仰望星空 脚踏实地——南京市名校考察培训心得
2023年赴南京培训心得
2023年赴南京培训心得2023年我有幸被公司选派前往南京参加为期一个月的培训，这是我人生中第一次远离家乡到南京这座历史悠久的城市，参加这样一次培训，我倍感开心与兴奋。
通过这一个月的学习与交流，我不仅提高了专业技能，还收获了一段难忘的经历。
以下是我关于这次南京培训的心得体会。
首先，南京这座城市给我留下了深刻的印象。
南京作为中国历史文化名城，拥有丰富的历史遗迹和文化景点。
我参观了夫子庙、中山陵、明孝陵等知名景点，深深感受到这个城市的文化底蕴和历史沉淀。
夫子庙的古朴雅致令人陶醉，中山陵的庄严肃穆令人肃然起敬，明孝陵的宏伟气势令人惊叹。
这些景点不仅展示了南京的历史，也体现了中国传统文化的独特魅力。
此外，南京的美食也让我流连忘返，特色小吃比如鸭血粉丝汤、糖油粑粑等，让我大饱口福，感受到了南京的独特风味。
其次，培训的内容和氛围也给我留下了深刻的印象。
培训机构为我们安排了一系列的课程和活动，包括理论授课、实操训练和团队合作等。
在课堂上，我们学习了各种专业技能和知识，涉及到销售、管理、沟通等方面，这些知识不仅帮助我提高了工作能力，也为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
在实操训练中，我们通过模拟实际工作场景，锻炼了自己的应变能力和团队合作能力。
同时，培训期间还有一些团队活动，比如户外拓展、文化交流等，这些活动不仅让我们放松身心，也增进了团队之间的感情和默契。
整个培训过程紧凑而有序，师资团队专业素质高、教学方法灵活多样，让我深受启发和激励。
最后，这次培训为我提供了一个与同行业从业者交流和学习的机会。
在培训期间，我结识了来自不同地区的同行，他们有些是销售经理，有些是市场专员，还有些是客服人员等。
我们在交流中互相学习、互相借鉴，分享了各自的工作经验和心得体会。
通过与他们的交流，我不仅了解了其他地区的市场现状，还学习到了一些实用的销售技巧和管理经验。
这些宝贵的经验和知识对我今后的工作将起到很大的帮助。
综上所述，这次赴南京参加的培训给我留下了深刻的印象并取得了丰硕的学习成果。
名校考察学习心得体会
名校考察学习心得体会在最近一次与家人外出游玩的时候，我有幸去到了一所名校进行学习考察。
这次的体验让我受益匪浅，也让我更加深刻地认识到了华夏大地上高等教育的发展历程以及未来的方向。
在此，我想分享我的一些心得体会。
首先，我要说的是我对这所名校的真实感受。
这是一所让人惊叹不已的高等院校，它不仅仅是一个教育机构，更是一个凝聚了各方优秀人才的文化沃土。
校园环境优美，教学设施完备，学生们整洁文明。
这里有着丰富多彩的课堂教学，师资力量强大，毕业生的就业前景也不容小觑。
在这里，我感受到了一种强烈的学习氛围，这是一种十分难得的感觉。
接下来，我想谈一谈我的中心思想。
这次的考察让我深刻体会到了学校的培养目标以及教育理念，这也是我在考察中最吸引我的一点。
名校不仅仅是为学生提供优质的教育资源和教学平台，同时也在着眼于学生的发展，深思熟虑地制定出了完备的教育计划，为学生提供最优越的发展机会。
我认为，这所名校所秉持的教育理念就是教育要面向未来，因此，名校的课程设置更加注重创新性和实践性。
课程涵盖面广泛，内容丰富，让学生能够在学习的过程中不断创造个人价值与社会价值。
同时，名校也把个人发展视为毕业后走向社会必不可少的部分。
接着，我想突出重点谈一一下思辨的重要性。
那就是我们不能因为这所名校拥有比较好的教育品质，就一味地认为自己的价值会在这里得到突显。
学习，需要我们发扬人性困境意识，作为一个思想者，我们需要接受具有挑战性的工作与责任。
我们需要自己负责自己的成长，并通过思辨，更好地理解自己所学，这样我们才能真正建立信心与勇气，迎接未来的挑战。
然后，我的遣词造句尽量准确、简练以表达自己的意思，传达自己的心得。
作为一名年轻学子，我认为，在学习的过程中，遣词造句以及语言表达的准确性和规范性都是至关重要的。
这是因为，语言的运用能够反应一个人对思想的理解和掌握程度。
如果我们不能使用恰当的语言表达自己的想法、思维和理念，那么我们将会失去许多表达自己想法的机会，许多人、机会和事物会逃离我们。
赴南京培训心得
赴南京培训心得这次赴南京参加培训是我人生中的一次重要经历。
首先，我要感谢公司给我这次提升自己的机会，也要感谢南京培训中心为我们提供了优质的培训环境和丰富的学习资源。
在这次培训中，我收获了很多知识和技能。
培训课程内容丰富，涵盖了各个方面的知识，从沟通技巧到团队管理，从市场营销到领导力培养，无一不是我们工作中需要的重要技能。
通过学习，我不仅对这些知识有了更深入的了解，更重要的是我学会了如何应用这些知识。
在培训中心的实践课程中，我和同事们分组进行了一系列的模拟实战项目，在团队合作中学会了如何有效地沟通和协作，解决问题。
除了课程内容的丰富外，培训中心还为我们安排了一些文化交流活动。
我们参观了南京的著名景点，感受了南京的历史和文化。
这些活动不仅开阔了我们的视野，也让我们更好地了解了南京这座城市。
此外，我们还有机会与其他公司的员工进行交流，分享彼此的学习经验和心得体会。
这种交流不仅能够拓宽我们的思路，还可以建立更多的人际关系，为以后工作中的合作打下了基础。
在这次培训中，我还结识了很多优秀的同事。
他们来自不同的公司和行业，但我们都有着共同的目标，那就是提升自己，成为更好的职场人。
和他们的交流让我受益匪浅，他们的经验和观点让我看到了不同的思维方式，让我学会用更广阔的视角看待问题。
通过互帮互助，我们不仅学到了更多的知识，也建立了更深厚的友谊。
此外，我还要感谢培训中心的优秀师资团队。
他们不仅具有丰富的实战经验，还有很强的教学能力。
他们用通俗易懂的语言为我们讲解复杂的知识，用生动的案例和实例给我们做示范，让我们更好地理解和掌握知识。
