苏教二年级《心理健康》教案(完整版)
苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：安静听你说
1.教学重点
-倾听的重要性：使学生理解倾听在人际交往中的关键作用，明确尊重他人、认真倾听是建立良好人际关系的基础。
-礼貌回应：培养学生用礼貌的语言回应他人，表达自己的观点和感受，提升交流质量。
-小组合作：在小组活动中，学会倾听他人意见，积极参与讨论，培养团队协作能力。
举例：通过讲解倾听的重要性和实际操作，让学生在小组活动中学会倾听、礼貌回应，从而提高人际沟通能力。
1.加强对倾听重要性的讲解，让学生真正理解倾听的价值，从而提高他们的倾听意识。
2.注重实践环节的设计，让学生在实践中不断提高倾听能力，培养良好的倾听习惯。
3.引导学生学会表达自己的观点和想法，提高他们的沟通能力。
4.关注每一5.及时总结课堂反馈，调整教学方法，提高教学效果。
实践活动环节，我设计了倾听游戏和小组讨论，让学生在实践中感受倾听的魅力。从学生的表现来看，他们在游戏和讨论中积极参与，互动良好。但我也发现，有些学生在倾听他人意见时还不够专注，容易受到外界干扰。这一点需要在今后的教学中加以改进，引导学生养成专注倾听的习惯。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点，并与其他同学进行交流。我发现，学生们对于倾听在实际生活中的应用有着丰富的想法，但在表达和沟通方面还有待提高。作为教师，我要在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地表达自己，提高沟通能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“倾听在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇小学二年级心理健康教育教案篇一一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：20xx—11—9五、活动准备：四（4）中队六、活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
二年级心理健康教育课教案
二年级心理健康教育课教案课程主题：认识情绪，做情感的小主人教学目标：1. 让学生能够识别并命名基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等）。
2. 教导学生理解情绪的正常性和必要性，以及适当表达情绪的方法。
3. 通过角色扮演等活动，提升学生的情绪管理能力和同理心。
4. 强化学生的自我肯定感，激发积极向上的心态。
教学内容及过程：一、引入话题（10分钟）教师以讲故事的方式引入情绪话题，故事中包含不同角色遇到不同情境所产生的情绪变化。
通过提问，引导学生思考并分享自己在类似情境下的感受。
二、情绪认知（20分钟）使用情绪卡片或情绪轮盘，让学生识别卡片上的表情所代表的情绪，并尝试用语言描述这些情绪。
教师指导学生了解情绪的种类和产生的原因，强调所有情绪都是正常且合理的。
三、情绪表达（15分钟）分组讨论，每组学生讨论在不同情绪下可能的行为反应，例如快乐时会笑、跳跃，悲伤时可能会哭泣、寻求安慰。
然后，每组选择一种情绪进行简单的角色扮演，展现该情绪的适当表达方式。
四、情绪管理（15分钟）通过游戏或情景模拟，教授学生当遇到不愉快的情绪时，可以采取深呼吸、倒数冷静、找朋友倾诉等方法来调节情绪。
同时，教师示范如何用积极的语言自我激励，增强抵抗挫折的能力。
五、同理心培养（10分钟）利用故事或情景剧的形式，让学生体会他人的感受，学习站在别人的角度思考问题。
通过小组讨论，鼓励学生分享自己曾经如何感受到他人的同理心，或者如何向别人展示同理心。
六、自我肯定（10分钟）教师引导学生参与“我是……”活动，每位学生轮流说出自己的正面特质，如“我是一个善良的人”、“我是一个勤奋的学生”等，以此增强自我价值感和自信心。
七、总结反馈（5分钟）最后，教师总结今天的课程内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意观察和调整自己的情绪。
同时，邀请学生分享他们对这节课的感受和学到的知识。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：3感受班级温暖
活动主题第 3 课：执教活动目标通过本课活动，明白班级是大家共同的家（重点），每个人都要热爱集体（难点）。
活动准备课件、活动过程. 一、活动准备提前1周让学生记录每天班级里发生的好人好事。
制作大红花。
制作多媒体课件。
二、活动过程)1.热身导入（5分钟）。
（1）同学们，今天，老师给你们带来了1位新朋友（出示卡通小蚂蚁图片）。
大家想跟它做好朋友吗可是它遇到了一个困难，谁能帮帮它别着急，咱们一起来听听小蚂蚁的故事！（2）老师发现你们一开始微笑着，后来眉头紧皱，然后又微笑起来，谁能谈一谈，你喜欢小蜻蜓吗（3）小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难，因此，它变得更可爱了。
小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情！当人遇到困难的时候，也需要别人的帮助。
（4）看看课本上的场景，你在班级里遇到过类似的事情吗说一说，是谁帮助了你你在班里还发现了哪些好人好事呢【设计意图】从童话故事说起，启发学生去思考谁帮助过自己，再想想班级里还有哪些好人好事。
体验活动（10分钟）。
【（1）请大家拿出自己记录的好人好事光荣榜。
4人小组内进行交流。
（2）教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。
（3）我们不仅了解到了班级里的好人好事，还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。
（4）你记录的好人好事之中，一定有你印象最深刻的，选择其中一件事的主人公，把你制作好的大红花送给他（她），并大声说出你想说的话。
（5）采访送花的学生以及收到花的学生是什么感受。
（6）邀请得到大红花的学生上台合影，可以把照片贴在板报一角。
【设计意图】这个活动是提前开展的，让学生之间互相观察、表扬，特别有说服力。
同时，不能忽视善于发现好人好事的学生，也要好好表扬。
主题探究（15分钟）。
【（1）看看课本上的“选一选”，说一说如果你遇到了这样的情况，会怎么做说清楚理由。
（2）在现实生活中，我们经常看见教室里、走廊上有废纸，大家都知道应该主动捡纸团，但是真正做到的同学却并不多。
