幼儿园优质公开课大班语言课件教案狐狸和乌鸦
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
一、教案概述教案名称：幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》教学目标：1. 让学生通过倾听、模仿、表演等形式，掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。
教学重点：1. 让学生熟悉并掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力、思维能力和创造力。
教学难点：2. 引导学生运用语言进行表达和创造。
二、教学准备课件：狐狸和乌鸦的故事课件道具：狐狸、乌鸦的头饰背景音乐教学资源：1. 教材《幼儿园大班语言领域教材》2. 相关故事图片3. 视频或音频资源三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 邀请学生模仿狐狸和乌鸦的叫声，引起学生兴趣。
2. 展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出它们的特点。
Step 2：讲述故事（10分钟）1. 以生动的语言讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导学生注意力集中。
2. 过程中，邀请学生参与互动，如模仿狐狸和乌鸦的动作、表情等。
Step 3：讨论故事（5分钟）1. 故事结束后，引导学生谈论自己对故事的理解和感受。
2. 提问：故事中的狐狸和乌鸦分别代表了什么品质？我们应该学习哪种品质？Step 4：角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦）进行角色扮演。
2. 鼓励学生用自己的语言表达角色的心情、动作等。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师总结故事中的道理，强调诚实、友善、勇敢等品质的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
四、作业布置1. 学生回家后，与家长分享故事《狐狸和乌鸦》，并向家长讲述自己所学到的道理。
2. 学生绘制一幅狐狸和乌鸦的图画，并写下自己对这个角色的认识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班语言公开课优质教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课优质教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；通过故事让幼儿明白不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断；培养幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和乌鸦》内容，并能用自己话复述故事。
2. 掌握故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等。
3. 培养幼儿语言表达能力，提高他们逻辑思维和判断能力。
4. 教育幼儿不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们判断能力。
2. 教学重点：掌握故事内容，语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦图片、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于狐狸和乌鸦小故事，引发幼儿兴趣，进而引入本节课内容。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲述故事《狐狸和乌鸦》，让幼儿跟随故事发展，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中生词和短语，如：“狡猾”、“上当”等，通过例句让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己话复述故事，锻炼他们语言表达能力。
引导幼儿讨论故事中寓意，教育他们不要轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
6. 拓展延伸（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词卡片：狡猾、上当等3. 故事挂图：展示故事场景和角色七、作业设计1. 作业题目：复述故事《狐狸和乌鸦》，用自己话表达故事寓意。
答案：例：今天我们学习《狐狸和乌鸦》这个故事，它告诉我们不能轻易相信别人甜言蜜语，要有自己判断。
狐狸很狡猾，它用花言巧语骗乌鸦食物。
我们要像乌鸦一样，学会分辨是非，不上当受骗。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己话表达。
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
故事讲述乌鸦找到一块肉，被狡猾狐狸用花言巧语骗走。
详细内容包括故事情节讲解、人物性格分析以及寓意启示引导。
二、教学目标1. 让幼儿解寓言故事特点，理解故事《狐狸和乌鸦》内容及寓意。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们思维能力和想象力。
3. 教育幼儿不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：掌握故事情节，分析人物性格，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察一幅挂图，上面有一只乌鸦和一只狐狸。
引导孩子们想象一下，这两只动物之间会发生什样故事。
2. 例题讲解（15分钟）我向孩子们讲述《狐狸和乌鸦》故事，讲解故事情节，分析狐狸和乌鸦性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）我提出问题，让孩子们回答，巩固故事内容。
