人教版必修二减数分裂PPT
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人教版高中生物必修2第二章减数分裂(课件24张(共28张PPT)
分裂前后细胞 母细胞与子细胞完 染色体、DNA的数目 中染色体DNA 全相同 都减少了一半 是否出现联 否 是 会和四分体
填空题： 某生物的体细胞中有24条染色体，分析：
（1）有丝分裂中期染色体数是（ 24 ），染色单 体数是（ 48 ），后期的着丝点数是（ 48 ）。
（2）减数第一次分裂后期，着丝点数是（ 24 ）， 染色单体数是（ 48 ）
（3）减数第二次分裂后期，染色体数是（ 24 ）， 减数第二次分裂末期染色体数是（ 12 ）
选择题：
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发 生在：（ B ） A、减数第一次分裂后期
B、减数第一次分裂结束时
C、减数第二次分裂后期
D、减数第二次分裂结束时
2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝 点一分为二，两条染色单体形成两条染色 体发生在：（ D ） A、第一次分裂中期
一个四分体
两个四分体
正常男性的染色体分组图
正常女性的染色体分组图
交叉互换
四分体中的非姐妹染色单体之间经
常发生缠绕，并交换一部分片段。
2、精子的形成
2、精子的形成过程
精巢（睾丸） 1、精子形成的产所：
有丝分裂
组织分化
体细胞
精原 细胞
联会
四分体
初级精母细胞
变形
次级精母细胞
精子细胞
精子
减数分裂的特点： 同源染色体分开，非 第一次分裂： 同源染色体自由组合。
四分体
0
0
0
N
N
0
0
0
0
2、卵细胞的形成
卵巢 1、卵细胞形成的场所：
2、卵细胞的形成过程
问题1：
精子和卵细胞的形成过程有何异同？
人教版高中生物必修2第二章减数分裂(课件22张(共22张PPT)
细胞分裂突破点-----与遗传变 异的关系及染色体和DNA放射性 变化
突破点1
减数分裂与可遗传变异的关系辨析
生物可遗传变异主要有三种来源——基因突变、基因重组 与染色体变异。基因突变发生于细胞分裂间期DNA复制时，基
因重组发生于减数第一次分裂四分体时期 (交叉互换)和减Ⅰ后
期(自由组合定律 )，染色体变异则发生于细胞分裂各时期，由 此可见，减数分裂过程可发生各种可遗传变异，这往往渗透于 孟德尔定律、生物变异与进化等内容中予以考查，备考时务必 作全面透彻梳理。
1. 用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，
再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞
分裂中期、后期及所产生的子细胞中被32P标记的染色体数 分别为多少？
2. 将全部 DNA 分子双链经 32P标记的雄性动物细胞 ( 染色体数为
2N) 置于不含 32P的培养基中培养。经过连续 3次细胞分裂后产 生8个子细胞，检测子细胞中的情况。下列推断正确的是( )
色体的放射性情况。
请回答相关问题：
(1) 蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是 ________ ；秋水仙素能使部 分细胞的染色体数目加倍，其作用的机理是______________。 (2)Ⅰ中，在根尖细胞进行第一次分裂时，每一条染色体上带有 放 射 性 的 染 色 单 体 有 ________ 条 ， 每 个 DNA 分 子 中 ， 有
(3)2个子代DNA位置：当一个DNA分子复制后形成两个新DNA
分子后，这两个新DNA恰位于两条姐妹染色单体上，且由着丝
点连在一起，即
(4)2个子代DNA去向：在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期， 当着丝点分裂时，两姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极，此 时子代DNA随染色单体分开而分开。
突破点1
减数分裂与可遗传变异的关系辨析
生物可遗传变异主要有三种来源——基因突变、基因重组 与染色体变异。基因突变发生于细胞分裂间期DNA复制时，基
因重组发生于减数第一次分裂四分体时期 (交叉互换)和减Ⅰ后
期(自由组合定律 )，染色体变异则发生于细胞分裂各时期，由 此可见，减数分裂过程可发生各种可遗传变异，这往往渗透于 孟德尔定律、生物变异与进化等内容中予以考查，备考时务必 作全面透彻梳理。
1. 用32P标记玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链，
