《植物的三大作用(复习)》
植物3大生理作用总复习
植物的三大生理活动复习课导学案一、学习目标1.构建知识网络，扎实掌握植物蒸腾、光合作用、呼吸作用基础知识2. 运用科学探究的一般方法，通过分组合作设计对照实验，提升设计实验的能力3.通过探究和思维训练，运用相关知识解释生产生活的现象。
二、完成概念图1、2、 光合作用与呼吸作用概念图三、分组合作，设计关于“光合作用”的实验。
1、二氧化碳+水 氧气+有机物（ ） 和 水有机物和（ ）呼吸作用原料原 料 产 物 产物 条件（ ） 场所（ ）（ ）场所（ ）作用 （ ）条件光叶绿体？光2、二氧化碳+水？氧气+有机物3、二氧化碳 ？ + 水 氧气+有机物4、二氧化碳+水 氧气 ？+有机物 四、呼吸作用1、关于种子萌发进行呼吸作用的几个实验2、列表比较光合作用和呼吸作用1、关于植物的光合作用和呼吸作用叙述错误的是（ ）A 、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气B 、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳C 、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用D 、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用2.某学生在4月中旬晴朗的一天作了如下探究：从早上6点开始，在同一植物的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。
待取了4片（依次为甲、乙、丙.丁）后，同时进行脱色处理后再滴加碘液，颜色（蓝色）最深和最浅的依次是：( )A 、甲 丙B 、丙 甲C 、乙丁D 、乙 甲叶绿体叶绿体叶绿体光光光3.植物体进行呼吸作用的时间是（）A.只在白天B.只在光下C.在白天和黑夜D.只在晚上4.某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收。
每个重约1.5千克。
白萝卜增产的物质主要来自（）A、土壤中的无机盐B、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物D、空气中的氧气和土壤中的有机物二、识图题（ 10分）1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜；（2）将燃烧的小棒伸入a瓶，火苗，这是因为。
（3）将燃烧的小棒伸入b瓶，火苗，这是因为。
最新-中考生物 被子植物的三大作用及应用复习 苏教版
专题被子植物的三大作用及应用一、专题知识要点：1、蒸腾作用：移栽树苗时，常采用去掉一部分枝叶，降低蒸腾作用，增加成活率。
2、在生产实践中，人们经常利用呼吸作用的原理。
⑴适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，能达到增产的目的。
⑵贮藏农作物时，采用降低温度，减少氧气含量的方法，可以延长果实、蔬菜的储藏时间。
3、光合作用在农业生产中经常用于提高农作物的产量，采取的主要措施有：⑴合理密植：充分利用光能。
⑵适当增加二氧化碳浓度和光照强度。
⑶合理灌溉。
二、常见题型常以选择及结合生活实际举例分析的形式出现，例如；列表分析，材料分析等。
三、复习技巧：在记住蒸腾意义，呼吸作用公式和光合作用的条件，产物及原料的基础上，结合生产和生活中的具体事例分析回答。
四、典题解析例1在生产过程中经常会遇到这种情况，将刚刚收获的粮食堆放在一起，第二天变会发热，这是因为（）A、空气不流通B、种子含水量高C、种子得不到氧气D、种子在进行呼吸作用是产生的热量来不及散失[思路解析]刚打下的种子其细胞仍然是活的，时刻进行呼吸作用，释放的热量多，在种子堆里不容易散失，因此会发热。
[答案] D例2在昼夜温差较大的地区，粮食作物颗粒饱满，果树和瓜类果实较甜的原因是（）A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用强烈D、白天光合作用较弱，晚上呼吸作用微弱[思路解析]作物的果实较甜，主要是白天光合作用旺盛，合成有机物多，而晚上植物呼吸作用都比较微弱，分解的有机物少，白天合成的有机物都贮藏在果实里，这样的果实一般来说都是较甜的。
[答案] B典题演练一、选择题1、移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）①在阴天或早晚载②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时使用苗肥⑥让植株尽快光照，制造营养。
A、①③⑤⑥B、①②④⑥C、①③④D、①③④⑤2、（2018年。
