2019年全国职业院校技能大赛中职组电气安装与维修竞赛项目方案.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019028赛项名称：电子电路装调与应用英文名称：Assembly Test and Application of Electronic Circuit赛项组别：中职组赛项归属：信息技术类二、竞赛目的通过竞赛，考核选手电子电路的装配、焊接、调试、使用电子仪器仪表测量、故障检修、数据采集、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。
搭建校企合作平台，一方面引领中职学校的专业建设与课程建设，促进专业和产业企业对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接，提升中职学校信息技术类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度；另一方面，达成选手与指导教师教学相长的目的，促进中职学校信息技术类专业教师队伍建设。
三、竞赛内容（一）工作内容电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体的工作任务：1.用赛场提供的元器件，在电子线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据测量和存储。
2.按赛场提供的电子线路板及功能说明，完成电路的故障检修与仿真。
3.按电子电路应用系统原理图及功能说明，搭建电子电路应用系统，完成功能调试，并进行数据采集和存储。
4.根据电子电路应用系统的工作说明，制作可视化控制界面，完成电子电路应用系统的功能控制。
5.应用相关的理论知识和工作过程知识，完成装配、排故、调试、控制相关工艺及过程记录。
6.完成指定电子电路印刷线路板绘制。
（二）竞赛时间完成电子电路装调与应用赛项所有指定工作任务的时间为240分钟（4小时）。
（三）成绩比例根据电子电路装调与应用实际工作中的权重比例，本赛项各任务分值配比如表1所示：表1 各任务分值比例权重分配表四、竞赛方式电子电路装调与应用赛项为个人赛，由参赛选手单独完成书面解答与实际操作一体的工作任务。
所有参赛选手在同一赛场，同一时间段，在同样的技术平台上完成同样的工作任务。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019033赛项名称：现代物流综合作业英文名称：Modern logistics integrated operation赛项组别：中职组赛项归属：财经商贸类二、竞赛目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的完善与实施，规范教学内容、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革；展示参赛选手在物流中心现场准确、规范、安全及文明作业等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。
三、竞赛内容竞赛由作业任务优化和职业素养考核、现场实操、方案汇报和作业总结三个阶段组成，依次进行。
（一）第一阶段：作业任务优化和职业素养考核1.作业任务优化参赛队根据给定的一套题目（题目为Word形式呈现），题目中包含若干个案例，模拟一个物流中心的全年的出入库订单信息和1天的工作计划（含入库、出库、移库、补货、拣选、盘点、运输、配送等作业任务），并根据Word2010答题纸完成作业任务优化，并用PowerPoint2010制作PPT（在第三阶段答辩时进行汇报）。
（1）使用Excel2010完成对指定货物在指定期间内的出入库汇总报表，并按题目要求对货物进行ABC分类（出入库汇总报表和ABC 分类结果通过Word答题纸呈现）；（2）按word答题纸模板的要求完成出入库汇总报表、库存信息统计、ABC分类、出入库作业计划、移库作业计划、拣选作业计划、盘点作业计划、运输及配送作业计划等作业任务优化，通过使用Word2010答题纸呈现；（3）使用PowerPoint2010对以上（1）～（2）的内容形成PPT汇报文件，PPT文件中的内容必须包含答题纸中要求的作业任务优化的所有内容。
(中职组)2019年全国职业院校技能大赛电子电路装调与应用
2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称电子电路装调与应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项接轨世界技能大赛，紧跟“中国制造2025”发展战略，对接产业、行业技术升级的需求，以在众多机电设备、家用电器、智能家居、汽车工业和工业控制中广泛应用的电子产品及应用模块作为载体，通过竞赛，达到四个主要目的：1.通过电子电路装调与应用项目竞赛，向社会展示中等职业学校积极响应十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的要求；展示职业教育紧跟中国制造2025的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造对中级技术技能人才的需求。
