22.我为你骄傲(第一课时)_20120425081548215

课题

22、我为你骄傲教学内容第一课时

教学目标

知识目标会认9个生字，会写12个字。

情感目标初读课文，领会故事中的道理和感情。

教学方法老师范读、自读自悟相结合。

教学重点会认9个生字，会写12个字。

教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备生字词卡片、课件。

教

学

过

程

一、导入新课。

1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，会

念吗？

老师说句子,学生体会骄傲的含义。

课件出示骄傲的两种含义,学生说句子。

（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。）

2、板书课题：22 我为你骄傲

猜一猜：课题中的骄傲应是哪一种解释？

带着自豪的语气读课题。

（启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。）

二、老师范读课文，初步感知。

三、自读自悟。

1、启发学生思考：课题中“我”是谁？“你”又是谁？

2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。“我”为什么会为“你”骄傲？

（从课题进入，启发学生思考，激发学生读文的热情，增强了读书活动的目的性。）

四、学习生字。

1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。

2、课件出示带拼音的生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？读不带拼音的生字词。

3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。

（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。）

五、再读课文，领悟道理。

1、想把这篇课文读给大家听吗？开火车读读。

2、学生自主评价朗读情况，正音。

3、你觉得老奶奶是个什么样的认？小男孩是个

什么样的人？

（在识字的基础上统读全文，既检验了识字和读文的情况，同时从整体上感知了课文内容，为理解课

文中的道理和感情奠定了基础。）

六、写字

1、出示“我会写”中的生字。

2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点

3、教师范写难点字。重点强调：”碎“字的右半

部分”卒“下面是”十“字，竖要出头；”继“字当

中的”米“与”米“字的书写有一定的变化。

4、学生书写，老师巡视指导。

七、课堂小结。

八、作业。

作业设计《写字》描红

板书设计

22、我为你骄傲

老奶奶小男孩宽容＿＿＿骄傲！＿＿＿＿>有责任感