湖北）在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中可以选用的是（）A、降低白天的温度B、提高夜晚的温度C、提高氧气的浓度D、提高二氧化碳的浓度3、如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是（）A、保持袋内适宜的温度B、减少水果的水分散失C、抑制水果的呼吸作用D、减少水果的表面损伤4、我国农村有很多地窖，将甘蔗、马铃薯、红薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子掉入窖内，这一做法的目的是（）A、测定地窖内二氧化碳的含量B、测定地窖内氧的含量C、为了照明D、燃烧掉地窖内的一氧化碳5、秋天的苹果很甜，储藏一个冬天之后，甜味减淡了，这是因为（）A、细菌侵入B、水分流失C、有机物分解D、细胞死亡6、（2018山东青岛）炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（）A、光合作用降低了二氧化碳浓度和空气湿度B、呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气的温度C、蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度D、呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度7、（2018浙江绍兴）萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间（）A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳8、（2018山东青岛）一般家庭使用冰箱来保鲜水果、蔬菜。
《植物的三大作用(复习)》
线粒体
有机物+氧
（储存能量）
二氧化碳+水+ 能 量 。
4.意义：为生命活动提供 能量
实验 1
说明：萌发的种子释放出 热量 ，这是种子
(2)解读： 二氧化碳和水 ，产物是 ①光合作用的原料是______________
有机物 和______ 氧气 ，条件是______ 叶绿体 。 ________ 光能 ，场所是________
淀粉 。 ②光合作用产生的有机物主要是______ 3.提高光合作用的措施
延长光照时间
合理密植 提高二氧化碳浓度
的 有机物 被分解释放出来的。
实验2
澄清石灰水 变浑浊 ，说明了种子在萌 发过程中放出了 二氧化碳 气体。
实验3
结论：萌发的种子分解有机物时需要吸
收 氧气 。
《中考说明指导》真题演练第14、19题
D、B
景点三：蒸腾作用的概念和过程（课 本49-52页内容） 1.概念 水分以水蒸气状态从植物体内散 发到大气的过程。
景点一 ：光合作用 （结合课本55-65页内容， 完成下列问题）
1.光合作用的概念 绿色植物利用光提供的______ 能量 ，在叶绿体中合成了
光能 转变成________ ______ 化学能 ，储存在 淀粉 等有机物，并将______
________ 有机物 中。 2.光合作用反应式及解读 (1)反应式： 光能 二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气 ______________________________________________ 。 叶绿体
三大作用复习.ppt
温度
20℃ 20℃ 30℃
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择___ _两组进行 对照实验。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是温室B内 _。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进 行对照实验? ________，理由是_____________________________________。
A 提供水 B 提供有机物 C 提供二氧化碳 D提供能量
6.气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。下列哪
种物质一般不会从气孔进出（ ）
A 二氧化碳 B 水蒸汽 C 氧气
D 有机物
7．下列各项反应中，没有二氧化碳产生的是
A有机物在动物体内分解 B动物的呼吸作用
C植物的光合作用
D动物的遗体经分解者分解
二氧化碳
C.田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用
D.呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量
5/1/2020
2
10.下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示 的现象发生在夜间?（ ）
11.将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70℃热水的烧杯中，发现叶片背面产生
的气泡数比正面多。该现象说明菠菜叶片的（ ）
的的是
A．适当提高二氧化碳浓度 B．合理密植
C．保持棚内温度恒定
D．适当增加光照时间
15下列各种物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）
A. 二氧化碳和水 B. 有机物和氧
C. 二氧化碳和氧 D. 有机物和水
5/1/2020
3
16．科学家研究表明，植物晚上蒸腾作用明显不如白天，
由此可以推测（ ）
植物三大作用复习题
