪焕之〉》等论文。 1930年4月,茅盾从日本回到上海。不久，加入中 国左翼作家联盟,并一度担任“左联”执行书记。
1927至1937年，是茅盾创作的成熟和丰收的阶段。 这期间，完成的有中篇《路》、《三人行》和 长篇《子夜》。还完成优秀的短篇小说《林家 铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》等的 创作
《蚀》是采用了两种不同的描写视角（本意是客观的； 本能又是主观的），就使得小说呈现出一种再现与表现 相融合的形式技巧。 作者在表现人物心理世界的现实时，部分采用了现代派 的技巧和手法，尤其是采用了局部象征主义的表现手段 和多重视角的表现方法，使得（蚀》的心理描写突破了 现实主义传统手法的局限，更为深刻、逼真地表现出小 资产阶级时代病的多种根源。
《子夜》的独特性在于， 它注重的不是静止的街 市风景，而是由人的活 动构成的社会风俗画面， 绚烂繁富如油画般的环 境景物描写是《子夜》 写作的一大特色。
吴荪甫一直是《子夜》解读中众说纷纭的形象， 研究者们都注意到了吴荪甫性格的二重性、矛盾 性，但如何评价这种性格的意义，则有多种解说。
20世纪50、60年代的文学史著述，多从吴荪甫的 社会、阶级身份着眼，认为吴的性格矛盾，是中 国民族资本家的阶级属性的体现，“属于吴荪甫 所处的社会阶级地位的共性，是通过他特有的性 格来表现的”。
1930年2月，《虹》由开明书 店单行出版。 《虹》的表现重心，则明显 转向了人与时代生活的关系、 作用方面。梅行素在努力挣 脱旧式家庭、婚姻的束缚、 寻求理想生活的过程中，也 曾遇到挫折，受到精神重创， 但她并没有像章秋柳那样陷 入狂乱的精神状态，而是选 择了投身方向明确的社会革 命。
茅盾先生的简介
茅盾先生的简介茅盾是一个学贯中西的文学巨匠，是现代中国最伟大的共产作家，下面是搜集整理的茅盾先生的简介，希望对你有帮助。
茅盾(1896年7月4日;1981年3月27日)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江嘉兴桐乡人，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
1916年与郑振铎、叶圣陶、王统照等人发起组织文学研究会，提倡现实主义文学，任《小说月报》编辑、主编，《民国日报》主笔，1928年东渡日本，1930年回国加入左联，抗战爆发后与巴金等人在上海合编《呐喊》、《烽火》，后任香港《文艺阵地》主编，新疆学院文学系主任，中苏文化协会新疆分会理事，1940年赴延安在鲁艺讲学，后在重庆、香港等地从事文化活动，1946年访问苏联，回国后任《小说月刊》主编，1949年后历任文化，中国作家协会主席，全国文联副主席，《人民文学》、《译文》杂志主编，全国人大代表，全国政协副主席。
1952年加入中国作家协会。
1981年3月27日，茅盾逝世。
茅盾先生的小故事志在鸿鹄8岁时茅盾入乌镇立志小学读书，后转入植材高级小学，成为该校第一班学生。
在学校里，茅盾的各门功课都名列前茅，特别是他的作文更是出色。
受父母的影响，茅盾很小就心怀天下。
十二岁时茅盾在会考作文中就写出了他一生的追求和信仰：“大丈夫当以天下为己任”。
在父母亲的鼓励下，十三岁的茅盾踏上到湖州的火车，开始了中学生活。
有一次，先生布置的作业是自命题写作，很多学生茫然不知所措。
茅盾却借鉴庄子《逍遥游》中的寓意，写了一篇五六百字的文章《志在鸿鹄》。
文中写了一只大鸟展翅高飞，在空中翱翔，嘲笑下边仰着脸看却无可奈何的猎人。
茅盾借对大鸟形象的描写，表明了自己的少年壮志。
而且，文章的题目又与茅盾的名字德鸿相合，形象生动，故借此自抒胸臆。
先生很是赏识，夸赞他“将来能为文者”。
字迹潦草1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。
他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。