例如：故事中，狐狸用什方法骗走乌鸦肉？乌鸦为什会上当？4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论故事中寓意，引导他们学会辨别是非。
5. 创作环节（10分钟）孩子们用画笔、彩泥等学具，创作一幅与故事相关作品，提高他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物性格：狐狸——狡猾；乌鸦——轻信3. 故事寓意：不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话复述故事《狐狸和乌鸦》，并谈谈他们对故事寓意理解。
2. 答案：孩子们需要用完整句子复述故事，并能够正确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们阅读其他寓言故事，如《狼与七只小羊》、《猴子捞月》等，培养他们阅读兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词，掌握寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的生词，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿对寓言故事的认识，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词，能复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的图片、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狐狸和乌鸦的图片，引导幼儿观察并描述它们的外形特征，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）教师带领幼儿共同阅读故事《狐狸和乌鸦》，讲解故事中的生词，引导幼儿理解故事内容，掌握寓言故事的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分发生字卡片，让幼儿认读生字，并进行组词练习。
同时，引导幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
4. 故事复述（10分钟）请幼儿上台复述故事《狐狸和乌鸦》，其他幼儿认真倾听，给予鼓励和评价。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：故事中狐狸和乌鸦的行为分别给你什么启示？引导幼儿认识到寓言故事的教育意义。
六、板书设计1. 故事狐狸和乌鸦2. 生词：狡猾、上当、智慧、警惕3. 寓言故事特点：寓意深刻、教育性强七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学的生字，编写一个寓言故事。
答案示例：从前，有一只小兔子，它很狡猾。
一天，它遇到了一只大灰狼，小兔子用智慧战胜了大灰狼，它高兴地回家了。
2. 作业要求：故事内容完整，语句通顺，用上所学生字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《狐狸和乌鸦》的学习，幼儿对寓言故事有了更深入的了解，语言表达能力得到提高。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事的内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
培养孩子们的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事情节。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说读写能力，能够跟随老师一起朗读故事，并能够复述故事情节。
培养孩子们的表达能力和创造力，能够用自己的话描述故事中的情节和角色。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作精神，能够在小组活动中与同伴共同讨论和表达自己的观点。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《狐狸和乌鸦》是一则经典的寓言故事，讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦失去了美味的奶酪。
故事通过狐狸和乌鸦的互动，揭示了欺骗和轻信的危险，教育孩子们要警惕甜言蜜语，要懂得分辨是非。
2.2 故事角色：狐狸：狡猾、聪明、善于欺骗的角色，给孩子们留下了深刻的印象。
乌鸦：善良、轻信、容易上当的角色，给孩子们提供了思考和反思的空间。
第三章：教学方法3.1 互动式教学：通过提问和讨论的方式，激发孩子们的兴趣和思考能力，引导他们积极参与课堂活动。
鼓励孩子们表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力和创造力。
3.2 情境教学：利用图片、道具等辅助材料，创设情境，让孩子们身临其境，更好地理解和感受故事情节。
通过角色扮演和故事表演，让孩子们亲身体验故事中的角色和情节，提高他们的观察力和表现力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过引入话题，引起孩子们的兴趣，例如提问：“你们听说过狐狸和乌鸦的故事吗？他们之间发生了什么样的事情呢？”展示狐狸和乌鸦的图片，让孩子们观察并发表自己的看法。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情动作，讲述《狐狸和乌鸦》的故事情节，让孩子们跟随老师的讲述，进入故事的世界。
在讲述过程中，适时提问，引导孩子们关注故事细节，并鼓励他们回答问题。
4.3 讨论故事：讲述完故事后，引导孩子们进行讨论，例如提问：“你们认为乌鸦为什么会上当受骗？狐狸为什么能够欺骗乌鸦？”鼓励孩子们表达自己的观点和感受，并倾听同伴的意见。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：狐狸和乌鸦一、课程信息课程名称：狐狸和乌鸦课程目标：通过故事《狐狸和乌鸦》的讲述，培养大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