七年级三大作用复习题一、单选题（共40题；共80分）1.园艺工人在移栽植物时往往会剪掉部分的枝叶，这主要是为了植物的（）A. 蒸腾作用B. 呼吸作用C. 光合作用D. 吸收作用2.水稻生长的后期（灌浆期和成熟期），要吸收大量的水分．该期间水稻吸收的水分主要用于（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 果实的生长发育）A. AB. BC. CD. D4.下列哪项不属于植物蒸腾作用对自身生活的意义（）A. 促进植物对水分的吸收B. 促进植物对水和无机盐的运输C. 降低叶片的温度，防止植物灼伤D. 促进有机物向下运输5.叶片中，只能进行呼吸作用，不能进行光合作用的结构是（）A. 表皮细胞B. 叶肉细胞C. 保卫细胞D. 植物体绿色部分的细胞6.在小树上拴铁丝，日子久了会形成节瘤，这是因为影响了（）A. 韧皮部B. 形成层C. 木质部D. 髓7.下面是观察叶片结构实验的几个步骤，正确的排序是（）①取新鲜的植物叶片放在载玻片上②横向迅速切割叶片③右手紧捏并排的两片刀片④选用最薄的一片制成临时装片⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中A. ⑤④③②①B. ①⑤④③②C. ①③②④⑤D. ①③②⑤④8.下图中A，B，C分别表示发生在植物体内的生理过程，a、b分别代表气体物质，下列说法不正确的是（）A. A表示呼吸作用B. B表示蒸腾作用C. C表示光合作用D. a表示氧气，b表示水9.植从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。
该过程中，这部分水依次经过的主要结构是( )A. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B. 根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C. 根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D. 根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔10.俗话说“树要脸，人要皮”，其中的道理是（）A. 树皮中有筛管，能运输水分B. 树皮中有导管，能运输水分C. 树皮中有筛管，能运输有机物D. 树皮中有导管，能运输有机物11.俗话说：“人往高处走，水往低处流”，而植物体内的水分能由下向上运输，那么能带动水分由下向上运输的生理过程是（）A. 合成作用B. 光合作用C. 蒸腾作用D. 呼吸作用12.移栽幼苗时，下列措施中不应该采取的是( )A.阴天或傍晚移栽B.带土移栽C.多浇水，多施肥D.剪去部分叶片13.图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。
1植物的三大作用
植物的三大作用
植物在我们生活中扮演着重要的角色，除了美化环境、净化空气外，它们还拥
有着其他令人惊叹的作用。
本文将探讨植物的三大作用，让我们更加深入了解这些绿色生命的奇妙之处。
1. 植物的饲料作用
植物不仅是动物们的食物，也是人类重要的饲料来源。
在农业生产中，许多农
作物如小麦、大豆、玉米等被广泛种植，为人类提供丰富的营养物质。
同时，植物的饲料作用也支持着整个生态系统的平衡，为野生动物提供了食物来源。
2. 植物的药用作用
植物中富含各种有益化合物，许多植物被广泛用于传统药物中，具有治疗疾病、促进健康的作用。
例如，中药材中的人参、黄芪具有调理养生的效果，被人们视为宝贵的药材。
此外，现代医学也不断发现植物中的活性成分，在新药开发和治疗疾病方面展现出巨大的潜力。
3. 植物的生态调节作用
植物是生态系统中的重要组成部分，它们通过光合作用产生氧气、吸收二氧化碳，维持着大气中的氧气浓度，并有利于缓解全球变暖。
同时，植物还通过根系保持土壤的结构稳定，减少土壤侵蚀和水土流失，维护生态系统的平衡。
总结：植物不仅是自然界的美丽之物，更承载着重要的饲料、药用和生态调节
作用。
通过深入了解植物的这三大作用，我们能更好地珍惜和保护身边的绿色生命，共同构建一个更加美好的生态环境。
七中植物三大作用复习纲要
开花和结果1、花是由花芽发育成的。
花的主要功能是结出果实和种子。
2、一朵花中最重要的是雌蕊和雄蕊。
3、在结出果实和种子过程中，必须完成的两个生理过程是传粉和受精。
4、花的结构内向外依次是：雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片。
5、填出花各部分名称：①花药②花丝③花瓣④萼片⑤柱头⑥花柱⑦胚珠⑧子房⑨花托雌蕊的组成：柱头、花柱、子房雄蕊的组成：花药、花丝6、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
7、虫媒花的特点是：有的有鲜艳的颜色，有的有芳香的气味，有的有甘甜的花蜜。
8、风媒花的特点是：花粉多而轻，柱头有分叉和黏液。
9、填出受精后子房各部分的名称：①柱头将来凋落②花柱将来凋落③子房壁将来发育成果皮④珠被将来发育成种皮⑤受精卵将来发育成胚⑥受精极核将来发育成胚乳⑦胚珠将来发育成种子⑧子房将来发育成果实⑨花粉管10、花粉落到柱头上，在柱头上的黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长进入胚珠内部。