他们还鼓励我们多思考、多实践，不断提出问题和质疑，让我们在培训中得到了很大的成长。
最后，我要感谢自己。
这次培训需要我们付出很大的努力和时间，而且课程内容繁多，难度也不低。
但是，我坚持了下来，一步步地学习、实践，取得了不错的成绩。
这一切都离不开自己的努力和坚持，也让我更加自信和成熟。
通过这次赴南京培训，我不仅学会了新知识和技能，更重要的是我发现了自己的不足和问题。
心得体会老师赴南京学习培训心得体会
心得体会老师赴南京学习培训心得体会
在南京学习培训的这段时间，我收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，我深刻体会到
了南京的独特魅力和悠久历史。
南京是一个富有文化底蕴的城市，拥有许多古迹和历
史遗址，这让我对中国的历史有了更深入的了解。
其次，我在学习培训中结识了许多优秀的老师和同学。
他们不仅在专业知识上给予了
我很大的帮助，还教会了我如何更好地与人交流和合作。
我们共同讨论问题，互相学
习和提升，这让我的学习过程更加丰富和高效。
另外，南京的学习环境也给我留下了深刻的印象。
学校的设施和资源非常丰富，可以
提供良好的学习条件。
此外，南京的气候宜人，空气清新，这让我在学习的同时也能
享受到舒适的环境。
最重要的是，在南京的学习培训中，我培养了自律和坚持的品质。
由于学习任务繁重，我不得不自律地安排时间，合理利用每一天。
通过不断的坚持和努力，我取得了一定
的进步，这让我更加坚信只要付出努力，就一定会有所收获。
总的来说，南京的学习培训经历为我提供了难得的机会，让我在知识、技能和人际交
往等方面都得到了提升。
我将会珍惜这段宝贵的经历，将所学所长应用于实践中，并
继续努力追求更高的学习目标。
赴南京培训心得
赴南京培训心得在南京进行培训的这段时间对我来说，是一个充实而又难忘的经历。
这次培训不仅让我学到了许多新的知识和技能，还给我带来了很多意想不到的收获和感悟。
以下是我对这次培训的综合心得，共____字。
首先，这次培训让我深刻体会到了学习的重要性和无止境性。
培训课程涵盖了各个方面的知识和技能，从管理学、营销学到领导力、沟通技巧等等，让我如饥似渴地学习和吸收。
每天早上起床，我都期待着新的一天的培训课程，渴望能够学到更多的知识。
而且，培训师们给我们提供了许多学习的资源和途径，使我能够不断追求知识和进步。
通过这次培训，我深刻认识到学习是一种持续不断的过程，只有不断学习和积累，才能不断提高自己。
其次，这次培训让我学会了如何有效地沟通和合作。
在培训期间，我有幸结交了许多优秀的同行，并与他们一起完成了许多团队项目。
通过与他们的交流和合作，我学会了如何与不同性格和能力的人合作，如何有效地沟通和解决问题。
每个人都有自己的优势和特点，只有团队成员们相互信任、相互合作，才能够取得更好的成绩。
通过这次培训，我对团队合作的重要性有了更深刻的认识，并且学会了如何更好地与他人沟通和合作。
再次，这次培训给了我一个更广阔的视野和更多的思考空间。
南京是一个充满历史和文化底蕴的城市，而且培训课程也安排了参观南京的一些名胜古迹。
通过参观南京的历史遗址和博物馆，我对南京的历史有了更深入的了解，也更加珍惜现在的生活。
同时，培训课程还组织了一些讨论和研讨活动，让我们能够就一些热点话题进行思考和交流。
这些活动不仅扩展了我的思维，还让我对一些社会和经济问题有了更多的认识。
最后，这次培训还让我更加自信和有动力去追求自己的目标。
在培训期间，我有机会与许多行业的领袖和专家面对面交流，听取他们的经验和故事。
他们的成功经验和励志故事激发了我内心深处的激情和动力。
通过与他们的交流和学习，我更加坚定了自己的职业目标，并且相信只要努力去追求，就一定能够实现自己的梦想。
校长研修班南京考察学习心得体会
校长研修班南京考察学习心得体会在参加校长研修班的南京考察研究中，我收获了许多宝贵的经验和心得体会。
以下是我对此次考察研究的总结和感悟：研究内容本次研修班涵盖了教育管理、校务经营、课程设计等多个方面的研究内容。
通过听取专业讲座、参观学校和参与讨论，我对校长的职责和教育管理的重要性有了更深入的了解。
同时，我也研究到了一些先进的管理理念和方法，这对我提升校务管理水平具有积极的影响。
学校参观我们考察了南京苏州街小学和南京实验中学，通过实地参观学校，我对先进的教育理念和实践有了直观的了解。
这些学校以创育、素质教育为主导，注重学生的全面发展和自主研究能力的培养。
我从中获得了许多启发，对于未来的校务管理和教育教学有了新的思考。
交流与讨论在研修班期间，我有幸与其他校长和教育界的专家进行了深入的交流和讨论。
通过分享经验和研究心得，我深刻体会到沟通与合作在校务管理中的重要性。
我们互相研究、互相启发，共同面对教育发展的挑战，这为我今后的工作提供了宝贵的借鉴和支持。
研究心得参加这次研修班，让我更加坚定了作为校长的责任和使命感。
教育是一项光荣而伟大的事业，作为校长，我应该始终站在教育教学的最前沿，不断研究和进步。
同时，我也意识到要提升教育质量，校长除了需要具备扎实的专业知识和管理能力外，更要关注学生的全面发展和幸福感。
展望与计划通过此次南京考察研究，我深刻认识到教育改革和发展是一个持续不断的过程。
我将继续保持研究的热忱，不断提升自己的能力和素质。
我计划将所学所思应用于实际工作中，积极推动学校的发展和进步。
同时，我也希望能与其他校长和教育界的同仁们保持良好的联系，进行经验交流和合作。
总结这次校长研修班南京考察学习是我教育管理道路上的一次宝贵经历。
通过学习和交流，我不仅拓宽了视野，增长了知识，还激发了我更好地为教育事业奉献的热情和动力。
我将永远保持学习的姿态，积极探索创新，为学生的成长和发展贡献力量。
赴南京培训学习心得体会
赴南京培训学习心得体会通过短短几天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。
