鲁教版第八单元-海水中的化学知识点总结

合集下载

海水“晒盐”知识点-九年级化学鲁教版下册

海水“晒盐”知识点-九年级化学鲁教版下册

8.2海水“晒盐”1、(1)结晶:固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程。

(2)蒸发结晶:蒸发溶剂,使溶液达到饱和溶液,继而析出晶体。

(适用于溶解度受温度影响较小的物质)(3)降温结晶:冷却热饱和溶液,溶质的溶解度减小,从溶液中析出晶体。

(适用于溶解度受温度影响较大的物质)2、探究温度对物质溶解性的影响实验(理解)①在盛有10gKNO3固体的试管中加入常温下的200ml水,震荡,发现硝酸钾固体部分溶解。

②给上述试管加热至60℃左右发现试管底部硝酸钾全部溶解。

③将上述盛有热的硝酸钾溶液的试管,放入盛有冰水的烧杯中,发现试管底部又出现固体。

3、溶解度概念及四要素溶解度:在一定温度下,某固体物质在100g溶剂(通常为水)里达到饱和状态时锁绒基恩的质量。

四要素:①条件:一定温度;②标准:100g溶剂;③状态:饱和状态;④单位:克g4、(1)溶解度曲线:物质在水中的溶解度随温度变化而变化的关系如:硝酸钾、氯化钠、氢氧化钙;线上的点:表示在某一温度时的溶解度曲线交点:表示两物质在该温度时溶解度相等(此时溶液中溶质质量分数相等)曲线及上方:表示溶液为饱和溶液。

曲线下方:表示的溶液为不饱和溶液。

5、海水晒盐的流程: 海水 蒸发池结晶池6、粗盐提纯:(1)难溶性杂质、难溶性杂质:溶解 过滤 蒸发结晶(有较多固体析出时,停止加热,利用余热将剩余水分蒸发)(2)可溶性杂质(硫酸钠Na 2SO 4、氯c 化镁MgCl 2、氯化钙CaCl 2共6个化学方程式)①加入过量的氯化钡溶液;②加入过量的碳酸钙溶液;③加入过量氢氧化钠溶液;④加入盐酸调节pH 为7;①Na 2SO 4 + BaCl 2 = BaSO 4 ↓+ 2NaCl②CaCl 2 + Na 2CO 3= CaCO 3↓+ 2NaCl; BaCl 2 + Na 2CO 3= BaCO 3↓+ 2NaCl; ③MgCl 2+ NaOH = NaCl +Mg(OH)2↓④Na 2CO 3+ 2HCl = 2NaCl + H 2O + CO 2 ↑;HCl + NaOH = NaCl +H 2O 注意:①BaCl 2溶液一定要在Na 2CO 3溶液之前加入;②过滤之后再加盐酸调节pH 粗盐母液。

【鲁教版】2020中考化学总复习考点梳理:第八单元 海水中的化学习题(含答案)

【鲁教版】2020中考化学总复习考点梳理:第八单元 海水中的化学习题(含答案)

第八单元 海水中的化学重难点1 海洋化学资源和海水“晒盐”(2017·连云港)海洋是巨大的资源宝库,从海洋中可以获得很多物质,连云港海水资源丰富。

(1)通过晾晒海水得到的粗盐中含有多种可溶性杂质和不溶性杂质(泥沙等)。

实验室中除去粗盐中不溶性杂质获得精盐的步骤是溶解→过滤→蒸发→计算产率等。

①过滤操作中玻璃棒的末端要轻轻地斜靠在__三层滤纸__一边。

蒸发时为防止液滴飞溅,除用玻璃棒搅拌外,还可以采取的操作是__左右移动酒精灯或间歇加热__。

②下列操作可能导致精盐产率偏高的是__b__(填字母)。

a .食盐没有完全溶解即过滤 b .过滤时液面高于滤纸边缘c .器皿上粘有的精盐没有全部转移到称量纸上(2)海水中含量最多的氯化物是氯化钠,其次是氯化镁。

下图是从海水中获得氯化镁溶液的流程。

①在海水中加入石灰乳后,发生反应的化学方程式是__MgCl 2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl 2__。

②上述过程中试剂A 与沉淀B 发生的是中和反应,则试剂A 是__盐酸__(填名称)。

(3)2017年5月18日,在中国南海海域实现可燃冰(CH 4·n H 2O)试采成功,这将使人类能源格局翻开新篇章。

①可燃冰中,水分子形成一种空间笼状结构,甲烷和少量N 2、CO 2等分子填入笼内空隙中,无固定的化学计量关系,因此可燃冰属于__混合物__(填“纯净物”或“混合物”)。

②若某种可燃冰中CH 4与H 2O 的质量比是1∶9,则该可燃冰中n =__8__。

③可燃冰中甲烷完全燃烧的化学方程式是__CH 4+2O 2=====点燃CO 2+2H 2O__。

(2017·青岛)为除去粗盐中含有的氯化镁、硫酸钠、氯化钙等杂质,应加入过量的氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠等物质,将杂质转化为沉淀。

过滤去除沉淀后,再向滤液中加入适量的盐酸得到精盐水。

实验操作过程如下图所示:下列说法错误的是(C)A .实验操作步骤也可以是①③④②⑤⑥B .操作⑥中,加入盐酸的目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠,将滤液的pH 调为7C .在实验操作过程中,氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序可以颠倒D .操作⑤得到的沉淀中共有四种物质 重难点2 海水“制碱”(2017·湘潭)我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。

鲁教版九年级下册初中化学《第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源》_8

鲁教版九年级下册初中化学《第八单元 海水中的化学 第一节 海洋化学资源》_8

《海洋化学资源》教学设计第一节 海洋化学资源课堂练习及检测一、 基础巩固 1.从海水中提取金属镁海水或卤水请写出化学方程式① ;② ;③。

2.为了区分海水和淡水,能够加入下列哪种试剂()A.紫色石蕊试液 B.硝酸银溶液 C.氢氧化钠溶液 D.酚酞试液3.近年来,科学家探明我国南海又巨大的可燃冰带,它是在海底低温高压下甲烷分子和水分子形成的晶体。

