中班科学【棉花】
科学探索棉花教案
科学探索棉花教案教案标题：科学探索棉花教案教学目标：1. 了解棉花的生长环境、特点和用途。
2. 探索棉花的生长过程和种植技术。
3. 培养学生的观察、实验和科学思维能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
适用对象：小学四年级学生教学准备：1. PowerPoint演示文稿：包括棉花的图片、生长过程等。
2. 实验材料：棉花种子、花盆、土壤、水等。
3. 工具和设备：放大镜、浇水壶、温度计等。
4. 学生活动手册：包含实验记录表和练习题。
教学过程：引入：1. 通过展示一幅棉花的图片，引起学生对棉花的兴趣。
2. 向学生提问：你们知道棉花是从哪里来的吗？棉花有什么用途？探索棉花的生长过程：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论棉花的生长环境和特点。
每个小组分享一个观点。
2. 演示：通过PPT演示，向学生展示棉花的生长过程，包括播种、发芽、生长和开花等。
3. 实验：每个小组根据实验手册的指导，进行棉花种植实验。
学生需要记录每个阶段的观察结果。
4. 分享与总结：学生展示实验结果，讨论棉花的生长过程和种植技术。
棉花的用途：1. 探究：学生以小组为单位，通过互动讨论和网络搜索等方式，了解棉花的主要用途。
2. 分享与展示：每个小组向全班介绍他们所了解的棉花用途，并展示相关图片或实物。
课堂练习：1. 学生个人完成练习题，检验对棉花相关知识的掌握程度。
2. 学生交流答案，讨论和解决问题。
课堂总结：1. 回顾本课所学内容，强调棉花的重要性和用途。
2. 鼓励学生积极参与科学探索和实验。
拓展活动：1. 邀请农民或相关专家来学校进行讲座，分享关于棉花种植和利用的经验。
2. 安排学生参观当地的棉花种植园或棉花加工厂，加深对棉花的了解。
教学评估：1. 观察学生在实验中的表现和参与程度。
2. 检查学生的实验记录表和练习答案。
3. 学生的小组讨论和分享展示。
教学延伸：1. 在家长会或学校展示活动中，学生可以制作关于棉花的海报或手工作品，展示他们对棉花的理解和创意。
幼儿园中班主题教案《棉花》生成活动设计
幼儿园中班主题教案《棉花》生成活动设计一、教学目标通过本次教学活动的设计，帮助幼儿： 1. 了解棉花的生长过程； 2. 掌握棉花的特点和用途； 3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备：棉花种子、小盆、土壤、水壶、棉花、棉花制品、图片、笔记本电脑。
2.学生准备：学生的日常用品（T恤、毛巾、袜子等）。
三、教学步骤步骤一：导入（约10分钟）1.教师介绍本节课的主题为《棉花》；2.引导幼儿观察并感受教室中的棉花制品，如棉花被子、棉花衣服等，并询问幼儿是否知道这些制品是由什么原材料制成的。
步骤二：探究棉花的生长（约20分钟）1.教师向幼儿介绍棉花的生长过程和生长环境，通过图片展示和讲解的方式帮助幼儿了解；2.分发棉花种子和小盆，让幼儿亲自体验种植棉花的过程，教师示范并引导幼儿完成；3.提醒幼儿每天浇水并观察棉花的生长情况，鼓励幼儿记录并描述他们观察到的变化。
步骤三：探究棉花的特点和用途（约30分钟）1.教师准备一些棉花和棉花制品，如棉花球、棉花绒等；2.引导幼儿观察和摸索这些棉花材料的特点，并鼓励幼儿用自己的语言描述；3.通过图示和讲解，让幼儿了解棉花的用途，如制作棉花被、棉花衣服等，在此过程中培养幼儿的动手能力，也可以让幼儿尝试自己制作一些简单的棉花制品；4.结合实际生活，教师引导幼儿关注周围环境中的棉花制品，让幼儿观察并讨论这些制品对他们的日常生活有什么帮助。
步骤四：活动分享和总结（约10分钟）1.教师组织幼儿分享自己种植棉花的经历和观察结果；2.教师引导幼儿总结棉花的生长过程、特点和用途，帮助幼儿形成对棉花的初步认识；3.教师对幼儿进行小结，强调棉花的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多关注和运用棉花制品。
四、教学反思通过本次活动设计，幼儿不仅了解了棉花的生长过程以及其特点和用途，还通过种植棉花、制作棉花制品等实际操作，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师应充分发挥引导和激发幼儿的主动性的作用，确保教学的有效性。
中班综合教案：棉花
中班综合教案：棉花第一章：认识棉花一、教学目标：1. 让幼儿了解棉花的外观特征，知道棉花是制作纺织品的重要原料。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 观察棉花的外观特征，如颜色、形状、质地等。
2. 讲述棉花的特点和用途。