这次学习不但是业务理论的学习，也是一次思想理解的提升，更是一次心灵的荡涤。
这次培训让我学到了很多实实在在的教育教学方法，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提升自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。
教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习水平。
我作为教师中的一员，必须持续学习才能适合教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
听了江苏省特级教师许昌良的报告《有研究的课堂才是真课堂》，知道了教学为什么需要研究的介入？因为没有研究就没有质量。
教学质量不但仅表现在教师的教，也表达在学生的学习上，要让学生学得轻松，教师教得愉快，学生考得满意。
研究怎样把孩子教聪明，让孩子想学习，教会孩子自己学。
一个能够引发主动、唤醒内在自觉的体系就是习惯，培养习惯就是教育的“最低纲领”。
如何培养学生的注意力集中？如何培养孩子的记忆力？如何培养学生自主学习的习惯？……都需要认真研究。
听了南师大博士、教授魏峰的报告《经典阅读与教师专业成长》，和苏州市首届十佳班主任徐飞的报告《专业发展与幸福修炼》被他们渊博的学识，敏锐的洞察力所震撼，积淀在我的心灵中，使我在收获知识的同时，思想也得到了洗涤。
回顾几年来自己总是以各种“忙”为借口不读书，养成了懒散的坏习惯，以至于专业成长较慢。
听了他们的报告，我更加明白了读书的重要性。
我们做教师的，学识要广博、要丰富、要深厚、要底气十足。
因为博学，会让我们辞别浅薄；因为博学，会让我们没有粗俗。
2024年老师赴南京学习培训心得体会
2024年老师赴南京学习培训心得体会南京是一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，作为一名老师，我有幸在2024年赴南京进行学习培训。
在这段时间里，我经历了种种的学习和生活，收获了许多宝贵的经验和心得体会。
首先，我能够深刻地感受到南京这座城市的浓厚历史氛围。
南京曾经是中国的首都，是许多重要历史事件的发生地。
在南京，我参观了雨花台、明孝陵、总统府等历史遗迹，深入了解了中国近现代历史的发展和变革。
这些历史遗迹不仅是静静地诉说着历史，也给了我很多启示。
作为一名老师，要时刻铭记历史，牢记教育的使命和责任，为培养更多有志向、有责任感的学生而努力。
其次，我参加了一些专业学习和交流活动，从中汲取了许多教育的智慧和经验。
在南京，我参加了多场教育研讨会和培训课程，与来自不同地方的老师们进行交流和分享。
这些活动不仅增加了我的专业知识，还打开了我的视野，让我看到了不同地方的教育模式和实践经验。
我学到了许多实用的教育方法和技巧，这些对我今后的教育工作有着重要的指导作用。
同时，也通过与其他老师的交流，我深刻认识到教师应该互相学习、互相借鉴，实现共同进步。
此外，南京的文化艺术氛围也给我留下了深刻的印象。
南京有许多文化艺术活动和场所，如剧院、博物馆、艺术展览等。
我参观了南京博物院，欣赏了丰富的艺术珍品，触摸到了中华文化的底蕴。
在南京剧院，我观看了一场精彩的京剧表演，感受到了中国传统戏曲的魅力。
这些文化艺术活动给我带来了无尽的灵感和创作动力，也激发了我对教学艺术的追求。
我深深地认识到，作为一名教师，除了传授知识外，还要培养学生的艺术修养和审美能力，让他们能够欣赏和欢迎各种艺术形式。
除了学习和培训，我在南京还体验了当地的生活和风土人情。
南京的美食丰富多样，我品尝了许多有特色的小吃和菜肴。
尤其令我难忘的是夫子庙的美食一条街，这里的小吃琳琅满目，各种口味的美食让我流连忘返。
此外，南京还有许多优美的自然景点，如紫金山、中山陵等，我去了这些地方感受了大自然的美妙。
2024年老师赴南京学习培训心得体会
2024年老师赴南京学习培训心得体会2024年，我作为一名教师，赴南京进行学习培训。
这次的学习培训是我职业生涯中的一大丰收，让我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，南京是一座历史文化名城，拥有丰富的人文资源。
在学习期间，我有幸参观了许多历史名胜和文化遗址，比如中山陵、夫子庙、总统府等。
这些景点不仅让我感受到了南京悠久的历史文化，还让我对我所教授的学科产生了新的思考。
比如，参观中山陵的时候，我了解到了孙中山先生倡导的三民主义思想，这让我触动了很深。
我意识到我作为一名教师，除了要传授学科知识，还应该培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
因此，这次学习培训让我懂得了教育不仅仅是知识的传授，更是对学生整体素养的培养。
其次，南京的教育环境也给我留下了深刻的印象。
在学习期间，我有幸参观了南京一所中学，并进行了教学交流。
这所学校的教育理念与我所在的学校有一些不同，他们更注重培养学生的创新意识和实践能力。
在课堂上，学生们积极思考、自主学习，老师则充当着引导者的角色。
这让我深感到，教育是要根据学生的特点和需求进行个性化的教学，而不是简单地灌输知识。
我决心要将这种教育理念运用到自己的教学中，更多地激发学生的学习兴趣和创新思维。
在学习培训的过程中，我还参加了一些专业研讨和讲座。
这些活动让我接触到了一些前沿的教育理念和教育技术，拓宽了我的教育视野。
比如，在一次讲座中，我了解到了人工智能在教育中的应用。
我了解到，通过人工智能技术，我们可以更好地了解学生的学习需求和问题，从而更有针对性地进行教学。
这让我深感到，教育与科技的结合是必然趋势，作为一名教师，我们要不断学习和掌握新技术，从而提高我们的教学效果。