关于可燃冰的下列说法准确的是()A.它是一种矿物燃料 B.它的化学式可写为H2OC.他的开采能解决能源问题,不需要再研究新的能源D.因为甲烷无毒,不必注重开采造成的能源问题4.我国渤海及东海海域发生了大面积的赤潮,赤潮是海水受到某些元素的污染形成的,它导致海面上的藻类疯狂生长、繁殖,水质恶化,而有腥臭味,造成鱼类大量死亡。

(1)已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的元素有(填元素名称)___________,藻类的相对分子质量为________。

(2)根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是(填元素名称)__________。

(3)为了保护海洋资源、防止海水污染,你认为下列哪些措施不合理()A.对陆源污染物排放实行总量控制,采用污水处理措施B.消除和减少引起沿海水域富营养化或赤潮的氮磷污染物C.为了防止废油、化学品废物和垃圾污染大陆,可将这些物质在海上倾弃和焚烧D.健全海洋环境污染检测系统,发展海岸、海面、空中立体检测水平二、水平提升从太空观察,地球是一个美丽的、蔚蓝的星球,海洋资源丰富。

一地处海边的化工厂,按如下步骤实行生产:①以贝壳为原料煅烧石灰石,②用加压降温的方法使产生的二氧化碳变成干冰,③使得到的生石灰与水反应,④把海水引入反应池中,使熟石灰与海水中的氯化镁反应以获得氢氧化镁,⑤用盐酸溶解氢氧化镁,再将所得的溶液蒸发、浓缩、结晶。

⑴该厂的产品是________________。

⑵按要求写出下列各步反应的化学方程式并注明基本反应类型;锻烧石灰石_______________ ()生石灰与水反应________________ ()熟石灰与氯化镁反应________________ ()盐酸溶解氢氧化镁_______________ ()。

鲁教版第八单元-海水中的化学知识点总结

鲁教版第八单元-海水中的化学知识点总结

第八单元海水中的化学重点:1、海水制镁的过程及原理,相应的方程式。

2、海水淡化的方法,了解蒸馏的原理,工业常用多级闪急蒸馏法。

理解饱和溶液和不饱和溶液的概念、组成特点及相互转化的条件。

知道结晶的概念。

3、海水晒盐的原理和过程。

4、粗盐提纯(除去食盐中可溶性杂质及不溶性杂质)的方法和应用及相应的方程式。

食盐的精制5、“溶解度”的概念(定量),溶解度曲线图的运用;选择蒸发结晶或降温结晶等方法进行物质的提纯。

6、氨碱法制取纯碱的反应原理和过程(方程式),侯氏制碱法。

7、碳酸钠、碳酸氢钠等物质的俗名和性质8、常见酸根离子的检验。

9、复分解反应的实质。

第一节海洋化学资源一、海水中的物质:(1)物质种类:水(96.5%)和可溶性盐(3.5%)(2)离子种类:Cl-、Na+、SO42 -、Mg2+、Ca2+、K+二、海底矿物:1、化石燃料:煤、石油、天然气2、新型矿产资源:天然气水合物(可燃冰)―未来能源、21世纪能源。

甲烷燃烧的方程式:CH4+2O2=点燃==CO2+2H2O3、多种金属矿物:多金属结核(锰结核:猛、铁、铜、钴、钛等20多种金属元素)三、海洋资源:(1)分类:化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源。

(2)保护措施:海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平。

第二节、海洋工业一、海水制镁:1、原理:将石灰乳加入海水或卤水中,沉淀出氢氧化镁,氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁,电解熔融状态的氯化镁,就能制得金属镁。

2、生产流程:海水或卤水→氢氧化镁→氯化镁→氯化镁晶体→熔融氯化镁→镁3、化学方程式: MgCl 2+Ca(OH)2=Mg (OH)2↓+CaCl 2Mg (OH)2+2HCl =MgCl 2+2H 2O注意:从海水中提取MgCl 2时,经历了“MgCl 2→Mg (OH)2→MgCl 2”,的转化过程,这样做的目的是: 将MgCl 2富集起来,获得比较纯净的MgCl 2. 二、海水淡化:从海水中获取淡水,解决日益加剧的淡水危机1、淡化的方法有(1)热法(2)膜法(反渗透法)。

鲁教版九年级化学下册 海洋化学资源 海水中的化学

鲁教版九年级化学下册 海洋化学资源 海水中的化学

(2)从海水中提取镁的注意事项 ①不直接从海水中提取镁的原因:海水中氯化镁的含量较__低______ ,且_杂_质______较多,需要进行富集和提纯。 ②选择石灰乳作沉淀剂的原因:石灰乳易得,成本较__低______。
探究点一 海水中的物质 [情景展示]
[问题探究]
从海水中提取MgCl2时,经历了“MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2” 的转化过程,请分析这样做的目的是什么?
(5)交流评价:为使水蒸气的冷凝效果更好,你认为应对实验装
置做哪些改进?
将小试管放入冷水中(或改用冷凝管进行蒸馏)
___________________________________________。
4.海水淡化的方法
渗透
(1)膜法:又称为反________法。
闪急
探究点三 海水淡化
[情景展示1] 工人师傅用稀盐酸除铁锈:
第八单元 海水中的化学
海洋化学资源
问题导学
新知学习
知识点一 海水中的物质
1.海水中的物质 (1)海水中最多的离子是__氯__离_子___。 (2)海水中最多的金属离子是__钠_离__子___。 (3)海水中最多的物质是___水_____。 (4)海水中溶解的最多的盐是_氯_化__钠__,每1000 g海水中含有大 约__3_5_____g盐。
核心一 海水中的物质
例1 海水中含有丰富的镁,目前世界上生产的镁60%来自于海 水。分离出食盐的海水称作苦卤水,其中含有丰富的MgCl2。 工业上以苦卤水为原料制取金属镁的流程如下:
图8-1-3
(1)写出沉淀槽中发生反应的化学方程式:CaO+H2O===Ca(OH)2 __C_a_(O__H_)2_+_M__g_C_l2_=_=_=M__g_(O_H__)2_↓+_,Ca_C_l_2 _____________________________。 (2)Y与Z反应后的产物溶于水可得X溶液,从而实现了Y的循环利用 ,则Z的化学式为_H__2 _____,X溶液的名称是稀_盐_酸______。 (3)烘干后得到的MgCl2中可能含有的杂质是_C_a_C_l_2 ___。