三、教学过程：1. 实物展示：向幼儿展示棉花的实物，引导幼儿观察棉花的颜色、形状、质地等特征。
2. 讲解棉花：讲解棉花的特点和用途，如制作纺织品、棉被等。
3. 幼儿发言：让幼儿谈谈自己对棉花的认识和感受。
四、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集棉花的图片或实物，了解棉花的生长过程。
2. 延伸活动：组织幼儿参观棉花加工厂，了解棉花的加工过程。
第二章：棉纺织品知多少一、教学目标：1. 让幼儿了解棉纺织品的种类和特点。
2. 培养幼儿的分类能力和想象力。
二、教学内容：1. 棉纺织品的种类：如棉衣、棉被、棉毛巾等。
2. 棉纺织品的特点：舒适、透气、保暖等。
三、教学过程：1. 图片展示：向幼儿展示各种棉纺织品，引导幼儿观察和分类。
2. 讲解棉纺织品：讲解棉纺织品的种类和特点。
3. 幼儿发言：让幼儿谈谈自己对棉纺织品的认识和感受。
四、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于棉纺织品的资料，了解棉纺织品的使用范围。
2. 延伸活动：组织幼儿参观棉纺织品加工厂，了解棉纺织品的加工过程。
第三章：棉花的故事一、教学目标：1. 让幼儿倾听棉花的故事，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 教育幼儿珍惜粮食和自然资源。
二、教学内容：1. 棉花的故事：讲述棉花从种植到收获的过程。
2. 教育意义：教育幼儿珍惜粮食和自然资源，懂得感恩。
三、教学过程：1. 故事讲解：向幼儿讲解棉花的故事，引导幼儿倾听和理解。
2. 讨论交流：让幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
3. 情景表演：组织幼儿进行情景表演，体验棉花种植和收获的过程。
四、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何珍惜粮食和自然资源。
棉花教案5篇
棉花教案5篇棉花教案篇1教学目标：1.熟悉“姑、娘”等七个生字。
2.分角色朗读课文，读好文中的对话。
3.熟悉一些对人类有用的鸟类和益虫。
教学预备：1.课件、动物图片、动物头饰。
2.课前让学生收集有关益鸟、益虫的资料。
教学过程：一、情境激趣，导入新课1.师：我是快乐姐姐，今日我要带你们走进奇妙的课堂，想跟我一起来吗？2.生：想！3.师：（播放音乐）昨天夜里，快乐姐姐做了一个梦，梦见自己变成了一只欢乐的小鸟，飞呀飞呀！飞过高高的山岭，飞到了宽阔的棉花地里。
小朋友们，你们猜，快乐姐姐看到什么？4.生：看到了棉花，看到了棉花姑娘，看到了……5.师：（课件出示棉花图）让我们亲切地喊出它的名字吧！（师指向课题，生齐读课题）6.师：小朋友们，认真的观看图，然后用自己的话说说棉花姑娘的样子。
7.生1：棉花姑娘很漂亮。
生2：棉花姑娘的叶子碧绿碧绿的。
生3：棉花姑娘的花洁白8．师：今日，快乐姐姐还带来了真实的棉花图，请看大屏幕（课件出示真实的棉花图）过渡：好美的棉花，好美的棉花姑娘啊！你们想走进她的故事吗？生：想！二、初读课文，整体感知1.师：让我们一起走进棉花姑娘的故事吧！（播放动画片）2.生观看。
3.师：小朋友们看得很仔细，你觉得故事好玩吗？看了动画片，你们知道棉花姑娘怎么了？4.生：生病了。
30棉花姑娘教学设计|一年级下册棉花姑娘教案设计5.师：（课件出示生病的棉花图）让我们看看生病的棉花姑娘是怎么样的？6.生：棉花姑娘身上有蚜虫，棉花姑娘很难过，她希望医生给她治病……7.师：你们能够读出棉花姑娘难过、急迫盼望医生给她治病的心情吗？（指名读，齐读第一自然段）8.师：我已经感受到了棉花姑娘难过的样子，那，都有哪几位动物医生给她治病？赶快自由读读课文吧！9.指名答复。
（相机贴动物图片）10.师：这几位动物医生分别捉哪里的害虫？（师相机板书：燕子――空中飞的啄木鸟――树干里的青蛙――田里的七星瓢虫――蚜虫）三、读中感悟，理解课文1、学习第五自然段。
中班科学教案认识棉花
中班科学教案认识棉花【导言】棉花是一种常见的植物，它在我们日常生活中有着重要的用途。
通过引导中班幼儿认识棉花，可以帮助他们了解植物生长的过程，培养他们的观察能力和科学探索精神。
本文将从棉花的外观特点、生长过程、用途等方面进行介绍，帮助中班幼儿认识棉花。
【正文】一、认识棉花的外观特点棉花是一种纯白色的植物。
它的外观特点有以下几个方面：1. 棉花的花瓣非常柔软，像一朵朵雪白的棉球。
2. 棉花的花朵较为小巧，通常呈钟状，花瓣两边有几条褐色的纹理。
3. 棉花的果实是一颗颗分开的纤维团，外形酷似棉球。
4. 棉花的果实成熟后，会裂开，里面藏着纺纱机。
通过观察棉花的外观特点，可以帮助幼儿对棉花有一个初步的认识。
二、了解棉花的生长过程棉花的生长过程有以下几个关键环节：1. 棉花的种子发芽：当合适的温度、湿度和光照条件达到时，棉花种子会发芽。