2.检验参赛选手在电子电路装配、调试和应用的技术技能和职业素质，包括对赛场提供的电子电路仪器工具的使用、电子电路的装配、测量、检修技能，电路硬件调试、电子工艺的操作和印刷电路板组装技能，现场问题的分析与处理能力、安全、规范、环保意识等。
3.引导中等职业教育更加关注现代电子行业的发展趋势和技术应用方向，推动课程体系、教学内容和教学方法等教学资源的改革和转化，提升信息技术类、加工制造类、交通运输类相关专业技术技能型人才的培养质量。
4.选手与教练教学相长，使得竞赛指导教师的技术技能获得更大提升，并带动电子技术相关专业教师在产教融合、专业实践、基础创新、课程开发、教学实施与评价方面的专业成长，从而促进职业学校专业教师队伍建设。
四、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则严格遵守大赛的各项制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主要体现在以下几个方面：1.由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题人员严格按照竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题；严格根据大赛制度《赛题管理办法》执行。
职业院校技能大赛-电气安装与维修项目赛项规程
盘
2
红、双色各1盘
RV0.75mm2
盘
3
黑色2盘、蓝色1盘
BV2.5mm2
盘
5
黄、绿、红、蓝、双色各1盘
BV1.5mm2
盘
3
红、蓝、双色各1盘
8
五芯电缆
RV5*0.75mm2
米
6
9
三相插头
三相四线16A
只
1
10
有线电视线
75-5
米
5
11
网络水晶头
8P8C
只
4
12
电话水晶头
S901C
只
YS502/4双速电机
只
1
4
它励直流电动机
DC110V/50W
只
1
5
电机单元支架
330mm×205mm×65mm
套
2
左、右各二只
6
开关电源
YL-012(24V/5V/2A/2A)
只
1
步进驱动器用
7
两相混合式步进电机
驱动器
SH-20403
只
1
电机
42BYGH5403(AA)
8
交流伺服电机
驱动器
ASD-A0421-AB
漏电型空气
开关
DZ47LE-32/D10
只
1
3P+N
DZ47LE-32/D16
只
1
3P+N
4
空气开关
DZ47-63/D20
只
1
3P
DZ47-63/D25
只
1
3P
5
漏电型空气
开关
2019年全国职业院校技能大赛中职组“电气安装与维修”赛项任务书
器件固定工艺
线管布线工艺 线管固定工艺 线管进盒（箱）工艺 PVC 线槽布线及安装工艺 PVC 线槽拼接工艺 行线槽安装工艺 金属桥架组装规范 金属桥架安装工艺 桥架进箱引线及接地工艺 电源配电功能 照明线路功能 电气设备功能和参数
故障检测与标注
安全施工 文明施工
配分
6
8
10 4 6 10 10 16 20 10
台达伺服驱动器参数 参数含义
恢复出厂值 脉冲输入形式 控制模式 齿轮比分子 齿轮比分母
设定值 10 2 0 10 1
7
故障检测
一.工作任务
请选手在设有故障（5 个故障点）的装置上进行故障查找，并将故障点的位置与故障类 型在图纸上标出。装置图纸见附件，符号具体要求如下：
二．操作要求
1.观察现象时，只能接通控制电路的电源，不能接通主回路电源； 2.故障检测时，必须在断电情况下测量，不能打开行线槽盖板、不能松卸端子拆下导线； 3.必要时，可以打开开关面板和按钮盒进行检测； 4.请使用万用表、绝缘电阻测试仪、接地电阻测试仪进行故障检测； 5.故障点只需在图纸上标注，无需修复。
DZ47-63/D20 DZ47-63/D25 DZ47LE-32/C20
C45 AD58B-22D 220V
TBC-20 450mm×220mm×520mm
单位 只 只 套 只 只 只 只 只 条 只 条 只
数量 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1
备注（说明）
3 极，32（A 含熔体 20A）） 3P+N 3P+N 3P 3P 1P+N
1．按《电气安全工作规程》进行施工； 施 工 2．按《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》要求安装电气元件和控制电路； 要 3．按《建筑电气工程施工质量验收规范》中的验收标准安装电气线路； 求 4．实现各项功能。
2019年全国职业院校技能大赛中职组电气安装与维修竞赛项目方案.doc
竞赛平台符合电气安装与维修技术的发展趋势，它所设计的各种安装线路、选用的部件和器材体现了电气安装与维修技术的现状和发展方向，包含了电气安装与维修的核心知识和技能，涵盖了丰富的专业知识与岗位技能。