课程时长：30分钟二、准备工作1. PowerPoint幻灯片（包括故事内容的插图和文字）；2. 大班教室的环境准备（黑板／白板、桌椅、教具等）；3. 故事《狐狸和乌鸦》的图片或卡通形象素材（可作为背景故事板）。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的动物名称和相应的特点，如：狐狸是灰色的、乌鸦是黑色的等。
2. 教师出示狐狸和乌鸦的图片，让学生观察并描述它们的特点。
步骤二：故事讲述（10分钟）1. 教师以诙谐幽默的方式讲述故事《狐狸和乌鸦》（故事内容详见幻灯片）。
2. 教师通过幻灯片的插图辅助讲述，引导学生观察故事中的人物、情节和环境背景。
步骤三：故事复述（10分钟）1. 教师鼓励学生用自己的语言复述故事《狐狸和乌鸦》，重点是故事的主要情节和结局。
2. 教师帮助学生整理复述内容，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：创作活动（5分钟）1. 教师以问题导入活动：你认为乌鸦能怎样让狐狸相信它有声音？2. 教师鼓励学生积极思考并提出自己的创意，可以画画、写字或其他方式表达。
3. 教师组织学生一起分享自己的创意，并予以肯定和鼓励。
四、课堂总结1. 教师简要总结教学内容，并回顾学生的学习收获。
2. 教师鼓励学生继续探索和发挥自己的创造力，鼓励他们在今后的学习中多多展示自己的想象力和表达能力。
五、课后延伸活动1. 学生可以在家里或课堂上自己编写和讲述以动物为主角的故事，发挥自己想象力和创造力。
2. 学生可以在故事的基础上创作续写，设定乌鸦和狐狸之间的新情节和结局，并与同学们分享。
六、教学反思本节课以幽默风趣的故事《狐狸和乌鸦》为主线，通过讲述故事、复述、创作等多个环节，培养了大班学生的语言表达能力、理解能力和创造力。
在教学过程中，对学生的思考和创意进行了积极鼓励，并及时给予肯定。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材《狐狸和乌鸦》。
具体内容包括：阅读故事《狐狸和乌鸦》，分析故事中的人物特点、情节发展，学习寓言故事的相关知识点，以及进行语言表达和表演活动。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物形象、情节发展，能复述故事。
2. 学习寓言故事的特点，培养幼儿的道德观念和判断能力。
3. 提高幼儿的语言表达和表演能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的特点，用语言表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握故事内容，进行故事复述和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示狐狸和乌鸦的头饰，引导幼儿猜测今天的故事主人公，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导幼儿关注故事中的人物形象、情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中涉及的寓言道理，引导幼儿进行思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿根据故事内容进行排序，巩固记忆。
5. 语言表达与表演（10分钟）组织幼儿进行故事复述和表演，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物形象：狐狸、乌鸦3. 故事情节：诱骗、上当、反思4. 寓言道理：聪明反被聪明误七、作业设计1. 作业题目：画一幅《狐狸和乌鸦》的故事插图，并用自己的话简要描述故事内容。
答案示例：画面中有狐狸和乌鸦，狐狸手里拿着一块奶酪，乌鸦在树上看着狐狸。
故事讲述了狐狸用计谋骗取乌鸦的奶酪，乌鸦上当受骗。
2. 作业要求：插图清晰，描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法和手段是否有效，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭表演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，引导家长关注幼儿的道德观念，共同培养幼儿的良好品质。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》教学内容：本节课选用《狐狸和乌鸦》这一经典寓言故事作为教学内容，该故事选自小学语文教材一年级上册第五单元。
故事讲述了狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，使乌鸦轻易地将肉吐给了狐狸，狐狸狡猾地笑了，而乌鸦却后悔不已。
通过这个故事，学生可以学习到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。
教学目标：1. 学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
2. 学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。
3. 学生能够运用故事中的角色和情节进行创编和表演。
教学难点与重点：重点：学生能够理解《狐狸和乌鸦》的故事内容，了解狐狸和乌鸦的角色特点。
难点：学生能够通过故事，认识到要明辨是非，不要轻信别人的花言巧语，要保护好自己的东西。
教具与学具准备：教具：教学卡片、图片、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过向学生展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出狐狸和乌鸦的特点，引出本节课的故事《狐狸和乌鸦》。
二、故事讲解（10分钟）教师通过课件或口头讲解，向学生讲述《狐狸和乌鸦》的故事，过程中引导学生关注狐狸和乌鸦的角色特点，以及故事中的道理。
三、随堂练习（5分钟）教师给出与故事相关的问题，学生独立思考后，进行回答。
问题如：“狐狸为什么能够骗到乌鸦的肉？”“我们应该从故事中学到什么？”等。
四、角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色（狐狸或乌鸦），进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价。
