读《逻辑学导论》有感
逻辑学导论读后感
近日我浏览了【美】卡尔·库恩，欧文·M·柯匹撰写的《逻辑学导论》第11版，张建军、潘天群等译，中国人民大学出版社，2007年3月第1版。
于是有了这篇读后感。
一、西方逻辑思维的特点：理性思辨由于西方的逻辑学至今也没有绘制出一个完整形态的哲学逻辑图像，没有实现康德设想的目标——创建理性巴别塔的任务。
同时也没有完成柏拉图的设想——用几何图像构建真理的型、事物的型、善的型。
这一事实表明，西方当代逻辑学家的思辨能力没有提升到中国古代的道——河图模型那样的高度，因此，逻辑学家们只能局限在认识论视域探索逻辑关系、逻辑方法、创新和发展逻辑学理论。
迄今为止，西方的哲学逻辑方法已经形成了两个制高点：第一个制高点是古希腊哲学家柏拉图的“三个隐喻”，它构成了人类智慧用文字表述认识论模型的最初形态。
事实表明，柏拉图的“三个隐喻”暗示出来的逻辑结构最接近中国古代的道——河图模型。
如果我们用河图模型法解析柏拉图的“三个隐喻”，就能够将柏拉图的文字解说转化为哲学逻辑图像。
转化的结果，就实现了柏拉图的设想——用几何图像构建哲学逻辑模型。
具体的形式是这样的：第二个制高点是康德实现的“哥白尼式的革命”，率先创新出哲学逻辑方法：图像法正位法，菱形判断表、范畴表两种样式。
康德论证的先验逻辑，其实质是语言结构要受认识结构的制约。
真理之间的关系不是无序排列的，而是按照菱形结构内涵三一体的形式排列起来的。
真理的规则是知性和理性两个层次二律背反的形态。
叔本华则从康德的菱形结构法中演绎出具有科学性的真理结构和模型，即科学的真理应该符合充足理由律的四重根样式。
将康德的哲学逻辑方法用河图模型来解析，此时得到的逻辑图像是这样的：显然，在这个定位图中缺少河图中心五（真理的型）与河图十（事物的型）两个环节里面的内容。
直观形式的逻辑图为：二、汉语逻辑思维的特点：求真务实汉语逻辑思维的特点与西方的逻辑方法不同，它严格遵循中国古代的道——河图模型以及老子对河图的论述和解读，从河图模型与老子的文本解析两种形式的对立统一中，人们可以创建起符合汉字属性的语法理论、哲学逻辑方法以及各种样式的思维规则。
逻辑学心得体会
逻辑学学习心得领会【篇一：逻辑学学习感觉】生活到处有哲学——在逻辑学学习过程中的一点领会在大一放学期，接触到逻辑学这门学科。
开初，感觉它很神奇，同时又感觉它可能很无聊，由于在我从前的意识中，逻辑学是很形而上的，仿佛很空洞，可当我真切接触到它时，我发现我错了，逻辑学是一门很切近生活，很存心义，或许平常点说，是很实用的学识。
用一句话能够归纳我的感觉——生活到处有哲学。
“在联合国教科文组织的学科分类中，逻辑学被列为七大基础学科之一，是一门工具性极强的学科。
”第一堂课上，唐老师就向我们叙述了逻辑学的重要地位。
逻辑学“为全部法之法，全部学之学”唐老师这样总结到。
在真切学习逻辑从前，我以一个外行人的身份便有幸去接触逻辑学悠长而绚烂的历史。
早在公元前 5 世纪前后，古代中国、古希腊和古印度就产生了各具特点的逻辑学说。
中国的明辩、印度的因明和西方的逻辑，三大逻辑派别各自自成一家，自成系统，在世界逻辑史上鼎足而立，交相辉映。
传统形式逻辑、现代形式逻辑、辩证逻辑。
逻辑学大家族十分兴盛。
陪伴着时代进步，逻辑学被宽泛应用与其余科学领域，在科学发展的进度中不停改革，日趋表现出重要的理论意义和应用价值。
“逻辑学是从构造方面研究思想的逻辑形式、逻辑规律及简单的逻辑方法的科学。
”跟着学习的深入，逐渐走进了逻辑学习的神奇殿堂。
看法、定义、区分、判断、演绎推理、归纳推理 ?? 逻辑世界非常丰富多彩。
怎么才能学好逻辑学呢？在学习的过程中，我愈来愈关注到这个问题，由于我发现简单的背诵记忆，对于逻辑学的学习见效甚微，有好多东西需要去理解，“专心去学”。
除去神奇感，应当算是第一步，同时也是我在努力解决的问题，本来认为艰涩高深，抽象难懂的东西，经老师与实质相联合的叙述，一下子便豁然爽朗。
从前总认为逻辑远在天边，没想到它就在我们眼前，好多时候，我们需要它为我们解难答疑。
照本宣科应当说是中国文科学生的善于，不会这项技术，很难经过那千军万马争渡的独木桥。
逻辑学学习心得（共5篇）
逻辑学学习心得（共5篇）第一篇：逻辑学学习心得逻辑学学习心得真正的了解和学习确实可以让我们改变对某个事物的误解，真正的深入投入确实可以让我们重新确立对某个事物的全面体位，学习“逻辑”就是如此。
在上逻辑课之前，提起逻辑，除了logic，印象里多是哲学家们神经质般的论辩场景，借着逻辑的盾牌保护，学者们得以通过睿智的分析和诡辩保全自身的立场，与其说是睿智，不如说是狡猾，不如说是咬文嚼字。
而对哲学系的人，也多是不解与惋惜。
不解的是他们为何去选这么不实际的专业，惋惜的是估计他们都是大学录入服从调剂的牺牲品吧。
学习哲学的人，弄不好便会被按上一个“神经质”的称谓，我相信这绝对不是我一个人的想法，大多数人对于哲学，都存留着一份不解，或者是不屑。
人们都是未经自己的同意而来到人世间，又几乎所有的人都是违背自己的意愿离世而去。
人们活着，一方面是我们自己的情感、欲望、希望和恐惧的奴隶，一方面又处于自然界某种神秘力量的统治之下。
人们有时由于爱而恨，由于难过而笑；人们常常为高兴而落泪，随哀乐而起舞；人们常常为明知不可及的东西而去努力……总之，由于人们生活中经常会出现许多不合理性、不合逻辑的东西，因此人们一般认为，逻辑与生活活“没有关系”或“毫不相干”。
也许人们受够了一些不实际的说教和死板的学术研究，觉得没有逻辑，生活照样进行的很好，而学习逻辑不过是多浪费了一些可以享受的时间和精力，在大学生的潜意识里，已经把逻辑学归到了马哲、军事理论这些可上课不上的课程里。
大多数人将这些课程看做自由市场，想上就上，不想上了当然就翘课，这种风气已经逐渐得到大家的认可，成为了一种默认的习惯和做法。