此外，学习期间我还结识了许多优秀的教育工作者。
和他们的交流让我受益匪浅。
他们的经验和智慧让我看到了教育的无限可能性。
在他们身上，我学到了很多教书育人的方法和技巧。
比如，我发现他们注重培养学生的学习兴趣，注重鼓励和引导学生的自主学习。
去南京考察心得体会_活动心得
去南京考察心得体会_活动心得南京考察体会（二）今天老天虽然灰蒙蒙的，但是也影响不了我考察南京名校兴奋的心情。
上午我们考察了南京市夫子庙小学，下午考察了南京市长江路小学，这两所学校都是名牌学校。
南京夫子庙小学是一所百年名校，是传承孔子文化的示范校，学校占地不到,亩，却要容纳1864个学生，很是拥挤，可学校领导善动脑筋，把每一寸地方都科学规划，合理安排，精心布设，使学校处处散发着浓郁的文化气息，给人一种古色古香的感觉。
南京长江路小学那活泼礼貌、老练机灵的学生导游，高大气派的教学楼以及时尚先进的教学设备，给人留下灵动而快乐，纯净而活泼的印象。
两所学校校长都给我们介绍了他们学校的发展过程及学校的一些特色项目，我感兴趣与他们在教师的专业化成长培训中的做法，都很有特色。
南京夫子庙小学借助孔子文化成立了孔子书院培训组织，由专人负责管理，统一安排，组织层次性的培训活动：青年教师为博学坊，中年教师为思辨苑，名师级别的为巨星圈。
其中比较有特色的是星星工程，规定,岁以下的青年教师必须每周六上午到学校进行半天培训，,岁以上的青年教师可以每学期自我选择三至五个项目加入培训。
培训的方式有请进来和走出去，请进来主要是请一些市级以上的名师以沙龙、研讨、讲座、上课、知识传授、实践反思等形式进行传授培训，使青年教师迅速成长起来。
另外，夫子庙小学还以了活泼的方式，创建了书味屋，利用每周三下午,：,6:00时间进行活动，分享读书心得，鼓励教师多读书，引领教师爱读书，读好书。
同时，在老师的要求上也有很高的要求，要求教师要做到六个认真：认真备课，认真上课，认真辅导学生，认真设计作业，认真批改作业，认真考试。
正因为夫子庙小学有专门的培训组织，建立有效的制度保障，创设专业发展平台，所以很好地促进教师的专业化成长。
南京长江路小学在教师专业化成长的中借助特级教师王兰工作室成立了骨干教师工作室，实行师徒签约，进行传、帮、带，把教师培训分为三个等级，,岁以下的叫入格，由一些老教师对新教师的教学基本功进行指导，规范达标。
2024年赴南京培训心得（3篇）
2024年赴南京培训心得此次南京东山小学的教育考察活动，对我产生了深刻的影响。
校园环境整洁美观，班级文化布置优雅，教室内学习氛围浓厚，学生们的学习热情与合作精神，给我留下了极为深刻的印象。
一、尝试教学法的教育理念。
在此次考察中，我深刻领悟到邱老所提出的“尝试教学不仅仅是一种教学方法，更是一种教育思想”的理念。
根据美国国家训练实验室的学习金字塔理论，亲身体验并传授给他人是记忆效果最佳的学习方式。
邱老的“尝试教学法”正是通过学生亲身体验、实践来获取知识，并通过汇报形式与他人分享，从而在学生心中留下深刻印记。
二、合作学习的乐趣。
此次考察让我对小组合作学习有了更深刻的理解。
改革应从改变学生的学习状态开始。
小组合作学习作为一种新型的教学方式，将传统的教师说教分解为师生共同确定训练目标、启发引导、教授学习方法、小组合作、全班交流以及复习巩固等阶段，有助于及时纠正学生的错误思考，激发学习兴趣，培养集体意识，增强学生为集体荣誉感而学习的动力。
三、班级文化建设的意义。
魏书生老师曾言：“班级文化对我是有意义的，我在班级中是有价值的。
”班级文化建设分为硬文化和软文化。
硬文化是显性的环境文化，如教室墙壁上的名言、桌椅的摆放、学生作品展示等；而软文化则是隐性的制度文化、观念文化和行为文化。
班级文化的建设对于培养学生的集体主义精神至关重要。
四、友善用脑，快乐学习。
在东山小学，孩子们在课前通过轻音乐安静下来，集中注意力进入学习状态。
课程结束后，美妙的音乐让学生们冥想放松。
课堂上，学生们组成互助小组，积极参与讨论，解决问题。
思维导图的使用既梳理了知识，又巩固了记忆。
总之，此次南京学习之旅收获颇丰，为我今后的工作提供了宝贵的指导，也为我们的课堂改革注入了新的动力。
2024年赴南京培训心得（二）此次外出培训，我有幸前往南京，主要任务是聆听许卓娅教授的讲座，并考察当地特色幼儿园。
在幼教领域，许卓娅教授的名字早已如雷贯耳，此次终于有机会一睹其风采。
名校考察学习心得体会
名校考察学习心得体会望月清风，梧叶落纷纷，这是我第一次参观名校的感受。
走进校园，心中充满了憧憬和期待，同时也有些忐忑和紧张。
名校，一词激起的潜在压力与期许是难以描述的。
但是，随着参观的进行，我慢慢发现，名校的秘密也许并不是那么神秘。
在参观名校的过程中，与其他学校的比较是不可避免的。
我发现，名校的优越之处并不在于高楼大厦和新颖的设施，而是在于它那独特的教学理念和教育方式，以及强烈的传统文化氛围。
虽然它的校园和外部设施非常美观，但内部的环境也很舒适，气氛也非常和谐。
在我看来，名校肩负着繁重的历史使命，是一座将传统文化和现代化教育相结合的桥梁，而这正是其它学校所无法企及的。
在校园内，我们有幸参观了教学楼、计算机教室、图书馆、实验室等多个地方。
我对名校采用先进的教育方法并开展各类课外活动深表敬佩。
教育不仅仅是传授知识，更在于教育学生如何学问、如何用心思考、如何成为优秀的公民。
每一个教学活动、每一个细节都展现着名校关注学生全面发展的理念。
无论是在课堂内，还是在课堂外，学生的个性化发展都得到了重视。
我认为，学校之所以能够培育出许多著名校友，与这种理念以及对学生的关注密不可分。
作为一所佼佼者，名校对学生的要求自然是很高的，但这种高标准并不只是单纯的为了一个高的录取率，而是在于为社会培养有价值、有思想的青年人才。
在名校校园内，我看到了许多优秀的同学，他们不仅是内在的才华和努力，更有着名校的深深影响。
