做事不拖拉
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课《做事不拖拉》教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和制定时间计划的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做事不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并提供有针对性的反馈和建议。
2. 作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生向优秀学生学习。
3. 作业讲评：针对学生作业中普遍存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 关键词：时间管理、计划、执行、效率、拖拉、自律。
4. 提高学生的道德素养，通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到及时行动的重要性，培养诚实守信、自律自强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）时间管理的重要性：让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性，从而培养他们珍惜时间、高效利用时间的意识。
（2）制定时间计划：引导学生学会制定简单的时间计划，做到有计划地完成任务，提高学生独立完成任务的能力。
此外，我还发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、协作不充分的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，通过不断学习和实践，为学生们提供更好的教学服务。
九．板书设计
- 重点知识点：时间管理的意义、制定时间计划的步骤、及时行动的重要性、克服拖拉的方法。
做事不拖拉教案
13．做事不拖拉一、教学目标1.认识拖拉的危害;激发要远离拖拉的情感..2.寻找到做事不拖拉的方法..3.尝试做事不拖拉的方法;感受自己可以做到不拖拉..4.对做事不拖拉进行跟踪评价;初步养成良好的习惯..二、教学准备1.媒体制作;拖拉国的情境..2.做事不拖拉;向你学习的评价贴花..三、教学过程今天;老师给大家带来了一位老朋友懒羊羊;你们喜欢它吗今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧一、闯进拖拉国;拖拉危害大..懒羊羊出现在拖拉国的门口（1）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国;从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片;说说自己拖拉的事件..你在平时的生活中有没有这样的经历吃饭拖拉会怎样人家吃完了可以去玩了;你还得在那儿吃;别人还会嘲笑你;如果是冬天;饭还会怎么样吃了冷饭冷菜又会怎样可真不划算想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦..做作业拖拉会怎样影响睡觉..没时间玩..会被老师和家长批评..起床穿衣拖拉..冬天会着凉;找不到衣服心里很着急..浪费了时间;没时间吃饭..会迟到..等车拖拉：不仅害了自己;还害了别人..洗脸刷牙拖拉：水会变冷..占用卫生间;影响他人洗漱..上学路上拖拉：像懒羊羊这样;三心二意的可不好;会迟到;还会怎么样整理书包拖拉：大家都走了;教室里只剩下一个人;心理很着急;越急就越不会整理..出示图表原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历;让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧..2.体会拖拉带来的心情..因为做事情拖拖拉拉;我们会像懒羊羊一样被人催促;这个时候;我们的心情怎样呢3.长大后的拖拉哎;拖拉国里;这难受被人催促的感觉可真不好挨骂、被批评、甚至打屁股;真是太难受了..现在我们在拖拉国里;带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里;会出现怎样的状况呢下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道;到未来的世界看一看..5.一眨眼;20年过去了;我们成了一名光荣的医生6.再来看一个事例;如果你是医生;你会对孩子或孩子的父母说些什么7.同学们;拖拉国的日子可真难受;现在我们……;将来还会……此时此刻;你想对拖拉国说什么8.懒羊羊和我们一样;都想快点离开拖拉国;下面就让我们全体起立;一起走吧……9.