当然，我也不例外，这确实是一件难以启齿的事。
哲学家喜欢喋喋不休，所以很不愿意沉默，哪怕前面是块“坚硬的石头”，并没有办法给出进一步的理由。
这样，问题出现了。
在理性的尽头，哲学家要么会给出一个或者几个所谓“自明”的公理——这是独断论；要么因此而怀疑一切理由，声称一切都是虚妄——这是怀疑论。
《逻辑学导论》读后感
《逻辑学导论》读后感篇一《逻辑学导论》读后感哎呀妈呀，读了这本《逻辑学导论》，我这脑子啊，就像开了个新的窍似的！刚翻开这本书的时候，我心里还犯嘀咕呢：“这能有意思吗？”谁知道，读着读着，我就被它给“套牢”了。
书里讲的那些逻辑推理的方法和原则，就像是一道道神秘的密码，等着我去破解。
比如说，那个三段论，“所有人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”，一开始我觉得这也太简单了吧，可仔细一想，这不就是我们思考问题的基本框架吗？也许很多时候我们就是没搞清楚这些逻辑关系，才会在一些问题上犯迷糊。
我觉得逻辑学就像是一把神奇的钥匙，能打开我们思维里那些紧闭的门。
可能有人会说，生活中用得着这么较真吗？但我觉得，还真用得着！比如说，在和别人争论的时候，要是能有理有据地用逻辑说话，那不是能把对方说得心服口服？不过，读这本书的过程也不是一帆风顺的。
有时候那些复杂的概念和例子，让我觉得自己的脑子都要打结了。
我就会想，这玩意儿咋这么难呢？难道是我太笨了？但又一转念，嘿，这才是挑战嘛，要是都那么容易，还有啥意思？总之，读了《逻辑学导论》，我是又爱又恨。
爱它让我变得更聪明，恨它有时候让我头疼。
但不管怎么说，这一路读下来，值！篇二《逻辑学导论》读后感嘿，朋友们！我最近读了一本叫《逻辑学导论》的书，这感觉，真是一言难尽啊！一开始，我是抱着试试看的心态翻开这本书的，心里想着：“逻辑学？能有多神奇？”可没想到，这一读就仿佛进入了一个全新的世界。
书里的各种逻辑规则和推理方法，就像一个个小精灵在我眼前蹦跶。
比如说归纳推理，从一个个具体的事例中总结出普遍的规律，这多有意思啊！我不禁想到，我们平时做的很多判断，可能都是基于这种不太严密的归纳，也许这就是我们会犯错的原因之一呢。
但是，读着读着，我也有点迷茫了。
那些复杂的符号和公式，让我觉得自己好像走进了一个迷宫，怎么都走不出来。
我就问自己：“我真的能搞懂这些吗？”可能对于一些逻辑天才来说，这都不是事儿，但对于我这个普通人来说，真的好难啊！不过，我又想，正是因为难，才有挑战的价值嘛。
逻辑学导论读书笔记
逻辑学导论读书笔记【篇一：《逻辑学导论》读后感】读《逻辑学导论》有感逻辑学是研究概念、命题和推理的，特别是研究思维形式，并揭示与之有关的思维规律及思维方法的。
而要进行思维活动，就离不开运用概念、命题和推理；正确运用思维形式，遵守思维规律，掌握科学的思维方法，是正确地进行思维活动的必不可少的条件。
因此，可以说，凡是在有思维活动的地方，就会有逻辑学的作用。
所以，我选择了逻辑学来学习。
人们要获得正确的认识，就必须正确地进行思维活动，而逻辑学正是为人们正确地进行思维活动提供了规范。
如果不按逻辑学提供的规范去做，违反了思维的规律，那么就不可能正确地进行思维活动。
当然，不是说没有学过逻辑就不能正确地进行思维了。
由于逻辑形式、规律和方法是贯穿于具体思维活动中的，许多人虽然没有专门学过逻辑，但在长期、反复的思维活动中，通过各种途径，也可以自发地掌握一定的逻辑知识，并自发地使自己的思维合乎逻辑。
但是，仅仅靠自发是不能系统地掌握逻辑知识的。
与自觉的逻辑思维相比，自发的逻辑思维往往是有欠缺的。
特别是当面对一些比较复杂的逻辑问题时，学过逻辑和没学过逻辑，逻辑学得好和学得不好就大不一样了。
并且，表达思想靠的是说话和写文章。
话说得好不好，文章写得怎样，跟逻辑有很大关系。
只有按照逻辑学的要求，正确地运用概念、命题和推理，才能使说话和写文章有严密的逻辑性。
否则，就可能漏洞百出，甚至让人不知所云。
任何科学都是由概念、命题、推理组成的逻辑体系。
列宁曾说：“任何科学都是应用逻辑。
”科学理论建立的过程，也就是运用逻辑形式、规律和方法的过程。
特别是在现代，逻辑学更是被直接应用于数学、语言学、哲学、计算机科学等许多学科的研究中，成为这些学科的必备的基础性研究手段。
总之，逻辑学对于认识事物、表达思想、开展论辩、进行科学研究都有重要作用。
在各门知识中，逻辑学处于基础地位，是人类知识的一个必不可少的组成部分。
看了简介之后，知道这本书是在国际学界享有盛誉的一本逻辑学基础课程教科书，而且是有史以来受众最多的逻辑学读物。
逻辑学感悟和体会2000字
逻辑学感悟和体会2000字作为一门哲学的分支学科，逻辑学一直以来都是研究人类思维和推理规律的重要学科之一。
在我深入学习逻辑学的过程中，我深深地意识到，逻辑学对于培养我们的思维能力和推理能力起到了至关重要的作用。
首先，逻辑学让我深深体会到了思维的重要性。
我们的思维能力决定了我们的认知能力、分析能力、判断力和创造力。
逻辑学作为研究思维规律的学科，通过研究和分析形式逻辑和实质逻辑，可以帮助我们更加清楚地认识各种思维方式的优缺点，以及它们之间的区别和联系。
只有通过学习和运用逻辑学的知识，才能让我们的思维更加明晰、准确和有说服力。
其次，逻辑学对于我们的日常生活和工作具有广泛的指导意义。
无论是在各个领域的学术研究、还是在现实社会中的决策和管理，逻辑学都可以为我们提供必要的思维工具和方法。
比如，在处理各种争论和冲突的时候，逻辑学可以帮助我们更加客观地看待问题，把握事实，判断是非，从而制定出更加合理的解决方案。
在公众舆论和人际交往中，逻辑学也可以帮助我们更加清晰地表达自己的看法和观点，更加有说服力地影响他人，从而使得我们在交往中更加得心应手。
