初二年级音乐教案(上)
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课题：欢乐颂（一）第 1 课时（总第 1 课时）
教学目的：
1、通过歌曲《欢乐颂》的教学，使学生了解这部音乐史上的著名文献，感受作品的雄伟气魄和磅礴气势，并从中受到感染；了解贝多芬的生平及其“自由、平等、博爱”的民主主义思想；学会用结实的吐字、饱满的歌声表现音乐。
2、学习一个升号调各音在谱表上的位置，了解我国民族乐队的构成及民族吹管乐器的分类。
重点或难点：
教学目的（1）
教具准备：
钢琴、音响
板书设计：
1=C 2/4
5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - ||
la lo la lo la lo la lo la lo
教学过程：
（一）组织教学
1、发声练习
1=C 2/4
5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - ||
la lo la lo la lo la lo la lo
三度音程练习，要唱得轻快，舌头要灵活。
（二）视唱练习
1=F 3/4 英国民歌《我们在一起》
1 3|5. 6 5 4|3. 1 1|
2 5． 5．|
3 1 1 3|5. 6 5 4|3 1 1|
当我们同在一起在一起在一起当我们同在一起就
25． 5．|1 0 1|2 5． 5．|3 1 1 |2 5． 5． | 3 1 1 3|
快乐无比你的朋友是我的朋友我的朋友是你的朋友当
5. 6 5 4|3 1 1|2 5． 5．|1 0||
我们同在一起就快乐无比。
（三）新课教学
1、介绍本课歌曲《欢乐颂》。
2、介绍此歌曲作者-贝多芬。
3、歌谱的教学。
A、先教唱低声部。
B、后教唱高声部。
C、两声部合成。
注意第十二小节第三拍时值及换气记号，第十二小节和十三小节之间的连接，及其第十四小节“3 4 2”的唱法。
课题：欢乐颂（二）第 2 课时（总第2 课时）
教学目的：
1、学习一个升号调各音在谱表上的位置，了解我国民族乐队的构成及民族吹管乐器的分类。
2、通过《姑苏行》、《扬鞭催马运粮忙》和《百鸟朝凤》的欣赏，感受曲笛、梆笛和唢呐的音色及表现性能，了解这三首乐曲表现的内容和不同风格，从中得到艺术上的享受，培养学生热爱民族音乐的感情。
重点或难点：
歌曲《欢乐颂》。
教具准备：
钢琴、音响
板书设计：
1=C 2/4
5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - ||
la lo la lo la lo la lo la lo
教学过程：
（一）组织教学
1、发声练习
1=C 2/4
5 3 4 2|3 1 2 7|1 - |1 - ||
la lo la lo la lo la lo la lo
三度音程练习，要唱得轻快，舌头要灵活。
（二）视唱练习的复习
（三）新课的继续教学
1、复习歌谱。
2、有感情的朗读歌词。
3、填入歌词。
A、低声部先填入歌词跟琴轻声唱，后再放声演唱。
B、高声部填入歌词跟琴轻声唱，后再放声唱出。注意第十四小节“3 4 2”的唱法。
下面
4、两声部合成。
5、歌曲的感情处理。
注意声音、音色的处理，近乎于教堂音乐。
6、有感情的演唱。
女声单独演唱。
（四）音乐知识的讲解
1、G大调音阶。
G A B C D E F G
1 2 3 4 5 6 7 1
2、我国民族乐器的分类与民族乐队。
3、吹管乐器。
（五）课堂练习
P3 听记音和节奏练习。
（六）课堂小结，下课
课题：月之故乡（一）第 1 课时（总第3 课时）
教学目的：
1、通过《月之故乡》的学习，使学生感受台湾同胞对故乡的思念和对祖国统一的渴望，学会用深沉连贯的声音歌唱。
2、了解民族弹拨乐器的分类及特点。尝试创作节奏短句，探索乐曲中乐句中的逻辑关系。
重点或难点：
歌谱的学习。
教具准备：
钢琴、音响、节奏卡片、小黑板。
板书设计：
2/4
×××|××|×××|××××|×××|×××|×××—||
教学过程：
（一）组织教学
发声练习
复习旧歌《欢乐颂》。
注意二声部的合唱。
（二）节奏训练
2/4
×××|××|×××|××××|×××|×××|×××—||可以先一张一张一小节一小节的单独练习，后再连起来练习。
（三）视唱练习
1 = D 2/4 山西民歌《走泽州》
稍快
1.6 5 |1.6 5 |5 1 5 4 |5 2 1 |2 — |5 1 5 1 |5 1 5 1 5 2 1 |2 —|5 2 |5.6 2 1 |1.7 1 2 |1 —||
这是一首流传于山西、陕西一带的挑担号子，歌曲以近似步伐的节奏，活泼轻快的曲调，塑造了一个乐观开朗的挑担人的形象。
（四）新歌教学
1、介绍女作曲家刘庄，主要作品有大提琴曲《浪漫曲》、钢琴曲《变奏曲》、交响音画《梅花三弄》、歌曲《月之故乡、《踏着烈士的脚印前进》，还有与殷承宗合作的《黄河》钢琴协奏曲。
2、学唱歌谱。
师一句，生一句。
注意#4与$4的音高是难点，有前后重复部分的提前，事是完全重复的有少许的变化。
3、将歌谱唱熟。