在这里，每一个人的个性都得到了尊重，每一个人都能够获得充分的发展和成长。
经过这次名校实地考察，我深深地感受到名校的那种内在力量，以及其带给人类的积极影响。
在接下来的学习中，我一定会继续努力，为实现自己的人生奋斗目标而不懈努力，珍惜每一个学习机会，努力拼搏，肩负起时代赋予我们的历史使命。
仰望星空脚踏实地读后感
仰望星空脚踏实地读后感读了“仰望星空脚踏实地”这句话，真的是感觉像被人在脑袋上敲了一闷棍，一下子就把我从那些云里雾里的幻想中给敲醒了，同时又给我心里点亮了一盏明灯。
先说这“仰望星空”吧，这就像是咱们小时候躺在院子里的凉席上，看着满天的星星，然后开始做各种美梦。
那些星星就像是我们心中的理想、梦想，一个个闪着光，遥远又迷人。
每次看到那些星星，就觉得自己的未来充满了无限的可能性。
我可以成为一个超级英雄去拯救世界，可以成为一个超级大明星，在舞台上闪闪发光，也可以像那些伟大的科学家一样，发现一个能改变人类命运的东西。
这种感觉就像是自己整个人都飘起来了，在宇宙里自由地穿梭，想去哪儿就去哪儿，想干啥就干啥。
但是呢，光在那儿仰着头看星星可不行啊，你要是一直看，看得脖子都酸了，眼睛都花了，最后啥也没干成，那就成了一个只会做白日梦的人了。
这时候就体现出“脚踏实地”的重要性了。
就好比你想盖一座大楼，你光在那儿想象大楼有多高、多漂亮，那大楼可不会自己从地里冒出来。
你得一块砖一块砖地往上垒，打地基的时候还得特别小心，要是地基不稳，那楼盖到一半就塌了。
我就想起自己曾经想学好英语，脑袋一热的时候，就想象着自己能像那些外国人一样，叽里呱啦说得可溜了。
然后就买了一堆英语书，什么语法书、单词书，还报了好几个英语学习的网课。
可是呢，刚开始还挺有劲儿，过了没几天，就觉得背单词好枯燥啊，语法也好难理解。
于是那些书就开始在角落里吃灰了，网课也没再去听。
这就是只仰望星空，没有脚踏实地的后果啊。
其实在生活里，很多时候我们都容易走极端。
要么就是只知道埋头苦干，像个老黄牛一样，从来都不抬头看看远方的路。
就只知道按照自己现在的方式一直走，也不管对不对，最后可能走了好久才发现，方向都错了。
要么就是天天做着美梦，脚都不沾地儿，整天活在自己的幻想世界里，觉得自己肯定能行，但是就是不愿意付出实际的行动。
所以啊，“仰望星空脚踏实地”这句话就是告诉我们，要把梦想和现实结合起来。
学生班南京考察学习心得体会
学生班南京考察学习心得体会在参加学生班南京考察研究活动过程中，我获得了许多宝贵的体会和心得。
以下是我对这次考察研究的总结和感悟：了解历史文化南京是中国重要的历史文化名城之一，我通过参观博物馆、文物古迹等方式，深刻了解了南京的历史背景和丰富的文化内涵。
我亲自参观了南京大纪念馆，亲眼目睹了日本军国主义侵略所带来的巨大伤害和人们的悲痛。
这一切让我更加懂得珍惜和维护和平的重要性。
学术交流与合作在南京的学生班活动中，我有幸与其他优秀的同学们进行了广泛的学术交流与合作。
我们互相分享了各自的研究成果和心得，激发了彼此的思考和创新。
这种开放和包容的学术氛围使我受益匪浅，并对自己的学术发展有了更深入的思考。
社会实践与服务在南京的考察研究中，我们也参与了一些社会实践和服务活动。
我与团队一起到社区参观并开展了一场主题讲座，向社区居民普及了环境保护的重要性。
通过这一过程，我深刻理解到了社会责任的重要性，同时也学会了团队合作和沟通交流的技巧。
提高综合素质参加学生班南京考察研究活动，我通过各种实践活动提高了自己的综合素质。
我学会了更加优秀的时间管理能力，更好地合理安排自己的研究和生活。
同时，我也锻炼了自己的组织协调能力，善于将团队资源充分发挥出来。
总结与展望通过参加学生班南京考察研究活动，我不仅提升了自己的学术能力，更加了解了中国的历史文化，并成长为一个更加全面发展的人。
我希望能继续在以后的研究和生活中不断提升自己，为实现个人的价值贡献自己的力量。
以上就是我对学生班南京考察研究的心得体会。
我相信这次宝贵的经历将对我的未来产生深远的影响，我将珍惜这段经历并将其融入到自己的研究和成长中。
谢谢！。
名校考察之行学习心得体会优选心得体会.doc
名校考察之行学习心得体会(2)_心得体会体会三：舍根逐末终是假，追根溯源始为真。
只道是“心在哪里，智慧就在哪里”，这几所学校的校长一直视教育质量的提升为学校的生命线，把高效课堂的打造作为学校的核心竞争力，所以摒弃各种人云亦云的学术假设，真真实实的去聆听学生的心声，扎扎实实的开展教学瘦身，再不搞那些大而全的运动，求真务本，从教学的源头抓起，从课堂45分钟抓起，从学生学力的形成抓起，群策群力，终于抓到了实质，抓出成绩。
如东庐中学是在前期“导学卡”“同步练习”等教改基础上逐渐摸索出“讲学稿”之路。
在具体的改革方法上，三所学校也各具特色，如昌乐二中重视课堂内的预习，而东庐中学则强调课外预习；东庐中学则认为反馈不需如此频繁，“周周清”更为重要。
三所学校的差异只是局部的、非实质性的，它们在改革所遵循的“教学理念”上却是一致的。
在教学理念上，他们都以人为本，以生为本，让学生成为学习的主人。
昌乐二中坚信教学要“以人为本，关注生命”，要“相信学生、发动学生、利用学生、发展学生”；宜兴实验中学坚信人人可教，“没有教不好的学生”；东庐中学提出了“关爱学生，让每个学生都得到发展”的口号。
在理念的指导下，他们充分尊重并发挥了学生学习的自主性，极大地激发了学生的学习和创造热情，提高了学生学习效率，实现了学生全面和富有个性的发展。
同时，他们都保证了教与学的新型统一，采用“先学后教”模式，“以学定教”“以学促教，克服了传统课堂中难以解决的“教”与“学”两张皮的问题，为教学过程真正成为“教”和“学”的双向互动过程提供了教学制度方面的保障。
体会四：舌耕教得千番苦，难获生生互助情。
这与三所学校都充分利用了小组合作学习的教学组织策略。