苏教版二年级心理健康教案(全册)
苏教版二年级心理健康教案(全册) 苏教版二年级心理健康教案（全册）快乐伙伴》活动目标：1.在轻松的环境中表达自己真实的心理想法，快乐地交朋友。
2.通过浅显的语言调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子和布置的小树林，区别不同班级同学的标志。
从不同的班级选取若干名同学，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围播放轻缓的音乐，让同学们随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：二、游戏《找朋友》1.讨论：怎么认识新朋友呢？2.游戏找朋友：“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
3.找个新朋友聊聊天。
4.表达：“当你和新朋友说‘你好’、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”小结：“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。
老师希望同学们有更多的朋友。
”三、游戏《树林散步》1.说一说感受：“你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在‘树林’散步，有什么感觉呢？”2.全体同学伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。
四、游戏《跟我不一样》勇敢地承认错误跟着老师说相反的话，做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。
”1.跟老师说的相反。
2.跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》尝试合作、体验合作的快乐。
1.游戏规则：“马兰花、XXX，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？”老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。
2.没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。
”学生游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴。
快乐着分享着。
一、心育目标：1.让学生懂得为人做事是愉快的，经常保持愉快心情，有利于身体健康。
2024年苏教版二年级心理健康教育教案5篇
2024年苏教版二年级心理健康教育教案5篇苏教版二年级心理健康教育教案1克服嫉妒心理教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
教学过程(一)导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。
(二)讲授新课1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。
读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。
A、组织学生自读自评。
B、从小测试中你知道了什么?2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。
(可在词语上画*)。
3、实践园A、怎么样做才是最好呢?*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做?*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。
B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。
C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢?(看小练习)D、同桌讨论E、反馈(四)总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。
苏教版二年级心理健康教育教案2教学目的：帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化。
教学内容：1.通过讲解或阅读，使学生认识情绪的内涵与类型，了解中学生情绪发展的特点，认识青春期情绪发展中的特殊现象。
2023苏教版小学2年级上册心理健康课程
2023苏教版小学2年级上册心理健康课程目标本心理健康课程旨在帮助小学二年级学生树立积极的心理态度，提高自我意识和情绪管理能力，促进健康成长和良好的人际关系。
课程内容单元一：身体与情绪- 了解身体各部位的功能和重要性- 认识不同情绪的特点和表达方式- 研究简单的情绪管理技巧单元二：自我认知- 了解自己的优点和兴趣爱好- 研究如何正确评价自己的能力和表达自己的需求- 通过游戏和小组讨论培养自信心单元三：人际关系- 研究与他人合作和分享的重要性- 掌握和他人沟通的基本技巧- 研究如何解决冲突和处理分歧单元四：积极心态- 研究正面思维和积极态度的重要性- 培养乐观、坚定和勇敢的品质- 通过绘画、故事和角色扮演等活动加深理解教学方法- 组织小组讨论，鼓励学生分享观点和经验- 运用游戏和互动活动培养学生的自我认知和合作能力- 利用多媒体教具和图片展示来提升研究兴趣和理解力评估方式- 定期进行小测验，检测学生对知识和技能的掌握程度- 通过观察学生在课堂上的表现和参与程度来评估研究效果- 鼓励学生编写心情日记，用于自我反思和提高注意事项- 确保课堂氛围积极和谐，尊重每个学生的个人差异- 避免使用过于复杂或难以理解的词汇和概念- 鼓励学生互相支持和分享心情，促进友善的班级氛围该文档旨在提供2023年苏教版小学2年级上册心理健康课程的大致内容和教学方法。
具体的教学活动和资源可以根据教师和学校的需要进行调整和补充。
请确保依据教育部门的相关政策和要求进行教学实施。
以上内容仅供参考，不得引用未经确认的内容。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)Lesson 1: I Like Myself___:1.___.2.___ self-confidence.___ and Difficulties:Guide students to be good ___ and building self-confidence.___:1.Show "Zhu Xiaoming's n" and have a student read it aloud。