咦、咦、咦;怎么出不去啊要想走出拖拉国;必须要找到三把以上的金钥匙;才可以..那我们赶快行动吧..二、走出拖拉国;寻找金钥匙..1.懒羊羊为了找到金钥匙;整天提醒自己：做事千万不拖拉;为你为我为大家带着美好的想法;新的一天开始了..让我们再次走进懒羊羊的家播放录像2.你发现;懒羊羊和原来做事慢慢吞吞相比;有了什么改变金钥匙：抢时间虽然他抓紧了时间;可是懒羊羊怎么还是迟到了谁来帮他找找原因一个字来形容：乱两个字：很乱三个字：非常乱谁来找办法金钥匙：有条理3.懒羊羊的问题解决了;想不想看看;掌握两把金钥匙后的懒羊羊播放媒体4.还剩下第三把金钥匙;我们赶紧来找吧对照图表来说说选一条：说说你有什么金钥匙能够解决5.终于找到了三把金钥匙;让我们一起读金钥匙上的密语;声音响亮;这个门就会打开了;我们就出去啦..伴随着欢快音乐;我们来体验一种全新的生活..三、运用金钥匙;不拖拉好处多..1.运用这些金钥匙;看看生活有怎样的新变化2.我不拖拉挑战赛挑战一：排队练习挑战二：又快又好的写一写你走出拖拉国后的心里话..最先完成的小组为优胜小组..每人奖励一枚不拖拉小红花贴纸..4. 刚才我们发现这三把金钥匙带来的生活新变化;让我们充满快乐;充满自信..其实;对于成人来说;这三把钥匙也同样重要..农民耕作;按照农时;不拖时间;让丰收在这里铺展奥运开场;精确计算;分秒吻合;让精彩在这里呈现玉树地震;周密部署;分秒必争;让生命在这里守望四、兔子在行动;养成好习惯..同学们;不拖拉说说说容易;但是需要养成习惯还需要在日常生活中多加训练..课后我们将举行一场兔子行动..请看：在家庭中;由家长对你的日常行为进行评价;是蜗牛还是兔子;请家长填写在你的书上；在学校里;由我们的同学来寻找身边的榜样具体要求请看：每人有三枚做事不拖拉的贴纸;可以送给下面两类同学：1你觉得在“做事不拖拉”上进步最大的同学；2做事情又快又好的同学..擦亮你的眼睛;让我们一起去发现吧..组长领贴纸发帖纸;我们一起坐上时间小马车出发吧..。
16做事不拖拉(教学设计)-大象版心理健康四年级
16 做事不拖拉（教学设计）-大象版心理健康四年级教学内容：本节课主要围绕“做事不拖拉”这一主题展开，旨在帮助学生认识到拖延行为的危害，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容包括：拖延行为的认识、拖延行为的原因、拖延行为的危害、如何克服拖延行为、时间管理的重要性、合理安排时间的方法等。
教学目标：1. 让学生认识到拖延行为的危害，提高他们对时间管理的重视。
2. 帮助学生了解拖延行为的原因，学会分析自己的行为习惯。
3. 教会学生合理安排时间，提高学习效率。
4. 培养学生良好的时间观念，养成良好的学习习惯。
教学难点：1. 让学生认识到拖延行为的危害，提高他们的自律意识。
2. 帮助学生找到拖延行为的原因，针对性地进行改进。
3. 教会学生如何合理安排时间，提高学习效率。
教具学具准备：1. 课件：关于拖延行为的危害、原因、克服方法等内容的PPT。
2. 时间管理工具：如番茄钟、时间管理表格等。
3. 学习资料：关于时间管理的书籍、文章等。
教学过程：1. 导入：通过一个关于拖延行为的小故事，引起学生对拖延行为的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 认识拖延行为：让学生分享自己在学习、生活中遇到的拖延行为，引导他们认识到拖延行为的危害。
3. 分析拖延行为的原因：让学生思考自己拖延行为的原因，帮助他们找到解决问题的方法。
4. 克服拖延行为：教授学生一些克服拖延行为的方法，如制定计划、分解任务、番茄工作法等。
5. 时间管理的重要性：让学生了解时间管理的重要性，培养他们珍惜时间的意识。
6. 合理安排时间：教会学生如何合理安排时间，提高学习效率。
7. 实践环节：让学生结合自己的实际情况，制定一个时间管理计划，并在课后实施。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计：1. 16 做事不拖拉2. 主题：拖延行为的认识、原因、危害、克服方法、时间管理3. 重点内容：拖延行为的危害、原因、克服方法、时间管理的重要性、合理安排时间的方法作业设计：1. 让学生结合自己的实际情况，制定一个时间管理计划，并在课后实施。
一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇
一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇第一篇：一年级道德与法制下册做事不拖拉教案黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富餐桌上的学问教学目标：1.知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要，生疏养成良好的饮食习惯的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的态度。