最后，逻辑学的研究也促使我们对于人类思维的本质有更加深刻的认识。
逻辑学的发展，也一直在推动着人类思维的进步和升华。
从传统的形式逻辑和实质逻辑，到近年来的非经典逻辑和模糊逻辑，逻辑学不断地在扩大我们的思维边界，推动我们了解到更加广泛和复杂的事物和现象。
同时，在研究逻辑学的过程中，我们也不断地在反思和探索人类思维的局限性和缺陷。
例如，我们常常受到先入为主和情绪化思维的干扰，使得我们的判断有偏见，我们的推理有漏洞。
逻辑学的研究与应用，正是在弥补这些思维的缺陷，以汲取更加真实、全面和准确的知识。
总之，逻辑学是一门极其重要的哲学分支学科，它对于培养我们的思维能力和推理能力，以及提升我们的思维素质和判断力都有极为重要的作用。
在我们的日常生活和工作中，无论是在处理争论和冲突、还是在进行决策和管理，都需要逻辑学所提供的思维工具和方法。
2024年逻辑学学习体会范本(二篇)
2024年逻辑学学习体会范本____年逻辑学学习体会引言：逻辑学是一门研究思维规律和推理方法的学科，对于提高思维能力和解决问题具有重要意义。
在____年，我开始了对逻辑学的学习，通过系统学习和实践训练，我对逻辑学有了更深入的了解并加以应用。
本文将总结我在学习逻辑学的过程中的体会，并分享一些学习心得。
一、认识逻辑学____年，我首次接触逻辑学，逻辑学与我日常生活息息相关。
逻辑学教授了一套清晰和准确思考的方法，使我学会了逻辑思维的重要性和运用逻辑原则解决问题的能力。
逻辑学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
通过学习逻辑学，我逐渐认识到逻辑思维在各个领域都起着重要作用。
无论是在工作、学习还是生活中，合理运用逻辑思维能够帮助我更加理性地分析问题，明确目标，做出正确决策。
二、学习逻辑学的方法1. 系统学习在学习逻辑学的过程中，我遵循系统学习的方法。
首先，我通过阅读教材和相关的学术论文，了解逻辑学的基本概念、原理和方法。
然后，我通过参加课堂讲座和学术讨论会，深入理解逻辑学的核心思想和研究前沿。
此外，我还积极参与团队项目，与同学们一起探讨和研究逻辑学的应用。
2. 实践训练学习逻辑学最重要的一点就是实践训练。
只有通过不断的实践才能提高逻辑思维的能力。
在学习过程中，我注重和同学们进行讨论和辩论，通过参与逻辑思维训练和实际案例分析，锻炼自己的逻辑思维能力。
同时，我还积极参加各种思维游戏和逻辑题训练，提高自己的逻辑推理能力和问题解决能力。
三、逻辑学的应用逻辑学所教授的思维方法和推理原理可以应用于各个领域和层面。
比如，在学术研究中，我通过运用逻辑学的方法，对复杂的问题进行剖析和解决，提高了研究的质量和深度。
在工作中，我运用逻辑学的思维方式和分析方法，能够更加准确地理解和解决工作中遇到的问题，提高工作效率和准确性。
在生活中，逻辑学的思维方法曾帮助我更加理性地处理情感问题，减少了不必要的争吵和冲突。
然而，逻辑学的应用并非一蹴而就，需要不断地实践和磨炼。
学习逻辑学的心得(通用4篇)
学习逻辑学的心得(通用4篇)学习逻辑学的心得篇1学习逻辑学的心得自从我开始学习逻辑学以来，我对这门学科有了更深入的理解。
逻辑学是研究推理和思维的学科，它帮助我发展了批判性思维和解决问题的能力。
以下是我的心得体会：一、理解逻辑学的重要性我开始学习逻辑学时，我并没有意识到它在我的日常生活和职业发展中有多么重要。
然而，随着学习的深入，我逐渐明白了逻辑学是如何塑造我们的思考方式的。
无论是进行有效的沟通，还是解决复杂的问题，逻辑推理都是不可或缺的。
二、学习基本逻辑概念在学习逻辑学时，我首先学习了基本逻辑概念，如命题、前提、结论和推理。
这些概念看似简单，但在实际应用中却非常有用。
我学会了如何用这些概念来分析和解决问题，这使我在面对复杂情况时更有信心。
三、培养批判性思维逻辑学教会了我如何进行批判性思维。
批判性思维是一种深入分析问题，质疑表面观点，并寻找真相的能力。
通过学习逻辑学，我逐渐养成了批判性思维的习惯，这使我能够更全面地看待问题，更准确地评估证据，并得出合理的结论。
四、解决问题的能力逻辑学也教会了我如何解决问题。
解决问题需要推理和思考，而逻辑学正是提供了我们进行有效推理的工具。
通过学习逻辑学，我学会了如何识别问题，分析问题，并找到有效的解决方案。
总的来说，学习逻辑学让我受益匪浅。
我学会了如何更深入地思考，如何分析和解决问题，以及如何进行有效的沟通。
这些技能不仅在我的学术成绩中有所体现，而且在我日常生活和职业发展中也发挥了重要作用。
我强烈建议大家学习逻辑学，无论你是否有志于成为一名逻辑学家，逻辑学都能帮助你提高批判性思维和解决问题的能力，让你在任何领域都能更好地发挥。
学习逻辑学的心得篇3学习逻辑学是一种非常有意义且充满挑战性的经历。
自从我开始学习逻辑学以来，我逐渐认识到，逻辑学不仅是一门学科，更是一种思维方式，一种可以帮助我们更好地理解和解决现实问题的工具。
在此，我将分享我的心得体会，希望能与更多人分享这一领域的乐趣。
2024年逻辑学学习心得模版(2篇)
2024年逻辑学学习心得模版一学期的逻辑学课程已接近尾声，从初识逻辑学时的陌生到如今，初步深入了解逻辑学，可以说收获颇丰。
记得老师第一节课说，逻辑学如诗、如歌、如画，那时并不了解她的意思和其中饱含的，她对于逻辑学这门她愿用一生去研究的学问的热爱与深情。
时至今日，回顾本学期对逻辑学课程的学习，受益匪浅，也有了自己的一点学习心得。
逻辑学是研究思维形式及其规律以及简单方法的科学，思维是相对于存在而言的，它不同于存在，是属于认识的理性阶段。
思维的内容和形式，是概念、判断、推理，它不同于语言，具有间接抽象概括的特点，由于语言相互联系，是语言的思想内容，而语言是思维的物质外壳。