通过角色扮演，让学生更好地理解故事，体验故事中的角色。
五、故事创编（10分钟）教师引导学生对《狐狸和乌鸦》的故事进行创编，如：改变故事结局，让乌鸦聪明地应对狐狸的欺骗；或者增加故事情节，让故事更加有趣。
学生进行创编后，进行分享和讨论。
六、课堂小结（5分钟）板书设计：板书设计如下：狐狸花言巧语 > 乌鸦肉^||v明辨是非保护好自己的东西作业设计：1. 根据《狐狸和乌鸦》的故事，编写一个类似的寓言故事。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案最新4篇《狐狸和乌鸦》教学设计篇一教学目的要求：1.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。
3.正确流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。
教学过程：一、谈话引入课题，板书课题。
1.今天，我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)2.出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。
二、初读课文，学生思考：课文讲了一件什么事情？提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？带着问题我们一起来看课文。
三、逐段讲读课文。
1.讲读第一自然段。
①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。
“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。
它们是邻居。
③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。
④齐读第一段。
2.讲读第二自然段。
①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？②提问：a.这一自然段共有几句话？(两句话)b.第一句话讲的是什么？c.第二句话讲的是什么？③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时高兴的语气。
提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？3.讲读第三自然段。
①指名读。
②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？④指导朗读。
提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？4.讲读第四～八自然段。
①指名读四～六自然段。
思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？②提问：a.第一次狐狸是怎么说？怎么做的。
？学生观看电脑屏幕，注意观察狐狸的表情，引导学生说出狐狸想些什么？指导朗读。
提问：b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后，它得到了肉吗？狐狸接着说第二次好话，是怎么说的？狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子？指导朗读。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园优质公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高他们的语言交流能力。
3. 通过故事教育幼儿，让他们学会明辨是非，不轻易相信别人的花言巧语。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和乌鸦》的内容介绍。
2. 故事中狐狸和乌鸦的角色特点分析。
3. 故事的教育意义。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感知角色特点，学会明辨是非。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备：1. 课件：故事《狐狸和乌鸦》的动画或图片。
2. 教学卡片：狐狸和乌鸦的角色图片。
3. 教学道具：狐狸和乌鸦的头饰。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事《狐狸和乌鸦》的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件或教学卡片，讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿观察狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 分析故事：教师引导幼儿分析故事中狐狸和乌鸦的行为，让幼儿理解故事的教育意义。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养他们的表现力和沟通能力。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让幼儿回家后与家长分享故事内容，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿的作业作品，了解他们回家后的分享情况和家长的反馈。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿用自己的话复述故事《狐狸和乌鸦》的内容。
2. 家长与幼儿一起讨论故事中的教育意义，引导幼儿在生活中学会辨别是非。
八、课程资源：1. 故事《狐狸和乌鸦》的动画片或图书。
2. 相关的幼儿教育网站和资源，用于教师的学习和教学内容的拓展。
九、教学策略：1. 采用生动有趣的故事讲述方式，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，学习寓言的内涵，培养幼儿的道德情操；学习用简单的语言描述图片，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，能够复述故事大意。