幼儿可以通过观察种子发芽的过程，了解植物生长的基本原理。
2. 棉花的生长：发芽后，棉花会从根部开始生长，慢慢长出嫩绿色的茎叶。
随着时间的推移，茎叶会逐渐长高，生长出许多分枝。
3. 棉花盛开：在适宜的生长环境下，棉花会开出美丽的白色花朵。
幼儿可以通过观察棉花的生长过程，学习植物的生命周期和生长规律。
4. 棉花结棉：花朵凋谢后，棉花的果实会逐渐形成。
最初，果实是小小的绿色圆球，随着时间的推移，它们会渐渐变大，成为我们熟悉的棉球。
了解棉花的生长过程，可以帮助幼儿对植物生长的过程有更深入的理解，并培养他们的观察能力和耐心。
三、认识棉花的用途棉花是一种重要的经济作物，它的纤维具有许多用途。
以下是棉花的几个主要用途：1. 纺织品：棉花的纤维可以制成纺织品，如棉布、棉线、棉被等。
幼儿可以观察身边的纺织品，学习棉花与纺织品之间的联系。
2. 草稿纸：棉花的纤维也可以制成草稿纸。
幼儿可以利用废弃的棉花纤维制作草稿纸，体验制作纸张的乐趣。
3. 防火材料：由于棉花具有良好的隔热性能，纤维可以用于制作防火材料，如防火服、防火毯等。
中班科学教案设计棉花
中班科学教案设计棉花一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解棉花的来源、特点和生长环境，并能初步了解棉花加工过程和利用价值。
2. 情感态度与价值观：让学生体验种植棉花的艰辛和需要耐心的品质，培养学生对棉花的珍惜与保护意识。
3. 学科与跨学科能力：通过对棉花的教学，培养学生的观察、思考和表达能力，拓宽学生的知识面。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）了解棉花的来源、特点和生长环境。
（2）初步了解棉花加工过程和利用价值。
2. 教学难点（1）培养学生观察、思考和表达能力，帮助他们从多个角度认识和理解棉花。
（2）引导学生形成珍惜和保护棉花的意识。
三、教学准备1. 教学材料图片、PPT、棉花纤维样品、图书《棉花》等。
2. 教学场所幼儿园教室和操场。
四、教学过程1. 创设情境引导学生回忆刚过去的冬天，让他们想象纯白的雪花和柔软的毛衣，引出新课的主题——棉花。
并展示一幅棉花图片引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入与启发（1）通过问题导入：你们了解棉花吗？棉花是哪里来的？（2）让学生观察并描述棉花的外观和触感。
（3）了解棉花纤维的特点和用途，例如制作衣物、家居用品等。
3. 深化理解（1）给学生播放一段棉花生长的视频，让学生观察、思考并记录自己的发现。
（2）带领学生进行小组讨论，分享自己对棉花的认识和发现，促进学生彼此之间的互动和交流。
（3）教师以问答的形式帮助学生拓展对棉花的认识，了解棉花的生长环境、生命周期等。
4. 练习与巩固（1）让学生根据学习到的棉花知识，完成一张关于棉花的画，可以展现棉花的生长过程或使用场景。
（2）通过一些幼儿游戏，如模仿种植棉花的动作、挑选适合棉花生长的土壤等，让学生更加深入地了解棉花。
5. 拓展与应用（1）邀请有关棉花加工的专家或者家长进行讲解，让学生了解棉花加工的过程和利用价值。
（2）观察和描述不同棉花制品的外观和使用功能，引导学生进行思考，扩展他们对棉花的认识。
中班综合教案：棉花
一、教案名称：中班综合教案：棉花二、课时：1课时三、年龄段：4-5岁四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解棉花的外观特征、生长过程以及用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，以及手工制作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
五、教学内容：1. 棉花的生长过程2. 棉花的用途3. 手工制作棉花花4. 观察棉花的特点5. 珍惜资源的教育六、教学方法：1. 直观演示法：展示棉花实物和图片，让幼儿观察和描述。
2. 讲解法：讲解棉花的生长过程和用途。
3. 实践操作法：让幼儿动手制作棉花花，培养幼儿的动手能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿加深对棉花的认识。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察棉花实物和图片，引导幼儿描述棉花的特征。
2. 讲解：讲解棉花的生长过程，让幼儿了解棉花是如何长大的。
3. 讲解棉花的用途：让幼儿知道棉花可以制作成各种物品，如棉衣、棉被等。
4. 手工制作棉花花：指导幼儿动手制作棉花花，培养幼儿的动手能力。