思维的规律包括同一律、排中律、矛盾律；简单逻辑方法包括定义，划分，限制，概括，真值表，演绎，归纳，类比。
写到这里，基本上是对所学内容的一个总结概括，下面将从几个大方面谈谈我的收获。
概念是反映思维对象本质属性的形式，其逻辑特征是内涵与外延，内涵反映了“质”，外延反映了“量”。
在外延层面，概念可以分为普通概念与单独概念，集合概念与非集合概念，在内涵层面，概念又分为实体概念和属性概念，正概念与负概念。
由此引出概念之间的关系—同一关系，属种关系，交叉关系，相容并列关系，不相容关系。
为了明确内涵和外延的逻辑方法，不得不提一下定义和划分，并引出概念的限制于概括。
判断是对思维对象有所断定的思维形式，唯有陈述句、反问疑问句才可表判断。
判断可分为非模态判断和模态判断，非模态判断可分为简单判断、复合判断，其中简单判断又包括性质判断、关系判断；复合判断则包括联言、选言、假言、负判断。
模态判断分为必然模态判断和或然模态判断。
推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式，性质判断的变形推理包括改变前提判断的联项，改变主谓项的位置和同时改变，也即，换位、换质、换质位三种方法。
三段论推理是最为精彩的一部分学习内容，虽然学习中遇到不少阻力，但是在克服困难的同时收获了“逻辑之美”，三段论的格与式跟是给我留下了深刻的印象。
《逻辑学》读后感
《逻辑学》读后感
在深入学习《逻辑学》之后，我对其有了更为深刻的理解。
逻辑学，作为哲学的一个分支，主要研究思维规律。
它不仅是学术领域的重要基石，更是我们日常生活中的智慧指南。
首先，我认识到逻辑学不仅仅是关于推理和论证的技艺，更是关于我们如何理解和表达世界的思维方式。
在面对复杂的问题或论证时，逻辑给予我们一种清晰、有条理的分析方法，帮助我们辨别真假、探究事物的本质。
而这种思维方式，在我们的工作和生活中，都是不可或缺的。
其次，《逻辑学》使我意识到，逻辑不仅仅是数学的基础，它更是渗透到各个学科和领域中。
无论是科学研究、法律推理还是历史分析，逻辑都是其背后的支撑。
通过学习逻辑，我逐渐领悟到，要想在这些领域取得深入的理解和成就，必须具备扎实的逻辑基础。
此外，我还意识到逻辑与我们的日常生活紧密相连。
无论是在与人交流、解决问题还是做决策时，我们都在不自觉地运用逻辑。
而通过学习《逻辑学》，我学会了更加严谨、准确地运用逻辑，使我在面对各种挑战时更加从容不迫。
当然，学习《逻辑学》并非易事。
它要求我们有严密的思维、严谨的态度和扎实的基础。
但正是这种挑战和探索，使我对逻辑有了更为深刻的认识和理解。
总的来说，《逻辑学》为我打开了一个全新的世界，使我对思维、推理和表达有了更为深入的认识。
我相信，随着对逻辑学的不断学习和实践，我会在未来的工作和生活中更加得心应手，成为一个更加理性、有智慧的人。
逻辑学导论读书笔记
逻辑学导论读书笔记最近读了一本关于逻辑学的书，哎呀，这可真是让我大开了眼界！一开始，我对逻辑学这东西没啥特别的感觉，不就是一些推理和论证嘛，能有多复杂？可当我真正翻开这本书，才发现自己大错特错。
书中首先讲到的概念就让我陷入了沉思。
比如说“命题”，简单来说，就是一个能够判断真假的陈述句。
这看起来好像很简单，可仔细想想，生活中我们随口说的话，有多少能真正算得上是明确的命题呢？就像我和朋友聊天时，我说“今天天气不错”，这算命题吗？严格来讲，它不够明确，到底怎样才算不错呢？是阳光明媚？还是温度适宜？没有一个清晰的标准来判断真假。
还有“推理”这个部分，给我留下了特别深刻的印象。
书里讲了各种各样的推理形式，什么演绎推理、归纳推理。
演绎推理就像是从一个大前提和小前提必然得出结论，就像数学里的证明题一样，只要前提正确，结论就一定跑不了。
比如说“所有人都会死，苏格拉底是人，所以苏格拉底会死”，这推理严丝合缝，毫无破绽。
但归纳推理就不一样了，它是从个别到一般的推理。
比如说，我观察到我家附近的几只猫都喜欢吃鱼，然后就得出“所有的猫都喜欢吃鱼”的结论。
可这结论就不一定百分百准确啦，说不定世界上某个角落就有一只对鱼毫无兴趣的猫呢！说到这儿，我想起有一次我和朋友争论一个问题。
当时我们在讨论一部电影好不好看，我说：“这部电影的剧情太拖沓了，所以不好看。
”朋友却反驳说：“剧情拖沓不一定就意味着不好看，也许它的画面很美，或者演员的表演很出色呢。
”现在想想，这不就是逻辑学在生活中的应用嘛！我只是根据剧情拖沓这一个方面就得出了电影不好看的结论，这推理太片面了。
而朋友则考虑到了更多的因素，比我的思考更全面、更符合逻辑。
书中还提到了逻辑谬误，这可太有意思了。
像“稻草人谬误”，就是故意歪曲对方的观点，然后攻击那个被歪曲的观点，就好像树立了一个稻草人来代替真正的对手。
还有“滑坡谬误”，就是说如果A 发生了，那么就会一路滑向 Z，把可能性夸大成必然性。
《逻辑哲学论》读后感
《逻辑哲学论》读后感《逻辑哲学论》是维特根斯坦的代表作之一，全书共七个命题，分别从不同的角度探讨了语言、世界、思想、逻辑等哲学基本问题。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了维特根斯坦思想的深刻性和创新性，也对哲学的本质和意义有了更深入的思考。
第一个命题“世界是全部的实际情况”强调了世界的客观性和实在性。
维特根斯坦认为，世界是由事实组成的，而事实是独立于我们的意识而存在的。
这一观点挑战了传统哲学中关于世界的唯心主义观点，强调了物质的第一性和意识的第二性。
同时，这也为他的后续命题奠定了基础，即我们对世界的认识和理解是基于事实的。
第二个命题“实际情况也就是事实，是事态的存在”进一步阐述了事实的概念。
维特根斯坦认为，事实是事态的存在，而事态是由对象和它们之间的关系组成的。