From this。
we know that Zhu Xiaoming likes himself。
Reveal the topic。
write it on the board。
and read it together.2.Do you like yourself。
Can you find your strengths like Zhu Xiaoming from us aspects?1) Look in the mirror。
draw yourself。
and draw the unique aspects of your appearance.2) In groups。
___ the student who is presenting。
3) Have students report on their ns on stage: Which classmates do you like the most in your group。
Why?4) Teacher summary: ___。
As long as we are good at discovering them。
we will realize that we are great!3.___"1) Prepare a "Highlight Flower Card" and write your ___.2) Every time you write a ___。
苏教二年级《心理健康》教案（完整版）
苏教二年级《心理健康》教案（完整版）小学二年级《心理健康》教案第一课说说我自己教学目标：1.初步体会世界上每一个人都是不同的。
2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。
教学过程；1.天真屋（1）“印指纹”小游戏。
过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
（2）观看flash 动物学校的故事。
让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。
（3）小结过渡。
金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。
2.聊天室（1）创设心理情境。
小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢?（2）分享妙招。
把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。
（3）总结归纳。
人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
3.游戏角（1）填写“小明星档案” （自信卡）。
（2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢?请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
（3）总结归纳。
世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。
每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。
请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。
学生用卡片、彩笔设计名片。
4.加油站（1）我夸我。
假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢?（2）总结归纳。
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。
让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。
5.亲子分享（1）牵手父母。
回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案一、教学目标1. 了解心理健康的概念，认识自己的情绪和情感；2. 学习积极面对生活中的挑战和困难，培养解决问题的能力；3. 提高自我调节和情绪管理的能力，增强自信心和自尊感；4. 培养团队合作意识，学会与他人进行有效沟通和合作；5. 培养积极乐观、愿意分享、善于表达、善于倾听的良好品质。
二、教学内容1. 什么是心理健康2. 认识自己的情绪和情感3. 积极面对生活中的挑战和困难4. 自我调节和情绪管理5. 团队合作和有效沟通三、教学过程第一课：什么是心理健康1. 通过图片、故事等形式引导学生思考“什么是心理健康”，并让他们发表自己的看法。
2. 介绍心理健康的概念，包括心理健康的重要性、心理健康与身体健康的关系等内容。
3. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生感受到心理健康的重要性，并培养积极乐观的态度。
第二课：认识自己的情绪和情感1. 通过观察、描述等方式，引导学生认识自己的情绪和情感，比如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 教授如何正确表达自己的情感，避免情绪爆发和情感压抑。
3. 组织活动，让学生分享自己的情绪和情感，增强交流和理解。
第三课：积极面对生活中的挑战和困难1. 通过故事、视频等方式，引导学生了解生活中可能遇到的挑战和困难，提醒他们要有积极的态度去面对。
2. 分角色讨论和演练，帮助学生培养解决问题的能力和应对困难的勇气。
3. 鼓励学生分享自己在面对困难时的体会和经验，激励他们勇敢向前。
第四课：自我调节和情绪管理1. 介绍如何自我调节情绪，包括深呼吸、放松休息、找到解决方法等技巧。
2. 组织练习活动，让学生亲自体验自我调节的效果，并掌握方法。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用自我调节和情绪管理的技巧，提高情商和自控能力。
第五课：团队合作和有效沟通1. 介绍团队合作的重要性，以及团队合作中需要的品质和技能。
2. 组织团队活动，让学生体验团队合作的乐趣，并学会与他人合作。
3. 教授有效沟通的技巧，比如善于倾听、善于表达、尊重他人等，培养学生良好的沟通能力。
心理健康二年级全册教案
心理健康二年级全册教案教案：心理健康二年级全册教学目标:1.了解心理健康的概念和重要性。
