[散文诗两手教案]散文诗两首教案

[散文诗两手教案]散文诗两首教案

体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。

教学重难点：

1、反复朗读，品味诗歌语言，体验人间至爱亲情。

2、把握诗文感情基调，通过诵读逐步提高鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力和创造力。

教学准备：课前发放助学资料，学生结合资料预习。

教学时间：1课时

教学过程：

一、情境导入

(课前播放《妈妈的吻》，创设教学情境。

我们课前听的这首歌是流行于我少年时代的一首歌曲，20多年后的今天，听起来依然很动人。你能听出歌中蕴涵的感情吗?(学生回答)

歌曲既唱出了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种真切的母子深情不会因为时空流转而改变，这是人类永恒的主题。今天，我们就一起走进《散文诗两首》，接受一次更美的亲情洗礼吧!

二、明确学习内容：师生同学《金色花》，学生自主学习《荷叶母亲》。

三、学习《金色花》

(一)整体感知

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读一读

1、请用自己喜欢的方式朗读散文诗，并思考感情基调。

2、勾画字词，查助学资料解决。

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说一说

说说透过精美的语言文字所看到的画面。

教师引导学生概括明确文章描绘的五幅画面。

(二)精读课文

1、朗读活动一：读出人物形象。

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议一议：自由朗读课文，从文中人物的言行中感受人物形象，然后说说读出一个怎样的妈妈和一个怎样的孩子。

生以小组为单位合作学习，朗读之后探究人物形象，以我读出了一个的妈妈(孩子)，你看(听) 的形式说话。

(结合文章的具体情景和相关语句进行说明)

2、朗读活动二：读出诗歌情感。

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想一想：诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?

3、朗读活动三：读出诗歌意境。

把握作品的情感基调，整体朗读诗歌，读出诗歌的美好意境。

(三)创意表达

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写一写：孩子怀着一颗感恩的心，宁愿化作一朵圣洁的金色花，悄悄地爱着母亲，带给母亲一份芳香、一片影子、一个惊喜。善良而富有想象力的你们呢?将以怎样的方式回报母亲，为爱你的母亲做点什么呢?请你按照假如我变成了，我要的句式，表达你对母亲的感恩之情吧。

学生创作，然后集中展示自己作品。

四、学习《荷叶母亲》

彩屏显示学法指导，指导学生自主合作探究。

1、美读把握作者的思想感情。

2、感悟①作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。

环境红莲心情

一写红莲

二写红莲

三写红莲

②作者是怎样托物寄情，以花喻人的?请说明。

3、延情根据你的生活经历和读过此文的感受，请从红莲的角度，向荷叶表达心声。

五、教师寄语

彩屏显示：

汪国真说我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。

六、作业设计

彩屏显示：搜集阅读表现母爱的作品，编撰一期以母爱为主题的手抄报。

板书设计 (略)

(说明：这是我校素质教育开放周语文公开课教案。其中参考了《优秀教案》的部分设计。)

《散文诗两首》教案设计

教学目标：

1、体会爱给自己带来的深刻感受。

2、体会诗歌的内容。

3、了解爱背后的两位伟大的作家。

教学重点：赏析文章，从中有自己的深刻感悟。

一、导语：

一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。

1、你们知道这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗?

著名女作家冰心印度诗圣泰戈尔

冰心正是受到泰戈尔的影响，写出300多首无标题的格言式自由体小诗，结集为《繁星》和《春水》。

2、那么，根据你查阅的和老师提供给你的资料，哪位老人给你留下的印象更为深刻?

二、的确，你会发现无论是他们的作品、为人，还是思想都充满着爱。今天，我们就来赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》看看他们是怎么诠释爱、

诉说爱的。

三、诗歌是诗人情感激流的表现，而这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象。(借什么来抒情的)

金色花荷叶母亲

四、请同学们自己出声朗读课文，看看作者借这两种意象想要表达什么感情? 对母亲的爱、两文有着共同的主题对母亲的爱。

五、即使同样写母爱，两文还有着不同的特色，让我们通过朗读来体会一下。(找同学读课文)

两名同学在读的过程中感情基调的把握是否一样?

金天真、欢快、充满童稚的乐趣，享受母爱。

荷叶母亲温馨、呵护、关爱、博大无边、伟大无穷的母爱。

六、同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，你更欣赏哪一篇呢?请同学们通过朗读讨论来体会这不同的母爱。

喜欢金色花的同学请站起来一起饱含感情的朗读，争取让那些同学和你一样喜欢金色花，好不好?他们把你们感染过来没有，那你们就感染他们。既然都没有，咱们就一起来谈谈你为什么这么坚持?

金色花：

1、写的充满生活气息，充满童趣变成金色花1、在母亲祈祷时，发出香味，让她闻到花香。

2、在母亲看书时，把影子投到书上，

3、母亲去牛棚突然出现在母亲面前，让她讲故事。

4、最后，母亲问她去哪也不告诉，从中看到了一个调皮、可爱的孩子。

2、母子之间的感情非常的亲密、和谐。有一种幸福感，满足感。

3、充满想象，把自己变成金色花来表现母爱。

4、意境很美，语言清新自然，描写的活灵活现，有声有色。写出一个调皮的与妈妈嬉戏的孩子。轻松活泼。

5、结合背景，20世纪初，是泰戈尔个人最不幸的时候，1902年，他的妻子病逝，第二年，他的一对儿女相继夭亡，可是他仍然能写出如此充满童趣、充满母爱的文章，可见，是他心中的爱，是他对生命的爱，对孩子的爱，支撑他写出伟