这一观点强调了世界的复杂性和多样性，同时也为我们理解语言和思想提供了基础。
语言是对事实的描述，而思想是对语言的理解和解释。
第三个命题“思想是事实的逻辑图像”是维特根斯坦哲学思想的核心之一。
他认为，思想是事实的逻辑图像，语言是思想的图像。
这一观点挑战了传统哲学中关于思维和语言的关系的观点，强调了语言和思想的逻辑性和结构性。
语言和思想是我们认识世界的工具，它们的结构和逻辑与世界的结构和逻辑是相符合的。
第四个命题“思想是有意义的命题”强调了思想的意义。
维特根斯坦认为，思想是有意义的命题，命题是语言的表达式。
这一观点强调了语言的重要性，语言是我们交流和表达思想的工具。
同时，这也为我们理解语言的意义和用法提供了基础。
第五个命题“一个命题是基本命题的真值函数”涉及到命题的真值和逻辑运算。
维特根斯坦认为，命题的真值是由基本命题的真值通过逻辑运算得出的。
这一观点强调了逻辑的重要性，逻辑是我们推理和思考的工具。
同时，这也为我们理解命题的真假和逻辑推理提供了基础。
第六个命题“一个命题的真值是逻辑运算规则在基本命题上应用的结果”进一步阐述了命题的真值和逻辑运算的关系。
逻辑课后感悟心得体会(3篇)
第1篇在过去的几周里，我有幸参加了逻辑学课程的学习。
这门课程让我对逻辑思维有了更深刻的认识，同时也让我在日常生活中对信息的处理和分析能力有了显著的提升。
以下是我对这门课程的一些感悟和心得体会。
一、逻辑学的魅力逻辑学是一门研究推理、论证和证明的学科。
它不仅是一门理论学科，更是一门实践性很强的学科。
在课程学习中，我逐渐体会到了逻辑学的魅力。
首先，逻辑学让我们学会了如何正确地思考。
在日常生活中，我们常常会遇到各种观点和论断，但并非所有的观点都是正确的。
逻辑学教会了我们如何分辨是非，如何从众多观点中找出合理的论据，从而形成自己的观点。
其次，逻辑学让我们学会了如何有效地沟通。
在与人交流的过程中，逻辑学能够帮助我们更好地表达自己的观点，同时也能够让我们更加清晰地理解他人的观点。
这对于提高沟通效率、增进人际关系具有重要意义。
最后，逻辑学让我们学会了如何解决问题。
在面对问题时，逻辑学能够帮助我们分析问题的本质，找到合理的解决方案。
这对于我们在工作和生活中应对各种挑战具有很高的实用价值。
二、逻辑思维的重要性通过学习逻辑学，我深刻认识到了逻辑思维的重要性。
以下是我对逻辑思维重要性的几点感悟：1. 提高判断力：逻辑思维能够帮助我们更好地分析问题，从而提高我们的判断力。
在面对各种观点和论断时，我们能够迅速判断其合理性，避免被错误观点误导。
2. 增强说服力：逻辑思维能够帮助我们构建严谨的论证体系，使我们的观点更具说服力。
在辩论、演讲等场合，逻辑思维能够帮助我们更好地表达自己的观点，赢得他人的认同。
3. 培养批判性思维：逻辑思维能够让我们在面对问题时，不盲目接受他人的观点，而是通过分析、推理来形成自己的判断。
这种批判性思维有助于我们不断提高自己的认知水平。
4. 提升解决问题的能力：逻辑思维能够帮助我们分析问题的本质，找到合理的解决方案。
在工作和生活中，这种能力对于应对各种挑战具有重要意义。
三、逻辑学在生活中的应用学习逻辑学之后，我尝试将所学知识运用到日常生活中，发现收获颇丰。
普通逻辑现代化的新成果-评彭漪涟主编的《逻辑学导论》
收稿 日期 ：２ ０ 年 ３月 ２ 口 ０１ １
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维普资讯
这个 指导思 想表 明 ，在教材 中要把从 实际 出发与高标 准要求统 一起来 ，这是前提 ； 目标是要
写 出一部既适 应 ２ 世纪需 要 ，又能在普 通 高校 通用 的逻 辑 教 材。这 是新世 纪普 通 高校逻 辑 ｌ
理 和 论 证 四 大 块 构 成 的 旧 体 系 ；逻 辑 学 的 视 野 进 一 步 扩 大 了 ，无 论 演绎 部 分 还是 归 纳 部 分 都 增 加 了 一 些 新 内 容 ，规 范 逻 辑 、语 言 逻 辑 以 及 与 逻 辑 有 关 的 现 代 科 学方 法 等 ，已 经 进 入 逻 辑
我认为从内部来看有一个问题是应当引起重视的这就是从全国来看逻辑工作者都在关注普通逻辑教学内容和课程体系的改革和现代化却在不同程度上忽略了不同类型的学校不同的专业和不同层次的学生对逻辑知识的不同需要一句话没有认真关注教学对象的特点从而也就没有找到不同种类教材的特殊定位造成各种教材大同小异本应讲得多一些深一些的却讲得不够本应少讲一些讲得更实用一些的却又讲得过多过深
教 学 应 有 的 基 本 要 求 ， 因此 我 认 为 《 论 》 的指 导 思 想 是 明 确 的 ，也 是 十 分 正 确 的 。 导
从 这一 指导思 想 出发 ，《 导论 》做 了许多有 意义 的探索 ，归 纳起来 主要有 以下 四个方面 。 第一 ，基本 实现 了传 统逻辑 与现代逻辑 较为有 机 的结合 。如何 把传 统逻辑 的主要 内容与 现代逻辑 的基础 知识 有机结 合起 来 ，是 ２ ０多年 来我 国逻辑 工作 者在 探索 普 通逻辑 现 代化 的
《逻辑学导论》读后感
而选择《逻辑学导论》1１版这本书是因为这本书在我所浏览的与逻辑学有关的书最详细，内容最丰富,而且是由欧文·M·柯匹编辑的。欧文·Ｍ·柯匹,本书的第一作者,美国著名的逻辑教育家,曾先后执教于美国伊利诺伊大学，密歇根大学,匹林斯顿大学和夏威夷大学，柯匹也是以逻辑教育工作特别是教材编写二享誉世界的少数学者之一。甚至有些美国学者认为,柯匹的《逻辑学导论》已成为有史以来受众最多的逻辑学读物，其读者人数或许只有亚里士多德的《工具论》可与之匹敌,它不但在英语世界被广泛采用为高校教材,而且已有十余种文字的译本出版。我看的这本《逻辑学导论》则是由张建军、潘天群等人翻译的。