一个精子与卵细胞结合成受精卵，一个精子与两个极核结合成受精极核。
11、玉米的果穗常有缺粒是由于传粉不足引起的，为了弥补不足，人们常给植物进行人工辅助授粉。
方法是采集花粉，然后把花粉涂沫或倾撒到同种植物的柱头上。
12、西瓜果实内有许多种子，原因是西瓜的一个子房内许多胚珠。
13、果实：苹果、葡萄、葵花子、豆角、小麦、玉米。
种子：蚕豆、绿豆、芝麻、花生米、西瓜子、杏仁。
14、植物学上的果皮是指：子房壁发育成的部分15、柱头花柱-------------凋落雌蕊子房壁-------------------- 果皮子房珠被---------种皮果实胚珠受精卵-------胚种子受精极核-----胚乳生物圈的水循环1、绿色植物为什么需要水：①水是植物的重要组成成分②水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的恣态；叶片才能舒展，有利于光合作用③无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收，运输到各个器官2、水能影响植物的分布：自然界的水在海洋、大气和陆地之间循环流转。
三大作用复习
叶 肉 蒸腾作用、光合作用、呼吸作用一、叶 叶是植物体中能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的器官。
1. 观察叶片的结构表皮 表皮细胞：外有角质层，起保护作用（上、下） 保卫细胞（半月形，成对存在，围成气孔⑥）：控制气孔的开闭，含叶绿体 栅栏层②：细胞整齐紧密，含叶绿体较多 海绵层④：细胞排列疏松，含叶绿体较少叶脉 支持作用③ 运输作用：导管输送水和无机盐（向上）； 筛管运送有机物（向下）2. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，气体进出的“窗口”。
（通过气孔进出的气体主要是： 氧气、二氧化碳、水蒸气。
）3. 叶片上能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞。
（其它细胞不含叶绿体）叶肉中含大量叶绿体，是光合作用的主要部位。
4. 叶绿素：在叶绿体内，绿色。
作用是吸收光能。
形成条件：必须在光下形成。
【练习】1. 洋葱地下部分黄白色原因是未见 ，没有形成 。
2. 叶片呈现为绿色主要原因是 细胞含有叶绿体，叶绿体中含有绿色的 。
3. 叶片的上表皮的绿色比下表皮更深，原因是 。
二、植物的蒸腾作用概念： 植物体由根吸收的水分以水蒸气的形式散失到空气中。
①场所：主要通过叶的气孔散失，叶柄和幼嫩的茎上也有少量进行。
②意义：对于自身 促进对水的吸收、水和无机盐的向上运输；降低植物体温度；对于环境 促进水循环，提高降水量，增加湿度，降低温度。
③过程： 水→根→茎→叶→表皮的气孔→散失到空中 （水分主要由成熟区根毛吸收，经根、茎、叶中的导管向上运输；大部分水由叶片气孔散失到大气中。
）④影响因素：蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气温度和空气流动状况的影响。
⑤应用：1）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活移栽植物） 2）大树底下好乘凉1. 植物体进行蒸腾作用的主要部位是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花2. 促进水在植物体内向上运输的原因是（ ）作用。
植物的三大生理作用复习教案
植物的三大生理作用复
习教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
植物的三大生理作用
一、教学目标
1.熟练掌握叶片的结构、气孔的结构及开合
2.熟练掌握蒸腾作用的概念、主要器官、意义
3.能通过对实验的分析指导并扎实记住光合作用的原料、条件、产物、场所、
物质和能量的转化
4.能通过对实验的分析指导并扎实记住呼吸作用的原料、条件、产物、场所、
物质和能量的转化
5.能利用光合作用和呼吸作用的相关知识联系生活解释它们的相关应用
二、教学重点
光合作用和呼吸作用的相关实验和应用
三、教学难点
1.光合作用和呼吸作用相关实验的分析及设计
四、教学策略
教师：利用多媒体课件让学生熟悉本专题的相关基础知识，通过问题引领学生思考。
学生：通过思考、讨论、听讲、记忆掌握知识。
五、课前准备
教师：课件学案
学生：提前阅读教材中相关的内容，找出自己的薄弱之处，做好复习的心理准备。
六、教学过程：。
人教版七年级生物上册专题复习植物的三大作用教学设计
五、作业布置
1.书面作业：
（1）请学生完成教材中与植物三大作用相关的练习题，巩固课堂所学知识；
（2）结合生活实际，让学生举例说明植物三大作用在农业生产中的应用，并分析其优缺点；
（3）设计一道综合性的思考题，要求学生运用所学知识，探讨如何提高农作物产量，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师针对本节课的知识点，设计一些选择题、填空题和简答题，让学生进行课堂练习。
2.设计意图：巩固所学知识，检查学生对植物三大作用的理解程度，为课后复习提供依据。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生从知识、技能、情感态度与价值观等方面对本次课程进行总结，归纳植物三大作用的特点、联系和应用。