八、作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关棉花的物品，了解棉花的其他用途。
九、教学评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和表达能力，以及作业完成情况，评价幼儿对棉花知识的掌握程度。
十、教学资源：棉花实物、图片、制作棉花花的材料、棉花知识PPT等。
六、教学准备：1. 教具准备：棉花实物、图片、制作棉花花的材料、棉花知识PPT等。
2. 环境布置：在教室内摆放棉花实物和图片，营造一个生动的学习环境。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和表达能力，了解他们对棉花知识的掌握程度。
2. 收集幼儿制作的棉花花，评估他们的手工制作能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家中对棉花知识的学习情况。
八、教学延伸：1. 开展棉花主题的科学活动，让幼儿进一步了解棉花的生长过程和科学知识。
2. 组织幼儿参观棉花种植地，亲身体验棉花的生长过程。
3. 开展棉花艺术创作活动，让幼儿发挥创意，制作棉花相关的艺术作品。
认识棉花 教案 幼儿园
认识棉花教案一、教学目标1.能够认识棉花是一种植物，可以生长在地里，并且能够描述棉花的外形。
2.能够理解和描述棉花对人类的意义和用途。
3.发掘幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿保护自然和热爱生命的意识。
二、教学内容1.棉花介绍。
2.棉花的生长环境。
3.棉花的外形。
4.棉花的用途。
三、教学方法1.听取引导师的介绍。
2.通过观察认知和对类比器的使用，探索棉花的外形和用途。
3.进行小组讨论，促进合作学习，激发幼儿获得知识的热情。
四、教学步骤第一步：引入老师可以放一段棉花成长的视频，并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿了解棉花的重要性。
第二步：探索棉花的外形1.教师向幼儿展现一朵棉花，鼓励幼儿观察棉花的外形，询问幼儿棉花的颜色、形状等等。
2.让孩子们通过类比器对棉花进行探究，发现棉花由颗粒状的棉纤维组成。
第三步：了解棉花的生长环境介绍棉花的生长环境，并引导幼儿认识棉花对环境的重要性，引导幼儿关注环境保护。
第四步：棉花的用途介绍棉花的用途，可以引导孩子们发言，谈论一下他们所知道的关于棉花的用途、以及自己用棉花制作过的东西。
第五步：总结总结本节课的内容，再次强调幼儿们探究棉花的重要性，培养幼儿对自然的感悟力。
五、教学重点1.让孩子们认识棉花的外形并描述颜色和形状。
2.引导孩子们认识棉花的生长环境。
3.带领孩子们探究棉花的用途。
六、教学策略1.激发幼儿好奇心和探究欲望，主动探究问题。
2.引导孩子们通过互相合作的方式互相学习。
七、教学评价方法1.教师可以根据孩子们在课堂上的表现进行评价。
2.通过课后反馈，了解孩子们的实际掌握情况。
八、教学后续引导幼儿通过多种途径，细致了解棉花，了解自然世界的珍贵之处，并提醒幼儿关注环境保护。
同时在家中，可以和孩子一起去摘棉花，让他们亲身感受到棉花的自然美和种植棉花的辛劳。
幼儿园中班《会吸水的棉花》科学教案
幼儿园中班《会吸水的棉花》科学教案活动设计思路：科学活动是领域中具有探究性活动,幼儿对于不知道的事情往往都是很有好奇心,!中班的幼儿都有自己的思维是想法了.在我们的生活中有的东西是吸水的有的东西是不吸水的!教师通过把水倒在另一个杯子里然后水不见了的魔术激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在实验中找到为什么刚刚杯子里的水不见了!从而让幼儿知道生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水!充分发展中班幼儿的动手操作能力以及观察力!让幼儿体验探究带来的乐趣!活动目标：激发幼儿的探究兴趣,使幼儿在活动中体验乐趣.让幼儿通过动手操作,知道生活中有些东西吸水,有些东西不吸水.发展幼儿的观察力,动手操作能力,能大胆的说出自己的想法.活动重难点：重点：让幼儿通过动手操作,知道生活中有些东西吸水有些东西不吸水.难点：发展幼儿的观察力,动手操作能力,能大胆的说出自己的想法.活动准备：1.知识经验的准备（1）教师应充分了解生活中哪些东西吸水哪些东西不吸水.（2）幼儿认识一些常见的操作材料.2.物质材料的准备（1）两个杯子（一个透明的一个纸杯）一个大的玻璃缸.一张大的记录表.（2）每组一盆水,海绵,积木,雪花片,卫生纸,棉花等一些材料.每组记录卡一张,笔.1,以变魔术的形式激发幼儿的兴趣(1)今天老师要给小朋友们表演一个魔术,请下面的小朋友们仔细观察.