九年级化学中考第一轮复习—第八单元 海水中的化学鲁教版知识精讲

九年级化学中考第一轮复习—第八单元 海水中的化学鲁教版知识精讲

九年级化学中考第一轮复习—第八单元 海水中的化学鲁教版【本讲教育信息】一、教学内容中考第一轮复习——第八单元 海水中的化学二、学习目标1、了解海洋中资源的利用和开发。

进一步树立资源意识。

(热点)2、掌握海水提镁的原理,海水淡化的方法,了解蒸发和蒸馏法分离混合物的原理和应用范围。

(重点)3、了解海水“晒盐”的过程,认识饱和溶液、结晶等概念。

理解溶解度的含义及溶解度曲线的意义和应用。

(重点、难点)4、学会粗盐提纯的实验方法(重点)。

5、了解食盐、纯碱、小苏打等在生产、生活中的重要用途。

6、学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程,掌握纯碱的性质,认识盐类的性质。

(重点、难点)7、理解复分解反应的实质。

能根据物质的性质检验和区分一些常见的物质。

三、全面突破 知识专题(一):海洋化学资源 1、海水中的化学资源①海水中含量最多的物质是 。

②海水中含量最多的盐是 。

③海水中含量最多的元素是 。

④海水中含量最多的离子是 。

2、海底矿物 ⎪⎩⎪⎨⎧常规化石燃料 天然气水合物——可燃冰多金属结核,也称锰结核3、海水淡化的方法:蒸馏法、结晶法、膜法4、海水提镁过程及原理:海水或卤水−−→−石灰乳氢氧化镁−−→−盐酸氯化镁−−→−通电镁 有关的化学方程式:MgCl 2+Ca (OH )2====Mg (OH )2↓+ CaCl 2 Mg (OH )2+2HCl==== MgCl 2+2H 2OMgCl 2 通电Mg+Cl 2↑知识专题(二)海水“晒盐” (一)固体物质在水中的溶解度 1、饱和溶液与不饱和溶液 (1)定义:(2)二者转化的条件和方法饱和溶液不饱和溶液(适合于大多数固体物质)2、固体物质的溶解度(1)定义:(四要素) (2)影响因素内因:溶质和溶剂的性质 外因:温度①大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大,如硝酸钾。

②少数固体物质的溶解度受温度的影响很小,如氯化钠。

③极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小,如氢氧化钙。

鲁教版九年级化学下册 海水“制碱” 海水中的化学课件(第1课时)新

鲁教版九年级化学下册 海水“制碱” 海水中的化学课件(第1课时)新
3.下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是( B ) A. NaCl 氯化钠 食盐 B. CaO 氧化钙 熟石灰 C. Na2CO3 碳酸钠 纯碱 D. NaOH 氢氧化钠 烧碱
4.用序号填空:① Na2CO3 ② NaCl ③ CaCO3 ④ NaHCO3 (1)用作调味品的是___②___; (2)用于生产玻璃和洗涤剂的是___①___; (3)用作补钙剂的是__③____; (4)发酵粉的主要成分之一是___④___。
10.(2017·济宁)酸、碱、盐溶解性表为我们确定常见物质的溶解性提供了方 便,下表是溶解性表的一部分,结合表格和溶解度知识判断,下列说法不 正确的是( C ) 常见酸、碱、盐的溶解性表(20 ℃)
OH- NO- 3 Cl- SO24- CO23- Ca2+ 微 溶 溶 微 不 A.绘制表格的依据是物质的溶解度 B.常见物质一般可分为:溶、微溶和不溶 C.Ca(OH)2、CaSO4 和 CaCO3 的溶解度都大于 1 g D.Ca2+、NO- 3 、Cl-三种离子在溶液中能大量共存
归纳总结:盐和碱的溶解性: 难溶记四盐:AgCl、BaSO4、CaCO3、BaCO3; 易溶记三碱:NaOH、KOH、Ba(OH)2; 微溶记三物:Ca(OH)2、CaSO4、Ag2SO4; 都溶记四类:钾、钠、铵盐、硝酸盐。
2.盐的化学性质 化学性质:(1)酸+盐→ 酸 + 盐 ; 2HCl+CaCO3=== CaCl2+H2O+CO2↑ (2)盐+碱→ 盐 + 碱 ; CuSO4+2NaOH=== Cu(OH)2↓+Na2SO4 (3)盐+盐→ 盐 + 盐 。
人造纤维
造纸
石油精炼
粗盐精制
纯碱的制 用途
冶金
制玻璃
……
合成洗涤剂

九年级化学下册第8单元海水中的化学第2节海水“晒盐”第1课时海水“晒盐”的过程教案(新版)鲁教版

九年级化学下册第8单元海水中的化学第2节海水“晒盐”第1课时海水“晒盐”的过程教案(新版)鲁教版
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解海水“晒盐”的原理时,学生可能会遇到难以理解微观粒子运动的困难。此外,对于影响海水“晒盐”效率的因素,学生可能难以理解如何通过改变条件来提高效率。另外,学生可能对盐的性质和用途的理解不够深入,需要通过实例和实际应用来加深理解。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、白板等;实验室内的蒸发皿、搅拌棒、温度计等实验器材;
6.学习兴趣和动机:通过与日常生活密切相关的实际案例和实验操作,学生将激发对化学学习的兴趣和动机。他们将认识到化学知识在生产、生活中的重要性,增强学习的动力。
课后拓展
1.拓展内容:
-阅读材料:《海水晒盐的历史与现状》、《全球盐业市场报告》
-视频资源:海水晒盐的工艺流程视频、盐田参观纪录片
-线上资源:化学知识问答游戏、海水晒盐的科学实验教学视频
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:九年级的学生在之前的学习中,已经掌握了化学基础知识,如水分子的构成、溶解的概念、晶体结构等。他们也已经学习过简单的实验操作技能,如使用蒸发皿、搅拌棒等工具。此外,学生可能还了解一些海水的成分和盐的用途。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对生活中的化学现象通常比较感兴趣,特别是那些与日常生活密切相关的知识点。在学习能力方面,学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力,能够理解和分析一些简单的科学问题。在学习风格上,学生们喜欢通过实验和实践活动来学习,希望能够亲自动手操作,以增强学习体验。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了海水晒盐的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海水晒盐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。