再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞
分裂中期、后期及所产生的子细胞中被32P标记的染色体数 分别为多少？
2. 将全部 DNA 分子双链经 32P标记的雄性动物细胞 ( 染色体数为
2N) 置于不含 32P的培养基中培养。经过连续 3次细胞分裂后产 生8个子细胞，检测子细胞中的情况。下列推断正确的是( )
色体的放射性情况。
请回答相关问题：
(1) 蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是 ________ ；秋水仙素能使部 分细胞的染色体数目加倍，其作用的机理是______________。 (2)Ⅰ中，在根尖细胞进行第一次分裂时，每一条染色体上带有 放 射 性 的 染 色 单 体 有 ________ 条 ， 每 个 DNA 分 子 中 ， 有
(3)2个子代DNA位置：当一个DNA分子复制后形成两个新DNA
分子后，这两个新DNA恰位于两条姐妹染色单体上，且由着丝
点连在一起，即
(4)2个子代DNA去向：在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期， 当着丝点分裂时，两姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极，此 时子代DNA随染色单体分开而分开。
人教版高中生物必修2第二章减数分裂课件19张共19张PPT
——是一种特殊的有丝分裂
（4）结果： 新产生的生殖细胞中的染色体数目，比
原始的生殖细胞减少一半
即体细胞中染色体成双存在，有同源染色体， 生殖细胞中染色体成单存在，无同源染色体。
谢谢大家的聆听！
中期
后期
末期
关注细胞形态和染色体行为的变化
减数第一次分裂
间期
精原细胞体积 增大，染色体 复制，初级精 母细胞形成
前期
同源染色体联 会，四分体出 现。
中期
同源染色体排 列在赤道板两 侧。
后期
末期
关注细胞形态和染色体行为的变化
减数第一次分裂
间期
精原细胞体积 增大，染色体 复制，初级精 母细胞形成
前期
1
2
一个四分体（含四条染色单体）
3 4
交
叉 互 换
aa
a a’ ’
bb
bb ’’
非同源染色体
组合一 组合二
4 3
1
4 3
2
2
1
自 由 组 合
减数第二次分裂
前期
中期
后期
末期Leabharlann 染色体复制几次？发生在什么时候？ 细胞的名称有何变化？
分裂过程中染色体有何不同于有丝分裂的 行为？
总结减数分裂的概念
（1）范围： 有性生殖的生物 （2）时期： 由原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程 （3）特点： 细胞连续分裂两次，染色体只复制一次
末期
初级精母细胞 逐渐缢裂形成 两个次级精母 细胞。
精子
（来自父方）
1 3
2 4
卵细胞
（来自母方）
受精
1 2 3 4
？进行有丝分裂的体 细胞中有没有同源染 色体？ 有，但不联会
（4）结果： 新产生的生殖细胞中的染色体数目，比
原始的生殖细胞减少一半
即体细胞中染色体成双存在，有同源染色体， 生殖细胞中染色体成单存在，无同源染色体。
谢谢大家的聆听！
中期
后期
末期
关注细胞形态和染色体行为的变化
减数第一次分裂
间期
精原细胞体积 增大，染色体 复制，初级精 母细胞形成
前期
同源染色体联 会，四分体出 现。
中期
同源染色体排 列在赤道板两 侧。
后期
末期
关注细胞形态和染色体行为的变化
减数第一次分裂
间期
精原细胞体积 增大，染色体 复制，初级精 母细胞形成
前期
1
2
一个四分体（含四条染色单体）
3 4
交
叉 互 换
aa
a a’ ’
bb
bb ’’
非同源染色体
组合一 组合二
4 3
1
4 3
2
2
1
自 由 组 合
减数第二次分裂
前期
中期
后期
末期Leabharlann 染色体复制几次？发生在什么时候？ 细胞的名称有何变化？
分裂过程中染色体有何不同于有丝分裂的 行为？
总结减数分裂的概念
（1）范围： 有性生殖的生物 （2）时期： 由原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程 （3）特点： 细胞连续分裂两次，染色体只复制一次
末期
初级精母细胞 逐渐缢裂形成 两个次级精母 细胞。
精子
（来自父方）
1 3
2 4
卵细胞
（来自母方）
受精
1 2 3 4
？进行有丝分裂的体 细胞中有没有同源染 色体？ 有，但不联会
人教版必修二-减数分裂共37页PPT
人教版必修二-减数分裂