竞赛设备的墙面采用网孔板架构，梁柱位置变化方便，模拟真实的工程环境，满足学生反复训练需求，降低训练成本。
1.赛项使用现代电气系统中反映新技术、新材料、新产品、新工艺的新器件，展示现代电气技术的发展趋势，引领中等职业技术学校的专业建设、课程建设和教学改革。
2.以电气安装与维修职业岗位的典型工作任务，整合职业能力评价的要求，设计竞赛工作任务。引领和促进中职学校专业与产业、学校与企业、课程设置与职业岗位、教学内容与职业标准的对接，提升中等职业学校人才培养质量，为经济建设做出人才贡献。
本赛项所涉及的专业有：
组别
专业类
专业代码
专业名称
中职
加工制造类
053000
电气运行与控制
中职
加工制造类
053100
电气技术应用
中职
加工制造类
051300
机电技术应用
中职
加工制造类
051600
机0
机电产品检测技术应用
中职
交通运输类
080500
电气化铁道供电
中职
交通运输类
赛项竞赛平台配置新技术、新材料、新产品、新工艺的新器件，在平台上可根据工作任务书进行：照明电路、动力电路、网络等电气安装；用PLC、变频器、触摸屏、传感器、步进系统、伺服系统等控制的工业自动化控制系统的安装和调试。
故障检测采用真实电气线路，可设置多种真实故障现象，训练和考核学生分析问题和解决问题的能力。
电气安装与维修大赛方案
中等职业院校电工电子学生技能竞赛电气安装与维修技能竞赛方案一、比赛名称职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛二、比赛项目电气安装与维修项目三、比赛方式与参赛资格1. 比赛方式比赛项目由2名参赛学生组成一个工作组，由工作组完成规定的工作任务。
每队限报1个工作组。
2. 参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2012年在籍学生。
选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。
没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明选手已经参加并通过了电工上岗证或技术等级证书的考试。
各市教育行政部门负责本地区参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。
四、比赛规则（一）竞赛内容及要求由两名参赛选手共同完成以下工作任务：1. 按工作任务书给定的电气施工图安装配电箱及配电线路；2. 按任务书给定的某系统电气控制原理图（该系统控制对象不超过3个），制作电气控制箱，连接控制电路、设置相关元件参数，并调试该电气控制系统达到技术要求。
（二）选手完成工作任务的时间两个选手完成规定的工作任务，时间为4小时。
（三）赛场提供的设备和器材赛场提供中德栋梁DLJCZ-M01型机床自动化电气实训考核装置，配置清单如下：1、按钮与照明控制序号名称规格/型号单位数量备注（说明）状态1按钮开关LAY50(LA38.39)13红、绿各5只同上按钮开关2电源指示灯AD56-22DS只1红色显示3旋钮开关（选择开关）LAY50(LA38.39)只3黑色同上4紧急停止开关LAY50(LA38.39) 只1红色同上5行程开关JY2A-HHL只7同上2、电气控制箱序号名称规格/型号单位数量备注（说明）状态1触摸屏TPC7062K只17寸彩色屏（昆仑通泰）USB连接安装在控制箱内2交流接触器CJX2-9只8同上3辅助触头F4-20只8同上4PLC(三菱)FX2N-48MR-001只1同上5变频器D700只1同上6热继电器JRS1D-25只3同上7三相交流异步电动机YS5024(Y-△)只4在电机底板上8断路器DZ47-63（C12）只 1 三相安装在控制箱内9断路器DZ47-63（C6）只 1 单相安装在控制箱内10控制箱箱体500mm×700mm×230mm只1含接地排、接零排3、电气安装与维修赛项赛场环境要求序号名称数量备注1 DLJCZ-M01型机床自动化电气实训考核装置4套2三相电源380V 总电源开关不带漏保，每套设备均配备三相五线电源，且设备与设备之间相互不影响。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程.doc2019年全国职业院校技能⼤赛赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：GZ-2019038赛项名称：关务技能英⽂名称：Customs Affairs Management Skills Competition 赛项组别：⾼职组赛项归属：财经商贸⼤类⼆、竞赛⽬的关务技能赛项，以培养服务“⼀带⼀路”关务⼈才为⽬标，积极探索世界进出⼝信⽤体系与贸易安全、关检融合、全国通关⼀体化等新业态下的职业标准、国际标准与专业教学标准相融合，积极推进职业素养培育与职业技能培养相融合，为职业院校培养技能型、创新创业型关务⼈才起到引领作⽤。