九年级化学知识点(鲁教版)第八单元 海水中的化学

九年级化学知识点(鲁教版)第八单元 海水中的化学

第八单元海水中的化学第一节海洋化学资源一、海水中的物质1.海水中的元素由多到少的顺序:O、H、Cl、Na、Mg2.海水中的物质由多到少的顺序:H2O、NaCl、MgCl23.从海水中提炼金属镁:发生的化学反应:①MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓ + CaCl2(从海水中分离出镁元素)②Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O(转化成可电解的氯化镁)③MgCl2 通电Mg + Cl2↑二、海底矿物1.常规化石燃料:煤、石油、天然气2.新型矿产资源:天然气水合物——可燃冰(主要成分为甲烷):产生的能量多,污染少。

3.金属矿物:多金属结核——锰结核三、海水淡化1.常用方法:蒸馏是通过加热蒸发而将液体从溶液中提取出来的一种方法。

2.其他海水淡化的方法:“多级闪急蒸馏法”“结晶法”“膜法”第二节海水“晒盐”一、海水晒盐的过程盐田法(也称“太阳能蒸发法”):二、饱和溶液1.定义:在一定温度下,不能再继续溶解某种溶质的溶液,就是该溶质的饱和溶液。

注意:⑴饱和溶液只是针对某一种溶质来说的,对于其他溶质可能是不饱和溶液。

如饱和食盐水,对食盐来说是饱和溶液,而该溶液还可以继续溶解蔗糖。

(2)描述饱和溶液时,必须指明温度。

如“100g,20℃时氯化钠饱和溶液”,而不能说“100g氯化钠饱和溶液”。

2.判断:①根据食盐溶液中是否有未溶解固体来判断,如果有未溶解的食盐固体存在,则溶液达到饱和状态;②向溶液中加入少量溶质,如果溶液不能继续溶解溶质,则溶液达到饱和状态。

3.饱和溶液与不饱和溶液的转化三、固体物质溶解度的定义、影响因素以及相关的计算1.溶解度:在一定温度下,某固体物质在100g溶剂(通常为水)里达到饱和状态时所能溶解的质量。

注意:1)概念中的四要素:①一定温度;②100克溶剂;③饱和状态;④质量;⑤单位:克2)溶解度的含义。

20℃时,氯化铵的溶解度为37.2克,表示在20℃时,100g水中溶解37.2g 氯化铵达到饱和。

鲁教版九年级化学下册 海水“晒盐” 海水中的化学

鲁教版九年级化学下册 海水“晒盐” 海水中的化学

(2)在操作④中过滤的速度很慢,其原因是 _制_作__过_滤__器__时_滤__纸_边__缘_没__有__紧_贴__漏_斗__内_壁__,__留_有__气_泡__(或__过__滤_前__浑_浊__液_体__没__有_经___ _过_静__置_沉__淀__而_直__接_进__行_过__滤__,_答__案_合__理_即__可__) _________________ (答一条) 。 (3)在操作⑤中容易造成液滴飞间溅歇加,热为(答尽案量合减理即少可液) 滴飞溅,除连 续用玻璃棒搅拌外,还可采取________________________等措施。
NaCl
H2O
[说明] 试剂加入N的aO顺H序+有H多Cl种==选=_择__,__但__碳_+酸_钠__溶__液__必_ 须在氯化钡溶
液之后加,否则过量的氯化钡无法除去;过滤之后再加盐酸。
知识点三 食盐的用途
食盐是人体进行正常新陈代谢的必需品,是重要的__调__味____品 和食品添__加_剂_____。食盐还是制造烧碱、氯气、盐酸和纯碱等的 基本原料,被广泛用于制造化学肥料、塑料、合成橡胶和染料 等。
知识点二 粗盐的提纯
1.粗盐的成分
海水“晒盐”得到的粗盐,往往含有_可__溶_性____杂质(如氯化镁、氯
化钙等)和___不_溶__性__杂质(如泥沙等)。
2.粗盐的提纯(不溶性杂质)
实验步骤
注意事项
溶解
大颗粒粗盐研磨后再溶 解
过滤 “一贴、二低、三靠”
蒸发
较多量固体析出时,停 止加热
玻璃棒的作用
核心二 粗盐的精制
例2 2017·青岛 为除去粗盐中含有的氯化镁、硫酸钠、氯化钙等 杂质,应加入过量的氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠等物质,将杂质 转化为沉淀。过滤去除沉淀后,再向滤液中加入适量的盐酸得到 精盐水。实验操作过程如图8-2-2所示:

鲁教版九年级化学下册 海洋化学资源 海水中的化学教学

鲁教版九年级化学下册 海洋化学资源 海水中的化学教学

海洋化学资源
壹海 水 中 的 物 质
水96.5 ﹪ 溶解的盐 3.5 ﹪
海水中的化学资源
Cl- 55.06 ﹪ Na+ 30.61 ﹪ SO42- 7.67 ﹪ Mg2+ 3.69 ﹪ Ca2+ 1.15 ﹪ K+ 1.10 ﹪ 其他 0.72 ﹪
【信息整理】 海水中含量最多的物质是:__H__2_O_ 含量前两位金属离子为:___N_a_+_、__M__g_2_+_ 含量最多的非金属离子为:_____C_l_- ___ 海水主要含有的盐:___N_a__C_l、__M__g_C_l_2_等
Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O
通电
MgCl2 === Mg + Cl2↑
知识网络 知识回顾 例题解析
上一页 下一页
知识点2 海底矿物 1.主要海底矿物 (1)蕴藏着大量的煤、石油、天然气等_化__石__燃__料__。
(2)可燃冰: ①形成:__天__然__气___和水在低温、高压下形成的冰状 固体; ②优点:燃烧热值__大__,且燃烧后几乎不产生 _污__染__物__。
知识网络 知识回顾 例题解析
上一页 下一页
(2)以海水和石灰乳为原料制取金属镁的生产流程 为:请你分别写出生成氢氧化镁和镁的化学反应方程 式:
1)生成氢氧化镁:_M_g_C__l2_+__C_a_(_O_H__)2_=__M__g_(O__H_)_2_↓_+__C_a_C_l_2;
通电
2)生成镁:___M_g_C__l2__=_=_=__M__g_+__C_l_2_↑____。
知识网络 知识回顾 例题解析

