《白雪公主》绘本阅读

绘本阅读《白雪公主》教学设计

一2班

教学目标：

1.能正确、流利地朗读故事。

2.了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽、善良。

3.训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。

4.激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学重点：了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽、善良。

教学难点：激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学准备：多媒体课件、《格林童话》故事书

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？

（教师课件出示美丽的白雪公主的图片）

2.你知道她的名字吗？

3.知道她为什么叫“白雪公主”吗？

（学生自由发表意见，知道多少说多少。）

4.课件出示：

《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。

（课件出示这个故事的主题图）

5.喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）

二、走进人物，自读自悟

1.小朋友们，快快打开书，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。

2.读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？

3.谁愿意把你读懂的告诉大家？

⑴四人小组交流。

⑵全班交流。

4.你还有什么想问的吗？

全班交流，答疑解难。

（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）

5.读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。

三、看图讲故事

1.教师出示课件，学生尝试讲故事。

2.大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？那就分小组尝试分角色朗读吧！

四、观看动画，再次激趣

读了《白雪公主》，讲了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！

五、以本为例，拓展延伸。

小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！

瞧，还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”（课件出示这两个故事的封面）。在有趣的《格林童话》中（出示《格林童话》封面及部分目录），还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！