正是小组合作学习巧妙地将大班教学的劣势转化成优势。
优秀学生帮助弱势群体，一定程度上解决了大班课堂上一个教师无法满足每个学生的特殊需要的问题。
小组合作学习以及小组间的良性竞争迸发出一种你争我抢、不甘落后的课堂学习活力，根治了满堂灌的传统弊病。
南京上海名校考察学习心得体会
南京上海名校考察学习心得体会为期一周的名校考察与学习在忙碌与疲惫中画上了句号，名校的教育方略却在脑海中打上了深深的烙印。
不得不说，这一周的学习令我大开眼界，受益匪浅。
一、校园环境优美，文化氛围浓厚无论是占地20万平方米的南京浦口区行知小学，还是占地8千平方米的上海静教院附校，走进校园，给人的第一感觉就是寂静、整洁、环境优美，校园中除了落叶，看不到任何果皮纸屑。
走在这样的环境中，你都不好意思随手扔哪怕是很小的一个纸片；再加上校园中处处可见的治学名言，使你不由得连说话、走路都要变得文邹邹的。
南京行知小学就像一个大公园，各种景观树成为校园一道又一道美丽的风景，校园中供学生劳动实践的基地很广，红薯、水稻、各样蔬菜长得很茂盛，果园里一棵棵果树蓄势待发，等待来年的丰收。
上海静教院附校面积虽然很小，布置得却很精致。
学校到处装饰着别致的花篮，就连楼顶小小的空间，都有小亭、长廊、鱼池，鲜花、竹林。
这两所学校的每一棵树，每一面墙，都被他们应用到了极致，要么是科普知识介绍，要么是学校的教育理念，要么是名人名言，要么是学生独特的风采展示……最令人感动的是上海静教院附校小学部楼梯的墙壁，竟然是全校500多名学生的笑脸照片，每一名学生的笑脸被装在镜框里，按照楼梯的趋势排列成一副壮观的照片墙。
走廊里，随处可见学生的画展、书法作品。
在这里，你能受到独特的文化熏陶。
二、创新课堂教学，学生做课堂的主人在南京行知小学的课堂上，教师从讲台上走了下来，把讲台交给了学生，老师成为学生的听众。
在这种授课方式中，我们看到了学生能自如地站在讲台上当“小导师”组织教学，生生之间、师生之间交流互动和谐、热烈。
当课后我们和授课老师阮敏老师进行交流时，得知她竟然是行知学校的党委书记。
她一直坚持在一线参加教学，并且积极探索新课程模式，她的这种由学生当小导师，通过自主学习单共同学习的模式已经探索了5年，现在已经初有成效。
即使她患病不来上课，学生都能通过学习单在小导师的引领下自己完成学习任务。
名师工程研修体会：仰望星空脚踏实地
名师工程研修体会：仰望星空脚踏实地要尊重学生、悦纳学生，我们教师有取悦学生的义务。
做到不以粗鲁的方式在身体和感情上攻击学生，一般情况下以公正、关心、体谅的态度对待学生要扬其长促其短，克制自己的情绪与行为，照顾学生的体面和自尊。
尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件。
如果把学生看成天使，教师就会生活在天堂里，因为我们老师的幸福在于学生比你更成功，老师的快乐在于学生能把你深深的埋在心里。
三、新学期要静下心来搞教学。
我们教师职业需要的是一股静气。
要静下心来备每一节课，静下心来批改每一本作业，静下心来与每一个学生对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静下心来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，品味其中的乐趣，品味其中的意义。
静气才能平心，心一平，生活会是另一番景致，工作也会是另一番景致。
静下心来受益的是学生，但最终受益的是自己。
四、把教材内容转化为教学内容。
作为一名语文教师首先要学会倾听：倾听文本的声音，以一个成熟阅读者的角度直面文本，发现有价值的“语文”内容，掌握哪里是文本的“强弱音”、哪里是文本的”主和弦”、哪里是文本的“变奏”、哪里是文本的“休止”；倾听学生的声音，从教育的视角了解学情，基于学情，基于学生的发展需求作出教材内容的甄选；倾听“学术”的声音，吸纳学术界，包括语言学界、阅读学界、文艺学界、写作学界等领域成熟的学术成果；倾听编者的声音，理解教材的编写意图，把握教材的编写体系，以便对教材进行创造性的处理；最后，还要倾听课堂的声音，因为教学内容是“预设”的，更是“生成”的，学情是预估的，更是流动的。
既然课堂上的学情在千变万化，那么教学内容也就应该在变化、流动的学情中随时调整。
在今后的语文教学过程中，我会以语文教材为基础，以广泛的阅读涉猎为辅助，努力提高自己的文化素养，倾听来自文本的乐音。
在教学专家的引领下走出迷茫，坚决摒弃以往以语文教参为依据的做法，以自己独特的感受和个性化的教学方式给学生以正确的引领。
南京一校参观学习体会（最终版）
南京一校参观学习体会（最终版）第一篇：南京一校参观学习体会（最终版）沈阳南京一校参观学习体会历时五天的沈阳南京一校参观学习，真可以说是不虚此行，感受良多，收获颇多。
最深的四个感受和五个收获：感受一：敬佩于沈阳南京一校高忠贤校长和全体教师的敬业精神。
为使我们能够有所收获，真正学到南京一校的教育思想和教学理念，学校为我们特意准备了教学开放周活动，展示了从一年级到六年级的课堂教学，毫不保留地把他们的经验介绍给我们。
每位上课的教师都作了精心的准备，教学效果都非常好，学生们的展示更是令人叫好。
高校长每节课都要对学生的表现进行鼓励性评价，五天下来，我们都为高校长这么大的工作量和这么高的工作效率而感到佩服与敬重，而高校长说：我既然选择了教育就要爱这一行，就要做好这一行。
我一直是这么做的，所以也就没觉得累。
即使累，也快乐着。
感受二：欣赏于沈阳南京一校高忠贤校长和教师的超前的教育理念与高超的教学水平。
高校长向我们介绍，沈阳南京一校国优课教师、省优课教师占学校的70%，很多教师参加国家、辽宁省、沈阳市、和平区的教师基本功大赛、课堂教学评优都获得较优异的成绩。
五天里为我们展示的15节课堂教学，都是高水平的，教师的素质都是一流的，教学方法是先进、科学、有效的。