第八单元海水中的化学:“皮蛋”中的化学课件---九年级化学鲁教版下册

第八单元海水中的化学:“皮蛋”中的化学课件---九年级化学鲁教版下册

实验现象
①滤液不变

实验结论
氢氧化钙全部变 为碳酸钙
(1)氢氧化钙俗称
,农业上一般采用氢氧化钙改进
实验(论填“酸”或“碱”)性土壤。
(2)氢氧化钙变质是由于与空气中的
产生反应的缘故,
反应的化学方程式是
,因此氢氧化钙应
保存。
2、一瓶久置的氢氧化钠溶液,瓶口出现了一些白色固体
【变质原理】 2NaOH +CO2 = Na2CO3 + H2O
.②
实验现象 有白色沉淀产生
实验结论 ; 。
【得出结论】 白色固体的成分是

盛有适量碳酸钠溶液的四支试管中分别加入下列试剂,实验现象记录如表,
请将表格内容补充完整。
试管编号
1
2
3
4
加入试剂 无色酚酞试液 稀盐酸 澄清石灰水 氯化钡溶液 实验现象 溶液变为红色 有气泡产生 有白色沉淀产生 有白色沉淀产生
试管3中产生反应的化学方程式为 Na2CO3+Ca(OH)2 CaCO3↓+2NaOH 。
反应物是否有剩余。
活动7——跟踪练习
1.小刘和小赵对一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2]的组成进行 了实验探究。
【提出问题】这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙而变质? 【进行猜想】
实验A操.氢氧作化钙全部变为碳酸钙;B.氢氧化钙部分变为碳酸钙;
C.氢氧化钙没有变质。 【设计并进行实验】
实验步骤
实验现象 取样,加适量水,搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸
(2) 甲、乙两名同学分别用不同的方法进行实验,实验记录如表,请将表格
内容补充完整。
实验操作

2020年春鲁教版九年级化学下册《第八单元 海水中的化学》单元复习教学课件(共39张PPT)

2020年春鲁教版九年级化学下册《第八单元 海水中的化学》单元复习教学课件(共39张PPT)

精制 饱和 吸氨 饱和 碳酸化 碳酸
食盐水
氨盐水
氢钠
过滤 热解
纯碱
NaCl+NH3+CO2+H2O === NaHCO3+NH4Cl 2NaHCO3 =△=== Na2CO3+CO2↑+H2O
优点:原料经济易得、CO2和NH3可回收利用; 缺点:CaCl2用处不大,污染环境。 NaCl利用率低。
2.侯氏制碱法
D.④①③②
【迁移训练9】(2019春•沛县校级月考)下列关于 酸、碱、盐的生产或应用中的说法合理是 ( C ) A.将氯化铵与草木灰混合施用 B.烧碱既可以从内陆盐湖提取,又可用“侯氏联合 制碱法”制取 C.用小苏打治疗胃酸过多 D.高温煅烧生石灰可以得到熟石灰
十、复分解反应 1、概念:由两种化合物互相交换成分,生成另外两种化
B.盐场必须建在阳光充足、雨量少的地区 C.海水成为食盐的饱和溶液后才能析出晶体 D.盐场利用日晒、风吹晒盐,采取的是蒸发结晶的方法
【迁移训练4】(2019•株洲中考)我国海水晒盐具
有悠久的历史,所得“盐”的主要成分是( B )
A.Na2SO4 C.CaCl2
B.NaCl D.Na2CO3
五、固体溶解度 1.定义:指在一定温度下,某固体物质在100g溶剂(通常 为水)里达到饱和状态时所溶解的质量。
海水提镁 常规矿物 可燃冰 锰结核 原理 方法
原理 流程 优缺点 原理 流程 优点 化学性质 用途
2 知识回顾
一、海水中的物质 1.海洋中有丰富的化学资源,其中: (1) 海水中最多的物质是__水_____ (2)海水中含量最多的四种元素依次是 O、H、Cl、Na 。 (3)海水中最多的金属离子是_钠__离__子__;海水中最多的非金 属离子是__氯__离_ 子 ;它们组成化合物的化学式为 NaCl 。

鲁教版初三化学第八单元《海水中的化学》第一节《海洋化学资源》教学设计

鲁教版初三化学第八单元《海水中的化学》第一节《海洋化学资源》教学设计
4.情感态度:学生关心环保问题,对海洋资源的保护具有责任感,但部分学生对化学在资源开发中的作用认识不足。
针对以上学情,教师在教学过程中应注重以下几点:
1.注重知识衔接,帮助学生巩固已有知识,为新知识的学习奠定基础。
2.创设情境,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与课堂。
3.采用启发式教学,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
6.学生自主搜集海洋化学资源相关的新闻、案例,了解其在实际生活中的应用和环保问题。在下一节课上进行分享,提高学生的信息素养和表达能力。
作业布置时应注意以下几点:
1.作业难度适中,既要保证学生对基础知识的巩固,又要激发学生的创新思维。
2.作业量适当,避免过多占用学生的课余时间,确保学生有足够的时间进行自主学习和休息。
-介绍海水的组成,引导学生认识海水中的主要化学成分。
-通过实验、观察,让学生了解海水中的化学元素存在形式。
2.海洋化学资源
-概述海洋化学资源的概念、种类及其在国民经济中的地位。
-分析海洋化学资源的开发与利用现状,探讨其发展趋势。
3.海水资源的提取技术
-介绍从海水中提取化学资源的方法和技术,如蒸发法、电渗析法等。
1.认知水平:学生对海水的组成和化学元素有一定的了解,但对于海洋化学资源的种类、提取技术和应用等方面的知识较为陌生。
2.学习兴趣:学生对化学实验和实际应用具有浓厚兴趣,海洋化学资源这一课题能够激发学生的好奇心和学习热情。
3.学习能力:学生具备一定的自主学习、合作探究能力,但在分析问题、解决问题的过程中,需要教师给予适当的引导和指导。
1.教学活动:以生活实例导入新课,提出问题:“同学们,你们知道我们平时吃的盐是从哪里来的吗?它与海水有什么关系?”引导学生思考并回答。

