五单元综合性学习
部编版六年级语文下册第五单元综合训练附答案
部编版六年级语文下册第五单元综合训练时间：90分钟满分：100分积累与运用一、选择正确答案的序号填在括号里。
（12分）1.下列加点字的字形、字音和字义全部正确的一项是（）A.弈．（yì）秋，通国之善．（擅长，善于）弈者也。
B.使．（shǐ，假如）弈秋诲．（huì，教导）二人弈。
C.日初出沧．（chānɡ）沧凉凉，及其日中如探汤．（tānɡ，热水）。
D.孰．（shóu，谁）为汝．（你）多知乎？2.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（）A.启发学生思考，使学生能够举一反三．．．．，触类旁通，这是很重要的教学艺术。
B.故宫博物院珍藏的《清明上河图》，在我国古代艺术品中实属司空见惯．．．．。
C.中国航天从“神舟五号”到“神舟十四号”的发展速度让世界感到不可思议．．．．。
D.汤加火山喷发中的遇难者家属声泪俱下．．．．，看起来是那样无助。
3.根据文段内容，依次填入横线上的短语顺序正确的一项是（）①迅疾而猛烈②慈祥而温厚③细腻而温柔④凉爽而惬意春天的雨，______，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，______，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，______，为庄稼带来多情的呵护。
A.③①④②B.④②③①C.②③①④D.③②①④4.下列有关书法的表述，不正确的一项是（）A.王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
B.“颜筋柳骨”中的“颜筋”是说颜真卿的楷书书法筋肉丰满，浑厚有力。
C.柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，其代表作有《玄秘塔碑》。
D.明代楷书书法家赵孟，他的楷书秀丽柔美，稳健大方。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.经过大家的努力，使班级图书角的书多了很多。
B.广泛开展全民健身活动，才能将增长人民体质落到实处。
C.父亲越不许我动，我越想动，但是又不敢，所以很痛苦。
D.通过“天宫课堂”，广大学生领略了祖国科学技术，坚定了努力学习。
苏教版初中九年级语文上册五单元《综合性学习与探究》课件
巧借3）注音
（4）通句
三、 第三题———积累一些词语
温馨提示：
本题要学生注意文言文中的一 词多义现象，尤其是通假字以及古 今意思有区别的词语，更应注意积 累。
答案参考：
（ 1 ）“要”同“邀”，邀请；（ 2 ）“反”同 “返”，返回；（3）“度”，推测； （4）“怜”，爱怜，喜爱；今义：可怜、怜悯。 （5）“被”同“披”，穿戴；
1、“太元”是东晋孝武帝的年号。 2、“富阳”“桐庐”现属于浙江省杭州市。 3、陈涉就是陈胜。《史记￭陈涉世家》： “陈胜者，阳城人也，字涉。” ４、守令，（陈郡）郡守和（陈县）县令。 郡守、县令为郡、县的地方长官。 ５、柳宗元是唐朝河东（今山东永济）人。 古代用地名称人，所以柳宗元又称柳河东， 他的文集编为《柳河东集》。
1.世家 ：主要是记载诸侯和贵族的历史,当然陈胜以戍入史家，也 是太史公特别关照。 2. 记：这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可 以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大 多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 3.说：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的 观点。 “说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活， 跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借讲寓言故事、 状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。 4.书：即书信，在我国有着渊远流长的历史.它产生于春秋时代,发 展于西汉时期,并出现了一些书信写作名家,如司马迁的<报任安书 >.东汉以后,由于发明了纸笔,书信也随同文学一道,逐步向社会下 层发展.这时的书信,不仅是一种应用文体,且已发展为书信体散文 ， 本文属代表性的骈体散文。
文言文常见词语的用法
1.判断句：陈胜者，阳城人也。 2.省略句：触草木，尽死，以啮人 3.被动句：其印为予群从所得 4.倒装句：宾语前置句：吾谁与归 主谓倒置句：甚矣，汝之不惠 状语后置句：苛政猛于虎也 5.固定结构：非死则徙尔 得无异乎
2023-2024年度下学期五年级语文第五单元综合性作业答案
平邑县小学语文五年级下册综合性作业
第五单元参考答案
一、积累运用（共24分）
1.摔跤搂揪脚腕喉咙侄子浆师傅诈（每个0.5分，共7分）
2.眼疾手快左邻右舍和颜悦色（答案不固定）（每空1分，共3分）
3.动作动作伸闭眼摇头语言刷墙技艺高超（10分）
4.《儒林外史》吴敬梓(4分)
二、阅读感悟（41分）
题1（9分）
1.老舍祥子（2分）
2.外貌眼睛眉毛（3分）
3.①他的身材高大健壮、身体结实硬棒，外形就像一棵“挺脱的树”②他脸上有可爱的精神，乐观向上、富有生气的他就像一棵充满活力、努力生长的树。
（每点2分。
意思对即可）
题2 （16分）
1.C（3分）
2.凌师傅的:
示例（1）一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋坏身体就不好了！
示例（2）别人有困难，就应该帮一下，要信任别人。
凌师傅妻子:
示例（1）你傻呀？人家会为这把伞特意特意送回来？绝对不可能！
示例（2）做什么好人，万一老汉不还伞，岂不是亏大了？
（6分，言之有理即可）
3.心地善良乐于助人为他人着想（都可以） D （4分）
4.B （3分）
题3 （共16分）
1.“。
”。
（4分）
2.外貌语言神态（3分）
3.后面有人开始不耐烦了,叽叽喳喳有些骚动。
（3分）
4.一位老人熟记儿女们的电话号码,却忘记了自家的电话号码。
（3分）反映了父母对子女的爱是那么的无私和忘我。
（3分）
四、作文（30分）
略
五、卷面（5分）。
五年级上册语文五单元
五年级上册语文五单元