2. 掌握故事中生词和短语，如：狡猾、上当、美丽等。
3. 学习寓言的内涵，培养幼儿诚实、守信的道德品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的寓意，用简单的语言描述图片。
教学重点：掌握故事内容，复述故事大意，学习生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦的图片、寓言故事《狐狸和乌鸦》课件、生词卡片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示狐狸和乌鸦的图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察并描述图片。
2. 讲解：播放课件，老师讲述寓言故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事内容，讲解生词和短语。
3. 讨论：分组讨论，让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿学习寓言的内涵。
4. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容画出自己心中的狐狸和乌鸦。
5. 随堂练习：老师出示生词卡片，幼儿抢答，巩固所学生词。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 生词和短语：狡猾、上当、美丽等3. 寓意：诚实、守信七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出故事中的狐狸和乌鸦，并用简单的语言描述画面。
答案示例：我画的是狐狸和乌鸦的故事。
狐狸很狡猾，它骗了乌鸦的食物。
乌鸦很后悔，以后它要诚实、守信。
2. 课后延伸：让家长协助幼儿复述故事，引导幼儿关注寓言的内涵。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过寓言故事《狐狸和乌鸦》的教学，让幼儿理解了故事内容，掌握了生词和短语。
通过实践环节，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，老师要关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：组织一次寓言故事分享会，让幼儿分享自己喜欢的寓言故事，培养幼儿的阅读兴趣。
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言课件
《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和乌鸦》。
故事讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，企图得到乌鸦嘴里的肉。
故事情节生动有趣，寓意深刻。
通过学习这个故事，让孩子们懂得不要轻易相信别人的花言巧语，要学会保护自己的东西。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《狐狸和乌鸦》的内容，理解故事寓意。
2. 培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
3. 教育学生学会分辨是非，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：故事《狐狸和乌鸦》的内容及其寓意。
难点：引导学生理解故事中的道理，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、挂图、动物头饰。
学具：故事书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事《狐狸和乌鸦》的视频，让学生初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和动物头饰，分角色讲述故事《狐狸和乌鸦》。
引导学生关注故事中的角色形象、情节发展，以及故事结局。
3. 讨论交流（5分钟）教师提问：“你们认为乌鸦为什么会把肉骗给狐狸？”“你们觉得狐狸是什么样子的动物？”引导学生发表自己的想法，培养学生的语言表达能力。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一个角色，用表演的方式展示故事《狐狸和乌鸦》。
其他学生观看并评价，教师给予鼓励和指导。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家长一起复述故事《狐狸和乌鸦》，并讨论故事中的道理。
六、板书设计板书故事《狐狸和乌鸦》的主要情节，包括角色、情节发展、结局等。
七、作业设计1. 请用口头复述故事《狐狸和乌鸦》的内容。
答案：故事讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，企图得到乌鸦嘴里的肉。
乌鸦信以为真，把肉给了狐狸。
狐狸得到了肉，乌鸦却后悔莫及。
2. 请用画笔画出故事《狐狸和乌鸦》的场景。
答案：可以根据自己的想象，画出狐狸和乌鸦相遇的情景，以及狐狸欺骗乌鸦的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《狐狸和乌鸦》，让学生明白了不要轻易相信别人的花言巧语，要学会保护自己的东西。
幼儿园公开课大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
一、教案背景本教案是一堂幼儿园大班语言课件公开课教案，以寓言故事《狐狸和乌鸦》为主题，通过讲述狐狸和乌鸦之间的故事，引导幼儿学习语言表达、思维逻辑和品德教育。
二、教学目标1. 了解寓言故事《狐狸和乌鸦》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑。
3. 培养幼儿的品德教育，教会幼儿辨别是非善恶。
三、教学重点1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿表达自己对故事的认识。
2. 培养幼儿思维逻辑，让幼儿学会分析故事中角色的行为。
3. 通过故事教育幼儿树立正确的价值观，学会辨别是非善恶。