2.通过活动培育学生不挑食、不偏食、留意养分搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。
3.帮助学生了解浅显的养分学学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。
生疏到挑食、偏食会造成不良的后果。
通过活动让学生知道应如何文明就餐。
4.通过故事共享、互评一日三餐食谱的活动，让学生生疏到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和效劳员的对话，让学生了解必要的养分学学问；通过沟通分析，让学生生疏到文明就餐的重要性。
第一课时活动预备：1.学习儿童养分学的相关学问。
2.了解学生家庭饮食习惯和饮食构造。
3.预备常见食物图片。
一、赏识故事，激发兴趣1.小朋友们，你们宠爱听故事吗？今日教师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.争论：〔1〕故事中遇到了什么麻烦？〔2〕他们生病的缘由是什么？〔3〕熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在寻常的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富或者四周有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健安康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件简洁的事情。
不信，咱们就来试试。
2.〔出示图片〕这上面的食物，你们都生疏吗？同桌相互认一认，反响沟通。
3.假设让你依据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。
4.呈现沟通：〔1〕有谁情愿把自己搭配的三餐端到前面来给大家呈现一下？〔2〕请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。
《做事不拖拉》教案设计
《做事不拖拉》教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生认识到拖拉行为的负面影响。
培养学生树立正确的时间观念。
引导学生学会制定合理的目标和计划。
帮助学生克服拖拉习惯，提高工作效率。
1.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的危害、时间管理的重要性等。
互动：讨论、案例分析、小组分享等。
实践：制定个人计划、时间管理技巧训练等。
1.3 教学内容拖拉行为的识别与危害。
时间管理的重要性。
制定合理的目标和计划。
克服拖拉的方法与技巧。
第二章：拖拉行为的识别与危害2.1 教学目标让学生了解拖拉行为的特征。
分析拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
2.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的特征。
互动：讨论拖拉行为对学生的影响。
2.3 教学内容拖拉行为的定义与特征。
拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
第三章：时间管理的重要性3.1 教学目标让学生认识到时间管理的重要性。
学会制定时间管理计划。
3.2 教学方法讲授：讲解时间管理的重要性。
互动：讨论时间管理计划的有效性。
3.3 教学内容时间管理的重要性。
如何制定时间管理计划。
第四章：制定合理的目标和计划4.1 教学目标让学生学会如何制定合理的目标和计划。
培养学生的目标意识。
4.2 教学方法讲授：讲解目标制定和计划执行的方法。
互动：讨论目标设定的有效性。
4.3 教学内容制定目标的SMART原则。
制定和执行计划的步骤。
第五章：克服拖拉的方法与技巧5.1 教学目标让学生掌握克服拖拉的方法与技巧。
提高学生的工作效率。
5.2 教学方法讲授：讲解克服拖拉的方法。
互动：讨论拖拉行为的应对策略。
5.3 教学内容克服拖拉的方法与技巧。
提高工作效率的工具与方法。
第六章：自我监控与激励6.1 教学目标让学生了解自我监控的重要性。
学会使用激励机制提高自己的行动力。
6.2 教学方法讲授：讲解自我监控的方法和激励机制。
互动：讨论如何自我监控和激励。
6.3 教学内容自我监控的方法。
激励机制的运用。
第七章：环境优化与时间管理7.1 教学目标让学生认识到环境对时间管理的影响。
做事不拖拉班会课教案(20201012114921)