想不到发榜时竟没有沈德鸿的名字，茅盾非常失望。
谈独立思考茅盾课件(一)
谈独立思考茅盾课件(一)谈独立思考茅盾教学内容•背景介绍：茅盾是中国现代文学的一位杰出代表，他以独立思考精神而闻名于世。
•独立思考的重要性及意义：培养学生批判性思维，拓展他们的思考能力和创新能力。
•茅盾的独立思考：通过茅盾的作品和思想探讨他在文学创作及社会问题上的独立思考。
教学准备•茅盾的相关作品和资料。
•教学课件和投影仪等教学设备。
教学目标•了解茅盾的背景和作品。
•理解独立思考的重要性及意义。
•分析茅盾在文学创作和社会问题上的独立思考。
设计说明•通过背景介绍和茅盾的作品，引导学生了解茅盾的独立思考。
•引导学生讨论独立思考的重要性及意义，培养学生的批判性思维。
•分析茅盾在文学创作和社会问题上的独立思考，引发学生对社会问题的思考和关注。
教学过程1.引入：介绍茅盾的背景，激发学生对茅盾的兴趣。
2.独立思考的重要性：讲解独立思考的定义及对个人发展的意义。
3.茅盾的独立思考：通过茅盾的作品和思想，分析他在文学创作和社会问题上的独立思考。
4.学生讨论：分组讨论茅盾作品中的独立思考，展示各组成员的观点。
5.案例分析：选取茅盾某一作品，分析其中的独立思考及其对社会的影响。
6.总结归纳：结合讨论和案例分析的结果，总结独立思考的重要性及茅盾的独立思考对社会的贡献。
课后反思本堂课通过介绍茅盾的作品和独立思考的重要性，激发了学生对茅盾独立思考的兴趣。
通过分组讨论和案例分析，学生积极参与了课堂互动，展示了对独立思考的理解和思考能力。
在今后的教学实践中，可以进一步引导学生进行独立思考的训练，并将其应用于其他文学作品和社会问题的分析中。
教学内容•背景介绍：茅盾是中国现代文学的一位杰出代表，他以独立思考精神而闻名于世。
•独立思考的重要性及意义：培养学生批判性思维，拓展他们的思考能力和创新能力。
•茅盾的独立思考：通过茅盾的作品和思想探讨他在文学创作及社会问题上的独立思考。
教学准备•茅盾的相关作品和资料。
•教学课件和投影仪等教学设备。
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创作意图： 以艺术手段来表达自己的思考和看法，回答 “托派”，通过民族资本家吴荪甫最后破产 的必然命运，来揭示中国民族资产阶级不能 领导中国革命，也不能独立发展民族工业的 事实。 “这个英雄的失败被写得像希腊神话中的英 雄的死亡一般地使读者惋惜。” ——侍桁《<子夜>的艺术思想及人物》
他的脸色突然变了，僵在那里不动，也不说 话：他脸上的紫疱，一个一个都冒出热气来。 这一阵过后，他猛的跳起来，像发疯的老虎 似的咆哮着；他骂工人，又骂莫干丞以下的 办事员：“她们先怠工么？混帐东西！给她 们颜色看！你们管什么的？直到此刻来请示 办法？……”莫只是垂头站在旁边，似乎连 气都不敢透一下。看着这不中用的样子，吴 的怒火更加旺了，他右手叉在腰间，左手握 成拳头，搁在那张纯钢的写字台边缘，眼睛 里全是红光，闪闪地向四面看，好象想找什 么东西来咬一口似的。
4、《子夜》的艺术特点： a、情节结构方面，结构恢弘缜密、紧凑， 矛盾冲突既纷繁复杂又主次分明； 别开生面的序幕开场：老太爷葬礼—— 依次相间的情节发展：吴与赵、工人、农 民——首尾映照，烘托对比的巧妙布局； b、语言方面，精细明快、富有表现力， 表现在叙述语言客观、冷静、明快、细腻， 人物语言个性化，符合人物身份、性格； 吴荪甫：命令式， 赵伯韬：狂妄高傲，阴险狡诈，带有粗鄙的 下流无赖气；
创作持续期（1938—1949）：《腐蚀》， 《第一阶段的故事》（未完），《霜叶红 似二月花》，《锻炼》（未完》，《秋涝》 （未完）等； 政治活动： 1920年参加早期共产党小组的活动， 1921年加入中国共产党（中国共产党第一 批成员之一）， 1927年大革命失败，退党，开始创作， 1981年临去世前，再次申请入党，3月27日 去世，3月31日恢复党籍，党龄从1921年算 起。