（2）引导学生关爱植物，培养珍爱生命的意识。
（2）终结性评价：通过期末考试、单元测试等方式，评估学生对植物三大作用知识的掌握程度；
（3）过程性评价：关注学生在学习过程中的情感态度、价值观等方面的变化，培养学生的生物学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一颗绿树成荫的图片，引导学生思考：“为什么植物能够长得这么高大？它们是如何获取能量、水分和营养的？”从而引出植物三大作用的话题。
2.设计意图：激发学生的好奇心，让学生对植物三大作用产生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.光合作用：
（1）教师介绍光合作用的定义、过程和意义，讲解影响光合作用速度的环境因素；
（2）通过多媒体动画展示光合作用的过程，使学生形象地了解光合作用的原理；
（3）讲解光合作用在农业生产中的应用，如合理密植、间作套种等。
植物的三大作用复习学案
大部分水用于蒸腾作用，小部分用 于生理活动。
• 5、已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮。 现取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同 的新鲜白菜叶，作如下处理： •
再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其 重要从重到轻的顺序是（ A ） A．丁→丙→乙→甲B．甲→乙→丙→丁 C．丁→乙→甲→丙D．甲→丁→乙→丙
大棚 二氧化碳浓度 温度
甲 0.03% 30℃
乙 0.1% 30℃
丙 0.1% 20℃
• 6、下列曲线图能正确反映在晴朗高温状态 下绿色植物蒸腾作用强度变化的是 ( C )
• 7、取一些萝卜块先称其质量，放在地窖中 加以存储，此过程中，每隔240小时将该萝 卜块称量一次。图中最能代表萝卜块质量 随时间变化的曲线图是 ( D )
1—5 BDAAC,6—10 CDBAD
• 2、某校生物兴趣小组的同学在温室里进行 植物栽培试验，并在晴天内对室内空气中 的氧气浓度进行了24小时测定．下列曲线 能正确表示测定结果的是（ D ）
3、右图所示的实验装置能用于探究光合作用 （A ） • ①需要水 ②需要二氧化碳 ③需要光 ④ 需要叶绿体 ⑤释放氧气 ⑥产生淀粉 • A.③⑥ B.①⑤ C.②③④ D.⑤⑥
归纳提升
• • • • • 暗处理 设置对照实验 光下照射 酒精脱色 碘液显色
呼吸作用实验
有机物（储存能量）+氧 二氧化碳+水+能量ຫໍສະໝຸດ 需要氧释放二氧化碳
本资料由书利华教育网（又名数理 化网）为您整理
释放热量
11
学以致用
• 1、大棚内施用有机肥，有效提高产量：
分解者把有机肥中的有机物分解产生二氧 化碳，为光合作用提供原料
七年级生物 上册 复习 三大生理作用整理
三大生理作用：蒸腾作用、呼吸作用、光合作用
一：蒸腾作用：
（一）概念：水以气体状态，从植物体表面散发出去
（二）部位：主要通过叶片的气孔散失
（三）意义：1促进根对水分的吸收
2促进植物体内水分和无机盐的运输
3降低植物体表面温度；调节气候
（四）应用：幼苗移土栽培时，应注意要剪去部分叶片，以降低蒸腾作用。
（保留小部分叶片，可促进水分的吸收运输，同时，还可进行光合作用）
二：光合作用
（一）概念：二氧化碳+水
+氧
（二）实质：合成有机物；储存能量（将光能转变为化学能储存在有机物中）
（三）意义：1食物来源---人和动物的食物来源；工业原料来源（棉、麻、糖、橡胶等）2能量来源---生物生命活动的能量来源；煤炭石油中的能量就是古代植物光合
作用所储存的由太阳能转变成的化学能
3氧的来源---人和动物进行呼吸的氧的来源
总之，光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障
三：呼吸作用
（一）概念：有机物+氧→二氧化碳+水（+能量）
（二）实质：分解有机物；释放能量
（三）意义：1释放能量，供各项生命活动（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）2多余的能量转变成热量释放。
三大作用复习检测
当堂检测一、选择题1．把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4．8牛。
其重减少的主要原因是( )A、蒸腾作用B、运输作用C、呼吸作用D、光合作用2．下列哪组实验装置能验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶？A. a和bB. a和dC. b和dD. c和d3．关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（）A、促进水分的吸收和运输B、促进无机盐的吸收和运输C、降低植物体的温度D、参与生物圈的水循环4．下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（）A、二氧化碳B、水蒸气C、无机盐D、氧5．某人将植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。