（2）出示两个杯子,一个装有水,另一个空的,这时候老师要变魔法了,将水倒入另一个空杯子里,可结果水不见了.（3）请幼儿讨论水为什么不见了,跑哪里去了?（4）教师不解开魔术,让幼儿带着疑问开张下面的活动.2.出示物品和记录表.（1）老师今天给小朋友们带来了一些物品,想请小朋友们来猜测一下这些物品它们是否吸水?（2）介绍记录表,告诉幼儿如果你们认为它吸水在下面打（勾勾）如果你们认为不吸水就在下打（叉叉）,如果有不同答案的就打上疑问号.（3）跟幼儿说清楚怎样才算是吸水,并且当场做个示范,先让幼儿把这个概念清楚在进行猜测记录.3.幼儿自己动手实验操作.将幼儿分成四组,给每组幼儿提供一篮材料.（1）告诉幼儿科学的结果是需要实验来验证的.（2）用桌子把材料摆好,幼儿分组就坐.（对幼儿讲述实验时应该注意的事项.（3）幼儿根据实验结果做好记录.（每组选一名组长进行记录）（4）教师这时候只起到一个引导的作用.4.幼儿把每组的实验结果送到老师手上.教师将每组的实验记录卡贴到黑板上,先不评价他们的答案是否正确,教师用大的玻璃钢再把这些物品重新进行一次实验.重新判断上类物品是否吸水,教师及时表扬做对了的小朋友!5.总结.通过刚刚的实验我们把我们不知道的事情得到了结果,棉质的,布质的东西是吸水的,木的铁的塑料的是不吸水的,原来呀科学的实验可以让我们找到很多我们不懂得东西的答案,现在小朋友应该知道了刚刚为什么老师的水会变没了吧?幼儿答.6.下面让我们一起来看一看我们哪些东西也可以吸水.（出示图片）逐个进行分析.让幼儿大胆说出自己的想法.7.活动延伸.在我们的生活中还有哪些东西是吸水的呢?。
中班科学棉花的用途教案
中班科学棉花的用途教案科学问题：中班能用棉花做什么？科学目标：探索和了解棉花的用途。
教学目标：1. 让学生了解棉花的来源和特点。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的探索精神和团队合作意识。
教学材料：1. 棉花2. 不同颜色的彩纸3. 小剪刀4. 胶水5. 桌布或纸张教学步骤：1. 导入活动（10分钟）：- 教师出示一小片棉花并问学生：“这是什么？”学生回答“棉花”。
- 教师进一步提问：“我们日常生活中有哪些用到棉花的东西呢？”鼓励学生回答，引导他们思考。
2. 探索棉花（15分钟）：- 教师分发棉花给每位学生，并让他们自由地观察和摸索棉花的特点。
- 教师提问学生：“你觉得棉花的质感如何？它有没有其他特点？”鼓励学生用自己的语言描述棉花。
3. 分组活动（20分钟）：- 教师将学生分为小组，并给每个小组分发不同颜色的彩纸、小剪刀和胶水。
- 教师告诉学生，他们的任务是用棉花和彩纸制作一个有趣的手工作品。
- 学生在小组中讨论和合作，利用棉花和彩纸创造自己的作品。
- 教师鼓励学生向其他小组展示和解释自己的作品，并互相欣赏和评价。
4. 总结讨论（10分钟）：- 教师组织学生进行总结讨论，回顾和分享他们的观察和体验。
- 教师引导学生思考：“通过这个活动，我们发现了哪些棉花的用途？有没有其他的创意和想法？”鼓励学生积极参与讨论。
5. 扩展活动（剩余时间）：- 学生可以继续利用棉花和其他材料创作更多的手工作品，如棉花画、棉花人等。
评估方式：- 教师观察学生的参与程度、观察和描述棉花的能力、合作和创作能力等。
- 教师记录学生在小组讨论和总结讨论中的发言和表现。
拓展学习：- 学生可以参观或观察棉花种植和加工的过程，了解更多关于棉花的知识。
- 学生可以利用图书馆、互联网等资源搜索和了解更多的棉花用途，并分享给其他同学。
教学延伸：- 教师可以设计与棉花相关的听、说、读、写等活动，加深学生对棉花的了解和兴趣。
中班活动：棉花朵朵
棉花朵朵（科学语言）活动目标：●初步了解棉花的生长和棉花变成棉布的大致过程、●对布的制作、加工产生探索的兴趣。
活动重难点：重点：初步了解棉花的生长和棉花变成棉布的大致过程、难点：理解棉花不是花而是果实活动准备：●自备实物棉花棉线棉布●幼儿用书第五册第14.15页●《棉花朵朵》挂图活动过程：●花布姑娘找妈妈·欣赏儿歌《话不姑娘找妈妈》——有一块布，她想知道自己的妈妈是谁，请小朋友帮她想象，花布姑娘的妈妈会是谁？——让我们来听下，从儿歌里找答案。
·理解花布姑娘的妈妈是棉花——为什么有人会说花姑娘的妈妈是线线？——原来话不姑娘的妈妈是棉花，你觉得这个答案正确吗？为什么？●花布姑娘的妈妈·出示图片与实物，认识棉花——棉花什么颜色？看起来像什么？摸起来什么感觉？·谈论：棉花不是花·出示挂图《棉花朵朵》，了解棉花的生长过程——老师带来了一些图片，请小朋友仔细看，认真听，我们来找答案吧！——棉花身在在地里，长出叶子，结花蕾，开花，花谢了之后长出棉桃，棉桃越长越大，吐出棉絮，棉花就露出来了。
花姑娘成长记——幼儿说说棉花变成棉布的过程——出示挂图《布从哪里来》，了解变成棉布的过程。