2.认识自己的情绪，并学会正确的情绪调节方法。
3.了解友谊的重要性，并学会与他人建立良好的关系。
4.培养团队合作和沟通能力。
5.学习处理挫折和困难的方法。
教学准备:1.教材：《心理健康二年级全册》2.多媒体设备和教学软件3.图片、实物、课件等教具4.小组活动的道具和材料教学过程:第一课：心理健康的概念和重要性导入：通过一张图片展示悠闲的花园和焦虑的城市，引起学生的注意。
1.展示图片：“看看这两张图片，你觉得哪一张的心理更健康？”请学生就图片的内容谈谈自己的看法。
2.导入新知：以简单易懂的方式，向学生介绍心理健康的概念：“心理健康就像花园一样，需要我们用正确的方式去保护和培养。
只有心理健康，我们才能健康地成长。
”3.展示心理健康的重要性：利用图片或故事，引导学生讨论心理健康对我们的重要性。
4.针对小学生的心理健康问题的调查：通过问卷调查或小组讨论的方式，了解学生在学校、家庭和社交圈中可能遇到的心理健康问题。
5.总结：小结本节课的内容，强调心理健康对学生的重要性。
第二课：情绪的认知和情绪调节方法导入：通过播放一段快乐、悲伤、愤怒等不同情绪的视频，激发学生对情绪的探讨。
1.引导学生讨论：讨论不同情绪的表现和感受，例如快乐时会笑、悲伤时会哭等。
2.向学生介绍情绪的种类：快乐、悲伤、愤怒、害怕等，并让学生对这些情绪进行情感体验。
3.情绪调节方法的介绍：a.引导学生认识到情绪的正常发泄和控制的重要性。
b.介绍积极的情绪调节方法，如交流、运动、听音乐等，并与学生一起进行实践。
4.角色扮演活动：分组进行角色扮演，让学生在不同情绪下采用正确的情绪调节方法。
5.总结：总结本节课的内容，强调情绪的认知和正确的情绪调节方法对心理健康的重要性。
第三课：友谊与人际关系导入：通过图片展示或故事引入友谊与人际关系的主题。
1.了解友谊的意义：让学生自由讨论友谊对他们的意义，并展示他们建立良好友谊的动力和动机。
二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教育教案《二年级心理健康教育教案》一、教学目标1. 能够认识自己的情绪，并学会适当表达2. 理解自己和他人的不同情绪，学会体谅和支持他人3. 学会积极面对困难和挫折，提升解决问题的能力4. 增强自信心和自我认知二、教学内容1. 了解情绪：介绍喜怒哀乐等基本情绪，帮助学生认识自己的情绪，并学会适当表达2. 接纳他人情绪：学习体谅和支持他人的情绪，培养同理心3. 处理困难与挫折：教导学生积极面对困难，培养解决问题的能力4. 增强自信心：通过肯定和鼓励，帮助学生建立自信心和自我认知三、教学过程第一节：了解情绪1. 通过故事、绘本等形式，介绍喜怒哀乐等基本情绪，让学生明白每种情绪的含义和表现方式2. 组织学生进行情绪表达游戏，让他们学会适当表达自己的情绪3. 引导学生制作情绪日记，记录每天的情绪变化，帮助他们认识并管理自己的情绪第二节：接纳他人情绪1. 通过小组合作活动，让学生感受到他人的情绪和需求，培养同理心和体谅能力2. 组织学生进行角色扮演，在模拟情景中学会支持和帮助他人3. 鼓励学生主动与他人分享自己的情绪和困难，促进彼此间的沟通和理解第三节：处理困难与挫折1. 通过游戏和故事，教导学生积极面对困难和挫折，培养坚韧和耐心2. 引导学生分析问题的原因和解决方法，锻炼解决问题的能力3. 组织学生进行团队合作活动，让他们学会团结一致应对挑战第四节：增强自信心1. 肯定和鼓励学生的优点和努力，让他们感受到自己的价值和能力2. 组织学生参加表演、比赛等活动，提升他们的自信心和展示技能3. 鼓励学生勇敢尝试新事物，帮助他们建立积极的心态和自我认知四、教学评价1. 通过观察学生在课堂和活动中的表现，评价其情绪管理和团队合作能力2. 收集学生情绪日记和作品，评价其对情绪和问题的认知和处理能力3. 定期与学生及家长沟通，了解学生在学校和家庭中的情况，及时调整教学内容和方法五、教学资源1. 情绪绘本、故事书等教学材料2. 情感表达游戏、角色扮演活动等教学游戏3. 情绪日记和问题解决练习等教学任务六、教学总结本教案通过情感认知、情绪表达、团队合作等多个方面，培养学生的心理健康和情感管理能力，帮助他们建立自信心和积极心态。
小学二年级心理健康教育教案5篇
小学二年级心理健康教育教案5篇小学二年级心理安康教育教案免费1一、班会背景在开学的几个月中，同学们慢慢习惯了小学生活，但上课发言不进取，声音比拟小，这是缺乏自信的表现，所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的1、经过大家一齐争论自信，并针对班级的实际情景，使学生正确熟悉自信的重要性，增加学生自信，使学生懂得，只要经过自我的努力，就必需能胜利。
2、培育学生自信的情感，强化自信意识，并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到胜利的喜悦。
班会重点：使学生正确熟悉自信的重要性，并最终转化为自信的行为。
三、班会预备1、相关人员收集资料预备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的预备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思：小品表演、竞赛、小测试、看课件、争论与沟通相结合。
五、板面设计：扬起自信的风帆六、活动过程：(一)、导入班会。
师：同学们，每个人的一生都是曲折坎坷的，特别是在追求学业和事业的道路上，更不会是事事如意，一帆风顺的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往胜利的士气和期望。
在现实生活中，当你和别人闹冲突时，自信会让你伸出热忱的双手，主动与对方言和，当你受挫折时，自信会使你奋勇前进。
所以，今日这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放试验课件。
师：同学们，让我们一齐来观赏一个心理学家所做的试验：心理学家曾做了一个试验：将一只跳蚤放入杯中。
开头，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透亮盖，跳蚤仍旧会往上跳，可是碰了几次盖后，碰疼了，渐渐就不跳那么高了。
1、学生争论：跳蚤还能跳出杯子吗为什么2、学生汇报。
学生A：跳蚤跳不出杯子，由于它明白上头有一个盖子。
学生B：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤习惯了。
学生C：跳蚤跳不出杯子，由于跳蚤失去了自信了。
3、小结：生活中，很多人也是如此。