取下两叶经脱色后用碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。
以上实验能够证明光合作用需要A、水和二氧化碳B、叶绿素和阳光C、水和阳光D、水和叶绿素6、分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一植株同一部位的三片叶子，用酒精脱去叶绿素后滴加碘液，叶片的颜色变化情况是（）A早晨摘取的叶片蓝色较深B傍晚摘取的叶片蓝色较深C深夜摘取的叶片蓝色较深D三个叶片的蓝色深浅相同7、新疆哈密地区昼夜温差大，瓜果较甜，这是因为（）A光合作用旺盛，呼吸作用强烈B光合作用旺盛，呼吸作用较弱C光合作用较弱，呼吸作用强烈D光合作用较弱，呼吸作用较弱8、冰箱能够保鲜水果、蔬菜的原因是( )A减少水果、蔬菜水分含量，加快呼吸作用B减少环境中的氧气含量，抑制呼吸作用C降低环境温度、加快呼吸作用D降低环境温度，抑制呼吸作用9、家庭养花蕴含着许多生物学道理，如果给花浇水过勤，就会导致花根腐烂。
对此现象正确的解释是（）A土中水分过多，花根呼吸旺盛B土中水分过多，导致细菌大量繁殖C花根吸水过多，使细胞涨裂D土中水分过多，影响花根的呼吸作用10、要检验绿色植物的叶在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是（）A要用一株叶子多的植株B收集植株放出的二氧化碳C要在黑暗条件下实验D给植株浇足够的水二、非选择题：11、关注生活，解决下列各问题：（5分）(1) 我们常见的自然现象是水往低处流，而植物体内的水则往高处移动，水向高处移动的动力来自_______________________________________。
专题复习：植物的三大生理作用
1
2
3
413526
4
5
6
实验结论
叶片的见光部分产生了有机物—淀粉。 光是绿色植物制造有机物不可缺的条件。
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化
我来 总结
a b
淀粉是光合作用的产物 结论：
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
复习 绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
本节复习要点：
1、学会观察叶片的结构并能说出相应的功能。
2、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循
环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。
（4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供
。
6、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的物质分别是① ， ② ③ ，④ 。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是① ② 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质 是 。 （4）物质①、②进出叶片的通道是 ，物质③的运输 通道是 ，物质④的运输通道是 。
6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生
产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
水分从活的植物体表面以水蒸气 状态散失到大气的过程。
叶片结构
1 叶脉 2 上表皮 3 叶肉 4 下表皮 5 气孔
叶片的结构
上表皮
表皮
下表皮
保护作用
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2.探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
实验材料：盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小 烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
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光合作用反应式：
条件
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
原料 场所
产物
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实验： 绿叶在光下制造有机物
目的要求
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
方法步骤
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 （目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽。）