《做事不拖拉》教学设计一、放《寒号鸟的故事》，引入拖拉师：请小朋友挺挺腰，竖竖耳，做端正，故事马上就要开始了：（师播放寒号鸟的故事）师：我发现小朋友的神态都被这只可怜的寒号鸟的故事所吸引了。
你知道寒号鸟为什么会在半夜活活被冻死吗？（指名说：生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房。
）师：你想对寒号鸟说些什么吗？（指名说：今天的事情今天就要做完。
）师：小朋友说得真对！因为寒号鸟没有什么计划，做事拖拖拉拉，窝没垒成，就冻死在石缝里了。
像寒号鸟这样该做的事没有按时做好，一拖再拖，就叫做“做事拖拉”。
（边说边板书：做事拖拉）二、看图片话拖拉师：其实在我们的身边也有不少像寒号鸟一样做事拖拉的情况，你们看！（师播放学生做事拖拉的图片，师边播放边讲述图片：（①妈妈催促孩子快吃饭。
②爸爸催促孩子快写作业。
）师：为什么家长老是催他们快点、快点？学会可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。
师:“你在家里有拖拉的情况吗？” “你在学校里有拖拉的情况吗？” 想好后说给你的同桌听一听。
老师给最诚实的小朋友准备了一件礼物呢。
（全班交流自己拖拉的情况，适当地问问，这样做了以后给你带来什么麻烦？拖拉时的心情怎么样?假如当时没有拖拉，又会怎样呢？对回答的学生贴上“诚实星”，每奖励一名学生，就让学生读上面的句子（师及时板书：珍惜时间）三、小小讨论会师：做事拖拉不仅浪费了时间，还给我们的生活和学习带来不少麻烦。
如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作后情况会变得更加严重。
想去未来走一趟吗？快闭上眼睛，马上时光隧道机就要开了（播放时光隧道图片），二十年以后：1、（播放一张消防员课件）看！有的同学成了一名消防队员。
师：一场无情的火灾发生了，熊熊烈火烧红了半边天（出示图片）。
假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（指名汇报交流）生：会烧死很多的人。
生：会烧到其他的人家，烧坏很多的东西。
师：损失会很惨重。
生：煤气罐会爆炸，炸死很多人，炸坏更多的房子！师：是呀，人们常说“水火无情”，虽然熊熊大火在吞噬着人们的财产、生命和安全，但是消防员争分夺秒奋力救火，又让期待求生的人们看到生的希望。
苏教版小学品德与生活二年级下册《做事不拖拉》精品教学设计(有配套课件)
苏教版小学品德与生活二年级下册《做事不拖拉》精品教学设计（有配套课件）《做事不拖拉》教学设计张家港市乐余中心小学钱莉华【教材内容】苏教版小学品德与生活二年级下册第十三课《做事不拖拉》【教学目标】1. 通过听故事、讨论、游戏等活动，引导孩子了解做事拖拉的危害，激发孩子要远离拖拉的情感。
2. 发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的方法，并进行尝试，感受自己可以做到不拖拉。
3. 对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。
【教学重点】引导孩子认识到做事拖拉的危害，找到解决拖拉的方法。
【教学难点】促使学生养成做事不拖拉的习惯。
【教学准备】1．教师：调查学生中的拖拉现象，制成课件2. 学生：观察周围的人做事是否拖拉，说想法【教学过程】一、观看录像，认识“拖拉”1. 课前播放动画《时间像小马车》小朋友，听了这首熟悉的歌曲《时间就像小马车》，你想告诉大家什么呢？（学生谈想法）板书：抓紧时间2.播放录像，认识“拖拉”（1）今天老师给小朋友们带来了一位客人，他的名字叫盼盼，盼盼做事怎么样呢？让我们一起随着镜头去看一看吧！（学生观看录像）（2）看完了录像，你觉得盼盼做事怎么样呢？（学生从起床、刷牙、吃饭、写作业四个方面交流）（3）交流后小结：像盼盼这样做事不抓紧时间，一拖再拖（板书：做事拖拉）【设计意图】通过看录像这种低段孩子喜闻乐见的形式，再现学生学习生活中常见的拖拉情境，认识什么是拖拉。
二、听故事、看图片，入情入境明危害1. 听故事，明危害（1）小朋友做事拖拉好不好呢？让我们一起走进故事屋，看看寒号鸟的遭遇吧。
（学生听寒号鸟的故事）（2）多么可怜的寒号鸟啊！它最终在寒风中冻死了，聪明的小朋友，谁来说说寒号鸟为什么会冻死呢？（学生交流）（3）交流后揭题是呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前往南迁徙，有的提前筑巢搭窝。
只有寒号鸟拖拖拉拉，既不迁徙，也不筑巢，结果冬天来了，寒号鸟又冷又饿，冻死在了寒风中。
做事不拖拉教案图文稿
做事不拖拉教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）13．做事不拖拉一、教学目标1.认识拖拉的危害，激发要远离拖拉的情感。