2020-2021学年九年级化学鲁教版下册第八单元第二节 海水“晒盐” 课件

2020-2021学年九年级化学鲁教版下册第八单元第二节 海水“晒盐” 课件

3.流程:海水
蒸发池
结晶池
粗盐 母液

二、结晶 1.结晶:固体物质从它的 饱和 溶液中以晶体的形式析出的过程。
2.像NaCl这样溶解度受温度的变化影响不大的物质一般用 蒸发结晶 的
方法得到其晶体。 3.降温结晶:硝酸钾的溶解度受温度的影响较大,可采取 冷却热饱和溶液 .
的方法,使溶质从溶液中结晶析出,这种方法称为降温结晶。
A.漏斗
B.玻璃棒
C.烧杯
D.酒精灯
5.某固体物质的溶解度曲线如图所示。下列说法不正确的是( C )
A.40 ℃和85 ℃时,该物质的溶解度均为40 g B.该物质在60 ℃时的溶解度比40 ℃时的溶解度大 C.40 ℃时该物质饱和溶液中溶质的质量分数为40% D.将85 ℃时该物质的饱和溶液降温至60 ℃,此过程中不会析出晶体
6.如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线。下列说法中不正确的是( D )
A.t1 ℃时,甲和乙的溶解度相等 B.t1 ℃时,30 g乙加到100 g水中形成饱和溶液 C.t2 ℃时,各100 g饱和溶液降温至t1 ℃析出固体甲多于乙 D.t2 ℃时,75 g甲的饱和溶液中加100 g水得到20%的溶液
9.(2016重庆)如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图(A、B、C析
出晶体时均不含结晶水),根据曲线图回答下列问题。 (1)t1 ℃时,溶解度最大的物质是 C 。 (2)若将M点处C的不饱和溶液变成饱和溶液,可以选择的方法是 BC (填
序号)。
A.降低温度 B.增加溶质 C.蒸发溶剂
(3)t2 ℃时,将等质量的A、B、C的饱和溶液都升温到t3 ℃,溶液中溶剂 质量的大小关系是(忽略水的挥发) A=C<B 。
三、溶解性与溶解度

化学九年级上册考点归纳汇总3.1海洋化学资源-揭秘海水中的物质-鲁教版(五四学制)

化学九年级上册考点归纳汇总3.1海洋化学资源-揭秘海水中的物质-鲁教版(五四学制)

初中化学海洋化学资源-揭秘海水中的物质一、考点突破知识点考纲要求题型说明海水中的物质海水制镁1. 知道海水中含有的常见的化学物质;2. 理解海水制镁的流程。

选择题填空题海洋资源是现在我们国家比较重视的资源,是中考出题的热点,在中考中占3-10分。

二、重难点提示重点:海水中含有的物质;海水制镁的流程。

难点:海水制镁的流程。

考点精讲:知识点一:海水中的化学资源海水中水约占总质量的96.5%;可溶性盐约占3.5%,含量最多的盐是氯化钠。

其中Cl-:55.06%, Na+:30.61%,SO42-:7.67%,Mg2+:3.69%,Ca2+:1.15%,K+:1.01%,其他:0.72%。

(如图)【规律总结】海水中最多的物质是水,最多的金属离子是Na +,最多的非金属离子是Cl -,最多的盐是NaCl 。

知识点二:利用海水提取镁1. 主要流程:将石灰乳加入海水或卤水中,沉淀出氢氧化镁,氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁,电解熔融状态的氯化镁,就能得到金属镁。

流程图如下:海水或卤水氢氧化镁氯化镁镁石灰乳盐酸通电−→−−−→−−−→−−2. 转化过程中发生的化学反应主要有: Ca (OH )2+MgCl 2===CaCl 2+Mg (OH )2↓ Mg (OH )2+2HCl ===MgCl 2+2H 2O MgCl 2通电Mg+Cl 2↑3. 涉及到的主要基本操作有:过滤、蒸发、通电。

4. 金属镁的主要用途:广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业。

提分宝典:【高频疑点】 海水制镁流程剖析1. 沉淀出氢氧化镁,是向海水中加入石灰乳,为什么不是氢氧化钠等其他碱类?原因:1:氢氧化钠的价格比较贵,使用不划算;原因2:氯化镁和氢氧化钠反应生成氯化钠,使海水中氯化钠的含量增高,达到饱和以后会析出,会和氢氧化镁一块被过滤出来,导致沉淀出的氢氧化镁不纯。

2. 从海水中提取氯化镁时,经历了“氯化镁→氢氧化镁→氯化镁”的转化过程,分析这样做的目的是什么?目的:海水中的氯化镁含量低,通过加入石灰乳沉淀出氢氧化镁,过滤,再加入稀盐酸这样得到的氯化镁更纯净,含量更高。

化学精品课件鲁教版海水中的化学

化学精品课件鲁教版海水中的化学

·山东教育版
│ 考点聚焦
考点5 复分解反应的实质
在溶液中发生的复分解反应大多是在酸、碱、盐之间 进行的,而酸、碱、盐在溶液中都能电离出离子,因此, 离子间的互换反应 复分解反应的实质是在溶液中发生的_________________。
[提示] 复分解反应的应用 判断溶液中离子能否共存。 溶液中含有多种离子时, 若 有两种离子可结合生成水、 气体或沉淀之一, 则二者不能共 存。常见不能共存的情况有:(1)H+和 OH-可结合生成水。 (2)H+和 CO2-可结合生成 H2CO3 而放出 CO2 气体。 (3)OH- 3 + + + - + - 和 Cu2 、Fe3 、Mg2 可结合生成沉淀。(4)Cl 和 Ag ,SO2 4 和 Ca2+、Ba2+,CO2-和 Ba2+、Ca2+等都可结合生成沉淀。 3
·山东教育版
│ 考点聚焦
考点4 海水“制碱”
(1)氨碱法制纯碱
有关反应的方程式为: NaCl+H2O+NH3+CO2=== ___________________________ △ NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3=====Na2CO3+H2O+CO2↑ ___________________、 ______________________________。
·山东教育版
│ 考点聚焦
(2)纯碱的性质与用途
物理性质 白色固体,易溶于水 a.水溶液显碱性,能使指示剂变色 b.与酸反应 Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑ c.与氢氧化钙反应 Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH d.与盐反应 Na2CO3+BaCl2===BaCO3↓+2NaCl 化工原料、去污
·山东教育版

