微课在初中地理教学中的策略探讨

微课在初中地理教学中的策略探讨

在现代科技迅猛发展的背景之下，越来越多的科技教学辅助工具进入教育领域，为教学课堂提供更多帮助。微课作为一种流行的教学工具，在学生的学习过程中发挥着不可或缺的作用。不同于传统的课堂教学模式，微课课堂能够使教学课堂内容更加丰富，教学知识讲解方式更加多样，教学应用机会得到增多，从而开拓学生的眼界，深化学生对于知识的理解，加强学生的知识实践。在学生初中地理的学习过程中，教师可以通过应用微课提高教学水平与课堂教学质量，进而提高学生的地理综合水平。

标签：初中地理；微课教学；丰富知识；深化理解；加强实践

地理作为一门与生活息息相关的学科，在丰富学生的生活常识和加强学生对于地理的认识方面有十分重要的意义。在初中地理的教学过程中，学生容易受到抽象的地理知识的干扰，对地理学习效果造成一定的不利影响，因此，教师可以在教学中应用微课这一教学工具，加强地理学习过程的趣味性，进而提高学生的学习动力以及学习效率。本笔者结合自身多年初中地理教学经验，对微课在初中地理教学中的策略进行了一番简单的探讨，希望能够给广大师生带来一定的帮助。

一、丰富知识，开拓学生眼界

微课教学在初中地理教学过程中的应用能够有效优化教师的教学结构，丰富课堂教学内容，对于学生的学习有很强的现实意义。微课作为一种使学生的学习模式得到转变的教学方式，能够有效加上我学生的学习效率和学习成果。除此之外，微课还能够对学生的课外知识进行补充，在一定程度上极大地丰富了学生的学习资源。在微课的学习过程中，学生能够摆脱教师和课本的束缚，了解更多的地理知识，进而有效开拓了学生的地理视野。

例如，教师在教授“世界的居民”这部分内容时，可以利用微课在教学课堂中对教学内容进行补充，进而提高学生的学习积极性以及学生的地理视野。比如，教师可以向学生提出：“我们都知道我们的国家有五十六个民族，他们分布在不同的省市之中。那么在整个世界中又有多少民族呢？他们又居住在吗哪里呢？”接着，教师可以对教材内容进行讲解，并在讲解结束后向学生提出：“原来整个世界有这么多的民族。那我们接下来通过一段微课视频了解世界上各国人民的居住情况吧。”之后教师可以向学生播放有关各国人民居住情况的教学视频，学生通过观看视频能够对教材内容有更加全面的了解，同时也能够丰富自身的课外知识，加强自己的地理见解。

二、多样讲解，深度理解知识

随着教育领域的不断发展和进步，越来越多的教学方式被创造以及应用，同时也有效提高了教学质量和教学效果。教师在选择教学方式时应该以学生的學习

水平以及学习能力为基础，寻找合适的教学方案，进而提高学生对于课堂知识的理解。在初中地理的教学过程中同样如此，教师应结合教学内容，探索合适的教学模式，突破传统教学课堂的约束性，加强学生在课堂中的主动意识。教师通过利用微课中动画，音频，视频等各种教学载体，为学生的知识理解提供更多途径，从而完成学生的知识理解的深化。

例如，教师在教授“气温与降水”这部分内容时，可以利用微课中动画这一教学载体，让学生的知识理解得到加深。在传统教学模式中，教师只能依靠文字来解释地理现象的形成过程，这对于部分学生而言是枯燥且抽象的。语言描述不仅仅不能够使教学知识更加客观具体，还可能导致学生丧失对于课堂的学习兴趣，进而影响学生的地理知识基础。对此，教师可以应用微课模拟气温变化以及降水过程。学生通过观看视频，能够清晰地观察到雨水的形成过程和雨水的降落过程，同时，学生还可以重复观看此视频以加深对于知识的记忆。在这一过程中，学生能够更加清晰地学习到知识，进一步深化了学生对于知识的理解。

三、学以致用，加强地理实践

任何知识的学习都离不开实践。实践不仅仅是检验学生学习效果的途径，更是帮助学生彻底掌握知识，培养学生的知识应用意识的重要渠道。在传统教学过程中，教师仅仅利用课后题和练习册加强学生的知识实践能力，但是这部分习题数量较少且缺少创新意义，不能很好地满足学生的需求。对此，教师可以应用微课这一教学工具，为学生创造合适的教学情境和实践环境，进而提高学生的知识应用兴趣，加强学生的知识应用意识。

例如，教师在教授“走进国家”这部分内容时，可以利用微课丰富学生的习题模式和习题内容，加强学生对于练习的参与兴趣。比如，教师可以利用微课模拟一个人的旅行过程，并在旅行过程中提出各种各样的有关国家的问题。当旅游到日本时，微课中可以提出“日本的首都是哪里？日本的主要产业有什么呢？日本有哪些有名的建筑和风景呢？”当旅游到俄罗斯时，微课中可以提出“俄罗斯的首都在哪里呢？俄罗斯的居民都有哪些特点呢？俄罗斯的重要工业是什么？”这种形式的微课能够使学生在知识实践过程更加主动，学生在模拟情境下也能够提高自身的地理实践能力。

总而言之，微课在学生的地理学习过程中能够丰富学生的学习模式，让学生在学习过程中主动学习，同时也能够培养学生的地理综合素质。

参考文献：

[1]黄荣.微课在初中地理教学中的应用初探[J].地理教学，2016（15）

[2]陈林杰.当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析[J].科学大众，2016（06）