任何论证都是命题构成的，命题是一种可以被肯定或否定的东西,也就是人们通常使用陈述句所断定的东西。命题是还是构成论证的部件。推论这个术语则指谓以一个或更多命题作为出发点，得出另一个命题的过程。论证则是逻辑学所关心的主要对象。一个论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的结论，就是以论证中的其他命题为根据所得出的那个命题，而这些其他命题,即被肯定或假定为接受结论的根据或理由的命题，则是该论证的前提。
《逻辑学导论》读后感
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读《逻辑学导论》有感
逻辑学是研究概念、命题和推理的，特别是研究思维形式，并揭示与之有关的思维规律及思维方法的。而要进行思维活动，就离不开运用概念、命题和推理；正确运用思维形式，遵守思维规律，掌握科学的思维方法，是正确地进行思维活动的必不可少的条件。因此,可以说,凡是在有思维活动的地方，就会有逻辑学的作用。所以，我选择了逻辑学来学习。
逻辑学学习心得与感悟
逻辑学学习心得与感悟逻辑学是一门研究思维规范和论证正确性的学科，它在很大程度上影响了我的学习和思维方式。
通过学习逻辑学，我意识到逻辑思维是人类思维的基础，它帮助我们更加深入地理解问题并正确地处理和解决问题。
以下是我学习逻辑学的心得和感悟。
首先，逻辑让我认识到思考的重要性。
逻辑学鼓励和要求我们对问题进行深入思考，不盲从、不随意猜测。
逻辑思维能够帮助我们辨别出真假、对错，避免盲目跟从他人观点的情况发生。
通过逻辑思考，我能够更加准确地判断和推理，对问题进行全面的分析和评估。
其次，逻辑让我学会了正确地表达和论证。
逻辑学教会我们如何使用正确的论证形式和方法，以及如何用明确而有力的逻辑结构来表达观点。
通过逻辑学的学习，我明白了一个合理的论证应该是完整、准确、有说服力的。
在写作和演讲时，我能够运用逻辑学的知识来组织思路，合理地支持和论证观点。
此外，逻辑让我具备了批判性思维的能力。
逻辑学培养我们审视和评估论证的能力，教会我们辨别各种论证中的弱点和缺陷。
通过学习逻辑学，我能够更好地理解和分析他人的观点，发现其中的漏洞并提出合理的质疑。
这种批判性思维的能力让我不再轻易接受他人观点，而是自己独立思考，并形成自己的观点和见解。
最后，逻辑让我意识到思维的局限性。
逻辑学教给我们思维和论证的规则和方法，但它也让我明白人类思维总是有局限性的。
有时候，即使使用了正确的逻辑形式，我们的结论也可能是错误的，因为逻辑不能解决一些基于主观经验和价值观的问题。
所以，逻辑学的学习也要与其他学科和领域的知识相结合，用综合的方法来解决问题。
总的来说，学习逻辑学给了我很多启示和收获。
它让我意识到思考的重要性，培养了我正确表达和论证观点的能力，培养了我批判性思维的能力，并让我认识到思维的局限性。
这些知识和能力不仅在学习中有帮助，也在生活中能够指导我更好地理解和处理问题。
逻辑学对我个人的成长和发展具有重要的意义。
逻辑学导论读后感
逻辑学导论读后感逻辑学导论是一本非常有启发性的书籍，它为我们提供了一个全新的思维方式，让我们能够更加理性地思考问题，更加准确地表达观点。
通过阅读这本书，我深刻地体会到逻辑学的重要性，以及它对我们日常生活和学术研究的影响。
首先，逻辑学导论让我意识到逻辑思维在我们生活中的重要性。
在日常生活中，我们经常需要做出各种决策，而逻辑思维能够帮助我们更加理性地分析问题，找出最合理的解决方案。
例如，在工作中，我们需要处理各种复杂的问题，如果我们能够运用逻辑思维，就能够更加高效地解决问题，提高工作效率。
另外，在人际交往中，逻辑思维也能够帮助我们更加清晰地表达自己的观点，避免产生误解和冲突。
因此，逻辑思维对我们的日常生活有着重要的影响。
其次，逻辑学导论让我认识到逻辑思维在学术研究中的重要性。
在学术研究中，我们需要进行大量的推理和论证，而逻辑思维能够帮助我们更加准确地进行推理和论证，确保我们的研究结论是合理的。
通过学习逻辑学导论，我深刻地理解到逻辑思维在学术研究中的重要性，以及它对于提高研究水平的重要性。
只有通过运用逻辑思维，我们才能够进行深入的学术研究，得出真正有价值的结论。
此外，逻辑学导论还让我认识到逻辑学的深奥和广泛性。
逻辑学是一门非常深奥的学科，它涉及到形式逻辑、符号逻辑、谬误逻辑等多个方面，需要我们花费大量的时间和精力去学习。
同时，逻辑学又是一门非常广泛的学科，它不仅在哲学领域有着重要的地位，同时也在数学、计算机科学、语言学等多个学科领域有着广泛的应用。
通过学习逻辑学导论，我深刻地认识到逻辑学的深奥和广泛性，以及它对于我们的学术研究和思维方式的重要性。
总的来说，逻辑学导论是一本非常有启发性的书籍，它为我们提供了一个全新的思维方式，让我们能够更加理性地思考问题，更加准确地表达观点。
通过学习逻辑学导论，我深刻地认识到逻辑思维在我们日常生活和学术研究中的重要性，以及它对于提高我们的思维水平和学术研究水平的重要性。
逻辑学导论第二版教学反思
逻辑学导论第二版教学反思背景介绍逻辑学是哲学中非常重要的一门基础课程，它有助于培养学生的逻辑思维能力、理性思维能力以及批判性思维能力。
本文主要反思逻辑学导论第二版的教学情况，探讨在教学过程中可能存在的问题并提出改进方案。
教学反思1. 教材选择不合适逻辑学导论第二版这本教材虽然是经典之作，但是在教学过程中发现这本教材对于一些没有学过逻辑学的学生来说很难读懂。
很多学生在翻看这本教材的时候会感到困惑，不知道该如何入手。
改进方案：在选择教材的时候，需要考虑到学生的水平和掌握程度，不要选择过于深奥的教材。
可以选择更加浅显易懂的教材，从容易理解的点入手，逐步加深学生对这门学科的理解。
如果一定要选择这本教材，就需要对教材内容进行筛选，挑选出适合学生的部分进行讲解。