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的
人教版生物高中必修二《 减数分裂》PPT
制，在减数第一次分裂时同源染色体联会，
形成四分体，非姐妹染色单体交叉互换，同
源染色体分离，非同源染色体自由组合，减
数第一次分裂结束后染色体数目减半；减数
第二次分裂时着丝点分裂，姐妹染色单体分
离
场所
睾丸
卵巢
细胞质
不
分裂
均等分裂
主要是不均等分裂
同
子细胞 1 个精原细胞 1 个卵原细胞→1 个卵细
点
数目
(3)联会和四分体的关系(如图 2 所示)
3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体 (1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如图 1 中
的 a 和 a′、b 和 b′、c 和 c′、d 和 d′ 。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如图 1 中的 a 和 b(b′)、a′和 b(b′)等。
中均无同源染色
色体
胞中均无同源染
体
色体
(2)鉴别图像的常用方法
【方法技巧】 分裂图像的判断
(2)根据细胞质分配判断细胞类型
[对点演练]
(2)同源染色体既可以是复制之前不含染色单体的染色体， 也可以是复制之后含染色单体的染色体。
(3)有丝分裂过程中存在同源染色体，但不出现同源染色体 的联会现象和四分体。
[对点演练]
1．某动物的精子中有 16 条染色体，则在该动物的初级精母 细胞中存在的染色体数、四分体数、染色单体数、DNA 分子数、 脱氧核苷酸链数分别是( )
⑥ff′段表示着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体 数目加倍，但是 DNA 含量不变。
⑦H(h)点表示减数第二次分裂结束后，由姐妹染色单 体分开后形成的两条子染色体分别分配到两个子细胞中。
2．细胞分裂图像鉴别 (1)常见的前期、中期、后期的分裂图像(以 2N＝4 为例) 比较
生物人教版必修二2.1.1减数分裂ppt课件(14张PPT
精原 细胞
精子和卵细胞形成的比较
相同点：细胞核内物质变化规律相同（染色体和DNA）
不同点： 1、最终形成成熟生殖细胞的数量不同
1个精原细胞形成4个精子， 1个卵母细胞形成1个卵细胞和3个极体（消失） 2、精子形成有变形过程，卵细胞形成没有变形过程 3、卵细胞形成分裂后期细胞质不均等分裂
图像判断：
减Ⅰ
减Ⅱ
比较：
减数分裂DNA 含量变化
有丝分裂DNA 含量变化
Hale Waihona Puke 减数分裂染 色体变化有丝分裂染 色体变化
1、无同源染色体： 减一末和减二 2、有同源染色体： 有联会、四分体：是减一前 排两列：是减一中 同源染色体分离：减一后 否则是有丝前
排一列：有丝中
姐妹染色单体分离：有丝后
有丝分裂一直有同源染色体，
减数第一次前中后有同源
染色体及DNA的数目变化
DNA
染色体
4N 2N N
间期 前 中 后 末 前 中 后 末
减 数 第 一 次 分 裂 减 数 第 二 次 分 裂
间期： 染色体复制，（染色体不加倍、DNA加倍）
前期： 同源染色体联会，四分体时期。。。交叉互换 中期： 同源染色体排列在赤道板上（两列） 后期： 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 末期： 细胞分裂形成次级精母细胞，染色体DNA减半※ 前期： 不明显 中期： 染色体排列在赤道板上（一列） 后期： 姐妹染色单体分离，染色体加倍 末期： 细胞分裂形成精细胞，染色体DNA减半 初级 精母 细胞 次级 精母 细胞 精细胞 精子
减数分裂
精原细胞
卵原细胞
精子
卵细胞
一、精子的形成过程
精子的形成部位： 睾丸的曲细精管中
人教版必修二 减数分裂 课件(10张)
解析 由于高倍镜头与玻片的间距很小，故 换用高倍镜时，应从侧面观察以避免镜头受 损， A 正确；视野是否需要调亮的依据是观 察结构的清晰与否，而不是细胞的多少和大 小， B 错误；观察不同层次的结构时，需要 调节的物距变化范围很小，因此应调节细准 焦螺旋， C 错误；显微镜观察时，放大倍数 越大，看到的细胞数越少，D错误。
四.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
位置
形态 数目 精母
观察蝗虫精母细胞减数分裂固 定装片、显微镜 (2)实验方法 在低倍显微镜下观察蝗虫精母细胞
低倍镜观察 → 减, 数分裂固定装片。识别初级精 母细胞、次级精母细胞和精细胞
高倍镜观察 →
答案 A
The end
Thanks !