四、教学难点1. 如何引导幼儿深入理解故事中的角色心理和行为。
2. 如何让幼儿在分析故事的学会运用语言表达自己的观点。
3. 如何有效地将品德教育融入故事教学中，使幼儿能够真正领悟到故事的意义。
五、教学准备1. 课件：狐狸和乌鸦的图片、故事课件等。
2. 教具：狐狸和乌鸦的玩偶、道具等。
3. 教学场地：教室或活动室，配备音响设备。
4. 教学辅助材料：纸张、画笔、彩泥等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示狐狸和乌鸦的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己对该角色的认识。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿围绕故事中的情节和角色展开讨论，培养幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿对故事的理解。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会辨别是非善恶，树立正确的价值观。
七、教学方法1. 讲授法：教师以生动的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行分组讨论，培养幼儿的语言表达和思维逻辑能力。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
4. 情景教学法：教师创设情境，引导幼儿深入理解故事情节。
大班语言活动《狐狸与乌鸦》课件教案
大班语言活动《狐狸与乌鸦》课件教案一、教学内容本节课的教学内容来自小学语文教材，具体为《狐狸与乌鸦》这一篇童话故事。
故事主要讲述了狐狸和乌鸦之间的一次斗智斗勇的经历，通过这个故事，让学生领会到诚实守信的重要性。
二、教学目标1. 能够理解《狐狸与乌鸦》的故事内容，领会故事的主题思想。
2. 能够流利地朗读课文，并能复述故事的大意。
3. 通过分析故事中的人物形象，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够理解故事的主题思想，能够流利地朗读课文，并能复述故事的大意。
难点：分析故事中的人物形象，培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过播放《狐狸与乌鸦》的动画片，让学生对故事有一个直观的了解。
2. 课文朗读：让学生跟着老师一起朗读课文，感受故事的语言魅力。
3. 故事复述：让学生用自己的话复述故事的大意，检验学生对故事的理解程度。
4. 人物分析：让学生分析故事中狐狸和乌鸦的形象特点，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，回答相关问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书《狐狸与乌鸦》板书内容：狐狸：狡猾、聪明、守信乌鸦：善良、天真、受骗七、作业设计1. 请用文字描述《狐狸与乌鸦》的故事情节。
答案：《狐狸与乌鸦》讲述了一只狐狸和一只乌鸦的故事。
有一天，狐狸看到乌鸦嘴里有一块肉，它想吃掉那块肉，于是想出了一个主意。
它对乌鸦说：“乌鸦姐姐，你的歌声真好听，如果能唱给我听，我就帮你把那块肉拿到更高的地方。
”乌鸦相信了狐狸的话，张开嘴巴唱歌，结果肉掉到了地上，狐狸立刻扑上去把肉吃了。
乌鸦这时才明白自己受了骗。
2. 请谈谈你对狐狸和乌鸦的看法。
答案：狐狸狡猾、聪明，但它守信，最终没有违背承诺。
乌鸦善良、天真，容易相信别人，但也因为这样受了骗。
从这个故事中，我们可以看出诚实守信的重要性。
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案(优秀5篇)
大班语言优质课狐狸和乌鸦教案（优秀5篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片教学过程：一、检查生字的自学情况。
1．出示生字卡片，让学生认读。
2．认读课文。
逐句轮读，把课文读通。
二、复习并新授1．《小鹰学飞》一课，我们是怎么读懂课文的？借助课题。
我们用同样的方法来学习这一课。
2．分析课题：（1）读懂狐狸（2）读懂乌鸦印象中的狐狸印象中的乌鸦3．自读课文。
4．交流反馈梳理课文的几个要点：l你从哪里读出了狐狸的狡猾？学生谈。
从学生的发言中小结出“语言表现”，导读第一次语言后，引出“动作表现”。
狡猾的动作表现，语言表现。
（诡计多端，不可信任。
）第一次语言：亲爱的乌鸦，您好吗？——板“问好”。
它是真心要问好吗？加上动作表现再读。
引出“动作表现”。
这个主意有没有成功地帮狐狸把乌鸦嘴里的肉搞下来？第二次语言：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？——一招不成，又出一招，板“孩子”。
是真心问候乌鸦太太的孩子们吗？讨好。
有没有动作表现？加上动作再读。
第三次语言：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可差多了。
您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！——第二招又没有成，第三招是非成不可了，狐狸这样想，所以第三次它又说了什么样的话？板“赞美”。
第三次说的话应该怎么样读才能把狐狸的心思读出来？师：你读得真好，如果加上讨好的动作就更好了。
狐狸这次动作更显亲热了，指名再声情并茂地试读。
狐狸为什么要说这些话？（学生谈）——正如我们小朋友读出来的一样，这真是一只狡猾的狐狸啊。
这次狐狸的话说得太好听了，把这只乌鸦夸赞得心花怒放啊。
l这是一只什么样的乌鸦？从这件事我们懂得了什么道理？引导从狐狸身上得到启示和从乌鸦身上得到启示这两个方面说。
l师全课小结（略）三、布置作业。
这个故事真有趣，你会把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？课堂中练习练习。
要求：开头要交待清楚，老师引述第一小节。
其他叙述根据板书，最好声情并茂动作表演。
教学反思：这节课的教学，本着自己一直以来坚持的“用教材教给学生学习的方法”这个观点实施教学。
大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》（2篇）