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮 盖起来，然后移到阳光下照射。 （目的：设置有光和无光的对照实验。）
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结论：光合作用还能产生氧气
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光合作用的实质：是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化 碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的 过程。
酒精 水
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热， 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成 黄白色。（避免发生安全事故 ）
植物三大生理作用
植物三大生理作用植物是自然界中最重要的生物类群之一，其在生态系统中扮演着重要的角色。
植物通过不同的生理作用来适应环境、完成生长发育、进行光合作用等重要功能。
本文将介绍植物的三大生理作用，分别是光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
光合作用光合作用是植物中最重要的生理作用之一，也是生命在地球上能够存在的基础。
植物通过吸收阳光的能量和二氧化碳，利用叶绿素等色素在叶片中进行光合作用，将二氧化碳与水转化为葡萄糖和氧气。
这个过程不仅为植物提供能量和养分，也释放出氧气，维持了地球上的生态平衡。
光合作用是整个生态系统中能量流动的起源，也是维持动植物生物圈的基础。
呼吸作用植物的呼吸作用是一种氧气和葡萄糖在细胞内发生的化学反应，产生能量和二氧化碳。
通过呼吸作用，植物能够将通过光合作用合成的葡萄糖分解为能量，从而支持其生长发育和维持生命活动。
呼吸作用与光合作用相互配合，构成了植物内部的生物能量循环，维持了植物体内各种化学过程的正常进行。
蒸腾作用蒸腾作用是植物通过气孔在叶片表面蒸发水分的过程。
植物通过蒸腾作用可以吸收土壤中的水分和营养物质，输送到各个部位，维持植物体内的水分平衡和营养供应。
蒸腾作用还可以调节植物体内的温度，保持适宜的生长环境。
此外，蒸腾作用还有助于防止植物叶片过热和排出氧气，有利于植物体内的气体交换和水分循环。
综上所述，植物的三大生理作用，即光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在植物的生长发育过程中起着至关重要的作用。
这些生理作用相互配合、协同作用，维持了植物体内的能量和物质循环，保证了植物生命活动的正常进行。
希望通过深入了解植物的这些生理作用，能够更好地理解和欣赏植物在自然界中的重要角色，促进人类与自然的和谐共生。
植物的三大作用
2016中考7年级上册生物复习提纲植物的三大作用第三章绿色植物与生物圈的水循环一、绿色植物的生活需要水1.绿色植物的生活需要水（1）水在植物体内的作用①水是植物细胞的重要组成成分；②水可以保持植物的固有姿态，叶片因有水才能舒展，有利于光合作用；③水有助于水分和无机盐的吸收和运输，无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收；④水参与植物的代谢活动（2）水影响植物的分布（3）植物在不同时期需水量不同二、水分进入植物体内的途径1.根适于吸水的特点：①根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率；2.植物运输物质的途径导管：从下往上输送水分和无机盐筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物3.木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。
三、绿色植物参与生物圈的水循环1. 叶片的结构2.气孔：①保卫细胞吸水膨胀，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开；②保卫细胞失水收缩，内外壁都拉直，使气孔关闭。
3.蒸腾作用的意义：①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、绿色植物通过光合作用制造有机物1.天竺葵的实验①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
）②对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
）③脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
）④染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。
（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色）结论：说明光照部分进行光合作用，制造有机物。
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2.部位