→
先在低倍镜下依次找到减数第一次分 裂中期、后期和减数第二次分裂中期、
→
后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察
染色体的形态、位置和数目
根据观察结果，尽可能多地绘制减 绘图 →
数分裂不同时期的细胞简图
【强化训练】 (13 江苏， 9) 一个班级分组进 行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是 ( )。 A ．换用高倍镜时，从侧面观察，防止 物镜与装片碰擦 B ．因观察材料较少，性母细胞较小， 显微镜视野应适当调亮 C ．为观察染色体不同层面的精细结构， 用粗准焦螺旋调节焦距 D．一个视野中，用10×物镜看到8个细 胞，用40×物镜则可看到32个细胞
减数分裂说课课件(12张PPT)
说教学目标
知识方面 1.阐明细胞的减数分裂。 2.举例说明 配子的形成过程。
情感态度与价值观方面 1.认同基因是物质实体。 2.认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理 论过程中所起的重要作用。 3.认同科学研究需要 丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以 及对科学的热爱。
能力方面 通过自主探究与小组讨论，培养学生自 身的独立思考能力和合作学习能力
数、染色体条数、染色单体条数及DNA数目之间的关系。 4、睾丸中的精原细胞存在哪几种细胞分裂方式？产生的子细
胞分别是什么？ 5、结合课本17页图2-2，阐述精子形成过程中染色体的行为。 6、总结精子的形成过程。
说教学过程
【自学与探究】（15分钟）这个环节让学生自主探究和小组讨 论ຫໍສະໝຸດ 结合，我在学生中间穿梭，及时解决疑惑。
【展示与评价】（10分钟）在讲授新课的过程中，我通过设置 层层深入的问题，突出了教材的重点，通过学生自主探究与小 组讨论，明了地分析教材的难点，这样既充分地调动了学生学 习的主动性和积极性，又为单调乏味的课堂增添了色彩，同时 让学生在学习中体味到了成功的乐趣。而后，由小组抢答的形 式进行第四个环节
第1节 减数分裂和受精作用
陈永正
说课环节
教材分析 学情分析 教学方法与策略 教学过程 板书设计
教材分析
《 减数分裂》是人教版高中生物必修二第二章第 1节内容，是在第1章引导学生认识孟德尔遗传规 律的基础上，继续依照科学史的顺序，寻找孟德 尔提出的遗传因子，也就是基因，在细胞中的位 置。细胞学研究揭示了减数分裂的过程和受精作 用的实质，科学家发现进行有性生殖的生物，正 是通过减数分裂和受精作用来保持亲子代遗传性 状的稳定性的，而这一过程又是通过染色体行为 和数目的变化来实现的。因此，本节内容在承上 启下的作用上具有不容忽视的重要的地位。
人教版高中生物必修2第2章一 减数分裂(共48张PPT)
的染色体数目减少一半
以四条染色体为例
第一组：减数Ⅰ前期 第二组：减数Ⅰ中期 第三组：减数Ⅰ后期 第四组：减数Ⅰ末期
第五组：减数Ⅱ前期 第六组：减数Ⅱ中期 第七组：减数Ⅱ后期 第八组：减数Ⅱ末期
动
手
做
一
做
减数第一次分裂
减数第二次分裂
精子
谢谢大家
谢谢指导！ 同学们再见！
观察染色体在减数分裂过程中的行为特征是什么？
小词典
4 3
非同源染色体
配对
2 1
一对同源染色体 形状和大小一般都相同 一条来自父方，一条来自母方
小词典
四分体（含四条染色单体）
4 3
非同源染色体
配对
2
1
一对同源染色体
联会：
同源染色体两两配对的现象
注意：
1个四分体 = 1 对同源染色体 = 2 条染色体 = 4 条染色单体 = 4 个DNA
3、减Ⅰ中期
我们从何而来？
Kimi诞生记
林志颖 陈若仪
精子 卵细胞
受精卵
发育
Kimi
第一节 减数分裂和受精作用
一 减数分裂
教学目标
1.知识目标 掌握精子的形成过程。（重点） 掌握减数分裂各时期染色体的行为变化。（重、 难点）
2.能力目标 培养学生观察力、想象力以及动手能力。
3.情感目标 培养学生共同分析、解决问题的协作意识。
(二)精子形成的过程
请问:这些成群结队的精子从哪里来的?