8-2 海水“晒盐”(第1课时)— 2022-2023学年九年级化学鲁教版下册

8-2 海水“晒盐”(第1课时)— 2022-2023学年九年级化学鲁教版下册
第八单元 海水中的化学
第二节 海水晒盐
第1课时
学习目标
1.通过认识海水“晒盐”过程,能知道海水晒盐的基
本原理是蒸发结晶。
2.通过复习溶液的知识,能理解“饱和溶液” “不饱
和溶液” “结晶”的概念,能计算方法物质溶解度。
复习提升
饱和溶液:
在一定温度下,一定量的溶剂里,不能再继续
溶解某种溶质的溶液,就是该溶质的饱和溶液。
实验现象:_______________________________________________。
溶剂的种类和溶剂的量
实验结论:在_____________________保持不变的情况下,
当升高温度时,硝酸钾晶体在水中的最大溶解限量会______;
增加
减少
当降低温度时,其最大溶解限量会______。
(1)20℃时,硝酸钾在100 g水里达到饱和状态时所溶解的质量
同温度下KNO3的不饱和溶液浓度大

(3)在一定温度下KNO3的饱和溶液不能
溶解任何溶质。
(4) 温度降低不饱和溶液一定能变为饱
和溶液。
复习提升
判断下列溶液是否是饱和溶液?
1、在试管中没有未溶解的固体物质的溶
不一定

2、蒸发水或改变温度下,析出溶质后的
溶液
一定是
3、一定温度下,一定量的溶剂中,溶质
二、溶解度
2、溶解度:
一定温度下,某固体物质在100g溶
剂(通常为水)里达到饱和状态时所
能溶解的质量,叫做这种物质在这种
溶剂里的溶解度。通常用S表示。
外界条件:一定温度
溶解度
溶剂的质量:100g
四要素
溶液的状态:达到饱和状态
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第八单元海水中的化学重点:1、海水制镁的过程及原理,相应的方程式。

2、海水淡化的方法,了解蒸馏的原理,工业常用多级闪急蒸馏法。

理解饱和溶液和不饱和溶液的概念、组成特点及相互转化的条件。

知道结晶的概念。

3、海水晒盐的原理和过程。

4、粗盐提纯(除去食盐中可溶性杂质及不溶性杂质)的方法和应用及相应的方程式。

食盐的精制5、“溶解度”的概念(定量),溶解度曲线图的运用;选择蒸发结晶或降温结晶等方法进行物质的提纯。

6、氨碱法制取纯碱的反应原理和过程(方程式),侯氏制碱法。

7、碳酸钠、碳酸氢钠等物质的俗名和性质8、常见酸根离子的检验。

9、复分解反应的实质。

第一节海洋化学资源一、海水中的物质:(1)物质种类:水(%)和可溶性盐(%)2 -、Mg2+、Ca2+、K+(2)离子种类:Cl-、Na+、SO4二、海底矿物:1、化石燃料:煤、石油、天然气2、新型矿产资源:天然气水合物(可燃冰)―未来能源、21世纪能源。

甲烷燃烧的方程式:CH 4+2O 2=点燃==CO 2+2H 2O3、多种金属矿物:多金属结核(锰结核:猛、铁、铜、钴、钛等20多种金属元素) 三、海洋资源:(1)分类:化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源。

(2)保护措施:海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测、提高消除污染的技术水平。

第二节、海洋工业一、海水制镁:1、原理:将石灰乳加入海水或卤水中,沉淀出氢氧化镁,氢氧化镁再与盐酸反应生成氯化镁,电解熔融状态的氯化镁,就能制得金属镁。

2、生产流程:海水或卤水→氢氧化镁→氯化镁→氯化镁晶体→熔融氯化镁→镁3、化学方程式: MgCl 2+Ca(OH)2=Mg (OH)2↓+CaCl 2Mg (OH)2+2HCl =MgCl 2+2H 2O注意:从海水中提取MgCl 2时,经历了“MgCl 2→Mg (OH)2→MgCl 2”,的转化过程,这样做的目的是: 将MgCl 2富集起来,获得比较纯净的MgCl 2. 二、海水淡化:从海水中获取淡水,解决日益加剧的淡水危机1、淡化的方法有(1)热法(2)膜法(反渗透法)。

(都是物理方法),热法中常见的有低温多效蒸馏法和多级闪急蒸馏法。

其中最常用的是多级闪急蒸馏法。

通电MgCl 2 Mg +Cl 2↑2、海水与淡水的鉴别:分别取样加入硝酸银溶液和稀硝酸,产生大量白色沉淀的是海水,没有沉淀(或沉淀很少)的是淡水。

三、海水晒盐:从海水中获取食盐,解决生产(工业)、生活中需求的大量食盐1、原理:蒸发海水使其中的无机盐(主要是食盐)结晶。

2、生产流程:海水→蒸发池→结晶池→粗盐和母液(又称苦卤)。

原料也可采用海水淡化后的残液晒盐,更经济快捷。

四、粗盐提纯:1、粗盐成分:主要成分:氯化钠杂质:不溶性杂质(泥沙)可溶性杂质(Na2SO4、MgCl2、CaCl2)(1)、除去粗盐中的不溶性杂质(泥沙):步骤:溶解→过滤→蒸发结晶。

反复几次可提高其纯度(重结晶法提纯粗盐)。

(2)、可溶性杂质(Na2SO4、MgCl2、CaCl2)→转化为沉淀→过滤A、药品选择:①Na2SO4→过量BaCl2②MgCl2→过量NaOH③CaCl2、多余BaCl2→过量Na2CO3④多余的NaOH、Na2CO3→适量盐酸B、加入顺序:①、②、③、过滤、④、蒸发结晶;②、①、③、过滤、④、蒸发结晶;注意:a.Na2CO3必须在BaCl2之后加;b.过滤之后再加盐酸。