2. 教学方法单一在课堂上，老师只是简单地讲解教材内容，缺少参与性。
这样一来，学生难以积极投入到课程中，以及思考和讨论的机会很少。
导致难以发掘学生自身的潜力，以及培养他们的批判性思维能力。
改进方案：采用互动性教学方法，让学生积极参与到教学中来。
例如，可以设定小组讨论、问题解答、研究报告等形式，鼓励学生发言和参与，以激发他们的思考能力，并在一定程度上加强课程的参与性。
3. 课程难度偏大逻辑学作为一门基础课程，难度本身就不小。
但教学过程中，老师将难度进一步提高，给了学生很大的压力。
很多学生需要花费大量时间来理解一些概念和原理，并在短时间内完成试卷和作业。
改进方案：因为难度是课程本身的问题，所以改变难度比较困难。
但我们可以通过加强与学生的沟通和交流，实时了解学生的学习进度和难点，并对学生的问题进行适时解答。
同时也可以增加一些小测试，引导学生逐步掌握、加深对课程的理解。
4. 课程知识应用性不强逻辑学本身的知识点较多，却缺少实际的运用场景和范例。
这让学生对于这门课程的学习焦点不明确，知识点感觉没有落地。
例如，很多学生很难对一些逻辑原理进行实际的运用，并且没有明确的范例。
《逻辑学》读后感
《逻辑学》读后感《逻辑学》是一本涉及思维规律、推理规则和论证结构的学科，阅读完这本书后，我对其产生了深刻的理解和感慨。
逻辑学不仅仅是一种学科，更是一种思维方式，它可以帮助我们更好地理解和分析世界，更加清晰地表达我们的思想和观点。
首先，逻辑学教会了我如何正确地思考和推理。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和矛盾，而逻辑学提供了一种解决问题的有效方法。
通过运用逻辑学中的推理规则和论证结构，我们可以更加客观、全面地分析问题，避免因为主观偏见或情绪影响而做出错误的决策。
其次，逻辑学也让我意识到了思维的重要性。
在某种意义下，逻辑学可以说是最难的科学，因为它所处理的题材不是直观的，而是需要我们去深入思考和挖掘。
通过逻辑学的学习，我更加明白了思维的力量和价值，只有通过深入思考和不断反思，我们才能真正理解事物的本质和真相。
此外，逻辑学还让我对语言有了更深入的理解。
语言是表达思想和交流思想的重要工具，而逻辑学则是语言的基础和支撑。
通过逻辑学的学习，我更加明白了语言的逻辑结构和语义含义，学会了如何更加准确地表达自己的思想和观点，避免了因为语言表述不清而产生的误解和歧义。
最后，逻辑学也让我对哲学有了更深入的认识。
哲学是研究世界和人类存在的本质和意义的学科，而逻辑学则是哲学的重要组成部分。
通过逻辑学的学习，我更加明白了哲学的思维方式和研究方法，对哲学有了更加深入的理解和认识。
总的来说，《逻辑学》是一本极具启发性的书籍，它不仅教会了我如何正确地思考和推理，还让我对思维、语言和哲学有了更深入的认识和理解。
我相信这些经验和感悟将对我未来的学习和生活产生深远的影响。
同时，我也更加敬佩逻辑学这门学科的魅力和价值，它将永远是我探索真理和追求智慧的重要工具。
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读《逻辑学导论》有感
逻辑学是研究概念、命题和推理的，特别是研究思维形式，并揭示与之有关的思维规律及思维方法的。
而要进行思维活动，就离不开运用概念、命题和推理；正确运用思维形式，遵守思维规律，掌握科学的思维方法，是正确地进行思维活动的必不可少的条件。
因此，可以说，凡是在有思维活动的地方，就会有逻辑学的作用。
所以，我选择了逻辑学来学习。
人们要获得正确的认识，就必须正确地进行思维活动，而逻辑学正是为人们正确地进行思维活动提供了规范。
由于逻辑形式、规律和方法是贯穿于具体思维活动中的，许多人虽然没有专门学过逻辑，但在长期、反复的思维活动中，通过各种途径，也可以自发地掌握一定的逻辑知识，并自发地使自己的思维合乎逻辑。
但是，仅仅靠自发是不能系统地掌握逻辑知识的。
与自觉的逻辑思维相比，自发的逻辑思维往往是有欠缺的。
特别是当面对一些比较复杂的逻辑问题时，学过逻辑和没学过逻辑，逻辑学得好和学得不好就大不一样了。
而任何科学都是由概念、命题、推理组成的逻辑体系。
列宁曾说：“任何科学都是应用逻辑。
”科学理论建立的过程，也就是运用逻辑形式、规律和方法的过程。
特别是在现代，逻辑学更是被直接应用于数学、语言学、哲学、计算机科学等许多学科的研究中，成为这些学科的必备的基础性研究手段。
总之，逻辑学对于认识事物、表达思想、开展论辩、进行科学研究都有重要作用。
在各门知识中，逻辑学处于基础地位，是人类知识的一个必不可少的组成部分。
这本《逻辑学导论》分为了三部分，分别是逻辑和语言，演绎，和归纳。
本书内容精妙详细，难以短时精读全书，以下仅述前两部分。
第一部分逻辑和语言
这部分内容是逻辑学的基础，所以我花了最多时间在这部分上面，皇天不负有心人，在这部分内容里，我感觉到自己领悟的知识最多也是最实用的。
逻辑
逻辑学是研究用于区分正确推理和不正确推理的方法和原理的学问。
通过对逻辑学的学习我们可以确认自己的一些天赋能力，并通过训练增强这些能力。
正确推理的界定有着许多客观标准，而如果不了解这些标准，也就无法运用它们。
所以，逻辑学的研究致力于阐释、说明与论证关于正确推论的各种原理，展示它们的效用，从而为人们更好地进行理性思考提供帮助。
任何论证都是命题构成的，命题是一种可以被肯定或否定的东西，也就是人们通常使用陈述句所断定的东西。
命题是构成论证的部件。
推论则指以一个或更多命题作为出发点，得出另一个命题的过程。
论证则是逻辑学所关心的主要对象。
一个论证的结论，就是以论证中的其他命题为根据所得出的那个命题，而这些其他命题，即被肯定或假定为接受结论的根据或理由的命题，则是该论证的前提。