吴荪甫形象分析： 身份：20世纪30年代有浓厚封建背景的中 国民族工业资本家的代表，有实力，有野心， 有魄力。 “二十世纪机械工业时代的英雄、骑士、王 子”。 性格：有民族资产阶级的共性，也有其自身 独特的个性。 共性：既有反对买办资本家，发展民族工业 的进步性，又有因自身条件限制导致的软弱 性和唯利是图、压榨工人的反动性；
⑵《子夜》：1933年出版，“子夜年”； ⑶《腐蚀》：1941年，香港，“皖南事变” 后 两点特殊： a、表现内容：新题材（特务生活），新 形象（女特务赵惠明）——“爆炸性材料”； b、表现手法：更为出色的心理描写，日 记体形式（梦境、幻觉、潜意识、心理分 析）——一部“心灵破碎了的人”的忏悔录； 2、短篇小说： ⑴、1928.2-1929.3，《野蔷薇》
“荪甫的野心是大的。他又富于冒险的精神， 硬干的胆力；他喜欢和同他一样的人共事， 他看见有些好好的企业放在没见识，没手 段，没胆量的庸才手里，弄成半死不活， 他是恨得什么似的。对于这种半死不活的 所谓企业家，荪甫常常打算毫无怜悯地将 他们打倒，把企业拿到他的铁碗里来。” “眼前这几位实业家的资力和才干，荪甫 是一目了然的；单靠这几个人办不出什么 大事。但对于自己，荪甫从来不肯‘妄自 菲薄’，有他自己加进去，那情形当然不 同了；他有手段把中材调成上驷之选。”
(二）、《子夜》 1931、10——1932、12，1933、1出版； 1、题目寓意： a、一天中最黑暗之时；b、离光明不远。 2、创作背景、意图 创作背景： a.1930、5—7，中国社会性质的论争； 革命派，托派，资产阶级学者； b.1929年，世界经济危机波及中国； c.1930年，蒋、冯、阎中原大战； d.1930年左右，共产党领导的革命斗争由 低潮转入高潮。
二、创作概况： 1、长篇小说 ⑴《蚀》三部曲 和《虹》： 1927.9-1928.6 创作《蚀》三部曲，小说展示了在 激流巨变的革命大潮中时代青年的精神状态和心 灵悲剧。 革命与反革命 “茅盾”即是“矛盾” 革命内部 自身生活思想 大革命失败后弥漫于都市上空的“幻灭的悲哀， 向善的焦灼，和颓废的冲动” ，具有某种“中国 式的世纪末的苦恼。” 当时流行病：苦闷，愤激，失望，悲观，颓废。
说的代表作品； 30年代描写都市生活的三类小说： “新感觉派” ，“京派” ，“左翼”， c 、《子夜》描写了众多人物，尤其是对民 族资本家吴荪甫形象的成功塑造，为中国现 代文学的人物画廊增添了新的形象系列。 地主： 吴老太爷—“封建僵尸”，老朽冥顽，“风 化” 冯云卿—“诗礼传家”，“寓公”，向资产 阶级妥协，丢弃了封建的伦理道德，
茅盾：“所谓时代性，我认为，在表现了时 代空气而外，还应该有两个意义：一是时代 给予人们怎样的影响，二是人们的集团活力 又怎样地将时代推进了新方向。” ——《<虹>跋》 《幻灭》：革命前夕的亢昂兴奋和革命既到 面前时的幻灭（静女士） 《动摇》：革命斗争剧烈时的动摇；（方罗 兰） 《追求》：幻灭以及动摇之后不甘寂寞尚思 作最后之追求。（章秋柳、张曼青、王仲昭）
第二个十年文学创作的特征
内容上新题材的开拓和新角度的开掘 形式上叙事类作品成果丰硕，长篇小说和 多幕剧丰收 艺术表现上时代背景和社会环境的凸显以 及心理描写艺术的发展 作家队伍的成熟
第九章 茅盾
本章学习重点及要求： 社会剖析小说的特征以及以此对茅盾的社会 剖析小说进行分析； 茅盾小说中两大人物系列形象： “时代女性”和“民族资本家” ； 《子夜》、《林家铺子》中人物形象及作品 思想艺术特色。 思考题： 如何评价茅盾的作品及其文学史地位？
静女士：“每一次希望，结果只是失望；每 一个美丽憧憬，本身就是罪恶；可怜的人儿 呀，你多用一番努力，多做一番你所谓奋斗， 结果只加多你的痛苦失败的记录。” 方罗兰：“店员生活果然困难，但照目前的 要求，未免过甚，太不顾店东们的死活了。” 章秋柳：“一条路引你到光明，但是艰苦， 有许多荆棘，许多陷坑；另一条路会引你到 堕落，可是舒服，有物质的享受，有肉感的 狂欢！” 三部曲实际就是：追求→动摇→幻灭。