五年级上册语文第五单元主要学习“综合性学习:遨游汉字王国。
这个单元旨在引导学生了解汉字的特点和演变，感受汉字的有趣和神奇，进-步激发学生对汉字的热爱和学习汉字的热情。
本单元包括两个部分:“汉字的演变和“我爱你，汉字。
在汉字的演变”中，学生将通过观察甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点和变化。
了解汉字的起源和发展历程。
在我爱你，汉字”中，学生将通过搜集和整理有关汉字的资料。
了解汉字的构造和意义，感受汉字的独特魅力和文化内涵。
通过本单元的学习，学生将能够:
1.了解汉字的起源和发展历程，芋握汉字的基本笔画和笔顺规则:
2.学会搜集和整理资料的方法，能够从不同角度探究汉字的文化内涵和意义;
3.感受汉字的独特魅力和文化内涵，激发对汉字的热爱和学习汉字的热情。
本单元的教学重点是引导学生通过综合性学习的方式，自主探究汉字的特点和演变，感受汉字的文化内涵和意义。
教学难点是帮助学生克服对汉字学习的畏难情绪，激发他们的学习兴趣和热情。
五年级作文之综合性学习作文五年级
综合性学习作文五年级【篇一：新课标人教版五年级语文上册第五单元作文(6篇范文_)】“错别字”调查研究报告汉字，既可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。
正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。
为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因：一、由于读音相同或相近而造成的比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既??也”写成了“即??也”等。
出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。
其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。
这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁两部分组成的，声旁表音，形旁表义。
我们在写句子时要先先想这个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。
如果还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。
千万别乱写，否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的比如说，“试”字本来没有撇的，又多了一撇；“武”字也这样，一不小心就画蛇添足了。
有些同学写了前半个部件，后一半落了写了。
有些同学前半个字是写对的，后半个字就会写成别的字了，比如“撕”字，写好提手旁和“其”，右边就会写成了“月”部，因为他还以为是写星期的“期”了。
七年级语文第五单元 课外阅读+综合性学习(原卷版)
第五单元课外阅读+综合性学习丁香花①初识丁香花，是在废品站里。
少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。
②那是一本园艺学的专业书籍。
书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。
丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。
露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。
陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。
刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。
呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。
百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。
我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。
那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。
这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。
我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。
我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。
嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。
九年级上册第五单元综合性学习：好读书、读好书
周恩来：为中华之崛起而读书。
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。
朱熹谈读书时要注意三结合：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。
2.名人论读书。
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——【宋】苏轼 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着 我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘 里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉 没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹 死。 ——【苏】高尔基
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代的人作精神上 的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精 神遗产。