失败一次后，便疑心自我的本领，一再降低胜利的标准，胜利便慢慢离你远去，甚至构成思维定式。
完整版)二年级心理健康教案
完整版)二年级心理健康教案1.教师准备好课件、图片等教学工具。
2.教师准备好相关的案例和故事，以便引导学生进行思考和讨论。
3.教师准备好相关的活动，如角色扮演、小组讨论等，以便增强学生的参与度和兴趣。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师可以通过问答、图片展示等方式，引导学生回忆好惯和坏惯的定义和区别，以便为后续的研究做好铺垫。
二、讲解（15分钟）教师通过案例、故事等方式，向学生讲解好惯和坏惯的具体内容和影响，引导学生认识到坏惯对个人成长的干扰，以便激发学生的认知目标。
三、讨论（20分钟）教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的好惯和坏惯，并讨论好惯和坏惯对个人成长的影响，以便增强学生的参与度和兴趣。
四、活动（20分钟）教师可以设计一些活动，如角色扮演、小组竞赛等，以便让学生在实践中学会坚持好惯，改掉坏惯，培养健康文明的行为惯。
五、总结（5分钟）教师可以通过提问、让学生总结等方式，对本节课的研究内容进行总结和回顾，以便巩固学生的研究成果。
教学反思】本节课通过多种教学方式，引导学生学会辨别好惯和坏惯，认识到坏惯对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中坚持好惯，改掉坏惯，培养健康文明的行为惯。
同时，本节课还注重了学生的参与度和兴趣，使学生能够在愉悦的氛围中研究，达到了很好的教学效果。
教学设计环节目标：通过教学活动，引导学生认识到好惯和坏惯对个人成长的影响，激发学生对好惯的认同和向往。
过程建议：1.教师讲故事《被抛在海里的点金石》，并引导学生思考：故事中的主人公最后捡到XXX了，这是为什么？观察故事的主要内涵。
鼓励学生积极举手发言，热身暖身，激发学生的研究兴趣。
本环节用时约5分钟。
2.教师总结：同学们也有很多惯，有好的惯，也有坏的惯。
我们今天一起来“探测”生活中的惯，看哪些惯会成为我们成长的障碍，然后改正它。
导入本课课题。
活动一：日常行为探测仪1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，分辨好惯和坏惯。
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）
小学二年级心理健康教育课教案（五篇）第一篇：小学二年级心理健康教育课教案小学二年级心理健康教育课教案：如何帮助学生与同伴更好地交往主题：大家一起玩主要目标：1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。
重点难点：1、2、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。
活动准备：1、排演童话剧《小兔菲菲》2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。
4、小红旗5面，苹果图片10张5、1米左右的绳子。
活动过程一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：（一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。
大家总是一起快乐的玩耍游戏……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。
角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。
小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。
（左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。
小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。
小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。
小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)
第1课我喜欢我自己一、教学目标:1.引导学生正确认识自己, 能发现自己身上的优点。
2、学会向别人展示自己的优点, 逐步树立自信心。
二、教学重难点:引导学生善于发现自己的优点, 树立自信心。
三、教学流程:1.出示“朱小明自我介绍”, 指名读, 从中知道朱小明很喜欢自己。
揭示课题, 板书, 齐读。
2.你喜欢你自己吗？你能想朱小明一样从各个方面找找自己的优点吗？（1）照镜子, 画自己, 画出自己外表上的与众不同。
（2）以小组为单位, 轮流展示自己的优点和特长。
教师提醒学生注意：当一个同学进行展示时, 其余同学要夸一夸这位同学。
（3）指名上台汇报展示情况: 你最喜欢小组里哪些同学？为什么？（4）教师小结：任何人都有优点和特长。
只要我们善于发现, 就会知道自己原来很棒！3.填写“亮点花卡”（1）准备一张“亮点花卡”, 把自己的优点或特长填写在花瓣上, 夸夸自己。
（2）每写一个优点或特长, 就展开一片花瓣, 比比谁的花开得最漂亮。
（3）小组成员帮花朵没有完全绽放的同学找找优点。
（4）教师小结: 只有喜欢自己, 别人才会更喜欢你。
4.怎样才能做到自己喜欢自己呢？（1）指名学生回答, 教师梳理总结, 板书（2）学生齐读板书内容: 多看自己的优点；培养一项兴趣爱好；遇到困难, 鼓励自己再试一次；把自己满意的作品向同伴或家人进行展示。
5、创设情境：采访你的好朋友们, 让他们谈谈为什么喜欢你？6.本课总结。
板书: 1.我喜欢我自己发现自己的优点多看自己的优点树立自信心第2课我是班级小主人一、教学目标:1.让学生知道班级就是一个大家庭, 需要大家共同呵护, 培养学生热爱班集体的感情。
2、让学生知道要用自己的实际行动来爱护班级, 培养学生的集体荣誉感。
二、教学重难点:通过“说一说”“做一做”, 引导学生热爱自己的班集体, 培养学生的集体荣誉感。
三、教学流程:1.谈话导入: 在二（2）班这个集体中学习生活, 你有什么感受吗？你喜欢这个班集体吗？为什么？2、指名交流, 教师小结, 揭示课题, 板书。
全册版二年级心理健康教育教案