教师小结：棉花苗长在田里，结满白棉花，纺车转转，棉线长长，纺车忙忙，变成棉布，画上花朵，裁裁剪剪，做成衣裳。
活动延伸：●阅读幼儿用书14页，了解棉花生长的过程●向幼儿讲述我国著名纺织家的故事●投放一些棉花让幼儿玩一玩，感受棉花的特性。
●有条件的幼儿园可以通过种植、管理、收获棉花，获得直接经验，或者带幼儿去参观农民的棉花地。
棉花小班科学教案
棉花小班科学教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 通过观察和实验，了解棉花的来源、特点和生长环境。
2. 引导幼儿对棉花的触感、颜色和形状进行感知，培养幼儿的观察和描述能力。
3. 启发幼儿思考：棉花如何变成我们日常生活中的日用品？4. 培养幼儿的动手能力，通过亲身参与，制作一个简单的棉花制品。
二、教学准备1. 教师准备：白纸、棉花、卡纸、粘胶带、剪刀、颜料、画笔、没干的黏土等。
2. 学生准备：棉花模型、颜料盘、画笔、粘土。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生观察棉花模型，引发学生对棉花的兴趣。
老师：同学们，你们知道这是什么吗？对，是棉花！棉花是我们日常生活中使用最广泛的一种原材料，它可以用来制作很多东西呢。
你们有没有想过，棉花是从哪里来的呢？它的样子和触感又是怎样的呢？2. 感知棉花（10分钟）教师分发棉花给学生，让学生用手摸摸，感受一下棉花的触感。
老师：请你们用手轻轻触摸一下，体验一下，棉花的触感是不是很柔软呢？它是不是感觉很轻松呢？教师将不同颜色的棉花放在桌上，让学生观察并描述一下它们的颜色。
老师：同学们，现在我们看看这些棉花有什么不同的地方呢？它们的颜色是不是都有点不同呢？请你们用自己的话描述一下。
3. 探究棉花的来历（15分钟）老师带领学生进行探究实验。
老师：同学们，我们来做一个小实验，看看棉花是从哪里来的。
（教师将一块白纸揭示在黑板上，然后用画笔蘸取一些颜料，在白纸上画出一个棉花模型。
）老师：同学们，你们看到了吗？这就是棉花的模型。
棉花是从植物上长出来的，它会开出像这样的花，然后里面会长出棉纤维。
这些棉纤维经过加工处理后，就可以制成各种棉制品了。
你们知道这些制品有哪些吗？4. 制作棉花笔（20分钟）教师指导学生制作棉花笔。
老师：同学们，我们来动手制作一个简单的棉花制品，叫做棉花笔。
首先，你们需要用剪刀剪下一小段棉花，然后将它粘在卡纸上。
最后，再用粘胶带固定好。
接下来，你们可以使用自己的棉花笔画画了！5. 总结（10分钟）教师带领学生进行本节课内容的总结。
中班科学教案棉花制品
中班科学教案棉花制品【导语】本教案以“棉花制品”为主题，旨在帮助中班幼儿通过观察、实践和探索，了解棉花的产生过程以及棉花制品的应用，并培养幼儿的科学思维、动手能力和团队合作意识。
【教学目标】1. 了解棉花的产生过程，认识棉花的特点；2. 认识并了解棉花制品的应用；3. 能通过观察和体验，表达对棉花制品的兴趣和想象力；4. 培养幼儿的动手能力、观察力和合作意识。
【教学准备】棉花、棉花制品图片、美工纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、幼儿服装制作材料。
【教学过程】一、导入环节（10分钟）1.引入话题教师拿着一片棉花，展示给幼儿看，引导幼儿触摸并发表对棉花的感受。
教师说：“大家看，这是什么？”幼儿回答：“棉花。
”教师说：“很好，这是棉花。
棉花软软的，摸起来很舒服吧。
”引导幼儿触摸棉花并描述手感。
2.分享亲身经历教师分享自己小时候接触到棉花的经历，比如在棉花园里玩耍，妈妈给自己做棉衣等。
鼓励幼儿分享自己与棉花相关的经历，激发幼儿的兴趣和想象力。
二、探究活动（30分钟）1.观察棉花教师给每位幼儿发放一小包棉花，鼓励幼儿进行观察并找出棉花的特点。
教师引导幼儿观察棉花的颜色、形状、软硬程度等，以及棉花的细长纤维。
并通过提问引导幼儿表达对棉花的观察结果和感受。
2.认知棉花制品教师出示棉花制品的图片，让幼儿认识并说出图中的物品，如棉衣、棉被、棉鞋等。
并引导幼儿思考这些制品是由什么制成的。
教师给每个小组提供一些棉花制品样品，引导幼儿通过观察和摸索，认识棉花制品的特点，并就棉花制品的用途展开讨论。
三、动手制作（40分钟）1.制作“棉花云彩”教师引导幼儿使用美工纸、颜料、画笔，将棉花粘贴在纸上，制作一幅“棉花云彩”作品。
教师鼓励幼儿发挥想象力，用颜料画出属于自己的棉花云彩，并将棉花贴在画上，增加立体感。
最后，幼儿可以在画的旁边写下自己对棉花的感受。
2.制作“棉花小帽子”教师给幼儿提供剪纸、胶水、棉花等材料，指导幼儿制作棉花小帽子。
与棉花有关的中班科学教案
与棉花有关的中班科学教案一、教学目标1. 了解棉花的来源、特点和用途。
2. 培养学生对棉花的观察和生活实践能力。
3. 培养学生对棉花的保护意识和环保意识。