三、竞赛内容根据国家发展战略和报关⾏业前沿、职业标准和国际标准要求，重点考察参赛选⼿进出⼝商品归类、报关单证处理与质量监控、关务⽅案设计等职业核⼼技能以及逻辑思维能⼒、时间管理能⼒、团队合作能⼒和创新创业能⼒等职业素养。
竞赛内容包括：（⼀）进出⼝商品归类技能（占⽐25%）1.在规定时间内，对影响进出⼝商品归类的要素进⾏分析。
2.在规定时间内，确定商品8位编码。
（⼆）报关单填制技能（占⽐20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证，进⾏报关单证填制。
（三）报关单证质量监控技能（占⽐25%）1.在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证及相关信息，对已经填制完毕的报关单证进⾏复核，找出存在的或可能存在的错误点并进⾏修正。
2.编制质量分析报告。
（四）关务操作技能（占⽐20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证、信息及要求，在竞赛平台上完成关务⽅案设计。
（五）综合职业素养（占⽐10%）1.在规定时间内，根据海关及委托企业要求，现场完成相关任务；选⼿在执⾏任务过程中，展⽰出综合职业素养。
2.综合职业素养，主要考核：（1）团队合作素养。
（2）时间管理素养。
（3）协调沟通素养。
（4）逻辑思维素养。
四、竞赛⽅式竞赛⽅式为团体赛。
（⼀）组队⽅式1.每⽀参赛队由4名学⽣选⼿组成，不得跨校组队，每个学校限报1⽀代表队参赛。
全国职业院校技能大赛中职组“电气安装与维修”赛项规程
2015年全国职业院校技能大赛中职组“电气安装与维修”赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-008赛项名称：电气安装与维修英语翻译：Electrical installation and maintenance 赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造类二、竞赛目的通过竞赛展示电气安装与维修的教学改革成果、参赛选手高超的电气安装与维修技能及良好的精神面貌，检阅参赛选手专项技术运用、职业素养、工作效率，考察选手成本、环保及安全意识；引领电气专业课程教学的改革和优化；促进中职学校教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准的对接。
紧贴产业需求，为社会培养具有实践能力、创新能力的高素质技能型专门人才。
三、竞赛内容（一）竞赛任务1.按竞赛任务书给定的电气施工图完成配用电装置、照明装置和弱电装置的安装。
2.按竞赛任务书给定的某系统电气控制原理图（系统控制对象不超过 3 个），完成控制电路的连接、相关元件的参数设置，并调试该电气控制系统达到技术要求。
3.按竞赛任务书给定的任务，排除赛场提供的某生产设备电气控制电路板上所设置的故障，使该电路能正常工作。
4.按竞赛任务书给定的电气施工图完成室内照明、通信线路、有线电视信号电路、互联网线路的安装5.书面解答与上述安装与维修任务相关的理论知识和工作过程知识（含工作票相关栏目的填写）。
（二）竞赛项目比重（三）完成竞赛时间完成电气安装与维修项目竞赛任务的时间为240min （4h）四、竞赛方式（一）参赛方式：团体赛（二）竞赛队伍组成：每支参赛队由2名参赛选手组成，性别不限，同一个参赛队的选手必须为同一所学校，不允许跨校组队。
（三）组织机构：在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下，在赛区组委会与执委会的领导下，成立2015年全国职业院校“电气安装与维修（中职组）”赛项执委会，下设本赛项专家组、裁判组、仲裁组和监督组等工作机构。
（四）竞赛采取单场次，由赛项执委会按照竞赛日程组织各领队参加公开抽签，确定各参赛队抽签顺序号。
2019年全国职业院校技能大赛中职组
2019年全国职业院校技能大赛中职组“液压与气动系统装调与维护”赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019013赛项名称：液压与气动系统装调与维护英文名称：Hydraulic and pneumatic system adjustment and maintenance赛项组别：中职组赛项归属：加工制造类二、竞赛目的（一）针对重工业液压系统故障诊断难的问题，推进高技能液压人才的培养。
目前，重工业中动力驱动基本采用“电机系统+液压系统”模式，液压系统应用极其广泛，但因液压系统的故障诊断困难、维修周期长，给许多企业造成了巨大的经济损失。
因此，根据液压系统的应用情况，要求考察选手的液压元件的使用、液压回路的分析、典型液压故障的诊断方法、液压维修的基本技能等。
重点考核选手对液压泵站的安装与维护，液压系统安装与调试、比例阀控制技术应用及故障排除等专业操作技能，同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。