大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》课题：狐狸和乌鸦，智慧胜过欺诈学习目标：1. 理解并能够复述故事情节，包括主要人物、地点和发生的事件；2. 学习并理解故事中蕴含的道德教育意义，体验智慧胜过欺诈的道理；3. 能够使用简单的语言谈论故事中的情节和道德问题。
教学准备：1. ppt 简化版狐狸和乌鸦的故事；2. 图片或手偶制作乌鸦和狐狸形象；3. 单词卡片：狐狸、乌鸦、奶酪、欺诈、智慧；4. 道德教育图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 用图片或手偶展示乌鸦和狐狸形象，向学生介绍故事的主要角色；2. 引导学生回想乌鸦和狐狸的特点，引发学生的兴趣。
Step 2：讲故事（15分钟）1. 展示ppt简化版的狐狸和乌鸦的故事，使用简单的语言进行故事讲述；2. 引导学生参与到故事中，提问学生问题，鼓励学生回答。
Step 3：情节回顾（10分钟）1. 引导学生回顾故事中的情节，例如狐狸夸夸其谈、乌鸦展示自己的歌喉、狐狸骗取奶酪等；2. 结合图片或偶展示故事情节，引导学生进行情节复述。
Step 4：道德教育（15分钟）1. 使用道德教育图片，让学生观察和辨别图片中的正确和错误行为；2. 引导学生从故事中找出乌鸦和狐狸的错误行为，并引导学生讨论智慧胜过欺诈的道理；3. 引导学生形成正确的价值观，提醒学生不要受欺诈的诱惑。
Step 5：语言运用（15分钟）1. 教师出示单词卡片，分发给学生，让学生朗读单词，了解和巩固单词的拼读和意思；2. 引导学生使用这些单词造句，讲述故事中的情节。
Step 6：小结（5分钟）1. 教师总结教学的重点和难点；2. 引导学生进行思考，简单回答一下对故事和道德教育的理解。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置小组讨论作业：讨论故事中的道德问题，例如为什么不要受欺诈的诱惑，如何运用智慧解决问题等；2. 让学生在家写下自己的观点，并在下一堂课上做小组展示。
大班语言优质课教案《狐狸和乌鸦》（二）课题：狐狸和兔子适用年级：大班幼儿园课时数：1课时教学目标：1. 让幼儿了解狐狸和兔子的特点和习性。
大班语言公开课狐狸和乌鸦优质教案
大班语言公开课狐狸和乌鸦优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《狐狸和乌鸦》。
教学内容包括：故事导入、故事情节理解、角色扮演、语言表达和情感体验。
具体章节为第二章“寓言故事”，详细内容为“狐狸和乌鸦”的故事。
二、教学目标1. 了解寓言故事的特点，理解故事《狐狸和乌鸦》的情节和寓意。
3. 培养幼儿善于倾听、乐于表达、积极合作的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，运用语言表达情感。
重点：掌握故事情节，进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和乌鸦手偶、挂图、故事CD、情感卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狐狸和乌鸦手偶，进行情景剧表演，激发幼儿兴趣。
2. 故事导入（10分钟）播放故事CD，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，进行提问和解答，帮助幼儿理解故事寓意。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，培养语言表达能力和情感体验。
5. 随堂练习（5分钟）画一画故事中的狐狸和乌鸦，提高幼儿的观察力和动手能力。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的狐狸和乌鸦，并写下自己对这个故事的理解。
答案示例：我画的是狐狸和乌鸦。
这个故事告诉我们，不能轻易相信别人的花言巧语，要学会分辨是非。
2. 情感体验分享：回家后，与家人分享今天在角色扮演中的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭阅读活动，让幼儿与家人一起阅读寓言故事，培养阅读兴趣。
（2）组织幼儿进行故事创编，激发幼儿的想象力和创造力。
（3）开展以“诚实守信”为主题的班会活动，引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的手偶表演。
2. 例题讲解中针对故事寓意的提问和解答。
3. 角色扮演活动的设计与实施。
4. 作业设计中的情感体验分享和家庭阅读活动。
5. 课后反思及拓展延伸的教学活动。
幼儿园优质公开课大班语言课件教案狐狸和乌鸦
狐狸和乌鸦（语言）（本教案有配套视频，教学PPT）设计用意：《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。
故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的进程，形象地告知咱们爱听奉承话容易被骗被骗的道理。
如何让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭露不露痕迹，让活动加倍切近幼儿的生活，切近主题内容。
我通过观察图片猜想故事内容→动画片完整欣赏→动作仿照→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜想、讲述、演出的进程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。
让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。
活动目标:一、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。
二、能在理解故事的基础上进行斗胆分析、判断。
活动准备：故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT活动进程一、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。
二、出示并观察狐狸的两种表情，猜想故事情节。