精子形成的过程
形成部位：睾丸
曲细精管中有大 量原始的雄性生殖细 胞——精原细胞
精子的形成过程：
减数第一次分裂
1、减Ⅰ前的间期
染色体复制（DNA复制 和蛋白质合成）
以四条染色体为例
第一组：减数Ⅰ前期 第二组：减数Ⅰ中期 第三组：减数Ⅰ后期 第四组：减数Ⅰ末期
第五组：减数Ⅱ前期 第六组：减数Ⅱ中期 第七组：减数Ⅱ后期 第八组：减数Ⅱ末期
动
手
做
一
做
减数第一次分裂
减数第二次分裂
精子
谢谢大家
谢谢指导！ 同学们再见！
观察染色体在减数分裂过程中的行为特征是什么？
小词典
4 3
非同源染色体
配对
2 1
一对同源染色体 形状和大小一般都相同 一条来自父方，一条来自母方
小词典
四分体（含四条染色单体）
4 3
非同源染色体
配对
2
1
一对同源染色体
联会：
同源染色体两两配对的现象
注意：
1个四分体 = 1 对同源染色体 = 2 条染色体 = 4 条染色单体 = 4 个DNA
3、减Ⅰ中期
我们从何而来？
Kimi诞生记
林志颖 陈若仪
精子 卵细胞
受精卵
发育
Kimi
第一节 减数分裂和受精作用
一 减数分裂
教学目标
1.知识目标 掌握精子的形成过程。（重点） 掌握减数分裂各时期染色体的行为变化。（重、 难点）
2.能力目标 培养学生观察力、想象力以及动手能力。
3.情感目标 培养学生共同分析、解决问题的协作意识。
(二)精子形成的过程
请问:这些成群结队的精子从哪里来的?
精子形成的过程
形成部位：睾丸
曲细精管中有大 量原始的雄性生殖细 胞——精原细胞
精子的形成过程：
减数第一次分裂
1、减Ⅰ前的间期
染色体复制（DNA复制 和蛋白质合成）
生物人教版(2019)必修2 2.1.1减数分裂(共77张ppt).ppt
基因在哪里?悠悠百年，寻寻觅觅，怀疑、争论、推理…… 最终是观察和实验,探明它神秘的踪迹!
第1节 减数分裂和受精作用
第二章基因和染色体的关系
1.阐明减数分裂各个时期的染色体发生自由组合和互换的重要意义。2.归纳概括减数分裂、受精作用的过程。3.掌握减数分裂和受精作用对于生物遗传的重要意义。
学习目标
减数第一次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
2个第二极体
注：3个第二极体退化消失，只剩下1个卵细胞
2.过程：
三、卵细胞的形成过程
初级卵母细胞
次级卵母细胞
第一极体
减数分裂Ⅱ
减数分裂Ⅰ
复制
退化消失
三、卵细胞的形成过程
卵原细胞
初级卵母细胞
极体
次级卵母细胞
二、精子的形成过程
减数第一次分裂 前期
下列关于同源染色体的叙述，正确的是( )A. 同源染色体是由一条染色体复制而成 B. 有丝分裂的细胞中一般不含同源染色体C. 联会的染色体一定是同源染色体 D. 同源染色体的形态、大小一定相同
及时巩固
C
减数分裂仅发生在（ ） A、有性生殖的动物体 B、 有性生殖的植物体 C、体细胞的形成和成熟过程 D、原始生殖细胞的发育成熟过程
D
注意： 原核生物没有染色体，不能进行减数分裂和有丝分裂。原核生物的DNA裸露，没有和蛋白质等组成染色体，而减数分裂和有丝分裂主要是染色体形态、数目和行为的变化。
及时巩固
初级精母细胞
初级精母细胞
特点：
●同源染色体排列在 细胞中央的赤道板两侧。
染色体： 染色单体： DNA: 同源染色体：
4
8
8
2对
二、精子的形成过程
第1节 减数分裂和受精作用
第二章基因和染色体的关系
1.阐明减数分裂各个时期的染色体发生自由组合和互换的重要意义。2.归纳概括减数分裂、受精作用的过程。3.掌握减数分裂和受精作用对于生物遗传的重要意义。
学习目标
减数第一次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
2个第二极体
注：3个第二极体退化消失，只剩下1个卵细胞
2.过程：
三、卵细胞的形成过程
初级卵母细胞
次级卵母细胞
第一极体
减数分裂Ⅱ
减数分裂Ⅰ
复制
退化消失
三、卵细胞的形成过程
卵原细胞
初级卵母细胞
极体
次级卵母细胞
二、精子的形成过程
减数第一次分裂 前期
下列关于同源染色体的叙述，正确的是( )A. 同源染色体是由一条染色体复制而成 B. 有丝分裂的细胞中一般不含同源染色体C. 联会的染色体一定是同源染色体 D. 同源染色体的形态、大小一定相同
及时巩固
C
减数分裂仅发生在（ ） A、有性生殖的动物体 B、 有性生殖的植物体 C、体细胞的形成和成熟过程 D、原始生殖细胞的发育成熟过程