（二）针对气动系统应用广泛的现状，推进气动回路设计与维护能力人才的培养气动回路因其简单易用、经济实惠、成本低廉等优势，广泛使用在轻载设备中，尤其是在家电、轻工业、纺织等行业广泛使用，因此，通过赛项考察选手气动元件的使用知识、气动基本回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路分析等内容；要求选手具有较强的气动回路设计能力，能完成一般工业气动控制回路的设计与搭建，并具有故障诊断的能力。
（三）及时跟踪液压系统新技术，促进中职院校液压课程教学内容与教学模式的改革随着计算机技术的发展，液压技术也得到快速的发展，液压应用更加广泛，先进的控制阀如片阀、2D阀、插装阀、伺服阀等应用越来越多，这就客观上需要学生掌握这些知识，但目前中职、高职的液压课程中，仍以普通的液压阀为主实施教学，以造成学生毕业后无法适应新技术的情况，因此，通过大赛促进学校教学内容与教学模式的改革，引领新技术的应用。
2019年全国职业院校技能大赛中职组 “电气安装与维修”项目真题技能试题比赛任务书
记录工作人员签名：
选手签工位号确认
赛场环境保护
记录工作人员签名：
安全操作情况记录
记录工作人员签名：
器材更换情况及处理 意见记录
记录工作人员签名：
选手签工位号确认 选手签工位号确认
设备意外情况及处理 意见记录
记录工作人员签名：
赛场纪律情况记录
记录工作人员签名：
选手离开赛场时间
离开赛场原因
选手完成任务，报告
选手签名 裁判 1（签名） 裁判 2（签名）
（工位号）
第二次尝试
日期、时间
选手签名 裁判 1（签名） 裁判 2（签名）
（工位号）
第三次尝试
日期、时间
选手签名 裁判 1（签名） 裁判 2（签名）
（工位号）
2019 全国职业院校技能大赛——电气安装与维修
4
××设备电气控制说明书
××设备的主轴由一台型号为 YS502/4 的三相异步（双速）电动机 M1 拖动，可进行正、反转及低、 高速运行；工作台由一台型号为 YS5024、带离心开关的三相异步电动机 M2 通过变频器拖动其正、反转多 速运行；主轴的上下移动由伺服电动机 M3 的正、反转拖动。设备通过电气控制箱的按钮、指示灯及触摸 屏对设备运行进行监视和控制，其动力回路及控制线路如图 06、07、08、09、10 所示。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019014赛项名称：新能源汽车检测与维修英文名称：New Energy vehicle Inspection and Maintenance赛项组别：中职组赛项归属：加工制造类二、竞赛目的《国务院关于印发中国制造2025的通知》(国办发〔2015〕28号)明确将“节能与新能源汽车”作为十大重点战略发展领域，支持新能源汽车产业发展。
2016年发布的《节能与新能源汽车技术路线图》预测2030年新能源汽车产销占比50%，新能源汽车保有量急剧增大，产业链技能型人才短缺严重，制约了新能源汽车产业的健康持续发展。
通过开展该赛项的竞赛活动，可以全面检验新能源汽车检测与维修技能型紧缺人才职业教育、培训工程的发展成果。
大赛活动面向社会的公开化以及职业技能的核心技能及操作序列的标准化，促进中等职业院校新能源汽车技术服务相关专业的发展，推动中等职业院校与区域内新能源汽车生产、维修企业合作，提高专业教师的教学水平，满足市场对新能源汽车后市场对专业技术人才的迫切需求，引导职业院校职业教育教学改革，促进校企结合，提升学生对未来岗位的适应能力，服务国家新能源汽车产业发展战略。
三、竞赛内容赛项包括四个竞赛模块：“新能源汽车故障诊断与排除”、“新能源汽车动力总成拆装与检测”、“新能源汽车维护与高压组件更换”和“新能源汽车充电设备装配与调试”。
每个竞赛模块的时长、分值及相应权重见表1。
表1 竞赛模块时长、分值及相应权重竞赛模块时长分值权重总分新能源汽车故障诊断与排除100分钟100分40%新能源汽车动力总成拆装与检测60分钟100分20%100分新能源汽车维护与高压组件更换60分钟100分20%新能源汽车充电设备装配与调试60分钟100分20%每个竞赛模块的作业要求和考核要点如下：1．新能源汽车故障诊断与排除（1）作业要求在规定时间100分钟内，要求参赛队以小组作业的方式，对新能源整车常见的低压供电（含仪表）、充电、上电、驱动、暖风与空调等故障进行诊断与排除，依据维修手册的规范完成作业流程，发现和确认故障点，并根据现场裁判的要求排除故障，完整准确填写《新能源汽车故障诊断与排除作业记录表》。
2019 年全国职业院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试任务书03-灌装贴标签
2019 年全国高职院校技能大赛“现代电气控制系统安装与调试”赛项
图 6 加工模式画面 产品套件每套有 3 个物料瓶。 加工模式时初始状态：行程开关 SQ1～SQ8 常开、所有电机（M1～ M5）停止。第一级传输带速度设定范围 10mm/秒～40mm/秒，设定数 值为 10 的整数倍，其他数值无效并四舍五入取值。初始位置在 SQ1， 处，当运行至 SQ2 处会自动返回原点 SQ1，默认当前传输带动作完成。 第二级传输带速度显示为整数，正转为正值，反转为负值。