全册版二年级心理健康教育教案一、教学目标- 帮助学生了解心理健康的重要性- 培养学生积极的情绪和心态- 帮助学生学会管理自己的情绪和压力- 培养学生良好的人际关系和沟通能力二、教学内容模块一：认识心理健康- 介绍心理健康的概念和重要性- 通过故事、图片等方式引导学生了解心理健康的标志- 引导学生讨论自己的心理健康问题和感受模块二：积极情绪与心态- 帮助学生了解积极情绪的概念和表现形式- 引导学生认识并树立积极的心态- 通过游戏、角色扮演等活动培养学生积极的情绪和心态模块三：情绪管理与压力释放- 引导学生了解不同情绪的表现和原因- 教授学生一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等- 帮助学生学会释放压力的方法，如运动、听音乐等模块四：人际关系与沟通技巧- 引导学生认识身边的人际关系，并分析其中的问题和解决方法- 教授学生一些简单的沟通技巧，如倾听、表达等- 通过角色扮演、小组活动等培养学生良好的人际关系和沟通能力三、教学方法- 情境教学法：通过故事、图片、游戏等情境创设让学生主动参与，增加教学的趣味性和实效性。
- 合作法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 体验式教学法：通过亲身体验情绪管理技巧、沟通技巧等，让学生深刻理解并掌握相关知识和技能。
四、教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度。
- 成果：通过小测验、作业等形式检查学生对所学内容的掌握程度。
- 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如言行举止、与他人的相处等。
五、教学资源- 教材：心理健康教育教材（二年级全册版）- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 图片、故事书、游戏道具等相关教具六、教学安排- 每周一节心理健康教育课，每节课时长为40分钟。
- 教学周期为一个学期，共计16节课。
七、教学效果评估及调整- 每节课结束后进行学生效果的评估，关注学生的情绪变化、观察学生在活动中的表现和反馈。
- 根据评估结果进行教学策略的调整，根据学生的实际情况进行差异化教学，以提高教学效果。
二年级心理健康教育课教案9篇
二年级心理健康教育课教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级心理健康教育教案范文(精选6篇)
二年级心理安康教育教案范文〔精选6篇〕二年级心理安康教育教案1活动筹备1、绘制一枚放大的《小白鸽》章。
2、请大个子小朋友扮演“白鸽姐姐”。
3、事先排练舞蹈。
4、“四勤”“四不”等要求。
“四勤”1、勤洗手剪指甲；2、勤洗头理发；3、勤洗澡换衣；4、勤刷牙漱口。
“四不”1、不喝生水；2、不吃不洁食物；3、不随地吐痰；4、不乱扔果皮纸屑。
一、活动导入。
1、出示放大的《小白鸽》章。
师：今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？生：小白鸽。
师：对！是一只展翅飞翔的小白鸽。
小白鸽一身洁白，它最爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？〔出示课题：“争做讲卫生的好儿童”〕齐读。
那么，争得小白鸽章要做到哪些目的呢？我们请白鸽姐姐来讲讲。
二、启兴旺标，提醒达标要求。
三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了。
音乐停。
白鸽姐姐一：我是“四勤”小白鸽。
小朋友，你们要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐二：我是“四不”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕白鸽姐姐三：我是“护眼”小白鸽。
你们假如和我交朋友，要做到：读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操。
〔白鸽边说边演示动作，老师出示板书条幅〕三只白鸽同挥手：小朋友们。
愿和我们交朋友吗？生：愿意。
白鸽：请你们快快行动。
从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章。
〔白鸽下〕三、鼓励争章。
师：“四勤”“四不”常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确。
这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求。
我们再来把达标要求齐读一遍。
〔生齐读〕师：接下来，我们一起来学习一首儿歌。
好孩子，讲卫生，“四勤四不”要牢记。
每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体安康乐哈哈，乐哈哈！小结：刚刚的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯。
苏教版二年级上册心理健康教育教案46课文档
第 4 课游戏有规则一、教课目的：1、认识如何让游戏更风趣。
2、懂得竞赛要公正，在游戏中一定恪守规则。
二、教课重难点：指引学生在游戏前商定好相应的规则，并按规则进行游戏，体验游戏的乐趣。
三、教课流程：1、做“老鹰捉小鸡”的游戏，你们高兴吗？2、议一议：这个游戏的规则是什么？3、想想：假如不依据规则做这个游戏，将会产生什么结果？4、揭题：游戏有规则。
齐读。
5、想想：你们还玩过哪些游戏？游戏前有没有商定？6、传口令游戏：（1）随意分四组，不说规则，只说传话内容，看哪个小组最快达成。
做好记录。
（2）再次活动：按同样的人数分四组，商定规则和传话内容，看哪个小组最快达成。
做好记录。
（3）两次活动你更喜爱哪一次？为何？7、教师小结：游戏前商定好规则，才能保证游戏的顺利进行。
8、“我来当裁判”（1）创建情境：跳格子游戏，一人用双脚跳评一评：她做得对吗？为何？（2）创建情境：摸瞎子游戏，一人睁眼偷看。
评一评：她做得对吗？为何？（3）依据学生的回答小结：在游戏中，只有恪守规则，才能表现公正。
9、出示儿歌：《游戏规则歌》，边拍手边朗诵。
10、拓展：选择自己喜爱的一项游戏，先商议好规则，再按规则快乐地玩。
板书：4游戏有规则安全公正快乐第 5 课寂静听你说一、教课目的：1、教育学生懂得聆听，不随意打断他人的话。
2、懂得聆听时要做到“四心” ：诚意、专心、专心、耐心。
二、教课重难点：指引学生理解如何做到合格的聆听，懂得只有仔细聆听，才能听懂意思，理清内容。
三、教课流程：1、观看小品：《爱插嘴的小华》2、谈一谈：小华明显答对了问题，老师为何没有夸奖他？3、引出本课内容：寂静听你说。