D
注意： 原核生物没有染色体，不能进行减数分裂和有丝分裂。原核生物的DNA裸露，没有和蛋白质等组成染色体，而减数分裂和有丝分裂主要是染色体形态、数目和行为的变化。
及时巩固
初级精母细胞
初级精母细胞
特点：
●同源染色体排列在 细胞中央的赤道板两侧。
染色体： 染色单体： DNA: 同源染色体：
4
8
8
2对
二、精子的形成过程
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2. 减数分裂 (共15张)
98年上海高考：
该细胞所分裂细胞处于_减__数_第__二__次__分 裂的__后__期
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张)
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张)
说出下列细胞所处的时期以及细胞名称
初级卵母细胞 减Ⅰ后期
次级精母细胞或者极体 初级精母细胞 体细胞
染 染色体着丝点位于赤
一数
染
色
二看
体 数 偶数
同 源 染
目
色
体
有同源 染色体
色 道板两侧、同源染色
体 行
体分离
（减Ⅰ）
为
无上述同源染色体的 特殊行为
（有丝分裂）
无同源染色体 减Ⅱ
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张)
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张)
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张) 人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张)
•
1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替 代了“文 言”， 在“文字 媒体” 的使用 上完成 了一次 全新的 转换； 而且， 由“代圣 贤立言 ”变为“ 表现自 己”， 从内容 记写上 实现了 和世界 文学的 同步对 接；同 时，“文 章”上 升为“文 学”， 则又极 大地提 升了散 文的“审 美品位 ”。
A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.次级卵母细胞 D.卵细胞
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张)
人教版高中生物必修2PPT优质课件：2 . 减数分裂 (共15张)
⑴该细胞处于( 有丝)分裂( )期后; (2)该细胞内的同源染色体有( 4)对
该细胞所分裂细胞处于_减__数_第__二__次__分 裂的__后__期
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说出下列细胞所处的时期以及细胞名称
初级卵母细胞 减Ⅰ后期
次级精母细胞或者极体 初级精母细胞 体细胞
染 染色体着丝点位于赤
一数
染
色
二看
体 数 偶数
同 源 染
目
色
体
有同源 染色体
色 道板两侧、同源染色
体 行
体分离
（减Ⅰ）
为
无上述同源染色体的 特殊行为
（有丝分裂）
无同源染色体 减Ⅱ
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1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替 代了“文 言”， 在“文字 媒体” 的使用 上完成 了一次 全新的 转换； 而且， 由“代圣 贤立言 ”变为“ 表现自 己”， 从内容 记写上 实现了 和世界 文学的 同步对 接；同 时，“文 章”上 升为“文 学”， 则又极 大地提 升了散 文的“审 美品位 ”。
A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.次级卵母细胞 D.卵细胞
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⑴该细胞处于( 有丝)分裂( )期后; (2)该细胞内的同源染色体有( 4)对
人教版高中生物必修2第2章一 减数分裂(共78张PPT)
一个四分体
= 一 对同源染色体
=一二 条染色体