电机
方案 三菱 Q 系列
西门子 S7-300
+FX3U 系列方案 +S7-200Smart 方案
西门子 S7-1500 +S7-1200 方案
HMI
Q00UCPU
CPU314C-2PN/DP
CPU 1511
M1、M2、M3 SB1～SB3 HL1～HL5
FX3U-48MR
S7-200Smart 6ES7288-1SR40-0AA0
（4）贴标电机 M4 调试过程 按下 SB1 按钮，电机 M4 启动，3 秒后 M4 停止，2 秒后又自动启 动，按此周期反复运行，可随时按下 SB2 停止。电机 M4 调试过程中， HL2 长亮。 （5）第一级传输带电机（伺服电机）M5 调试过程 第一级传输带（伺服电机）结构示意图如图 5 所示。初始状态断 电手动调节回原点 SQ1，按钮 SB1 实现正向点动运转功能，按钮 SB2 实现反向点动运转功能；选择开关 SA1 指定 2 档速度选择，第 1 档速 度要求为 20mm/s，第 2 档速度要求为 40mm/s。在按下 SB1 或 SB2 实 现点动运转时，应允许切换 SA1，改变当前运转速度。调试中按下 SB3 后，传输带自动回原点 SQ1，M5 电机调试结束。M5 电机调试过程中， 传输带前进或后退中，HL3 同时以 2Hz 闪烁，传输带停止时 HL3 常亮。 触摸屏上滑动条位置刻度与实物钢尺相同（单位：厘米），显示 实物滑动块当前位置。
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程.doc
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2019016赛项名称：制冷与空调设备组装与调试英文名称：Assembling and debugging of refrigeration and air-conditioning equipment赛项组别：中职组赛项归属：加工制造类二、竞赛目的赛项以工作过程导向为理念，围绕行业、企业在产品更新换代、生产设备改造升级过程中对中、高级制冷专业人才职业能力的要求组织竞赛，引领和促进中职学校教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准对接的专业建设。
以制冷专业技术为背景，融入具有时代背景的新技能、新技术、新工艺、新材料和新的生产理念，通过竞赛，展示参赛学生熟练的系统装调综合技能和专业知识，检阅参赛选手制冷管路设计安装、操作流程安排、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全意识、规范意识、职业习惯、职业素养等职业岗位能力，促进中职学校教学内容与要求、教学方法与工作方法、教学过程与生产过程相对接的教学改革。
加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，引导职业教育关注制冷技术的发展趋势及新技术应用以及融入现代学徒制的教学新理念，为行业、企业培养急需的具有明显时代特色的制冷专业高技能人才。
三、竞赛内容竞赛内容主要以分体式空调、双温冷库为载体，对应职业岗位中制冷管路制作、设备组装、调试、使用、维护与维修等相关工作内容，以生产工序、生产流程、维修工艺为过程，涵盖制冷系统管路设计与制作、设备组装、系统保压、抽真空、充注制冷剂及调试工况等内容。
竞赛赛题总分为100分，完成总时间为240分钟，选手需要完成如下工作任务：（一）工作任务任务一制冷管件制作（5%）根据图纸要求，选用合适的铜管，完成制冷管件的制作，并固定在夹板上。
任务二双温冷库制冷系统组装（30%）根据图纸要求，完成双温冷库制冷系统的组装。
任务三空调及双温冷库电气系统连接（10%）根据接线端子排分配表，完成空调和双温冷库电气系统的连接。
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2019年全国职业院校技能大赛中职组电气安装与维修竞赛项目方案—、赛项名称（一）赛项名称电气安装与维修（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型制造业。
（四）赛项归属专业大类本赛项归属加工制造类，同时不仅为交通运输、能源与新能源、农林牧渔、信息技术、土木水利类相关专业（详见如下）提供重要专业基础支撑，而且还为工业机器人安装与维修、数控机床维修等职业领域提供重要的专业技能支持。
本赛项所涉及的专业有：二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项在中国制造2025的战略指引下，以企业行业产品更新换代和技术升级改造为背景，把握电气安装与维修的核心技能，涉及的内容包括动力控制线路，照明控制线路，互联网电路等线路的规范安装及维修; PLC、变频器、触摸屏、传感器等现代电气元器件的规范安装使用和参数设置，交直流电机、步进电动机、伺服电动机的安装规范与参数设置；电气控制线路故障的检测与分析等。