齐读。
4、做一做：仔细听老师的叙述，用双手拍出不一样的雨声，感觉声音的变化5、老师用手拍出不一样的声音，你发现声音发生了如何的变化？6、依据学生的回答总结：声音变化多端，寂静地听，才能发现不一样之处。
7、填一填：依据自己的爱好，将小动物的家安排填入不一样的空格里。
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小学二年级《心理健康》教案第一课说说我自己教学目标：1.初步体会世界上每一个人都是不同的。
2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。
3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。
教学过程；1.天真屋（1）“印指纹”小游戏。
过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。
（2）观看flash动物学校的故事。
让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动物的特点：分别有什么长处和短处。
（3）小结过渡。
金无足赤，人无完人，小动物们也一样有自己的长处和短处。
2.聊天室（1）创设心理情境。
小兔子它们认识到自己的短处，怎么也高兴不起来，这可急坏了动物学校的校长，你想对小兔子、小鸭子、蛇和老鹰说些什么呢（2）分享妙招。
把想说的话写一写或画一画，然后交流分享。
（3）总结归纳。
人贵有自知之明，认识自己比认识别人更为重要。
我们每一个人都是不同的，我们要正确地认识自己、相信自己，我们每一个人都是小明星。
3.游戏角（1）填写“小明星档案”（自信卡）。
（2）交流分享“这个，我真的很不错！”我们每一名同学，都有自己的特长，为什么我们不能自信地说一声“这个，我能行”呢请大声而有感情地朗读小明星档案给大家听。
（3）总结归纳。
世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，我们是独一无二的存在。
每个人都应从小看重自己，在别人肯定你之前，你要先肯定自己。
请为自己设计一张属于你自己的个性名片吧。
学生用卡片、彩笔设计名片。
4.加油站（1）我夸我。
假如有记者来采访你，你会怎样介绍自己呢（2）总结归纳。
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对缺憾。
让我们从这一课起，带着自信的笑脸去迎接美好的明天吧。
5.亲子分享（1）牵手父母。
回家采访爸爸妈妈，听听他们是怎样评价自己的。
（2）他们眼中的我。
让爸爸妈妈谈谈你在他们心目中是什么样子的。
（3）总结提升：我们都是最棒的！关注自己，我能行！第二课健康的生活习惯教学目标：1.了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。
2.能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。
3.激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。
教学准备：每位同学准备两张白纸、彩笔，写自己的好习惯与坏习惯；健康知识竞赛题。
教学过程：1.天真屋（1）阅读体验。
让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。
（2）小结过渡。
同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么呢2.聊天室（1）讨论交流。
你觉得乐乐的生活习惯健康吗这些习惯会导致什么样的后果（2）体验分享。
你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯（3）总结归纳。
不健康的生活习惯不利于身体健康。
3.游戏角（1）小小的我。
你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的写下来，并演一演。
（2）分享交流。
学生分享自己的习惯并给自己评价鼓励，其他学生予以评价。
把写有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。
（3）知识竞赛。
师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生了解健康生活习惯。
（4）总结归纳。
通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受在学生思考交流的基础上，教师总结：健康的生活习惯非常重要，能使我们的身体更加健康，生活更加幸福。
4.加油站（1）自我评价。
挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜欢这样的自己吗（2）同伴互评。
你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗（3）归纳总结。
健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处。
5.亲子分享（1）牵手父母。
回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享，并制订家庭计划与爸爸妈妈互相监督。
（2）总结提升：健康的生活习惯受益终生。
第三课不开心的时候（我们的喜怒哀乐）教学目标：1.认识人的基本情绪“喜、乐、怒、哀、惧”，认识自己生活中的情绪。
2.会表现自己的情绪，能够觉察和分辨别人的情绪。
3.初步学会管理自己的情绪，形成乐观的生活态度。
教学准备：动画课件，每位同学准备一张白纸、彩笔，能画出不同的情绪表情。
教学过程：1.天真屋（1）观看情绪图片。
让学生在直观的感受下，对不同的情绪体验进行初步认识。
（2）小结过渡。
同学们，你现在已经觉察到图中小朋友的各种情绪表现，各是什么情绪呢2.聊天室（1）了解情绪：我们在生活中也会感觉到有不同的情绪体验，如开心、难过、生气等。
（2）交流分享：哪些事情会让你特别开心哪些事情会让你特别难过等等。
（3）总结归纳。
有了不同的情绪体验，有了喜怒哀乐，才有了我们色彩斑斓的生活。
3.游戏角（1）认识我的情绪。
我们的情绪有哪些呢如何知道我们的情绪呢（2）看看我的情绪。
学生把自己的情绪表演出来，其他学生觉察、分辨。
（3）总结归纳。
在学生表演、分辨后，教师点拨总结：每个人每天都会产生不同的情绪体验，我们要注意观察，适时调节自己的情绪，形成良好的生活心态。