2.寻找到做事不拖拉的方法。
3.尝试做事不拖拉的方法，感受自己可以做到不拖拉。
4.对做事不拖拉进行跟踪评价，初步养成良好的习惯。
二、教学准备1.媒体制作，拖拉国的情境。
2.做事不拖拉，向你学习的评价贴花。
三、教学过程今天，老师给大家带来了一位老朋友！(懒羊羊)，你们喜欢它吗今天就让我们和这个老朋友一起去探险吧！（一）、闯进拖拉国，拖拉危害大。
（懒羊羊出现在拖拉国的门口）（1）顽皮的懒羊羊不小心闯进了拖拉国，从此生活中经常听到这样的声音：播放懒羊羊的图片，说说自己拖拉的事件。
你在平时的生活中有没有这样的经历？吃饭拖拉会怎样？人家吃完了可以去玩了，你还得在那儿吃，别人还会嘲笑你，如果是冬天，饭还会怎么样吃了冷饭冷菜又会怎样可真不划算！想不到小小的吃饭拖拉会带来这样一连串的麻烦。
做作业拖拉会怎样？影响睡觉。
没时间玩。
会被老师和家长批评。
起床穿衣拖拉。
冬天会着凉，找不到衣服心里很着急。
浪费了时间，没时间吃饭。
会迟到。
等车拖拉：不仅害了自己，还害了别人。
洗脸刷牙拖拉：水会变冷。
占用卫生间，影响他人洗漱。
上学路上拖拉：像懒羊羊这样，三心二意的可不好，会迟到，还会怎么样？整理书包拖拉：大家都走了，教室里只剩下一个人，心理很着急，越急就越不会整理。
出示图表原来很多同学都有过像懒羊羊这样的经历，让我们一起到拖拉哈哈镜里去看看吧。
2.体会拖拉带来的心情。
因为做事情拖拖拉拉，我们会像懒羊羊一样被人催促，这个时候，我们的心情怎样呢？3.长大后的拖拉哎，拖拉国里，这难受被人催促的感觉可真不好！挨骂、被批评、甚至打屁股，真是太难受了。
现在我们在拖拉国里，带来的只是坏心情、被打挨骂；可是如果我们长大了还在拖拉国里，会出现怎样的状况呢？下面就让我们和懒羊羊一起坐上时光隧道，到未来的世界看一看。
做事不磨蹭不拖拉的作文
做事不磨蹭不拖拉的作文
嘿，你们知道吗？我觉得做事不磨蹭不拖拉可太重要啦！
以前呀，我做事总是拖拖拉拉的。
比如说，早上起床，妈妈叫了我好几遍，我就是赖在床上不想起来，结果上学差点迟到。
写作业的时候，我也总是一边玩一边写，本来一个小时能完成的作业，我能磨蹭好几个小时。
有一次，学校组织春游。
前一天晚上，妈妈让我准备好要带的东西，我嘴上答应着，却一直在看电视，结果什么都没准备。
第二天早上，大家都高高兴兴地出发了，我却因为没带东西而着急得想哭。
从那以后，我决定改掉磨蹭拖拉的坏毛病。
我给自己定了个小计划，每天早上听到闹钟就马上起床，穿衣服、洗脸、刷牙，动作都快快的。
写作业的时候，我把桌子收拾得干干净净，不让其他东西分心，一门心思写作业。
慢慢地，我发现做事不磨蹭不拖拉有好多好处呢。
每天能早早完成作业，还有时间看我喜欢的故事书。
早上也能轻松地去上学，不会慌慌张张的。
就像我们班的小明，他做事从来都不磨蹭不拖拉。
每次老师布置的任务，他总是第一个完成，而且完成得特别好。
大家都很喜欢他，我也要像他一样。
所以呀，小朋友们，咱们可不能磨蹭拖拉，要养成好习惯，这样才能做更多有趣的事情呢！。
做事不拖拉教案
《做事不拖拉》教学设计教学目标：1、通过听故事、讨论、体验和向他人学习等活动，引导孩子了解做事不拖拉的危害，感受做事不拖拉的快乐。
2、通过引导孩子做事不拖拉，培养孩子珍惜时间的观念和抓紧时间做事的态度，养成良好的学习、生活习惯。
课前准备：课件教学过程：一、导入1、《寒号鸟》的故事：今天，我发现小朋友坐下去的动作特别干脆利落，真不错。
老师讲一个故事给大家听作为奖赏，好不好2、多可怜的寒号鸟呀!你想对寒号鸟说些什么吗（指名说）3、师评价：对呀，当冬天来临之前，动物们都有自己的计划，特别是鸟儿，有的提前飞往温暖的南方，有的提前修筑巢穴，只有寒号鸟没有计划，既不迁徙，也不修筑巢穴，一天拖一天，结果一无所有的冻死在寒风中，我们可不能像寒号鸟一样做事拖拉。
（板书：做事不拖拉）二、新授师：寒号鸟不珍惜时间，做事拖拉落得如此悲惨的下场，那小朋友做事拖拖拉拉又会有什么后果呢请小朋友仔细看图，看看盼盼小朋友是怎样做事拖拉的。
活动（一）-----七嘴八舌话拖拉1、在我们现实生活中，小朋友有没有拖拉现象呢2、师：那你就……5、原来拖拉会给我们带来这么多的麻烦，我们能不能拖拉活动（二）----小小讨论会1、师：刚刚我们谈的还只是拖拉的小事，如果拖拉的习惯不改正，长大后，一定会铸成大错。
二十年以后，我们都长大了。
2、（示图）师：有的小朋友成了一名医生，如果医生拖拉了，会怎么样呢师：医生拖拉了，不仅会害了病人，也会给病人的家属们带来无尽的伤痛，所以，医生告诉我们，时间就是生命！3、（示图）师：有的小朋友成了一名消防员。
如果消防员拖拉了，会怎样呢师：是呀，人们常说“水火无情”所以消防员告诉我们，时间就是胜利。
4、（示图）：师：还有的小朋友也和我一样，成为一名人民教师，如果老师拖拉了，又会怎样呢师：同学们说得真好，给我提个醒，所以老师告诉你们，时间就是知识。