通过本赛项的竞赛活动，达到以下目的：1•赛项使用现代电气系统中反映新技术、新材料、新产品、新工艺的新器件，展示现代电气技术的发展趋势，引领中等职业技术学校的专业建设、课程建设和教学改革。
2. 以电气安装与维修职业岗位的典型工作任务，整合职业能力评价的要求，设计竞赛工作任务。
引领和促进中职学校专业与产业、学校与企业、课程设置与职业岗位、教学内容与职业标准的对接，提升中等职业学校人才培养质量，为经济建设做出人才贡献。
3. 通过竞赛及其同期活动，交流中职学校电气类相关专业教育教学改革和专业建设，人才培养模式、师资队伍建设、校企合作、工学结合等方面的成果，向社会展示中等职业教育发展前景，师生敬业爱岗、乐于奉献、刻苦学习的精神风貌。
、赛项设计原则(-)公开、公平、公正原则在比赛的各个环节中，严格遵守大赛的各项规章制度，具体：1. 工作任务书，电气系统图及相关原理图及部分安装平面图，操作工艺技术规范和要求，配分细则等公开透明.2•按照大赛规章制度要求，相关人员签署保密协议，对参赛队和选手信息加密。
3.监督组对赛项的组织、流程和裁判评分工作进行全程监督。
仲裁组对竞赛代表队按规定要求的投诉进行仲裁。
（二）赛项关联专业人才需求量大或职业学校开设专业点多，服务国家重点战略电气安装与维修是“中国制造2025”战略的基础工程，电气安装和维修的技术水平和工程质量直接影响中国制造的技术水平和生产效率。
凡是以电力电能作动力的单位企业都离不开电气安装和维修，所以本赛项在中职学校涉及专业多，专业培养人才需求量大。
中等职业学校制造类电气技术专业（电气技术应用、运行与控制），年招生人数在20万左右，加上中等职业学校的农林牧渔、资源环境、能源与新能源、土木水利、加工制造、石油化工、轻纺食品、交通运输、信息技术等九个专业类别中，对电气安装与维修技术的学习内容和要求的学生人数，超过100万人。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点赛项内容所对应的职业岗位包含有：供配电运行与维护、机电设备的安装维护、输配电及控制设备制造业、电工器材制造业、电子元器件制造业、城市交通设备制造、楼宇物业管理、机械制造业等。
在这些行业中主要涉及的工作岗位包括：维修电工、电气设备安装工、常用电机检修工、变电设备安装工、电梯安装维修工、电气值班员、电气维修工、电气換作工、电气设备维修工、车辆检修工、电气控制程序员等。
本赛项的岗位适应性非常高。
（四）竞赛平台成熟。
根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。
竞赛平台符合电气安装与维修技术的发展趋势，它所设计的各种安装线路、选用的部件和器材体现了电气安装与维修技术的现状和发展方向，包含了电气安装与维修的核心知识和技能，涵盖了丰富的专业知识与岗位技能。
竞赛设备的墙面采用网孔板架构，梁柱位置变化方便，模拟真实的工程环境，满足学生反复训练需求，降低训练成本。
赛项竞赛平台配置新技术、新材料、新产品、新工艺的新器件，在平台上可根据工作任务书进行：照明电路、动力电路、网络等电气安装; 用PLC、变频器、触摸屏、传感器、步进系统、伺服系统等控制的工业自动化控制系统的安装和调试。
故障检测采用真实电气线路，可设置多种真实故障现象，训练和考核学生分析问题和解决问题的能力。
本赛项平台设备技术成熟，性能可靠，普及率髙，目前在全国中职学校的拥有量已超过8000台套。
五、赛项方案的特色与创新点（-）内容选择实用、范围广根据现代生产、生活中常见的典型照明、动力电路（包含工业自动化控制系统安装、调试和动力配电线路）安装，电气控制电路故障检测等工作内容，并将其整合到技能竞赛的工作任务中去，全面评价选手的职业素养、专业能力和专业技能。
按中等职业教育国家教学标准和职业岗位的能力要求设计工作任务，体现了电气安装与维修赛项的职业性与教育性。
（二）竞赛过程与工作过程的对接任务采用派工单和维修工作票的方式下达，图纸采用工程施工图，使竞赛与实际工作情景对接。
按工作过程安排竞赛过程，将专业理论知识、专业技能和职业能力考核融入到电气安装、调试与维修的工作任务中，实现理实一体的考核。
完成工作任务的过程与实际职业岗位的工作过程的对接，专业理论知识用施工记录的形式考核选手，避免了传统的理论笔试。
（三）评分过程与施工验收过程的对接严格按照《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》的规定组成裁判队伍，严格按照该规定的工作流程组织竞赛及结果的评判。
评分过程与施工验收过程的对接，按国家相关的施工过程验收规范确定评分内容和标准，设计技能竞赛技术规范及评分表，便于培养中职学校广大师生的职业意识和标准意识。
（四）竞赛资源转化在该竞赛项目的引领下，结合该竞赛内容积极参与相关国家规划教材编写、专业实训教材（含数字教材）的开发。
有效地将该赛项转化成教学资源。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）1・按竞赛任务书给定的电气施工图完成用配电装置、照明装置安装。