教师们注重培养学生自学能力，使学生学会学习；教师们善于引导，让学生自己发现问题、提出问题、解答问题，对学生进行思维训练；教师运用各种手段，充分调动学生的学习积极性，使之全身心地投入到学习中；创设和谐、平等、开放、竞争的氛围，课堂上师生共同提高。
每节课学生的规范率、发言率、完成率都能达到90%以上。
感受三：赞叹于学生的学习能力强、学习兴趣浓、思维活跃、知识积累丰厚。
沈阳南京一校为我们展示的15节课，充分体现了学生是课堂学习的主人，学生们发言积极，思维活跃，敢评价、会评价、敢展示、敢超越，会收集和处理学习信息，能发现知识、提炼知识、生成知识。
学生在提出问题、回答问题、补充回答、课堂评价时基本上是对答如流、出口成章，踊跃而不混乱，热烈而不喧闹，从学生们的表现中可以看出学生们训练有素，而非一朝一夕之功。
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仰望星空脚踏实地——南京市名校考察培训心得2016年10月23日至30日，我跟随郑州航空港区的校长团队到南京市的名校进行了为期8天的参观学习。
我们先后参观考察了行知学校、北京东路小学、南师附小、南京外国语学校仙林分校。
通过参观校园风貌、走进课堂以及听取各位校长的汇报，我们了解了四所学校的发展历史与现状。
这些学校校长先进的办学理念，明确的办学目标，执着的办学精神深深地打动了我。
虽然只有8天时间，却让我开阔了视野，增长了见识，引发了更多的思考，心情特别激动。
现在就谈一谈我的学习体会和我的一些思考。
一、只为一个梦想而来人是有梦想的。
梦想在某种意义上是人生奋斗的原始动力。
但在严酷的现实面前，很多人的梦想往往是很难变成现实的。
而杨瑞清一生只为一个梦想而来，只为一个梦想而奋斗，最终实现了梦想。
他的梦想是办一所小学，在学校里践行“陶行知”思想。
他工作的第3年便调任共青团江浦县委副书记，前途无量啊。
但是他不忘初心，依然做出了辞职的决定。
他在辞职信中写道：“做共青团工作，不缺我一个，做乡村教师，不能再少我一个了。
”正是这种强烈的责任感，让他在“当官”与梦想之间，选择了梦想。
在追逐梦想的路上一走就是30年，他用脚踏实地、坚持不懈的行动证明了：乡村教育大有可为。
如今，已过不惑之年的我正行走在自己梦想的路上，在港区经济跨越式发展的时代，我能为港区的教育做些什么呢？唯有坚定信念，俯下身来，潜心教育，才能打拼出一片蔚蓝的天空。
二、学校一定要找准自己的路子毕业于晓庄师范学校的杨瑞清一直把践行陶行知思想作为自己的办学目标。
90年代，学校便自觉走上了注重生活体验的道路，这一走便不可收，走出了中国，走向了世界。
他利用学校地处农村的优势，开展“圈地”（围着学校挖一条河，圈住的地方便属于学校的领地）运动，把学校的范围不断扩大。
于是，便有了果园、菜园、梅园、茶园、棉花园等实验基地，便有了看露天电影，进行篝火晚会的场所，便有了孩子们采棉花、采茶、做茶的快乐体验，便实践了“生活即教育”的理念。
北京东路小学在课堂教学上别具一格，南师附小“爱的课堂”让人耳目一新，三项改革（“理想教育”、课堂教学改革、班级教育体制改革）让仙林学校充满生命力。
每所学校都有它的特点。
校长一定要基于学校各方面的实际，为学校找准一条路子，然后再坚定地走下去。
三、要抓住教师这一生产力当了近20年校长的孙双金说“管理者的第一要务是做‘伯乐’，唤醒、激发、放大人性内在的力量，把每一个教师培养成‘千里马’”。
而发现教师，是他领导学校、管理教师的秘诀。
他从问题出发，努力去发现教师，帮助教师发现自己。
他让每位教师心中都有一条“地平线”，促使每位教师都能走向远方；他提出“教师课程”，在课程的实施和创生中“发现”、成就每位教师；他创造“没有天花板的教室”，让开放、自由的教学空间带给每位教师无限发展的可能；他们更新管理理念，唤醒教师的职业理想，提高教育教学实践的创意度和新鲜度，成就教师的职业幸福……教师是学校最可宝贵的财富，是学校的第一生产力。
学校发展最根本的是教师发展，唯有教师发展了，成长了，学生才能得到真正的成长。
抓住了教师的发展就抓住了学校发展的根本和关键。
四、要给孩子一个美好的童年听着校长的讲座，我总是不断地想起“小豆豆”（《窗边的小豆豆》中的人物）的学校。
那是一个孩子们都向往的学校。
学校里一些有趣的活动，比如别出心裁的运动会，紧张刺激的“大冒险”，新奇好玩的“露营”、“泡温泉”；老师们会用有趣的方式进行教学，比如孩子们可以自由挑选学习课程的顺序，可以在完成了学习后进行散步，边玩边学，可以在课余时间爬树，甚至孩子可以在校园里随意地挖开厕所，只要把一切复原就没有问题……在这个的“巴学园”里，每一个孩子都是平等的，每一个孩子都很自由，每一个孩子也都很快乐。
呼吸着这样自由平等快乐的空气，孩子们知道了宽容，懂得了责任，也学会了爱。
这些东西，都是比成绩更重要的东西，是影响一个人一生的东西。
我想象着行知小学的孩子在8棵柿子树下观看，议论，品尝柿子的情景；想象着孩子们砍掉多余的树枝，剥树皮，熬制，过滤，做成了粗糙的纸，制成别样的“毕业证书”；想象着孩子们在菜园里、小树林里、茶园里、棉花地里劳作，在荷花池边观赏……这些，也应该是他们成年之后的美好回忆吧？仙林学校通过“理想教育”，把孩子们内在的力量唤醒、激发、放大。
在校园里他们体验了社会大课堂，学工、学农、生涯指导等系列活动的开展，让这里的孩子眼睛更明亮了，更自信了。
走出仙林之后，他们说：“这里是我们梦开始的地方！”五、要在课程上做文章。
四所学校，每所学校都有自己的课程。
北京东路小学的五级课程体系（即国家课程校本化、校本课程特色化、教师课程个性化、学生课程多元化、家长课程学术化）很有特点。
国家课程校本化方面，他们半个学期教完语文书。
他们的理念是：起点高一点、容量大一点、难度深一点、积累厚一点、好玩一点。
“12岁前的语文”是语文课程改革的旗帜之一。