二、教学准备1. 教具：棉花、电子白板、图片等。
2. 材料：棉花制成的布、纺织品等。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）老师向学生们展示一朵棉花，让学生观察，并引导学生谈谈自己小时候是否见过并了解棉花。
然后，向学生们提出问题：“你们知道棉花从哪里来吗？”步骤二：引入新知（10分钟）1. 讲解棉花的来源：告诉学生棉花是一种植物的花朵，可以生长在暖和的地方。
它的外形像一颗小球，看起来又柔软又蓬松。
2. 讲解棉花的特点：指出棉花的特点是白色且柔软，但不会飞散。
3. 讲解棉花的用途：告诉学生棉花可以制作成丝绸、布料等，并介绍一些普通日常生活中使用到棉花制成品的例子。
步骤三：探究活动（25分钟）1. 观察棉花：将一朵棉花拆开，让学生们观察棉花内部的结构，引导学生发现棉花的种子。
2. 种子支离破碎：将棉花的种子取出并分开，让学生们进行手工操作，将种子支离破碎，以便更好地了解棉花的内部结构和特点。
3. 棉花的柔软感：将一小撮棉花放在学生的手掌中，引导学生感受棉花的柔软特性。
步骤四：实践活动（30分钟）1. 制作棉花球：给每个学生一些棉花和纸杯，让他们将棉花填充到纸杯中，制作成棉花球。
鼓励学生们发挥创意，可以给棉花球增添一些颜色和装饰物。
2. 制作棉花画：准备一些白色纸张、颜料和刷子，在纸上描绘出简单的图形（如花朵、动物等），然后用颜料蘸取适量的棉花，轻轻拍打在纸上，让棉花的形状留下来，制作出独特的棉花画。
步骤五：展示与分享（15分钟）请学生们将自己制作的棉花球和棉花画展示给全班，并让他们分享制作的过程和感受。
四、教学延伸1. 带领学生们参观纺织品店，让他们亲自观察和了解棉花制成的布料以及其他纺织品的制作过程。
2. 让学生们参与手工制作棉花玩具，培养他们的动手能力和创造力。
有用的棉花中班科学教案
有用的棉花中班科学教案一、引言科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，可以培养幼儿对世界的好奇心和探索欲望，提高幼儿的观察能力和动手能力。
在中班科学教学中，有用的棉花科学教案可以帮助幼儿学习和理解植物的生长过程，并培养他们的观察力和思维能力。
本文将介绍一个有用的棉花中班科学教案，帮助教师更好地开展幼儿科学教育。
二、教案目标1. 帮助幼儿了解植物的生长过程，并能够观察和记录棉花种子的发芽和生长过程。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过实践探索培养他们的科学探索能力。
三、教学准备1. 棉花种子2. 透明容器3. 泥土或棉花片4. 水5. 记录表格四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入本节课的主题，例如：“你知道植物是怎样生长的吗？”或者“你知道种子是如何变成植物的吗？”鼓励幼儿分享他们的观点和经验。
2. 实践观察（30分钟）步骤一：让幼儿观察棉花种子的外观和颜色，并鼓励他们描述种子的特征。
步骤二：将透明容器放在桌子上，让幼儿将一些泥土或棉花片放入容器中，然后浇入适量的水。
步骤三：让幼儿将棉花种子放在泥土或棉花片上，并进行观察。
教师可以引导幼儿观察种子的位置、状态和变化。
步骤四：让幼儿每天观察和记录棉花种子的发芽和生长情况。
教师可以组织幼儿进行讨论，分享他们的观察结果，并记录在记载表格中。
3. 总结与讨论（10分钟）在观察和记录一周后，教师可以与幼儿一起总结和讨论他们的观察结果。
通过提问的方式，教师可以引导幼儿思考和回答一些问题，例如：“你们观察到的棉花种子有什么变化吗？”或者“为什么棉花种子会发芽和生长？”这样可以帮助幼儿巩固他们的观察和思考能力。
4. 展示和分享（10分钟）教师可以邀请幼儿将他们的观察结果展示给其他同学，让他们分享自己的经验和发现。
通过这样的分享，可以帮助幼儿学会倾听和尊重他人的观点，并培养他们的表达能力。
五、教学延伸1. 拓展观察领域教师可以引导幼儿观察其他种类的植物，例如花朵、树木等，并鼓励他们描述和比较不同植物的特征。
棉花与衣服中班科学教案
棉花与衣服中班科学教案一、引言衣服是人们生活中不可或缺的物品之一，它不仅仅是为了保护身体免受寒冷和外界伤害，更是人们对时尚、品味和个性的追求。
而棉花则是制造衣物的主要原材料之一，由于其柔软舒适、透气性好等优良特性，被广泛用于纺织业。
因此，通过了解棉花的生长和加工过程，并且探索衣服的制作原理，可以让学生更好地理解衣服的重要性和制作的科学性，激发对科学的兴趣。
二、目标1. 了解棉花的生长过程和纺织工艺。
2. 理解衣服的制作原理。
3. 培养学生对科学的兴趣和创造力。
三、教学内容1. 棉花的生长过程a. 棉花的种植环境：适宜的气候、土壤和水分。