5、同学们长大后，还可能从事什么工作呢如果拖拉了会产生什么后果呢四人小组小声讨论，集体交流。
做事不拖拉的计划
做事不拖拉的计划小伙伴们呀，咱们好多人都有做事拖拉的小毛病呢。
就像早上起床，闹钟响了好几遍，就是不想起，心里想着再躺一小会儿，结果呢，差点就迟到啦。
还有写作业的时候，一会儿玩玩橡皮，一会儿看看窗外，本来一个小时能写完的作业，拖拖拉拉能写上两三个小时。
咱们可以先从起床这件事开始。
晚上睡觉前呀，把第二天要穿的衣服都准备好，放在床边。
早上闹钟一响，就告诉自己，马上起来，像小弹簧一样弹起来。
我有个好朋友以前也是起床困难户，后来他就想象自己是个超级英雄，超级英雄可不会赖床的，从那以后，他起床就快多了。
写作业的时候呢，咱们可以把作业按照难易程度分成几堆。
先做简单的，这样很快就能完成一部分，心里就会很有成就感。
比如说数学作业，先把那些简单的口算题做完，再去做稍微难一点的应用题。
我自己就是这么做的，以前我写作业总是拖拖拉拉，现在我先把简单的做完，就感觉自己已经前进了一大步，接着做难的也更有劲儿了。
还有做家务的时候，爸爸妈妈让扫地，不要想着等会儿再扫。
就立马拿起扫帚开始扫，从房间的一个角落开始，一点一点地把灰尘和小垃圾都扫到一起。
我家邻居的小弟弟，以前让他倒个垃圾都要拖好久，后来他妈妈给他规定了一个时间，还说如果在这个时间内完成就有小奖励。
小弟弟为了小奖励，一听到让倒垃圾，就麻溜地去了，现在都养成习惯了，变得特别勤快。
咱们在玩的时候也要注意哦。
和小伙伴们约好了几点一起玩，一定要按时到。
不能让小伙伴们等，要是总是拖拉，小伙伴们以后可能就不愿意和咱们一起玩啦。
我记得有一次我们几个小伙伴约好了去公园玩，有个同学总是不来，等了他好久，后来我们再出去玩的时候，就不太想叫他了。
他知道后很后悔，就开始努力改正拖拉的毛病。
咱们一起努力，按照这个计划，一点一点地改掉做事拖拉的毛病。
这样我们能做更多有趣的事，还能让爸爸妈妈和老师都对我们刮目相看呢。
让我们都变成做事迅速、干脆的好孩子吧。
《做事不拖拉》教案设计
《做事不拖拉》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：引导学生认识到拖拉行为的负面影响，并激发他们改变拖拉习惯的动机。
1.2 教学方法：讨论法、案例分析法1.3 教学内容：介绍拖拉行为的定义和常见表现讨论拖拉行为对个人和学习的影响分享成功克服拖拉习惯的案例第二章：认识拖拉2.1 课程目标：帮助学生了解拖拉行为的原因和动机。
2.2 教学方法：小组讨论法、头脑风暴法2.3 教学内容：分析拖拉行为的原因，如拖延、完美主义、缺乏动力等引导学生思考拖拉行为对自己的学习和生活的影响小组讨论如何克服拖拉行为的方法和策略第三章：设定目标和计划3.1 课程目标：教授学生如何设定明确的目标和制定实际可行的计划，以减少拖拉行为。
3.2 教学方法：讲解法、小组合作法3.3 教学内容：讲解如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标（SMART原则）教授制定行动计划的方法，包括分解任务、优先级排序、时间管理等学生分组练习设定目标和计划，并进行分享和讨论第四章：时间管理4.1 课程目标：培养学生有效管理时间的能力，以减少拖拉行为。
4.2 教学方法：讲解法、小组讨论法4.3 教学内容：讲解时间管理的重要性和方法，如制定时间表、优先级排序等教授使用时间管理工具和技巧，如待办事项列表、时间日志等学生进行时间管理练习，并分享自己的经验和感悟第五章：培养自律和习惯5.1 课程目标：5.2 教学方法：讲解法、小组讨论法5.3 教学内容：讲解自律的含义和重要性教授培养良好习惯的方法，如坚持每天定时完成任务、奖励自己等学生进行自我监督和反思，分享自己的进步和挑战第六章：克服拖延心理6.1 课程目标：引导学生认识拖延心理，并学会克服拖延心理的方法。
6.2 教学方法：讲解法、小组讨论法6.3 教学内容：讲解拖延心理的表现和原因，如恐惧失败、完美主义等教授克服拖延心理的方法，如改变思维模式、寻求支持等学生进行小组讨论，分享自己克服拖延心理的经验和感悟第七章：提高学习动力7.1 课程目标：教授学生如何提高学习动力，以减少拖拉行为。
二年级下品德与社会评课做事不拖拉_苏教版-word
二年级下品德与社会评课-做事不拖拉苏教版《做事不拖拉》是苏教版《品德与生活》二年级（下册）第13课的内容。
二年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。
他们享受快乐，学习自理，懂得自信。
可是，我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。
如何让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。