重结晶法提纯粗盐的步骤:溶解→过滤→蒸发结晶。

反复几次可提高其纯度,但这样主要是除去不溶性杂质,若彻底将不溶性和可溶性杂质依次除去,应采取:“溶解→过滤→加入相应化学试剂→过滤→加适量或过量盐酸→蒸发结晶。

”的步骤。

五、海水制碱:1、氨碱法制纯碱(1)原料:食盐、石灰石。

氨气为媒介。

(2)生产流程:盐水→精盐水→氨盐水→碳酸氢钠→碳酸钠(纯碱)(3)、化学反应原理:NaCl+NH3+CO2+H2O==NaHCO3+NH4Cl2 NaHCO3==△=== Na2CO3+H20+CO2↑注意:(1)氨盐水比食盐水更易吸收二氧化碳的原因是氨溶于水显碱性,而二氧化碳溶于水显酸性,二者能发生反应,因此氨盐水比食盐水更易吸收二氧化碳(2)对生成的NaHCO3和NH4Cl都能溶于水,分离的问题:从课本中溶解度曲线图上查出在室温时氯化铵比碳酸氢铵溶解度大,因此碳酸氢铵先结晶析出。

(3)氨碱法制纯碱的优点:原料经济易得,CO2和NH3可回收利用连续生产。

反应:2NH4Cl+ Ca(OH)2===CaCl2+H2O+NH3↑缺点:氯化钠的利用率不高,得到的CaCl2用途不大,污染环境。

2、侯氏制碱法(联合制碱法)我国化学家侯德榜改进了氨碱法的不足,创立了联合制碱法。

在反应得到的氯化铵溶液中加入食盐,使氯化铵结晶析出。

第三节、溶解度一、固体和气体的溶解度1、固体溶解度在一定温度下,某固体物质在100g溶剂(通常是水)里达到饱和状态时所能溶解的质量。

单位:克,溶解度的涵义:一定温度下,100g溶剂中最多溶解物质的质量。

例如:20℃时,氯化钠的溶解度是36g.涵义:20℃时,100g水中最多溶解36g氯化钠.或20℃时,100g水中溶解36g氯化钠时达到饱和。

2、气体的溶解度在一定温度和压强下1体积水中溶解的气体的体积数。

注意:描述物质的溶解度时,必须指明温度。

如:“硝酸钾的溶解度是”是错误的。

二、影响溶解度的因素:1、影响固体溶解度的因素(1)内因:溶质、溶剂的性质。

(2)外因:温度。

①大多数固体物质的溶解度随温度的升高而增大。

如:硝酸钾②少数固体物质的溶解度随受温度的影响很小。

如:氯化钠③极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减少。

如:氢氧化钙2、影响气体溶解度的因素:⑴ 内因:溶质、溶剂的性质。

⑵ 外因:温度、压强。

①温度升高,气体溶解度减小。

②压强增大,气体溶解度增大。

三、溶解度曲线1、溶解度曲线的含义。

①溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度及溶解度随温度的变化趋势。

②溶解度曲线上的一点表示溶质在该温度下的溶解度,溶液为饱和状态。

③溶解度曲线上方的一点表示溶质在该温度下有剩余,溶液为饱和状态。

④溶解度曲线下方的一点表示在该温度下溶液为不饱和状态。

⑤两条曲线的交点表示两种物质在对应温度下具有相同的溶解度。

2、曲线的应用:①查找指定温度时物质的溶解度,并根据溶解度判断溶解性。

②比较相同温度时不同物质溶解度的大小。

③比较和确定物质的溶解度受温度影响的程度,确定物质结晶或混合物分离提纯的方法。

④确定溶液的饱和状态。

⑤进行有关的计算。

3、溶解度与溶解性的关系:难溶()、微溶(~1g)、可溶(1~10g)、易溶(10g)图示表示:四、结晶1、定义:固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形式析出的过程。

2、方法:⑴ 蒸发结晶。

适用于溶解度随受温度的影响很小的物质。

⑵ 降温结晶。

适用于溶解度随温度的升高而增大的物质第四节、盐一、常见盐的俗名、性质及用途1、盐的溶解性:钾、钠、铵盐均可溶,硝酸盐入水无踪影,硫酸盐不溶钡和铅,盐酸盐不溶银和汞;碳酸盐,磷酸盐除去钾、钠、铵盐其余均不溶。

2、彩色盐溶液:含铜离子的盐溶液为蓝色,;含铁离子的盐溶液为棕黄色,含有亚铁离子的溶液为浅绿色。

其它离子的盐溶液为无色。

(溶液的颜色)3、盐的化学性质(1)盐+金属→新盐+新金属条件:金属活动性顺序中前面的金属可将其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。

Fe+CuSO4===Cu+FeSO4现象:铁制品表面附着一层红色物质,溶液颜色变浅(或变为浅绿色)Cu+2AgNO3===2Ag+Cu(NO3)2现象:铜制品表面附着一层银白色物质,溶液由无色变为蓝色。

(2)盐+酸→新盐+新酸条件:盐可溶也可不溶,生成物中一定有水、气体或沉淀Na2CO3+2H2SO4==2Na2SO4+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl==2CaCl2+H2O+CO2↑现象:有气泡产生(3)盐+碱→新盐+新碱条件:反应物都可溶,生成物有沉淀或气体Na2CO3+Ca(OH)2==2NaOH+ CaCO3↓ 现象:产生白色沉淀。

2NH4Cl+ Ca(OH)2=== CaCl2+ H2O+NH3↑现象:产生刺激性气味的气体(4)盐+盐→新盐+新盐条件:反应物都可溶,生成物有沉淀Na2CO3+BaCl2==2NaCl+BaCO3↓Na2SO4+BaCl2==2NaCl+BaSO4↓三、酸根离子的检验1、氯离子:溶液中加入硝酸银溶液,若产生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解,证明有氯离子。

2、硫酸根离子:溶液中加入硝酸钡溶液,若产生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解,证明有硫酸根离子。

3、碳酸根离子:溶液中加入稀盐酸,若产生使澄清石灰水变浑浊的气体,证明有碳酸根离子。

相关文档
最新文档