（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在何时会有这样的表情?（2）出示表情二（嘴里叼着肉自鸣得意的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?（3）狐狸的表情为何会发生这样的转变？它可能碰到什么事情了？3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。
（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你感觉狐狸的这两种表情别离跟哪幅画有关呢？为何？（2）猜猜讲讲狐狸怎么样取得了乌鸦嘴里的肉？4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。
五、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦被骗的原因。
六、讨论提升（1）有什么办法再也不让乌鸦被骗被骗？（2）乌鸦被骗被骗以后应该如何做？延伸活动：故事演出“若是第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅┅？”设计用意创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。
教师捕捉孩子的知识经验，借势推动活动。
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狐狸和乌鸦（语言）
（本教案有配套视频，教学PPT）
设计意图：
《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。
故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。
我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。
让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。
活动目标:
1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。
2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。
活动准备：
故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT
活动过程
1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。
2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。
（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?
（2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?
（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？
3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。
（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？
（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？
4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。
5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。
6、讨论提升
（1）有什么办法不再让乌鸦上当受骗？
（2）乌鸦上当受骗以后应该怎样做？
延伸活动：
故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅┅？”
设计意图
创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。
教师捕捉孩子的知识经验，借势推进活动。
观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。
判断图片对应关系，大胆表述自己的理由，在逻辑推理的过程中，让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。
孩子们可以尽情的发挥想象，尽情地进行表述，教师归纳提升的重点是让孩子明白：不论是用什么办法，只要乌鸦张开嘴，肉就会掉下来。
这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力，另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容，对故事产生兴趣。
利用孩子喜闻乐见的动画片，完整地呈现故事，把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来，让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。
狐狸和乌鸦的三次较量，形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。
所以在这一段的活动中，我利用形象的图片记录的方式，让孩子们通过观察、比较，直观的判断出两种动物的角色特征。
通过让孩子们扮演角色，让孩子们融入角色，在情境中感悟故事的寓意。
孩子们边演边悟边梳理，达到“语语悟其神”的境界。
自由表达—表演猜想—情景考验，三个不同层次的参与式活动，让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换，深化本次活动的主题。
寓言故事之所以能够流传至今，是因为它能给人们带来深深的启示。
怎样不再上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训，调整心态积极面对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。
通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。