通师二附的陈瑜老师的选题很有针对性，切合学生的生活，陈老师在处理教材文本的时候就充分体现了以学生为本的思想，以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
教学中陈老师根据教学目标，找准贴近儿童实际生活的切入点，为儿童创设情景，激发学生的欲望和兴趣，从而使得学生主动地学习，健康地发展。
一、联系生活，故事激趣。
新课标提出“以儿童的生活为基础，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
”陈老师根据孩子的生活实际情况，把学生的现实生活联系起来，陈老师讲的故事都是学生身上经常发生的，就实际存在在我们学生的身上，这让学生对自己真实的生活进行感受、体验，明白拖拉的危害很大。
二、创设富有童心、童趣的故事情境。
品德与生活课程倡导和体现的是一种儿童文化，富有童心、童趣是儿童所喜欢的、所希望的。
教学时力求做到从孩子自己的世界出发，让孩子用自己的眼睛观察世界，用自己的方式探索世界，用自己的语言表达对世界的认识。
儿童往往都偏爱讲故事，当陈老师一提起“讲故事——拖拉大王的四个小故事。
”同学们都劲儿就来了，学生在边看图，边听老师讲故事，同时自己还在联系生活实际，思考故事的情节发展，学生在听故事中很快便进入了文本教材所不能创设的新天地，学生认知欲望被充分调动起来，探究欲望被激发了。
同时，也令同学们在笑声中、说话声中体味做事拖拉造成的后果，深深领悟到“做事拖拉害处多。
(江苏省获奖教案)苏教版二年级下册《做事不拖拉》教学设计
（江苏省获奖教案）苏教版二年级下册《做事不拖拉》教学设计苏教版二年级下册13．做事不拖拉【教材解读】《做事不拖拉》是苏教版《品德与生活》二年级下册第四单元“我长大了”中的第一课。
二年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。
他们享受快乐，学习自理，懂得自信。
可是，在他们的成长过程中也有不平衡的现象，很多学生常犯做事拖拉、没有计划性的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。
如何让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。
《做事不拖拉》通过系列活动，旨在让孩子们了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间，掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。
【学情分析】虽然二年级的孩子与一年级相比更加自信、懂得学习自理，并渴望有新的学习生活目标，但是毕竟他们还是孩子，年龄较小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉、没有计划性的现象发生。
表现在学习上就是动作比较慢，从而影响到了学习成绩，表现在家里，老是被父母催着做事情，容易引起负面情绪，这种负面情绪，容易破坏亲子关系，容易破坏学生学习生活的积极性。
所以，根据二年级学生的年龄特点和认知规律，有必要通过讨论、生动有趣的情境体验等丰富多彩的活动，引导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做得又快又好的方法，弥补自己的不足，学会会有计划、抓紧时间来学习和生活，进而体验抓紧时间不拖拉的快乐，学会珍惜时间。
初步养成良好的生活、学习习惯。
【设计理念】1、遵循二年级儿童的年龄特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、在与儿童生活世界的联系中建构开放活力的课堂运行体系，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。
《做事不拖拉》教学设计 教案
13、做事不拖拉1．情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2．行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3．知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4．过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
1 ．小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么？(出示两幅照片)照片一：妈妈催促孩子快吃饭；照片二：爸爸催促孩子快写作业。
2 ．同学们，为什么家长老是催他们快点、快点？学会可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。
随着学生的回答，教师板书：做事拖拉3 ．你知道什么叫拖拉吗？学生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。