b. 棉花的生长阶段：播种、发芽、生长、开花和结果。
c. 棉花的收获和处理：采摘棉花、去除杂质和提取棉花纤维。
2. 棉纺织工艺a. 棉纤维的初加工：纤维优选、纤维开抄和染色。
b. 纺纱：纺纱的定义和过程。
c. 纺织：织布的定义和过程。
3. 衣服的制作原理a. 设计和剪裁：通过模板和布料进行设计和剪裁。
b. 缝纫：采用针线将布料连接起来。
c. 成品加工：处理衣服的细节，例如纽扣、拉链和装饰等。
四、教学活动1. 课堂讨论：引导学生讨论衣服的重要性，并了解他们对衣服制作过程和棉花的认识。
2. 实地考察：带领学生参观当地的棉花种植和纺织厂，了解棉花生长和加工过程。
3. 实验：进行简单的棉纺织实验，观察纤维的柔软性和拉力。
4. 剪裁练习：引导学生使用布料、模板和剪刀进行简单的剪裁练习，了解剪裁的原理。
5. 缝纫实践：给学生提供一些简单的布料和针线，让他们尝试缝纫，体验衣服的制作过程。
6. 衣服设计比赛：鼓励学生设计自己的衣服，并展示给其他同学，评选最佳设计。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实验中的积极参与程度。
2. 实验记录：要求学生记录实验过程和观察结果。
3. 剪裁练习和缝纫实践的成果评估：评估学生在剪裁和缝纫实践中的正确性和创造性。
4. 衣服设计比赛评选：评估学生的衣服设计，注重创新性和实用性。
棉花的用途幼儿园教案反思
棉花的用途——幼儿园教案反思教案背景此次教案为幼儿园的一堂生活实践课，讲解棉花的用途，以帮助幼儿们加深对棉花的认识和了解。
教案内容主要包括：棉花的来源、棉花的外观特征、棉花对人们的作用等。
教学过程1.导入活动：老师利用大型卡通海报让宝宝们观看图中的主角——棉花。
引导宝宝们感受棉花的柔软、轻盈、减震等性能。
2.学习活动：a.了解棉花的来源：老师使用棉花模型，让孩子们根据颜色和形状揭示出棉花的来源。
b.学习棉花的外观特征：老师让孩子们看、摸、拍打棉花，学习了解棉花的颜色、质地、大小、形状等特征。
c.分享棉花对人们的作用：老师列举了棉花的多种用途，如制作棉衣、棉织品、沙发和床上用品等，并让孩子们通过互动游戏形式了解每一种用途的重要性。
3.巩固活动：孩子们在老师的帮助下，使用颜色笔和纸张，自由发挥，画出棉花与自己想象中的各种用途的图画。
教学反思教学过程中，教师与幼儿们的互动较好，活动形式多样，宝宝们也表现出极大的兴趣。
但个别的宝宝上课时表现较为骚动不安，个别宝宝缺乏对棉花的认识，画所表达的用途过于简单，对本次课的教学效果产生一定的影响。
因此，今后的教学中，应更好地关注每个孩子的学习表现，并针对宝宝们的实际需要，个性化、多样化引导，提高教学质量。
知识点拓展棉花是全球最重要的经济作物之一，具有不可替代的地位。
除了用于后文所提到的制作棉衣、棉织品、沙发和床上用品等方面，棉花还有一些其他的用途，如制作药品、养殖业里的饲料等。
值得一提的是，棉花不仅对人类的生活有所贡献，对环境的保护也非常重要。
棉花种植过程中不使用化学物质，由于棉花种子的种植具有生态保护的功能，能够帮助土地恢复，增强土地的肥力。
棉花熟了幼儿园教案
棉花熟了幼儿园教案教学目标1.能够辨认棉花的特点和生长周期2.了解棉花的用途，例如制作服装、家居用品等3.通过实地观察，提高幼儿对自然的认知和探索能力4.培养幼儿分析和归纳问题的能力教学重点1.棉花的特点和生长周期2.棉花的用途教学难点1.培养幼儿的分析和归纳问题的能力2.提高幼儿对自然的认知和探索能力教学过程导入环节1.师生互动：老师跟幼儿互动，问：“大家知道棉花是从哪里来的吗？”2.观察环节：老师出示一些带棉花的物品（如棉花被、棉花球）并让学生观察，问：“这些物品里都有什么？它们长得像什么？”讲解环节1.形象化讲解：老师以幼儿易于理解的表现形式，讲解棉花的生长周期和特点，并取出棉花让幼儿触摸感受。
2.知识巩固：老师出示不同的棉花制品，和幼儿一起讨论它们的用途。
实践环节1.实地观察：老师带领幼儿一起来到学校附近的棉花园或是棉花展览馆进行实地观察，帮助幼儿更好地了解棉花的特征和特点。
2.讨论分析：老师在观察结束后，与学生一起讨论棉花的特征和用途，并询问学生带回了什么新的信息和发现。
反思环节1.师生互动：老师用问题的方式与幼儿一起回顾课堂上所学的内容，并提出一个问题：“学了这么多，我们对棉花有了更深的了解了吗？”。
2.思考总结：老师引导学生回顾整个学习过程，思考自己在学习过程中的感受和提高，总结出一个新的结论。
考核方式1.幼儿在讲解环节和实践环节中的表现2.幼儿在课后完成的简单小测试教学资料1.棉花和棉花制品的图片和模型2.学校附近的棉花园或者棉花展览馆的参观机会教学扩展1.棉花制品手工制作：老师可以引导学生在自然材料的基础上制作棉花制品，如棉花球等。
2.探究棉花和环境的关系：老师可以同时让学生思考，棉花的生产对于环境造成的影响有哪些？。