4.加油站（1）听故事。
老师讲故事，学生注意观察图片。
（2）说故事。
故事中的小男孩为什么没有借到铅笔是因为同桌的小女孩太小气吗怎样消除他们之间的误会怎样了解到他人的情绪呢（3）交流分享。
（4）总结归纳。
了解别人的情绪有哪些方法5.亲子分享（1）亲近父母。
观察爸爸妈妈生活中的不同情绪表现。
（2）亲子分享。
和爸爸妈妈聊聊各自的喜怒哀乐。
（3）总结提升：彼此了解情绪，互相体谅，家庭才会和睦。
第四课彬彬有礼的好孩子教学目标：1.教育学生做个彬彬有礼的好孩子，养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。
2.学会使用礼貌用语，根据辈分关系正确称呼对方。
3.积极参与课堂活动，在实践中体验，产生主动使用礼貌用语的愿望。
教学准备：课件和课前排练的节目；礼貌树模型。
教学过程：1.天真屋（1）情境体验。
让学生提前演练，在班级表演，了解主人公的困惑。
（2）分享交流。
如果你遇到了像张明这样的同学，你会有什么样的感觉（3）总结归纳。
看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。
2.聊天室（1）说一说，议一议。
为什么同学们都不理睬张明呢（2）如果你是张明，你想怎么做，怎么说（3）请学生按照自己说的表演一下。
（4）教师总结：文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊，也是你成功与人交往的金钥匙！3.游戏角（1）演一演。
当遇到下面的情景，你会怎么做请表演给大家看。
（向同桌借橡皮时应该怎么说路上遇到老师，应该怎么做想让妈妈帮自己倒杯水，应该怎么说在公交车上，自己的座位旁有位老奶奶站着，应该怎么做）（2）谈一谈。
一起阅读《有礼貌》的作文，谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人！4.加油站（1）你还知道哪些礼貌用语先请学生说一说，再把它们写在礼貌树的树叶上。
（不会写的可以用拼音）（2）游戏。
从树叶上挑选一个礼貌用语，在小组里演一演。
如《客人来了》《问路》等。
5.亲子分享（1）谈一谈。
和爸爸妈妈在一起的时候，我们也要懂礼节。
（2）说一说。
你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈（3）演一演。
老师做妈妈。
（4）做一做。
回家试着做，看看爸爸妈妈的心情又什么变化。
第五课如果我是他（她）教学目标：1.明白与人相处要相互理解，体会他人的困难，培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。
2.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情，初步形成理解他人的习惯。
3.通过角色扮演心情互换体验游戏活动，与同伴交流分享，引导孩子初步学会换位思考，设身处地地从他人角度考虑问题，初步养成换位思考的思维方式。
教学准备：准备捐款箱一个、收集有关换位思考的小故事《培养同理心》等。
教学过程：1.天真屋（1）故事导入《培养同理心》。
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个圈栏里。
……我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解、关心他人，并尽可能地帮助他人。
（2）阅读体验。
让学生阅读教材“放学路上”，了解故事经过。
（3）小结。
2.聊天室（1）交流分享。
你愿意选择故事中的哪个人做朋友为什么（2）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师小结：学会换位思考是设身处地为他人着想，即想人所想，学会体谅他人、帮助他人。
3.游戏角（1）情景1场景再现。
请当事人“强强”谈谈被别人嘲笑的感受。
（2）角色转换：如果你是强强，你有什么感受（3）情景2场景再现。
请当事人“豆豆”谈谈被自己人抱怨的感受。
（4）角色转换：如果你是豆豆，你有什么感受。
4.加油站（1）情景1：南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活遇到困难，学校正在组织捐款（为了增强真实感，老师把捐款箱放到讲台上）。
然后请学生谈一谈自己会怎么做。
（2）情景2：你和成成一起走在放学的路上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路（为了情景逼真，可以请三位学生演一演）。
然后请学生谈一谈，你会怎么做。
5.亲子分享（1）引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。
（2）交流小结。
（3）在家里，你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
第六课看谁记得快教学目标：1.通过教学，学生了解记忆的重要性。
2.通过了解董爷爷学习英语的方法，训练学生的记忆能力，培养良好的记忆习惯。
3.教会学生用联想记忆、头脑风暴等方法提高学生的记忆力，树立学生的自信心。
教学准备：（1）准备好图片素材：阳光，小鸟，实验室，玻璃，花市，中国，手绢，肯德基等。
（2）多媒体课件。
教学过程：1.天真屋（1）阅读体验。
学生自主阅读材料，了解董爷爷学习英语的方法。
（2）分享交流。
教师引导学生分享：董爷爷他要学习什么他此时多大了呢他又是用什么样的方法记忆单词的呢你从董爷爷身上学习到了什么（3）总结归纳。
在学生思考、交流、分享的基础上，教师总结：董爷爷虽然年纪大了，但却始终坚持学习。
学习是有方法的学习“阅兵”式学习。
这种方法最终让他成功了。
2.聊天室（1）学生自主审题。
从材料中，你读懂了什么（2）交流分享。
教师引导学生分享：你知道什么是“记忆能力”吗“记忆”有什么益处吗（3）教师总结几种巧妙记忆的方法：采用直观形象记忆法、口诀记忆法、谐音法、数字特征发现、译意法等。
3.游戏角（1）学生自主审题。
教师提供课前准备好的图片贴在黑板上，让学生更加直观地感受素材。
（2）分享交流：说说你是怎么记住这8个词语的呢你有什么发现吗学生交流记忆方法。
（3）教师总结：对需要学习的资料，我们不能一股脑按部就班地记忆，我们要先分析素材，开动脑筋，这样才能更好地达到记忆效果。
4.加油站（1）学生自主审题。
（2）分享交流：你从图片上看到了什么能用语言描述一下吗不看图片，你还能想起它们吗你是怎么记住这么多景物的通过今天的学习，你收获了什么（3）总结归纳。