如果说到“不慌不忙、不急不慢”要及时纠正，拖拉就是做事磨，不抓紧时间完成。
1．是呀，拖拉就是做事磨蹭，不抓紧时间。
那么做事拖拉会发生什么事呢？让我们一起跟着盼盼同学到拖拉国去看看吧！(播放课件：梦游拖拉国)2 ．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？(快速冲向终点)可是，拖拉国的参赛运动员们在跑道上做什么？(系鞋带、换衣服……)3 ．盼盼还会看见什么？比赛的结果怎样？请大家在4 人小组中交流一下，把故事编完，看看哪一组的故事说得最精彩。
4．指名汇报故事：盼盼又看到他们在休息、聊天、换运动服… … ，盼盼可能拿到了冠军，也可能去叫他们快跑。
5 ．你们看，拖拉国的运动员们最终能得到好名次、好成绩吗？(不能)为什么？由于拖拉国运动员们的拖拖拉拉，盼盼一点也没有感觉到比赛的快乐。
在我们身边有没有拖拉的现象呢？下面我们一起来做一个小活动“找找身边小拖拉”。
1 ．请一名同学读读活动要求。
(出示)想想在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？四人小组交流。
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3.如果你常常被琐事所困。那你应该学学时间管理，最简单的方法 就是你要明白自己的目标，常常想想某件事情不做对以后的自己有没 什么影响呢？所以，我建议你读读褪墨上面丰富的时间管理文章。 • 4.如果你总是担心自己不能把事情做到最好。那你应该看开一点， 不断追求完美是好事，但是背太多的压力只会使你担心害怕，而迟迟 不敢付出行动。这种“自找的担心”是种消极的想法，读读《如何打 破消极思维模式》和《卸下“完美”的负担》。不要总等到万事俱备 了才开始行动，要知道你现在的状态就已经很不错了。 • 5.如果你总是想着以前的失败，而一直拖欠现在的任务。那么你 可以偶尔把那些失败的责任推到别人身上（记住只是偶尔），然后再 用积极地方法警示自己的错误。要经常给自己鼓励，如早上起来对着 镜子，认真地看着自己说：“我是最棒的！”，试试《运用潜意识来 控制信念》。 • 6.如果你一看到任务就觉得头大，觉得怎么这么难。那么你应该 早些向别人寻求帮助，听取建议，制定计划把任务分成一个一个的执 行步骤，化整为零。
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要改正拖拉的错误习惯，你首先就要重视这个问题。拖沓 的习惯不是天生，很多时候因为受到自己和别人的纵容而不断 滋生。要经常告诫自己拖延是件很严重的问题，要坚决杜绝。 以下是对应上面的原因的改正建议： • 1.如果你觉得自己实力很强，可以把一件需要很长时间内 事情做完。那你应该在接到任务时就马上完成。这样你就可以 玩得更开心。而不是在玩的时候总还有事情悬在心头。 • 2.如果你认为最后的紧迫感使你能更好进入状态和发挥水 平。那你学会自己提前制定一个期限（拓展阅读《如何利用期 限来完成任务》。如果你已有过几次失望的结果，那就每当有 这种错误年头时，就以以前的失败来警示自己。如果你有过几 次成功的经验，不要得意洋洋，也不要认为自己很适合这样做 的工作或学习状态。想想你是不是常常熬夜，是不是在小组工 作中被人抱怨速度太慢呢？
滴答滴答,声音急。 催我早早睡， 叫我早早起。 谜底：闹钟
活动一：小小故事
会
• 1、小组讨论交流：他 们是怎样参加运动会的？ • 2、故事会：同座互听 互编，也可小组坐在一 起编故事；小组推荐或 学生自荐上台讲故事。
活动二：七嘴八舌
话拖拉
• 观察图片，小组讨论交 流：你们看到了什么？ • 想一想：如果他们拖拉， 会造成什么样的后果？
明日歌 • 明日复明日， • 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。
古诗大意 ： 总是明日又明日， 明日是何等的多啊！ 如果天天等待明天， 那么只会空度时光， 永远一事无成。
•今日事，今日毕，明天还有 明天事。 •时间就像海绵里的水，只要 你去挤，总是有的。 •时间抓起来就是金子，抓不 住就是流水。
合理安排时间，就等于节约时 间。 ——培根
同学们，现在就要好好地珍惜时间，并 且要学会利用时间！ 拖拉只是一种习惯，只要我们慢慢的改 正，将会改正，相信自己！
活动三：认认真真找拖拉
• 认真观察，说一说你看到了 什么。 • 对照图片，想想自已，你拖 拉了吗?
找出自己组内最拖拉的同学，并 发现拖拉主要表现在那几个方面。 每组派一名代表发言
餐厅方面
宿舍方面
完成作业方面
劳动方面
完成任务方面
医生说：时间就是生命。 农民说：时间就是丰收。 工人说：时间就是产品。 老师说：时间就是知识。 消防队员说：时间就是胜利。 …… 各种岗位上的人都要抓紧时间，不能拖拉。