北京东路小学首次提出了“教师课程”，即教师个人根据学生素质发展要求，依据个人的文化底蕴、兴趣特长而开发的富有鲜明自我特色的课程。
南师附小的元色课程、主色课程、亮色课程，每种课程又下分若干个课程，如主色课程又分为：儿童访学课程、节日课程、俱乐部课程等。
这些课程精彩纷呈，无一不展示了老师创造的智慧。
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
”南京的这些名校无一不是这样做的。
他们把老师引领到了科研的道路上，让老师们尝到了创造的快乐，找到了职业幸福感。
六、课堂改革是教育改革的主旋律这次学习与以往不同的地方是更多地走进了课堂。
在三所学校我们共观摩了4节课。
北京东路小学的课外阅读指导课给我们展示了什么是“教师课程”，教师课程应该怎么做。
从新颖的导入，到孩子们自由阅读后的展示，到片段赏析，再到读悟道理，及拓展，孩子们在轻松的氛围中认识了“谢尔大叔”的作品特点，感受了他的魅力。
给人以“课虽毕而意未尽”之感。
南京师范附属小学和仙林学校的合作学习课堂，真正体现了学生的主体性。
执教《学与问》的李霞老师采取“小研究”的方式，让学生用分组学习，小组展示的形式进行学习，每组汇报的孩子都能侃侃而谈，不时有一些名言蹦出来，评价、补充的学生也行之有序，可见这样的小研究已经是经常性的。
仙林学校七年级的语文和道德与法治课堂上，采取“学案引领，版块推进”的形式进行授课，同样体现的是基于学生学的教学。
自主学习、小组讨论、全班交流，学生忙碌着，忙而有序，人人都参与到了学习中。
一位哲人说过：“当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育”。
只有我们交给学生学习新事物和解决问题的能力，才是授之于渔。
七、校长拿什么凝聚人心温家宝总理曾在不同场合多次号召，必须坚持教育家办学。
为什么？因为教育家懂得教育的内涵和规律，有明确的办学理念，有利于形成鲜明的办学特点，能把学校办出水平来。
校长对于学校的领导首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
思想上的领导，解决的是“根”的问题。
这些名校的校长，本身就是教育的专家，有自己的教育思想。
如孙双金本人是特级教师，他用自己的教育思想引领，培养了一批特级教师。
这些人将是孙校长坚实的追随者。
如果一个校长能有一批追随者，那他就像是“胶”一样，把全校教师整合为有凝聚力、向心力和战斗力的团队了。
虽然我们不是教育家，但是我们要不断学习，不断向教育家靠近，让我们的老师也能仰望我们，我们真正地成为他成长路上的指引者。
八、我们现在在做什么，我还要做什么一边走，一边看，一边思考，在思想火花的碰撞中，我更坚定了自己的一些想法和做法。
仰望前言教育的星空，我在思索着脚下的路该怎样走。
今年秋季开学，学校新入30多位老师，学生增加到800多人，10月8日，山石王、后宋、谷庄、孙庄的孩子，全部迁入盛祥路小学。
目前在校学生1100人左右。
这么个大融合的学校，首先要有统一的标准来规范大家的行为，所以我们把2016年的目标设定为“让学校各项工作走向规范化”。
我们首先规范了学生作业，规范了学校各项制度，统一了教案的格式，开设国学课，然后开创了“国旗下课程”。
课堂教学上提出了各个学科老师要探索的课题目标。
10月10日，盛祥路小学正式启用。
学校从一无所有，到现在的通水、通电、能上网、启用广播系统、安装监控系统，也可谓是港区速度了。
我们的校刊《祥耘》正在筹备中。
马上，我们要建立自己学校的网站，申请学校的微信公众号，建立校园信息化平台。
尽管老师们有的还在一张小课桌上办公，学校随时都会停电，但是我们看到了学校每天都在变，看到了美好的未来。
在务实能干的王校长的带领下，不畏困难、勇往直前的盛祥人充满了热情和干劲。
我们来看几组镜头：镜头一：年过50的张梅香老师开着自家的电动车，把老师的物品装上车，往新校区搬。
拉了一车又一车。
我见她辛苦便说，让学校的搬家车拉吧。
她说，拉一车少一车，搬一点少一点，我能帮老师一点忙就帮一点。
镜头二：伴随着嘹亮的国歌，五星红旗冉冉升起。
全校师生集体朗诵《向着明亮那方》，之后，在《向着明亮那方》优美的旋律中师生斗志昂扬地迎着朝阳，开启新的一周。
镜头三：在数学组的教研会上，老师们把同课异构的两节课比较，唇枪舌剑，引经据典，好不热闹。
镜头四：正走在路上，迎面过来一个老师，激动地跟你说，她今天上了一节成功的小组合作学习的课，她给你绘声绘色地描绘当时的情景。
顿时，你也被感染了，跟她一样激动。
镜头五：放学了，所有的老师在聆听专家讲座。
会场上，静静地。
天黑了，依然没有人离开。
讲座结束了，老师们开始与专家互动，在与专家的对话中，感受着国学经典的魅力，采撷着教学国学的方法。
面对崭新的学校，朝气蓬勃的老师，我感到任重而道远。
但这次学习，我找到了方向。
我们学校要走内涵发展之路，抓住课堂教学改革这条线，把老师们引领到力所能及的高度。
现阶段重点做好两件事：第一，促课堂教学改革目前，大多数老师的课堂依然是老师主导下的课堂，学生自主学习的能动性很小。
我已经将以“活动单”为引领的学生自主学习的模式，给老师们做了讲解，辅导几个老师以课例的形式做了分析。
接下来，需要不断地努力，争取更多老师对小组合作学习的认可，带领他们探索及行之有效的方法。
同时，让更多的榜样教师成长起来。
第二，把国学课做实。
国学经典课的教学，一方面我们要自己探索方法，提高效率，最终在孩子们身上看到效果。
另外，要想法设法开阔老师的眼界，提高他们的思想认识。
南京市北京东路小学“12岁前的语文”教学研讨活动将在12月份举行，王校长到时候会亲临现场，他考察后，如果可以，我们可以申请加入“12岁以前的语文”联盟协会，既缩短老师探索的路，又可以借名校的成果为我所用。