= 四 条染色单体
四
,
,
a ab b
交叉互换：四分体中的非姐妹染色单体 之间发生交叉，并且相互交换一部分染 色体。
动物精子的形成过程
精原细胞
初级精母细胞
减Ⅰ前期：主要变化：同源染色体 联会
；
有时非姐妹染色单体进行 交叉互换 ,
（与有丝分裂一样，也有两出现、两消失）
a
b
c
1
同源染色体：是指在减数分裂过程中可以 联会的两条染色体，形状和大小一般都相
d
2
e
同，一条来自父方和一条母方，。但是有
f g
3 形状和大小不一样的，例如X染色体和Y染
h
4 色体。
同源染色体： 1和2、3和4
非同源染色体：1和3、1和4、2和3、2和4
姐妹染色单体：a和b、c和d、e和f、g和h 非姐妹染色单体：a和c或d或e或f或g或h
后期
后期
后期
后期
后期
后期
A
B
,
,
A
B
同源染色体分离
与有丝分裂比较
A
B
,
A
,
B
A
,
B
,
A
B
非同源染色体 自由组合
继续 返回
后期
后期
后期
后期
后期
后期
末期
末期
末期
末期
形成两个次级 精母细胞，染色体 数目减半 次级精母细胞中
无同源染色体
间期短或无 染色体不复制
间期短或无 染色体不复制
间期短或无 染色体不复制
中期
新版人教版减数分裂(共30张PPT)学习演示PPT课件
间
前 中后末 前 中 后 末
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
减数第一次分裂和第二次分裂的比较
同源染色体配对（联会）形成四分体
同源染色体彼此分离，
原始生殖细胞→ →成熟生殖细胞
四分体中非姐妹染色单体发生交叉互换。
间
前 中后末 前 中 后 末
同源染色体分离非同源染色体自由组合
减数第二次分裂
1、减Ⅰ间期
结果：染色体数
目不变，DNA加倍。
精原细胞
初级精母细胞
精原细胞经过染色体复制（DNA分子复制和
蛋白质的合成），体积增大，成为初级精母细胞。
2、减Ⅰ前期
联会
四分体
同源染色体配对（联会）形成四分体
3、减Ⅰ中期
各对同源染色体排列在赤道板上。
4、减Ⅰ后期
同源染色体彼此分离， 非同源染色体自由组合。 分别向细胞的两极移动。
的染色体数目减少一半
㈡精子的形成过程
场所: 睾丸
过程:
精原细胞→初级精母细胞（减 Ⅰ） → 次级精母细胞（减 Ⅱ） → 精细胞（变形）→精子
体细 胞
有丝分裂 细胞分化
精原 细胞
几个概念:
同源染色体 联会 四分体
交叉互换
同源染色体:
配对的两条染色体，形状和大小 一般都相同，一条来自父方，一 条来自母方，叫做同源染色体。
源染色体 染色体不再复制,着丝点分裂，姐妹染色单体分开。 有 如图为果蝇的配子的染色体与体细胞的染色体，二者有什么区别，配子能不能通过有丝分裂形成？ 偶数 三判断 都有纺锤体的出现，染色体复制 同源染 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半
同源染色体两两配对的现象。
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跟有丝分裂中 有丝分裂中期着丝点在一条线（赤道板）上， 期有何不同？ 而减Ⅰ中着丝点在两条线（赤道板两侧）上
（3）减Ⅰ后期
Ab aB
同源染色体彼此 分离，分别向细 胞的两极移动。
非同源染色 体自由组合。
两组染 色体分 别向细 胞两极 移动。
跟有丝分裂后期有何不同？
减数第一次分裂后期无着丝点的分裂，染色体数目不变。
人教版必修二减数分裂PPT
（4）减Ⅱ末期
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两组子染色体到达细胞两极并随着细胞的 分裂进入到两个子细胞中，形成精细胞。
次级精母细胞 精细胞
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减Ⅱ末期 人教版必修二减数分裂PPT
特点
细胞质分裂。
染色体数： 减半 ， DNA数： 减半 ，
染色单体： 0
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第二章
基第因和一染节色体的关系 人教版必修二减数分裂PPT
减数分裂和受精作用
（第2课时）
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复习回顾： 1、减数分裂的概念?