读书，可以享受和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你 的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊， 经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起 你心中的波浪。
1.倾听名人读书名言。
①应该多读流行作品。流行作品用的是现 代生活的语言,反映的是当代人的思想感情，读 起来轻松省力，有兴趣，吸收快。
②应该多读经典名著。名著是经时间留下 的硕果，是古今中外文化的精华。他们和一般 作品在文化品位上是不相等的，有当时的价值。
你认为这两种看法是否有道理？你倾向哪 一种？是否另有看法？
两种观点及理由:
博览群书，是孙中山的一大嗜好。他早 年随兄长孙眉去檀香山上学时，利用课余时 间，阅读了华盛顿、林肯等几位美国著名总 统的传记。回国后在香港西医书院学习，除 专心致志攻读正课外，还利用点滴时间，广 泛涉猎中外社会科学与自然科学的书籍，同 学们赞赏他的见多识广，给他取了个“通天 晓”的雅号。
• 1.品读法。
吸纳经典就读文。
现在已经进入“读图时代”，各种各 样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读 图已经成为人们生活中的一部分，下面是 几则讽刺漫画，请你仔细观察，说说它反 映了怎样的社会现象。
三上语文第五单元语文要素
三上语文第五单元语文要素
三上语文课本的第五单元，语文要素主要包括阅读、表达和综合性学习三个方面。
在阅读方面，学生需要能够借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，把握文章的主要内容，体会其中的关键词句所表达的情感。
具体到学习方法，学生可以通过多读多写来培养语感，提高阅读理解能力。
同时，教师也需要在教学过程中注重引导学生进行独立思考和自主探究，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
在表达方面，学生需要能够根据日常生活中的需要，运用常见的表达方式，如记叙、描写、说明、议论、抒情等，进行写作练习。
同时，他们还需要在写作中注重情感表达的准确性和丰富性，以及语言的规范性和优美性。
为了达到这些目标，学生需要在日常学习和生活中注重积累词汇和句式，通过模仿和借鉴优秀作品来提高自己的表达能力。
综合性学习方面，学生需要能够根据实际需要，运用语文知识和技能解决生活中的问题。
例如，他们可以通过组织活动、制作宣传海报等方式来提高自己的组织能力和实践能力。
同时，他们还需要注重培养自己的跨学科学习和合作探究能力，通过与其他学科的结合和团队协作，更好地发挥语文学习的综合效应。
在实际教学中，教师需要注重引导学生进行实践性和探究性的学习，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践，通过亲身体验和实践操作来提高自己的语文素养和能力。
同时，教师还需要注重培养学生的创新思维和批判性思维，引导他们善于发现问题、分析问题和解决问题，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版
九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版一. 教材分析九年级语文下册第五单元写作口语交际综合性学习，主要让学生在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际能力。
教材以贴近生活的话题为线索，设计了一系列的口语交际活动，旨在让学生在实践中提高口语交际的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对生活中的一些常见话题能够进行简单的交流。
但同时，他们也存在一些问题，如部分学生在表达时思路不清晰，语言能力较弱；部分学生在交际时缺乏自信心，不敢大胆表达自己的观点等。
因此，在教学过程中，我们需要关注这些学生的需求，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握本单元所学的口语交际技巧，提高自己的口语表达能力。
2.过程与方法目标：通过参与各种口语交际活动，学生能够学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与口语交际活动，增强自信心，提高与人沟通的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握口语交际的基本技巧，提高自己的口语表达能力。
2.教学难点：学生在具体的交际情境中，如何运用所学的口语交际技巧，进行流畅、有逻辑的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，为学生提供丰富的教学资源，创设真实的交际情境。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的实际场景导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际的学习。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3.课堂讲解：讲解口语交际的基本技巧，如倾听、表达、交流等。
4.实践环节：分组进行口语交际实践活动，让学生在实践中提高口语交际能力。
5.总结提升：对学生的口语交际实践活动进行评价，总结提升口语交际技巧。
6.课后作业：布置相关的口语交际作业，让学生巩固所学知识。
第五单元主题综合实践作业 2022-2023学年部编版语文九年级下册
部编版九年级语文下册第五单元主题综合实践作业一、为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班级组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。
请根据要求完成下列任务。
（1）【观点论辩】现在，很多青少年没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对端午节的传统活动不感兴趣，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。
请就这一情况谈谈你的看法并说明理由。
要求：观点明确，言之成理。
（2）【材料探究】2006年5月20日，端午节被列入《第一批国家级非物质文化遗产名》。
时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。