而对于论证的分析，通常有两种分析技法：一种是解析，即用清楚的语言和逻辑顺序表明论证中的命题：另一种是图示，用二维空间关系图展示论证的结构，能够在平面图上直观地显示论证的结构。
两种技法都很有用的分析工具，运用这两种工具对论证进行分析，可以更彻底地理解论证前提与结论的关联，所以可根据不同情况选用最方便适用的一种。
这两种分析方法其实对我们学生而言并不陌生。
且不说在日常生活中与他人交流常用到解析法，在我们做过的大大小小的练习题，考试题中，审题的过程中往往要用到这两种方法。
更直观地举例说，像语文的阅读题，数学的证明题，我们都会运用到解析法和图示法。
然而，系统地学习过推理技巧与方法之后，比之未曾思考过推理，起进行正确的推理的可能性要大得多，解题的正确率与速度都会大大提高，这更说明了学习逻辑学的必要性。
学习逻辑学可以习得许多检验推理的正确方法，能够更容易地识别推理错误，从而使这些错误不容易在推理中滞留。
在这些被识别的错误中，有些普通的推理“谬误”或者所谓的“自然”错误，是只要把它们充分弄清就很容易避免的。
语言
语言是一种非常精细和复杂的工具，以至于我们可能会忽视它的用法的多样性。
我们会自然而然地去追求简单化，而不注意语言使用的语境及其不同使用目的，从而就可能被我们遇到的语词或者话语形式所误导。
本书阐释了语言的多种用法和形式，以及可能由于没有认识到这些复杂性而引起的错解和滥用。
关于语言，语言有三种功能：信息性功能、表达性功能和指令性功能，而一个给定语段可能同时行使两种甚或三种功能。
本章中还教了我们如何区分信念歧见和态度歧见以及不同歧见的解决方法。
两个人可能会在某件事情是否已经实际地发生上意见相左，这种情况称为“信念歧见”。
另一方面，对那件事，他们仍可以具有不同的或者甚至相反的态度。
你可以用语言描述那件事表示赞许，别人却可以用语言来表达反对。
这里也存在歧见，但不是信念歧见。
这是对这件事的感受不同，是态度歧见。
当我们要解决歧见的时候，不同类型的歧见需要用到不同的解决方法。
信念歧见可以通过确认事实而得到最好的解决；如果是态度歧见而不是信念歧见，最强烈的歧见可以用朴实无华的真实陈述来表达。
或许可以考虑那种引出愉快或不愉快的结论的事情若不发生将会怎样，或者大量地使用表达性语言来尝试说服方法，在凝结团体意志和取得统一态度中，修辞艺术也可能富有成效。
学了这章内容之后，对日常交流有很大的帮助。
尤其是学会了辨别歧见以及其解决方法，使得解决争论以及辩论等类似问题能更简单。
按照书中所给的方法，多尝试用于实践中，相信对语言的逻辑能力以及思维都是一种很好的训练，能使一个人的语言更有条理，更有说服力，逻辑性更强，思维也会更为清晰。
在语言中锻炼一个人的逻辑思维能力，既实际而且随时可以练习，这更说明了，逻辑学源于生活，用于生活！
第二部分演绎
演绎，一种特殊的论证。
演绎论证是其前提被要求为结论的真提供决定性基础。
直言命题
亚里士多德对演绎的研究主要集中在由一种特殊命题组成的论证上，这种命题是关于范畴和类的，被称为“直言命题”。
这直言命题是演绎理论的基石。
基本的标准式直言命题有四种：全称肯定命题（A命题）、全称否定命题（E命题）、特称肯定命题（I命题）、特称否定命题（O命题）。
本章还介绍了将直言命题
符号化与图示化的方法，包括使用文恩图，用交叉的圆加以恰当的标记或阴影来刻画类与类之间的关系。
三段论
三段论是两个前提推得一个结论的演绎论证，不同于归纳逻辑的，具有较强的说服力。
三段论的形式由格与式唯一确定——从逻辑的观点讲，这种形式是三段论最重要的方面。
三段论的有效性与无效性仅仅依赖于形式，而完全独立于具体内容和题材。
例如，任何形式为AAA-1的三段论：所有M是P（大前提），所有S是M（小前提），所以，所有S是P（结论）。
直言三段论是由三个直言命题组成的演绎论证，其中包含且仅包含三个词项，每个词
项在其构成中恰好出现两次。
如果一个直言三段论的前提、结论都是标准式的直言命题（A、E、I、O），并且以特定的标准顺序组合在一起，就称为标准式直言三段论。
标准式三段论有六条基本规则，书中还定义了违反各条规则所造成的谬误。
演绎方法
我们把给定论证的有效性的一个形式证明定义为一个陈述序列，该序列中的每个陈述或者是该论述的一个前提，或者是根据一个基本有效论证从该序列中在先的陈诉推论出来的，而该序列的最后一个陈诉，就是所欲证明其有效性的那个论证的结论。
我们把一个基本的有效论证定义为：该论证是一个基本的有效论证形式的代入例。
要强调的是，一个基本有效论证形式的任何代入例都是一个基本有效论证。
演绎论证是否有效，取决于其前提是否能够证明地得到结论。
然而，还有许多良好的和重要的论证，这些论证的结论不能得到确定性的证明。
我们会说，吸烟是癌症的一个原因，但我们不能够赋予我们的这种知识与从前提中推得一个演绎有效的论证结论这种知识以相同的确定性。
身为逻辑学这门学问的初学者，单单是这本书中前两部份，我还有很多概念与知识并没能很好地贯通运用，但仅仅是刚入门，我已深深地感觉到了逻辑学的强大，它所带给我们的知识是无形的，但我们却可以在有形的世界中运用。
我们所有人都在一定程度上拥有对某些逻辑原理的领会，有些人在没有学过逻辑学却仍能正确的推理。
但把这些原理揭示出来，使它们得到刻画、辨识与理解，就会提高我们区分好的推理与坏的推理的能力。
对我们的学习生涯来说，习得正确思维的原理，即弄清楚如何获得可靠的信息，如何评估处于竞争中的各种主张，其用途无与伦比。
理想地说来，每一门大学课程都应当为此作出贡献，但我们知道许多课程并非如此，因此，需要由逻辑学课程来承担这一极为重要的使命。
当今大学课程的内容新陈代谢加快，但正确的推理方法永远不会过时，所以，把握逻辑的原理，会对我们的智力生涯产生持久而深刻的有益影响。