民族资本家：吴荪甫， 王和甫—轮船公司总经理 买办资产阶级 孙吉人—煤矿公司总经理 牺牲品 朱吟秋—丝厂老板 大鱼吃小鱼的 陈君宜—绸厂老板 牺牲品 周仲伟； 买办资本家：尚仲礼，杜竹斋， 赵伯韬—买办资本家，高傲狂妄老奸巨猾 资本家的 走狗：莫干丞， 屠维岳——精明强干的走狗，奴才中的干 才，（镇定、机智、有胆量、不卑不亢）
“我是真实地去生活，经验了动乱中国的最 复杂的人生的一幕，终于感到幻灭的悲哀， 人生的矛盾，在消沉的心情下，孤寂的生 活中，尚受生活执着的支配，想要以我的 生命力的余烬从别的方面在这迷乱灰色的 人生内发一星微光，于是我开始创作了。” ——《从牯岭到东京》 “凝神片刻，便觉得自身已经不在斗士，便 看见无数人物扑面而来。” ——《写在<蚀>的新版的后面》
“在过去六、七年中人家看我自然是一个研 究文学的人，……但我真诚的坦白，我对于 文学并不是那样忠心不贰。那时，我的职业 使我接近文学，而我的内心趣味和别的朋 友……则引我接近社会运动。” 创作动因： 一生涉及社会活动和文学两个领域，但对政 治社会活动情有独钟； 政治社会志趣被压抑，文学气质上升，以文 学活动补偿内心心理需求，其创作的史诗性、 时代性等创作特色，以及社会剖析性质，正 是这种政治志趣的表达。
吴荪甫形象：紫酱色的一张方脸，浓眉毛， 圆眼睛，脸上有许多小疱。“云飞轮船快到 了么？”紫酱脸的人傲然问，声音宏亮而清 晰。他大概有四十岁了，身材魁梧，举止威 严，一望而知是颐指气使惯了的“大亨”。
“不！我还是要干下去的！中国民族工业就 只剩下屈指可数的几项了！丝业关系中国民 族的前途尤大！——只要国家像个国家，政 府像个政府，中国工业一定有希望的！”
个性：a、既有自信、坚定、果敢的一面， 又有动摇、疑惧、软弱的一面；（刚毅勇 敢） 公债市场胜利—与赵决战—决战失败 踌躇满志—举棋不定—心灰意冷 b、在工厂管理和家庭生活中具有独 断专行的封建家长作风。（刚愎自用） ”他是一位能干出众的‘大将军’，但没 有可托心腹的副官或参谋长。“
⑶、1932-1933，《林家铺子》和“农村三 部曲”，短篇小说的成熟之作。 ⑷、1934-1948，《泡沫集》、《烟云集》、 《耶稣之死》、《委屈》集等。 3、散文、剧本创作 散文《白杨礼赞》等，唯一剧本《清明前 后》。 4、文艺理论和文艺批评 “五四”时期：写实主义主张； “左 联”时期： “社会剖析派”小说
3、《子夜》在中国现代长篇小说创作史上 的里程碑意义： a、《子夜》是中国现代文学史上一部优秀 的长篇小说，它描绘了广阔多彩的生活画面， 反映了20世纪30年代初期中国社会纷繁复 杂的社会矛盾； 三对 民族资产阶级—买办资产阶级 主要矛盾 民族资产阶级—工人 地主—农民 b、《子夜》在严谨、细密的描写中渗透了 对中国社会的深刻认识和剖析，拓宽了小说 描写大都市生活的领域，成为社）社会剖析小说 1、定义： 20世纪30年代，在茅盾小说的影响下，依靠 理性分析来开拓形象思维的深广度的创作方 法，从典型环境来解释并塑造典型人物，在 戏剧性强的情节中突现人物性格及其成长史 的写法，逐渐成为“左翼”文学公认的主流， 因而影响深远。这类创作被人们称为“社会 剖析小说”，以茅盾的《林家铺子》、《子 夜》为代表作品。 代表作家：吴组缃（《一千八百担》、《樊 家铺子》），艾芜，沙汀。
小学—中学时期（1904——1909），扎实 的旧学根基，远大的思想抱负； 北大预科时期（1913——1916），严格的 外语训练； 商务印书馆时期，入英文编译所； 文学活动： 1920年主持《小说月报》， 1921年发起成立文学研究会， 创作探索期（1927—1929）：《蚀》三部 曲，《虹》， 创作成熟期（1930—1937）：《子夜》， 《林家铺子》，《春蚕》等，
一、生平简介： 1896—1981，浙江桐乡县乌镇人， 父：沈永锡，清末秀才，维新派人物， 母：陈爱珠，能干、开明，有见识的女性 “幼诵孔孟之言，长学声光化电，忧国忧 家，斯人斯疾，奈何长才未展，死不瞑目； 良人亦即良师，十年互勉互励，雹碎春红， 百家莫赎，从今誓守遗言，管教双雏。”