进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行 的染色体数目减半的细胞分裂。
2、减数分裂的特点? 细胞连续分裂两次，而染色体
只复制一次
3、减Ⅰ前的间期的特点？ 染色体复制
4、减Ⅰ前期的特点？
联会 同源染色体两两配对的现象。 四分体 联会后的每对同源染色体会有4条染色单体。
（交叉互换）同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换
（2）减Ⅰ中期
特点：各对同源染色体 排列在赤道板上，每条 染色体的着丝点都附着 在纺锤丝上。
染色体数： 不变 ， DNA数： 不变 ， 染色单体： 不变 ，
与有丝分裂的 末期有何差别？
染色体保持高度螺旋化 状态，无染色体到染色 质的变化
核膜、核仁无重现、重建
减数第一次分裂（减Ⅰ） 人教版必修二减数分裂PPT
间期
分裂期
精原 染色体 初级精 前:联会、四分体
次级精
细胞 复制 母细胞 中:同源染色体排列在赤道板上 母细胞
后:同源染色体分离， 非同源染色体自由组合
同源染色 体分离， 非同源染 色体自由
组合。
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减Ⅰ后期
染色体数：不变 ， DNA数： 不变 ， 染色单体： 不变 ，
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特点
同源染色体分 离，非同源染 色体自由组合。
同源染色体分离的意义：
保证子细胞只含有每 对同源染色体中的一 条染色体。
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（4）减Ⅰ末期
次级 精母 细胞
细胞质完成分裂，一个初级精母 细胞分裂成两个次级精母细胞。
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减Ⅰ末期
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减数第一次分裂 的结果： 染色体数目减半。
染色体数：减半 ， DNA数： 减半 ， 染色单体： 减半 ，
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，
精 细 胞
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变形
精 子
不属于减数分裂的过程
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减数第二次分裂的特点
染色体不再复制. 着丝点分裂，
姐妹染色单体分开。
问题
如何辨别减数第二次分裂与 有丝分裂的分裂图象？
以细胞中是否含有同源染色体作为辨别 的主要依据。进行减数第二次分裂的细 胞没有同源染色体，进行有丝分裂的细 胞有同源染色体。
减Ⅱ中期
减Ⅱ后期
与有丝分裂有何异同？
基本相同 减Ⅱ是一次特殊的有丝分裂
特殊之处是减Ⅱ没有同源染色体
减数第二次分裂（减Ⅱ）
（*前期*中期*后期*末期*）
（1）减Ⅱ前期 次级精母细胞中，染 色体散乱的分布，每 个染色体上都有两条 姐妹染色单体。
（无同源染色体）
减Ⅱ前期
特点 染色体排列散乱
染色体数： 不变 ， DNA数： 不变 ， 染色单体： 不变 ，
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非同源染色体的自由组合：
AB CD
D
B
C
A
D
B
C
A
非同源染色体: A和C、A和D、B和C、B和D
减数第一次分裂后期，也可能 A和D、B和C组合在一起
故，A和C、A和D、B和C、B和D组合在一起的机率相等的现象称之为 非同源染色体的自由组合现象。
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精原细胞
联会，形成四分体
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有细 丝胞 分分 裂化
初级精母细胞
体细胞
精子
精细胞
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次级精母细胞
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１个精
原细胞 (46条)
染色体 １个初级 联会．四分体、交叉互换 复制 精母细胞 同源染色体分离非同源染
(46条) 色体自由组合
次级精母细胞中的每条染 色体上的着丝点一分为二， 染色单体分开，成为两条 染色体，并在纺锤丝的牵 引下向细胞的两极移动。
(此时与体细胞染色体数相同）， 但是没有同源染色体
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减Ⅱ后期
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特点
着丝点分裂，染色体数目加 倍，并平均移向细胞两级
染色体数：加倍 ， DNA数： 不变 ， 染色单体：从有到，无
N
2N 四
分 体
次级精母细胞染色体数目与初级精母细胞相比 有减什少么了特一点半？原因是什同么源？染色体分离
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减数第一次分裂的特点
①同源染色体配对—联会(形成四分体)
②四分体中非姐妹染色单体交叉互换。
③同源染色体分离，非同源染色体自由 组合。
④分裂产生的细胞中染色体数目减半。
问 题 次级精母细胞中有没有同源染色
体？
没有
减Ⅰ的结果：
同源染色体分离，并分别进入两个子 细胞，使得每个次级精母细胞只得到初级
精母细胞中染色体总数的一半。因此， 减数分裂过程中染色体数目的减半发 生在减数第一次分裂。
注意：减Ⅰ和 减Ⅱ之间通常没有间期， 或者间期时间很短，染色体不再复制
减数第二次分裂（减Ⅱ） 减Ⅱ前期
２个次级 着丝点分裂 ４个精 变形 精母细胞 染色单体分离 细胞
(23条)
(23条)
４个精子 (23条)
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（2）减Ⅱ中期：
在纺锤丝的 牵引下，每条 染色体的着丝 点都排列在赤 道板上。 （无同源染色体）
减Ⅱ中期
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特点 每条染色体的着丝点 都排列在赤道板上。 染色体数： 不变 ， DNA数： 不变 ， 染色单体： 不变 ，
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（3）减Ⅱ后期