主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎 上也能少量进行。
3.意义
蒸腾作用可以降低植物体的温度， 促进根对水分的吸收，促进植物 体内水分和无机盐的运输，提高 大气湿度
上表皮 气孔
栅栏组织
叶脉
叶肉
海绵组织
下表皮
《中考说明指导》真题演练第6、 7题
6.B 7.A
当堂检测
《中考说明指导》真题演练第23、25题
3.摘叶去纸
１、暗处理
2.选叶遮光,接受 照射
（耗尽叶片中原有的淀粉）
7.清水冲洗后 再观察变化
6.滴加碘液
5.清水漂洗
4.叶片脱色
（脱去叶绿素）
（验证淀粉）
1.现象分析 (1)见光部分：能够进行_光__合__作__用___，制造_淀__粉___， 所以滴加碘液后_变__蓝___。 (2)遮光部分：无光照，不能进行_光__合__作__用___，不制 造_淀__粉___，所以滴加碘液后_不__变__蓝___。 2.注意事项 (1)暗处理是为了_将__叶__片__中__的__有__机__物__运__走__耗__尽___，以 免叶片内残余的有机物干扰实验结果。 (2)__酒__精__能溶解叶绿素，而_水___不能溶解叶绿素。因此，
水→根毛→根中的导
意义
为自身和其他生物提供食物 和能量；维持生物圈的
为生物的生命活动 提供
碳-氧 平衡
能量
管→
茎中的导管→叶中 导管→ 气孔 →大气
间作套种、合理 密植
、1、 促进 呼吸作用：
4、意义：促进植物
体吸收 水分 ；促进
应用
增强光照 强度 、延长 光照 时间 适当增加 二氧化碳 （气肥）浓
（1）若A表示二氧化碳，则C表示 氧气 ，合成的物 质B是通过 筛管 运输到其它器官的；
（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，则此过程表示植
物正进行 呼吸 作用；
（3）从光合作用的过程考虑，图Ⅱ中能够代表光合作
用的曲线是 甲 。
景点一 ：光合作用 （结合课本55-65页内容， 完成下列问题）
1.光合作用的概念
(2)解读： ①光合作用的原料是_二__氧__化__碳__和__水___，产物是 _有__机__物___和__氧__气__，条件是__光__能__，场所是__叶__绿__体__。 ②光合作用产生的有机物主要是_淀__粉___。 3.提高光合作用的措施
延长光照时间 合理密植 提高二氧化碳浓度
4.实验验证
为了去除叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在
__酒__精__中脱色。
(3)由于酒精沸点较_低___，直接加热不仅蒸发过快造成浪
费，也易引燃酒精引起火灾。因此，应将酒精__隔__水__加热。
结合课本P55-65的内容完成《中考说明指 导》真题演练第8、10、11、22题
8.C 10.B 11.C 22.（1）1→3→2→7→4→6→4→5 （2）D （3）C （4）隔水加热 叶绿素 黄白色 （5）对照 光 淀粉
度
田间松土、及时排涝。（促 进或抑制下同）
2、 抑制 呼吸作用：
低温、低氧条件下储存水果 、蔬菜；低温、干燥条件下
水和无机盐的 运 输 ；使植物体有效 散热；提高空气__湿 度_
储存粮食
图Ⅰ为某种植物叶片生理活动的示意图，图Ⅱ为该植物
在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，
请据图回答问题：
绿色植物利用光提供的__能__量__，在叶绿体中合成了
__淀__粉__等有机物，并将__光__能__转变成__化__学__能__，储存在 __有__机__物__中。 2.光合作用反应式及解读
(1)反应式： 二氧化碳+水
光能
有机物(储存着能量)+氧气
________________叶__绿__体__________________________。
植物的三大作用
植物的三大作用
王允
光合作用
呼吸作用
蒸腾作用
原料 二氧化碳、水
有机物、氧气
1、概念：水分以 水
产物 有机物、氧气二氧源自碳、水蒸气 的状态从植物体内散失到大气中的
条件 光照
有光、无光皆可
过程
2、主要器官： 叶
场所 叶绿体
线粒体
，其结构包括 表 皮 、_叶脉_、_
叶肉_
实质 制造有机物储存能量 分解有机物，释放能量 3、过程：土壤中的
景点二：呼吸作用（课本68-71页内容）
1.概念：细胞利用 氧 ，将 有机物分解成 二氧化碳和 水 ，并且将储存在有机物 中的 能量 释放出来，供给生命活动的需 要。 2.场所：呼吸作用在 线粒体内进行。
3.公式：
有机物+氧 线粒体 二氧化碳+水+ 能 量
（储存能量）
4.意义：为生命活动提供 能量 。
说明：萌发的种子释放出 热量 ，这是种子 的 有机物 被分解释放出来的。
澄清石灰水 变浑浊 ，说明了种子在萌 发过程中放出了 二氧化碳 气体。
结论：萌发的种子分解有机物时需要吸 收氧气 。
《中考说明指导》真题演练第14、19题
D、B
景点三：蒸腾作用的概念和过程（课 本49-52页内容）
1.概念 水分以水蒸气状态从植物体内散 发到大气的过程。
• 23.（1）A 呼吸作用 （2）C 光合作用 叶 绿体 水 （3）生长 （4）气孔 （5）A、B
• 25.（1）蒸腾作用 （2）呼吸作用产生二氧 化碳 （3）光 （4）氧气