请根据提示修改下列材料。
【甲】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承的原因，与目前的社会环境有关。
在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，【乙】民间机构和媒体应通过举办各类活动，精心制作节目，让大家都来观看传统文化习俗。
还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，会产生多种积极影响：既能向大量外国游客展示中华传统文化，又能让国内游客在各地都感受到端午文化习俗的魅力。
而这一工作需由政府部门牵头，投入才会更有保障，文化精髓才不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。
①【甲】处画线句子句式杂糅，请提出修改意见：。
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“”改为“”。
（3）【习俗联想】请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。
（只填序号）①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂元宵节：上联：下联：紫气丹光拥玉台端午节：上联：龙舟竞技怀屈子下联：中秋节：上联：下联：万家箫管乐中秋重阳节：上联：延年畅饮菊花酒下联：二、爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。
为疲惫的父亲捧上一杯热茶，为风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……，而尊老爱幼更是中华民族的传统美德。
在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。
2024-2025学年五年级上册语文第五单元综合作业
2024-2025学年小学语文五年级上册综合性作业第五单元卷首语:与人类密切相关的太阳，神奇的金字塔……这个可爱的世界，处处有学问，等着我们去发现。
学完第五单元，同学们想要举办一场“科普知识展”，介绍更多的事物，让更多的同学了解他们，请你也来帮忙吧！活动一：课本中的知识1.学习了第五单元，同学们为太阳和金字塔做了介绍卡片，请你根据拼音帮助补全介绍卡。
太阳表面温度高达五千shè shì（）度，它距离地球很远，但与人类关系非常密切。
生物有了它，才能fán zhí（），我们吃的liánɡ shi（）、使用的méi tàn （）都离不开它。
太阳光具有杀 jūn（）作用，可以利用它来预防和治 liáo（）疾病。
金字塔是为古āi jí（）法老修建的línɡ mù（），体现了高超的jiàn zhù（）技术。
2.介绍事物常用到一些说明方法，请判断句子使用的说明方法。
（填序号）A. 打比方B. 列数字C. 作比较D. 举例子E. 分类别（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
( )（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。
( )（3）整个胡夫金字塔塔基面积相当于126个篮球场那么大。
（）（）（4）一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
( )（5）松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。
( )3.学以致用，运用不同的说明方法把下面的情境补充完整。
“妈妈,快看!这棵树真高啊!”我指着眼前的树激动地喊道。
“是啊,这棵树 (列数字)。
”妈妈笑眯眯地说。
爸爸摸着我的头笑着说“的确是高，(作比较)。
”妹妹歪着脑袋,拉拉我的衣角说:“哥哥,这树远远望去，(打比方)。
”活动二：太阳知识展区太阳直接为地球提供了光、热资源,人类生活离不开太阳。
以下是太阳知识展区，我们一起去看看。
人教课标版语文九年级上册第五单元综合性学习
人教课标版语文九年级上册第五单元综合性学习
《金钱，共同面对的话题》教学设计
思口中学俞晏水
【教学目标】：
知识与能力目标：
1、通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。
2、掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。
过程与方法目标：
1、通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。
2、学生通过学习成果的发布，展示表现自我和交流表达的能力。
情感态度价值观：
1、让学生体验合作学习的快乐；
2、形成正确的金钱观念、消费观念；
【重、难点】：
教学重点：
1、掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告；
2、培养学生表现自我和交流表达的能力。
教学难点：
培养学生形成正确的金钱观念、消费观念。
【课型】：
综合实践课
【教具】：
多媒体课件、问卷调查表、问卷调查统计表【教学程序】：。
部编版语文九年级下册第五单元综合素质评价(含答案)
九年级下册·第五单元综合素质评价[时间：120分钟满分：120分]一、积累与运用(15分)请在横线上端正地书写正确的答案。
1～4题每句1分，第5题(1)～(4)小题每题2分，第(5)小题1分。
1. 遥看是君家，____________________。
(《十五从军征》)2. 一鼓作气，再而衰，___________________。
(《曹刿论战》)3. 辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为的句子是：__________________，____________________。
4. 赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的句子是：____________________，____________________。
5. 阅读语段，按要求完成题目。
①《离骚》的作者是屈原的代表作，表现了诗人的chóng gāo理想与爱国精神。
诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯．，叙述诗人的出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探索()，②通过神游天地寻求真理而不得的陈述，让他表达对理想的不懈追求。
③诗人广泛大量运用“香草美人”的比兴手法、()的神话传说和yáo yè多姿的艺术想象，生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣，创作了文采绚烂、结构恢宏的不朽诗篇，开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统。
回顾历史，他，依然坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，怀抱沉重的巨石，把最后的生路溺死水中。
可以说，屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。
而那些“长太息以掩涕．兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。
④一条江，因为一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记；一个普通的日子，因为收留了一位伟大诗人的高尚魂魄，而内涵丰富。
(1)给下列加点的字注音。
回溯．________掩涕．________(2)根据语段中的拼音写出汉字。
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第五组综合性学习——遨游汉字王国
1．有趣的汉字
一、给带点字选择正确的解释。
1．“载”字在字典中的解释有：
（1）年；（2）记在书报上；（3）用交通工具装；（4）充满。
怨声载．道（）满载．而归（）三年五载．（）登载．要闻（）2．“道”在字典的解释有：
（1）道路；（2）水流流行途径；（3）方向、道理；（4）道德；（5）说；
（6）用语言表示情感；（7）以为，认为；（8）量词
能说会道．（）道．歉（）车道．（）
头头是道．（）一道．彩虹（）
二、写出下列歇后语的谐音
1．老虎拉车——谁敢（）2．膝盖上钉掌——离题（）太远3．隔窗吹喇叭——名（）声在外4．骑自行车下坡——睬（）都不睬（）
三、根据课文填空
1．汉字大约产生于年前，它是世界上使用人口最多的文字，曾对、等国的文字产生过重要的影响。
2．最初有文字的时候，人们是在、等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字，直到东汉改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。
我知道因为
，所以“删”字是立刀旁的。
四、快乐阅读
1．相传清朝中堂大人李鸿章有个远房亲戚赶考，呆坐半天也做不出答卷。
于是便想走后门中榜，就在试卷上写道：‚我是中堂大人李鸿章的亲妻．（）！‛主考官看后又好气又好笑，提笔批道：‚既是中堂亲妻，我定不敢娶．（）！‛
短文中加点字是别字，请你在括号里写出正确的字。
2．一人给家里写信，请其代买一筐杏子，但却把‚杏‛字错写成‚否‛。
家里人知道他写了别字，买下杏子托人带去并捎上了一封信：‚来信要买‘否’，急得老汉满街走。
买了一筐小黄杏，不知是‘否’不是‘否’？‛
信中想买，却写成了，结果闹了笑话。
3．汉字的幽默对话
熊对能说：哥们儿，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？
电对曳说：好好歇会儿行不，你这姿势不累呀？
兵对丘说：兄弟，
王对皇说：哥们，当皇上有啥好处呀，你看，头发都白了。
果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！
巾对币说：
臣对巨说：和你一样的面积，我却有三室两厅。
办对为说：平衡才是硬道理。
占对点说：不错嘛，都买四轮小轿车啦！
读懂汉字间的幽默对话了吗？我也来照样子写两句。
2．我爱你，汉字
一、选择正确的答案
1．“这件事，你还得．仔细考虑，否则后果将严重得．不得．了。
”加点字的正确读音是（）
A. déde děi
B. děi de dé
C. děi déde
2.有一副对联，上联：“二三四五”，下联：“六七八九”。
这副对联的横批应该是（）
A．天长地久 B.缺衣少食 C.顶天立地D前后贯通
3.“一把曲尺，能成方圆器；几根直线，造就栋梁材。
”他从事的行业是（）
A.木匠
B.伐木工
C.教书先生
D.建筑师
二、填入十二生肖中的动物名称，把歇后语补充完整。
1．（）角上抹油——又尖（奸）又滑 5. （）进书箱——咬文嚼字2．（）蛋碰石头——不自量力 6. （）的尾巴——长不了3．（）口拔牙——胆子大7. （）鼻子插葱——装象（相）4．（）照镜子——得意忘形8.（）伴虎睡——靠不住
三、阅读加油站
‚‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。
‛面对读小学的儿子的这种解释，杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语，误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛不（以已）。
如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、（琅琅朗朗）上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：‚衣衣（）不舍‛——某洗衣店广告，‚随心所浴（）——某洗浴中心广告，‚万室（）具备‛——某房产公司广告，‚步步糕（）升‛——某蛋糕广告等等。
这些散（sǎn sàn）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混淆（yáo xiáo），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又别书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被孩子们当成是正确的了。
1．给括号里正确的读音或字形打勾。
2．第二自然段中广告用词有错误，请你在括号里改正。
3．联系上下文，解释词语。
滥用：
“哭笑不得”这个词，在文中“哭”是指，笑是指，这个词写出了老师家长对滥用成语现象的
4．为了杜绝社会上成语滥用的现象，你有什么好的建议？。