1 .Complete the installation of power distribution devices and lightingdevices according to the electrical construction drawing given in the competition task book.2. 按竞赛任务书给定的系统电气控制电路图，完成控制系统的安装、相关元件的参数设置，并调试该电气控制系统达到技术要求。
2. According to the electrical control circuit diagram of the system given in the co mpetition task book, complete the installation of the controlsystem, set the parameter s of components, and debug the electrical control system to meet the technical requir ements.3•按竞赛任务书给定的任务，检测赛场提供的电气控制线路上所设置的真实故障。
3. A ccording to the tasks given in the competition task book, detect the real faults set on the electrical control lines provided by the competition.4•按竞赛任务书给定的电气施工图完成室内照明、通信线路的安装。
4. Complete the installation of indoor lighting lines and communication lines according to the electrical construction drawing given in the competition task book.5•填写施工记录单。
5. Filling in the construction record form.七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）（一）竞赛以团体赛方式进行。
每支参赛队2名选手，参赛选手必须是2019年度中等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
（二）竞赛队伍组成：由各省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团为单位组队参赛，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支，不得跨校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。
(三)2019年本赛项邀请国际团队参赛，并欢迎境外代表队到场有序观摩。
八、竞赛时间安排与流程九、竞赛试题(-)竞赛试题在赛项确定为2019正式比赛赛项后，7个工作日内公布《电气安装与维修》试题库。
依据《全国职业院校技能大赛赛项竞赛管理办法》和电气安装与维修规程，命题专家组从试题库中，组建10套《2019年电气安装与维修》赛卷，并于正式开赛前一个月在大赛官网公开。
2019年电气安装与维修项目比赛前，由赛项裁判长在监督组的监督下，从10套赛卷中随机抽取1套赛卷作为正式比赛赛题。
（二）赛题格式见附件一2019年电气安装与维修工作任务书样卷。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则（-）评分内容与标准制定原则1. 根据赛项规程的成绩评定项目与配分比例，拟定成绩评分的一级目录。
2•根据工程验收规范与标准的国家标准，赛项专家组发布的工艺技术规范，结合技能竞赛过程中选手的素养等全面评价选手职业能力要求, 确定评分的二级目录。
3•分解评分二级目录中包含的知识、技能点，参考世界技能大赛的评价模式，拟定评分的三级目录。
（二）评分表1•按照明、动力（含自动控制）电路安装与调试，电路故障检测，施工记录和竞赛过程表现，设备功能等，拟定相应模块的评分表。
2•按照评分内容和标准的三级目录，设计评分表。
评分表见附件二电气安装与维修比赛项目评分表。
（三）评分方法与工作流程1•分设备、器材、电路安装与调试记录，电路检测记录和竞赛过程表现，设备功能等评分小组。
根据裁判的专业、技术特长和评分工作量的大小，由裁判长安排和分工。
2•各评分小组按评分表对选手评分。
3•设备功能的评分，该工位的选手必须在场，由选手与裁判共同评分。
十一、奖项设置本赛项设团体一、二、三等奖。
以赛项实际参赛队总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%. 20%、30% （小数点后四舍五入）；获一等奖参赛队的指导教师获“优秀指导教师奖”。